線描的運用說課稿

時間：2021-07-12 10:44:02 說課稿我要投稿

線描的運用說課稿

　　一、說教材

線描的運用說課稿

　　1、本節課采用的是我根據教學需要和學生的具體情況，參考大量資料形成適合于教學實際要求的校本教材。

　　根據藝術高中專業課的要求，重在提高掌握繪畫的基本知識和基本技能，以適應美術高考的需要。扎實的基本功是他們決勝高考的唯一手段。

　　本節課我要講的是“速寫--線描的運用”，本節課是在上節“人體比例與結構”的基礎上講解的。本節課以要點形式提出有關的基本概念和方法，并將其滲透于速寫基礎訓練的過程中，有利于加深理解、指導實踐，逐步領會和掌握速寫的基本技能。

　　2、教學目標：

　　通過美術基礎知識的講授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發現發現美創造美的能力。

　　（1）知識目標：是學會和掌握速寫的基礎知識。用線去表現對象的形、體、空間。

　　（2）能力目標：通過本節課的講授使學生學會正確的觀察方法，思維方法和表現方法。

　　（3）情感目標：培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣，培養學生以審美之心來感受生活，看待社會。

　　3、教學重點和難點：

　　教學重點：正確的觀察方法在速寫中的熟練運用。

　　教學難點：運用線描去表現對象的形、體、空間的方法。

　　二、說教法、學法

　　本節課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。

　　采用的教學方法是講授法、演示示范法、討論法、練習法、反思教學法以及調節教學法。

　　通過講授和課件的演示使學生對本節課知識有一個初步的認識，然后分組討論如何運用線描的方法表現對象的形、體、空間。教師根據反饋的信息及時調節本節課的重點和難點，并親手示范，使重點更加突出，分解難點的難度。最后組織學生練習，鞏固本節課的知識點。反思教學法和調節教學法貫穿整個教學過程的始終，根據課堂上學生的反饋信息及時調節和反思教學方法，最大限度發揮學生的主體作用和教師主導作用。

　　本節課學生通過聽講知識點，討論重點和難點，觀摩教師示范，練習操作等學習方法，掌握本節課的知識點，重點和難點。

　　通過討論激發學生學習的興趣，調動積極思維，強化學生主體意識。通過觀摩教師示范，對做畫的方法和步驟有直觀的認識，有利于學生很快掌握做畫的方法和步驟。通過練習操作使學生消化本節課的知識點，鞏固重點、分解難點。

　　三、說學生

　　美術職業學校的學生在整個初升高的生源中基本上出于倒數的地位，這也是全國職業教育所遇到的共同問題。除了少數非常愛好美術的學生主動要求報考以外，大部分學生素質偏低，學習習慣和學習能力、理解能力、創造能力和表達能力都相對偏低。但對于整個社會來講知識爆炸和互聯網的時代，越來越強調社會成員的學習能力和對不斷提高的`綜合素質的要求。藝術創作和欣賞也面臨著多種藝術形式和多元文化魚龍混雜的局面。所以針對這樣的學生情況和藝術、教育形勢，如何在教學中采用多種教學方法調動、啟發、培養學生的多元能力，幫助學生樹立自己的價值觀、藝術觀、文化觀也是我們教學中需要面對的問題。

　　四、說教學手段

　　依據教學目標結合學校實際我制作準備了多媒體課件，范畫。巧妙地設計了計算機參與教學，教師示范，學生討論、練習的特定情境，創設了生動高效的教學環境。通過多媒體課件的演示和范畫的示范使學生對知識點有一個比較直觀的認識，有利于激發學生的學習興趣，強化學生主體意識。在課上圍繞著教學目標這一中心環節進行體會、練習和評價。結合學生的其他方面的知識基礎展開遷移和聯系。

　　五、說教學過程

　　1、創設情境，提出問題。

　　由問題“人體結構的“一、二、三、四是什么？”導入新課。人體結構的“一、二、三、四”是一豎，二橫，三體積，四肢。

　　2、演示課件，分組討論。

　　運用課件講解知識點。分組討論如何運用線描的方法表現對象的形、體、空間。重在培養學生獨立思考能力，有利于激發學生的學習興趣，強化學生主體意識。

　　3、觀摩示范，增強理解。

　　教師根據反饋的信息及時調節本節課的重點和難點，并親手示范，使重點更加突出，分解難點的難度。教師示范對于美術教學很重要，美術是視覺藝術，同時也是非常講究技法、技巧很強的藝術。教師當堂示范是美術教師的基本功，這樣不但可以使學生對繪畫的技法、技巧的有一個比較直觀的認識，也有利于展現教師的繪畫水平，增強學生對教師的信任和欽佩，提高教師在學生中的威望。這一點很重要，對于調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，樹立熱愛專業的班風都有很大的促進。最后組織學生練習，鞏固本節課的知識點。

　　4、鞏固練習，擴展應用。

　　組織學生練習，鞏固本節課的知識點。切實讓學生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學生會學。

　　5、反饋矯正，延伸遷移。

　　學生練習操作，教師巡回輔導，根據每個學生的具體情況和個別差異，因材施教，及時幫助不同程度的學生調節練習的重點和難點，使每個學生都有一個適合自己的訓練目標，使每個學生都能在自己原有的水平上有所提高和進步。

　　6、歸納總結，完善認識。

　　通過本節課的講授使學生學會正確的觀察方法，思維方法和表現方法。學會速寫的基本表現方法。培養藝術的感知能力，掌握速寫造型的法則與規律，提高速寫造型的技能技巧。

　　7、知識擴展，情感升華。

　　展示幾幅教師的作品，讓學生試著去分析作品的技法技巧，這樣可以讓學生帶著前面所學的知識，去靠近教師繪畫的技法的運用，提高他們的眼界，開闊他們的思維空間，進而為藝術教學目標的實現打下堅實的基礎。同時也可讓學生開闊眼界，增強他們的文化藝術底蘊。

　　六、說作業

　　1、課堂作業：本節課練習關節衣紋的畫法。本周臨摹范畫10張。

　　2、課下作業：臨摹范畫每天2張。一周12張

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