行為規范養成教育實施方案【精選】
為確保事情或工作高質量高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的行為規范養成教育實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
行為規范養成教育實施方案1
為落實上級精神，扎實開展好實施階段的各項活動，結合我校實際，特制定如下實施方案。
一、目標任務
學校通過扎實細致的工作，努力解決好家關心、社會響強烈的重點、難點問題。確保學校不規范辦學行為明顯減少，學校管理水平明顯提升。
二、實施步驟
本階段從5月開始到10月結束，共分為四個階段，具體安排如下：
1、廣泛征求意見5月完成
①規范辦學行為問卷調查表教師
②規范辦學行為問卷調查表學生
③規范辦學教師征求意見表
④規范辦學家長征求意見表
⑤規范辦學學區代表征求意見表
2、深入開展自查6月完成
分為兩個方面：個人自查和單位自查。
①個人自查報告要工整寫在《學習讀本》105-106頁。
②召開自查分析報告會。
3、狠抓整改落實7---9月完成
①制定方案
②建立整改公示欄
③個人整改計劃要工整寫在《學習讀本》107-108頁。
④在假期間，抓好教師培訓和整治違規補課。
4、健全規章制度10月完成
①學校規范辦學承諾制
②教師師德承諾和述評制
③學校辦學行為報告制
④辦學行為監測評估制
⑤規范辦學責任制和追究制
三、有關要求
1、深化學習，扎實、有效開展。
2、突出重點，提高各個方面對辦學行為的`滿意度。
行為規范養成教育實施方案2
前進中學學生日常行為規范教育活動實施方案
一、指導思想：
為進一步加強學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，使學校對學生日常行為規范的管理形成制度化、規范化，根據上級文件精神要求和學校工作安排，經研究決定開展“中學生日常行為規范教育”活動，以“遵規守紀、文明誠信”為主題，從而進一步促進我校師生思想道德建設，促進良好班風、校風的建設，使學生的各種不良行為習慣得到根本性的轉變，創設一個優美、和諧的學習、生活環境。
二、組織領導
組長：
副組長：
成員：
三、主要內容：
以《中學生守則》、《凌源市中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。從規范行為習慣做起，從提高學生基本素質做起，培養中學生良好的道德品質和文明行為，引導中學生懂得為人處事的基本道理，具備科學健康生活的基本素養。
四、實施辦法：
（一）加強教師養成教育，做好學生表率作用。
學校教育活動是師生共同參與的`雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《凌源市中學生日常行為規范》與學校規章制度，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方方面面進行規范的養成教育。教師更應遵守職業道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方方面面做學生的表率。
（二）加強督促，強化檢查。
學校要高度重視教育活動，認真組織學生學習《凌源市中學生日常行為規范》，制定切實可行的實施方案，做到經常化、制度化。要認真總結以往貫徹《中
學生守則》和《中學生日常行為規范》的經驗和問題，堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。
（三）規范升旗儀式。
要求規范升旗儀式的程序，做到集隊快、靜、齊，進退場有序，隊列整齊，態度認真，動作規范。全體老師、同學在升國旗過程中應肅立、行注目禮，注意聆聽國旗下講話，并始終保持肅靜。學校要把升旗儀式納入班級綜合測評比中，并予以評比公布。
（四）強化課間操管理。
課間操活動要求：集合站隊快靜齊、不與同伴來嬉戲、壓準節拍來健體、動作優美有朝氣。
（五）開展校園規范教育
讓師生養成良好的行為習慣，形成“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛生”的良好氛圍。重點抓好“五個一”、“五個無”，要求學生“當好保潔員”。
“五個一”即：一件公物不損、一樣文具不毀、一個臟物不扔、一句謊話不說、一次打罵不沾。
“五個無”即：身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、出言無臟話。
“當好保潔員”即：熱愛勞動值日好、果皮臟物不亂拋、看見紙屑勤彎腰、相互提醒要做到。
（六）開展校園語言教育
校園語言是學校教育工作者和學生在教育教學活動過程中，傳授知識，學習知識，溝通思想，交流感情的工具。因此，在校園內必須盡量使用普通話、文明禮貌用語。說好普通話：堅持使用普通話，文明用語嘴邊掛，告別臟話和謊話，人人澆開文明花。
（七）加強宣傳，常抓不懈。
以本次教育活動為契機，對我校中學生行為規范教育常抓不懈，形成一個長期有效的教育機制。同時要加強宣傳，及時總結經驗，構建活動載體，注重養成訓練，著力提高教育效果，使學校的各項工作做得更好。
（八）成立校風校紀督察小組。
抽調非畢業班副班長、支部書記組建校風校紀督察小組，每天督促檢查師生的言行。第一、在當天行政值日領導的管理下，督促檢查并批評糾正學生違反校規、影響校風的行為。第二、工作崗位：早讀前20分鐘、下午上課前20分鐘在學校大門內側列隊巡查，其他課間時間由組長牽頭召集在學校保衛科門前集合后在校園內巡視，一天不少于兩次。第三、下列違規違紀情形予以批評、糾正并作記錄：1.騎自行車進校園的；2.隨手亂扔果皮紙屑的；3.亂停亂放自行車的；4.辱罵抽煙酗酒的；5.衣鞋穿戴不整進校園的；6.采摘踐踏花草樹木的；粗話臟話不文明的；8.遲到曠課不守紀律的等。第四、填寫當天校風校紀記錄表。
五、實施細則
（一）、衛生習慣養成教育。講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，中學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、校園擔當區和教室每天要清掃（拖）干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
