人教版初二下冊語文期中評估測試卷及答案解析
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一、古詩詞名句填寫（共6分）
1、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫春雨和草的兩句詩是 。
2、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是“______。”
3、蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》一詞中表現作者美好愿望的句子是： _____________ 。
4、《過零丁洋》表現詩人誓死報國、崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是： 。
5、在商品經濟的今天，許許多多的科學家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人言：“___________。”表現他們高潔的志趣和堅定的人格。（用《五柳先生傳》中的兩句話來填寫）
6、朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這兩句詩送別則略顯傷感；不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_____。”來表達一種豪邁的情懷。
二、語言基礎和語文實踐活動（共24分）
7、下列詞語中，字形及加點字的讀音都完全正確的一項是（ ）
A、媲美(pì) 解剖（pōu） 蒼海桑（sāng）田 鞠躬盡瘁（cuì）
B、璀璨（cuī） 詰責（jié） 功虧一簣（kuì） 鍥而不舍（qì）
C、膽怯（qiè） 叱咄（chì）千山萬壑（hè） 相形見拙（chù）
D、慰藉（jiè） 嚙齒（niè） 驀然回首（m） 廣袤無垠（mào）
8、下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（ ）
A、招考辦的工作人員提醒考生，想報考軍事院校、飛行技術、航海技術等專業，近視眼可能成為考生們的“絆腳石”。
B、李鳴不在現場，對這件事的經過完全一竅不通，你們就不要問啦。
C、聽到有兒童落水，正在海邊乘涼的人們紛紛忘乎所以地跳進水里去營救。
D、這是一段語言十分優美的文字，請同學們慢慢品位。
9、下列句子中，標點符號使用有誤的一項（ ）
A．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
B．“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意”！
C．福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。
D．請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
10、下面語段劃線處都有語病，請根據提示加以改正。（4分）
與發達地區相比，①重慶中小學生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學生營養攝入不足，不利于長高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉化成脂肪，積蓄在體內，形成“胖墩”身材。學生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關，另一方面，課業負擔和娛樂負擔造成用眼過度，③影響危害了視力健康。④有關部門已專門對這一現狀進行研究和調查，并尋找相應對策。
（1）第①處成分殘缺，應在句末添加 。
（2）第②處搭配不當，應將 改為 。
（3）第③處詞語贅余，應刪去 。
（4）第④處語序不當，應調整為 。
11、走進文學名著，沐浴經典陽光。根據提供的材料，填寫相應的人物(名字)或故事名稱。(3分)
(1)原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在襄里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都是吳用主張。這個喚作 “▲ ”。
(2)▲站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……”
12、讀下面的文字，在橫線處續寫一句連貫、得體的話。(2分)
有這樣一則故事：一個小孩把手伸進裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當他想要拿出手來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好痛哭流涕。一個行人對他說：“你還是知足一些吧，▲。”
13、班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學習活動，請你參與。(9分)
（1）【輯古詩】在“分門別類輯古詩”活動中，有一一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據它們所抒發情感的相近點，給詩集命名。(2分)
詩集名稱：《 》
(2）【品詩句】下面是同學們對上述詩歌的品析，請選出不恰當的一項。( )(2分)
A．海日生殘夜，江春入舊年：“生”、“入”兩字，形象地表現了時序的變遷、新舊的交替。此聯既寫美景，又含哲理。
B．白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。
C．千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。
D．小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出流落他鄉孤獨無助的游子內心的凄涼。
（3）【說古詩】圍繞主題，說出相應的一句古詩句（3分）
A、感悟四季
B、品味鄉愁
C、話說友誼
（4）【寫寄語】仿寫句子，完成詩集的寄語。(2分)
讀古詩，如同擁抱美妙的世界。
你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。
