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語文同步練習測試題（精選5套）
在現實的學習、工作中，我們需要用到練習題的情況非常的多，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。大家知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編為大家整理的語文同步練習測試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文同步練習測試題 1
1.解釋下面各句中加點詞的意義。（5分）
(1）不可執一，泥于掌故(泥：)
(2)流有緩急，潴有淺深(潴：)
(3)非咨詢不窮其致(窮：)
(4)布袍緩帶(緩帶：)
(5)必如是而后事可舉(如是：)
2.用現代漢語說說下面句子的意思。（6分）
(1)隨官人役亦未嘗橫索一錢。
(2)必如是而后世可舉也。
(3)如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
3.辨別下邊各組句子中多義詞的意思。（4分）
①情：非相度不得其情（） 以情動人（）
②致：非咨詢不窮其致（） 錯落有致（）
③躬：是以必得躬歷山川（） 鞠躬盡瘁（）
④舉：必如是而后事可舉也（） 舉世聞名（）
4.海瑞當年是如何治河的.?請用課原話回答。（3分）
5.填空。（3分）
《治水必躬親》選自《 》，作者 ， 代江蘇金匱人。文章論述了 的道理，并以明代有名的清官 為例，說明治水不但要 ，而且要 。
6.下面句子朗讀節奏停頓不正確的是（ ）（3分）
a.治水／必躬親
b.泥于／掌故
c.昔／海／忠介治河
d.而隨官人役／未嘗／橫索一錢
7.海瑞是一個廉潔奉公的清官，也是一個身體力行、操勞奔忙、造福百姓的實干家。下面這些句子，分別表現了海瑞哪些方面的品質？（4分）
①布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間……
②親給錢糧，不扣一厘……
讀選文，回答問題：
治水之法，既不可執一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
8.給下邊的字詞注音。（2分）
潴( ) 躬( ) 胼( ) 胝( )
9.解釋下邊的詞語。（4分）
(1)執一：
(2)掌故：
(3)相度：
(4)咨詢：
10.翻譯下邊的句子。（4分）
(1)非相度不得其情，非咨詢不窮其致
(2)是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
11.為什么說治水“必得躬歷山川，親勞胼胝”?用課文原句回答。（3分）
12.治水要防止哪些現象?用課文原句回答。（3分）
語文同步練習測試題 2
1、給下列加紅字注音(10分) 檔( )次 給( )予模( )樣懲( )罰潛( )能
殲( )滅 造詣( )膝( )蓋 盡( )管拖累( )
2、補全成語或根據拼音寫出正確漢字(10分)
巧妙絕( ) 抑揚頓( )言簡意( ) 無動于( )眼花( )亂
脈bó( ) 淵bó ( )臂bó( ) 鄙bó( ) 錫bó()
3、對下列兩個句子中加括號字解釋最準確的一項是( )(2分)
他好像要擺脫這種與他年齡很不相稱的重(荷)。
養花有(益)身心，勝于吃藥。
A.背著增加B.負擔增加C.負擔好處D.背著更加
4、下面詞語中的“望”有與其它三個意思不同的一項是( )(2分)
A.盼望 B.渴望 C.希望 D.遠望
5、下列句子，屬于比喻句的一項是( )(2分)
A.他仰望著空中的燕子，仿佛他的心也一起飛上了藍天。
B.讀書之余，我喜歡養些易種易活的自己會奮斗的花草。
C.幸虧紅領巾幫助了我，要不然我不知還要吃多少苦頭。
D.雪后的原野上，梅花點點，每一朵都是一首精美的詩。
6、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.作者通過這個章節完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動。
B.從廣大師生的表現中，說明大家對圓滿完成國慶60周年的表
C.十一長假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。
D.在第二十七屆北京學生科技節上，北京市十八個區縣教委將首次同臺展示科技教育取得的成果。
7、依據文段內容，在橫線上補全語句，使語言得體，最恰當的一項是( )(2分)
超市里，一位營業員發現有位顧客買青菜時，把菜葉剝掉了許多，于是，她走上前去， 對他說：“同志，________。”
A.你這是干什么?不能再剝了 B.把菜放那兒，不賣了
C.你不能這樣買菜，影響多不好D.小心點兒，別把菜葉碰掉了
8、補全下列句子(10分)
良藥苦口利于病，________________。 書讀百遍，________________。
世事洞明皆學問，________________。 落紅不是無情物，__________。
_______________，不教胡馬度陰山。 天行健，__________________。
_______________，不盡長江滾滾來。 小荷才露尖尖角，__________。
王師北定中原日，________________。 __________，牧童遙指杏花村。
（二）牛
現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。
從此，每當我坐在寫字臺前做作業，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。
兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。
1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）
熟悉—（ ） 喜歡—（ ） 堅強—（ ）
2.照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。（3分）
