開放日家長感言體會（通用27篇）

　　在平日的學習、工作、生活中，我們常常會對某些事或人產生不一樣的想法，這時就可以寫一篇感言，用以表達所思所想。那么如何寫感言才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的開放日家長感言體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　開放日家長感言體會 1

　　在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，大五班家長開放日活動圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。

　　吳老師執教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發展日新月異，家長的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年家長開放日時，陸凌霄家長提出的'建議）。于是吳老師利用數碼相機、網絡等資源，制作了課件。運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認為：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了許多生活中的數字概念（xx家長）；孩子上課時注意力集中，善于動腦，對生活中的數字較敏感，比較滿意（xx家長）；日常生活中有太多與數字有關的事物，要培養孩子對周圍事物的興趣，多問才能多知（倪同學家長）；聽了老師的課，讓我感到數學無處不在，使我知道如何教育她（顧同學家長）。

　　王老師組織了游戲活動《歡樂總動員》，把孩子分成三組進行搶答。家長們很喜歡這種游戲形式，他們發現，孩子學到了很多課本上學不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象（xx家長）；趣味問答能激發孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的知識儲備（xx家長）。陸凌霄家長發現孩子課上及課后表現比過去自信多了，能積極參加各項活動。我很高興地發現他很愛他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現。

　　本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通（xx家長）。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助（xx家長）。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子（xx家長），需要老師多加提問（xx家長），多加引導、幫助孩子能積極發言（xx家長）。今后，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成為學習的主體。

　　開放日家長感言體會 2

　　孩子升入小學已經兩個多月了，20xx年11月9日我有幸參加了xxx區第三小學組織的家長開放日活動。

　　早晨，迎著朝陽，我和女兒一同來到xxx三小，一進校門，一股濃烈的書香氣息迎面而來，伴隨著朗朗的讀書聲，來到了女兒所在的一年級三班教室。晨讀開始了，孩子們認真的朗讀著《新教育晨誦》，清脆響亮的聲音震撼著每一位家長。

　　晨讀后的第一節課是馮老師的數學課，整個課堂上的氣氛非常活躍，馮老師教授孩子們利用計數器準確、快速的掌握個位、十位在計數器上的位置，并且理解、掌握了如何正確的讀數、寫數，孩子們都積極發言，幾乎每位孩子都有一次發言的機會，讓每一個孩子既展現了自我，又加深了本課所應掌握的`知識，馮老師靈活的教學方法使孩子們非常容易的掌握了這節課。

　　第二節課是李老師的語文課，在一首古詩的背誦中，李老師開始了對第五單元的重點知識的復習，李老師時不時利用開火車的方法讓每一位孩子讀出重點的字詞，并不斷的進行講解，對于重點生字的書寫，李老師總是親自示范，讓孩子準確掌握生字的書寫順序，對于古詩和小閱讀，李老師利用打擂臺的方法，讓每組派一個代表出來朗讀，根據表現得分不同，這充分調動了孩子們的學習興趣，每一位小代表為了本小組能奪冠，都盡自己最大的努力去讀，在一次次的比拼中，孩子在不知不覺中就把知識掌握了，李老師豐富的教學經驗讓我們家長很佩服！

　　我們又分別和孩子們上了音樂課和體育課，老師都從不同的方面對孩子進行了指導和鍛煉，讓我們家長很欣慰。

　　總之這一次的開放日活動，使學校與家庭、教師與家長有了進一步的溝通，家長看到了孩子在學校的學習情況，感受到了孩子的進步，了解了學校的教育教學工作，收獲了很多，最后感謝老師們的辛苦付出，謝謝你們！

　　開放日家長感言體會 3

　　20xx年9月27日，我懷著激動的心情參加了一年級家長開放日活動暨“播種好習慣，快樂每一天”學習準備期成果展示活動。雖然只有短短兩三個小時卻讓我親眼目睹了學校的管理、老師的教學和自己的孩子在小學里的學習、生活情況，因此感觸頗多。

　　給我印象最深的，孩子們的養成教育非常棒。如：學生早上排隊進操場每個孩子都能做到快、靜、齊在自己班級前面排好隊伍，跟著老師伴著熟悉的運動音樂有序整齊地走到操場，我們全體家長都會很感動，畢竟孩子才入學一個月啊。再比如每節課前孩子們都會將書本整齊擺放好，有序去喝水或者洗手間做好下一節課上課的準備。他們良好的坐姿，安靜等待老師來上課的品質，以及上課時積極踴躍的發言，認真專注的聽講等等都會贏得了家長們的默默贊許。我想孩子們的這些良好行為習慣的形成離不開老師們得辛勤教導，特別是對剛入學的一年級孩子行為的養成，老師付出的真是很多很多。

　　再次感受我家孩子的進步，上了一年級以來，雖然孩子各項在班級不是很突出，但是相比孩子未入學之前她的進步真是很大。如以前上課發言聲音不夠響亮，這次看到孩子在數學課以及自然課都能積極舉手并大聲發言，我真是由衷的'感謝老師們的教導。如，孩子現在在家里知道自己主動閱讀，以前她朗讀不是很好，自從上了一年級她的朗讀明顯進步很大。同時經常得到語文黃老師的表揚，她的朗讀積極性很高，經常能大聲朗讀、聲情并茂的朗讀課文給我們聽，讓我們家長也感受到了老師的教育魅力，同樣是這個孩子無論是家長如何引導，她都沒能好好朗讀。再如孩子的習慣，主動完成各項作業，朗讀時左手壓書右手指讀，并能按照課表做好第二天上學的準備等。她的這些進步都離不開老師的諄諄教導。

　　最后感受到，老師們真正做到把課堂還給學生，同時他們在課堂上能夠尊重每一位孩子，平等公正對待每一個孩子，對于孩子精彩的回答老師們總能及時給予評價，多樣的評價方式也讓課堂更加人性化，同時讓孩子們自信、快樂的學習。

　　從家長開放日回來，我也真切感受到老師們們的辛苦，精心準備的課件，課堂上老師們又會繪聲繪色的講解，課間還要關注學生的一切行為，這些才讓我們社會其他行業了解到人民教師的辛苦，特別是在一年級剛開始入學的孩子還要慢慢培養他們的學習習慣、生活習慣，這些無形的付出，從學生的進步和幸福的笑臉中才能夠真正體會到。

　　在這里真要對老師們說聲，辛苦了老師們，謝謝你們。

　　開放日家長感言體會 4

　　幾天前，得到老師通知，學校將要舉行“家長開放日”活動。對于這個活動，我是滿懷著期待，滿懷著向往。孩子已經在小學學習一學期了，他在課堂上會是什么樣子呢?老師是如何將活潑好動的孩子吸引住的呢?

　　這一天，早早的和孩子來到學校。整齊潔凈的校舍，過道走廊的名言古詩，撲面而來的是濃濃地校園文化氣息。教室里，美觀大方的墻報，色彩鮮艷的版畫，不管是大處的布局，還是細節的處理，都讓我感受到學校領導和老師們教育的專業化、細致化、人性化，感受到學校對孩子們春風化雨式的教育。

　　第一節是班主任王老師的語文課—《特別的作業》。王老師用生動的語言和近乎完美的授課方式給家長們留下了深刻的印象。準備充分的多媒體課件，色彩鮮艷、可愛生動的教具，“開火車”等課堂互動教學方式不僅緊緊抓住了一年級孩子的年齡特點，而且使整個課堂氣氛非常活躍。令我印象最深刻的是，王老師手拿教鞭就像手拿指揮捧一樣，領著孩子們“美美地”讀課文。看著孩子們正確、流利、有感情地朗讀課文，著實感受到“文貴自得，熟讀自悟”的'道理。在這節課中，王老師正是把“讀”貫穿于整個教學中，通過自由讀、分組讀、同桌讀等多種形式的朗讀，讓孩子們感悟到課文中的語言美、情感美、景色美。在課堂上，孩子們都積極舉手發言，王老師一點兒也不吝嗇自己的表揚，幾乎每位發言的學生都會得到贊美——“你真棒”、“你的發音很準”。短短的45分鐘課堂時間里，孩子是在快樂和獲得贊賞中度過的，課堂里充滿了快樂的氣氛，連我們家長都深深地沉入了學習狀態。

　　第二節是劉老師的體育課。孩子們整齊的站在操場上，跟著劉老師的.口令，規范地做著熱身操。簡短的熱身操做完后，孩子們的額頭上竟然已經滲出了汗水，可見他們是多么投入!接著劉老師在游戲、競技中指導孩子們“高抬腿”、“跑跳步”、“交接接力棒”這些運動的動作要領。孩子們在興奮、愉快的氛圍中，享受著運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅。

　　這次的開放日活動，老師讓我們家長了解到了孩子們在校的表現，而后的家長短會上，唐校長、李校長、王老師又與我們溝通了如何家校聯手，共同培育出優秀的“和而不同，各美其美”的“和美”之子。

　　半天的家長開放日很快就結束了。通過這次活動，看到了孩子在學校的真實生活，內心感到特別的欣慰，也切實體會到了老師們工作的辛苦，感謝辛勤的園丁們，感謝石筍小學!我慶幸我的孩子進入了石筍，進入了一四班!

