七年級語文上冊期末檢測試卷及答案

時間：2024-06-26 22:30:19 美云試題我要投稿

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人教版七年級語文上冊期末檢測試卷及答案

　　在日常學習、工作生活中，我們最熟悉的就是試卷了，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編收集整理的人教版七年級語文上冊期末檢測試卷及答案，歡迎大家分享。

人教版七年級語文上冊期末檢測試卷及答案

　　七年級語文上冊期末檢測試卷及答案 1

　　一、積累及運用(共28分)

　　1.下列詞語中加粗字的注音完全正確的一組是(　　)(3分)

　　A.棲(xī)息嫌惡(wù) 頭暈目眩(xuàn)

　　B.厄(è)運滑稽(jī) 忍俊不禁(jìn)

　　C.湛(zhàn)藍靜謐(bì) 更勝一籌(chóu)

　　D.佇(zhù)立聘請(pìn) 苦心孤詣(yì)

　　2.下列書寫有錯別字的—項是(　　) (3分)

　　A.海枯石爛　　千姿百態　　驚慌失措　　歷歷在目

　　B.黯然縹緲　　春華秋實　　恍然大悟　　水波粼粼

　　C.駭人聽聞　　誨人不倦　　隨聲附和　　莽莽榛榛

　　D.踉踉蹌蹌　　塞翁失馬　　心曠神貽　　更勝一疇

　　3.修改下面病句(2分)

　　(1)有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。

　　(2)在北京奧運會上，中華健兒打破了一次又一次世界記錄。

　　4.仿照下面的示例造句。(4分)

　　示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……

　　遠處的霓虹燈亮了，_____________________________

　　5.名著閱讀。(4分)

　　成功的花/人們只驚慕她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨——冰心《繁星》

　　請說說你對這首詩的理解。

　　_________________________________________________________________

　　6.請參加“探索月亮奧秘”的綜合性學習活動。(6分)

　　(1)請寫出一個有關月亮的神話傳說。(2分)

　　(2)請寫出含“月”字的兩個成語。(2分)

　　①____________　　②____________

　　(3)請寫出有關“月”的完整的兩句詩。(2分)

　　____________，____________。

　　7.默寫。(8分)

　　(1)遠遠的街燈明了，____________。(郭沫若《天上的街市》)

　　(2)心中的雨點來了，除了你，____________?(冰心《荷葉母親》)

　　(3)《論語》十則中，說明學習與思考辯證關系的句子是：______

　　(4)____________，____________。小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

　　(5)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

　　二、閱讀下面文章，回答問題.(12分)

　　紫藤蘿瀑布

　　宗璞

　　我不由得停住了腳步。

　　從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

　　每一穗花都是下面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。我沒有摘花的習慣……我佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流邊。流著流著，它帶走了這些時一直壓在飯莊上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃的掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。

　　過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是沒有止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　8.找出體現全文主旨的中心句寫在下面。(3分)

　　9.揣摩下面句子，說說它的描寫好在哪里。(3分)

　　(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下來，不見其發端，也不見其終極。

　　(2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

　　10.作者描寫十多年前家門外一大株紫藤蘿的稀落，對描寫眼前紫藤蘿的繁盛有什么作用?(2分)

　　11.上文對紫藤蘿生動形象的描寫，飽含了作者怎樣的感情?(3分)

　　三、閱讀下面文章，回答問題.(16分)

　　季夫老師的精神鈣片

　　朱成玉

　　季夫老師是我的語文老師，也是我初三時的班主任。他貧窮、瘦弱，像一粒干癟的種子。

　　父親說，季夫老師是我們村子里第一個大學生，他應該留在大城市的，不該回來。在我的印象中，季夫老師始終是個干干凈凈、輕輕飄飄的人。他喜歡給我們講故事，并通過一個個故事傳遞給我們做人的道理。聽他的故事，如同泉水滋潤心靈，干凈、舒適。

　　他講的課也是干凈的。教書的時候，他沒有絲毫旁鶩。課堂變成了他一個人的舞臺，他在那里忘我地演出，而我們的好成績便是獻給他的掌聲。我是作為留級生才有幸來到季夫老師的班級，得以接受一生難以忘懷的教育的。

