《“厚德載物”的當下價值》練習題和答案
顧遠
①前不久我去了趟韓國進行訪問。五天的行程里被安排去了很多地方參觀，其中有一個村莊尤其有特色。
②位于完州的Bibi- Hill村據說曾經是個“窮得活不下去”的地方，全村有四十多戶、八十幾口人，其中老年人占了絕大多數。前任村長眼看著村莊凋敝村民又紛爭不斷，因而愧jiù自殺。公益組織“希望制作所”受政府委托，前來實施鄉村發展計劃。他們一心想發動村民，充分 利用本地的資源來改變家鄉面貌，然而村民們已是“哀莫大于心死”。
③“希望制作所”沒有灰心。他們召集了一批專業攝影師來到村莊拍下許多風景照，再做成圖片展出。村民們突然發現，村子里那些早已熟視無睹的事物原來可以是這樣美的。村民們的信心開始恢復，村子里的那些從未被重視的“資源”也被一一發掘利用。我們去參觀的時候，村頭的田地上，一群前“不良奶奶”們（這是以前外人對她們的稱呼）正在開心地勞作。田地被用石塊精心地圍出大小不一形狀各異的小塊區域，既方便老人邊做農活邊聊天，也給這片土地平添了許多生趣。
④在完州的“鄉村發展中心”，一樓的墻壁上全都是當地孩子繪制的圖案，斑駁絢爛；而二樓的墻壁上張貼的是當地村民繪制的幾幅鄉村規劃圖。他們沒有學過專業的工程繪制技術，卻用最形象最質樸的方式描繪出了自己心目中家鄉的未來圖景。
⑤遍布韓國各地的公益機構不少都擁有一個有趣的名字。名字也許最能直觀地反映出一個人一個機構的“精氣神兒”來。知道“給自然大地做針線活兒”是家什么機構嗎？他們是一家社會企業，用廢舊衣服上的材料制作婚禮上用的婚紗和禮服，又別致又環保，同時還倡導了“節約型婚禮”的理念。
⑥照片、圖畫、名字，這些點滴細節看起來好像只是些小技巧小情趣，然而透露出的卻是一種對“美”的習慣性追求。用“美”來激勵公益的參與者——不管你是助人還是受助，公益活動的過程也成為一個不斷發現“美”的過程，而更美好的生活、更美麗的世界不正是所有公益組織與公益事業努力的最終目標嗎？
⑦可是我們很多時候似乎忘記了這一點。公益于是變得苦情、悲情、濫情，好像只有痛苦才 最打動人，只有沉重才最真誠，只有苦難才最民間。
⑧我相信如果換另一群人來幫助那個叫做Bibi-Hill的村子，他們可能會選擇拍下村民們滿是皺紋的愁苦面容與干涸荒蕪的土地 ，來喚起外界的同情心和援助。就像我剛剛收到的'一段來自某愛心捐助機構的宣傳短片，其中不厭其煩地介紹了不少孩子的故事，他們居住在偏遠的農村，個個家境貧寒，只要有愛心人士的一點點捐助，他們就能吃飽穿暖，從此過上好好學習天天向上的日子……
⑨我相信一定會有人被打動。但我也知道，過多地面對苦難，愛心也會變得日漸麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦難來博得同情，最終只會使公益變成一場展示“誰比誰更苦”的競賽，當真成了“會哭的孩子有奶吃”。
⑩幾年前，我曾去藏區做過一次助學調查，拍下了很多照片。盡管我接觸的那些孩子大多數來自單親家庭或是孤兒，我還是選擇拍下了他們的笑容而不是滿是凍瘡的手。在一張照片里，這群孩子在塵土飛揚的一小片空地上追逐著一只拋向天空的籃球。我給照片起的標題是：我們不懂籃球，可我們懂得快樂。
11很多時候，打動人的，正是這平凡日子里一點點對“美”的追求。
1.根據拼音寫漢字，為加點字注音。（2分）
（1）愧jiù（ ） （2）召（ ）集
2.本文第②—⑤段的位置能否互換？為什么？（5分）
3．第⑦段中的“這一點”所指的是 這一觀點。（3分）
4.（1）請閱讀第⑩段，從畫面和標題兩方面分析一下這張照片“美”在何處？（3分）
（2）前文已經有了第②—⑤段的一組事實論據，那么第⑩段的這則事實論據是否有些重復？為什么？（4分）
5．本文采用的論證結構是（2分）
A. 總分式 B. 并列式 C. 層進式 D．對照式
6.以下對本文論點表達最恰當的一項是（4分）
A．呈現悲苦不應成為公益宣傳的方式。
B．公益就應該用“美”來激勵人們的參與。
C．打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。
D．公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。
參考答案：
1．（1） 疚 （2）zhào（2分）
2．不能（1分）。首先這幾段依次運用了有關照片、圖畫、名字的事實論據，和第⑥段開頭這幾個詞語的順序相符；其次，這幾段從位于完州的Bibi-Hill村寫到全州再寫到韓國各地，地域范圍在不斷擴大。（4分，寫到一點給3分，寫到兩點給4分，大意對即可）
3．更美好的生活、更美麗的世界是所有公益組織與公益事業努力的最終目標（摘錄準確并能轉換句式得3分；摘錄準確但未轉換句式2分；涉及答案但摘錄過多且未轉換句式1分）。
4．（1）從畫面看，在簡陋的條件下，這群孩子追逐籃球的身影充滿生命力/活力；從標題看，重點落在“我們懂得快樂”，這里有一種樂觀/自信/坦然（3分，寫到一點給2分，寫到兩點給3分，大意對即可）
（2）否（1分）。②—⑤段的事實論據是關于韓國的，而第⑩段則是關于中國的；②—⑤段的事實論據是講別人的所為，第⑩段則是以作者本人的親歷親為作事實論據（兩點中寫到任意一點即給1分，寫到兩點給2分）。這樣可以使論證更充分，更有說服力/這樣可以多角度、多側面地加以論證（1分）
5．D（2分）
6. D（4分）B（2分）
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