　　開放日家長感言體會 5

　　這次我們幼兒園中班向家長開放了半日活動觀摩，邀請家長來學校親眼看一看孩子從入園后的生活和學習情況，并親身參與孩子的活動。同時，為了讓家長能安心的來參加我們幼兒園的開放活動，我們提前一天下發的家長開放通知，大部分的家長都安排好自己的工作來了，可以更好的、全面的了解我園的教育教學內容、早操、中英文上課觀摩等活動，以便更好地與幼兒園合作，達到家園共育。

　　本次開放活動從早上8:15開始到11：00結束，在這期間我們開展了豐富多彩的活動，晨間我們給孩子們安排了《桌面玩具》活動，孩子們在自己的座位上搭著自己的玩具，還有的邀請爸爸媽媽來一起參與，孩子們玩的不亦樂乎，整個活動進行的很順利，在早點環節中，我們班的家長對我們的工作給出了很高的評價和肯定，這讓我們感到無比的欣慰和開心。

　　之后，讓家長觀摩了教育教學活動過程，孩子們都積極參與活動，每個孩子的注意力都能跟著老師的思路走，積極回答老師的`問題。我班的小朋友都很棒!此后，我們還請家長和小朋友一起玩親子游戲，家長和寶寶們都好開心，通過游戲活動，家長和寶寶的感情也增進了一步。

　　在整個活動中，每一位家長都支持的配合我們的工作，能自覺的遵守活動中的紀律，并配合老師開展好各類活動，沒有早退現象，這是本次活動能順利開展的.重要因素之一。本次家長開放活動，開得非常成功。從家長的反饋表中可以看出，家長們對我們的工作給予了很高的評價和肯定，對自己的孩子也提出了很高的要求，都覺得通過這次開放日收獲很大，希望能和老師多交流，多溝通，共同把我們的孩子教育好!在家長的建議中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會做得越來越好

　　開放日家長感言體會 6

　　通過家長開放日，真切地感受到女兒在貴校讀書很幸運，也很幸福。上課時老師聲情并茂地講說，而學生們都很大膽、快樂、活潑，好象都是在享受著學習的快樂，而這也是我們家長不敢奢望的，但恰恰這也正是我們家長所渴望的。他們是幸運的，也是快樂的。當然，這更是緣于老師們課前精心準備和全心付出及一切為了孩子們的使命感使然。對此，由衷地向各位老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們!我們家長也為此感到放心和自豪。

　　此外，也想對江老師您說：正因為有您精心的準備和安排，讓我們也同時在感受一次成長和進步。特別是這次您安排的讓孩子們寫有關“愛”的日記，從自己的孩子身上談體會，對我們觸動很大。以前冰冰一直是個不喜歡、不太會、也不擅長寫日記的孩子，而且冰冰對家庭事務也是不甚關心的孩子，可能這主要還是我們家長有時不讓她去碰，只會一個勁地要求她好好讀書。實則不然。我們也深知，喊破嗓子不如做出一個樣子來，但之間也有我們工作的因素，一直無法成愿。有時，我們是看在眼里，急在心里，不知如何是好。但自你布置了要寫愛的日記后，可能冰冰更聽老師您的話，冰冰開始付諸行動了，開始學會了記錄每天學習和生活中有關于愛和感動的點點滴滴。看過她的日記，雖然還不能說文筆通暢，有時還有錯別字出現，可能她還沒掌握其中的要領，有時也寫得過于簡單了，但她正逐漸用心去體會和感受學習和生活，并且她也這樣去做了，幫疊被子啊什么的……更令人欣慰的是，她有了自己的思想和見解，并真真切切地說了出來，記錄下來了。我覺得一個人有自己獨特的'思想和見解，比只會引經據典的.人要強得多，也更為可貴。雖然她的語言和思想還不甚完美，但我們相信，良好的開始是成功的一半。我們也深信，通過江老師您和我們家長的共同努力，所有的孩子都會到達自己成功、理想的彼岸的。

　　在此，再次想對老師們說，因為有你們的全心、真心付出。你們辛苦了，謝謝你們!

　　開放日家長感言體會 7

　　前天晚上一到家兒子就把家長開放日的通知放到了我的手里，拿到手的第一反應就是忐忑，第二個反應就是期待。忐忑是因為孩子在學校的表現，不管是學習、紀律、還是思想，讓我苦惱、困惑，期待的是我家孩子在學校到底是一個怎么樣的學習狀態，可以近距離的去觀察揣摩他的情況。

　　昨天我很早的趕到學校，一走進教室，看到孩子們都坐得筆直，靜等朱老師語文課開始。鈴響了，上課開始了，《賣木雕的少年》，朱老師PPT上先介紹了非州的地理情況，立刻吸引了孩子們的`注意力，孩子們憑著前一天對課文預習，圍繞課本上出現的`幾個關鍵詞，爭先恐后地發言。朱老師提出的一個又一個的問題時，不知不覺這篇課文在我的腦子里也變的清晰起來，教學于無形，一點一點讓我這種接受傳統教育長大的人來說，有一種耳目一新的感覺。想想當年我自己的學習，又近距離的感受現代教育！如果再有一次學習的機會，我也有一定要好好學習的沖動了。

　　接下來的音樂課，孩子們更是陶冶了情操，聽著偉大的音樂家安德生作品，《打字機》這是一首令人難忘的名曲，幽默有趣的使用了真正的打字機快速打字而敲擊出來的聲音，甚至還包括了那種老式打字機在換行的時候發出的“警告”鈴聲，然后打字者手動換行發出的“嘎嘎”聲，巧妙的模擬著忙碌的辦公室里面此起彼落的打字聲，旋律流暢生動，內容通俗易懂，感嘆孩子們有如此機會欣賞偉大的作品，對比我們學習的年代，除了羨慕，剩下的只有感嘆了，

　　這次的家長開放日，讓我真正的感受到了孩子們在何種氛圍里學習。學校這種開放、自信的教學態度，對孩子對家長都是受益匪淺。謝謝老師！讓我有了這難忘的一天。期待著下一次的家長開放日……

　　開放日家長感言體會 8

　　轉眼孩子的小學生活快六年了，對于孩子在學校的生活大都來源孩子回來的只言片語及偶爾與老師的交流，總希望有更多的機會了解孩子在學校的學習和生活情況。

　　第一節是語文課，上的是《姥姥的`剪紙》，龔老師生動、形象地講解了課文，孩子們也是積極地舉手發言，龔老師的課不僅讓孩子們學到了課本所應掌握的知識，而且讓孩子們在這篇課文中學會了做人的道理——學會感恩身邊的`親人。龔老師特別注重孩子們的閱讀，每天都要他們看半小時的課外書，我相信這樣的堅持不僅會提高成績，更會提高孩子們的自身修養。

　　第二節是數學課，虞老師認真、形象地講解每一題，讓孩子們不僅會做，而且還要學會靈活運用方法。課堂上氣氛非常活躍，每一個孩子都在積極的搶著舉手發言，老師和學生的互動性非常強，曾記得虞老師剛接這個班的時候，兒子回來告訴我說：“我們虞老師說了，不管我們成績好差，都會公平地對待我們每一個同學！”正是這種教學理念，孩子們也變得更有信心了，六（6）班數學成績的提高是大家有目共睹的。

　　之后我們又觀看了廣播操及聽了科學實驗課，實驗教室整潔明亮，硬件設施到位，老師幽默風趣，讓孩子們在動手的過程中，明白了科學知識。看著這么好的學習氛圍，多么羨慕這些孩子們，他們能在這樣的環境中快樂成長，真是太幸福了！

　　這一次的開放日活動，使學校與家庭、教師與家長有了進一步的溝通。家長親眼目睹了孩子們在學校的學習與生活情況，一點一滴感受著孩子的進步，對此我們感到非常高興。感謝學校每一位辛勤工作著的老師們！

　　開放日家長感言體會 9

　　周五下午第二節是二（3）班沈老師的語文課。沈老師精彩的語文課聽過不少，但今天的這堂語文課卻別有一番味道，因為今天是我以一個學生家長的身份在聽課哪！坐在教室里，看著班里的孩子各個坐姿端正，在座的每個家長都一邊認真地聽課，一邊默默地關注著自己的孩子，這樣的課堂讓我感到既親切又感動。我感動于老師的'投入，感動于孩子的專心，更感動于家長的認真。

