《最親近的家具椅子》說課稿
【教材分析】
本課是蘇少版初中美術(shù)第16冊(cè)第7課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。十六冊(cè)的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”單元包含鐘表、座椅和飲食器具設(shè)計(jì)，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容都與人類生活、科技發(fā)展及人文文化緊密相關(guān)。椅子伴隨著人類的進(jìn)步而發(fā)展，從造型、色彩到材料，越來越實(shí)用美觀，通過設(shè)計(jì)可以制作出千變?nèi)f化的椅子。
當(dāng)然，設(shè)計(jì)椅子只是讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)理念的一個(gè)案例，通過對(duì)設(shè)計(jì)椅子的教學(xué)，在探索與實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，更要讓學(xué)生了解一些現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本常識(shí)與理念，以點(diǎn)帶面，提高欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)的能力，能夠簡(jiǎn)要分析現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意所在，這也是一堂設(shè)計(jì)課的本體要求。
【學(xué)情分析】
八年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異逐漸明顯，形象思維開始往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，大部分八年級(jí)的學(xué)生仍然有較強(qiáng)的好奇心，在教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，抓住學(xué)生充滿好奇心的求知心理，從而使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)效果事半功倍。
我所在的學(xué)校地處市郊，大部分學(xué)生家庭條件一般，學(xué)生課后查找資料的途徑有很大的局限性，對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解主要來源于教科書。這就要求教師在教學(xué)中，注意利用生活實(shí)例和媒體資源，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生能夠產(chǎn)生“我也能做設(shè)計(jì)師”的自豪感，大膽表述自己獨(dú)特的創(chuàng)意與想法，從而使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)以上對(duì)教材及學(xué)情的分析，按照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來進(jìn)行闡述。
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的初步常識(shí)。
過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用繪畫或手工等方法設(shè)計(jì)制作出造型美觀、功能實(shí)用、創(chuàng)意新穎的椅子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞各種材料、造型、色彩不同的椅子，分析作品的創(chuàng)意來源，學(xué)會(huì)從實(shí)用、美觀的角度來評(píng)價(jià)作品，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：椅子的設(shè)計(jì)是與其功能、材料、造型和色彩等密不可分的。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)用與美觀相結(jié)合，創(chuàng)意制作，設(shè)計(jì)思想。
【教學(xué)方法】
依據(jù)本課實(shí)際，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極思考的情境，讓學(xué)生對(duì)生活中的椅子進(jìn)行自主欣賞和分析來開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，通過啟發(fā)式教學(xué)來開發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維和逆向思維能力，使教學(xué)過程由注入知識(shí)變?yōu)橹橇ν卣梗岩龑?dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)并自主探究以及教師適時(shí)的歸納講解有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在自主觀察、分析、判斷、感悟、嘗試的過程中掌握知識(shí)和技能，形成活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈活的動(dòng)手能力，認(rèn)識(shí)到思想是產(chǎn)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)創(chuàng)意的靈魂，材料與技術(shù)是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的手段，從而提高學(xué)生思維的深廣度和靈活性。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
