《松鼠的尾巴》第二課時說課稿

時間：2021-06-15 09:04:19 說課稿我要投稿

《松鼠的尾巴》第二課時說課稿

　　【教材簡析】

《松鼠的尾巴》第二課時說課稿

　　本課是上海版小學語文二年級第一學期第五單元的一篇課文。這篇童話寫小松鼠在不同的情況下三次發揮尾巴的作用。課文第一節寫小松鼠有一條毛茸茸的尾巴，但它不知道有什么用。第二～第四節寫在媽*的幫助下，小松鼠了解到自己的尾巴能當笤帚、降落傘和被子。第五節小松鼠感到自己的尾巴真頂用。

　　【教學目標】

　　1、識記8個生字，正確書寫6個生字。認識部首“尸字頭”。積累7個詞語。

　　2、正確朗讀課文，在閱讀的過程中根據要求圈畫詞句。

　　3、能正確劃出表示小松鼠尾巴作用的句子。

　　4、了解松鼠尾巴的特點和用途，激發學生觀察動物、了解動物的興趣。

　　【教學重點】

　　能在閱讀的過程中根據要求圈畫詞句。

　　【教學難點】

　　了解松鼠尾巴的特點和用途。

　　【教學準備】

　　1、多媒體課件。

　　2、搜集動物圖片和它們尾巴用處的資料。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、這節課我們繼續學習《松鼠的尾巴》，讀課文，了解松鼠尾巴的特點。

　　2、讀一讀第一自然段。(個別讀、集體讀)

　　3、出示：松鼠的尾巴_________________。

　　(板書：毛茸茸、大)

　　二、研讀：松鼠尾巴的用處

　　(一)研讀課文第二自然段。

　　1、朗讀課文第二自然段，圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。

　　2、根據學生回答，教師作重點引導。(彈性處理)

　　(1)出示：小松鼠找遍全身，最后，發現只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。他用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。

　　(2)重點理解“收攏”。 (板書：收攏)

　　(3)理解“干干凈凈”，體會松鼠尾巴的作用。(板書：干干凈凈)

　　(4)指導讀，讀出高興、明白。(一般學生都能把“原來”讀重音，要求學生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現學生個性化理解。)

　　(二)研讀課文第三自然段。

　　朗讀第三自然段，圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。

　　2、理解“緊追不舍”，看出情況危急。

　　3、出示：小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴就像降落傘一樣，它安全地落到

　　地上。

　　(1)理解“張開的尾巴就像降落傘一樣”。

　　課件演示：松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上。板書：張開)

　　(2)理解“安全”“像降落傘”，體會松鼠尾巴的又一個作用。

　　(板書：無影無蹤)

　　(3)讀，讀出遇到險情的緊張，逃生后的驚喜。

　　(三)研讀第四自然段。

　　朗讀第四自然段，圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。

　　出示：小松鼠馬上明白了，他把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。

　　(1)理解“蓋”。(板書：蓋)

　　(2)理解“暖和”，體會松鼠尾巴的另一個作用。(板書:暖和)

　　(3)訓練朗讀。

　　(四)研讀最后一段。

　　齊讀這句話。

　　說說小松鼠懂得了什么。(板書：真頂用)

　　三、拓展：松鼠尾巴的聯想

　　1、引導學生說說松鼠的尾巴還可能有什么用處。

　　2、引導學生說說其他動物尾巴特殊的用處。讓學生懂得每一種有尾巴的動物它的尾巴都有用處。

　　《松鼠的尾巴》第二課時教學設計

　　設計意圖：

　　以松鼠尾巴的“奇怪”為主線，貫穿課文始終，引導學生探究課文，自主發現，合作交流。

　　教學目標：

　　1、用“覺得”等詞語、句式說話。

　　2、培養學生探究、合作、交流、想象的能力。

　　3、通過研讀，深入體會松鼠尾巴的用處，激發學生觀察動物的興趣。

　　教學過程：

　　一、導入：松鼠尾巴的奇怪

　　1、這節課我們繼續學習《松鼠的尾巴》。出示：我覺得松鼠的尾巴_________________。

　　(很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當被子等)(板書：大又輕又軟)

　　2、小白兔看見松鼠長著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺得很奇怪。(板書：奇怪)你猜它會奇怪些什么呢?

　　(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：這么大的'尾巴有什么用。)(板書：有什么用呢?)

　　3、誰能用奇怪的語氣讀一讀第一自然段?(個別讀、集體讀)

　　二、研讀：松鼠尾巴的用處

　　1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會不感到奇怪呢?可是后來，小白兔還奇怪嗎?你是從課文的哪些句子中發現的?請小朋友仔細地、大聲地讀課文。

　　2、根據學生回答，教師以下列三處句子作重點引導。(彈性處理)

　　(1)你能從那樣高的樹上跳下來，原來是大尾巴幫的忙啊!

　　a、說說自己的理由。

　　b、強調讀，讀出高興、明白。(一般學生都能把“原來”讀重音，要求學生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現學生個性化理解。板書：原來)

　　(2)那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。

　　a、說說自己的理由。

　　b、我們來看降落傘，(課件演示)它很輕，而且從高處跳下來又是慢慢地，所以不會摔疼。松鼠的尾巴怎么會像降落傘呢?你看——(課件演示松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上)(板書：像降落傘)

　　c、讀。

　　(3)松鼠睡覺的時候，把大尾巴當作又軟又暖的被子呢?

　　a、說說自己的理由。

　　b、松鼠的尾巴怎么可以當作又軟又暖的被子呢?(板書：當被子)

　　c、讀。

　　3、聽了小朋友們的回答，看來這只小白兔的確不奇怪了，(板書：不奇怪)課文中小白兔從開始的“奇怪”到后來的“不奇怪”，是松鼠告訴他的嗎?(不是，是小白兔自己認真觀察，仔細思考的結果)(板書：觀察思考)

　　4、這時他會對小松鼠說些什么呢?出示：這時，小白兔一點都不奇怪了，他真想對小松鼠說：_______________。

　　三、拓展：松鼠尾巴的聯想

　　1、多有意思的尾巴啊，既能當降落傘，又能當被子，那除了松鼠，你還知道哪些動物尾巴有特殊的用處?(學生說、教師補充)其實每一種有尾巴的動物它的尾巴都有自己的用處。

　　2、哎，我突然冒出一個想法，假如你(指著同學們)也擁有一條尾巴，你想長一條怎樣的尾巴呢?用它來干嘛?說說你的想法。

　　板書設計：

　　大觀察像降落傘

　　有什么用呢? 奇怪────→ 不奇怪原來

　　又輕又軟思考當被子

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