地理實習報告

時間：2021-05-27 08:43:54 實習報告我要投稿

地理實習報告集合五篇

　　隨著人們自身素質提升，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編為大家收集的地理實習報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

地理實習報告集合五篇

地理實習報告篇1

　　海子說：從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界。9月12日，我跟自己說：從明天起，做一個無悔的人民教師，教書、育人，獻身教育。從這天開始，我將要背負教師的使命，在順德均安中學開始我教師生涯。

　　一、我是一名普普通通的實習地理教師

　　根據我們的實習計劃，我們要先進行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節地理課，而且我即選擇了一些經驗豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點班的課，也聽普通班的課。每節課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個教師對教材的不同理解，同時也有教師對課堂的把握和調控。在每一節課后，我都會跟上課的老師討論一下自己對該節課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平時在學校中學習的知識的局限性;我們平時雖然一直都有到微閣練習師范技能，但是我們的練習對象距離實際是那么的遙遠，學生在學習的過程中，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學生還是會出現各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學會從學生的角度思考問題，從學生的角度來備課，是成為一位稱職的教師必不可少的一步。

　　而在這個聽課見習的過程中，我把我暑假準備好的教案根據本學校學生的情況作了調整，并將這些教案交給指導老師，讓他給我提一下意見，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個部分的上課準備。

　　由于學校的進度比較慢，我們剛剛去實習的時候還是在學習第一章第二節的部分，而第三節地球運動是比較抽象，對學生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉的意義，我抱著試一下的心態跟老師提出先讓我備課，再回復他。但是，由于時間比較急促，而且內容也比較抽象，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。最后，我還是覺得讓老師去上這一節課，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會浪費了這一個機會。第二天，講過我的備課，還有老師的修改意見，我終于上了我人生中的第一節課，真真實實的一節課。在這一節課上，我結合了flash動畫和自制的地理教具，讓學生化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短情況的變化，通過課堂的練習，我能夠了解到學生能夠基本達到本節課的教學目標。對于我的第一節課，指導老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態以及對本節課教學流程的認識，但是，他提出的建議更值得我深思：

　　1、提問的技巧，提問的時候要學會區分集體回答和個別提問，并且不要提問一個學生不懂就自己講下去了，應該要繼續提問，了解一下這個問題是個別學生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。

　　2、掌握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。

　　3、將每一個知識點盡量落實到書本上，讓學生少抄筆記，多聽講。

　　4、課件上的字數不要太多，控制好每張幻燈片停留的時間，如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了。上完這一節課后，我根據指導老師給我的意見修改了課件，同時反思自己。我覺得這一節課我沒有相信我的學生，這是我最大的失敗之處。可能在接近兩個星期的聽課中了解到學生的基礎不是太扎實，而作為一名新老師的我希望得到學生在課堂上的積極響應，無論從練習的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡單的，所以導致學生在我的地理課上不斷的重復著簡單的記憶內容，這樣的重復記憶教學方式既沒有給與學生應有的信心，更把寶貴的課堂時間浪費在重復知識點上，沒有對知識點同過練習來深化，這是非常愚蠢的一種教學方式。

　　在第一節課之后，陸陸續續開始了我實習的上課階段。在這個階段中我上了5節新課，5節重復課，或者對比起同專業的很多同學，我的課遠遠要比他們的少。但是，我覺得每上一節都需要一個思考，沉淀，升華，成長的過程，如果我們的實習在備課和上課忙忙碌碌，完全沒有自己思考的時間，我們只會落得一個庸庸碌碌的下場，很難有進步。所謂的進步，是要在實踐和思考的過程中，不斷反復練習的過程。所以，我會做好每一節課，珍惜每一節課，反思每一節課。

　　在10月25日，我有幸代表我們實習隊上一節面對學校領導的匯報課。但是由于通知比較緊急，我的準備時間非常少。我根據老師給我的建議制作了課件，準備好了上課講課的稿，先在一個普通班上了這一節課，出乎意料的他們掌握的不錯，讓我也挺有成就感的，那一節課老師沒有過去聽我的課，也讓我放開了來上課。下午的第一節，終于到我的匯報課了，早早的來到了課室，課室后面陸陸續續的走進來了學校的領導和我們的實習隊隊員，把本來就不大的課室擠得滿滿的，但是，我一點都不覺得害怕，我覺得站在講臺上的我，眼中就只有我的學生，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個年級中被老師們說最“活躍”的一個班，但是，他們在上課的過程中都能夠做到認真聽講，配合我課堂提出的要求。課后，我詢問了來聽課的地理教師的意見和建議，指導老師認為我的這一節課有幾個問題：

　　1、上課要注意要多用專業的術語，講話不要太過生活化。

　　2、語速太快，感覺在趕課。

　　3、選擇練習的時候知識點重復了，練習不夠典型。但是當我去問其他的老師的時候，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：

　　1、要繼續琢磨教材中的知識點，盡量用一個圖來講通知識點，圖不要換來換去。

　　2、重點應該放在地質構造的實際應用中。

　　3、讓學生多多思考，特別在課堂的活動中，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動力和引導能力還不夠。

　　從老師們的建議中，讓我思考一個問題，每一個教師對于課本都有不同的理解，每一個教師都有不一樣的教育理念，所以他們對一節好課的評價是不一樣的，對每一個知識點的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么尋找到自己的教學中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學目標建立在學生對知識的理解上，只要學生能夠達到我們的教學目標，能夠產生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一節課的標準。所以，我希望我自己能夠講出我自己的教學風格，我只希望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰誰誰的第二。

