《包身工》課堂同步練習(xí)題
一、基礎(chǔ)題
1.夏衍生平及創(chuàng)作簡介填空
夏衍，原名沈乃熙，字端軒，曾用筆名沈端先，浙江杭州人。著名 、 、社會活動家。早年留學(xué)日本，1927年加入中國共產(chǎn)黨。曾參加太陽社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。解放后，任全國文聯(lián)常務(wù)委員、文化部副部長等。曾寫過許多作品，代表作有《 》、《 》、《 》等話劇劇本，并把小說《 》、《 》等改編為電影文學(xué)劇本。為了表彰他對中國電影劇本所做的突出貢獻，1994年10月，國務(wù)院特授予他“國家有杰出貢獻的電影藝術(shù)家”榮譽稱號。
2.下列詞語注音有錯的項是（ ）
A.游說shuì 弄nònɡ堂 里弄lònɡ 玩弄nònɡ 咳嗽sòu 漱shù口 葷腥xīnɡ
B.橫hénɡ七豎八 橫hènɡ禍 蠻橫hènɡ 賺zhuàn錢 歉qiàn收 威脅xié
C.襤lán褸lǚ 軋zhá鋼 互相傾軋yà 軋ɡá賬 軋ɡá票 佳肴yáo 政協(xié)xié
D.錠dìnɡ子 破綻zhàn 揩kā?油 骷kū髏lóu 契qì機 賬簿bù 流氓ménɡ 優(yōu)惠huì
3.下列詞語注音有錯的項是（ ）
A.憐l?án憫mǐn 水門汀dīnɡ 玄xuán色 搽chá粉 蹣pán跚shān 秈xiān米
B.皮輥ɡǔn 毆ōu打 嘔ǒu心瀝血 漚òu肥 慪òu氣 諂chǎn媚 怔zhēnɡ住
C.屏bǐnɡ氣 屏pínɡ障 摒bìnɡ棄 瞌kē睡 磕kē碰 溘kè然長逝
D.攪拌bàn絆bàn腳 執(zhí)拗n?ù 拗ǎo開 拗ào口 萵wō苣ju 睡眼惺xīnɡ忪sōnɡ
4.下列詞語有兩個錯別字的一項是（ ）
A.鍥機 房契 嘔心瀝血 睡眼惺松 優(yōu)惠 溘然長逝
B.互相傾壓 毆打 味同嚼蠟 金碧輝煌 藍(lán)天白云
C.惺惺惜惺惺 迫不急待 黃粱美夢 痙攣 美輪美奐
D.天翻地覆 言簡意賅 駭人聽聞 贓款 矯揉造作
5.下列成語使用正確的項是（ ）
A.近年來，中東的局部戰(zhàn)爭接連不斷，造成大量難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)象已引起國際社會的極大關(guān)注。
B.齊白石畫冊的一幅畫上，一根枯枝橫出，站立一只鳥，別無長物，但用筆的神妙，令人感到環(huán)繞這鳥的是一個無垠的空間，真是一片“神境”。
C．趙本山的小品《賣拐》逗得觀眾捧腹大笑，在這笑聲中人們心中的所有煩惱、憂愁都付諸東流了。
D．目前，以韓國現(xiàn)代集團為代表的一批韓資企業(yè)來鹽投資，到去年年底，韓資在我市利用外資中比重占到半壁江山。
6.下列句子沒有語病的一句是（ ）
A.教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。
B.這是名模孫燕自己攝于2002年11月的照片。
C．這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有巷不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。
D.縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。
二、閱讀
�。ㄒ唬﹦澐謱哟螌懗鰧右�
第一部分（9－11）：
第二部分（12－22）：
第三部分（23－38）：
第四部分：（39——41）：
（二）閱讀第一部分以下內(nèi)容后做題：
已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了。
“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”
七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。
那男人虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉(zhuǎn)身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：
“揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽上山嗎？”
蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上�！疤J柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)做了她的名字。
1.說說第一自然段的修辭手法是什么？其表達(dá)效果是什么？
答：
2.第三自然段如何描寫包身工起床的情景？這個情景描寫的作用是什么？
3.“篷頭、赤腳，一邊扣著紐口，幾個睡眼惺忪的懶蟲從樓上沖下來了。”這句話的語法特點是什么？說說她的表達(dá)效果，“沖”字用得好，說說它的好處。
4.1－6段采用了點面結(jié)合的寫作手法，請詳細(xì)說說這里點面結(jié)合的寫法？
（三）說說包身工制度形成的原因
�。ㄋ模┳髡呷绾螌憥Чだ习逭泄さ�，表現(xiàn)他們什么樣的形象？
（五）閱讀第二部分后做題
1.第二部分描寫蘆柴棒遭毒打的情節(jié)的表現(xiàn)手法是什么，表達(dá)效果又是什么？
2.說說“包身工是一種罐裝了的勞動力，可以安全的保藏，自由地使用，絕對沒有因為和空氣接觸而起變化的危險”的含義。
3.閱讀第二部分的下列片段后做題
“兩粥一飯十二小時的工作，勞動強化，工房和老板家庭義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐——血肉造成的機器終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期，能做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工�！�
說說這段文字的修辭手法及表達(dá)效果。
�。╅喿x第三部分的下列片段后做題
看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶。但是，從我們孩子的眼里看來，船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待，而現(xiàn)在，將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和人的中間，便連這一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了
在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是２０世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實服役的１６世紀(jì)封建制度下的奴隸！
黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！
1.概括各自然段的內(nèi)容
答：第一段：
第二段：
第三段：
2.“飼養(yǎng)”的含義是什么？
3.說說結(jié)尾的含義
七、概括全文的主題是什么？
【練習(xí)答案】
一、基礎(chǔ)題
1.劇作家、電影藝術(shù)家、《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》《考驗》并把小說……《祝�！贰读旨忆佔印返�。2.答案A。A弄lònɡ堂。3.A水門汀dīnɡ應(yīng)為tīnɡ4.（答案A。A.契機；惺忪。B.互相傾軋C.迫不及待D全對）5.答案D。A項，毀家紓難，貢獻出全部家產(chǎn)，緩解國家危難。B.別無長物：沒有多余的東西，多指貧窮。C．付諸東流：把東西扔進東流的江水。比喻前功盡棄或希望落空。不能用于消除“煩惱、憂愁”。D半壁江山，原指保存下來的或喪失掉的部分國土，這里形容占到一半以上，恰當(dāng)。6.答案B。A有歧義。C有歧義。D有歧義。
二、閱讀答案
�。ㄒ唬┑谝徊糠郑�9－11）：記敘包身工清晨起床的情況，描述她們惡劣的居住條件；介紹包身工的來源和身份，說明包身工產(chǎn)生的背景。
第二部分（12－22）：記敘包身工早餐的情景，描述她們惡劣的飲食條件；分析包身工發(fā)展的原因。
第三部分（23－38）：記敘包身工上工的情景，描述工廠勞動條件的惡劣，揭露包身工所受的殘酷剝削、壓迫，指出在中國的日本紗廠因剝削包身工而飛躍膨大的趨勢。
第四部分：（39——41）：總結(jié)全文。概括包身工的悲慘命運，包身工所受到的殘酷剝削、壓迫，指出包身工制度必然滅亡。
�。ǘ�1.答：修辭手法是比喻、擬物，作者把包身工的住宿比作蜂房，形象生動地說明她們住房擁擠，把她們比作生物，又賦予她們動物蠕動的行為，物化她們，是比喻兼擬物的修辭。揭露她們悲慘的非人生活、更沒有人格尊嚴(yán)的社會地位。
