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用藥與急救教案（通用10篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼挠盟幣c急救教案，歡迎閱讀與收藏。
用藥與急救教案 1
目標(biāo)知識(shí)與技能
1、區(qū)別一些常見處方藥和非處方藥。
2、了解安全用藥的基本常識(shí)。
3、了解一些常用藥物的名稱、作用及使用法等。
過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀藥品說(shuō)明來(lái)了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效日期等藥品知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對(duì)癥用藥、對(duì)自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
安全用藥的基本常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)別處方藥和非處方藥。
教學(xué)方法
講述、討論、交流。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)。安全用藥。“120”緊急呼救。人工呼吸。胸外心臟擠壓。出血和止血。
1、通過(guò)生活中用藥經(jīng)歷引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析，巡視指導(dǎo)。
2、分析教材P82的“資料分析”中的兩張藥品說(shuō)明書，練習(xí)看懂說(shuō)明。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)旅游小藥箱。
4、由一個(gè)海邊溺水的例子引入急救的教學(xué)內(nèi)容。
5、如何正確撥打“120”急救電話。
6、引導(dǎo)學(xué)生知道，在“120”救護(hù)著沒(méi)來(lái)之前，對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸。
7、引導(dǎo)學(xué)生知道如果心跳停止，需進(jìn)行胸外心臟擠壓，選1名善于表演的學(xué)生，表演胸外心臟擠壓的情境。教師講解胸外心臟擠壓的正確方法和頻率。
8、引導(dǎo)學(xué)生回答出血的`幾種情況。
9、演示操作止血帶正確的方法。
10、小結(jié)。
了解處方藥和非處方藥的區(qū)別。展示自己組準(zhǔn)備的小藥箱的藥物。模擬實(shí)踐。
設(shè)計(jì)理念
用藥和急救學(xué)生的必修課，在生活中學(xué)生們難免會(huì)遇到這樣或那樣的意外情況，所以這方面的教育十分必要。設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐和小藥箱活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)用藥和急救的過(guò)程。
用藥與急救教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握急救措施的一般步驟。
2.學(xué)會(huì)人工呼吸和胸外心臟擠壓的具體操作方法。
3.分清外出血的三種情況，學(xué)會(huì)對(duì)出血進(jìn)行初步的止血處理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、急救措施的一般步驟。
2、人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。
3、根據(jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
1. 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課
2. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入
板書：二、急救
教師：在日常生活中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些危急情況或意外傷害。例如，當(dāng)你夏天游泳時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人溺水;當(dāng)你踢足球或打籃球時(shí)不小心摔倒，發(fā)生了骨折或外傷出血;或是你發(fā)現(xiàn)有人因煤氣中毒而昏迷不醒，這時(shí)你首先想到的措施是什么呢?
學(xué)生：應(yīng)立即撥打“120”急救電話。
[推進(jìn)新課]
學(xué)習(xí)目標(biāo)一
板書：1.“120”緊急呼救
活動(dòng)一：
假設(shè)，現(xiàn)在有一同學(xué)在教室里不知什么原因突然暈倒，昏迷不醒，讓你去打“120”急救電話，你會(huì)怎樣撥打?
(請(qǐng)3個(gè)同學(xué)即興表演)
學(xué)習(xí)目標(biāo)二
板書：2.人工呼吸和胸外心臟擠壓
活動(dòng)二： 如果在野外一時(shí)找不到電話，而情況又十分危急的話，那就只能先行采取救治措施，等病人暫無(wú)生命危險(xiǎn)時(shí)再去找人幫忙。
(教師講授)
腦對(duì)缺氧十分敏感!對(duì)腦的搶救要以秒來(lái)計(jì)算!
在常溫下，人心跳停止3秒以上大腦就會(huì)因缺氧而頭暈，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中樞衰竭，4分鐘后腦神經(jīng)可發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的損害，10分鐘后腦細(xì)胞死亡。所以急救成功的關(guān)鍵在于搶時(shí)間：即前4分鐘，甚至前60秒。所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打電話等急救車過(guò)來(lái)后再開始搶救，幾乎沒(méi)有成功的可能。這就是急救的意義所在!當(dāng)呼吸停止時(shí)立即進(jìn)行人工呼吸，當(dāng)心臟停止跳動(dòng)時(shí)人工胸外心臟擠壓。
(播放教學(xué)課件)
教師：急救措施往往可以在危急情況下挽救一個(gè)人的生命，所以學(xué)會(huì)這些方法是非常有用的。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提示其操作要領(lǐng)。
學(xué)生示范：人工呼吸操作方法
學(xué)生示范：人工呼吸和胸外心臟擠壓操作
[聯(lián)系舊知識(shí)，引出新知識(shí)]
學(xué)習(xí)目標(biāo)三
板書：3.出血和止血
教師：很多同學(xué)有過(guò)跌傷外出血的經(jīng)歷，那么你們當(dāng)時(shí)是如何處理的呢?
學(xué)生回答
教師：同學(xué)們所說(shuō)的情況都屬于外出血，實(shí)際上出血可以分為外出血和內(nèi)出血二種情況。下面我們分別來(lái)介紹這兩種出血的處理。
板書：(1)內(nèi)出血
教師：內(nèi)出血是指體內(nèi)器官的出血，一般不易診斷，所以一定要及時(shí)到醫(yī)院救治。
板書：(2)外出血
教師： 外出血是指體表的出血，我們可見到血液的流出。這種情況應(yīng)該首先做必要的'止血處理。實(shí)際上外出血又可以根據(jù)血管類型的不同而分為不同的幾種。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)血液、血管和人體循環(huán)系統(tǒng)時(shí)將血管分為哪些類型呢?根據(jù)動(dòng)脈及靜脈的血液和血管壁的特點(diǎn)來(lái)歸納出動(dòng)脈和靜脈出血的情況。