　　除此之外，我還在另外一個問題上思考了很久，就是提高學生的學習興趣和提高課堂的效率我們應該怎么取舍?對于高一的學生來說，地理是一門副科，在均安中學里一個星期地理課只是開了2.5節課。面對了總多的學科爭時間的現象，我們教師的確應該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發揮最高的效率。與此同時，高中地理必修一是自然地理為主的，我認為這是很適合讓學生產生對大自然的敬畏和愛的一個學期，能夠引導學生引導正確的科學觀，也可以利用多講實例，多聯系新聞來提高學生對地理的興趣。但是，提高興趣就要花費課堂寶貴的時間，那么我們應該拿捏好這個度呢?我不同意那種以考試優先的教學，我希望能夠讓學生接觸到一個不一樣的地理課堂，別開生面，與現實密切相關的地理課堂。因為我自己也曾經是一個愛學地理的高一學生，所以我最后選擇上了這一條地理的道路。

　　作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的難，要上好節課的難。而且，實踐對于我們教師這一個職業是多么的重要。在這兩個月中，我深深地愛上了這一個偉大而神圣的身份，我希望以后能夠抱著這樣的一份熱情和愛，上好每一節課，做一個優秀的地理教師。

　　二、我是一名普普通通的實習班主任

　　在這為期兩個月的實習歲月中，我成為了均安中學高一五班的實習班主任。看著這51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經過的那些高中歲月，奮斗過的歲月。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。

　　在成為班主任的每一天，我們要早上7點鐘到達班上，督促學生的清潔，督促學生的紀律。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作。一開始自己覺得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學生們，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲。但是一個月左右，我開始覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶。我覺得要改變自己的心態，但是如何改變呢?多與學生溝通，多與指導老師溝通，把上每一節課當成是享受，而不是任務。

　　在與學生的生活和學習中，我有幾點比較深刻的體會：

　　1、記住每一位學生的名字，每一位學生都希望老師記住自己，這讓學生和教師的關系從生疏到親密。

　　2、作為一名實習教師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是學生，但是在學生面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴后愛，這是我們當班主任的宗旨，先讓學生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。

　　3、學會關心學生。在實習的過程中，有一個學生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現出自己對學生的關心是必要的，因為每一個學生都渴望這老師的關心，但是關心的度很難把握。我比平時還有留意她的舉動，為她補習拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關心的學生，我覺得成績相對不好的學生也需要我們的關懷，而且是更需要。我們不能因為學生的成績不好，紀律不好而停止我們的愛，愛可以改變一個人。在班上一些原來班主任覺得是差生的學生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習本來看看，問一下他們有沒有什么不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來了。

　　我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通，多關心，勤勞的班主任一定會有所收獲的。

　　在這一個為期兩個月的實習生活中，我們都在實踐過程中得到了提升。在學校所學的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結合實踐，記住自己的初衷，成為一名優秀的人民教師。

地理實習報告篇2

　　運用經濟地理的科學理論，實地考察攀枝花市產業活動的地域分布規律;學會經濟調查的基本方法，增強觀察、分析、解決實際問題的能力，為今后從事中學地理教學和經濟地理科學研究打下基礎。

　　一、攀枝花地理概況

　　攀枝花是全國唯一一座以花命名的城市，始建于1965年，是共和過歷史上最年輕的城市之一。位于東經101°08′至102°05′，北緯26°05′至27°21′。幅員面積7434.4平方公里。源自青藏高原的金沙江蜿蜒穿過百里鋼城，同雅礱江匯合后奔騰東去。東、北兩面與四川涼山彝族自治州的會里、德昌、鹽源3縣接壤，西、南兩面與云南省的寧蒗、華坪、永仁3縣為界。全市轄東區、西區、仁和區和米易縣、鹽邊縣，總人口102萬人，其中城市人口53萬人。全市有少數民族人口13萬人。城市人口中98%以上來自全國各地，是一座名符其實的移民城市。

　　成昆鐵路和川云西線國道公路縱貫全境，北距成都749公里，南接昆明351公里，是四川省通往華南、東南亞沿邊、沿海口岸的最近點，為“南方絲綢之路”上重要的交通樞紐和商貿物資集散地。攀枝花市以資源開發的累累碩果聞名世界。是我國重要的鋼鐵、能源、釩鈦基地，被譽為“富甲天下的聚寶盆” 、中國西部工業明珠。

　　攀枝花市氣候獨特，光熱充足，雨量集中，氣溫年較差小，日較差大，呈垂直差異明顯的以南亞熱帶為基帶的島狀式立體氣候，干燥、炎熱，四季不分明，只有雨季和旱季之分。每年6——10月為雨季，11——第二年5月為旱季，年平均氣溫20.3度，無霜期達350天，全年日照時間長達2300——2700小時，因此，攀枝花市又有“太陽城”的美稱。

　　二、攀枝花自然資源豐富

　　資源豐富，攀枝花地處攀西大裂谷中段，這里礦產資源儲量大，品種多，堪與非洲大裂谷媲美，被譽為“富甲天下的聚寶盆”，已探明釩鈦磁鐵礦儲量近80億噸，其中釩儲量占全國的百分之64，鈦占國內儲量的百分之93，還有鉻、鈧、鈷、鎳等多種稀有金屬。煤炭儲量在全省占首位，木材蓄積量大，非金屬礦以及瑪瑙、水晶石、寶玉石、花崗石、硯臺石豐富多彩。除此，水能電力資源開發潛力很大，具有發展水電的優越條件，已發電的二灘水電站裝機容量330萬千瓦，是我國本世紀末建成的最大的水電站，壩高達240米，庫容量達58億立方米，形成的湖區面積達101平方公里，是全省面積最大的人工湖。旅游資源獨具特色，我市由于地處橫斷山南段，地質構造復雜，氣候變化多樣，森林覆蓋面積大，喀斯特地貌分布廣，裂谷、溫泉、溶洞、瀑布和河流比比皆是，為旅游事業的發展提供了資源基礎。其中，生長在巴關河的攀枝花蘇鐵(又稱鐵樹)林自然生長成片，達23萬多株，是目前世界上面積最大的蘇鐵林，由于年年開花，具有