　　那時，我在骨子里瞧不起留級生，當我忐忑不安地來到班級時，季夫老師這樣向同學們介紹我：“讓我們大家向他祝賀，同一個年級讀兩次，他是幸運的。因為他可以得到兩倍的同學和朋友。”同學們真誠地為我鼓掌，我真誠地向他們鞠躬。

　　那是我既艱苦又美好的'初三生活。

　　中考前的一個月，季夫老師和家長們商量，讓學生們吃住在學校，以全力備考。那一個月是我生命中最難熬的日子，常常由于緊張而失眠。為了保證學生們能安然入睡，季夫老師每天臨睡前都給我們吃一粒安定片。直到順利通過中考，沒有人懷疑是這一粒小小的安定，給了我們莫大的幫助。考試成績下來了，我們班是全校考得最好的，15個人考上了縣重點高中，其中包括我這個留級生。那天，季夫老師很激動，并告訴了我們一個秘密，他說他每天給我們吃的只不過是一粒鈣片而已。

　　季夫老師的鈣片，讓我們的精神之樹無比茁壯。

　　季夫老師，一肩明月兩袖清風，因為干凈而清貧，也因為清貧而干凈。其實他本不必如此清貧的，他在城里的一個位高權重的老同學有意幫他走出這個小村子，去更廣闊的天地。他很倔強，他不走，他說他是扎根在這村子里的一棵老樹，換了地方就會水土不服。

　　他不走，他把一切都留在了這個村子里。他在這里出生，也在這里逝去。

　　暑假回家的時候，我聽到了季夫老師去世的消息，季夫老師是在講臺上暈倒的，他的一輩子都是在這講臺上度過的。

　　我去了季夫老師的講臺，依稀能夠感覺到他的呼吸。我看到黑板上依然留著他的筆跡，那是他為孩子們上的最后一課:有的人死了，他還活著……沒想到，這段詩歌竟成了他的悼詞。多么貼切的悼詞!

　　其實季夫老師是太過勞累了，師母常年臥病在床，里里外外都需要他一個人來打理，而對學生們，他又是竭盡了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了嘔心瀝血的含義。

　　季夫老師，這粒干癟的種子，是我們的精神鈣片。

　　12.請談談對題目“季夫老師的精神鈣片”的理解?(4分)

　　13.文章中畫線句“他說他是扎根在這村子里的一棵老樹，換了地方就會水土不服。”運用了什么修辭手法?有何表達作用?(3分)

　　14. “當我忐忑不安地來到班級時，季夫老師這樣向同學們介紹我”一句中， “忐忑不安”一詞表現 “我”當時怎樣的心理?(2分)

　　15.最后一段中“干癟”與“精神鈣片”是否矛盾?請分析作者為什么這樣說。(3分)

　　16.讀完本文，你一定會被季夫老師這粒“干癟的種子”所打動，請簡要說說從季夫老師身上學到的優秀品質。(4分)

　　四、閱讀下面古詩文，回答問題。(12分)

　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

　　余常于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

　　17.解釋加粗的字。(2分)

　　(1)項為之強(2)鞭數十

　　18.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也。

　　(2)神游其中，怡然自得。

　　19.作者兒時“時有物外之趣”的原因是什么?(請用原文回答)(2分)

　　20.課文描寫了童年時時期的哪些趣事?(4分)

　　五、寫作 (任選其一，50分)

　　題目一：感恩

　　題目二：在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容;挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。

　　請你以“在中成長”為題，寫一篇作文。

　　(提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨練”、“關愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。)

　　要求：

　　1.感情真實，文體不限。

　　2.不少于500字。

　　3.文中不能出現真實的校名或姓名。

　　參考答案：

　　一、1 .D

　　2.D

　　3.(1)“聽到的只是聲音、顏色”改為“聽到的只是聲音，看到的只是顏色”。(2)將“次”改為“項”，或將“一次又一次”放在“打破了”之前。

　　4.略。

　　5.言之有理即可。例：詩人以形象生動的比喻，寫出了人生事業的各個階段的特點，生動貼切，令人深思。

　　6.(1)①示例：嫦娥奔月(2)示例：① 日積月累②閉月羞花(3)示例：①海上生明月，天涯共此時。②舉頭望明月，低頭思故鄉等。(每空一分)

