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工筆畫說課稿
說課是教師在教學(xué)課堂上的一種教學(xué)方式，下面請(qǐng)看工筆畫說課稿的相關(guān)內(nèi)容！歡迎大家前來閱讀！
工筆畫說課稿 1
一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
繪畫技法學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的重中之重，繪畫技法的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生
審美水平的提高有著極其重要的作用，因此，在欣賞與感受中國花鳥畫的同時(shí)，必須穿插技法的實(shí)踐。
白描是工筆花鳥畫的基礎(chǔ)，它最能突出中國畫以線造型的傳統(tǒng)，
有助于學(xué)生進(jìn)一步感受中國畫獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)與藝術(shù)魅力。 白描的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生耐心、意志力的鍛煉有極大的幫助，同時(shí)對(duì)
其實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力等方面也有極大的促進(jìn)作用。
白描的學(xué)習(xí)能有效發(fā)展學(xué)生的視知覺，幫助其理解中國傳統(tǒng)繪
畫藝術(shù)、陶冶審美情操、形成高雅的審美趣味、激發(fā)創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)背景分析
1、教材分析：
《白描技法》選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——《繪畫》第三課“借物抒情 托物言志——中國花鳥畫”工筆花鳥畫技法學(xué)習(xí)部分。第一課時(shí)《中國花鳥畫》的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)中國花鳥畫的發(fā)展、分類及藝術(shù)特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。本課進(jìn)入工筆花鳥畫技法學(xué)習(xí)，教材涵蓋技法比較全面，包括白描與渲染的基本方法，一課時(shí)無法完成，
所以我選擇工筆畫的基礎(chǔ)，白描技法進(jìn)行深入的講解。
2、學(xué)生背景分析：
《中國花鳥畫》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)工筆畫有一定的認(rèn)知但對(duì)白描的認(rèn)知還不明確，且大部分學(xué)生對(duì)白描繪畫的工具—勾線筆、墨汁和熟宣紙也接觸甚少。雖然興趣較濃，但是白描技法中中鋒行筆的學(xué)習(xí)需要很大的耐心與定力，且需要一定的悟性和實(shí)踐能力，這對(duì)于部分學(xué)生是一種考驗(yàn)，因此教學(xué)有一定的難度。但同時(shí)對(duì)他們能力的提高有非常大的幫助。
3、教學(xué)方式與手段說明：
本課的教學(xué)采用教師講授、示范與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生掌握白描花卉的技法。首先通過教師講授，讓學(xué)生了解有關(guān)白描的基本知識(shí)以及實(shí)踐中一些程式化的技法；然后進(jìn)行技法的示范，以直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生快速掌握技巧；最后通過實(shí)踐指導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在此過程中教師反復(fù)糾正實(shí)踐中的問題，使學(xué)生完全掌握白描技巧，最終完成教學(xué)目標(biāo)，突破本課難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解白描的概念、功能，掌握白描對(duì)線
條的要求以及白描花卉的基本技法
因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于白描的認(rèn)識(shí)水平今本上是在基本之下，所以我首先設(shè)定了白描的概念、功能以及白描對(duì)線條的要求作為本課的基本知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我選用的圖稿為白描花卉，所以技能目標(biāo)設(shè)定為白描花卉的基本技法。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過傾聽教師講授、觀看示范、以及白
描花卉技法練習(xí)掌握白描花卉的基本技法
本課基本知識(shí)的學(xué)習(xí)只要為傾聽教師講授，但技法的學(xué)習(xí)需要直觀的教學(xué)方法效果更佳，所以以教師示范為主；最后通過練習(xí)與指導(dǎo)進(jìn)一步掌握技巧。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)白描技法，深入體會(huì)中國
畫以線造型的藝術(shù)傳統(tǒng)，感受中國繪畫的獨(dú)特魅力、陶冶心境，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，鍛煉耐心與堅(jiān)定的意志力。 白描是中國畫的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)白描最能使學(xué)生體會(huì)到中國畫以線造型的藝術(shù)傳統(tǒng)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生來說，白描的學(xué)習(xí)難度適中，可以讓學(xué)生對(duì)繪畫技法學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信，進(jìn)而喜愛，以達(dá)到熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，同時(shí)也是一種傳承。除此之外，白描的學(xué)習(xí)需要很大的耐心，所以對(duì)學(xué)生的意志力也是一種鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)：白描花卉的筆法
本課主要目的在于技法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，白描花卉技法中的筆法的學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)踐的效果有著決定性的作用，所以我將白描花卉的筆法作為本課的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：中鋒行筆、運(yùn)用線條表現(xiàn)物象結(jié)構(gòu)