師生共同完成學(xué)案內(nèi)容
教師：同學(xué)們分析得非常好。對(duì)于外出血的處理，也正是根據(jù)這三種情況而采取不同的措施，我們來(lái)看下面的內(nèi)容。
活動(dòng)三：
(播放多媒體課件“外出血的處理”)
學(xué)生練習(xí)
教師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了很多日常用藥和急救的常識(shí)，了解這些生活中的常識(shí)是非常必要的。所以同學(xué)們不但要學(xué)好課堂知識(shí)，同時(shí)還要多向醫(yī)生、醫(yī)務(wù)工作者等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的人詢問(wèn)和請(qǐng)教，多從生活中學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，讓我們更有把握應(yīng)對(duì)各種生活中的問(wèn)題和困難。
[拓展深化]
[課堂小結(jié)，結(jié)束新課]
[鞏固練習(xí)]
[布置作業(yè)]書86頁(yè)第2題，練習(xí)冊(cè)
●板書設(shè)計(jì)
二、急救
1.“120”緊急呼救
2.人工呼吸和胸外心臟擠壓
3.出血和止血
(1)內(nèi)出血
(2)外出血
用藥與急救教案 3
教學(xué)理念
1.能以生動(dòng)、活潑、趣味化的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)‘’的認(rèn)識(shí)與了解。
2.游指導(dǎo)學(xué)生了解意外傷害的原因。
3.教導(dǎo)學(xué)生具備緊急情況處理及正確而適當(dāng)?shù)募本燃寄埽越档蛡Φ膰?yán)重性。
教學(xué)目標(biāo)
能力指標(biāo)教學(xué)資源
教學(xué)流程評(píng)量方式補(bǔ)充資料
學(xué)科領(lǐng)域
健康與體育
授課時(shí)數(shù)6節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生具備預(yù)防意外傷害的能力。
2.教導(dǎo)學(xué)生具備安全概念，應(yīng)用安全資源，以適應(yīng)現(xiàn)代生活。
3.教導(dǎo)學(xué)生具備運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防及處理的知能，以減少運(yùn)動(dòng)事故傷害發(fā)生并維護(hù)身體健康。
能力指標(biāo)
1-1-4養(yǎng)成良好的健康態(tài)度和習(xí)慣，并表現(xiàn)出整體的舒適感。
3-1-4結(jié)合一系列的基本動(dòng)作，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能。
5-1-2說(shuō)明并演練促進(jìn)個(gè)人及他人生活安全的方法。
5-1-3思考并演練處理危險(xiǎn)和緊急情況的方法。
5-1-5說(shuō)明并演練預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的方法。
教學(xué)資源
1.創(chuàng)傷的急救和止血法，光國(guó)視聽文教有限公司，健康教育輔助教學(xué)錄影帶。
2.骨折、脫臼、扭傷的急救及傷患搬運(yùn)法，光國(guó)視聽文教有限公司，健康教育輔助教學(xué)錄影帶。
3.自然科學(xué)大百科-第10冊(cè)衛(wèi)生與急救，綠地球國(guó)際公司出版。
教學(xué)流程
預(yù)備活動(dòng)
1.請(qǐng)學(xué)生事先分組搜集有關(guān)‘’的資料。
2.老師事先搜集有關(guān)‘’的圖片及教學(xué)資料。
第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)
一、引起動(dòng)機(jī)：引用最近發(fā)生在學(xué)生或體壇運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)傷害的實(shí)例，激起學(xué)生的關(guān)心及注意。
二、學(xué)生分組報(bào)告所搜集的資料。
三、歸納整理，配合圖片講授、討論運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防：1.何謂運(yùn)動(dòng)傷害(運(yùn)動(dòng)傷害的定義)：
廣義來(lái)說(shuō)，凡是和運(yùn)動(dòng)有關(guān)所發(fā)生的一切傷害都可以列入運(yùn)動(dòng)傷害的范圍。但是運(yùn)動(dòng)傷害的種類太多，僅介紹國(guó)小學(xué)童在運(yùn)動(dòng)中常發(fā)生的傷害。包括：肌肉、肌腱、骨骼、韌帶及其他與肌肉骨骼系統(tǒng)之相關(guān)組織的傷害。
2.運(yùn)動(dòng)傷害的原因：
（1）暖身運(yùn)動(dòng)不夠：運(yùn)動(dòng)前沒(méi)有做好熱身準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)呐磉\(yùn)動(dòng)可以應(yīng)付突然的運(yùn)動(dòng)沖擊，避免傷害，以防肌肉僵硬時(shí)，不但肌力減退，而且容易發(fā)生肌肉痙攣或拉傷。
（2）場(chǎng)地不合適：場(chǎng)地需考量的重點(diǎn)包括：地面是否平坦或柔軟、室溫是否過(guò)高、濕度是否太過(guò)潮濕、空氣是否流通、噪音是否過(guò)大、觀眾是否帶來(lái)太大的壓力。
（3）運(yùn)動(dòng)規(guī)則不熟悉或沒(méi)有遵守規(guī)則：不遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，做出危險(xiǎn)的動(dòng)作，以及運(yùn)動(dòng)時(shí)互相推擠，劇烈碰撞，很容易造成傷害。每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有其規(guī)則，以維持比賽的秩序及進(jìn)行。一些身體接觸性的運(yùn)動(dòng)，常因?qū)κ止室饣驘o(wú)意的犯規(guī)，而造成運(yùn)動(dòng)傷害。
（4）裝備不足：大部分運(yùn)動(dòng)皆有其特定的裝備，用以保護(hù)運(yùn)動(dòng)員，例如：頭盔、鞋子、護(hù)膝、護(hù)肘、等，如裝備不足容易受傷。
（5）身心狀況不佳或是過(guò)度疲勞：疲勞或是注意力不集中，很容易就會(huì)受傷。
（6）運(yùn)動(dòng)太過(guò)劇烈，錯(cuò)估自己能力：超過(guò)自己的體能負(fù)荷，高估自己能力，做出超出體能極限的動(dòng)作而導(dǎo)致受傷。
（7）器材損壞造成意外事件：使用的器材損壞而造成運(yùn)動(dòng)傷害。
四、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防：1.預(yù)防重于治療，而‘事先充分準(zhǔn)備’是最佳的預(yù)防手段。
2.培養(yǎng)鍛煉良好的體能。
3.事前準(zhǔn)備并檢查運(yùn)動(dòng)器材與設(shè)備。
4.適當(dāng)?shù)臒嵘砼c收操。
五、學(xué)生發(fā)問(wèn)及問(wèn)題討論、意見交流。
第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)