2.答：作者選取最典型的場面，先寫環(huán)境再寫人，通過描寫包身工起床后的一系列先后動作、抓住起床的細(xì)節(jié)、采用點面結(jié)合的方式來展示騷亂的情景。
它的作用是：說明包身工狹窄的住宿，惡劣的生活環(huán)境，起床時騷動不安的情景，表現(xiàn)她們勞累疲憊的形象和備受折磨后麻木、遲鈍的精神面貌。揭露包身工制度的罪惡，表達(dá)作者對包身工的同情，對包身工制度的憤慨。
3.答：這句話的語法特點是狀語前置，表達(dá)效果是突出強調(diào)她們疲憊不堪的形象狀態(tài)，“沖”字寫出她們匆忙的動作，害怕挨打的恐懼心理。揭露批判帶工老板的兇殘。表達(dá)作者對包身工的同情，對包身工制度的憤慨。
4.答：寫起床時的情景，作者先寫了包身工的群體形象、整體場面。是這一部分是“面”上的描寫，然后寫局部、寫個體盧柴棒燒稀飯的情景。這是這一部分“點”上的描寫。點面結(jié)合是這一部分的主要寫作特點。
（三）答：帝國主義的`經(jīng)濟侵略，廣大農(nóng)民破產(chǎn)。
（四）答：作者主要通過他們的語言，采用對比夸張手法，表現(xiàn)他們花言巧語、歹毒的性格。
�。ㄎ澹�1.答：主要采用對比手法，通過細(xì)節(jié)描寫的方式，把“蘆柴棒”稀弱膽怯與流氓的強悍殘暴放在一起，形成鮮明的對比，實出包身工沒有法律保障，沒有做與不做的自由，過著任人踐踏、任人壓迫的悲慘生活。細(xì)節(jié)的描寫充分表現(xiàn)流氓殘暴，表達(dá)作者的憤激。
2.答:包身工沒有人身自由，不會與外界接融的機會，更不會受外界革命思潮的影響起來反抗資本家，資本家可以安全、放心地使用。
3.答：“豬玀一般”“泥土一般”“血肉造成的機器”是比喻修辭。作者用她們勞動的付出的巨大與“豬玀一般”“泥土一般”的生活待遇放在一起對比，是對比手法�！肮ぷ鳎ぷ�，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！”是排比、比喻、反復(fù)兼用，形象鮮明地概述了包身工全部的遭遇：勞動強度大，生活質(zhì)量差，任人踐踏，非人的生活。表達(dá)作者對包身工制度的憤慨，對包身工不幸遭遇的同情。
六、
1.答：第一段：用船戶與墨鴨的關(guān)系比喻資本家與包身工的關(guān)系，采用比喻的修辭手法“吐了再捕，捕了再吐”采用頂真回環(huán)的修辭手法，闡述資本家與包身工的關(guān)系是墨鴨與船主一樣的剝削與被剝削的關(guān)系，說明包身工受到資本家殘酷剝削的觀點。又用船戶不怎么虐待墨鴨與資本家殘酷虐待包身工作對比，闡發(fā)作者觀點：包身工受剝削還受壓迫，她們不如墨鴨。憤怒控訴野蠻的吃人制度。
第二段：沒有……沒有……作者采用排比手法，“被飼養(yǎng)者”擬物手法，淋漓酣暢地概括包身工的不幸遭遇，憤怒控訴包身工制度的罪惡，作者闡發(fā)“包身工是現(xiàn)代奴隸”的觀點。
第三段：作者以自然的黑夜與黎明的關(guān)系作比，作者把包身工的生活環(huán)境、制度比作黑夜，把無產(chǎn)階級必將摧毀包身工制度，比作黎明，闡發(fā)“黎明的到來是不可抗拒的，無產(chǎn)階級革命的到來勢不可擋”的觀點，表達(dá)作者要推翻包身工制度的堅定信念。這是對帝國主義資本家及其走狗的警告。
2.答：“飼養(yǎng)”本是用于喂養(yǎng)動物，這里用于包身工是擬物手法，揭露了資本家把包身工當(dāng)著會說話掙錢的動物。用這一詞，表達(dá)了作者對帝國主義資本家殘酷剝削包身工的憤慨，表達(dá)作者對她們的同情。
3.答：結(jié)尾先采用比喻象征手法，作者把“包身工制度在默默地進行，鮮為人知”比喻成像死一般的黑夜。把無產(chǎn)階級革命必將到來比作黎明的到來，說明無產(chǎn)階級革命必將到來，這是無法抗拒的。表達(dá)作者要摧毀包身工制度的強烈愿望。直抒胸臆：警告帝國主義資本家，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。
【《包身工》課堂同步練習(xí)題】相關(guān)文章：
《包身工》課堂同步練習(xí)題目07-30
《爭吵》課堂同步練習(xí)題01-26
《貓》課堂同步練習(xí)題04-07
熱機課堂同步練習(xí)題06-23
《背影》的課堂同步練習(xí)題11-09
《畫楊桃》課堂同步練習(xí)題01-26
小馬過河課堂同步練習(xí)題02-05
《春望》課堂同步練習(xí)題06-20
《這個辦法好》課堂同步練習(xí)題08-06