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關(guān)于初中物理物態(tài)變化單元測試題匯總
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們會經(jīng)常接觸并使用試題，試題是命題者根據(jù)測試目標(biāo)和測試事項(xiàng)編寫出來的。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于初中物理物態(tài)變化單元測試題匯總，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物態(tài)變化
判斷題（每小題1分，共8分）（在題后的括號內(nèi)，正確的打"√"，
錯誤的打"×"）
1.氣溫是－3℃，則冰水混合物的溫度也是－3℃。 ［ ］
2.各種物體都有一定的熔點(diǎn)。 ［ ］
3.錫的熔點(diǎn)溫度為232℃,用錫焊的銅盆放在火上燒水,水能燒開而錫不熔化.［ ］
4.高山上煮雞蛋不易熟，這是由于水的沸點(diǎn)隨著氣壓的減小而升高造成的。［ ］
5.物體只要放熱溫度一定降低。 ［ ］
6. 100℃的水蒸氣比100℃的水對人體的燙傷要嚴(yán)重，這是由于水蒸氣存在液化，吸熱或放熱能力比水大。 ［ ］
7.蒸發(fā)吸熱，則蒸發(fā)具有制冷作用。 ［ ］
8.把灌滿水的壺放在火爐上加熱一段時間后，水會溢出來，這是由于加熱太快。 ［ ］
分題型訓(xùn)練：
選擇題：均為不定項(xiàng)選擇，知識覆蓋面大，難度高，集中做些訓(xùn)練對復(fù)習(xí)知識和提高應(yīng)試技能都有幫助。
實(shí)驗(yàn)題：分值較高，建議考生對19個實(shí)驗(yàn)做到心里有數(shù)，最好再“親臨其境”地對每個演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)過目一遍，有條件的要操作一遍。注意對重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)和近幾年新增實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。例如新增的實(shí)驗(yàn)“探究彈力和彈簧伸長”、“用油膜法估測分子的大小”、“描繪小電珠的伏安特性曲線”、“把電流表改裝為電壓表”、“用多用表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件”、“練習(xí)使用示波器”、“傳感器的簡單應(yīng)用”、“用雙縫干涉測光的波長”;取消“練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時器”、“驗(yàn)證牛頓第二定律”等，同時還要注意加強(qiáng)對創(chuàng)新型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。
計(jì)算題：考查的都是物理的重點(diǎn)知識和規(guī)律的應(yīng)用，比如①運(yùn)動和力;②動量和能量;③直流電路和交流電路;④帶電粒子在場中的運(yùn)動;⑤電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用等。建議大家在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從不同的角度精心設(shè)置問題。例如，針對以電磁感應(yīng)為核心的專題，可以設(shè)置電磁感應(yīng)與路和場的問題、與力和運(yùn)動的問題、與功和能的問題、與動量和能量的問題等。針對帶電粒子在場中的運(yùn)動為核心的專題，可設(shè)置從運(yùn)動和力的觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)問題;從能量的觀點(diǎn)解決帶電粒子中的加速與偏轉(zhuǎn)問題;從運(yùn)動和力的觀點(diǎn)解決帶電粒子在磁場中的圓周運(yùn)動問題等。
合理答卷安排時間：很多同學(xué)在理綜考試中出現(xiàn)過時間安排不合理的情況，這就要求考生對整張?jiān)嚲碛泻侠淼慕y(tǒng)籌，有針對性地做好綜合演練，養(yǎng)成較好的答題習(xí)慣，每個學(xué)科都應(yīng)有大致的時間限制。考生可以根據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢，合理安排好答題時間。
第一步：全面想象題目給定的物理過程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個物理過程的規(guī)律和結(jié)果。可是，不論在現(xiàn)實(shí)中，還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的，因而解題首先要根據(jù)題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。
例：汽車以15米/秒的速度運(yùn)動，關(guān)閉油門后獲得3米/秒的加速度，問8秒內(nèi)汽車的位移是多少?
例：小球以5厘米/秒2得出速度滾上一斜面,獲得3厘米/秒的加速度,問8秒鐘內(nèi)小球的位移是多少?
對此二例,如能仔細(xì)分析,想象汽車是作勻減速運(yùn)動,然后停下來;而小球沿斜面勻減速上滾到最高點(diǎn)后，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，一般學(xué)生在解題中的錯誤就會大大減少，對那些涉及知識較多的綜合題，不想象出其全部物理過程，解題時就會感到無從下手，或者出現(xiàn)掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對某些物理過程含而不露，這就更需要我們?nèi)ハ胂螅拍苋媾宄?/p>
例：有一長20cm橫截面積為20px2的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段250px長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉(zhuǎn)動,速度逐漸增大，當(dāng)轉(zhuǎn)速增大到多大時，玻璃口只剩下2cm的水銀柱?