一、運(yùn)用實(shí)物投影機(jī)、圖片介紹、講解國(guó)小運(yùn)動(dòng)傷害的類別及處理：（一）骨折：骨折是指身體骨骼折斷。骨折是指骨頭因強(qiáng)烈的力量施于其上，而使骨頭失去連續(xù)性，如車禍、跌倒，通常周圍軟組織也會(huì)發(fā)生損傷，大多數(shù)骨折是不會(huì)致命的，孩童最易引起骨折的部位是肘、手腕、鎖骨、小腿等而老年人跌倒、滑倒或遭遇其他小意外，臀部和股部、腳部及腿部等是最易骨折的部位。多數(shù)骨折的愈合需4至12周。
1.要判斷有沒(méi)有骨折，可用下列幾個(gè)要點(diǎn)：
（1）身體變形：一般而言，骨折的部位會(huì)變形，而且骨骼內(nèi)引起的出血和骨骼周圍血管破裂引起的出血，會(huì)使該部位腫脹。手腳骨折時(shí)會(huì)彎曲成<字型，形狀有時(shí)會(huì)扭轉(zhuǎn)或變短。骨盆或大腿骨的骨折時(shí)，骨折那一腳會(huì)變短，且舉不起來(lái)。
（2）感覺(jué)疼痛：雖然外表沒(méi)有損傷但如有劇烈的疼痛，就一定是骨折了。
（3）手指、手臂不能彎曲，腳不能走路，輕捏患部能感覺(jué)出骨頭碎了，有時(shí)也能聽到骨頭相觸的聲音。
2.骨折分類：
（1）單純骨折（閉鎖性骨折）：系骨頭折斷，但未穿過(guò)皮膚與組織。骨折部位還有皮膚、肌肉保護(hù)。
（2）復(fù)雜骨折（開放性骨折）：骨骼折斷，并穿過(guò)皮膚與肌肉。斷裂的骨骼刺穿皮膚。
3.骨折急救處理：
（1）除非病患有生命危險(xiǎn)或出事地點(diǎn)很危險(xiǎn)，否則不應(yīng)搬動(dòng)患者，應(yīng)按最初的姿勢(shì)處理骨折。
（2）若是復(fù)雜骨折或有開放性傷口的骨折，應(yīng)先止血并處理傷口與包扎。
（3）運(yùn)用夾板固定骨折處。緊急的處理方式，可先用木板、書報(bào)、樹枝等權(quán)充臨時(shí)夾板，務(wù)必先將受傷處的上、下關(guān)節(jié)固定。
（4）傷肢固定后應(yīng)抬高，以減少腫脹與不適，并小心而平穩(wěn)的搬運(yùn)傷者，不可任意將移位骨骼推回，以減少肌肉、神經(jīng)、血管等進(jìn)一步軟組織的傷害。
（5）初步處理后迅速送醫(yī)治療，骨科醫(yī)生會(huì)詳細(xì)檢查受傷情形及X光片檢查，醫(yī)師通常會(huì)以密閉性或開放性復(fù)位手術(shù)，將骨折的斷端接合在一起，視情況再以?shī)A板或石膏固定，在復(fù)原的過(guò)程中，通常患肢不能負(fù)重，下床活動(dòng)時(shí)需要借助柺杖或助行器走路，直至醫(yī)師告知不需使用柺杖為止。在醫(yī)院中，醫(yī)療小組人員會(huì)教導(dǎo)正確而安全的使用柺杖方法。受傷肢體可能會(huì)因一段時(shí)間未使用而使肌肉萎縮、關(guān)節(jié)僵硬、骨鈣流失，所以當(dāng)骨折復(fù)位后仍使用夾板、石膏、或牽引固定時(shí)，復(fù)健運(yùn)動(dòng)就可以開始，有靜態(tài)的肌肉收縮運(yùn)動(dòng)，腳趾、手指的搖動(dòng)，及臥床時(shí)身體的移動(dòng)等以利骨骼關(guān)節(jié)功能之早日恢復(fù)。
（二）扭傷：扭傷是關(guān)節(jié)周圍韌帶的軟組織受傷，可發(fā)生在任何關(guān)節(jié)，但以踝關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)最常見，它可能因跌倒及突然扭轉(zhuǎn)，使韌帶因過(guò)度伸展而撕裂。扭傷時(shí)應(yīng)立刻用冷濕布鋪在患部及抬高患肢，這樣可減少出血量，減輕痛若，不要把扭曲部位弄回原狀，這樣可能會(huì)使患部更加惡化。扭傷是骨科常見的傷害，需要花費(fèi)一段時(shí)間才會(huì)痊愈。扭傷復(fù)原需4至6周，視年齡和受傷程度而定。
（三）脫臼：脫臼是在某種動(dòng)作時(shí)，骨骼自關(guān)節(jié)脫落，關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)產(chǎn)生一時(shí)性的移動(dòng)。脫臼時(shí)常造成關(guān)節(jié)或附近劇痛、腫脹、淤血、外表變形，不能活動(dòng)。最常發(fā)生脫臼的關(guān)節(jié)是肩、肘、腕、手指頭、下額等。脫臼治療雖不難，但經(jīng)常發(fā)生容易造成習(xí)慣性脫臼。
脫臼的處理：（1）將脫臼部份固定起來(lái)但勿觸及傷處，讓患者有最舒服的姿勢(shì)。
（2）固定后并冷敷患部。
（3）預(yù)防患者休克。
（4）避免脫臼部份震動(dòng)，立即送醫(yī)。
（四）抽筋：肌肉發(fā)生痙攣現(xiàn)象，俗稱為“抽筋”，常因?yàn)榧∪獾耐蝗粍×业氖湛s，或是腦神經(jīng)組織刺激而發(fā)生非意志的收縮。
1.引起痙孿的原因很多，主要原因說(shuō)明如下：（1）肌肉用力過(guò)度。
（2）血液中鹽份流失過(guò)多，缺少鹽份，也會(huì)引起抽筋，任何足以降低血液供應(yīng)到肌肉的情況，均可引起抽筋。
（3）局部溫度變化太大：常見例子是沒(méi)充分熱身便跳到冷水中游泳，就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)肌肉抽筋的情形。
（4）局部循環(huán)不良或過(guò)度疲勞：像衣褲、襪子或護(hù)套穿得過(guò)緊或保護(hù)性的貼布貼得太緊，也會(huì)引起肌肉抽筋。
（5）心情過(guò)份緊張或肌肉協(xié)調(diào)不良。
（6）其他不明的原因。
2.常發(fā)生部位：常見的痙攣有手指、手掌、小臂、腳趾、小腿、大腿等部位發(fā)生痙攣，腹部也會(huì)發(fā)生痙攣的情形。
3.抽筋時(shí)處理：痙攣主要處理的方法是設(shè)法使痙攣的肌肉松弛，切忌慌亂，肌肉舒展方法如下：（1）立刻休息，對(duì)局部施加均勻的壓力，然后緩慢而且持續(xù)的拉長(zhǎng)它，使它放松。
（2）手指痙攣：
先握緊拳頭，然后用力伸張，如此迅速動(dòng)作，直至復(fù)原為止。
（3）手掌痙攣：
兩掌相合手指交叉，反轉(zhuǎn)掌心向外，用力伸張后彎，或兩掌相合，一掌用力壓另一掌后彎，或一手握另一手四指，用力后彎，往復(fù)行之，至復(fù)原而后止。
（4）小臂痙攣：
先緊握拳頭，小臂屈肩，然后伸臂伸掌，往復(fù)行之，至復(fù)原而后止。
（5）足趾痙攣：
一腿伸直，以痙攣之足趾抵住另一足足根，用足跟盡力壓迫足趾，使足掌盡量向后彎，往復(fù)行之，至復(fù)原而后止，或用手握住足趾，用力向后拉。
（6）小腿痙攣：
多為腓腸肌痙攣，其解救法，以一手握住足趾，用力向后扳拉，另一手抵住膝蓋，用力下壓，使腿伸直，往復(fù)行之，至復(fù)原后止。
（7）大腿痙攣：
屈膝屈髖，使腿屈于腹前，用雙手抱住小腿，用力內(nèi)收數(shù)次，然后將腿伸直，如此往復(fù)行之，至復(fù)原而后止。
（8）)腹部痙攣：若為腹部肌肉柚筋，屈雙腿近腹部，然后緩緩伸直，往復(fù)行之，至復(fù)原而后止。
（9）胃部抽筋，是最嚴(yán)重的抽筋部位，除去突然抽筋外，還有頗為苦楚的劇痛，以至身體不由自主的蜷曲起來(lái)，應(yīng)設(shè)法引人救援。
（10）如果肌肉抽筋的時(shí)間較長(zhǎng)，或上述的方法不能生效時(shí)，應(yīng)迅速接受熱療（用熱水袋、熱毛巾、熱水浴或任何一種電熱療法都行）。局部噴或擦一些松筋止痛的藥水或藥膏也相當(dāng)有效。
4.抽筋預(yù)防方法：（1）不要過(guò)份疲勞。
（2）適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充鹽份。
（3）要先作熱身運(yùn)動(dòng)及伸展操。
（4）避免穿戴太緊的衣物或護(hù)套。
（5）心情要放松。
二、觀看教學(xué)錄影帶：‘骨折、脫臼、扭傷的急救’。
