《快樂銀行》說課稿范文

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《快樂銀行》是小學語文版A版教材二年級上冊第七單元中的課文。這是一篇章話故事，講述的是胖小熊天天十二分的快樂，他想十分快樂就夠了。于是就開了一家快樂銀行，把多余的快樂儲存起來，在不愉快的時候可以隨時取出。其實，這只是胖小熊的一個美好愿望，只是希望我們每天都能開開心心、快快樂樂。告訴我們應該正確地認識自己，看到自己的優(yōu)點，充滿自信，快樂地生活。

　　2、教學目標

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(2)了解課文內(nèi)容，知道應該正確認識自己，看到自身優(yōu)點，做一個快樂的人。

　　3、教學重點、難點

　　重點分析：課文的三、四自然段是文章的重點段，讓學生在讀懂詞句的基礎(chǔ)上體會儲存快樂的小動物因什么而快樂。同時重點體會小雞捉蟲以后十分快樂的心情，體會小象用鼻子洗澡時是多么的舒服，心情是多么的舒暢。

　　難點分析：第四段中小雞和小象由不快樂到快樂轉(zhuǎn)變的根源是難點，應陔反復體會。讓學生懂得應該正確地認識自己，看到自己的優(yōu)點，充滿自信，快樂地生活。

　　4、教具準備：

　　課本插圖掃描圖片及有關(guān)課件。

　　5、課時安排：

　　本課計劃三課時完成：

　　第一課時：學習生字新詞。有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　第二課時：正確、流利、有感情地朗讀課文。深入文本了解課文內(nèi)容，知道應該正確認識自己，看到自身優(yōu)點，做個快樂的人。

　　第三課時：主題實踐活動，在班旱開一個“快樂銀行”，先選出行長，

　　二、說教法、學法

　　l、教法

　　(1)引導學生在讀中品味，在讀中揣摩，在讀中創(chuàng)造。

　　(2)聯(lián)系日常生活，感悟文本寓意，獲得情感體驗。

　　2、學法

　　深入文本，體驗角色；游戲?qū)υ挘�口語交際；分享快樂，學會生活。

　　三、說教學流程

　　l、談話導入，激發(fā)興趣。

　　通過談話引導學生交流上節(jié)課參觀快樂銀行的感受，激發(fā)學生深入文本探究的興趣。

　　2、深入文本，對話交流。

　　(1)學習第一自然段。

　　①教師范讀，指名朗讀，注意語氣。

　　②師生交流：胖小熊的美好愿望是什么?(開一個快樂銀行，儲存快樂。)

　　(2)學習第一自然段。

　　①指名學生讀，其他學生思考：快樂銀行開張播出了什么廣告?指名學生模仿播音員讀一讀．學生評價。同時思考交流：你從快樂銀行的廣告里知道了什么?(儲存多余的快樂，不愉快的時候可以隨時地取出。)

　　②指導學生聯(lián)系生活給小熊改寫廣告詞，語言要簡單明了。讓更多的小動物知道這個消息，記住這個銀行。先讓學生說出幾種熟悉的廣告詞，然后同桌交流，最后全班交流，評出最佳廣告詞。(學生出現(xiàn)困難，教師可舉例提示。如：“快樂銀行，天天快樂！”“存入快樂，取出快樂，保你天天快樂！”等)通過改寫廣告詞培養(yǎng)學生的口語表達能力和綜合概括能力。

　　(3)學習第三自然段。

　　①指名學生讀，讀后全班進行交流：通過讀這一段，你知道了些什么?(首先抓住“興奮”、“排起了長隊”來理解小動物們的反應和參與的.熱情。其次讓學生通過反復朗讀體會小豬、小白兔和熊貓的快樂，并討論他們快樂的原因，教師板書：天生快樂、大豐收、病好了。然后讓學生進入角色，4人小組內(nèi)交流，一人當小熊，另外三個同學當小豬、小白兔和熊貓，演示儲存快樂的情景，體會小豬、小白兔和熊貓的快樂。)

　　②聯(lián)系生活實際蛻說自己有哪些快樂。通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂的良好心態(tài)。

　　(4)學習第四自然段。

　　①指名學生讀，讀后引導學生交流：并不是所有的動物都快樂啊，小雞和小象就不快樂，他們?yōu)槭裁床豢鞓纺?他們來快樂銀行借到快樂沒有?他們快樂起來沒有呢?從交流中提煉出小雞因為不會游泳而不快樂，小象因為鼻子長而不快樂，從快樂銀行取出快樂以后，小雞因自己會捉蟲子而快樂起來，小象因為能用鼻子洗澡而快樂起來。指導學生感情朗讀，進入故事情境，體驗小雞和小象獲得快樂后的心情。

　　②突破難點：

　　A、引導學生交流“小雞和小象是怎樣從快樂銀行取出快樂的?假如你是行長小熊，你會怎樣幫助小雞和小象找到快樂呢?”指導學生分角色進行表演， 個當行長小熊，一個當小雞或小象，看看他們之間會說些什么。然后請幾組同學到前面表演，學生評價。

　　B、教師點撥，引導學生思考交流：從小熊幫小雞和小象找回快樂的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，小雞和小象之所以變得快樂了，是因為他們看到了自己的優(yōu)點，充滿了自信(板書：看到優(yōu)點，充滿自信。)其實，每個人都有自己的快樂，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去體會，快樂就在我們身邊。

　　c、師生交流：小熊幫小雞和小象找到了快樂，他自己會感到怎樣呢?讓學生體驗到給別人帶來快樂才是自己最大的快樂，培養(yǎng)學生樂于助人的良好品質(zhì)。

　　3、總結(jié)全文，聯(lián)系生活。

　　(1)教師小結(jié)：快樂銀行給了我們一把開啟快樂之門的金鑰匙。看來獲得快樂并不難，最關(guān)鍵的就是“看到優(yōu)點，充滿自信”，這樣我們才會永遠快樂(板書：永遠快樂)。生活中我們也難免有這樣那樣的苦惱，通過參觀小熊的快樂銀行，你拋開了煩惱，找回快樂了嗎?指名學生交流。讓學生通過給自己找快樂樹立信心，增強挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　(2)小游戲：在生活中，每個人都有自己的優(yōu)點和長處，可是往往自己并不十分清楚，現(xiàn)在我們就來做‘個游戲，名字叫“優(yōu)點大掃描”。這是一個很重要的時刻，同學們要互相發(fā)現(xiàn)、認識和欣賞對方的優(yōu)點和長處。請你千萬記住：你給對方的肯定和贊揚是非常重要的，他將會一生受益。掃描之后讓學生談內(nèi)心感受，從而增強自信心。

　　(3)結(jié)合課后第2題提示：胖小熊的快樂銀行也對同學們，1：放啦!大家想存的存，想借的借，先想想，再交流。

　　4、課外拓展，加強實踐。

　　在班里開一個“快樂銀行”，選出一些比較樂觀或能發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點的同學，當快樂銀行的行長(這個行長要通過競選產(chǎn)生，課下準備，下節(jié)課進行，學生投票，選出以后，每天都有值R行長。)，平時誰不快樂了，可以找行長傾訴，或者和行長通信交流

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