新聞傳播學(xué)考研專業(yè)課典型試題答題方法有哪些
各位同學(xué)面對(duì)新聞傳播學(xué)的專業(yè)課考試，第一是感到拿到參考書目不知道該怎么看，不知道哪里是重點(diǎn)，做筆記也不知道怎么做，第二個(gè)問題就是對(duì)真題不了解，看見真題的題目也不知道該怎么答，我被N個(gè)同學(xué)問到名詞解釋一般需要多少個(gè)字，當(dāng)然這與大家目前比較焦躁的心情有關(guān)，總是想能看清楚前面路上的每一站，然后自己可以做具體的努力來達(dá)到一個(gè)時(shí)期的目標(biāo)。很簡(jiǎn)單，你被高中、初中老師慣壞了，因?yàn)榇蠹乙恢币詠砻媾R的升學(xué)考試都是有老師輔導(dǎo)，每一步該做什么都很清楚，然而考研是需要自己走出一條路的，對(duì)于大多數(shù)普通的同學(xué)來說。
先說你們面臨的第一個(gè)問題，專業(yè)課的書不知道看什么，不知道什么是重點(diǎn)。
我想反問各位你們手上的參考書看了幾本？你們又有多了解這本書的主要內(nèi)容？更別說理解里面的原理知識(shí)了。所以憑什么你能知道里面的重點(diǎn)是什么？憑什么你能有對(duì)這本書非常清晰的知識(shí)輪廓？我想說的是，現(xiàn)在開始最重要的是開始學(xué)習(xí)，靜下心來看書，拿到這些參考書，特別是理論性比較強(qiáng)的幾本，剛開始熟悉它的過程必然是枯燥痛苦的，你要做的就是認(rèn)認(rèn)真真的熟悉它，做筆記不會(huì)分重點(diǎn)的話就將你認(rèn)為是重點(diǎn)的知識(shí)都記下來，注意理清條理，很簡(jiǎn)單的方法就是按目錄的章節(jié)來做筆記。我相信再認(rèn)真看完一遍書，做過筆記后（當(dāng)然沒有說一定要做筆記，各位根據(jù)自己的情況），你會(huì)覺得再看書就沒那么焦急，也沒那么痛苦了，你會(huì)慢慢清楚哪些是重點(diǎn)的。
再說第二個(gè)問題。真題不了解，拿到真題也不知道每題該怎么回答，多少字什么的。
真題每題大概多少字，這應(yīng)該沒有個(gè)大致的規(guī)定。下面具體說每種題型的時(shí)候我會(huì)給大家舉我自己做題的例子，僅供大家參考，主要是看每種題型你該回答那些方面，是怎么樣一個(gè)思路，當(dāng)然，還是那句話，這都是我自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而已，不是作為標(biāo)準(zhǔn)，只是與大家分享。
下面就開始說每種具體的題型，我主要是針對(duì)交大的題型，當(dāng)然相信考新聞傳播的大家專業(yè)課題型不會(huì)差太多。
選擇題就不用說了，要說的話就是你會(huì)寫ABCD。填空題要說的話就是把字寫在空格內(nèi)，看見這里兩個(gè)提示都覺得學(xué)會(huì)好多的話，那你現(xiàn)在可以不看了，回家放牛去吧。
說正事了。
一、名詞解釋
名詞解釋涉及的主要幾種是人名、理論、專有名次。下面一個(gè)個(gè)說。
1．人名
解釋一個(gè)人，首先要引入話題，不能一開始就說他怎么偉大、有什么理論，要有點(diǎn)邏輯。個(gè)人認(rèn)為可以分為這樣幾點(diǎn)來答：國(guó)籍、什么方面學(xué)者、主要理論、貢獻(xiàn)、著作、評(píng)價(jià)。下面給大家看個(gè)自己做題的例子。
麥克盧漢：
麥克盧漢是加拿大著名學(xué)者，其代表作有《戈登堡的燦爛星空》、《媒介即訊息》等等，其主要媒介理論是媒介即訊息、冷媒介與熱媒介、媒介是人體的延伸以及地球村理論。麥克盧漢的媒介理論新穎獨(dú)特，極大的拓寬了人們的思路，使人們開始關(guān)注媒介、技術(shù)本身，他將媒介置于整個(gè)社會(huì)文化系統(tǒng)當(dāng)中，將萬(wàn)事萬(wàn)物都視為媒介，對(duì)傳播學(xué)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，但與此同時(shí)，也有學(xué)者質(zhì)疑其為技術(shù)決定論，對(duì)其晦澀文風(fēng)、冷媒介與熱媒介的理論也有批評(píng)的聲音。
2．理論