三、學(xué)生發(fā)問(wèn)及問(wèn)題討論、意見交流。
四、在教室練習(xí)‘骨折、脫臼、扭傷的急救’的'處理。
第三節(jié)教學(xué)活動(dòng)
一、創(chuàng)傷：指身體表面或內(nèi)部組織破損的現(xiàn)象。
創(chuàng)傷的處理：1.急救者的雙手，必須先用肥皂及清水徹底洗乾凈。
2.檢查患者全身狀況和傷口情形，將出血部位抬高，尤其是四肢出血。
3.傷口血液凝塊不要輕易除去。
4.徹底洗凈傷口，除去異物以防感染；可用溫開水或冷開水洗凈，用生理食鹽水沖洗更好。
5.止血并預(yù)防休克。
6.消毒、覆蓋傷口，包扎固定。
7.如為內(nèi)出血不可揉搓，以避免更多的微血管破裂，應(yīng)該用冷敷，至于嚴(yán)重出血應(yīng)在例行急救措施后盡快送醫(yī)。
二、血液的功能有：1.運(yùn)送各種物質(zhì)：如氧、養(yǎng)份、荷爾蒙的運(yùn)送，與二氧化碳、廢物的移除。
2.保護(hù)作用：血液中含有許多抗體、白血球、血小板，可消滅入侵的細(xì)菌、病毒，有外傷時(shí)，血小板的凝固作用，可保護(hù)身體，以免失血過(guò)多死亡。
3.調(diào)節(jié)平衡作用：血漿中有許多礦物質(zhì)、水份、蛋白質(zhì)，可調(diào)節(jié)酸堿度及體液體積。
三、血液的重要成分：1.紅血球：含有血紅素，可攜帶氧（二氧化碳則是由血漿來(lái)運(yùn)送的），平均1顆紅血球可活120天，老的紅血球在肝臟或脾臟中被吞噬掉，血紅素也會(huì)被分解出鐵質(zhì)，而再利用。
2.白血球：有許多種類，有的可以吞掉入侵的病菌，有的可強(qiáng)化發(fā)炎反應(yīng)，以加快消滅入侵的病菌，故白血球可說(shuō)是人體的防衛(wèi)部隊(duì)，通常白血球僅存活幾小時(shí)至幾天。
3.血小板：當(dāng)血小板遇到受傷的組織所放出的化學(xué)物質(zhì)時(shí)，就會(huì)變大，而且形狀變得不規(guī)則，并引起一連串的反應(yīng)，使血液凝固，防止體液的散失，一般生命期約5-9天。
四、血管的類別：1.嚴(yán)重出血：大動(dòng)脈、大靜脈同時(shí)受傷，引起大量出血。
2.動(dòng)脈出血：血色鮮紅，流血量大。
3.靜脈出血：血色暗紅，流血量比動(dòng)脈略少。
4.微血管出血：大多從傷口滲出，常能自然止血。
五、出血的種類：1.運(yùn)送各種物質(zhì)：如氧、養(yǎng)份、荷爾蒙的運(yùn)送，與二氧化碳、廢物的移除。
2.保護(hù)作用：血液中含有許多抗體、白血球、血小板，可消滅入侵的細(xì)菌、病毒，有外傷時(shí)，血小板的凝固作用，可保護(hù)身體，以免失血過(guò)多死亡。
3.調(diào)節(jié)平衡作用：血漿中有許多礦物質(zhì)、水份、蛋白質(zhì)，可調(diào)節(jié)酸堿度及體液體積。
六、止血的方法：1.直接加壓止血法：直接在傷口或周圍施以壓力而止血，用標(biāo)準(zhǔn)敷料覆在傷口，并用繃帶固定。傷口有玻璃或尖銳物存在時(shí)，不可使用此法。
2.升高止血法：將傷肢或受傷部位高舉,使其超過(guò)心臟高度。
3.調(diào)間接加壓止血法（止血點(diǎn)指壓法）：直接加壓無(wú)法止血時(shí)，選擇止血點(diǎn)來(lái)止血，故又稱為止血點(diǎn)指壓法。止血點(diǎn)有二：一為手臂上肱動(dòng)脈，一為大腿的股動(dòng)脈，用拳頭或手掌壓在骨骼上。應(yīng)用時(shí)不得長(zhǎng)于15分鐘，直接施壓于傷口近端的動(dòng)脈上。
4.強(qiáng)屈患肢止血法：只可使用于肘關(guān)節(jié)或膝關(guān)節(jié)以下的肢體,將棉墊置于肘窩或膝窩,再?gòu)?qiáng)屈其關(guān)節(jié),并以繃帶緊縛之,每二十分鐘要放松十五秒,并記錄最后一次放松時(shí)間。
5.止血帶止血法：綁住出血部分的上方，避免綁在肘、膝關(guān)節(jié)附近。綁止血帶的強(qiáng)度不可過(guò)緊或太松，以不要碰到脈搏的程度最好。每5O~6O分鐘松綁一次，再盡速送醫(yī)處理。因?yàn)榇朔ㄓ幸鹉┥疑窠?jīng)麻痹和血流障礙甚至肢體壞死的危險(xiǎn),如能用其它方法止血,就不要用此法止血。
七、觀看教學(xué)錄影帶：創(chuàng)傷的急救和止血法。
八、學(xué)生發(fā)問(wèn)及問(wèn)題討論、意見交流。
九、于教室內(nèi)實(shí)際練習(xí)止血的各種方法。
第四節(jié)教學(xué)活動(dòng)
一、解說(shuō)【傷患搬運(yùn)】的必要性：
急救人員為減輕傷患再受到其他傷害，在安全計(jì)畫下，將傷患送到安全的地方，或是接受治療的地方之措施，稱為傷患搬運(yùn)。
二、搬運(yùn)傷患時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)：1.急救人員在搬運(yùn)之前，要保持冷靜，先了解傷勢(shì)，除非環(huán)境情況危急迫切，否則須加以初步急救處理好才搬運(yùn)。
2.搬運(yùn)前最好事先紿予傷患解釋及說(shuō)明。
3.急救人員在兩名以上時(shí)，動(dòng)作應(yīng)整齊，步伐均勻；如時(shí)間許可，宜先稍作練習(xí)。
4.若需將傷患拖至安全地帶，應(yīng)以身體長(zhǎng)軸方向直向拖行(腳前頭后)，不可用側(cè)面橫向拖行；上下坡時(shí)傷患宜平抬。
5.凡是頭部、大腿、小腿、手臂、骨盆、背部骨折者不宜直立搬運(yùn)，骨折需先固定住才可以搬運(yùn)。任何部位脊椎發(fā)生骨折，均使用平板(門板、木床、竹床等)搬運(yùn)，不得使用帆布擔(dān)架搬運(yùn)。
三、運(yùn)用實(shí)物投影機(jī)、圖片介紹、講解傷患搬運(yùn)方式：
（一）徒手搬運(yùn)：
1.單人搬運(yùn)：
（1）扶持法：
病人仍能自行行走時(shí)使用。
（2）臂抱法：
病人無(wú)法自行行走時(shí)使用。
（3）背負(fù)法：病人無(wú)法自行行走時(shí)使用。
（4）肩負(fù)法：病人無(wú)法自行行走時(shí)使用。肩負(fù)法A，B，C的動(dòng)作同前圖（和背負(fù)法前三個(gè)動(dòng)作一樣）
2.雙人搬運(yùn)：（1）前后抬式：
（2）兩手抬式：
（3）三手抬式：
（4）四手抬式：
（5）雙人扶持法：
3.三人以上搬運(yùn)：（1）三人同側(cè)搬運(yùn)：
（2）三或三人以上異側(cè)搬運(yùn)：
（二）器械搬運(yùn)：
搬運(yùn)傷患最理想的方法是使用車輛(救護(hù)車)及標(biāo)準(zhǔn)擔(dān)架。但事實(shí)上在很多意外事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)不容易或不可能獲得這些器材，因此為了把握時(shí)間，急救人員必須當(dāng)機(jī)立斷，就地取材，或用坐椅、或用小床、或用門板來(lái)搬運(yùn)。必要時(shí)，也可制作臨時(shí)擔(dān)架作搬運(yùn)工作。
1.標(biāo)準(zhǔn)擔(dān)架搬運(yùn)：
2.臨時(shí)擔(dān)架：（1）椅子搬運(yùn)：運(yùn)用椅子搬運(yùn)。
（2）毛毯搬運(yùn)：運(yùn)用毛毯制作臨時(shí)擔(dān)架。
四、觀看教學(xué)錄影帶：骨折、脫臼、扭傷的急救及傷患搬運(yùn)法中‘傷患搬運(yùn)法’的部分。
五、學(xué)生發(fā)問(wèn)及問(wèn)題討論、意見交流。
六、至操場(chǎng)實(shí)地操作練習(xí)傷患的搬運(yùn)，注意安全，避免發(fā)生意外。
第五、六節(jié)教學(xué)活動(dòng)(分站過(guò)關(guān)評(píng)量)
