新朋友新伙伴說課稿

時間：2021-02-21 16:15:35 說課稿我要投稿

新朋友新伙伴說課稿

　　一、說教材

新朋友新伙伴說課稿

　　1．教材分析

　　《新朋友新伙伴》是人教版小學《品德與生活》教材一年級上冊第一單元的第三課。本單元是本套教材的起始單元，本課重點是通過一系列的活動讓學生對新老師和新同學有進一步的認識，并學會以恰當的方式與大家交往。

　　2. 學生預設

　　一年級學生只有六七歲，剛入學不久，對新的學習環境還不能完全適應，缺乏主動與同學老師交往的能力。而現在的獨生子女在家內往往受到百般呵護，家人都樣樣依著他，養成了唯我獨尊的習慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現場活動和引導使學生明白：只有大家合作，守秩序，講規則，才能得到更多的朋友。

　　因為我教的學生是一年級的小學生，所以要考慮到學生在進行課堂活動時會比較活躍、在游戲環節中會比較投入，班級課堂紀律可能無法保證。應對策略是在游戲之前一定要講明游戲規則。

　　3．教學目標

　　⑴熟悉老師和同學，進行人際交往能力的練習，知道與同學交往的簡單內容和方法。

　　⑵消除與人交往的陌生感，表現對老師、同學的喜愛。

　　⑶增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。

　　4．教學重難點及突破

　　⑴教學重點：讓同學和老師、同學之間加深彼此了解，并表現出對老師和同學的喜愛。

　　⑵教學難點：讓同學消除與人交往的陌生感和羞怯感，做一個受大家喜歡的同學。

　　⑶教學重難點突破：為了讓學生之間、學生和老師加深彼此了解，我在課堂上設計了一系列的活動。上課之初我安排學生通過歌曲“你的名字叫什么”進行自我介紹，在此基礎上進行“我的朋友”的活動，讓學生說出開學以來你認識的新朋友的名字，看誰說的名字多；接下來讓學生自己動手做名片，并在樂曲聲中送給想要結交的新朋友。教會學生結交新朋友新伙伴，體驗友情的快樂。

　　5．教學準備

　　⑴教師準備：

　　《找朋友》《永遠是朋友》歌曲錄音；獎勵卡片若干張。

　　⑵學生準備：

　　《你的名字叫什么》歌曲自己的名片。。

　　二、說教法

　　整節課的教學活動是以《找朋友》的游戲為主線，既活躍了課堂氣氛，又充分發揮了學生的主體，使學生在“玩兒”中就進行了知識的學習，符合兒童的心理特點，體現了新理念。恰當運用兒童歌曲，使本課的重點更加清晰易懂。

　　1.情境設置法：在新課程標準中要求教師必須要創設有意義的教學情境，正因如此我在教學過程中先讓學生了解老師和學生之間是師生關系，再讓學生知道同學之間也是朋友和伙伴的關系。讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習，體會到我們都是新朋友新伙伴。

　　2.游戲競賽法：在新課程標準中要求教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，并且在與學生之間不斷地發生互動、對話、交流、溝通中引導學生的學習活動。在新課程理念的指導下，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學，讓學生在玩中學，充分調動學生學習積極性，讓學生積極地參與到課堂活動中來。3．直觀教學法：教學中，我指導學生動手制作“名片”和貼“樹葉”，以此讓學生更形象直觀地了解教學內容也培養了學生的動手能力。

　　三、說學法

　　新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養交流與合作的能力。基于以上觀點在本課教學中，我將培養學生獨立思考、與人合作的能力。

　　四、說過程

　　1．教學環節

　　⑴直接導入，梳理關系。

　　讓學生了解老師和學生之間是師生關系，再讓學生知道同學之間也是朋友和伙伴的關系。切入主題，確定學習方向。

　　【開門見山導入新課，能夠很快吸引學生注意，調動一年級學生的學習積極性。】

　　⑵制作名片，掌握方法

　　請班級中說出朋友名字最多的同學說一說他認識新朋友的'方法。

　　【讓學生從已有的生活經驗出發，總結怎樣進行人際交往，提高學生的與人交往能力】

　　“原來他是這么認識新朋友的，其實你還可以通過下面這種方法認識新朋友：請同學們拿出老師課前讓你們準備的紙卡，然后動手完成屬于你自己的名片，等一會兒你可以把你做的名片給你想要認識的新朋友。好，大家開始做名片吧。

　　【學生自己動手制作名片的活動不僅可以學生掌握交朋友的基本方法還可以培養孩子的動手能力】

　　五、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節課始終的一條線)

　　“老師現在放音樂，同學們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認識的新朋友。在給他（她）名牌前，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣‘敬個禮，握握手’，說‘我叫**，我想和你做朋友’，然后給出名片。而接到名片的同學則要說‘我叫**，很高興和你做朋友’。當音樂聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學們就要馬上和新朋友新伙伴坐在一起”

　　【新穎的活動形式——交換名片，會讓學生樂于參與，促進學生彼此交流、加強溝通，培養學生的與人交往能力。交換名片前的敬禮、握手，會消除學生在人際交往過程中的陌生感和羞怯感，讓學生對同學產生喜愛之情】

　　競猜游戲，深化主題

　　教師通過“我說你猜”的游戲，學生說一說和新朋友新伙伴一起做游戲的感受。體會到新朋友新伙伴給我們帶來的快樂，懂得交朋友的樂趣。

　　六、貼“樹葉”

　　同學們，你們玩過奧比島游戲嗎？教師在黑板上畫一棵沒有樹葉的奧比島友情樹，指導學生在樹葉上寫上新朋友新伙伴的名字貼在友情樹上。

　　【學生動手貼“樹葉”不僅培養了學生的動手能力，還使學生感受到友情的美好。】

　　⑷課堂結語，課外擴展

　　今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？【讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。】

　　我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？【培養學生的社交能力。】

　　【由課堂上認識本班同學的活動擴展到結識別的班級的同學，學生的與人交往能力會不斷提高】

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