前面提過，農(nóng)村學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域比較陌生，基礎(chǔ)薄弱，故此根據(jù)學(xué)情實(shí)際需要，我將這一課的內(nèi)容分為兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)主要以欣賞作品、加強(qiáng)體驗(yàn)、了解理論為主，第二課時(shí)將以實(shí)際操作與評(píng)價(jià)拓展為主。現(xiàn)就第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下：
導(dǎo)入新課——自主探究——講授新課——練習(xí)展評(píng)——拓展延伸。
1．創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
鋼琴曲《如詩般寧靜》幽幽流淌，這時(shí)課件上出現(xiàn)一個(gè)抽象符號(hào)化了的椅子與學(xué)生們見面，提問“這像什么？”——學(xué)生或答像字母“h”或答是“椅子”，從而引導(dǎo)學(xué)生分析椅子的基本特征和結(jié)構(gòu)，并了解本堂課的學(xué)習(xí)對(duì)象——椅子，再出現(xiàn)的“chair”單詞與之相呼應(yīng)，揭題并同時(shí)讓學(xué)生們思考“為什么說椅子是我們最為親密的家具？”
展示一組“生活中的椅子”圖片，創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生看圖后談感受。
2.自主交流，主動(dòng)探究
提出問題1，學(xué)生分組討論選代表回答：椅子是最為常見的一種家具，與我們的衣、食、住、行等日常生活關(guān)系十分密切，你覺得現(xiàn)代椅子必須具備哪些特點(diǎn)？
教師歸納總結(jié)：舒適、實(shí)用、美觀
提出問題2：我有我主張！——如果讓你設(shè)計(jì)一張椅子，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？（提示：從造型創(chuàng)意、色彩、材料上進(jìn)行思考）
學(xué)生口頭回答、現(xiàn)場(chǎng)板演同時(shí)展開，完成后進(jìn)行簡(jiǎn)短的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
3. 媒體演示，講授新課
①展示明太師椅、西洋皮椅、現(xiàn)代塑椅，三張圖片，簡(jiǎn)述古今中外椅子的變化來自于材料的更新，產(chǎn)生傳統(tǒng)與現(xiàn)代不同風(fēng)格的視覺碰撞！
新材料的.運(yùn)用：膠合板熱壓椅、鋼管椅、T型椅……
結(jié)論：新材料的出現(xiàn)使得現(xiàn)代椅子的造型千變?nèi)f化！
②看看創(chuàng)意從何而來？
欣賞短片《刮胡刀與吹風(fēng)機(jī)》（電影《國產(chǎn)007》片段），讓學(xué)生談感受。
教師歸納關(guān)于靈感與創(chuàng)意的一些解釋，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意在設(shè)計(jì)中的重要性！
③造型的啟示：花瓣與椅子
④椅子的人體工程學(xué)要求。
討論：你發(fā)現(xiàn)我們身邊那些符合人體工程學(xué)設(shè)計(jì)的椅子了嗎？
⑤紙做的椅子——結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度（實(shí)用性）。
⑥椅子的色彩。
⑦歸納設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)，更加注重材料的選擇和色彩的運(yùn)用，追求使用和美觀的和諧統(tǒng)一。如圖中的卵形椅、扶手躺椅，按照人體的不同姿勢(shì)設(shè)計(jì)而成，既體現(xiàn)了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，又突出了曲線的流暢之美，顯示了設(shè)計(jì)藝術(shù)的魅力。
⑧討論：游戲椅與X型椅——特殊的功能性與靈活性。
⑨繼續(xù)欣賞一些設(shè)計(jì)師作品及學(xué)生紙工作品，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。
4.練習(xí)展示，評(píng)價(jià)總結(jié)（10分鐘）
①學(xué)生分組合作練習(xí)，結(jié)合新授知識(shí)，開動(dòng)腦筋，精心創(chuàng)意，用5分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一款造型新穎的椅子方案，并畫出來。教師巡回指導(dǎo)。
②完成后，進(jìn)行自評(píng)（說明設(shè)計(jì)意圖）、互評(píng)（指出不足與改進(jìn)建議）、師評(píng)（總體評(píng)價(jià)、加以鼓勵(lì)、提出要求）
③小結(jié)本課所授內(nèi)容。
5.拓展延伸（5分鐘）
①課內(nèi)拓展：
觀看視頻《椅子的故事》。
②課外拓展：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生課后注意盡量收集材料（比如廢舊的包裝盒、易拉罐等），收集構(gòu)思（可隨身帶一張紙，隨時(shí)記錄下自己的靈感），亦可咨詢身邊是木匠的親朋獲取意見與經(jīng)驗(yàn)，為下一課時(shí)設(shè)計(jì)立體造型的椅子做好充分準(zhǔn)備。
【板書設(shè)計(jì)】
最親近的家具——椅子
一、材料 靈感
二、造型 人體工程學(xué) 創(chuàng)意
三、色彩 結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度
四、趨勢(shì)
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