一、事先調(diào)查邀請(qǐng)熱心家長(zhǎng)擔(dān)任各關(guān)關(guān)主，并事先說(shuō)明各關(guān)評(píng)量的方式及重點(diǎn)。
二、將學(xué)生分成四組，依照順序分別過(guò)關(guān)，每關(guān)20分鐘。提醒學(xué)生要注意禮節(jié)，并以認(rèn)真的態(tài)度過(guò)關(guān)。
三、過(guò)關(guān)結(jié)束，老師針對(duì)所觀察、發(fā)現(xiàn)到的缺失進(jìn)行檢討改進(jìn)，評(píng)量表經(jīng)家長(zhǎng)簽章后，整理于學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。
評(píng)量方式
評(píng)量采用過(guò)關(guān)評(píng)量及紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行。
用藥與急救教案 4
一、活動(dòng)目的：
為了普及現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)，使更多師生掌握自救互救基本知識(shí)與技能，增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，可能在未來(lái)的'某一時(shí)刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機(jī)構(gòu)：
成立學(xué)校“急救知識(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：全體教職工
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月18下午2:30～4：00時(shí)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校小操場(chǎng)
五、參加人員：
全體師生
六、培訓(xùn)內(nèi)容：
心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定
七、具體活動(dòng)要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”橫幅。
2、請(qǐng)?bào)w育老師負(fù)責(zé)安排場(chǎng)地安排及入場(chǎng)順序，班主任及副班主任準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生入場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動(dòng)播出主題：
4、拍照：
5、報(bào)道：
一、活動(dòng)目的：為了普及現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)，使更多師生掌握自救互救基本知識(shí)與技能，增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，可能在未來(lái)的某一時(shí)刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機(jī)構(gòu)：
成立學(xué)校“急救知識(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：全體教職工
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月18下午2:30～4：00時(shí)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校小操場(chǎng)
五、參加人員：全體師生
六、培訓(xùn)內(nèi)容：心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定
七、具體活動(dòng)要求：
1、辦公室安排懸掛“急救知識(shí)進(jìn)校園--暨急救技能培訓(xùn)活動(dòng)”橫幅。
2、請(qǐng)?bào)w育老師負(fù)責(zé)安排場(chǎng)地安排及入場(chǎng)順序，班主任及副班主任準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生入場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動(dòng)播出主題：
4、拍照：
5、報(bào)道：
用藥與急救教案 5
一、觸電急救的要點(diǎn)
觸電急救的要點(diǎn)是：搶救迅速和救護(hù)得法。就是用最快的速度在現(xiàn)場(chǎng)采取積極措施，保護(hù)觸電者生命，減輕傷情，并根據(jù)傷情需要迅速聯(lián)系醫(yī)療救護(hù)等部門救治。
大家想一想，一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電了，首先要干嘛?!首先應(yīng)迅速拉閘斷電，盡快使其脫離電源。然后將觸電者迅速抬到寬敞、空氣流通的地方，讓他平躺在硬板床上，采取相應(yīng)的急救措施。在醫(yī)生到來(lái)之前，應(yīng)該不間斷的對(duì)觸電者進(jìn)行救護(hù)。低壓觸電通常都是假死，可能呼吸脈搏都沒(méi)有了，但是這仍然不能確定這個(gè)人就死亡了，要耐心搶救到觸電者復(fù)活為止，或者經(jīng)過(guò)醫(yī)生確定停止搶救方可停止，搶救過(guò)程中隔幾分鐘就判定一次觸電者的呼吸和脈搏的情況，醫(yī)護(hù)人員未到來(lái)之前，不得放棄搶救，觸電急救十分辛苦，有時(shí)要不間斷的搶救好幾個(gè)小時(shí)才可以。(觸電急救的案例)
二、解救觸電者脫離電源的方法
剛才我們說(shuō)到發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，首先應(yīng)該迅速斷電，使觸電者脫離電源。
那同學(xué)們知道哪些使觸電者脫離低壓電源觸電的方法?
脫離高壓電源的方法：
發(fā)現(xiàn)有人在高壓設(shè)備上觸電時(shí),救護(hù)者應(yīng)戴上絕緣手套,穿上絕緣鞋后拉開電閘,然后解脫觸電者
三、觸電急救的方法
對(duì)觸電者采用的急救的基本方法有兩種：人工呼吸和胸外心臟擠壓。
1)簡(jiǎn)單診斷
觸電者一經(jīng)脫離電源，應(yīng)立即進(jìn)行檢查。
1>移至通風(fēng)、干燥處，將其仰臥，松開上衣和褲帶;
2>觀察曈昽是否放大。假死狀態(tài)時(shí)，瞳孔放大;
3>觀察有無(wú)呼吸，頸部動(dòng)脈有無(wú)脈搏
2)對(duì)“有心跳而呼吸停止”的觸電者的急救----口對(duì)口人工呼吸
1)病人取仰臥位，即胸腹朝天。
2)松開衣服和褲帶，將患者頭部偏向一側(cè),清除口中異物。
3)搶救者跪在病人的一邊,使患者鼻孔朝天后仰，以保持呼吸道暢通。
4)用一只手捏緊觸電者的鼻子,另一只手托在觸電者頸后,將頸部上抬,深深吸一口氣,用嘴緊貼觸電者的嘴,大口吹氣。
5)然后放松捏著鼻子的手,讓氣體從觸電者肺部排出,如此反復(fù)進(jìn)行,每5S吹氣一次,堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行,不可間斷,直到觸電者蘇醒為止
3)對(duì)“有呼吸而心跳停止”的觸電者的急救——胸外心臟擠壓法
使觸電者仰天平臥。頸部枕墊軟物，頭部稍后仰。救護(hù)人跪在觸電者一側(cè)或跨在其腰部?jī)蓚?cè)，兩手相疊，手掌根部放在心窩上方。掌根用力垂直向下擠壓，對(duì)成人應(yīng)壓陷3-4厘米，擠壓后掌根迅速全部放松。每秒鐘擠壓一次，每分鐘擠壓100次為宜。注意擠壓時(shí)，切忌用力過(guò)猛!
