《月亮上的足跡》語文說課稿

時間：2021-02-13 15:48:08 說課稿我要投稿

《月亮上的足跡》語文說課稿

　　一、學習內(nèi)容及重點、難點

《月亮上的足跡》語文說課稿

　　《月亮上的足跡》這篇課文選自人教版初中語文第二冊第三單元。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，字里行間透露出作者對登月成功所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素交代得清清楚楚。訓練學生速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣和想像能力，這是本文的教學目的。

　　二、學習對象分析

　　我們的學生雖然不具備豐富的相關(guān)學科知識，但是他們思維活躍，可塑性強，有較強的求知欲望，愛動手、動腦，缺點是思考不夠深入。同時，通過信息技術(shù)教育，初一學生已初步掌握了上網(wǎng)的操作方法。針對學生的這些特點，讓學生通過網(wǎng)絡尋找學習伙伴，分組學習，通過課堂討論達到知識互補，形成知識的意義建構(gòu)。

　　三、學習媒體設計

　　考慮互聯(lián)網(wǎng)知識良莠不齊，學生上網(wǎng)自控能力較差，因此，本課采用多媒體計算機網(wǎng)絡教室和Internet有機結(jié)合的學習環(huán)境，學生通過瀏覽局域網(wǎng)了解信息，利用超級鏈接登陸教師申請的BBS站點上交流思想。課前，利用Flash制作網(wǎng)站《月亮上的足跡》，將教學中要利用的網(wǎng)上信息和相關(guān)的網(wǎng)站在我的個人網(wǎng)站上鏈接好，以豐富的學習資源，拓展學生的眼界。教師組織學生展示學習所得，并通過BBS發(fā)表自己的想法。在課堂教學中，網(wǎng)絡只是學生學習的工具或媒體，學生通過網(wǎng)絡瀏覽信息，進行交流，不斷融入自己的思想觀念，分析問題，探究解決問題。

　　四、學習過程設計（設計思想及網(wǎng)絡環(huán)境運用分析）

　　（一）新課導入，資源共享，成果展示

　　（成果匯報）展示學生網(wǎng)上搜集的關(guān)于月亮的文化知識，引入月亮的世界。讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。

　　把學生引入學習主題，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲望。

　　（二）速讀課文，感悟文章大意

　　1、（自主學習）要求學生速讀課文，把握文章大意。

　　學生可將自學成果發(fā)表在BBS論壇中，教師及時點評總結(jié)。將傳統(tǒng)的師生之間單向交流或雙向交流改變?yōu)閹熒g、生生之間的多向交流，為學生個性發(fā)展提供了廣闊的場所。

　　學生可以提出疑問，教師教給學生解決問題的方法與途徑。學生可以到網(wǎng)上查詢相關(guān)的內(nèi)容，然后進行交流，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

　　2、（你說我說大家說）展示學生作品，培養(yǎng)動手能力和說話能力。

　　（1）試將登月全過程畫一張示意圖，并作簡要說明。

　　（2）四人小組比一比，看誰畫的最好，介紹得最準確，推薦一位同學展示、介紹。

　　（學生畫的'登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。）