你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回， 。
你能欣賞花的姿容： ，有的燦爛盛開。
三、淺層閱讀理解（共28分）
（一）【詩歌天地】閱讀《山坡羊 潼關懷古》，完成后面14-16題。（共6分）
山坡羊 潼關懷古
張養浩
峰巒如聚，
波濤如怒，
山河表里潼關路。
望西都，
意躊躇。
傷心秦漢經行處，
宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦；
亡，百姓苦！
14、本曲作者是____，____朝______家。山坡羊是___________。
15、點明主旨的句子是：____________。
16、仔細品味畫線的句子，說說加點的字好在什么地方，會使人產生怎樣的聯想。
（二）【哲理小品】讀下面的小故事，在橫線上填上合適的語句。（2分）
有人問一位智者：“請問，怎樣才能成功呢？”
智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它。”
那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。
“再搓搓它。”智者說。
那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實。
“再用手捏它。”智者說。
那人用力捏著，卻怎么也沒法把它毀壞。
“再用手搓搓它。”智者說。
當然，什么也搓不下來。
智者說。
17、（三）【說明園苑】閱讀下面文段，回答第1-3題。（7分）
數不清的動物、植物、微生物，以及它們擁有的豐富的基因，它們賴以生存的森林、草地、海洋等生態系統構成了我們所說的生物多樣性。在潮濕陰暗的熱帶雨林中、在漆黑冰冷的海洋深處，有多少生命徘徊在人類的視野之外！科學家曾在19棵熱帶雨林的樹上發現1200種硬殼蟲，其中近1000種人類從未研究過。就連南美洲的淡水魚，有半數的魚種人類還不清楚。在地球上一千萬種生物中，被我們命名的只有140萬種。說到這里我們不能不提一下被稱作"地球之肺"的熱帶雨林。經考察，在一公頃熱帶雨林中，平均可以發現300種喬木。而在溫帶一公頃的森林中，卻只能找到10種喬木。熱帶雨林中一顆喬木上能發現43種螞蟻，相當于英倫三島全部的螞蟻種類。熱帶森林的面積僅占世界陸地面積的7%，卻生長著全世界物種的50%-90%，也就是說，全球多半物種生存在7%的土地上。
18、作者在說明生物的多樣性時，除了運用列數字的說明方法外，還運用了哪些說明方法？
答：
19、作者在說明事物時，主要運用列數字的說明方法，為什么？
答
20、第二段文字中加點的"近"可不可以去掉，為什么？
答：
（四）【古典文學】閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成后面題目。（共13分）
閱讀下面文章，完成21－23題。（13分）
【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）
【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時；其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節）
注：①羅紈（wán）:絲織品。②午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當于現在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂：夕陽。
21、解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
①急湍甚箭，猛浪若奔奔： ②泉水激石，泠泠作響作：
③梅花為寒所勒勒： ④山嵐設色之妙設：
22、下列各組句中加點詞的意思相同的一組是（）（2分）
A ①負勢競上，互相軒邈 ①猿則百叫無絕
②橫柯上蔽，在晝猶昏 B ②月景尤為清絕
C ①夾岸高山，皆生寒樹 D ①梅花為寒所勒
②皆在朝日始出 ②歌吹為風
23、翻譯下面的句子。（4分）
①經綸世務者，窺谷忘反。
譯文：
②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？
譯文：
24、甲、乙描寫的對象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的思想感情。（4分）
四、深層閱讀賞析 閱讀《小溪》，完成后面的題目。（12分）
小 溪
楊 沫
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞，有時被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價值何在。我繞過碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過幾縷陽光，隨著陽光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么？掙扎----奮斗----拼搏----超越。”我聽著，卻不知這聲音含意。我無力掙扎，昏昏睡去。醒來了，不知怎么，我又成了小溪。原來是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來。我又是我了！
多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過。她們對我說：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點點頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虛弱地問自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽光。“啊，太陽！”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉，如今你又出現了，我要奔向你，請你救救我吧！……”忽而陽光不見了，我聽見發自宇宙、也好像發自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現。永恒的、永恒的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓……