4)對(duì)心跳和呼吸都停止的觸電者的急救--同時(shí)采用口對(duì)口呼吸法和胸外心臟擠壓法
注意事項(xiàng)：
對(duì)觸電者用藥或注射針劑,應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生診斷確定,并慎重使用。禁止采取冷水澆淋.猛烈搖晃.大聲呼喊或架著觸電者跑步等“土”辦法,因?yàn)槿梭w觸電后,心臟會(huì)發(fā)生顫動(dòng),脈搏微弱,血流混亂,在這種情況下用上述辦法刺激心臟,會(huì)使傷員因急性心力衰竭而死亡。
四、外傷救護(hù)
觸電事故的特點(diǎn)及預(yù)防
觸電是指電流通過(guò)人體，人體直接接受電流能量將遭到電擊;電能轉(zhuǎn)換為熱能作用于人體，致使人體受到燒傷或灼傷;人體在電磁波照射下，吸收電磁場(chǎng)的`能量也會(huì)受到傷害等。觸電事故的特點(diǎn)是事故發(fā)生突然、時(shí)間短、后果嚴(yán)重。觸電事故的主要原因是：電氣設(shè)備安裝不符合要求，會(huì)直接發(fā)生觸電事故;電氣設(shè)備運(yùn)行管理不當(dāng)使絕緣損壞而漏電，安全管理措施不健全也會(huì)發(fā)生觸電事故;只要掌握了觸電事故規(guī)律，制訂有效的安全措施，觸電事故是可以預(yù)防的。
觸電事故的規(guī)律
1、5—9月份觸電事故多，主要是由于這段時(shí)間天氣炎熱、人體衣單而多汗、皮膚電阻率降低，同時(shí)也降低了電氣設(shè)備的絕緣性能，最易生產(chǎn)觸電事故。
2、攜帶式和移動(dòng)式設(shè)備觸電事故多：這些設(shè)備經(jīng)常移動(dòng)，工作條件差，容易發(fā)生故障，同時(shí)經(jīng)常在人緊握下工作，易發(fā)生觸電事故。
3、電氣連接部位觸電事故多，這主要是由于開關(guān)、接頭等連接部位機(jī)械牢固性差、帶電部位易外露，容易發(fā)生觸電事故。
4、低壓設(shè)備觸電事故多，主要是由于低壓設(shè)備多，與人接觸的機(jī)會(huì)多，同時(shí)低壓設(shè)備簡(jiǎn)陋，管理不嚴(yán)，在此工作的人又缺乏電氣安全知識(shí)。
5、誤操作事故多，主要是由于教育培訓(xùn)不夠，安全措施不完備、以及違章操作等原因。
觸電事故的預(yù)防
1、電氣作業(yè)人員對(duì)安全必須高度負(fù)責(zé)，應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)各項(xiàng)安全工作規(guī)程，安全技術(shù)措施必須落實(shí)。安裝電氣必須符合絕緣和隔離要求，拆除電氣設(shè)備要徹底干凈。對(duì)電氣設(shè)備金屬外殼一定要有效接地。
2、電氣作業(yè)人員要正確使用絕緣的手套、鞋、墊、夾鉗、桿和驗(yàn)電筆等安全工具。
3、加強(qiáng)全員的防觸電事故教育，提高全員防觸電意識(shí)。健全安全用電制度，嚴(yán)禁無(wú)證人員從事電工作業(yè)，使用電氣設(shè)備要嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程。
4、針對(duì)發(fā)生觸電事故高峰值帶有季節(jié)性的特點(diǎn)做好防范工作。在高溫季節(jié)到來(lái)以前，要全面組織好電氣安全檢查，對(duì)流動(dòng)式電動(dòng)工具要列入重點(diǎn)檢查，要做好日常對(duì)電氣的保養(yǎng)、檢查工作。
5、在對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行檢修工作時(shí)都應(yīng)進(jìn)行作業(yè)審批和監(jiān)護(hù)制度。需停送電時(shí)，應(yīng)按停送電操作順序與注意事項(xiàng)執(zhí)行。在經(jīng)合閘即可送電的被檢設(shè)備開關(guān)上，必須掛上“有人工作，禁止合閘”的警告牌。在沒(méi)有接到送電手續(xù)前，不準(zhǔn)拿掉停電警告牌和送電。
6、36V以上臨時(shí)用電必須進(jìn)行申報(bào)審批，電纜線必須架空，并用紅白安全旗作警示標(biāo)志，
7、在金屬結(jié)構(gòu)柜內(nèi)應(yīng)使用36V照明燈具，地溝、人孔等特別潮濕的場(chǎng)所應(yīng)使用12V照明燈具;易燃易爆場(chǎng)所必須使用防爆設(shè)備及燈具。
8、教育員工不準(zhǔn)隨意觸摸電器設(shè)備。高壓電器設(shè)備應(yīng)有明顯的警告標(biāo)識(shí)。
觸電事故的引發(fā)原因及后果
觸電有多種原因，不懂安全用電常識(shí)，自行安裝電器，手接觸漏電設(shè)備的開關(guān)、燈頭、插頭等;或因大風(fēng)雪、火災(zāi)、地震、房屋倒塌等使高壓線斷后落地，10米內(nèi)都有觸電危險(xiǎn);在房檐下或大樹下避雷雨，衣帽被雨淋更容易被雷擊;在電線上曬濕衣物;救護(hù)時(shí)直接用手拉觸電者等。大多數(shù)是因人體直接接觸電源所致，也有被數(shù)千伏以上的高壓電或雷電擊傷。
觸電輕者有心慌，頭暈，面色蒼白，惡心，神志清楚，呼吸、心跳規(guī)律，四肢無(wú)力，如脫離電源，安靜休息，注意觀察，不需特殊處理。重者呼吸急促，心跳加快，血壓下降，昏迷，心室顫動(dòng)，呼吸中樞麻痹以至呼吸停止，皮膚燒傷或焦化、壞死等。
2、事故防范措施
4.1嚴(yán)格執(zhí)行電氣安全規(guī)章制度;
4.2在電氣設(shè)備上作業(yè)必須落實(shí)保證安全的組織措施;
4.3自己不拆卸安裝電器。電業(yè)工作人員必須持證上崗;
4.4發(fā)現(xiàn)電線、開關(guān)等有問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)專業(yè)人員修理;
4.5不在電線上搭曬衣物;
4.6遠(yuǎn)離大風(fēng)刮斷的高壓線(10米遠(yuǎn));
4.7禁止在潮濕的地板上修電器。發(fā)現(xiàn)有“霹靂”的火花聲時(shí)，立即關(guān)閉電源，預(yù)防觸電;
4.8采用安全電壓;
4.9采用連鎖裝置; 4.10保護(hù)接地和保護(hù)接零。
3、事故發(fā)生的處理
5.1脫離電源
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電，不要驚慌，首先要盡快切斷電源。
注意：救護(hù)人千萬(wàn)不要用手直接去拉出點(diǎn)的人，防止發(fā)生救護(hù)人觸電事故。
脫離電源的方法。應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)具體條件，果斷采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧话阌幸韵聨追N方法和措施：
5.1.1如果開關(guān)或按鈕距離觸電地點(diǎn)很近，應(yīng)迅速拉開開關(guān)，切斷電源。并應(yīng)準(zhǔn)備充足照明，以便進(jìn)行搶救。
5.1.2如果開關(guān)距離觸電地點(diǎn)很遠(yuǎn)，可用絕緣手鉗或用干燥木柄的斧、刀、鐵釬等把電線切斷。
注意：應(yīng)切斷電源側(cè)(即來(lái)電側(cè))的電線，且切斷的電線不可觸及人體。
5.1.3當(dāng)導(dǎo)線搭在觸電人身上或壓在身下時(shí)，可用干燥的木棒、木板、竹竿或其它帶有絕緣柄(手握絕緣柄)工具，迅速將電線挑開。
注意：千萬(wàn)不能使用任何金屬棒或濕的東西去挑電線，以免救護(hù)人觸電。
5.1.4如果觸電人的衣服是干燥的，而且不是緊纏在身上時(shí)，救護(hù)人員可站在干燥的木板上，或用干衣服、干圍巾等把自己的一只手做嚴(yán)格絕緣包裹，然后用這一只手拉觸電人的衣服，把它拉離帶電體。
注意：千萬(wàn)不要使用兩只手、不要觸及觸電人的皮膚、不可拉伸他的腳，且只適應(yīng)低壓觸電，絕不能用于高壓觸電的搶救。
5.1.5如果人在較高處觸電，必須采取保護(hù)措施防止切斷電源后觸電人從高處摔下。
5.2傷員脫離電源后的處理
5.2.1觸電傷員如神志清醒，應(yīng)使其就地躺開，嚴(yán)密監(jiān)視，暫時(shí)不要站立或走動(dòng)。