　　較高的觀賞價值，因生長在2.7億年前的遠古年代，所以與恐龍、熊貓并稱為巴蜀三寶。在紅格溫泉可享受氡氣礦泉沐浴，在黑山省級森林公園可領略原始森林的清新和“一山有四季，十里不同天”的氣候特色，在龍潭溶洞可觀看千姿百態的洞中奇觀，在二灘高壩平湖區，既可參觀世界級的水電站的雄姿，又可在水上游覽。此外，還有豐富的具有亞熱帶特色的自然景觀、地域特色明顯的少數民族風情。

　　三、攀枝花鋼鐵工業建設----攀枝花鋼鐵集團公司

　　1、攀枝花鋼鐵集體公司

　　攀枝花鋼鐵集團公司是攀枝花市的主體企業，是我國西部最大、中國重要的鋼鐵生產基地，中國最大的釩制品和鐵路用鋼生產基地，中國品種結構最齊全的無縫鋼管生產基地，中國最大的鈦原料生產基地和中國唯一的氯化法鈦白生產基地及世界三大產釩企業之一。攀鋼以其世界領先的釩鈦磁鐵礦冶煉工藝技術，在我國鋼鐵工業中享有獨特地位，被譽為“中國鋼鐵工業的驕傲”。攀鋼經過30多年的建設和發展，已形成年產鐵560萬噸、鋼560萬噸、鋼材530萬噸、釩制品(以V2O5計)1.5萬噸、鈦精礦25萬噸、鈦**6萬噸的綜合生產能力。20xx年，攀鋼實現銷售收入168.3億元，利稅22.8億元，利潤7億元，出口創匯1.38億美元。截止20xx年底，攀鋼的資產規模已達343億元，成為了我國具有較強國際市場競爭力和較高知名度的大型企業集團。

　　攀鋼依托資源優勢和工藝技術優勢，形成了以重軌、310乙字鋼等為代表的大型材，以汽車大梁板、冷軋鍍鋅板、IF鋼等為代表的板材，以無縫鋼管為代表的管材，以高釩鐵、釩氮合金、高品質鈦**為代表的釩鈦制品以及優質棒線材五大系列標志性產品。攀鋼是國內唯一能生產在線全長淬火鋼軌和最早大批量生產高速鐵路用軌的企業，重軌在國內市場處于領先地位，市場占有率超過三分之一，具備與國際先進企業競爭的實力;汽車大梁板、熱軋酸洗板、冷軋鍍鋅板等產品在國內市場具有較強的競爭力，并出口到歐美等市場;攀鋼釩制品目前已占國內市場份額的80%以上，占國際市場的15%左右，釩產業已成為攀鋼新的支柱產業。攀鋼產品遍銷國內30多個省、市、自治區，并出口日本、歐洲、北美、東南亞等20多個國家和地區。

　　目前，攀鋼正抓住西部大開發機遇，堅持以市場為導向、以效益為中心的資源配置原則，堅定不移地走新型工業化道路，大力實施有限、相關、多元、持續發展戰略，立足鋼鐵和釩鈦主業，積極發展相關制造業，拓展金融、貿易等產業領域，力爭用三年的時間，把攀鋼建設成為具有國際競爭力的現代化大型鋼鐵釩鈦企業集團。

　　2、攀鋼建設的有利條件

　　豐富的資源是攀鋼發展的自然物質基礎。攀鋼就煤就鐵就水，屬資源開發型布局，其發展是建立在有“富甲天下的聚寶盆”的攀西地區的豐富自然資源基礎上的。盤西地區是著名的“釩鈦磁鐵礦”產地，現探明鐵礦資源100億噸，占全國20%，為全國第二大礦;共生有釩20xx萬噸，占全國87%，居世界第3位，鈦8.7億噸占全國94.3%，列世界第一。此

　　外還伴生有箔、鎳、鈷、鎵等多種金屬，綜合利用價值高。鐵礦主要分布在攀枝花、白馬、大和、紅格等地。盤西煤的總儲11億噸，其中煉焦煤5億噸，產于寶鼎、鹽源、紅源。附近煉鋼用輔助原料也較豐富，溶劑石灰石儲量3.5億噸，占全省81.4%，硬質粘土1412萬噸，均能滿足大型鋼鐵基地需要。

　　此外水資源極豐富，河川徑流總量達1100億立方米，蘊藏水能資源3894萬千瓦，可開發3325萬千瓦。

　　3、生產布局特點

　　(1)宏觀布局：資源開發型，就煤，就鐵，就水

　　(2)中觀布局：沿江團組式布局，集中與分散相結合，是受地形制約的結果。

　　全市共分為8個相對獨立又相互聯系的片區：

　　攀密片區：以采礦、選礦、機修為主。

　　弄弄坪片區：以鋼鐵工業為主。

　　河門口片區：以電力建材工業為主。

　　格里坪片區：以木材儲運為主。

　　寶鼎片區：以煤炭工業為主。

　　金江片區：以鐵路、儲運為主。

　　渡口---仁和片區：以地方工業、建筑業、商業為主。

　　炳草崗片區：以黨政機關、科技、文化機構為主。

　　(3)微觀布局：豎向立體布局，為適應地形特點，廠區采取大臺階，多平面的豎向布局。大體分3個主臺階23個小臺階，每臺階平均高差5----21米，同時注意了煉鋼、軋鋼、軌鋼之間的流程順序。弄弄坪“微雕鋼鐵城”，在僅2.5平方公里的范圍內，建成了擁有從燒結到軋材完整的工藝流程，年產300萬噸鋼鐵的大型聯合企業，且布局井然，舉世無雙，享譽世界。