在白描技法中，對(duì)線條的要求非常嚴(yán)格，要想畫出圓渾有力的線條，必須做到中鋒行筆，但對(duì)于很受摸毛筆的學(xué)生來說，這有一定的難度；另外，以學(xué)生以往的習(xí)慣，畫畫時(shí)容易看到哪畫到哪，不太考慮自己畫的線到底表現(xiàn)的是什么，這樣對(duì)于物象的結(jié)構(gòu)很
難畫準(zhǔn)確，所以我將這兩點(diǎn)做為本課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入：
教師向?qū)W生們出示《素描作品》和《白描作品》，請(qǐng)學(xué)生觀察并講出兩幅畫的不同之處，教師簡(jiǎn)單總結(jié)素描和白描的藝術(shù)特點(diǎn)，以及白描悠久的歷史。以及學(xué)習(xí)白描的意義與目的，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓學(xué)生初步了解白描在中國繪畫中的重要性。并由此引出本課的課題。
2．講授新課
※第一部分為白描的概念的講述
讓學(xué)生對(duì)什么是白描首先有一個(gè)確切的定位：中國畫中只用線條而不施顏色的畫法叫做白描
接下來通過不同朝代白描大家的作品欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國畫線條的豐富表現(xiàn)力。同時(shí)，通過教師講解、學(xué)生觀察、提問等方法最后總結(jié)出白描中線條的幾個(gè)功能，進(jìn)而進(jìn)入第二部分的介紹。 例：通過吳道子的《天王送子圖》啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出線條表現(xiàn)物象造型、結(jié)構(gòu)、體積以及空間四個(gè)功能。然后通過對(duì)李公麟的《維摩詰圖》《五馬圖》啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出線條表現(xiàn)物象的質(zhì)感、情緒以及生命力三個(gè)功能，最后教師公布結(jié)論，進(jìn)入第二部分 白描功能的介紹
※第二部分為白描功能的介紹
用線條表現(xiàn)物象的造型、結(jié)構(gòu)、體積、空間、質(zhì)感、情緒以及生命力，同時(shí)學(xué)生通過記錄筆記進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)此部分的學(xué)習(xí)對(duì)接下來的白描線條的.要求的學(xué)習(xí)也起到了很好的鋪墊作用。 ※ 第三部分為白描線條的要求
線為造型基礎(chǔ)、立形之本。運(yùn)用毛筆勾線，對(duì)線條有很嚴(yán)格的要求。線條要講究“線感”、“線型”、“線質(zhì)”等等。因而白描勾勒不是用細(xì)線沿著花葉輪廓去“描”個(gè)外輪廓線，而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象，在線的運(yùn)用上也有很多傳統(tǒng)程式。
這一部分是本課的難點(diǎn)，我分為兩點(diǎn)來講述。
第一點(diǎn)為中鋒行筆，教師通過示范與講解握筆姿勢(shì)以及運(yùn)筆方法要領(lǐng)，使學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)，快速掌握技法；同時(shí)通過中鋒與側(cè)峰對(duì)比，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解中鋒行筆的要領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到中鋒行筆的重要性。
第二點(diǎn)為線條粗細(xì)與空間、物象質(zhì)地的關(guān)系，在分析線條粗細(xì)與物象質(zhì)地之間的關(guān)系時(shí)，我采取讓學(xué)生通過觀察圖片、給不同物象線條粗細(xì)排隊(duì)的方法，讓學(xué)生總結(jié)出如何運(yùn)用線條粗細(xì)表現(xiàn)物象質(zhì)地，讓學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)，更好的掌握知識(shí)要點(diǎn)。
通過這兩點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握白描勾線的方法。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行白描花卉的技法學(xué)習(xí)，重復(fù)強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆方法，及運(yùn)用線條粗細(xì)表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。突出本課重點(diǎn)，進(jìn)而突破難點(diǎn)。
工筆畫說課稿2
一、說學(xué)情
1.高中學(xué)生知識(shí)面廣求知欲強(qiáng)，雖具備一定中國繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)但缺乏對(duì)中國古代繪畫系統(tǒng)的了解；學(xué)生剛學(xué)習(xí)完鑒賞基礎(chǔ)部分，有一定鑒賞基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生對(duì)中國古代繪畫不感興趣，主要原因是不懂怎樣欣賞欣賞
2.高一、27班是我校高一年級(jí)學(xué)生中素質(zhì)較好的一個(gè)班，班里有固定的學(xué)習(xí)小組，是進(jìn)行小組討論的基礎(chǔ)；本班學(xué)生雖在前幾課或者語文、歷史課本中接觸過中國古代繪畫的相關(guān)內(nèi)容，有了初步的了解，但理解不深，也沒什么印象
二、說教材
本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社出版的高中美術(shù)鑒賞第九課P46-50。
1.教材的地位和作用：
（1）本課分五個(gè)部分，分別是：帛畫、敦煌壁畫、人物畫、山水畫、花鳥畫等；
（2）本節(jié)課聯(lián)系了前八課和后面雕塑、建筑、民間美術(shù)、工藝美術(shù)，具有重要的意義和作用；
（3）本課是在學(xué)生進(jìn)一步了解鑒賞知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)鑒賞中國古代繪畫的關(guān)鍵 通過鑒賞一些有代表性的藝術(shù)作品，并結(jié)合教學(xué)大綱和高中生具有較強(qiáng)的判斷辨別能力，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
2.教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)，分析理解概括，學(xué)會(huì)欣賞中國古代的繪畫作品
過程與方法：在欣賞觀察中由淺入深，層層分析總結(jié)中國古代繪畫繪畫方式、繪畫形式以及藝術(shù)特色等
