《爬天都峰》課后練習題

時間：2022-11-17 10:07:33 試題我要投稿

《爬天都峰》課后練習題

　　在學習和工作的日常里，我們都不可避免地要接觸到練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。什么類型的習題才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的《爬天都峰》課后練習題，希望對大家有所幫助。

　　《爬天都峰》課后練習題1

　　我能拼

　　fēng dǐng yǒng qì biàn zi

　　（）（）（）

　　jū rán yǎng tóu fèn lì

　　（）（）（）

　　一字多音

　　sì( ) xiàng( ) dōu( )

　　似相都

　　shì( ) xiāng( ) dū( )

　　你全做正確了嗎？我愿和認真的孩子交朋友！

　　我能辨

　　決（）峰（）頂（）陡（）優（）

　　訣（）蜂（）項（）徒（）憂（）

　　要認真觀察思考呀！

　　我會選

　　居然果然忽然

　　張小紅同學（）學習成績很好，但身體卻非常弱。

　　我正在聚精會神地看著書，（）聽見有人在叫我的名字。

　　中華健兒（）不負重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。

　　模仿秀試著用加點的詞語寫句子

　　要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！

　　你們一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量。

　　我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣……

　　讀讀抄抄

　　我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來！

　　標點可要寫好呀！

　　課文再現

　　在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”

　　“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”

　　爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”

　　1.這段話里帶點的多音字你能給根據字音的不同分別組詞嗎？

　　2.讀了老爺爺和“我”的對話，你能提出一個有價值的問題嗎？

　　3.你想對“老爺爺”和“我”說些什么呢？

　　只有認真讀文，才能正確地回答這些問題喲！

　　實踐園地

　　聽聽我的故事！

　　在生活當中你有過遇到困難的經歷嗎？你是如何克服的？學習了今天的課文，你有什么收獲？寫出來大家交流一下吧！

　　《爬天都峰》課后練習題2

　　一.文章概述

　　講的是暑假里爸爸帶我去爬天都峰，“我”與不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。

　　二.文章結構

　　第一段(第1自然段)：寫暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。

　　第二段(第2自然段)：寫天都峰的高和陡。

　　第三段(第3至7自然段)：寫“我”在一位老爺爺的帶動下，爬上了天都峰。

　　第四段(第8至10自然段)：寫爬上天都峰后，“我”和老爺爺互相道謝。

　　三.分析理解

　　1.學習生字

　　(1)讀準字音：“假”、“似”、“都”都是多音字。

　　(2)記住字形：“攀”的筆畫較多，特別注意中間“爻”不要丟掉，書寫時是“撇、點、撇、點”。“辮”字的中間是“纟”。“舞”字的上面是四豎。“猶”字右面不要多撇，是“尤”，不要錯寫成“龍”。“豫”字的左面是“予”，不要錯寫成“矛”。

　　2.詞語注釋：

　　猶豫——拿不定主意。

　　奮力——充分鼓起勁來

　　終于——表示經過種種變化或等待以后再現的情況。

　　居然——表示出乎意料。

　　汲取——吸取。

　　3.學習課文理解難句

　　(1)課文的第二自然段講了天都峰的高和陡，為下文“爬”做了輔墊。

　　在這段里，作者先講天都峰的高。“抬頭望，峰頂在云彩上面”——引出“我爬得上去嗎”的疑問。后講陡，“筆陡的石級，邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的”——引出“真叫人發顫”說明爬天都峰是又難又險，暗示必須有勇氣和力量。

　　(2)課文最后爸爸的話很有含義。“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”

　　這是課文的難點。要突破難點可離不開對重點內容的深入理解。首先我們要弄懂這句話的字面意思，

　　這句話是說，這一老一小都會從對方身上吸取力量。

　　吸取什么力量，又是怎么吸取的，我們要結合重點內容講。從課文“我”與老爺爺的兩次對話中就可以體會出來。

　　第一次對話是在爬天都峰以前。老爺爺說：“小妹妹，你也來爬天都峰？”小妹妹說：“老爺爺，您也來爬天都峰？”他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”，包含著這樣的意思：天都峰這么高又這么陡，你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀？表面上似乎雙方都有懷疑，其實是對對方表示羨慕，敬佩，表現這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

　　第二次對話是在爬天都峰以后。對話的內容是相互道謝。老爺爺說：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”小妹妹說：“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”兩人的話中都有“勇氣”一詞。這個“勇氣”已經包含在第一次對話中。如果沒有“勇氣”這一老一小怎么敢爬天都峰呢？

　　老爺爺的話中“居然”一詞，意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峰是出乎意料嗎？

　　不是，應該說是在意料之中，因為老爺爺有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。這就告訴我們，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。

　　所以爸爸說這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學習。這也就是“真有意思”的意思。這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步。

　　4.作業指導

　　課后第三題：讀一讀，說說用上括號里的詞語好在哪里。

　　(1)我(奮力)向峰頂爬去。

　　(2)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，(終于)都爬上了天都峰頂。

　　(3)“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在(居然)爬上來了！”

　　做這樣的題，可以用比較的方法來理解。就是體會在去掉括號里的詞語和加上括號里的詞語，在表達上有什么不同。

　　第一句，看看這句加上“奮力”和不加“奮力”有什么不同？

　　“奮力”是充分鼓起勁來的'意思。有這個詞可以使句子更加生動形象，我們從中知道了爬天都峰要用盡所有的力量向上攀登。而沒有這個詞，我們就不知道到底怎么爬的了。所以括號里的這些詞語可以使句子表達的意思更具體、更加明確。