　　4發展策略

　　主要有四個方面。第一，要通過深化改革，加快企業改制、改組、改造的步伐，迅速建立現代企業制度。第二，要合理開采、綜合利用、擴大勘探、節約資源，盡可能延長礦山服務年限和“礦業企業”生存周期，包括采取推廣先進技術、更新生產設備、創新工藝流程等措施，不斷提高對尾礦、邊角礦、壓覆礦、低品位礦和共伴生礦的開采與利用。第三，堅持“一業為主，多種經營”的方針，在穩定礦業、積累資金的基礎上，大力發展非礦產業，包括礦產品深加工、石油化工、煤電轉換、建筑石材、礦山機械等，以及面向社會的建筑業、運輸業、商貿業、服務業等，不僅可以擴大富余人員和職工家屬的就業門路，而且為日后礦業萎縮時的就地轉產奠定了基礎。第四，應充分利用外地資源，以加大對本地資源的儲備，促進企業的穩定發展;還可以投資國外礦業，為本企業下游產業建立穩定的供礦基地。

　　四、水電建設-------二灘水電站

　　1 二灘地理概況

　　雅礱江、金沙江在攀枝花市相匯，河谷深切，高差懸殊，溪河縱橫交錯，形成巨大的水能資源

　　。攀枝花境內及臨近地區可開發水能資源3324萬千瓦，年發電量達20xx億千瓦時，水能資源占四川的67%，全國的18%。

　　二灘水電站位于四川省西南部的雅礱江下游，壩址距雅礱江與金沙江的交匯口33Km，距攀枝花市區46 Km，系雅礱江梯級開發的第一個水電站。

　　二灘水電站裝機容量330萬千瓦，年發電170億千瓦時，單機容量、總容量和年發電量在我國已建成的電站中居首位。轄區內還可建設大中型水電站4處，且梯度開發條件好，動能指標優越，淹沒搬遷損失少，是理想的水能基地。

　　二灘水電站以發電為主。水庫正常蓄水位1200m，發電最低運行水位1155 m，總庫容58億m3，調節庫容33.7 m3，屬季調節水庫。電站裝機容量3300MW(6臺55MW的混流式水輪發電機組)，多年平均發電量170億Kwh,保證出力1000MW，年利用小時5162h。

　　2電站的主要樞紐建筑物包括：

　　擋水建筑物：混凝土雙曲拱壩，建基于正長巖、玄武巖基礎;壩頂高程1205 m，最大壩高240 m，壩頂弧長774.69 m，拱冠頂部厚度11 m，拱冠底部厚度55.7 m。為我國已建成的第一高壩。

　　泄洪和消能設施：壩體設7個11 m×11.5 m(寬×高)表孔，6個6 m×5 m(寬×高)中孔，4個3 m×5 m(寬×高)底孔。表孔和中孔用以宣泄洪水，最大泄洪能力達1630 m3/S;底孔不參加泄洪，作放空水庫之用。右岸兩條泄洪洞分別長883 m和1253 m，斷面尺寸為高13.5 m、寬13 m，最大泄洪能力達7600 m3/S。壩后設有高35 m的二道壩和長300 m的水墊塘以及下游河床防沖護岸工程，作為泄洪消能和護岸構筑物。

　　左岸引水發電系統包括：壩前左岸81m高的塔式進水口和6條直徑9m的引水壓力管道;長280m、寬25.5m、高64m的地下廠房;尾水調壓室和2條尾水洞;主變壓器室和6條母線洞;500KV電纜斜井;以及進廠交通洞、通風洞和豎井、排水廊道等設施。

　　主要發電設備包括：6臺單機容量582MW的立軸混流式水輪機，6臺額定容量612MVA半傘式發電機，6套離相封閉母線，6臺發電機斷路器，18臺214MVA單相變壓器(另有一臺備用)，18根總長8.3Km500KV的干式電纜，500KV全封閉氣體絕緣組合開關(GIS)，以及全廠計算機監控系統等。

　　主要的金屬結構包括：各種類型的閘門和攔污柵共計98扇、各部位埋件109孔、各種啟閉機共計35臺，設備總重量約13500T。左岸過木機道及其配套設施，設計的年過木量為110萬m3。

　　3 二灘水電工程創下多項為中外水電行業矚目的記錄：

　　(1)20世紀建成的中國最大水電站，總裝機容量達到330萬千瓦;

　　(2)240米高的溢流式雙曲拱壩為中國第一高壩，在同類型壩中排世界第三位;

　　(3)由地下廠房、主變壓器室、尾水調壓室組成的地下洞室群為亞洲之最;

　　(4)堪稱世界第一洞的左右岸兩個大斷面導流洞，高23米，寬17.5米，兩洞分別長為1089米和1167米;

　　(5)1997年創下了水電站年澆筑混凝土226萬立方米的全國記錄;雙曲拱壩年澆筑混凝土155. 2萬立方米的世界記錄;

　　(6)1998年創下我國水電安裝年度投產兩臺機組110萬千瓦的全國最高記錄，1999年實現安裝投產四臺機組220萬千瓦，再創我國年投產最高記錄;

　　(7)雙曲拱壩壩身泄洪量為世界之最，16500立方米/秒;泄洪洞水流流速為世界之最，45米/秒;