　　今天孩子們和沈老師一起學習的是古詩《回鄉偶書》。這堂課我上節課也剛剛上完，但是沈老師的設計卻更為精妙了。沈老師帶著學生初讀古詩之后，抓住了詩中的一個“客”字，引導學生找一找從哪些地方可以看出這是“客”？學生仔細觀察后，有的說從圖上的老人騎著馬，拿著包袱，孩子們都圍著他可以看出；有的說詩中的孩子都不認識這位老人可以看出；還有的說可以從詩句“笑問客從何處來”看出。知道了為什么說這是一位“客”后，三四兩行詩句的意思學生自然而然也就理解了。在進行了感情朗讀后，沈老師話鋒一轉：“你認為這真是一位遠道而來的客人嗎？”一語驚醒夢中人，學生通過思考一下子就明白過來了：這不是客人，而是離家在外的游子回來了。接著沈老師又引導學生理解為什么說這不是一位遠道而來的客人？學生通過討論得出兩點，分別是從“少小離家老大回”的.“回”字和“鄉音”兩處可以知道這不是客人。如此一來，從“客”字入手，層層遞進，在品讀、感悟中學生對這首詩的理解也就水到渠成了……

　　一節課下來，我不但領略了沈老師精湛的教學藝術，而且真切地感受到孩子在老師的關心教育下，在課堂上的精彩表現和茁壯成長。在此要真心感謝二（3）班所有兢兢業業、默默奉獻的老師們，為了每一個孩子的健康成長，你們辛苦了！

　　開放日家長感言體會 10

　　孩子升入小學已經兩個多月了，20xx年11月9日我有幸參加了xxx區第三小學組織的家長開放日活動。

　　早晨，迎著朝陽，我和女兒一同來到xxx三小，一進校門，一股濃烈的書香氣息迎面而來，伴隨著朗朗的讀書聲，來到了女兒所在的一年級三班教室。晨讀開始了，孩子們認真的朗讀著《新教育晨誦》，清脆響亮的聲音震撼著每一位家長。

　　晨讀后的第一節課是馮老師的數學課，整個課堂上的氣氛非常活躍，馮老師教授孩子們利用計數器準確、快速的掌握個位、十位在計數器上的位置，并且理解、掌握了如何正確的讀數、寫數，孩子們都積極發言，幾乎每位孩子都有一次發言的機會，讓每一個孩子既展現了自我，又加深了本課所應掌握的知識，馮老師靈活的教學方法使孩子們非常容易的掌握了這節課。

　　第二節課是李老師的語文課，在一首古詩的背誦中，李老師開始了對第五單元的重點知識的復習，李老師時不時利用開火車的方法讓每一位孩子讀出重點的字詞，并不斷的進行講解，對于重點生字的書寫，李老師總是親自示范，讓孩子準確掌握生字的書寫順序，對于古詩和小閱讀，李老師利用打擂臺的方法，讓每組派一個代表出來朗讀，根據表現得分不同，這充分調動了孩子們的學習興趣，每一位小代表為了本小組能奪冠，都盡自己最大的努力去讀，在一次次的比拼中，孩子在不知不覺中就把知識掌握了，李老師豐富的`教學經驗讓我們家長很佩服！

　　我們又分別和孩子們上了音樂課和體育課，老師都從不同的方面對孩子進行了指導和鍛煉，讓我們家長很欣慰。

　　總之這一次的開放日活動，使學校與家庭、教師與家長有了進一步的溝通，家長看到了孩子在學校的學習情況，感受到了孩子的進步，了解了學校的教育教學工作，收獲了很多，最后感謝老師們的辛苦付出，謝謝你們！

　　開放日家長感言體會 11

　　今天，我們幾位家長應學校的邀請，來參加家長開放日活動。我們一同觀摩了語文、數學、科學三節課，切身感受到了孩子在校的情況，上課的老師給我們幾位家長留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。

　　第一節課是數學課，謝老師帶著和藹可親的笑容和同學們共同講解了小數點的加減法，她通過讓同學們到講臺上利用自己的語言來講題，使孩子們記憶更深刻，并提出各種問題讓孩子們回答，孩子們積極地回答問題使我感到很欣慰。

　　第二節是語文課，講的是《牧場之國》這篇課文。閆老師在解讀課文時，一直是以啟發為主，循循善誘，孩子們也積極思考，爭相舉手回答問題。我的孩子平常不愛回答問題，可是那節課舉手回答了一次問題得到了老師的鼓勵，用多媒體播放圖片的時候，孩子們都發出了驚嘆之聲，我也跟著閆老師講解仿佛進入到了真正的牧場。閆老師的課自然風趣、生動活潑。

　　接下來的科學課也很吸引人，科學課上孩子們做實驗很認真和興奮，真是羨慕現在孩子啊，和我們那時候比起來，他們的學習生活可謂是多姿多彩呀！

　　久違的課堂生活使我仿佛回到了學生時代，良好的'學習環境和優秀敬業的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們，孩子交給你們，放心！在這里，也感謝學校給了我們這次機會來參加這個活動，希望這種活動多多益善。

　　最后祝愿孩子天天快樂，健康成長！希望還有機會體驗一下其他老師的風采，還能和孩子們一起感受求知的樂趣！

　　開放日家長感言體會 12

　　25日，我有幸參加了xx中心小學組織的家長開放日活動，聆聽了班主任郭鳳英老師給學生上的一節生動的數學課。

　　這節課主要講分數的初步認識，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動腦和自己動手中，學習了新知識。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長也被這種氣氛完全的融入了進去。隨后郭老師給孩子們講了一個關于分數的故事，孩子們聽的津津有味，然后老師提出了故事中的問題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個新的高潮。

　　這節課結束了，讓我難忘的是，這節課孩子們是在快樂中渡過的，孩子們不僅學到了新知識，還提高了孩子們的動手能力，活躍了孩子們的'思維。為了讓孩子們學到知識，又不單純的讀死書，我想老師下了很大的.功夫。

　　之后，我們家長來到操場，欣賞孩子們在操場上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長看來，眼前的這一幕要勝過任何的一場大型文藝表演。

　　家長開放日是一個很好的交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實要走進課堂，了解孩子們在課堂上的表現，感受老師們為教育孩子全面發展，健康成長所作出的努力，非常感謝。學校組織的這樣一個活動，增進了彼此了解，愿我們的學校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進步！

　　開放日家長感言體會 13

　　今天特地請了一天假，參加了兒子學校的家長開放日活動。一上午觀摩了三節課，語文、數學和英語口語課。我還帶上了聽課筆記，記下了他們上的三節課實錄，也順便學習了下。

　　今天的課他們肯定也是精心準備端出來的大餐。今天我用雙重的眼光去聽他們的課，既從教師的眼光去聽課，又從家長的眼光去聽課。讓我覺得滿意的是他們的老師確實有獨到的地方，尤其對于學生的評價上很花心思的。語文老師很年輕，很有激情活力，尤其親近小朋友，雖然經驗不多，但很主張賞識教育，這一點對我兒子很有激勵效果。數學老師經驗豐富，將近二十年的數學教學經驗，雖然沒有小年輕這么有激情活力，但這個數學老師的數學思維培養很好，他的課上讓我看到了從小培養孩子的數學思維，而且他有意識培養孩子用簡潔又全面的語言表達，這對于以后的應用題理解會有好處。可是今天讓我失望的是我兒子的課堂表現。三節課就只有語文課很自信的表達，并且能跟著老師的思維。數學課不積極動腦，幾乎很少舉手發言，唯一一次舉手發言還是說話輕輕地。英語口語課明顯成了好生的`課堂，有幾個學生每一次提問都叫著“Let me try！”“Let me try！”，真是佩服這些孩子的膽量與知識，估計這些孩子早就在外面興趣班學過的。我兒子明顯在英語口語課上已經坐不住了，上午第三節課了。老師在黑板上加那么多星星好像對他毫無興趣。

　　晚上的家長會聽了一個小時陸校長的報告，這個報告真的好的，我真想把每個字都記下來。報告的主題是培養孩子良好的習慣。這個主題我們開家長會都會用的，但是總覺得她的報告句句在理。一小時后又回到教室，家長們不約而同地都坐在自家孩子的位置上。不到幾分鐘，轉眼一看，教室里沒有一個空位，這比起我們學校的家長會可是好多了。我以前每次開家長會總有些家長不來的，請假的，還有遲到的。聽完班主任的介紹報告，又討論了幾分鐘，后來個別交流了下，已經是晚上九點鐘了。

　　今天的.家長開放日活動我覺得我是請對假了，否則光看兒子的“100分”試卷還以為很好呢，今天觀摩后我知道了哪些方面需要我去關注的了。同樣地，我也在想，我的學生在我的課堂不積極動腦，不肯發言，我要怎么辦呢？自從自家孩子上學之后，經常看到學生的優點或缺點會聯系到自家的孩子，看到自家孩子的缺點后也會去思索我的學生。我很感謝這位年輕的班主任，她的賞識教育讓我兒子在她的課堂上進步飛快！我相信我的兒子總有一天能突飛猛進的！

　　開放日家長感言體會 14

　　我以家長的身份參加了小三班的家長開放日活動。由于這是xx小朋友入園后的第一次家長開放日活動，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機會，我特地請了假參加這次開放日的活動。

