《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》說(shuō)課稿
一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
我親歷了一次對(duì)話：一次下課，兩名男生在擦黑板，一人開(kāi)玩笑：“你可別踩了我，一只腳六百哪!”另一個(gè)問(wèn)：“什么牌子?耐克?我的是阿迪(即阿迪達(dá)斯)。”原來(lái)他們?cè)谡務(wù)撔沦I(mǎi)的運(yùn)動(dòng)鞋!作為高一學(xué)生，卻踩著我拿工資后都舍不得買(mǎi)的名牌，價(jià)格更高得令人咂舌。我想，這一方面說(shuō)明了家庭消費(fèi)水平的提高，人們消費(fèi)觀念的變化，另一方面也警示我們對(duì)高中生盲目攀比、講排場(chǎng)、比闊氣的風(fēng)氣不可輕視。“由儉入奢易，由奢入儉難”。學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)向他們傳授更多的消費(fèi)知識(shí)，引導(dǎo)他們合理消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
因此，本課的理念是：以人為本，立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，使其初步形成正確的消費(fèi)觀，為學(xué)生公民素質(zhì)和終身發(fā)展進(jìn)一步奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)思想政治課的育人功能和社會(huì)服務(wù)功能。
二、說(shuō)教材
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，識(shí)記公民個(gè)人和家庭生活消費(fèi)的基本內(nèi)容，運(yùn)用方面則根據(jù)消費(fèi)要與國(guó)情相適應(yīng)、要與家庭收入相適應(yīng)的原則，模擬一份個(gè)人和家庭消費(fèi)的合理化建議。
1、教材地位和作用：
家庭消費(fèi)的有關(guān)知識(shí)是經(jīng)濟(jì)常識(shí)的重要組成部分，它與之前學(xué)習(xí)的生產(chǎn)、分配、交換環(huán)節(jié)共同構(gòu)成完整的社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)也為學(xué)習(xí)下一個(gè)框題《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》作好鋪墊，起著承上啟下的作用。
消費(fèi)是最為貼近學(xué)生生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它不僅是個(gè)人的事，而且關(guān)系到整個(gè)國(guó)家。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于提高青少年學(xué)生作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)。
2、教材結(jié)構(gòu)
本框首先解釋家庭消費(fèi)的'含義;然后說(shuō)明家庭消費(fèi)的內(nèi)容和分類(lèi);最后，進(jìn)一步分析影響家庭消費(fèi)的主要因素。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
(1)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記家庭消費(fèi)的含義、內(nèi)容及分類(lèi)，理解影響家庭消費(fèi)水平的主要因素。
(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)民族自信心、自豪感;進(jìn)一步理解黨和國(guó)家的人口政策，樹(shù)立正確的人口觀念;培養(yǎng)正確的消費(fèi)價(jià)值觀。
4、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。
依據(jù)：全面掌握這一內(nèi)容，才能找出提高消費(fèi)水平的途徑和方法，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：家庭消費(fèi)的內(nèi)容及分類(lèi)。
依據(jù)：在聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行消費(fèi)類(lèi)型劃分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧。
三、說(shuō)學(xué)情
高一年級(jí)學(xué)生已積累了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，且思想活躍，有一定搜集和分析資料的能力、歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)中，可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查引導(dǎo)他們關(guān)注身邊生活的細(xì)微變化，并在課堂上以交流合作帶動(dòng)思考、拓展思維，使課堂充滿生機(jī)和活力。
四、說(shuō)教法
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，本課的設(shè)計(jì)以現(xiàn)實(shí)生活為背景，以問(wèn)題為中心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)生成過(guò)程，使學(xué)習(xí)成為對(duì)書(shū)本知識(shí)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。
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