　　(8)機組渦殼水壓實驗達到3.46兆帕，為中國之最。

　　五、攀枝花發展現狀和存在的問題

　　攀枝花是依托礦產資源開發興建而發展起來的城市。隨著礦產資源的不斷開采、社會主義市場經濟體制的逐步建立，因此存在和積累了一些問題，面臨著如何實現可持續發展的抉擇。

　　一是與綜合性城市相比，城市經濟市場化因素先天不足，城市進入市場經濟體制，需要從頭培育市場經濟“基因”;二是城市在走向市場經濟的過程中培育和發展新的經濟增長點的任務十分繁重，面臨“資源豐富、經濟貧困”的境地;三是國有大中型企業是城市經濟的主體，也是地方財政的主要來源，國有大中型企業暴露出來的矛盾與問題自然成為資源型城市的發展中的矛盾與問題;四是城市經濟市場面臨著國內、國際經濟一體化和資源枯竭的嚴峻挑戰。

　　按照社會主義市場經濟發展要求，發展策略主要有三個方面。首先，要搞好礦產資源規劃，并將其同城市發展規劃結合起來。充分利用和發揮礦產資源的優勢，通過礦業的發展將資源優勢轉換為經濟優勢，以礦業帶動相關產業和其他產業的同步發展，促進城市經濟的全面振興。但必須注意對礦產資源的

　　節約和綜合利用，盡可能減少資源的損失和浪費;同時要加強礦產資源勘查，盡量擴大資源的可供能力;要增加礦業科技投入，提高資源利用率和綜合利用率。這樣就能延緩礦產資源的枯竭，使礦業能更長期地穩定支持城市的發展。其次，要適度控制城市規模，合理規劃城市布局。城市建設應從保證礦業生產、生活和未來城市可能發展及經濟社會承載力考慮，確定城市規模和布局，不能盲目擴大城區建設范圍。第三，要盡早作好向綜合性城市轉變的準備。這是解決“礦竭城衰”的惟一途徑。城市類型的轉變在于支柱或主導產業的轉移。應該通過產業結構的調整，瞄準市場需求的發展趨勢，找準自己除礦業以外的其他資源優勢，大力發展非礦優勢產業、特色產業、加工業和服務業等。礦業和非礦業的同時發展，一方面可以推動城市經濟快速增長;另一方面當礦業接近萎縮時，新的經濟增長點和接替支柱或主導產業已經形成，可保證“礦竭城不衰”發展目標的實現。

　　六攀枝花發展前景

　　攀枝花市“十五”期間經濟發展的總體目標是：堅持可持續發展、建設特色經濟強市，實現富民興攀。發展特色經濟，是推動攀枝花經濟發展實現新的跨越的重要戰略措施。“十五”期間，攀枝花市將根據自己的優勢，發展條件和市場需求，重點發展以下特色產業：

　　1釩鈦工業

　　日前，經過四個多月建設工期，攀枝花鋼鐵有限公司四萬噸微細粒級鈦精礦工程已勝利竣工投產。這使得攀鋼鈦業公司的鈦精礦年產能增至到20萬噸，成為我國最大的鈦原料基地。

　　富，微細粒級鈦精礦的回收，將使微細粒級鈦礦回收工藝技術，是攀鋼自主開發的、具有國際領先水平的專有技術，四年前，攀鋼鈦業公司成功地運用于工業生產，形成的產微細粒級鈦精礦1萬多噸的生產能力,這次四萬噸微細粒級鈦精礦工程建成后，使攀鋼鈦資源回收率得到了進一步提高。

　　鈦精礦是生產精細化工產品鈦**的原料，攀鋼鈦業公司應用自產鈦精礦已形成年產鈦**1萬噸的生產能力。

　　在我國四川西昌和攀枝花地區，鈦資源的儲量十分豐攀鋼鈦資源的損耗得到大幅降低，同時對減少環境的污染也具有十分重要的作用

　　2 高耗能電冶化工業

　　攀枝花市有豐富的水電資源，把豐富的水電資源和礦產資源結合起來，發展高耗能工業，是“十五”期間攀枝花市發展特色經濟的一個重要內容。二灘電站的建成及投產，為攀枝花高耗能工業園奠定了堅實的基礎。攀枝花市將以高耗能工業園區建設為載體，加快高耗能工業的發展步伐，使高耗能工業成為經濟發展的一個重要的新經濟增長點。

　　3 生物產業

　　攀枝花市氣候獨特，光熱充足，雨量集中，氣溫年較差小，日較差大，呈垂直差異明顯的以南亞熱帶為基帶的島狀式立體氣候，有利于生物資源的的發展。要利用現代農業技術，改造傳統農業重點實施優質晚熟芒果基地、優質石榴基地、早熟枇杷基地等項目建設，使攀枝花成為四川省重要的南亞熱帶水果基地。

地理實習報告篇3

　　海子說：從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界。20xx年xx月xx日，我跟自己說：從明天起，做一個無悔的人民教師，教書、育人，獻身教育。從這天開始，我將要背負教師的使命，在順德均安中學開始我教師生涯。

　　根據我們的實習計劃，我們要先進行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節地理課，而且我即選擇了一些經驗豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點班的課，也聽普通班的課。每節課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個教師對教材的不同理解，同時也有教師對課堂的把握和調控。在每一節課后，我都會跟上課的老師討論一下自己對該節課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平時在學校中學習的知識的局限性;我們平時雖然一直都有到微閣練習師范技能，但是我們的'練習對象距離實際是那么的遙遠，學生在學習的過程中，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學生還是會出現各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學會從學生的角度思考問題，從學生的角度來備課，是成為一位稱職的教師必不可少的一步。

　　2、掌握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。

　　3、將每一個知識點盡量落實到書本上，讓學生少抄筆記，多聽講。

　　4、課件上的字數不要太多，控制好每張幻燈片停留的時間，如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了。