5.2.2觸電者如神志不清，應(yīng)就地仰面躺開，確保氣道通暢，并用5秒的時(shí)間間隔呼叫傷員或輕拍其肩部，以判斷傷員是否意識(shí)喪失。禁止擺動(dòng)傷員頭部呼叫傷員。堅(jiān)持就地正確搶救，并盡快聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行搶救。
5.2.3呼吸、心跳情況判斷
觸電傷員如意識(shí)喪失，應(yīng)在10秒內(nèi)，用看、聽、試的方法判斷傷員呼吸情況。
看：看傷員的胸部、腹部有無(wú)起伏動(dòng)作
聽：耳貼近傷員的口，聽有無(wú)呼吸聲音
試：試測(cè)口鼻有無(wú)呼吸氣的氣流。再用兩手指輕試一側(cè)喉結(jié)旁凹陷處的頸動(dòng)脈有無(wú)搏動(dòng)。
若看、聽、試的結(jié)果，即無(wú)呼吸又無(wú)動(dòng)脈搏動(dòng)，可判定呼吸心跳已停止，應(yīng)立即用心肺復(fù)蘇法進(jìn)行搶救。
5.3要及時(shí)撥打急救電話，由安全員引導(dǎo)救護(hù)車進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。
4、善后工作處理
6.1在事故發(fā)生后，由專人負(fù)責(zé)監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)，以防事故重起。
6.2查找事故原因，進(jìn)行整改，按規(guī)定實(shí)施懲處。
6.3組織恢復(fù)生產(chǎn)工作。
用藥與急救教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道要保護(hù)自己身體的安全。
2、學(xué)習(xí)一些應(yīng)急的自救方法，樹立自己保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
燙傷、割傷流血、鼻子出血三種場(chǎng)景圖片，棉團(tuán)、創(chuàng)可貼、水、毛巾、碘灑等圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、看圖說(shuō)說(shuō)
（1）你看到圖片上發(fā)生了什么事情？
（2）看到這種情況你會(huì)怎么辦？如果受傷的是你自己你又該怎么辦？
小結(jié)：如果有人受傷了，不要慌張，可以借助醫(yī)藥箱中的物品進(jìn)行處理，并馬上告訴成人，千萬(wàn)不要瞞著不說(shuō)。
2、學(xué)習(xí)自救方法。
（1）小組討論：被燙傷后要怎么辦？
小結(jié)：燙傷后自救方法——若皮膚沒(méi)起泡，要馬上用冷水沖，皮膚降溫。
（2）小組討論：小刀割傷流血了怎么辦？
小結(jié)：割傷后自救方法——要用創(chuàng)可帖貼上止血。
（3）小組討論：鼻子出血后要怎么辦？
小結(jié)：鼻子出血后自救方法——用手捏住鼻子的`上部，用冷毛巾敷住額頭或后頸。
3、對(duì)對(duì)碰游戲。
幼兒看圖片內(nèi)容，選擇合適的自救材料物品圖片連線。
活動(dòng)延伸
怎樣避免生活中的不安全因素，找找生活中有哪些東西是不可以碰、不可以摸、不可以玩的。
用藥與急救教案 7
教學(xué)目的：
1、了解正常人體的分部，重要生命器官所在部位，骨骼、呼吸、循環(huán)、神經(jīng)器官及其功能。掌握正常生命體征：呼吸、心跳、脈搏、神志的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
重要的生命體征及觀察教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)系統(tǒng)的表現(xiàn)及生命意義
教具：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課程
中國(guó)人體解剖的歷史起源
人體解剖在近代中國(guó)的興起是西醫(yī)學(xué)植根于中國(guó)的重要標(biāo)志，也是西醫(yī)學(xué)在中國(guó)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。人體解剖在近代中國(guó)的實(shí)施不是一帆風(fēng)順的，而是經(jīng)歷了艱難的過(guò)程。
二、講述課程
（一）、什么是人體解剖學(xué)
人體解剖學(xué)是一門研究正常人體形態(tài)和構(gòu)造的科學(xué)，隸屬于生物科學(xué)的'形態(tài)學(xué)范疇。
（二）、人體解剖學(xué)中重要生命器官所在部位
1、骨骼系統(tǒng)：脊柱、肋骨、四肢長(zhǎng)骨；呼吸系統(tǒng)：上呼吸道、肺、胸膜腔、呼吸運(yùn)動(dòng)3心血管系統(tǒng)：心臟位置、體表投影、心跳與脈搏判斷、血液循環(huán)神經(jīng)系統(tǒng)：正常意識(shí)、瞳孔、脊髓與脊神經(jīng)。
（三）重要的生命體征及觀察
2、體溫：正常37 ℃ 。
（1）37、5 — 38℃為低熱，38 — 39 ℃為中熱39 — 40℃高熱。
（2）平靜時(shí)，心跳每增加20次，溫度上升1 ℃左右。
3、脈膊：正常人在安靜狀態(tài)60 — 100次/分，一般人在70次/分。（自測(cè)脈膊）
4、呼吸：正常人平靜狀態(tài)下16 — 20次/分。
5、血壓：血管內(nèi)血液對(duì)血管壁的側(cè)壓力。
6、瞳孔：光照射一側(cè)瞳孔后，雙側(cè)瞳孔均能縮小，停照后恢復(fù)原狀
小結(jié)：急救人員對(duì)生命體征認(rèn)真觀察，做出正確判斷，有利于發(fā)現(xiàn)疾病的安危和采取針對(duì)性的搶救措施。
學(xué)生分組討論：
根據(jù)掛圖了解人體結(jié)構(gòu)及器官分布。
用藥與急救教案 8
目標(biāo)知識(shí)與技能
1、區(qū)別一些常見處方藥和非處方藥。
2、了解安全用藥的基本常識(shí)。
3、了解一些常用藥物的名稱、作用及使用法等。
過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀藥品說(shuō)明來(lái)了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效日期等藥品知識(shí)的能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)病情對(duì)癥用藥、對(duì)自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
安全用藥的基本常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)別處方藥和非處方藥。
教學(xué)方法
講述、討論、交流。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)。安全用藥。“120”緊急呼救。人工呼吸。胸外心臟擠壓。出血和止血。
1、通過(guò)生活中用藥經(jīng)歷引入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析，巡視指導(dǎo)。
2、分析教材P82的“資料分析”中的兩張藥品說(shuō)明書，練習(xí)看懂說(shuō)明。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)旅游小藥箱。
4、由一個(gè)海邊溺水的例子引入急救的教學(xué)內(nèi)容。
5、如何正確撥打“120”急救電話。
6、引導(dǎo)學(xué)生知道，在“120”救護(hù)著沒(méi)來(lái)之前，對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸。
7、引導(dǎo)學(xué)生知道如果心跳停止，需進(jìn)行胸外心臟擠壓，選1名善于表演的學(xué)生，表演胸外心臟擠壓的情境。教師講解胸外心臟擠壓的正確方法和頻率。
8、引導(dǎo)學(xué)生回答出血的幾種情況。
9、演示操作止血帶正確的方法。
10、小結(jié)。
了解處方藥和非處方藥的.區(qū)別。展示自己組準(zhǔn)備的小藥箱的藥物。模擬實(shí)踐。
設(shè)計(jì)理念
用藥和急救學(xué)生的必修課，在生活中學(xué)生們難免會(huì)遇到這樣或那樣的意外情況，所以這方面的教育十分必要。設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐和小藥箱活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)用藥和急救的過(guò)程。