例：（壯實的）身體
（）小銅牛 （）身骨 （）腿腳
（）犄角 （）尾巴 （）田野
3.用“鞭策”寫一句話。（1分）
_________________________________________________________
4.用“_______”畫出作者想象的`內容。（1分）
5.這些想象，作者是根據生活中的牛“（）、（）、（）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（）的'想象、細致的描寫。（5分）
6.作者寫《牛》這篇文章是因為[在括號里打√]。（1分）
①對牛很熟悉。（）
②非常喜愛牛。（）
③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（）
（三）挪樹
院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。
“人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎？”我有點擔心。
老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
我的心一陣悸動：“它會死嗎？”
“死不了！”老花匠漫不經心地回答。
“可不能把它的主根砍斷！”
“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業性的殘酷。
不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？
“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會死嗎？
晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！
盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”
1.把下面的詞語補充完整。（2分）
________一息 風姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美
2.文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________（1分）
3.詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分）
4.沒有字典和詞典可查，請聯系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。（2分）
①像斷裂的骨骼，白得 駭人。（ ）
②晚上，雷電大作，大雨下了個透。（ ）
5.最后一段中，畫“___”線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。（1分）
_____________________________________________________________
6.按要求概括。（2分）
①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：
____________________________________________________________
②你認為本文作者在文中贊美了什么？表達了怎樣的感情？
_____________________________________________________________
三、習作（30分）
讀下面三組詞語，并按照要求寫作文。
1.雨 春天 明媚 歡樂 絲帶 望遠鏡 幽靜 小鹿 悠揚 暢想
2. 煩惱 思念 網絡 游戲 眼花繚亂 震撼 渴望 毛筆 口香糖
3. 朋友 書包婉轉 楓葉 漫不經心 臟兮兮 掌聲 校園 電子郵件
提示與要求：
1.先從上面的詞語中選擇一個或幾個詞語靈活組合作為自己作文的題目，如：《雨》《暢想春天》；也可選擇一個詞語作為基礎，擴充題目，如《我的煩惱》《令人激動的掌聲》……
2.圍繞題目寫一篇作文。
3.用上其中一組詞語，并在文章中用橫線表明。
4. 文章要求表達清楚，內容具體，語句通順，有真情實感，體裁不限，500字左右。
語文同步練習測試題 3
一、看拼音、寫詞語，把字寫端正。
xiūsèxuànrǎndùjìjùjué
()()()()
jìdiànɡānjúfànɡsìwǔrǔ
()()()()
二、請給下列形近字組詞。
硝()暇()壁( )寞()
艄()瑕()璧( )漠()
三、把下面的詞語補充完整。(4分)
()紫嫣紅杯水車()含情()五彩()紛
()山峻嶺含辛()苦廢()忘食負()請罪
四、仿寫句子
1例：各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴紅領巾的小姑娘高興地跳著新疆舞。
2例：湖面泛起碧波，那是風兒從那里走過。
天空飄下蒙蒙細雨，那是
五、日積月累,學以致用。
1、本學期，我們學習了幾篇出自我國古典文學、歷史名著的課文。我們知道《草船借箭》是根據《》的相關內容改編的，《猴王出世》選自《》，特別是出自《史記》的《》一文中作者為我們塑造了的藺相和的廉頗等人物形象，給人們留下了深刻的印象。
2、岳飛的“莫等閑，”讓我們意識到
3、在本冊的學習中，我最喜歡《》這首詩(詞)，我還能準確地默寫在下面：
六、語文實踐。
這學期我們開展了有趣的`“走進信息世界”的綜合性學習。通過學習我知道了：人類傳遞信息的方式有很多，古代傳遞信息一般采用、形式;現代，人們都采用、、等形式，這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。
圍繞這次綜合性學習，我們班開展了許多活動有：(簡單寫出一兩項活動)
在參與這些活動的過程中我明白了：
語文同步練習測試題 4
第一部分基礎知識積累與運用(37分)
一、看拼音寫詞語。(5分)
píqìkāipì shìhòujìzhíjìzhí
二、按要求畫線。(8分)