　　上完這一節課后，我根據指導老師給我的意見修改了課件，同時反思自己。我覺得這一節課我沒有相信我的學生，這是我最大的失敗之處。可能在接近兩個星期的聽課中了解到學生的基礎不是太扎實，而作為一名新老師的我希望得到學生在課堂上的積極響應，無論從練習的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡單的，所以導致學生在我的地理課上不斷的重復著簡單的記憶內容，這樣的重復記憶教學方式既沒有給與學生應有的信心，更把寶貴的課堂時間浪費在重復知識點上，沒有對知識點同過練習來深化，這是非常愚蠢的一種教學方式。

　　1、上課要注意要多用專業的術語，講話不要太過生活化。

　　2、語速太快，感覺在趕課。

　　3、選擇練習的時候知識點重復了，練習不夠典型。

　　但是當我去問其他的老師的時候，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：

　　1、要繼續琢磨教材中的知識點，盡量用一個圖來講通知識點，圖不要換來換去。

　　2、重點應該放在地質構造的實際應用中。

　　3、讓學生多多思考，特別在課堂的活動中，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動力和引導能力還不夠。

　　地理教育頂崗實習報告20xx年xx月xx日，我被安排到汨羅市黃柏中學進行為期一個學期的頂崗實習。實習內容主要包括兩個方面：一是地理教育教學；二是班主任管理工作。在實習期間，我積極努力地投入實習工作：一方面認真備好每一堂課，并虛心向有經驗的老師探討交流地理課的教學方法；另一方面跟隨原班主任學習班主任管理的一般流程以及注意事項等。同時，利用實習之余，我還在實習學校針對初中學生對地理課的學習興趣開展了教育調查。此次調查，主要是為了通過掌握目前中學生對地理課學習興趣情況的第一手資料，針對調查所反映的現狀探討出其中的原因，并最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今后的教學工作。

　　一、調查概況

　　剛來到黃柏中學不久，我便發現該校學生的地理成績普遍較低，而且成績跨度較大，通過與該校地理老師的交流與探討，我發現這兒的學生對地理的學習興趣都不是很高，而且此種現象在這片區域的其它中學也比較普遍。為了找出這一現象的原因，我開展了這次調查，希望通過調查結果，可以有針對性地采取措施，提高學生對地理的學習興趣，從而提高學生的地理成績。

　　二、調查的具體目標和方法

　　（一）、具體目標

　　1、當前中學生對地理課學習興趣的現狀

　　2、探討出現這一現狀的具體原因

　　3、針對原因制定相關解決措施

　　（二）、調查方法

　　問卷調查法

　　三、調查結果

　　本次調查共涉及本校初一、初二各2個班，主要以發放問卷，訪談，觀察等方法進行調查。共發放問卷180份，收回有效問卷150份。從回收的有效的問卷來看：學生對地理的學習興趣程度狀況并不樂觀。對地理課非常感興趣的學生有28人，占總人數的18.7%；對地理課比較感興趣的學生有36人，占總人數的24%；對地理課排斥討厭的學生有30人，占總人數的2x%。從調查情況來看，對地理課的學習不感興趣的學生占較大比例，而真正特別感興趣的學生不到五分之一，這就說明目前初中生對地理課這一門課程的學習情況處在一個整體不感興趣的狀態，盡快找出學生對這門課程失去學習興趣的原因并制定切實可行的對策已成為一個刻不容緩的趨勢。

　　四、調查結果原因分析

　　1、地理課內容抽象枯燥

　　在本次調查中，許多學生都認為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內容太過于單調，枯燥無味，學起來沒勁。地理本身是一門涵蓋范圍很大的學科，其內容與生活實際緊密相連，具有一定的實用性和趣味性之外，而有一些計算類的知識與數學聯系密切，涉及學科比較廣，讓學生學起來感覺枯燥乏味。而且絕大部分學生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識與生活中的實際聯系起來講解，然而對于那些對于生活不是很實用的一些數據性內容是無法做到的，這樣自然就會減少學生對地理課的學習興趣。

　　2、學生的教育價值觀偏向功利化

　　從調查結果來看，存在30%的學生認為地理課的內容缺乏工具性、實用性，感覺自己學了以后根本沒什么用途。其實這也反映了目前的初中生的教育價值觀出現了偏差，他們把目前的學習只是作為實現自己功利目標的一個手段。對于地理課的學習，他們老是喜歡從經濟的角度去衡量該課程的實用價值，實用價值大的部分就有更高的學習興趣，而實用價值低得部分學習興趣就偏低。同時他們也要求地理課能夠滲透更多的實用技術，一旦達不到他們的要求，學習興趣自然就會下降。

地理實習報告篇4

　　自然地理野外實習報告

　　（渭南師范學院化學與生命科學學院資源環境系xx地理 xxx 第x組）

　　一、實習時間

　　20xx年x月x日

　　二、實習地點

　　翠華山

　　三、實習目的

　　1、復習地質羅盤的使用，利用地質羅盤測量巖層的產狀和確定目標物的方位角；

　　2、觀察山崩地貌，解釋各種山崩地貌的形成原因；

　　3、認識山地土壤的特點，分析山區土壤的形成原因；

　　4、了解山地水文特征，掌握堰塞湖的形成機制。

　　四、實習儀器

　　地質羅盤、手持GPS、數碼相機

　　五、實習內容

　　1、實習區域概況

　　本區位于西安市長安區秦嶺北麓，距西安市區20公里，主峰終南山海拔2604米，總面積32平方公里，是我國山崩地質作用最為發育的地區之一。山崩地貌類型之全，結構之典型，保存之完整，規模之巨大，旅游價值之高，經陜西省科技情報研究所檢索，國內外罕見，素有"中國山崩奇觀""地質地貌博物館"之美稱。

