五年級(jí)語(yǔ)文上第二單元的測(cè)試題含答案

時(shí)間：2021-06-19 17:38:42 試題我要投稿

　　一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

五年級(jí)語(yǔ)文上第二單元的測(cè)試題含答案

　　liánɡ cè( ) hu zhě( ) xū yào( )

　　bào qiàn( ) diàn jù( ) shuǎnɡ kuai( )

　　wú sī( ) hǎo li( )

　　二、用“”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。

　　輕捷(jié qié)靦腆(tiǎn diǎn)

　　鞠躬(jū jú) 恐怖(bù pù)

　　遺囑(shǔ zhǔ) 木樁(zhuānɡ zhuān)

　　三、按要求填空。

　　1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　()()淋漓無(wú)()無(wú)()

　　波濤()() ()()解數(shù)

　　震()()聾 ()痛欲()

　　2.寫(xiě)三個(gè)帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ):、、。

　　3.寫(xiě)三個(gè)帶有反義詞的四字詞語(yǔ): 、、。

　　四、選詞填空。

　　奇怪奇妙奇特

　　1.我產(chǎn)生了一個(gè)( )的念頭。

　　2.極光是北極最( )的景象。

　　3.難看的毛毛蟲(chóng)竟然變成了美麗的蝴蝶,這是多么( )的變化啊!

　　求救請(qǐng)求央求

　　4.這件事的確是我錯(cuò)了,為挽回我們的友誼,我( )你原諒我。

　　5.大夫不停地( )石根,希望石根能送他過(guò)河。

　　6.被困在峭壁上的登山隊(duì)員不得不向外界( )。

　　五、按要求寫(xiě)句子。

　　1.我知道太陽(yáng)向山凹里沉下去并不是它太累,而是一天過(guò)完了。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子)

　　2.泉水流著。(擴(kuò)句)

　　3.李麗的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。李麗的體質(zhì)較差。(用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句)

　　4.太陽(yáng)撫摸著我的臉蛋。(照樣子,寫(xiě)句子)

　　5.少年輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。 (改為“被”字句)

　　6.當(dāng)你的好朋友貪玩,不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí),你要用詩(shī)句“,”勸告他;課后你一定背了不少古詩(shī)吧,請(qǐng)你寫(xiě)一句贊美母愛(ài)的詩(shī)句:,

　　7.請(qǐng)你再寫(xiě)兩句描寫(xiě)春天的詩(shī)句:,。

　　六、閱讀短文,回答問(wèn)題。

　　(一)留住今天的太陽(yáng)(節(jié)選)

　　在往后的日子里,我和初升的太陽(yáng)一樣,慢慢長(zhǎng)高了,也更加懂得留住今天的太陽(yáng)。人要活得充實(shí)和有價(jià)值,就必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。( )人不可能真的留住太陽(yáng),( )人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步,甚至三步四步,這幾步看起來(lái)似乎很微小,但意義卻非常大。

　　( )說(shuō)我有什么秘訣透露給你們,那( )是——學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。

　　1.寫(xiě)出下列詞的近義詞。

　　充實(shí)~( ) 微小~( )

　　秘訣~( ) 透露~( )

　　2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在選文中的括號(hào)里,再任選一個(gè)寫(xiě)一句話。

　　盡管……但是…… 如果……就……

　　3.為什么說(shuō)“人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步,甚至三步四步”?

　　(二)白楊

　　袁鷹

　　車窗外是茫茫的大戈壁,沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰,都是渾黃一體。

　　從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢?

　　那就是沿著鐵路線的一行白楊樹(shù)。每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。

　　一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

　　“爸爸,”大孩子搖著他的腿,“你看那樹(shù)多高!”

　　爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái),倒是旁邊的妹妹插嘴了:“不,那不是樹(shù),那是大傘。”

　　“哪有這么大的傘!”

　　“你看它多直!”妹妹分(辯辨)著。

　　“它是樹(shù),不是傘!”哥哥肯定地說(shuō)。

　　小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路,他微笑著,慢慢地?fù)崦⒆觽兊?頭,說(shuō):“這不是傘,是白楊樹(shù)。”

　　哥哥還不滿足:“為什么它這么直,長(zhǎng)得這么大?”

　　爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒,對(duì)兒子和小女兒說(shuō):“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒(需須)要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。”

　　爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的,他也在表白著自己的心。而這,孩子們現(xiàn)在還不能理解。

　　他們只知道爸爸在x疆工作,媽媽也在x疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái),接他們到x疆去念小學(xué),將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道x疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,要坐幾天火車,還要坐幾天汽車。

　　現(xiàn)在呢,孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向x疆的路上,有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們,它們就在這兒生根了。

　　爸爸摟著孩子,望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù),又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

　　1.聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。

　　挺秀:

　　渾黃一體:

　　2.從文中括號(hào)里選擇正確的字,畫(huà)上“√”。

　　3.白楊樹(shù)有哪些特點(diǎn)?

　　4.這段話運(yùn)用了的寫(xiě)作手法,借贊美白楊樹(shù)贊美了的精神。

　　5.讀文中畫(huà)“”的句子,“高大的白楊樹(shù)”指 ;“幾棵小樹(shù)”指 ;“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”說(shuō)明。

　　七、習(xí)作樂(lè)園。