　　半日開放活動是從下午孩子們午睡后開始的，家長們來到班級，睡醒后吃過水果的小寶貝們開始了下午的學習活動。

　　首先向家長們展示的是新學的兒歌和手指操，歌曲和動作我并不陌生，因為嘉嘉已經在家里表演過了，但是當看著30多個孩子一起稚嫩地表演，還是充滿了驚喜和感動。

　　接下來是手工時間，我知道這是xx最喜歡的內容，寶寶們在老師的教授和指導下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫。孩子們很快就領會了老師意圖并開始做了起來，xx是西瓜桌上唯一的女生，動作稍顯慢了一些，我也并不著急，只是耐心地等著她、陪著她，當她需要的時候給予必要的幫助。我希望她能夠盡量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當然，最后的作品，她自己是滿意的，我只要給予她肯定的`微笑就好了。

　　做完手工，孩子們在老師的帶領下開始穿衣服去戶外活動。其實，我內心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機準備拍照。可能是由于有家長在，小朋友們做操都沒有平時專心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長，并沒有要好好做操的意思。還好，家長們都并不擔心也表示理解，在我看來，做操是一個參與式的學習過程，隨著時間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，寶寶們會慢慢地學好的。

　　接下來是分組進行的親子游戲環節，可以看出孩子們在這一環節就放開多了，和家長的配合互動都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個時候也高興了起來。

　　戶外活動結束后，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個個有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導下是如此乖巧懂事。晚餐的`時候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！

　　兩個半小時的“家長開放日”活動安排的如此緊湊而有意義，為了讓家長們全面地了解孩子們的學習和生活情況，可以看出老師的確費心了。看到小朋友們每天的生活如此多姿多彩，我作為家長也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個互動的機會，讓家長們參與其中，便于加強溝通、相互了解。

　　最后祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成為寶寶們的樂園，也希望我們的小三班能夠不斷進步，孩子們茁壯成長！

　　開放日家長感言體會 15

　　不知不覺孩子上了近一年幼兒園，我一直很好奇她在幼兒園里的表現，每次只能通過老師發的視頻和照片里窺視孩子在幼兒園里的生活表現，我帶著高興的心情一早和寶寶來到了幼兒園。

　　小朋友在操場玩耍的時候，老師們還給她們一個個墊上吸汗巾，這個工作小環節讓我特別暖心，老師們在用自己細致入微的行動來愛我們的孩子，小朋友們玩的很開心，不一會就滿頭大汗。

　　聽著操場上美妙的音樂，孩子們在三位老師的組織下拿著小板凳，有秩序的走了出去，來到操場上準備做操。孩子們手上拿著小板凳，在老師的帶領下隨著音樂小朋友們認真的做著團體操，老師的肢體語言豐富，整個活動氣氛都被充分調動起來，看著孩子們的臉上的笑容，就知道他們是開心快樂的。

　　上課環節，小朋友有秩序的排好隊，進入教室，老師安排好了后，各個小組開始依次上洗手間、洗手、喝水，然后小朋友陸陸續續的都按照老師說的行動了起來。開始點心時間，魏老師為小朋友們分配水果，小朋友們還是依次排好隊一個一個的到餐桌上拿到屬于自己的小果盤，吃完水果，小朋友們自覺地去衛生間洗手準備開始上課了，小家伙們小手放背后的坐好，眼睛烏溜溜的`看著老師，老師今天帶來了什么節目呢？哦，原來是要考考小朋友的專注力能力和語言表達能力，老師播放了一首《胡椒小豬》的歌曲，讓小朋友們猜猜看小豬在做披薩的時候發生了什么事情，小朋友們都很棒，都在踴躍舉手，想要老師看到她們，我家閨女也很棒，雖然老師沒有點到她的.名字回答問題，但是她的小手舉得高高的，勇于表達自己發現的問題。鋼琴聲響起蔣老師唱起了《春天》，小朋友們站了起來，舒老師在旁邊帶動著氣氛在和小朋友們唱著、跳著，開心無比。半天的時間過得很快，吃飯的時間也到了，接下來還是由可愛的魏老師幫小朋友們打飯，小朋友們聽著蔣老師和舒老師的安排依次排好隊領餐具，坐在自己的課桌上，吃著香噴噴的飯菜，因為可可表現的好，所以被蔣老師派去做監督小老師，真是好可愛。

　　看到女兒從一個懵懂無知的小寶貝，開始變得懂道理、守秩序、長本領了，這讓我做媽媽的無比欣喜，在這里我要感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水，母親般的關懷，讓我家可可成長成今天的樣子。這些進步和老師們的付出以及對孩子的愛是分不開的，在這里我要衷心感謝小三班的三位老師，遇到你們是我家可可的幸福！

　　開放日家長感言體會 16

　　好久都沒有寫過觀后感了，23日是銘銘幼兒園乖乖1班的家長開放日，我提前請好了假參加。其實我平時對銘銘的投入比較少，以此作為補償吧。平時都是銘爸、銘姥爺接送，我上班太遠，兩頭不見太陽。但是，銘銘跟我是最親的，有點膩乎的感覺，可能這也是物以稀為貴吧。

　　開放日前有一天，銘銘不想去幼兒園，賴在家里，后來老師打電話來問，銘銘怎么不去幼兒園呢，在排節目呢，跳得好著呢。我們這才知道他們在幼兒園里排練節目呢，呵呵，小家伙回家竟然沒說。我問銘銘在幼兒園排練什么節目啊，銘銘說沒練什么啊。有兩次被逼緊了，就給我們表演一下跆拳道，我們以為排練的是跆拳道。所以我們都以為銘銘在幼兒園里可能也是個不善配合老師、不融入集體的小同學。

　　所以23日我是懷著極大的好奇心來到幼兒園，銘銘見到我就說，媽媽你帶我回家吧。我第一次參加這種活動，不知道老師是不是允許活動結束把孩子領回家，所以我也不敢對銘銘做什么承諾，只好說如果老師同意，媽媽就接你回去。銘銘拉著我的手，很怕我偷偷的溜走。

　　活動開始了，老師讓家長都站在小朋友的后面。一會Rita老師進來了，氣氛一下子活躍起來了，在Rita老師的帶動下，小朋友們跟著老師說，回答老師問題，都很踴躍。銘銘也不例外，這很讓我吃驚，原來英語課銘銘那么投入，跟老師做動作，這跟在家里的表現截然不同啊。

　　后來是宋老師帶小朋友跳舞，看著銘銘在隊伍前面很認真的跳著，開心的笑著，我很欣慰。原來兒子在幼兒園的表現跟我想象的截然不同。

　　接下來是親子剪紙，家長與孩子一起做手工。雖然我手很笨，但還是跟兒子一起完成剪紙，讓銘銘樂顛顛的.給老師遞交我們的"作品"。

　　本次活動老師組織的很得力，讓家長們看到"小大人"在幼兒園開心的`生活，家長更放心了，把孩子交給這四位負責、勤勞、對孩子有愛心的老師，我們很放心。

　　兒子真的長大了，不在家長身邊時，他已經基本能融入集體，跟老師和同學快樂生活了，一起分享了。

　　再插播一個小插曲，讓長大后的銘銘看看，那天他尿褲子了，可能因為穿著圣誕老人的衣服，褲帶口那是根繩子，他上廁所時，沒解開，尿到褲子上了。

　　開放日家長感言體會 17

　　今天上午，我們主要在z村三小萬柳部聽了數學家長開放日的三節課。分別是一、三、五年級的學生，報告廳內有三個版面，他們三個年級的三個班的展板。第一節課是一年級的萬老師的認識前后，第二節是田老師的一節課，這節課給我留下了深刻的印象。

　　田老師先是播放了幾張非常優美的圖片，主要是一些建筑圖片，伴隨著優美的音樂聲，開始了上課。創設了一個情境，螞蟻王國舉行運動會。出示操場的圖片，第一只螞蟻這樣跑一圈，點課件出示螞蟻的運動軌跡，然后問學生這是一圈，你同意嗎？學生說不同意，因為沒有按照邊線跑。第二只螞蟻是這樣跑的`，沿著邊線沒有跑完，學生立刻說不行，沒有從起點跑到起點的位置。第三只螞蟻如果跑對了，請大家鼓掌好嗎？學生說說為什么第三只螞蟻跑對了。從而認識周長的概念。

　　萬老師給學生準備了一個信封，學生從信封內選擇自己喜歡的一個圖形，劃出邊線，并說說怎么計算周長的。學生各自從信封內找出自己喜歡的圖形，然后交流自己是怎么計算的。和家長說說自己是怎么計算的？隨著學生的交流，老師逐個讓學生到前面展示。當一個學生說完后，老師及時問還有沒有別的辦法？最后，老師問有沒有同學選擇測量圓形。學生說可以用圓形的尺子，老師說看：“我這里有一把圓形的尺子。”說著老師拿出一條線，誰有辦法用這把尺子量一下？這時候一位學生上去演示，用線繞圓形一圈。老師說用直尺測量可以嗎？這時候另一位學生拿出鉛筆在圓形上點了一個點，田老師說沒事，捅個窟窿也可以的。學生都哈哈大笑。只見那個女孩拿著圓形在直尺上滾了一圈。