　　翠華山旅游景區由碧山湖景區，天池景區和山崩石海景區三部分組成。翠華山高峰環列，峭壁聳立，險不可攀，中有一天然水池，稱“天池”，又稱“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬平方米。這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂避暑之所。翠華山山清水秀，景色如畫，最引人入勝的是峰頂的湫池。湫池群山環峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅冰垂凌，風洞則四季寒風颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀。湫池周圍。古代曾建許多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進入洞中，涼風襲人，頓覺涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝，這里風景優美，清雅幽靜，為西安遠郊夏日避暑，游覽勝地。

　　2、地質羅盤的使用

　　地質羅盤由磁針、磁針制動器、刻度盤、測斜器、水準器和瞄準器等幾部分組成，并安裝在一非磁性物質的底盤上，使用方法如下：

　　a)用地質羅盤測巖石的走向

　　測量巖層走向時，將羅盤的長邊(與羅盤上標有N—S相平行的邊)的一條棱與層面緊貼，然后緩慢轉動羅盤(注意：在轉動過程中，羅盤緊靠層面的那條棱的任何一點都不能離開層面)，使圓水準器的氣泡居中，磁針停止擺動，這時讀出磁針所指的讀數即為巖層的走向。讀磁北針或磁南針都可以，因為巖層走向是朝兩個方向延伸的，相差 180°。例如巖層的走向為60°或240°。

　　b)用地質羅盤測巖石的傾向

　　測傾向時，用羅盤的北端指著層面的傾斜方向，使羅盤的短邊（即S邊）與層面貼緊，放平，并轉動羅盤，轉動方法及原則同上，北針所指的讀數即為所求的傾向。傾向僅有一個指向，只能用一個數值表示，例如巖層的傾向為150°。

　　假若在巖層頂面還是哪個進行測量有困難，也可以在巖層底面上測量，仍用長測望標指向巖層傾斜方向，羅盤北端緊靠底面，讀指北針即可。假若測量底面時讀北針受障礙，則用羅盤南端緊靠巖層底面，讀指S針亦可。

　　c)用地質羅盤測巖石的傾角

　　測傾角時，將羅盤豎起，以其長邊貼緊層面，并與走向線相垂直，用中指撥動羅盤，使測斜器上的水準器(長水準器)氣泡居中，這時測斜器上的游標所指半圓刻度盤的讀數即為傾角。傾角的變化界于0-90°之間，如一巖層的傾角為35°。

　　d)注意事項

　　在野外測定產狀要素，往往只要測量巖層和一切構造面的傾向和傾角，并記錄下來。記錄的格式：巖層的產狀為150°∠35°，前者表示傾向，后者表示巖層的傾角。由于走向和傾向相差90°，傾向加或減90°即為走向，上述巖層的走向是60°或240°兩個數值。這也是為什么一般不記錄走向的原因。只有當巖層傾角近于直立時才記錄走向。

　　野外測量巖層產狀時，必須在巖層露頭上測量，不能在滾石上測量，因此要區分露頭和滾石。區分露頭和滾石，主要是靠多觀察和追索，并善于判斷。

　　另外，若被測量的巖層表面凹凸不平，可把記錄本平放在巖層面上當作層面，以便提高測量的準確性和代表性。如果巖層出露很不完整時，這時要找巖層的斷面，找到屬于同一層面的三個點(一般在兩個相交的斷面易找到)，再用記錄本把這三個點連成一平面(相當于巖層面)，這時測量記錄本的平面即可。

　　3、3種山崩地貌的形成原因

　　（1）幽谷是在山崩時，由于兩邊山體同時崩塌并急速向低處堆積，使其阻隔而形成了氣流墻，因此，在幽谷內氣溫低，濕度大，巨石堆積，雜亂無章。

　　（2）山崩是在陡峻斜坡上,不穩定的巖體、土體、碎屑巖層,主要在重力作用下,突然發

　　生急劇的傾倒、崩落等現象,在坡腳處形成了倒石堆或巖屑堆的現象,稱為崩塌(巖崩),規模巨大的崩塌稱為山崩。

　　在翠華山地區有兩套巖石體系，一是距今19億年前的變質巖，二是距今1.5億年前的花崗巖，翠華山的主峰就是由花崗巖體組成的。由于花崗巖性脆，一遇到構造運動就會產生節理、斷裂和破碎，所以，自從秦嶺斷裂形成以后，翠華山的山體也在無數次的構造運動中發育了大多呈直立狀態的節理和破碎帶。翠華山的節理和破碎帶的水平方向與秦嶺斷裂近乎垂直，是南北走向的，所以當太乙河發育的時候，也就從南至北穿越了節理和破碎帶，最終注入護城河。

　　由于翠華山所屬的地殼處于不斷上升的狀態，所以太乙河對它的切割是以垂直侵蝕為主的，在河的兩岸形成了陡峻的谷坡，在有的地方，由于河流的側蝕以及受巖石的節理和破碎帶的影響，谷坡變成了上凸下凹的反坡。

　　4、山地土壤的特點及形成原因

　　山地土壤相對于關中平原地區的土壤具有腐殖質豐富，胡敏素和腐殖酸含量相當，富里酸＞胡敏酸的特點。除部分坡耕地外，腐殖酸均以活性部分為主，其中胡敏酸的游離度很低，富旦酸的則較高。隨海拔升高，土壤腐殖質含量增加，胡敏素比例下降，腐殖酸特別是活性部分明顯提高；同一剖面自上而下游離腐殖酸逐漸增多。下層與上層、結合態與游離態、耕地和針葉林與灌叢草甸相比，腐殖酸的芳化度增高。形成這種特征的原因為隨著山地海拔增高，氣溫下降明顯，山地濕度較關中平原濕度大，并且受植被覆蓋率高的影響，造成大量枯枝落葉不能徹底分解，生成大量腐殖質。

　　5、山地水文特征及堰塞湖的形成機制

　　本區域水系屬渭河水系，徑流量以大氣降水、山泉水補給為主。翠華山下的峪，稱為“太峪”，一條“太河”水系，從終南山奔涌而出。其中堰塞湖是被山崩塌陷的巨石堆阻擋所形成。