　　7.(1)好像閃著無數的明星。(2)誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? (3)學而不思則罔，死而不學則殆。(4)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(5)海日生殘夜，江春入舊年。(每句一分，多字少字或有錯別字均不得分)

　　二、 8.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是沒有止境的。

　　9.(1)好在用比喻，將紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美開化的繁盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌，暗含生命的綿延長遠。(2)運用擬人，寫出花的多而密，充滿生機，讓人感到生命的活力。(意思對即可)

　　10.寫十多年前的紫藤蘿的稀落，前后對比，說明眼前的紫藤蘿慘遭遇不幸又重獲生機，突出它旺盛而頑強的生命力，為下文突出主題作鋪墊。

　　11.飽含了作者對紫藤蘿花旺盛美好、頑強生命務的贊美和喜愛之情，抒發喜悅這情，實則是對生命美好的贊美。

　　三、12.一是指季夫老師在中考前一個月每天給學生吃的鈣片，讓緊張而失眠的學生安然入睡順利通過中考。二是指季夫老師為教育事業嘔心瀝血、無私奉獻的精神深深打動了我。(意思對即可)

　　13.比喻;生動形象地寫出了季夫老師不愿離開這個小村子的決心。(意思對即可)

　　14.害怕同學們的嘲笑和看不起。(意思對即可)

　　15.不矛盾。“干癟”指季夫老師的貧窮、瘦弱。“精神鈣片” 指老師給予我們的自信、力量。

　　16.示例：①默默無聞，無私奉獻;②淡泊名利;③熱愛教育事業(熱愛本職工作);④注意保護學生的自尊等等。(答出兩點即可)

　　四、17.通“僵”，僵硬 ;用鞭子打，鞭打

　　18.(1)心里這樣想，那么有時成百上千的蚊子果然像鶴。(2)我憑著想象在這個境界中游覽，愉快而又滿足。

　　19.能張目對日，明察秋毫。見藐小之物;必細察其紋理20.觀蚊成鶴，神游山林，鞭驅蛤蟆

　　五、作文評分參照中考作文評分標準。

　　七年級語文上冊期末檢測試卷及答案 2

　　一、語言積累及運用（20分）

　　評卷人得分

　　1．下列加粗字注音完全正確的一項是( )。（2分）

　　A、拋下（pōu）豌豆（wān）凝視（níng）枯竭（hé）

　　B、屏息（píng）賣弄（lòng）玷污（diàn）頭暈目眩（xuàn）

　　C、洗耳恭聽（gōng）澄清（chéng）應和（hè）雛形（chú）

　　D、貯蓄（zhù）剎那間（shà）忍俊不禁（jīn）棲息（xī）

　　2.下列短語中沒有錯別字的一組是（）（2分）

　　A. 行影不離昂然挺立愛慕虛榮頭暈目眩

　　B. 無可奈何極力掙扎獨具慧眼忘乎其形

　　C. 寬洪大量走投無路一模一樣廋骨嶙峋

　　D. 秋風瀟瑟哄堂大笑思前想后盤虬臥龍

　　3、下列句子中橫線上依次填入的最恰當的一組詞是（）（2分）

　　①我決定___________ 兒子，因為我伴同他的時日還長。

　　②月亮出來了，冷冷地，我不禁打了個__________ 。

　　③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠_________ 地鋪著。

　　A．委屈寒顫隨意 B．委曲冷顫隨便

　　C．委屈寒顫隨便 D．委曲冷顫隨意

　　4、下列句子沒有語病的一項是（） (2分)

　　A、盡管遭遇厄運是壞事，因為可以鍛煉人的意志。

　　B、今天班干部都來參加勞動了，只有文藝委員請假了。

　　C、她的家鄉是黑龍江省哈爾濱市人。

　　D、只有不向命運低頭的人，才是最勇敢的人。

　　5下列句子中的標點使用不正確的一項是（）（2分）

　　A、母親喊住我：“你要去干什么？”