陽光又出現了，而且愈來愈燦爛，我似乎有所領悟，于是我開始掙扎，開始奮斗。幾經拼搏，幾經尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。經此挫折，我反而比過去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹隙間，有意地尋覓起同伴----原來道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無邊的大海。
在大海里我才發現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。
（選自《楊沫散文選》，人民文學出版社）
25、小溪是“歡樂”的，從文中哪些地方可以看出？（3分）
答：
26、這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說說她是怎樣戰勝第二次挫折的。（3分）
答：
27、文中的小溪先后兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來”。說說“竄”與“跳”有何不同。（2分）
答：
28、文章最后一段說“我才發現我是一條美麗的小溪”，你認為小溪的“美麗”主要表現在哪些方面？（3分）
答：
29、文中的小溪具有較強的'承受挫折的能力。小溪的經歷給你怎樣的啟示？（3分）
答：
五、寫作（50分）
30、以下兩題，任選一題作文。
提示：春，詠嘆生活的酸甜苦辣；歌，抒盡人間的喜怒哀樂；曲，穿透歷史，在文學藝術的殿堂里余音繞梁。展開豐富的聯想與想像，你會發覺：春天充滿生機與活力，是生命的象征；春天擁有美好的前景，是青春與希望的象征；春天擁有溫暖的陽光，是關愛的象征；春天擁有綿綿的春雨，是思念的象征。山水有春，風雨有歌，歲月有曲，親情有謳，校園有樂……（友情提示：“春”既可作名詞，又可作動詞。） 請以“在這個不尋常的春天里”為題寫一篇不少于600字的文章。
（2）題目：我不再________________
要求：（1）在橫線上填上合適的詞語，如“脆弱”、“自卑”、“任性”等等，使標題完整；（2）寫一篇不少于600字的記敘文；（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名。
題目:
參考答案
1、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
2、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
3、但愿人長久，千里共嬋娟。
4、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
5、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
6、海內存知己，天涯若比鄰。（每題1分）
7、A
8、A
9、B （每題2分）
10、（1）特征 （2）應將“形成”改為“導致”（3）影響 （4）調查和研究。（4分）
11、（1）智取生辰綱 （2）閏土（3分）
12、示例：只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出來了。（2分）
13、(1) （2分）示例：《思親集》《思鄉集》(包含思念親人、懷念家鄉等意即可)
(2) (2分)C
(3) （3分）例如：A春風又綠江南岸，明月何時照我還 B日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁 C海內存知己，天涯若比鄰
(4) （2分）例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(語意連貫，突出景物特征即可)
14.張養浩 元 散曲 曲牌名（2分）
15、興，百姓苦；亡，百姓苦。（1分）
16、“聚”：使靜態物具有動態美，使人仿佛看到群山競向潼關奔來的情景。“怒”：使人覺得黃河如獸在咆哮，并聯想到河水奔騰澎湃的情景。（3分）
17、“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅強的百折不撓的心，這就是成功的秘密。”（2分）
18、作比較、下定義、打比方。答對2種即可。（2分）
19、寫說明文要根據說明對象和寫作目的選擇最佳說明方法。上面文段是要說明生物的多樣性，因而運用列數字的說明方法最能體現生物的多樣性。意思答對即可酌情給分。（3分）
20、"近"字不能去掉。用了"近"字，表達的是概數，能準確地表現人們對許多硬殼蟲未作研究的狀況。（3分）
21、①奔：飛奔的馬。②作：發出。③勒：約束，阻止。④設：著，涂。（2分）
22、C（2分）
23、①（那些）治理政務的人，看到（這些幽深的）山谷，就會流連忘返。（2分）
②這種快樂（只能）留下來給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠對那些庸俗的人說呢？（2分）
24、寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美，洗掉內心的塵垢，保持一份內心的清凈和獨立的人格、情操；但又流露出一種避世、避俗的心態。（4分）
25（2分）懷揣對大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。
26（2分）陽光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。
27（2分）“竄”指自然狀態下的小溪從石縫中流溢而出；“跳”指拼搏狀態下的小溪從地底下噴涌而出。
28（3分）明確目標奮然前行；面對挫折頑強拼搏；攜手并進涌向大海。
29（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明確前進的方向；人生不可能是一帆風順的，挫折是人生的一部分；面對挫折，要有承受挫折的能力。
30作文從內容、語言、結構、書寫四個方面分五類評分。
一類45-50分，47分浮動；二類38-44分，41分浮動；三類30-37分，34分浮動；四類21-29分，25分浮動；五類20分以下。
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