　　家長們都拿著照相機或者攝像機圍著自己的孩子拍個不停，學校的一位主持人說，我們就愿意看到家長這樣關心孩子，您前面提到的一些好的建議我們都吸收和采用了，希望這次您能留下寶貴意見。那張反饋單是由學校領導收取的，并沒有家長的姓名和任何信息，很簡單的就是兩個欄目，聽課印象和建議。

　　通過幾天的學習，我感受最深刻地是一切都那么純真自然的。走廊內的版面都是學生的自己的最自然的作品，學生的字體并不是那么俊美，但是都是真實的。所有的版面都是學生自己的作品，盡管有些稚嫩，感覺卻那么親切。

　　我們走到每一教室，里面都有兩位教師在上課，一位教師在上課，另一位教師在批改作業。語文作業有7種，大小作文，能力本，詞語聽寫本，黃岡小狀元，語文練習冊，練字書。教師全都認真批改所有的作業。所到每個班級內，即使孩子們不在教室內，也總會有教師在教室內批改作業。我們和其中幾位在教室內批改作業的老師交談的時候，他們都不停下手中批改作業的筆。

　　開放日家長感言體會 18

　　家長開放日作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。小朋友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進步那么大嗎？

　　在小朋友和家長們的期盼中，7月15日我班開展了“家長開放日”活動。本次開放日活動從早上8：00點開始，一直到中午11：00點結束，開展了豐富多彩的活動。許多家長7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子區角活動、早操、語言活動《分類》等，還和小朋友一起到戶外玩了游戲《我的寶寶在哪里》《給媽媽帶項鏈》，小朋友還向家長們展示前段時間學習的歌曲、兒歌等。

　　在半日活動的最后，我們召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹了半日活動的主要活動安排和各項活動的目標，介紹了近三個月來班級的主要活動、班級環境、班級幼兒的`進步、存在的問題以及需要家長配合的工作等。讓家長比較全面的了解我班的各項工作。

　　本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。在本次半日開放活動中，我們能夠充分體現保教結合原則，細心地關注每一位幼兒喝水情況，活動后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數。通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。

　　本次半日活動還能針對家長如何參與半日活動作出適當的引導。如在教室門口張貼了“家長開放日溫馨提示”，提醒家長在參加活動時需要注意些什么；通過家長會中對半日活動的說明，如何看待孩子在半日活動中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時還向家長介紹了班級的環境和班級環境與教育教學活動的關系。

　　本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的`開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對老師表示感謝！

　　活動結束后，我班二位老師針對當天的活動進行分析和反思。我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：在活動中，對兩頭的孩子關注較多，但對中間的孩子顧及的較少。日后組織這種活動我們的考慮定會更加周全，更加細致，爭取能夠讓每一位家長都滿意。

　　開放日家長感言體會 19

　　為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，促進校際交流、加強家校聯系。11月13日，我校舉辦教育教學開放日。

　　著名教育家蘇霍姆斯基說過：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個教育的基石，對孩子的健康成長有著重大的影響。學校是學生接受教育的重要場所，規范的管理、專業的師資、豐富的設備設施、所以學校教育是核心，對孩子的成長起著關鍵作用。只有二者有機的結合，才能形成教育合力。

　　公開日是一種資源，因為公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課及講座時，不僅對給予了高度的評價，還指出了我的不足之處，每一個小細節都對我幫助很大。鄢老師的班會課，也很多優點值得我學習：

　　1、她對課題進行了深入細致的鉆研與分析，教學基本功扎實，調空課堂能力強，體現了教師為主導，學生為主體的教學觀念。從這節課我深深感受到學會欣賞的魅力，課上學生不是被動地等待，而是積極主動地參與；通過學生之間的`評價，使學生相互欣賞；我認為要讓學

　　生真正成為學習的主人，就應該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動權還給學生的同時，教師要特別關注他們的學習動態，及時圍繞問題的核心給予點撥和指引是非常必要的。

　　2、板書用一棵樹開花的形式展示，既美觀又便于孩子展示自我，教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的體現。同時，家長對此次開放日給予了搞的的評價。感謝學校給了他們一個參與孩子學校教育的機會。

　　其實，家庭教育和學校教育都應以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。家校共育，總的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的.關懷，享受教育給孩子帶來的歡樂。學校教育由于現行體制設計，要求對全體學生以統一的教學大綱為指導，施以統一規范和標準的管理和教育，有人形象化地比喻為“人才流水線”，對所有學生的要求和培養目標都是大體一致的。但是，由于家庭的千差萬別，家長對子女教育的目標、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念和培養目標各不相同，而孩子的情況更是千差萬別。所以學校教育必須在家庭教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之人。在以后得到教育教學中我們會大力提高教師和家長的合作共建教育意識，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充。“十年樹木，百年樹人”，因此我們會努力促進家庭教育與學校教育的相互配合和協調。

　　開放日家長感言體會 20

　　今天上午我有幸參加了我校的開放日活動。在來到學校之前，我的心里一半是忐忑，一半是好奇。忐忑是因為孩子在紀律方面表現不是很好，上課時能積極配合老師回答問題嗎？好奇的是新的學年開始了，孩子們隨著他們變化的年齡，會有一個什么樣的變化呢？

　　一進入校園，第一個感受是校園很干凈，空間很寬闊。由于是大課間，孩子們正在進行課間操準備。雖然天氣很冷，可是能看出來孩子們都很興奮，一個個在左顧右盼，尋找著自己的家長。女兒也早早得看到了我，但是由于顧及到班級的紀律吧，她沒有和我打招呼，只是用眼神和我進行了交流。在進入操場后，孩子們先是有條不紊的在老師的帶領下跑操，在熱身運動做完后孩子們開始了他們的足球操。從孩子們有序的動作上可以看出來平時學校在推廣足球運動方面肯定是下了不少功夫，孩子們蹦蹦跳跳，整個操場變成了一個快樂的海洋。

　　進入教學樓，從一樓陳列架上孩子們手工作品的.展示，到教室里外墻上貼的孩子們的寫作、練字和書簽的陳列，隨處都能看到老師們的用心。進入教室，教室后邊的黑板上貼著班級的榮譽展示，窗臺上擺放著一盆盆綠色植物，整個教室顯得生機盎然。接著班主任許老師給我們上了一節優秀的閱讀引導課——《草房子》。許老師用獨特的教育方法，從語言和圖像兩個方面對文章進行了解讀，對文章里的人物進行了分析。老師讓孩子們一句一句一段一段地朗讀，從中體會作者的描寫意圖，同時啟發孩子們自己去想象，引導孩子們去思考，鼓勵他們積極開動腦筋舉手發言。孩子們在發言或回答問題時都非常活躍，感受到他們不是在學習，而是在做游戲，邊游戲邊學習，這樣的教育模式非常適合他們的年齡，使他們不會有一種厭學的情緒。更難得的是，老師盡量照顧到了每一位學生的發言機會，感受到了老師想把每一個孩子都教好，欣賞每一個孩子，鼓勵每一個孩子，不讓一個孩子落下的迫切心情。老師在對文章和人物進行介紹時，特別注意保持了文章的神秘性，目的是讓孩子們對這篇文章產生好奇心，產生興趣，進而去閱讀這篇文章，培養良好的閱讀習慣。

　　在第二節閱讀展示課中，孩子們以飽滿的熱情背誦詩歌，鼓足了勇氣走上講臺跟我們分享他們喜歡的文章以及進行新聞播報，培養了孩子多方面的`能力。在這些活動中我看到了孩子們的進步，看到了孩子們的成長。我自己也是老師，深知這兩節課中許老師所付出的辛苦勞動。這兩節課非常成功，內容豐富，形式多樣，既緊緊扣住閱讀這一主題，同時又注意培養學生當眾演說的能力，兩者完美兼顧，極具匠心。

　　在午飯后我參加了學校組織的淘寶書市，讓孩子們自己來買書賣書，鍛煉了孩子們的生活能力，同時還提高了孩子們愛惜書籍，環境保護的意識，我覺得很有意義。

　　參加了這次家長開放日后，我替我的女兒感到高興，因為她有了這么優秀，這么愛她的老師，有這么好的學習環境。我相信她會和所有的孩子一起健康快樂的成長！感謝辛勤的老師們，謝謝你們把我的孩子當做自己的孩子一樣關心疼愛！特別特別感謝許老師和邱老師！

　　開放日家長感言體會 21

　　xx月xx日，作為xx媽媽的我有幸參加了xx校區舉辦的家長開放日活動。

　　清晨我和寶貝一起背著書包，邁著歡快的步伐7點30分準時到達學校。一進入教室，我發現他們桌椅擺放和以前有些不同，他們分成了小組，同時映入我眼簾的是每個小組的桌面上擺放著率真、關愛、求索的標語牌。寶貝把我帶到他的座位上，我發現他很快的放下了書包，有規律的脫下外套并擺放在桌面上疊的很整齊，連同書包一起放在后面的儲物柜里，他很快、很利索的將柜內的衣服、書包和學習用具收拾好然后又拿起古詩書和同學們一起朗讀。此時我的心里暖暖的，兒子以前性子有些慢而且在家文具擺放的很不規律，自從上了學以后，發生了很大的變化，我在這里要說一聲謝謝學校、謝謝老師。