　　B、剛滿十二歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領地。

　　C、就是下點小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

　　D、對于跑和踩一類的字眼，她比我還敏感。

　　6、填空。（10分）

　　(1)神龜雖壽，猶有竟時，_______________，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）

　　(2)綠樹村邊合，___________________。（孟浩然《過故人莊》）

　　(3)__________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

　　(4)曲徑通幽處，____________________。(常建《題破山寺后禪院》) ．

　　(5)生活中表示既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話：___________________, ______________________。

　　(6)《觀滄海》中表現作者博大胸襟的詩句是：___________ ，____________ 。_____________ ，____________ 。

　　(7)時光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所寫的：_________________，___________________。

　　二、閱讀理解（32分）

　　（一）閱讀下文，完成下列各題（12分）

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，___著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別____。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全_____著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里______著。

　　1、指出下列各句運用的修辭方法。（2分）

　　（1）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（）

　　（2）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（）

　　2、文中的橫線上應填入的詞語是（）（2分）

　　A．混腦罩靜默

　　B．夾惱蓋沉默

　　C．混惱籠靜默

　　D．混惱飄靜默

　　3、“小草偷偷地從土里鉆出來”，這句話描繪出怎樣的畫面？下面哪句詩描寫的畫面與它最接近。（）（2分）

　　Ａ、春風又綠江南岸Ｂ、淺草才能沒馬蹄Ｃ、草色遙看近卻無Ｄ、風吹草低見牛羊

　　4、對“樹葉兒……戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是（）（2分）

　　Ａ、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。

　　Ｂ、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。

　　Ｃ、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。

　　Ｄ、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。

　　5、第二段寫春花的順序是什么，寫出了春花的什么特點？（2分）

　　_________________________________________________________________________

　　6、“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”的作用是什么？（2分）

　　_________________________________________________________________________

　　（二）文言文（每小題2分，共10分）

　　《論語》十二章

　　子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

　　1、下列各項中”而”字解釋不同于其它項的是( )

　　A、擇其善者而從之 B、溫故而知新

　　C、學而不思則罔 D、援弓繳而射之

　　2、選出加粗的字解釋不正確的一項( )

　　A、傳不習乎：老師傳授的知識

　　B、與朋友交而不信：相信

　　C、思而不學則殆：有害

　　D、不舍晝夜：舍棄

　　3、選出譯句不正確的'一項( )

　　A、逝者如斯夫，不舍晝夜：時光像流水一樣消逝，日夜不停。

　　B、為人謀而不忠乎：替別人辦事是不是盡心竭力呢？

　　C、吾日三省吾身：我每天三次反省自己。

　　D、有朋自遠方來，不亦樂乎?：有志同道合的人從遠處來，不也很高興嗎？

　　4、含有通假字的一句是( )

　　A、傳不習乎 B、不亦說乎

　　C、溫故而知新 D、人不知而不慍

　　5、不是談論學習態度的一句是（）

　　A、學而時習之 B、學而不思則罔，思而不學則殆

　　C、人不知而不慍 D、溫故而知新

　　（三）課外閱讀（10分）

　　家書

　　延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。

　　“我一切都好，只是錢不夠用。春節咯上擠，不回家過年了。”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。

　　延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。

　　延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學念書很忙，沒工夫寫許多話。”

　　菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。”

　　菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭去，“我沒什么說了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。

　　延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：“菊，把你的學習情況給你哥說說。” 菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”

　　菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。” 菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說你有小災損，要切切注意。”

　　菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短。” 延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：

　　"信收到。錢就寄"。

　　1.從經濟狀況來看，你覺得延叔家是一個怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？（2分）

　　答：__________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　2．菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據文本分析他表現出的性格特點嗎？（2分）

　　答：_____________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　3.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。”哽在他心里的是什么東西？（3分）

　　答：_________________________________________________________________

　　4.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最后延叔又讓菊將家書改成短短的六個字，這又是為什么？試做分析。（3分）

　　答：__________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________