　　“堰塞湖”臨近翠華山頂，稱為“天池”，或“太乙池”、“翠華湖”，水域面積13.8公頃，平均水深7米，是秦嶺北坡72峪中，僅存的一處堰塞湖。每年夏季，這里湖光山色，風和日麗，游人們垂釣、劃船，盡情享受山野清風。而一到冬季，“天池”被凍成一面寶鏡，將陽光反射在融雪峭壁上，閃爍著晶瑩的淚光。

　　天池堰塞湖、甘湫池堰塞湖和大坪堰塞湖。山崩地質形跡和地貌類型保存齊全，特別是山崩凌空面及冰風洞以北的崩塌石海區由于巨石相互疊置，高低錯落，植被茂密，通達性極差，加之石體本身的耐受性，遺跡保存的更加完好。山崩后山谷兩側形成的垂直斷裂面，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險要，氣勢及其磅礴。天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個面積為0.14平方公里的天然湖泊—堰塞湖。可劃船、垂釣

　　等。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖，煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀。山崩巨石與天池湖光相融，碧峰綠水，奇石異洞，構成一幅人間仙境。當地群眾稱其為“天池”、“水湫池”、“翠華湖”、“太乙池”等。在太乙河上游源頭，還有一個堰塞湖—甘湫池。甘湫池位于甘湫峰下，面積0.2平方公里，由于水源不足，池水嚴重滲透，現已成干涸之湖，故名甘湫池。甘湫池一帶山崩堆積物規模更大，山崩堆積體厚達500多米。據初步測算，整個翠華山山崩堆積物總體積達3億立方米，山崩遺跡分布范圍約5.2平方公里；目前初步開發范圍1.5平方公里，主要集中在天池周圍。

　　六、總結

　　通過本次實習，使我將書本所學到理論知識與野外實踐操作相結合了起來，再次熟悉地質羅盤儀的使用方法，并實地操作了測量巖石走向、傾向、傾角。同時，在行進的途中，利用手持GPS體驗了科技的現實運用，增加了實習的樂趣。同學家的互幫互助，增加了班級的凝聚力，是相互間更加團結，雖然野外實習很累，但也樂在其中，收獲了許多。

地理實習報告篇5

　　時光如白駒過隙，轉眼間來到XX外國語中學的實習已經七周了。初入校園，聽到第一聲來自學生的問候，讓我們對接下來的實習生活充滿了期待。聽課，備課，講課，開展活動，漸漸的我們對教師這個職業有了更深的理解，老師們的悉心指導讓我們學到了很多。

　　聽課

　　在XX老師的帶領下，我們正式開始了實習。實習第一周，主要以聽課為主，一整天都在聽課和去聽課的路上。我們聽了許多老師的課程，對我們的幫助非常大。在聽課的過程中，我們除了關注老師對于知識的講解，還特別關注了老師的教學方法，比如利用多媒體形象的表示地球的公轉，讓學生通過觀察總結公轉的意義;或者在課堂小測之后，相鄰六個人為一組，通過討論對答案，在發現答案不同時去找出正確答案，這不僅僅加強了學生們合作學習的能力，同時也充分發揮了學生學習的主動性。

　　備課

　　第一周的聽課結束后，就進入進入備課的階段了。備課-做課件-試講-修改教案，循環往復，精雕細琢，直到設計出滿意的課堂。大家相互討論，交流自己的想法，確保正式上課時有出色的表現。在辛苦備課的同時，也收獲了很多，一節好的教學設計離不開老師和同學的幫助。

　　講

　　試講是對教案的第一次演練，每一次的試講大家都會積極參與評課，分析優缺，共同進步。

　　正式上課

　　在老師悉心的指導下，我們開始了我們人生中的第一次正式上課，站在三尺講臺上，頓時感到作為一名老師的使命感，看著講臺下可愛的學生，緊張感便煙消云散。在正式上課之后，我們聆聽指導老師的意見，彼此之間也相互評課，在每一次上課后都進行教學反思，為了讓下一節課變的更好。

　　班主任工作

　　作為實習班主任，我們每天固定的任務就是看班。上午看大課間的跑操或者自習，中午看午讀，晚上看晚讀。有時會幫班主任看輔導課。哪里需要我們就出現在哪里。通過班主任實習，我們體會到做班主任的辛苦，同時也體會到班主任為了學生所付出的努力。

　　開展班會

　　開展班會是班主任工作重要的一部分，在班會課上，老師與同學積極互動。不同的班級有不同的主題，自主設計的主題更為貼合學生的實際，也鍛煉了我們設計與開展活動的能力。

　　老師的慰問

　　11月7日下午，李子蓉院長、陳大涌老師、黃初龍老師以及曹滿老師來到XX外國語中學慰問地理實習隊。院長及老師與我們親切交流，老師們對我們的實習給予了肯定的同時，也向我們表達了“做更好的教師，而不只是教書匠”的期望，實習隊的每一位成員都牢記老師們的教導，對自己的教學過程存在存在的不足進行更深入的反思，不辜負老師們的殷切期望。路還很長，我們要學習的還有很多，感謝老師們對我們的指導，正因為有老師們平時的嚴格要求，才可以勝任如今的實習工作。諄諄教導猶在耳畔，未來我們會加倍努力。

　　小結

　　感謝外國語中學提供如此優越的實習環境!感謝姚老師、吳老師等優秀教師的指導，讓我們在充實的實習生活感受到了成為一名教師的真切感，也讓我們體會到要成為一名真正優秀的教師，還有很長的路要走。行是知之始，相信在不斷的實踐中，我們會有更大的收獲，未來可期。

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