情感態(tài)度價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)中國古代繪畫學(xué)習(xí)的興趣；感受中國古代繪畫的豐富多彩，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感；力爭(zhēng)達(dá)到使學(xué)生開闊視野，陶冶情操的目的
3.教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：中國古代繪畫“以線造型”、“以形寫神”的藝術(shù)特色 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“以線造型”、“以形寫神”的藝術(shù)特色分析作品
根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生情況重點(diǎn)，本節(jié)課主要采用探究式學(xué)習(xí)，以小組合作的形式完成本課教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合教師的講解，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，通過提問和討論等多種形式提高學(xué)生對(duì)中國古代繪畫的認(rèn)識(shí)具體如下。
4.教法：引導(dǎo)觀察、分析講解、提問法、總結(jié)評(píng)價(jià)等多種方法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體設(shè)備、美術(shù)作品進(jìn)行直觀教學(xué)
學(xué)法：欣賞分析體驗(yàn)法、小組合作討論的合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合等
5.授課類型及課時(shí)安排：鑒賞課；1課時(shí)
6.教學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課采用現(xiàn)代教學(xué)媒體，實(shí)施創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)探索，強(qiáng)化獨(dú)立思考意識(shí)；具體包括PPT課件、適合繪畫的紙張若干以及其它相關(guān)資料等
三、說教學(xué)內(nèi)容及框架設(shè)計(jì)
教學(xué)過程主要包括六個(gè)環(huán)節(jié)：課題導(dǎo)入，綜合探究，知識(shí)運(yùn)用，總結(jié)拓展；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及作業(yè)布置等。
環(huán)節(jié)一：提出問題，導(dǎo)入課題（2分鐘）
采用提問法，鞏固舊知；創(chuàng)設(shè)穿越情境，激發(fā)學(xué)生探究中國古代繪畫的興趣 2
環(huán)節(jié)二：賞析作品，探究新知（20分鐘）
（一）對(duì)比作品，探究中國繪畫方式——勾勒法與沒骨法
學(xué)生在教師引導(dǎo)下，對(duì)比分析《鸛鳥魚紋石斧缸》和《珍禽圖》，通過對(duì)語言元素的分析，由師生共同得出結(jié)論：中國繪畫形式——勾勒法（勾線）與沒骨法
（二）賞析作品，分析中國古代繪畫的藝術(shù)特色
1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，采用小組合作探究的方法，分析《龍鳳仕女圖》，得出“以線造型”的藝術(shù)特色；著重分析《步輦圖》，師生從畫面形象、畫面布局、色彩、意圖等方面討論總結(jié)得出另一藝術(shù)特色——“形神兼?zhèn)洹保焕^而采用類比法（《歷代帝王圖》與《步輦圖》中的等級(jí)觀念），感受人物畫發(fā)展鼎盛時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格
2.教師在引導(dǎo)學(xué)生分析作品時(shí)，適時(shí)地找出學(xué)生的興趣點(diǎn)（《歷代帝王圖》中帝王與侍者的形體比較），并用具體事例將美術(shù)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系（《步輦圖》中祿東贊的謙卑與唐史官的自信）滲透其中；潛移默化的進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感
（三）作品對(duì)比，認(rèn)知中國繪畫的兩種繪畫形式——工筆與寫意
學(xué)生采用對(duì)比分析法將《張卿子像》、《歷代帝王圖》、《搗練圖》與《漁翁漁歸圖》、《潑墨仙人圖》進(jìn)行比較，得出結(jié)論：前一類型的特點(diǎn)是工整、細(xì)致、寫實(shí)即工筆畫；后一類型的特點(diǎn)是：簡(jiǎn)練、夸張、變形即寫意畫，從而解決課本第50頁的相關(guān)問題。
環(huán)節(jié)三：分析作品，鞏固新知（5分鐘）
本環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)分析作品，做到學(xué)以致用，繼而達(dá)到舉一反三的欣賞美術(shù)作品的目的。，通過學(xué)生小組討論作品《文苑圖》，學(xué)生自己總結(jié)出該作品的技法運(yùn)用與藝術(shù)特色，理解古代畫家在美術(shù)作品中的情感運(yùn)用，并與語文學(xué)科相銜接，滲透文學(xué)知識(shí)（王昌齡《出塞》）。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸（5分鐘）
在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，教師將《敦煌莫高窟壁畫》與乾陵壁畫相聯(lián)系，提示學(xué)生運(yùn)用身邊的資源，拓寬視野，提升自身藝術(shù)修養(yǎng)。
環(huán)節(jié)五：總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）
以學(xué)生參與課堂思考、討論、交流的程度作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；以組為單位進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。 環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)（2分鐘）
本環(huán)節(jié)與課外拓展相聯(lián)系，在聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，寓教于樂
四、說板書設(shè)計(jì)
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的板書內(nèi)容，并在教學(xué)過程中靈活處理主副版的關(guān)系
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