它所描述的全部物理過程是：氣柱的壓強(qiáng)與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉(zhuǎn)動，水銀柱發(fā)生離心運(yùn)動，而逐漸遠(yuǎn)離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時，被封閉的氣柱隨之變長。對后一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有著極大的關(guān)系。所以在想象過程中，我們千萬不要遺漏了類似的過程。
在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關(guān)鍵字眼要仔細(xì)推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字;再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個復(fù)雜的、變化著的物理過程，如果輕易放過這些字眼，那么你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。
繪制草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對那些復(fù)雜的物理過程，如能抓住其關(guān)鍵形象，并草圖表達(dá)(如物體運(yùn)動軌跡草圖、實(shí)驗(yàn)裝置示意圖、電路圖等等)，這對于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。
第二步：準(zhǔn)確地抓住研究對象
在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過程后，就要準(zhǔn)確確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是一個物理過程。
怎樣才能準(zhǔn)確地確定研究對象呢?一般要緊扣題目提出的問題。如：“這些剩余氣體的壓強(qiáng)是多大?”我們就可直接把“剩余氣體”作為研究對象，但也有不少題目的研究對象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對象。例如：“A內(nèi)氣體的體積是多大?”若直接選留在A內(nèi)氣體的體積不太方便，如果選B內(nèi)的氣體為研究對象，不但知道其溫度、壓強(qiáng)，而且還知道其體積為已知數(shù)，同時原來氧氣體除去B內(nèi)的氣體就是留在A內(nèi)氣體了，象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學(xué)習(xí)題中經(jīng)常用到。
以上所談的是解答一般物理習(xí)題的關(guān)鍵的頭兩步，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)生重視。
第三步：挖掘隱蔽條件
具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應(yīng)用范圍中及答案中，如果能及時挖掘這些隱蔽條件，應(yīng)能夠越過“思維陷井”，突破解題障礙，提高解題速度。
(1)由物理概念的內(nèi)涵中找出隱蔽條件
物理概念是解題的依據(jù)之一，不少題目的部分條件隱含在相關(guān)的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。
(2)由物理現(xiàn)象的分析找出隱含條件。
物理問題中，有些隱含條件存在于問題敘述的過程之中，只要認(rèn)真分析題中的物理現(xiàn)象和臨界條件，應(yīng)能找出隱含條件。
(3)由物理過程的分析找出隱含條件。
物理過程的分析是解題中的重要一環(huán)，通過物理過程的分析，可找出問題中物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系和必備條件。
(4)由物體運(yùn)動物理規(guī)律的約束找出隱含條件。
確定物理的運(yùn)動狀態(tài)是解題的依據(jù)，而物體的運(yùn)動狀態(tài)往往受一些物理規(guī)律的約束。因此，我們可以運(yùn)用物理在運(yùn)動過程中所要遵循的物理規(guī)律來確定物體的運(yùn)動狀態(tài)這一隱含條件。例：一作斜拋運(yùn)動的物體，在最高點(diǎn)炸裂為質(zhì)量相等的兩塊，最高點(diǎn)距地面19,6米，爆炸后1秒鐘，第一塊落到爆炸點(diǎn)的正下方的地面，此處距拋出點(diǎn)100米，問條二塊落在距拋出點(diǎn)多遠(yuǎn)的地面上。(空氣阻力不計(jì)。)要求出第二塊落地點(diǎn)距拋出點(diǎn)的水平距離，就必須知道爆炸后兩塊的運(yùn)動狀態(tài)。本題中這是一個隱含條件，我們可以通過物體在爆炸前后所遵循的物理規(guī)律來找出這一隱含條件。爆炸后，如果第一塊做自由落體運(yùn)動，則它落地的時間為t===2秒，而題中的下落時間是1秒，可以判定第一塊作豎直下拋運(yùn)動。考慮爆炸前后，水平方向和豎直方向的動量守恒，可以確定第二塊作斜上拋運(yùn)動。確定物體爆炸前后的運(yùn)動狀態(tài)后，就可以由運(yùn)動規(guī)律和動量定律求解。
(5)由題中的數(shù)學(xué)關(guān)系找出隱含條件。
正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發(fā)思路，而且還能通過數(shù)學(xué)關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學(xué)中有較多的應(yīng)用，而且在其它物理問題中也經(jīng)常應(yīng)用。
(6)由物理中尋找隱含條件。
有些題目，所設(shè)的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當(dāng)?shù)貙?fù)雜的模型向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化，才能使問題解決。
(7)從關(guān)鍵語句中尋找隱含條件
在物理題中，常見的關(guān)鍵用語有：表現(xiàn)為極值條件的用語，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值;表現(xiàn)為理想化模型的用語，如“理想變壓器”、“輕質(zhì)杠桿”、“光滑水平面”等，扣住關(guān)鍵用語，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。
(8)從題設(shè)圖形中尋找隱含條件
有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結(jié)合題設(shè)條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。
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