例如“沉默的螺旋”。讓你解釋一個(gè)具體的新聞傳播理論，經(jīng)常是在原理課出現(xiàn)。那么在解釋一個(gè)理論的時(shí)候我想應(yīng)該有這樣幾個(gè)點(diǎn)：提出者、提出時(shí)間、理論概述、適用范圍、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)、簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)等。當(dāng)然我說的是主要的點(diǎn)，并非每個(gè)都需要如此一一對(duì)照，有些不需要評(píng)價(jià)，有些理論則評(píng)價(jià)挺重要，特別是那些有爭(zhēng)議的，例如“冷熱媒介”，就可以加上評(píng)價(jià)。時(shí)間允許的`情況下可以擴(kuò)充，最簡(jiǎn)單的擴(kuò)充就是聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)然，只要你能說清楚它是什么其實(shí)就應(yīng)該可以的。
下面是例子。
沉默的螺旋理論：
沉默的螺旋理論是由德國(guó)學(xué)者伊利莎白內(nèi)爾紐曼首先提出，是回歸強(qiáng)效果論的重要代表理論，這一理論主要表達(dá)為：大多數(shù)人在表明態(tài)度、做出選擇時(shí)總是有一種趨同心理，當(dāng)個(gè)人意見與周圍環(huán)境、所屬群體背離時(shí)，人們會(huì)感覺孤獨(dú)與恐懼，因此人們總是會(huì)對(duì)優(yōu)勢(shì)意見作出判斷，當(dāng)自己的意見與優(yōu)勢(shì)意見相符或者優(yōu)勢(shì)意見朝自己的意見方向發(fā)展時(shí)，個(gè)人會(huì)大聲發(fā)言，反之則保持沉默，最終改變自己的意見與優(yōu)勢(shì)意見相符，如此發(fā)展，優(yōu)勢(shì)意見會(huì)越來越強(qiáng)勢(shì)，少數(shù)人的意見則是越來越少，便成了螺旋狀，故稱為沉默的螺旋。
3．專有名詞
比較容易出現(xiàn)的應(yīng)該是在新聞業(yè)務(wù)的考試中。例如短評(píng)、深度報(bào)道等。這類名詞解釋個(gè)人認(rèn)為一般要答出一下這些點(diǎn)：這一名詞具體是什么、重要意義、特點(diǎn)、該如何做等等，其實(shí)就是“是什么、為什么、怎么做”這樣一個(gè)思路。這類名詞解釋相對(duì)傳播學(xué)原理的話應(yīng)該涉及的內(nèi)容相對(duì)少一些。還是要提醒，并不是每個(gè)名詞都涉及這些點(diǎn)，只是給大家一個(gè)思路，時(shí)間允許的情況下都可以相應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際。下面是自己做的例子。
短評(píng)
短評(píng)，顧名思義，這是一種短小精悍、運(yùn)用靈活的評(píng)論形式，篇幅一般在600字左右，最長(zhǎng)不超過1000字，在報(bào)紙上較為常見。它或根據(jù)黨的方針政策，就現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際生活的某個(gè)方面，代表編輯部發(fā)言；或者抓住報(bào)道中最新鮮、最具特色，或者編輯認(rèn)為最值得突出的亮點(diǎn)，加以強(qiáng)化和發(fā)揮。它的內(nèi)容單一，論題集中，分析扼要，往往以新聞報(bào)道或者社會(huì)現(xiàn)象為依托，以新聞事實(shí)為理論依據(jù)，開門見山，一事一議，“言近而旨遠(yuǎn)，辭微而意深”。短評(píng)的題目、評(píng)述范圍都比較集中，論述的道理比較單純，運(yùn)用比較自由，有較強(qiáng)的針對(duì)性、思想性、時(shí)間性。
二、簡(jiǎn)答題、論述題
簡(jiǎn)答題在傳播學(xué)原理中比較多的是讓你簡(jiǎn)述一個(gè)理論，新聞業(yè)務(wù)中則比較多的會(huì)讓你簡(jiǎn)答一個(gè)具體的新聞業(yè)務(wù)的方法等等。其實(shí)現(xiàn)在的考試中簡(jiǎn)答題與論述題已經(jīng)區(qū)別不大，只是論述題在涉及理論的時(shí)候可能要說的更全面，更完整，在交大12年與13年的考試中直接就是論述題，沒有簡(jiǎn)答題這一項(xiàng)。而簡(jiǎn)答題的題干中經(jīng)常會(huì)直接指明讓你簡(jiǎn)答一個(gè)比較大的理論中的某一個(gè)方面。
