語文二年級第四單元試卷講評反思

時間：2021-07-01 13:14:39 試題我要投稿

語文二年級第四單元試卷講評反思

　　簡介全班考試情況：

語文二年級第四單元試卷講評反思

　　1、本次考試共56人。

　　A分段：33人B分段：17人C分段：6人

　　2、考得好的繼續努力，考不好下次繼續努力。

　　對試卷的總體評價：

　　試卷難易程度適中，能夠緊扣本單元的教學點，比較全面的考察了學生的各方面知識的掌握情況。

　　典型錯例及原因分析：

　　一、個別學生將“藝術”拼成“益處”，書寫不規范。

　　二、少部分組詞不規范：（慢慢）（慢快）（慢步）

　　三、有17個學生沒有按照例題的樣子來答題。

　　四、數量詞的搭配不符合人們的語言習慣：如：一件（裙子）（文件）（裙子）

　　六、造句不通順或不恰當：

　　如：下雨過后，大地顯得更加燦爛了。

　　妹妹顯得更加可愛了。

　　下雨過后，天空仍然出現彩虹。

　　我的爸爸還在睡覺。

　　七、部分學生閱讀理解能力較差，特別是第2小題，全班只有4個同學全對。

　　做得好的方面：

　　大部分學生基礎知識掌握比較牢固。

　　全班學生掌握“把”字句和“被”字句的用法。

　　做得不足的方面：

　　沒有學會審題，不能按照給出的例子來答題。

　　數量詞的搭配不夠準確。

　　閱讀能力較差。

　　答題時，馬馬虎虎，寫完后，沒有耐心檢查。

　　教學目標：

　　引導學生分析錯誤原因，想出解決辦法。

　　重點講解典型錯誤題型及補救辦法。

　　激發信心，樹力下一次考好的`信心。

　　教學重、難點：學會總結歸納，教會學生答題的技巧。

　　教學過程：

　　訂正、尋找錯誤的原因：

　　1、自由訂正

　　2、同桌互查

　　3、想想：你哪里錯了，為什么會這樣錯？

　　4、交流反饋，梳理錯誤原因，重點講講下次如何避免。

　　原因可能有：

　　字不認真，卷面不整潔；寫字粗心，寫了錯別字；讀題不清楚，弄錯了題意；太著急，漏做了題；知識點沒掌握，不會做

　　典型錯題分析及其原因：

　　試卷第二大題：（慢慢）（慢步）（慢快）分析答錯原因：同音字的錯誤及不符合人們的語言習慣等。

　　試卷第三大題、1、錯誤原因：不認真審題成為多次考試的一個詬病，想當然的憑借經驗答題。歸納總結出題目的特點，第一組是左右結構的字，第二組是上下結構的字，第三組是半包圍結構的字，第四組是全包圍結構的字。

　　3、出示錯題：

　　（1）一件（裙子）（文件）（裙子）錯誤原因：語言的搭配不符合人們的語言習慣。改正：一件（衣服）（事情）（毛衣）（2）拓展練習：一張（）一臺（）一把（）一個（）……

　　試卷第四大題：

　　舉例子：

　　（1）（一扇）窗戶（一張）桌子（一個）朋友

　　（2）（打開）窗戶（移動）桌子（尋找）朋友

　　學生歸納小結：第（1）行是數量詞+名詞的形式第（2）行是動詞+名詞形式，因此，（取下）別針是屬于第（2）類。所以，答案為（發行）郵票、（回答）問題等動詞+名詞的形式。

　　拓展練習：（）方向（）寶藏（）鉛筆（）書包

　　試卷第六大題：

　　舉例錯題，如：

　　1、顯得：（1）下雨過后，大地顯得更加燦爛了。（2）妹妹顯得更加可愛了。

　　2、仍然：（1）下雨過后，天空仍然出現彩虹。（2）我的爸爸還在睡覺。

　　原因：造句不通順或不恰當，學生改正。

　　試卷第七大題：教會閱讀技巧

　　（1）先讀短文，了解文章的內容

　　（2）認真審題，弄清題意再答題

　　（3）能用原文回答的盡量用原文回答

　　2、讀短文，說說這篇短文主要寫了什么？（聲波的圓圓的光滑的時候聲音好聽，聲波是粗糙的時候，聲音是噪音）

　　3、講解“粗糙”的意思，然后根據意思在短文中尋找“粗糙”的反義詞

　　3、海浪的波形是什么樣的?“嘩啦、嘩啦”是描寫海浪的聲音而不是描寫形狀。

　　試卷第八大題：

　　選擇一段話進行修改。

　　總結歸納習作技巧：

　　1、說清楚自己小制作的名字，及制作時用到的材料。

　　2、把制作的過程按照一定順序寫清楚，如可以用上“首先”“接著”“然后”“最后”等先后順序的詞。

　　3、在描寫的過程中用上好詞佳句。

　　4、寫上自己對小制作的喜愛之情。

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