1、請用“——”畫出下列帶點字的正確讀音。(4分)
從容不迫(chóngcóng)枝折花落(zhēshé)
屏息凝視(píngbíng)供養不周(gōnggòng)
2、請用“”出句中的錯別字，并在括號里改正。(4分)
等到鵝再來吃飯的時候，飯罐己經空空如也。鵝便昂手大叫，似乎責奮人們拱養不周。()()()()
三、按要求填寫。
1、比一比，再組詞。(4分)
頸()悔()脈()歷()
勁()梅()詠()厲()
2、把四字詞語補充完整(4分)
一日()()()息()視調()離()慢()()理
3、照樣子，寫3個含動物名稱的成語。(3分)
北師大版四年級語文上冊第四單元測試題（6）
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l.看拼音寫詞語。
yàowǔyánɡwēizuǒɡùyòupànrúyuànrúsù
()()()
miàobǐshēnɡhuācónɡrónɡbúpòwēnróukěqīn
()()()
biànhuàduōduānxǔxǔrúshēnɡ
()()
2.比一比，再組詞。
欺()稿()辟()受()
期()搞()僻()授()
二、閱讀。
1.照樣子寫詞語。
例：沙沙作響咕咕地叫
2.寫出反義詞。
討厭——()凌亂——()潔凈——()
集合——()局促——()溫柔——()
3.把畫“”的部分改成成語。
(1)白公鵝走起路來慢慢騰騰，不慌不忙。()
(2)老舍先生筆下的貓和雞，寫得非常逼真，好像活的一樣。()
(3)飯罐已經沒有一點兒東西。()
望子成龍___________________________
四、給下列句中加點的詞語換上意思相近的詞，寫在括號里。(3分)
1、說它老實()吧，它的確()有時候很乖。
2、我不敢再討厭()母雞了。
五、把下列句子中，看似責備，實際流露出喜愛之情，把能表達喜愛詞語寫在括號里。(3分)
1、小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。()
2、我家的調皮鬼，真讓老師操心。()
3、我一看這姿態，想到：“好一個高傲的動物!”()
六、按要求寫句子。(3分)
1、這住宅真可以算是偉大的工程了。(改為反問句)
_____________________________________________________________
2、母雞為保護孩子把大狗趕走了。(改為“被”字句)
_____________________________________________________________
3、老師多次經常教育我們要保護好環境。(修改病句)
七、小明下課后異常活躍，常在課室內外追逐奔跑，作為他的朋友，請用幾句簡短的話，委婉，得體地勸勸他。(4分)
第二部分閱讀與運用(30分)
一、閱讀文段，回答問題(15分)
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，()誰怎么呼喚，它()不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!
1、這段話選自寫的《》。我們還學過他的《》。(3分)
2、“貪玩”的“貪”字是結構，用音序查字法，先查音序，再查音節;用部首查字法，先查部首，再查畫。“貪玩”的“貪”字應取第種解釋。①愛財。②對某種事物的欲望老不滿足，求多。③片面追求。(3分)
3.貓的性格有些古怪，既()又()，既()又()(2分)
4、用“”畫出寫貓貪玩的句子，用“~~~”畫出寫貓盡職的句子。(2分)
5、本段的中心句是：(1分)
6、在文中的空白處填寫一對關聯詞，并用它寫一句話(2分)
7、文中寫的貓脾氣古怪，你喜歡它嗎?為什么?(2分)
二、閱讀下面短文，回答問題(15分)
人媽媽，鳥媽媽
我家住的院子里有樟樹，有雪松，有柏樹，還有其他不少樹種。樹木棵棵郁郁蔥蔥，高大壯實，形成了一個小樹林。這里是鳥的天堂，不少鳥兒在這片樹林里做窩、下蛋、孵小鳥，在這里追逐嬉戲。鳥兒們在這片樹林里好不快活!
那天，晾衣服的母女倆晾著晾著，突然發現樹林下的草叢里有一只飛不快的小鳥兒。女兒覺得這只小鳥兒挺好玩兒，就緊追小鳥不放。小鳥不大會飛，小姑娘沒費多少力氣就抓住了那只雛鳥。就在小姑娘捉住小鳥的一瞬間，小鳥發出哀叫，樹上的`一只大鳥也立即大聲叫起來，大鳥的叫聲把小鳥稚嫩的聲音淹沒得無影無蹤(zōngzhōng)。大鳥還不停地使勁拍打翅膀，伴隨著急促(zúcù)的拼命的大叫聲，大有與人決一死戰的架勢。
小姑娘的媽媽一聽見鳥媽媽的大叫聲和劇烈的撲騰聲，趕緊跑過去護住自己的女兒，生怕鳥媽媽俯沖下來傷著了自己的女兒;而鳥媽媽也是不顧自身安危，企圖救出自己的鳥寶寶。
小姑娘的媽媽動了惻隱之心，吩咐女兒：“這小鳥是那大鳥的孩子，快放了它，看它們怪可憐的。”
小姑娘把小鳥向空中一拋(pōupāo)，小鳥趁勢飛上了樹梢，飛到了它媽媽的身旁。小樹林很快恢復(fùhù)了平靜。
這一切，我看得一清二楚。這人鳥之間的舉動，深深地打動了我。
1、給文中帶點的字選擇正確的讀音打“√”(2分)
2、給句子中帶點的字選擇恰當的解釋，將序號填在括號里(2分)
(1)它們母子倆怪可憐的。()
A、奇怪B、非常C怪物
(2)生怕鳥媽媽俯沖下來傷著了自己的女兒。()
A、生命B、生硬C、很
3、在小鳥被抓的一瞬間，大鳥有什么表現，請“”劃出來，(2分)并想一想，大鳥當時是怎么想的?寫在下面。(2分)
4、小姑娘的媽媽聽到大鳥的叫聲和撲騰聲時，又是怎么做的?請用“”劃出來。(2分)
5、讀了這篇文章，你有什么感想呢?請寫下來。(3分)
6、愛護鳥類，保護自然，你想號召大家怎么做?(2分)
第三部分：習作(30分)
題目：我愛____________________
提示：橫線上可以填上人物的名稱、動植物的名稱、一次活動的名稱或一個地方名稱等。先將題目補充完整，寫作時要做到重點突出，內容具體，語句通順，不少于350字。
以上就是關于北師大版四年級語文上冊第四單元測試題(5)，謝謝查閱。
北師大版四年級語文上冊第四單元測試題（4）
對北師大版四年級語文上冊第四單元測試題(4)你了解多少呢，看看下文吧，希望您讀后可以有所收獲!