在簡(jiǎn)答題、論述題的答題中，個(gè)人認(rèn)為如果是讓你聯(lián)系實(shí)際來簡(jiǎn)述某一個(gè)理論的話，首先要做的是將這一理論的主要內(nèi)容說清楚，如果時(shí)間允許的情況下就當(dāng)論述題一樣，把各個(gè)方面都說說，什么假設(shè)啊、前提啊、發(fā)展啊、適用范圍啊等等。然后聯(lián)系實(shí)際的話，有的同學(xué)可能會(huì)在答題的時(shí)候不知道聯(lián)系實(shí)際應(yīng)該放在什么地方，是把理論說完再聯(lián)系實(shí)際，還是說理論的時(shí)候直接聯(lián)系實(shí)際。這應(yīng)該看具體情況吧，如果前面你說理論，后面再聯(lián)系實(shí)際，比較容易，也能與前面聯(lián)系的比較緊，那就這樣安排。如果你覺得說理論的同時(shí)就聯(lián)系實(shí)際，也可以。但是不要太讓人感覺斷斷續(xù)續(xù)，沒有邏輯感。例如你在說沉默的螺旋理論，說到它的前提是人們害怕孤獨(dú)，孤獨(dú)產(chǎn)生恐懼，這時(shí)候就可以直接聯(lián)系實(shí)際說到實(shí)際生活中這樣的情況。
簡(jiǎn)答題與論述題相比較還是字?jǐn)?shù)要少一些，分析的沒有那么透徹，概括一句話就是簡(jiǎn)明的說出理論，需要聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候聯(lián)系實(shí)際。
下面是自己做的例子： 結(jié)合實(shí)際論述沉默的螺旋理論
1．沉默的螺旋理論是由德國(guó)學(xué)者伊利莎白內(nèi)爾紐曼首先提出，是回歸強(qiáng)效果論的重要代表理論，這一理論主要表達(dá)為：大多數(shù)人在表明態(tài)度、做出選擇時(shí)總是有一種趨同心理，當(dāng)個(gè)人意見與周圍環(huán)境、所屬群體背離時(shí)，人們會(huì)感覺孤獨(dú)與恐懼，因此人們總是會(huì)對(duì)優(yōu)勢(shì)意見作出判斷，當(dāng)自己的意見與優(yōu)勢(shì)意見相符或者優(yōu)勢(shì)意見朝自己的意見方向發(fā)展時(shí)，個(gè)人會(huì)大聲發(fā)言，反之則保持沉默，最終改變自己的意見與優(yōu)勢(shì)意見相符，如此發(fā)展，優(yōu)勢(shì)意見會(huì)越來越強(qiáng)勢(shì)，少數(shù)人的意見則是越來越少，便成了螺旋狀，故稱為沉默的螺旋。
2．我們的生活中不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是對(duì)音樂還是服裝，選擇的時(shí)候我們總會(huì)去考慮現(xiàn)在在流行什么，高中時(shí)代你不聽周杰倫就代表著落伍，而我們也害怕被說是落伍的人，尤其是青年人，講究潮，講究時(shí)尚，很多時(shí)候我們自己并沒有去對(duì)這些事情做真正的理解，而那些所謂的“不潮”落伍的人則更是被強(qiáng)大的潮流所淹沒，往往總是站在寂寞的角落，變得越來越沉寂。在很多時(shí)候班級(jí)的選舉活動(dòng)或者是舉手表決一項(xiàng)事情時(shí)，你不會(huì)少了去看看周圍的人是否舉手，然后再去表達(dá)自己的意見，這些都是沉默的螺旋理論在我們生活中的表現(xiàn)。
3．紐曼還指出大眾媒介具有累積性、普遍性、共鳴性的特點(diǎn)，從而對(duì)輿論產(chǎn)生重大影響，沉默的螺旋往往是通過對(duì)何者是主導(dǎo)意見形成印象、對(duì)何種意見正在增強(qiáng)形成印象以及對(duì)何種意見可以公開表達(dá)而不受鼓勵(lì)而形成印象這三種方式來影響輿論。在2012年的美國(guó)大選中，abm與羅姆尼都斥重金在網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目中做宣傳，他們也是想接觸大眾媒介來形成沉默的螺旋效應(yīng)，來引導(dǎo)輿論的導(dǎo)向，為支持自己的一方形成優(yōu)勢(shì)意見，從而獲取更多的選票。大眾媒介在營(yíng)造意見環(huán)境上具有十分強(qiáng)大的作用，它們傳播的內(nèi)容往往會(huì)影響人們的心理過程，使人們不自覺的站到媒體所營(yíng)造的優(yōu)勢(shì)意見的一方，沉默的螺旋也是在這時(shí)逐漸產(chǎn)生。
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