　　隨著音樂的響起，同學們全體起立，兩手放在褲線上，腰板筆直，非常嚴肅認真地唱起國歌，聲音非常洪亮也非常動聽。7點40分晨讀鈴聲響起，老師用優美柔和的聲音和揮舞著手臂帶領同學們一起朗誦了詩歌，孩子們也跟著一邊模仿做動作，一邊朗讀。8點鈴聲又一次響起，老師喊了一聲起立，同學們紛紛都走出教室，排好隊站在走廊上，等待老師的口令。口令一出便整齊的踏步走到操場上做早操，孩子們一個個還都認真在聽著老師的口哨聲。隨著聲音的響起，大家都精神抖擻的做起小學廣播體操。晨操結束后就要開始上課了。上課鈴一響，教室里變得非常安靜，老師面向大家問好，而大家也很有禮貌的發出整齊的聲音向老師問好。第一節是數學課，老師帶領他們學習11至20數的組合，讀直尺上的數字，并叫同學們舉手回答問題。有些同學有點緊張沒能主動舉手，老師會很耐心地、溫柔地告訴她沒關系，我來帶你一起做這道題。你一定會很棒，幾句非常暖人心的話使她的緊張轉變為勇敢。

　　下課鈴響了，孩子們休息一會并為第二節課做準備。喝水、去衛生間。然后便整齊站在走廊里，排著隊去二樓的音樂廳。老師用優美的動作教他們掌握節拍，還和他們一起做了小游戲，他們玩的好開心啊。時間過的很快，第三節課要開始了。盧老師趁在課間休息時，讓一名同學上臺給大家展示了3分鐘演說。這個方法很新穎，即鍛煉了孩子們的'語言表達能力，又增長了他們的勇氣和自信。

　　上課鈴響起了，同學們立刻把手放在桌子上，腿并攏的坐好。老師講的非常生動，不僅小同學們聽的很認真，而且坐在他們身邊的大同學們也聚精會神的聽著，重新當一回一年級學生。老師提出的每個問題，孩子們都積極舉手回答問題，并能懇切的給予評價。第四節課是英語課，老師用英語和大家交流，在交流中孩子們的發音很準，大家都很喜歡這種學習方式。半天的體驗課很快過去了，體會到了孩子們的成長。孩子點滴的改變和成長，都離不開老師的悉心和耐心的教導，在這里我代表全體學生家長像老師們說一聲謝謝。

　　今天的體驗課。讓我們真正的體驗到完全和我們上學時不一樣的教學方式和方法，也了解到了什么叫做童心教育。完全不枯燥乏味，使孩子們快樂的度過每一天。老師們的教學方法引導著孩子們，上課愛舉手，愛發言，就算回答錯誤，也敢于發言，從不氣餒。在老師的關懷和指引下，孩子對我說：“媽媽，我喜歡上學，喜歡首師附小柳明校區，喜歡這個大家庭”。我在這里向每位柳明校區的老師說一聲：“老師，您辛苦了。謝謝您！孩子在這里上學很開心。”也衷心祝愿每一個孩子學業有成，健康快樂成長。

　　開放日家長感言體會 22

　　17日前幾天，就聽說學校要組織家長開放日，讓家長上課堂去親身體驗老師講課。雖然之前也曾參加過家長委員會、體育藝術節等有意義的開放性活動，但相比而言，這次更讓我期待！因為我一直很好奇孩子的課堂情況，他是否能正確理解老師傳授的知識點？

　　上午9時我準時來到三（2）班，看到教室后面整齊的擺著十幾個凳子，旁邊有張課桌上還放著礦泉水，可見老師的費心！家長入座后，班主任周老師給每位家長發放了“家長開放日活動反饋意見表”。當上課鈴聲響，我聽到響亮的聲音“尊敬的各位家長，你們好！”猛地一抬頭，兒子已經站在講臺上了，雖然在之前就知道他有一個很重要的講解工作，但我還是被震了一下，心里覺得特別緊張，怕他吃螺絲。看到他煞有其事的一邊走一邊介紹，還自創了幾個肢體語言，很是可愛！再環顧教室，第一眼就看到黑板旁的班級公告欄，里面張貼著學校的各項制度和活動方案。北墻上貼著班訓：做人誠心、學習細心、友情真心、生活開心。南墻是學生作品，展示著孩子們眼里的世界與美麗，展示著他們對生活的發現與熱愛。后墻是同學們工整的書法作品、精心編寫的黑板報，以及“快樂小苗”中同學們燦爛的笑臉。再看看濟濟一堂的莘莘學子、鮮艷的紅領巾、統一的校服，我不由得在心里為學校、班級和孩子們喝彩：真是好樣的！

　　第一堂是品德課，主要教孩子們如何購物。根據老師的要求，每個同學都熱烈的爭相述說著自己的購物經歷，令我意想不到的是，在我看來有點書呆子式的兒子竟然也知道很多生活日用品的銷售價格，這令我感受到課堂內外的銜接是多么得當。這堂課真實用，老師的教學組織能力真成功！只不過稍覺遺憾的就是講課時間太短了，希望學校多加強副科教育，多培養孩子們的社會情操。

　　接下來是數學課，學習的是“小數的初步認識”。杜老師重點講解了小數的意義、數位、讀寫法。她還教孩子們看課本的標價、想象自己喜歡的玩具、零食等物品價格，借以引導孩子們更深刻的理解小數。印象最深的是學生們上課時的氛圍，杜老師講課時一直面帶微笑、和藹可親，對孩子們的思維和發言一步步循循善導，給孩子們很多表達和想象的空間。每次提問時，孩子都積極思考、舉一反三、踴躍發言，即使遇到回答不出問題的學生，老師也以鼓勵的口吻讓其坐下、繼續思考，這對孩子的成長是極為有利的。杜老師的生動教學，讓學生做到了“用腦，用手，用嘴”，令課堂氣氛十分活躍，學生們也掌握了本課應獲得的'相應知識，又印象深刻！

　　課后，聽到家長們有感而言：杜老師，看到你的課堂上每個孩子都能認真聽講、踴躍發言，真感到高興，這才是真正的課堂啊！

　　兩堂課的家長開放日，內容豐富，讓我們目睹了孩子們的進步。我們也深有體會，每一個孩子的進步和優秀表現都飽含了老師辛勤的汗水，老師真不容易！我們交到老師手上的是年幼無知的孩子，在老師精心的培育下，正在茁壯成長著，老師用耐心，愛心和責任心使他們不斷進步，這都使我們家長深受感動。家長們也借此交流了很多教育孩子的方法，受益匪淺。老師是孩子們的領路人，家長是孩子們的同行者，我們都在以足夠的耐心陪伴孩子們每一步成長！在此謝謝老師們的教育，謝謝學校開展了這么有意義的活動！

　　您用心，我受益！家長開放日，它敞開了校園大門，架起了家校心橋，實踐了智慧教育，構建了智慧課堂，促進了家校合作，我們非常喜歡這種教育方式！

　　開放日家長感言體會 23

　　20xx年11月11日，我有幸作為家長代表參加了學校組織的家長開放日活動，學校的細心參觀安排，老師們的精彩課堂教學，孩子們的積極表現，給我帶來震撼的同時也帶來了安慰。下面我談一下我的心得體會。

　　我去的較晚，當時已經晨讀了，我是踏著孩子們朗朗的讀書聲進的教室。第一節課是語文課，顧老師帶領他們學習的內容是《時代廣場的蟋蟀》，配合著視頻的PPT，孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長也被這種氣氛完全的融入了進去。講故事的同時，顧老師隨時讓同學們舉手回答問題。孩子們都很興奮，每個人都高高舉起自己的`小手，只怕老師看不見叫不到自己，被叫到的孩子站起來的神氣十足，有一種勝利的感覺。有些同學有點緊張沒能主動舉手，顧老師會很耐心地、溫柔地告訴她沒關系，再想一想，你一定會很棒，幾句非常暖人心的話使孩子們的緊張轉變為勇敢。整個課堂上的氣氛非常活躍，孩子們都很愿意發言，幾乎每位發言的同學都得到贊美，整個課堂充滿了快樂的氣氛，看著孩子們那興致勃勃，充滿求知的'雙眼，就像終于游到大海中的一條小魚，在盡情吸吮著養料，我們家長又何嘗不是呢！這節閱讀課不僅讓孩子學到新的知識和閱讀的方法，也給予我們家以思路的開拓，讓我們學習怎么在家中指導孩子的閱讀。

