《面對幾種不知名的礦物》說課稿

時間：2021-02-22 11:49:36 說課稿我要投稿

《面對幾種不知名的礦物》說課稿范文

　　各位領導、老師,大家好!

《面對幾種不知名的礦物》說課稿范文

　　今天我要進行說課的內容是《面對幾種不知名的礦物》。我將從以下幾個方面進行說課D

　　一、說教材

　　《面對幾種不知名的礦物》是教科版小學科學四年級下冊四單元第六課內容。

　　在此之前,通過前面的學習，學生己初步掌握對礦物的顏色、條痕、硬度、光澤、透明度、形狀等特性進行觀察和描述。而本課讓學生綜合運用前面所學到的觀察方法和技能,嘗試對礦物進行探究和識別。因此,本節課的任務是對本單元前面所學內容的一種綜合運用、檢驗學生學習情況。同時通過綜合適用各種觀察方法和技能、來收集礦物特征、再利用收集到的礦物顯著特征對照資料卡、去判定礦物名稱,在這個學習過程中將教會學生一種學習的方法，并提高學生學習能力。

　　二、說教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合著學生他們的認知結構及其心理特征，特制定了以下的教學目標:

　　1.綜合運用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法,研究不知名的礦物屬性。

　　乙運用資料,與所觀察不知名礦物的特征進行比較,確認不知名礦物。

　　三、說教學的重、難點

　　本著小學科學新課程標準,在吃透教材基礎上，確定了以卜的教學重點和難點=

　　1、教學重點、難點g云用學習的方法開展應用性觀察并鑒別礦物o

　　為了達到突出重點、突破難點的目的,使學生能夠達到本節內容設定的教學目標,我再從教法和學法上談談:

　　四、說教法

　　生活中難免會碰到我們不熟悉、不了解的事物，那這個時候我們該如何想辦法去了解它們呢?本節課給學生提供了一些決問題的方法q學生可以綜合運用已經學習掌握的各種觀察方法,從屬性方面盡量多的收集不知名礦物的特點,再對照科學家已經研究清楚礦物類別的資料卡上信息，比對、識別它們之間顯著的特征來進行判定。這一學習過程是我們探索未知事物的一種方法。教師要引導學生進行觀察收集資料此對資料卡-判定這一活動過程。課堂主要采取學生活動的

　　教學方法,讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和提高n

　　五、說學法

　　這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法:學生日主的觀察、杳找比對礦物特征資料、綜合各個方面信息作出判斷最后我具體來談談這一堂課的教學過程=

　　六、說教學過程

　　在這節課的教學過程中,我注重突出重點，條理清晰口各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性

　　引入:(回顧學過的礦物,了學生前概念。接著出示本節課所鑒別的3種未知的礦物)

　　1、認識這幾種礦物嗎?(學生會很疑惑、想要進一步了解，從而激發出學生的學習熱情)

　　2、面對幾種不知道礦物,我們應該從它的哪些特征來觀察、描述它尼?。(這是復習前面學的觀察礦物的方法、我們可以觀察的內容以及該如何正確的對礦物進行描述。)

　　板書:如方法內容描述

　　看顏色

　　看透明度

　　我們需要哪些工具幫助研究?(生:放大鏡、小刀......)

　　3、(在復習了已經學習過的觀察方法及我們可以觀察礦物哪些方面后,學生就能夠有順序、不遺漏的收集礦物各個方面的信息)(接下來安排小組活動,讓學生選擇自己感興趣的`一個礦物,按照我們剛才復習的幾個方面,選擇它進行觀察、記錄與描述。)

　　這4種礦物,你們組對哪一個礦物最感興趣，按照我們剛才復習的幾個方面,選擇它進行觀察、記錄與描述,主要想體現學生對學習的一種選擇性o

　　4、確定"身份"(在學生分小組觀察礦物、收集了礦物的特征后,老師再提供一份資料卡,學生結合自己的觀察記錄,對照《礦物特征卡》進行識別、最后鑒別它們分別屬于什么礦物。)

　　5、(在鑒別的過程中，學生要依據什么證據來進行判斷呢?)學生可以發現他們是根據礦物自身特征與資料卡中描述特征相符時,作出的判斷并匯報交流)n

　　6、判斷未知物體的方法不止今天所學的一種,今天只是帶領同學們經歷其中一種,同學們自己還可以通過:問老師;借助工具觀察;查找資料識別;等o這樣讓學生能根據具體情況來解決生活中的各種問題n

　　結束:

　　本節課以“教師為主導，學生為主體”,教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心,放手讓學生日主探索的學習,主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高向己的認識水平，從而達到預期的教

　　學效果o

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