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用藥和急救說課稿范文
今天我說課的題目是《用藥和急救》
一、說教學思想
本節課是根據生物課程標準的具體目標設計的，結合道德課堂教學的要求，教師由單純的講授者轉變為引導者、設計者和參與者，注重以學生為主體，調動學生的學習積極性和主動性，根據學生學習規律、成長特點，我制作了多媒體課件，安排了小組討論、分組設計等活動，優化課堂結構，提高課堂教學實效。
二、說教材
本節課的內容來自八年級下冊第八單元第二章，本章是從傳染病到健康問題的過渡部分，主要分為兩個方面內容學習，第一課時安排學生學習生活中基本的用藥常識，在學習的內容和形式上，比較活潑新穎，實用性強，教學安排上強調學生的參與性，讓學生了解、掌握生活中的安全用藥常識，提高自我保健能力。
三、說學生：
處方藥和非處方藥著兩個名詞對多數同學來講比較陌生，學生在生活中經常和藥品接觸，學習和掌握一些安全用藥的常識是必要的，學生也是非常感興趣的。本節內容結合生活緊密，學生參與性強，但整體上臨近期末，學生各項學習任務重，個別學生忘收集藥物使用說明書，為了在分組討論中，使活動取得實效性，我事先自己準備一些，在討論時分開。
四．說教學目標
知識要求
⒈通過閱讀教材，區別處方藥和非處方藥。
⒉概述安全用藥的基本常識。
能力要求：
⒈培養學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要知識的能力和實際應用能力。
⒉通過小組討論的方式、培養學生主動思考問題的能力以及積極參與和合作精神。
情感要求：培養學生根據病情對癥用藥、對自己和他人的健康認真負責態度。
五．說教法：
本節課我用多媒體輔助教學，小組討論，安排設計活動相結合的方法。
六、說學習過程
㈠創設情景、導入新課：
上課前我收集準備了二組數據，讓學生從數據中體會到合理用藥和安全用藥的重要性，進而對我國醫藥學的悠久歷史進一步了解，讓學生認識到中華民族醫藥學的博大精深，讓學生想迫切了解安全用藥的一些常識，從而引入新課。
㈡通過展示課件：
講授安全用藥的常識，從藥物品種的分類，一“OTC”制度的由來，解讀藥物使用說明書等。
㈢分組討論，提高認識：讓學生分組討論，明確分組討論的要求，討論的內容。教師巡回指導。
㈣按討論前的要求，讓各組學生進行表達交流，教師可以點評，學生也可以互評。
㈤鞏固提升：
安排三道典型的選擇題和兩道思考題，以達到知識的遷移。
㈥引導學生設計家庭常用小藥箱，介紹常用的一些家庭用藥，藥箱的大致配備。
最后明確學習目標，對本節課的知識進行梳理。
七、說板書設計
本節課的板書重點體現1．區分處方藥和非處方藥2．閱讀藥物使用說明書，概述安全用藥常識。
我的說課結束，謝謝大家！
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