　　第二節課是數學課。學習的是《合理安排時間》。整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動腦和自己動手中，學習了新知識。隨后丁老師給孩子們又出了幾道同類型的問題讓孩子們做，目的能夠讓每個孩子都能理解這堂課的內容。孩子們從最初的兩三個舉手到后來的舉手踴躍，積極搶答，又把這一堂課推入一個新的高潮。通過學習合理安排時間，在孩子們的頭腦中種下了合理分配的概念，指導著他們將知識運用在生活當中。

　　孩子們的每節課都是在快樂中渡過的，他們不僅學到了新知識，還提高了動手能力，活躍了思維。為了讓孩子們學到知識，又不單純的讀死書，我想老師下了很大的功夫。現在的老師真的是學生心靈上的知己，我們的孩子能在這樣的學校、班級中接受教育，做家長的非常放心。

　　之后，我們家長來到操場，欣賞孩子們在操場上做課間操。雖然是新學習的廣播操，動作還是有些不是很熟練，但是孩子們做的非常認真，每一個動作盡量按照老師的要求去做。眼前的這一幕要勝過任何的一場大型文藝表演。

　　家長開放日是一個很好的交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實要走進課堂，了解孩子們在課堂上的表現，感受老師們為教育孩子全面發展，健康成長所作出的努力，非常感謝。學校組織的這樣一個活動，增進了彼此了解，愿我們的學校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進步！

　　下面提幾點建議：

　　1、希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；

　　2、不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對高年級學生的身心健康教育問題。

　　3、請老師們定期找孩子談心，了解他們內心的想法，批評兼鼓勵；

　　4、請學校多組織一些公益性的活動，讓孩子們接觸社會，培養他們的公德心及責任心。

　　開放日家長感言體會 24

　　真心地感謝學校、老師舉辦這次活動，讓我們走進校園，參與課堂，和老師一起分享孩子們的快樂。

　　當我走進校園時，第一眼就看到了值班老師和保安一起在校門口迎接每一個孩子，這種待遇我覺得只有幼兒園才會有，真的沒想到小紅花小學的校長及其他領導這么細心，讓剛上一年級的孩子們有了一個良好的過度。在此道聲：“老師您辛苦了！”

　　早晨孩子們在老師的帶領下，在朗朗的讀書聲中開始一天的學習生活。一個很小的細節讓孩子明白一天之中早晨的時間是最寶貴的。今天我們聽的是《我爸爸》，湯老師利用現代化的教學工具一步步帶著孩子們走進文中，整堂課給人的就是一種很輕松很和諧的感覺。湯老師好多的教育理念和我們是不謀而合的如：湯老師讓孩子們擠時間，養成良好的生活和學習習慣等等。再一個就是老師們很用心地在班上布置了一個小小的圖書角，讓孩子們在知識的海洋中暢游。還有很多小細節比如：老師將孩子們比賽得一等獎的獎狀貼在表報上從小培養他們的集體榮譽感，讓孩子們寫下對爸爸媽媽說的話讓他們懂得感恩等等。孩子交給這樣的老師我們很放心，真心地期望這樣的老師能一直陪伴著孩子。美術課給我印象最深的就是老師給了孩子一個非常寬廣的想象空間，不但讓孩子的有了一個寬廣的想象空間、創作空間，拓寬孩子思維同時也培養了他們的動手能力。真的不錯！雖說小紅花小學剛起步，孩子比較小，但是孩子們課陽光體育課時那種氣勢磅礴、精神抖擻、整齊劃一地步調讓我嘆為觀止。經過半日的家長開放活動給我的'感覺就是我以孩子進入小紅花小學為榮，真心地希望孩子在老師的辛勤培育下健康快樂地成長，在他畢業的時候期望老師能以擁有這樣地學生為榮。

　　衷心地感謝各位老師對我家女兒xx的教育及關愛。

　　之前看過孩子在幼兒園的開放日，與此次在小學明顯不一樣，孩子的紀律性、自主性、知識性明顯增強了很多，在短短的兩個月時間，發生的變化太大了。我為孩子的表現感到驕傲，為老師的辛辛苦苦的付出表示感謝。

　　之前，孩子在在幼兒園上課不認真聽講，為此常被批評，每次開放日總是找爸爸媽媽在哪里，而不專心聽講，此次開放日，孩子完全忘記自己的爸爸媽媽在看自己，認真聽講，踴躍回答問題，自主學習力提高了，專心聽講做到了。

　　我已成為一名少先隊員，這是一個對于孩子學生時代很神圣的工作。我很開心一起見證，看到孩子專注而熱情的眼神，自己回到了孩提時代，相信，在學校的教育下，孩子的人生觀會變得更加有價值。

　　希望此類活動多多組織，讓家長了解孩子、了解學校的教育，這樣孩子一定會成長得更好、更健康。

　　2013年11月20日早晨，陪同孩子一起進入了環境優美的校園，通過這次孩子家長會，了解到了女兒在校的學習與生活情況。

　　老師在家長會上對孩子開學以來的表現進行了肯定和表揚，并對今后的學習提出了期望，同時對家長提出了要求，讓我深刻體會到現在的學習與以往大不相同，教法和學習都在改變。我對老師們為學生的學習生活所做出的努力感到欣慰和滿意！尤其是湯老師通過開學以來短短時間內把每個孩子的學習習慣了解的如此細致，更是為孩子擁有一位如此負責的老師感到驕傲！老師！您辛苦了！

　　最終我僅代表所有家長們：我愿意和我的孩子在此美好校園環境濃濃的學習氛圍中，共同學習、共同成長，健康愉快的度過小學生活！

　　開放日家長感言體會 25

　　幼兒園家長開放日，顧名思義就是讓家長親眼看到，親身體會到老師和孩子一起在幼兒園的學習、生活點滴。讓家長了解教師的教學方法，觀察孩子的表現，感受孩子的變化。

　　18年前，剛上初中的我第一次經過靜海二幼的大門，覺得它特別神秘，不過當年只有通過大門口的柵欄才能隱約看到幼兒園里面的場景。5年前，因為工作和生活的關系，幾乎每天經過二幼門口，透明的柵欄幾乎讓幼兒園內的場景一覽無余。半年前，給孩子報名，第一次走近二幼。雖然已為人父，但對于我這個從小沒上過幼兒園的人來說，二幼有好奇，有神秘也有緊張。

　　40多天來，每天接送孩子成為日常規律，和二幼接觸的機會無非是大門、閘機、大廳、通道、班級門口。班里面究竟什么樣，只能偷偷躲在門縫里觀察。這么做一方面是怕孩子看到家長沒有離開而哭鬧，另一方面是擔心影響班里的正常教學。這像是回到18年前第一次經過二幼時的場景。

　　在期盼中，迎來了首個家長開放日。我和大部分家長一樣，提前半小時就來到了幼兒園門口。柵欄外人頭攢動，有白發的爺爺奶奶，有年輕的父母。這里或許有當年從二幼畢業的家長，或許有當年在二幼接送過其他孫輩的爺爺奶奶。他們踮起腳張望著，擠著柵欄縫隙觀察著。校門打開，閘機開啟，在人群的擁擠中挪步前行。剛剛來到操場的孩子們或許見到這種場景會好奇，或許在尋找著自己的家人。總之，孩子們的目光是錯亂的，又是認真的。

　　雖然陰霾的天空下起了雨滴，但阻擋不住老師和孩子歡快的節奏。家長們舉著各種手機拍攝、錄制。

　　我不想讓自己的孩子發現我的到來，主要是想觀察一下他沒有家長陪同的表現。第一眼看到他時，沒有了早晨入園時的哭鬧，臉上有了笑容，能在老師地帶領下做律動游戲。我的孩子和別的孩子一樣，在笑容和游戲的間隙，同樣把目光撒向人群。當他找到我時，我倆相視一笑，他并沒有和我大聲打招呼，而是朝我點點頭，然后繼續跟著老師參加活動，這些讓我很是欣慰。

　　孩子們的活動室環境布置的非常溫馨。老師在室內創設了插塑樂園、玩具屋、巧手屋、娃娃家等近10個活動區，每個區域配有功能性的墻飾來指導孩子們游戲，并結合孩子們的年齡特點制作了吊飾等等。今天剪紙活動時，兒子把剪刀使用的得心應手，真是出乎我的'意料，平時在家不敢讓孩子拿剪刀，總怕傷到孩子，前段時間聽孩子回家講他在活動區里使用剪刀什么的，今天終于明白是怎么回事了。現在想想家長們應該放手讓孩子去嘗試更多的新東西，相信孩子是能行的`。

　　我們由于工作比較忙，入園前孩子由老人照看，可以說老人把所有的事情都包辦代替了，剛入園的時候我們家長有很多的擔心，今天看到孩子自己能主去接水、洗手、如廁，進餐，打心里為孩子的進步感到高興，家中“小皇帝”的影子不見了。

　　短暫的兩個多小時，并不能完全細致地觀察孩子在幼兒園的每個生活細節。但能讓我零距離和老師、其他家長及孩子們接觸，感受孩子們在園集體生活中的成長，這種機會彌足珍貴。老師們的耐心和獨到的教學方法，讓一個個“小公主”、“小皇帝”收起了驕傲和任性。讓他們變得獨立、融入集體。或許很多家長做不到如此，家庭教育和學校教育的區別或許就在此吧。