第一部分：基礎知識積累與運用
一、我會拼寫詞語。(10分)
gāoàopíqìrènpíndiēdǎokāipì
()()()()()
zhèngzhòngtǎngruòjìzhíjúcùbùānbǐngxīníngshì
()()()()()
二、我能準確地用“—”給帶點的字選出正確的讀音。(4分)
從容不迫(chóngcóng)枝折花落(zhēshé)
屏息凝視(píngbíng)供養不周(gōnggòng)
三、比一比，再組詞。要看清楚哦!(5分)
侍()倘()耍()貪()脾()
待()淌()要()貧()牌()
四、補充下列詞語。(9分)
調()()山()()如鼠群()()首
()()功勞照()畫()望()成()
我還能寫三個這樣的詞語：、、
五、找出錯別字畫上“—”，改正后寫進括號里。(4分)
小貓滿月的時侯更可愛，腿腳還不隱，可是以經學會掏氣。()()()()
六、按要求寫句子。(8分)
(1)碧海、藍天、綠樹把古老的虎門寨打扮得更加壯麗。(改“被”字句)
語文同步練習測試題 5
一、看拼音寫漢字(10分)
chuān(jiǎ(dài)zhuāng)zhāo(guān(chá)hu)kǒnghúdi(qu(cūzhuàng)fn)(lì(shǐ)yǒu)xì()jìn()
二、選擇正確的讀音,在字音下打“√”（4分)
(假(jiàjiǎ)裝.
白發(fā.fà)
好(hàohǎo)奇.
似(shì.sì)乎
朝(zhāo.cháo)霞
盛(chngshng)飯.
照相(xiāngxiàng).
搖晃(huānghuǎng).
三、辨一辨，組一組(5分)
峰(蜂())瓣(辮())釣(鉤())綠(錄())耍(要())
四、照樣子，寫詞語。分，每小題填出2個即可。多填并正確可按每空0.5分的標準加分。
(4)ABB——例：笑呵呵)
ABAC——例：又高又陡(ABCC——例：白發蒼蒼(AABB——例：安安靜靜
五、照樣子變一變，給詞語穿新衣。(6分）
1.例：銅鐘(古老的銅鐘)蜜蜂(清香())手掌(花瓣())力量(決心())
2.例：草地(一片草地)【提示：填數量詞】絨毛(照片())學校(歌聲())臺階(小路())
六、給詞語寫近、反義詞。分)
1、寫出近義詞打扮()仔細()汲取()飄蕩()
2、寫出反義詞甜蜜()居然()喜愛()鮮艷()
七、照樣子，用帶點的詞語造句。
1、女孩有的'彎腰撿著，兩條鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。......有的像有的像
2、我奮力的向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用的向上爬......一會兒一會兒
3、要不是你的勇氣，鼓舞我，我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!..居然
4、小路上走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。.....有有有還有
八、句子模仿秀。
1、例：快樂的飄蕩著孩子們田野里歌聲
組句：田野里飄蕩著他們快樂的歌聲弟弟組句：
2、例：姑娘把槐米塞進了籃子。改句：槐米被姑娘塞進了籃子。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。改句：
3、例：孩子們進入了夢鄉。填充：(勞累一天的)孩子們(帶著甜蜜的微笑)進入了夢鄉。草地上盛開著花兒。填充：()草地上(爭先恐后地)盛開著()花兒。草地上常常我玩耍在和。
4、例：八月，天多熱。把句子寫具體：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。①雨，真大。②天，真冷。③他(她)，真好。④同學們讀書真認真。
在給出的①②③④句中，任意選一句，把句子寫具體：
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