6、嚴禁帶小食品進校園（飲用水除外）。
（二）、文明禮儀養成教育。舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線先后順序，不插隊，不推碰，不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，做操時動作要準確，觀看比賽文明喝彩。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
（三）、安全習慣養成教育。安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，橫過公路或在公路上行走，要當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，有人行橫道的走人行橫道線，不攔車、爬車；上下學不許從鐵路、河邊行走。
2、沒老師或親人的帶領，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。
3、不進入工地范圍。
4、不玩火，未經允許，不準觸摸電器設備。
5、不準爬樹，不準做在樓上走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
6、進行體育活動和勞動時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領，擦洗門窗時沒有老師在場不得進行。
7、未經家長同意，不能私自外出、外宿。
8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
9、不得聽從和尾隨不認識的人離開學校或家庭。
（四）、學習習慣養成教育。良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。
5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣。
8、考試答題要細心、準確、書寫規范。
六、實施方案：
（一）第一階段：2月24日—3月15日，部署安排，宣傳動員，形成共識。
1、以班級為單位宣傳學生日常行為規范教育的重要性。
2、各班制訂活動方案。
3、各班出一期常行為規范教育專刊專欄。
（二）第二階段：3月15日—6月30日，聯系實際，對照檢查，落實教育。
1、組織學生學習《中學生守則》、《凌源市中學生日常行為規范》，學習對照檢查。
2、組織全校學生開展《中學生守則》、《凌源市中學生日常行為規范》知識競賽。每年級組推薦4名學生參加全校《凌源市中學生日常行為規范》知識競賽
3、開展讀書征文比賽活動，以《凌源市中學生日常行為規范》為讀本，要求學生結合個人實際，自擬題目，題目不能太大，突出《規范》這個主題，每人寫一篇征文，不少于600字。要求每位學生都參加，用統一的作文紙書寫，所寫作品一律報校團委。每班在所報的作品中推薦2—3篇參加全校評比，獲獎的作品出一期宣傳櫥窗，并在廣播站適時播讀。
4.開展學習《凌源市中學生日常行為規范》演講比賽活動，征文比賽獲獎的班級選派二名學生代表，以本班獲獎征文為演講稿，參加全校“做文明學生，樹文明校風”主題演講會。
（三）第三階段：7月1日—7月15日，檢查評比、總結提高，表彰先進。
1、評選各類獲獎學生由學校進行表彰獎勵。
2、對學生文明行為習慣養成教育成效顯著的班級、班主任進行加分獎勵。
3、宣傳文明學生和先進班級的事跡，樹立典型，表彰先進，促進后進。凌源市前進中學
行為規范養成教育實施方案3
為了認真貫徹落實上級關于加強中小學生行為習慣養成教育精神，從規范行為習慣做起，培養小學生良好的道德品質和行為習慣。使之成為身心健康、行為規范、素質優良的合格公民。特制定如下實施方案。
一、 開展小學生日常行為規范養成教育的原則
在開展小學生行為規范養成教育工作過程中，要遵循以下原則，確保少年兒童健康成長。
1、 堅持以人為本的原則。要在充分了解學生思想實際和身心發展規律的前提下，以學生的發展為根本。要發現和鼓勵學生的特長，尊重他們的人格，理解他們的需求，關心他們的變化，使學生認識自己，明理立德。
2、 堅持主體性原則。要積極探索和實踐學生自我管理、自我教育的有效途徑，努力把外在的管理要求轉化成學生內在的需要，在實踐和體驗中增強工作的實效性和主動性。
3、 堅持長期性原則。養成教育是一項長期的工作，需要在工作中常抓不懈，不斷鞏固成果，推進工作。
4、 堅持循序漸進原則。養成教育的內容安排要體現層次性和連續性，要有梯度，不能簡單重復，要根據學生不同的年齡階段特點，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
二、 開展小學生日常行為規范養成教育的內容
1、 思想品德的培養
通過對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，使學生初步認識和逐步樹立科學的世界觀、人生觀、和價值觀。
2、 道德品行的培養
通過行為習慣的養成教育，培養學生形成良好的行為習慣，模范遵守社會公德。
3、 科學文化素質的培養
通過培養學生養成良好的學習習慣和正確的學習方法，讓學生學會學習、學會做事。
4、 身體和心理素質的培養
教育學生養成良好的勞動和鍛煉習慣，教會學生健體健心，使他們具備良好的體能和健康的心理。
5、 交往素質的培養
培養學生樂于合作、熱心參與、善于應變的品質。
6、 創新能力的培養
引導學生創新求異，多角度觀察問題，激發學生的創新欲望。
三、 開展小學生日常行為規范養成教育的`方法
1、 加強師德修養，提高教師素質。
少年兒童良好行為習慣的養成，與教師的正確引導是分不開的。教師不僅要授予學生各科知識，尤其重要的是啟發、引導學生養成良好的習慣。要不斷加強教師的指導與培訓，使教師真正做到既教書又育人。樹立“學校無小事，事事是教育；教師無小節人人是楷模”的觀念。
2、 注重班級管理，培養良好的班風。
班級管理是培養塑造學生的有效途徑，全體教師特別是班主任要根據實際，開展文明班級的創建活動。要開好主題班會，在班級管理中突出養成教育的內容，要組織各班開展學生綜合素質競賽活動，內容包括八個方面：勤奮學習、遵守紀律、文明禮貌、團結互助、講究衛生、勤儉節約、關心集體、誠實守信。教育學生自覺規范言行，爭當文明學生。要充分發揮班集體的凝聚力和影響力，促進良好班風、學風的形成。