　　我曾經和一位只接受家庭教育的童星聊過，她同樣渴望學校，渴望伙伴。由于家長的主觀原因讓她錯過了入學教育的機會，她無可奈何。盡管她學到了比同齡孩子更多的東西，但童年和集體生活的缺失，讓她無法彌補。后來，她的父親重新開啟了尋找學校之路。有些東西錯過即是永遠。對自己也許可以，但對孩子會有多少家長說可以呢？

　　期待下個開放日，期待孩子跟多的變化。

　　開放日家長感言體會 26

　　為了增強幼兒、教師、家長三者之間的溝通，讓家長走進幼兒園，走進班級、走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解幼兒園的發展動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康地成長。教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，提高活動質量；另一方面，可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

　　寒假期間我閱讀了《家長開放日的活動設計與組織》這本書，書中的活動案例有很多，由于時間的關系，我并沒有全部看完，而是挑選了幾部分閱讀。身為幼兒園教師我們都知道開展一次“家長開放日”活動，我們老師要提前設計好整節活動的流程，各個環節都要銜接好。除了教師準備好的課程以外，教師與家長之間的互動環節也不能缺少。在小班的半日開放活動中我們要以有趣的親子游戲為主題活動。因為小班的幼兒對成人的依戀感比較強，在活動中他們往往希望爸爸媽媽寸步不離自己，為了讓孩子們有安全感，也為了讓他們感受到家長陪伴參與幼兒園游戲的快樂，教師設計的教育活動最好是親子共同完成的項目。

　　書中第五章《親子游戲活動的設計與組織》告知我們要本著快樂體驗、快樂成長、快樂學習、快樂分享的原則，設計出合理地親子游戲。小班活動案例“大大的蘋果樹”中，寶寶們要用食指、拇指沿著畫好的蘋果輪廓協作對捏撕成一個大蘋果，然后將蘋果后面的不干膠摳下來，把大蘋果粘到蘋果樹上，活動中寶寶先看著家長示范撕紙，然后自己開始撕紙，操作過程中，家長及時引導寶寶感知撕紙時食指與拇指間的配合，并給與鼓勵，培養孩子的自信心。“大大的蘋果樹”活動是針對剛來園不久的寶寶舉行的，根據寶寶的年齡特點，調動寶寶各種感官的綜合運用，讓寶寶們體驗與家長、同伴們共同完成一件作品時所帶來的`成功和快樂，也增進了親子關系。

　　第六章《家長助教活動的設計與組織》中，家長助教在我們幼兒園也比較常見，每學期教師都會根據教學主題內容，請家長們走進來，與教師合作執教，豐富幼兒的教學活動。

　　在開展家長助教活動時，我們還要注意幾項要求，家長們不是專業的幼兒教育工作者，對活動中孩子的興趣愛好、理解能力、反應能力不容易預見，因此，教師的適時指導就顯得特別重要。家長助教活動中，當他遺忘某個環節時，教師可以及時提醒家長，做必要的補充，在整節活動中，家長雖然是整個教學活動的組織者和引導者，但教師要始終作為指導者，及時幫助家長助教，釋放作為助教者的`心理壓力。

　　書中案例“消防栓”活動中，周周爸爸作為助教者，在指導其他家長們怎樣使用消防栓，寧寧的爸爸走過來確說：“我認為沒有必要學怎么使用消防栓，家里又沒有，學了也沒用。”“你干脆教我們一些實用的自救方法吧。”周周的爸爸因此顯得十分的尷尬。旁邊的家長也起哄著不學，說著說著就不動手操作了。站在家長身旁的孩子們勸爸爸說：“爸爸，你還是跟叔叔學習吧，別人都會，你也得會，這樣就不怕著火啦。”周周爸爸指導了一會兒便給出了休息五分鐘的時間，利用這休息時間，周周爸爸走到寧寧爸爸跟前，笑著跟他交談著，最后寧寧爸爸不好意思地笑了笑，繼續帶領著兒子開始操作起來了。原來家長們都有一個共同的目標，就是希望成為孩子的榜樣。

　　其實在家長助教活動中，我們還會遇到不喜歡參與活動的個別家長，這時教師應及時用禮貌、合適的語言提示家長要為幼兒樹立正面的榜樣，同時，要拉近家長助教與其他家長的關系，幫助家長助教為幼兒及他們的家長營造一個愉快、和諧、健康的活動環境。

　　每一學期中，隨著主題活動的變化，我們都可以舉行各種類型的“開放日”活動，讓家長更多地了解園內的幼兒教育，及時發現幼兒發展中存在的問題，設定符合幼兒實際的發展目標，形成更加一致的教育觀念和方法，共同促進幼兒的健康成長。

　　開放日家長感言體會 27

　　“關于家長開放日”是學校常規教學的一個組成部分，目的是讓更多家長參與孩子學習生活，在陪伴孩子成長的同時，也為學校的管理和發展獻計獻策。而聽課，無疑是整個活動中最重要的環節。

　　那么，家長開放日，什么樣的課堂更有效？這是一個值得探究的問題。我的看法是，結合學科特點和班級情況，靈活設計一節相對開放的課，會更有實效。這樣的課堂有助于學生的發揮，有利于家長對孩子情況的了解，有利于家長的參與，達到生生互動，師生互動，家長、老師和孩子的三方互動的效果，從而收獲知識與情感交流的雙贏，收獲課堂的詩意與勃勃生機。

　　這方面的體驗我有很多，其中印象深刻的有兩次。一次，剛好是在學習《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后，我就順勢設計了《愛是什么》的口語交際課，讓學生從課內到課外，結合自己的`生活經歷說出對親人之愛、師生之愛、同學之愛的理解，收到了交流情感、深化思想的目的。當孩子在課室前面動情地訴說著媽媽對自己的愛時，坐在后面的媽媽禁不住留下眼淚。我順勢說：“孩子，親愛的媽媽就在身邊，快去用行動表示你的感謝吧！“當母子倆相擁的剎那，教室里掌聲雷動，我也順勢播放《燭光里的媽媽》，課堂達到了預期中的高潮。還有一次，針對電腦深入千家萬戶、并日復一日地改變著我們生活的現狀，我和同年級老師一起設計了《上網的利與弊》，引導孩子正確對待上網，努力做到綠色上網，科學上網。在辯證的環節，孩子們各持己見，氣氛熱烈。更有家長自動自覺地參與進來，用孩子或自身的經歷說出了自己的見解。在達成共識的剎那，教室里一片歡悅。這兩節課雖然已經過去了很久，但我依然清晰地記得當時的情景，更有家長握著我的手訴說感謝的溫暖，那一言一行恍如昨天，提醒著我這樣的課堂才能演繹出別樣的精彩。

　　可是，就在今天，我卻沒有遵循自己的一貫路線。在稍作躊躇之后，我依然選擇了《觸摸春天》這篇課文，期待和大家一起分享美文，感受盲童安靜對生活的熱愛。還有一個課文之外的小小考慮，那就是想讓家長一起看看我們長久以來倡導的預習是否落實到位，以期引起家長重視，把預習落實好，培養學生的自學能力，因為我也深信“會自學的孩子要比認真聽講的孩子有出息。”于是，決定把這節課上成常態課，并特意強調了檢查預習的環節。這樣，勢必影響整節課的安排。果然，后面的拓展沒有了時間，還有學生練寫感受的環節。不過，孩子們很認真，雖然突然而至的26位家長讓他們有些拘束，但課還是不錯，春天的美景和安靜對生活的熱愛深深地感染著我們每一個人，教室里愉悅而肅然，而文章的主題“誰都有權利生活的權力，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。”，也在每一個人的心里引起了強烈的`共鳴。通過孩子們專心致志的小臉，我看到家長們認真的容顏，更有家長舉起相機實錄課堂（后來得知），很是感懷。下課時，他們圍著我久久不肯離去，梁程的奶奶拉著我的手說“很好”，還有家長體貼地說“快坐下休息，看把你累的”。當說到“拓展沒有來得及”的遺憾，有家長說“這樣好，這樣我才知道預習到底要怎樣做。”如是，也就沒有了遺憾。

　　晚上，寫這篇小文的時候，才知道今天是“世界讀書日”，不禁想：早知道，我應該繼續“我讀書我快樂”系列，就《愛的教育》交流讀書心得，在品讀“愛”、交流“愛”、表達“愛”的熱烈氣氛中傳遞美好，激蕩情感。也有理由相信，這樣一來，長久以來倡導的“親子共讀”有望更好地實現。

　　所有的過去都會有所遺憾，能在過往中收獲經驗，應該也是成長的表現。

　　所以，我所理解的“家長開放日”課堂，不是面向專家的技能大賽，不用刻意準備得盡善盡美。它需要我們和家長的距離相對近一些，讓學生正常發揮，讓家長看到孩子學習上尚待改進的方面，再加上情感的互動，就算圓滿。

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