用藥與急救教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓同學(xué)們通過(guò)多媒體技術(shù)和實(shí)際操作，初步掌握現(xiàn)代救護(hù)技能，為廣大同學(xué)服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
現(xiàn)代基本救護(hù)技能的掌握
三、教學(xué)方法
多媒體、實(shí)際操作
四、教學(xué)過(guò)程
（一）開場(chǎng)白，說(shuō)明此次衛(wèi)生急救知識(shí)培訓(xùn)的意義和重要性
（二）急救的定義
（三）主要的自救急救技術(shù)包括：心肺復(fù)蘇、止血、包扎、外傷固定、搬運(yùn)
（四）心肺復(fù)蘇
1、心肺復(fù)蘇術(shù)的定義
2、操作方法及程序：（生命鏈）
（1）早期通路
（2）早期徒手心肺復(fù)蘇
（3）早期心臟除顫
（4）早期高級(jí)心肺復(fù)蘇
3、心肺復(fù)蘇操作程序
（1）判斷意識(shí)
（2）高聲呼救
（3）將傷病員翻成仰臥姿勢(shì)，放在堅(jiān)硬的平板上
（4）打開氣道
①解開衣領(lǐng)、腰帶，檢查并取下活動(dòng)義齒。
②清除口鼻分泌物。
③就地?fù)尵龋瑥?fù)蘇體位，可背墊木板或仰臥于平地上。
④打開最常用的氣道方法：仰頭舉頦法。
（5）判斷呼吸一看：看胸部有無(wú)起伏二聽：聽有無(wú)呼吸音
三感覺(jué)：感覺(jué)有無(wú)呼出的氣流拂面
（6）口對(duì)口人口呼吸
（7）胸外心臟按壓
①操作者體位：根據(jù)個(gè)人身高及病人位置高低可采用站式或跪式，緊靠病人一側(cè)，必要時(shí)可用踏腳凳。
②定位方法：一手沿肋骨緣上移至胸骨下切跡處。
③按壓部位：胸骨下切跡上兩橫指。
④按壓方法：二手掌根重疊，手指不觸及胸壁、手臂與胸骨垂直。
⑤按壓力量：胸骨下陷4～5cm。
⑥按壓頻率：100次/分。
⑦按壓與放松比例：比例適當(dāng)1：1，放松時(shí)手不離開胸壁。
⑧按壓與人工呼吸的比例：?jiǎn)稳嘶螂p人操作均為30：2
（8）胸外心臟按壓的錯(cuò)誤示例
第9頁(yè)共28頁(yè)
（9）胸外按壓的注意事項(xiàng)
①人工呼吸時(shí)吹氣量不要過(guò)大，>1200MI可造成胃內(nèi)大量充氣
②操作者一次吹氣完畢應(yīng)立即與病員口部脫離，稍抬頭部，眼視病員胸部，吸入新鮮空氣，以便做下一次人工呼吸，同時(shí)放松捏鼻手指，以便病員從鼻孔呼氣。
③病員牙關(guān)緊閉或口腔有嚴(yán)重?fù)p傷時(shí)可改用口對(duì)鼻人工呼吸
④按壓垂直向下用力，不要左右擺動(dòng)
⑤放松時(shí)手掌不能離開胸壁，但應(yīng)使胸壁不受任何壓力
⑥不能沖擊式猛壓，以免引起肋骨骨折
⑦按壓平穩(wěn)，有規(guī)律進(jìn)行，不能間斷
（10）心肺復(fù)蘇的有效指征
①傷病員面色、口唇由蒼白、青紫變紅潤(rùn)。
②恢復(fù)自主呼吸及脈搏搏動(dòng)。
③眼球活動(dòng)，手足抽動(dòng)，呻吟。
有以上任一點(diǎn)均為有效，可停止做心肺復(fù)蘇。
（五）止血
1、介紹成人總血量及失血后的臨床表現(xiàn)
2、出血的.種類：內(nèi)出血和外出血
根據(jù)出血血管的不同分為：動(dòng)脈出血、靜脈出血、毛細(xì)血管出血
3、外傷出血止血法
（1）抬高傷肢法
（2）包扎止血法（最常用）
（3）指壓止血法（適用于動(dòng)脈出血的止血）顳淺動(dòng)脈、肱動(dòng)脈、尺動(dòng)脈、指動(dòng)脈、股動(dòng)脈（4）填塞止血法（5）屈肢加墊止血法
（六）固定
1、概述
2、固定操作要點(diǎn)
①置傷病人于適當(dāng)位置，就地施救；
②夾板與皮膚、關(guān)節(jié)、骨突出部位加襯墊，固定時(shí)操作要輕。
③先骨折的上端，再固定下端，帶不要系在骨折處。
④固定后，上肢為屈肘位，下肢呈伸直位。
⑤應(yīng)露出指（趾）端，便于檢查未稍血運(yùn)。
3、骨折的判斷（疼痛，畸形，特別活動(dòng)，功能障礙）
（七）搬運(yùn)
1、概述
2、搬運(yùn)的操作要點(diǎn)
①現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)后，要根據(jù)傷病人的傷情輕重和特點(diǎn)分別采取攙扶、背運(yùn)、雙人搬運(yùn)等措施；②疑有脊柱、骨盆、雙下肢骨折時(shí)不能讓傷病人試行站立；
③疑有肋骨骨折的傷病人不能采取背運(yùn)的方法；
④傷情較重，有昏迷、內(nèi)臟損傷、脊柱、骨盆、雙下肢骨折的傷病人應(yīng)采取擔(dān)架器材搬運(yùn)方法；⑤現(xiàn)場(chǎng)如無(wú)擔(dān)架，制作簡(jiǎn)易擔(dān)架，并注意禁忌范圍。
3、用圖片的方式介紹幾種常用的搬運(yùn)方法單人法
雙人法—坐椅法、肢端搬運(yùn)法三人法
（八）常見情況及處理
1、暈厥
（1）有頭暈感時(shí)應(yīng)盡快蹲下或平臥（有條件時(shí)），保持安靜。
（2）注意環(huán)境空氣流通與保暖，給病員解松衣扣。
（3）不醒人事的可指壓人中或合谷穴（在虎口處）、足三里穴
2、關(guān)節(jié)扭傷
（1）保持靜養(yǎng)，抬高傷肢，以利血液回流減輕腫脹
（2）早期局部冷敷，超過(guò)48小時(shí)后才改熱敷
（3）傷勢(shì)重的注意到醫(yī)院檢查排除有無(wú)骨折
3、鼻出血
（1）讓病員坐下，保持情緒穩(wěn)定
（2）頭部前傾用嘴巴呼吸，從外面用手指壓迫出血側(cè)的鼻翼5—10分鐘；病員自己兩手中指互鉤；有條件可冰敷前額
（3）如鼻子變形或鼻梁不正的話，鼻子可能有骨折，就不要壓鼻子，可用手指壓面動(dòng)脈
（九）現(xiàn)場(chǎng)示范上述幾種急救技術(shù)的操作
（十）讓同學(xué)們親自練習(xí)這些急救技術(shù)的操作
用藥與急救教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠?qū)本入娫捀信d趣，了解3個(gè)常用急救電話的數(shù)字號(hào)碼。
2．知道發(fā)生什么危險(xiǎn)撥打什么號(hào)碼。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
以及措施重點(diǎn)：能夠?qū)本入娫捀信d趣，了解3個(gè)常用急救電話的數(shù)字號(hào)碼。
難點(diǎn)：知道發(fā)生什么危險(xiǎn)撥打什么號(hào)碼。
措施：運(yùn)用電子白板的`交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)者分析
幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣。因?yàn)閮?nèi)容貼近于生活，幼兒有的可說(shuō)，有據(jù)可找，在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的比較積極。通過(guò)連線、遮擋等方式，讓幼兒對(duì)電話號(hào)碼有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也知道了在生病時(shí)撥打120，發(fā)生危險(xiǎn)撥打110，有火災(zāi)時(shí)撥打119，能夠正確的使用電話號(hào)碼。
一、導(dǎo)入部分出示白板上的圖片，引發(fā)幼兒興趣。
教師拉開遮擋，讓幼兒觀察圖片，引發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分，依次出示搶劫圖片、著火圖片、生病圖片。
教師拉開遮擋，讓幼兒觀察圖片，引發(fā)幼兒的思考
三、出示電話號(hào)碼，讓幼兒連線討論。
教師出示筆，請(qǐng)幼兒做交互性連線。
讓幼兒了解電話號(hào)碼對(duì)應(yīng)的危險(xiǎn)。
四、請(qǐng)幼兒撥打真實(shí)的電話，掌握撥打急救電話自救的方法。
請(qǐng)幼兒示范并說(shuō)明撥打電話的方法。
了解發(fā)生危險(xiǎn)撥打什么電話號(hào)碼。
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