3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。
要充分挖掘課堂教學中行為習慣養成教育的內容，調動養成教育的各種積極因素，讓學生學知識、懂禮儀、明事理，在課堂學習中懂得尊重知識、尊重教師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使行為習慣養成教育的成果轉化為學生積極向上的動力。
4、優化育人環境。
在推行小學生日常行為習慣養成教育的過程中，要進一步加大校園文化建設的力度，制定具體的校園文化建設實施方案，積極組織第二課堂活動，定期舉辦文化藝術活動，提高學生的文化品位，培養他們良好的道德情操。
同時，要充分調動家庭、社會的積極性，通過家長學校、家長會、校長熱線等溝通機制，相互配合，有針對性地學生進行疏導和教育。
5、 加強養成教育的科研工作。
要把養成教育納入學校教研、科研工作中，加強理論學習和指導，定期組織培訓、研討和經驗交流。堅持用理論指導工作，促使小學生日常行為規范養成教育工作規范化。
行為規范養成教育實施方案4
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，是一個人終身成長發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點。培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣，有利于指導學生健康成長。因此，為加強我校學生養成教育管理，提升學生的思想道德和文明素養，營造和諧人文校園，結合本校實際，制定其方案。
一、工作目標
1、通過“文明習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“安全衛生習慣”教育，培養師生自我安全意識的前提下，使師生養成安全為天，講究衛生的良好習慣。
5、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的`良好習慣。
二、階段目標
第一階段：學。通過學《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步，從而養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
三、養成教育具體內容
（一）以《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》為主要的學習內容，從文明、學習、生活、安全衛生、節儉五方面，正面引導和培養學生養成習慣。
1、學習習慣
①課前要預習，學會帶著問題聽課；
②課前準備好學習用品，靜待老師上課；
③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；
⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；
⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
⑧考試答題要細心、準確、書寫規范；
⑨培養學生自覺學習的習慣。
2、文明習慣
①重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門遇見老師讓老師先行；
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
④上學不遲到，放學要排隊回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
⑤天天洗腳，經常洗澡、剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
⑥出入教室，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；
⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
⑧星期天、節假日學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；
4、安全習慣
①上下學，不擁擠，有秩序；
②在道路上行走要靠右邊走；
③活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險；
④站隊不擁擠，以免撞傷；
⑥不要隨意到水池里游泳、玩耍；
⑦教師要備好安全課，上好安全法制課；
⑧不玩火、玩電、不偷盜、不拿危險制具。
5、節儉習慣：
①用水、電后及時關閉開關，節約一度電、一滴水；
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
③愛護桌椅、門窗、板擦等物；
④愛惜衣物，不亂丟棄；愛惜糧食，不剩飯，節約一粒糧食；
⑤不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；
⑥正確支配零用錢，少吃零食；不向父母提出過高的物質要求；
（二）要求教師要做到：
1、遵守校規校紀。2、認真備課上課。3、及時批改輔導。4、上課規范用語用字。5、言行文明得體。6、管理愛護學生。7、善于交流合作。8、勤于學習反思。9、注重言傳身教，以身作則。10、堅持廉潔從教。
四、實施途徑與措施：
（一）加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能。
1、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。
（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。
“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。
（三）平時加強檢查督促。制訂各項制度，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。
1、周一公布本周養成教育目標，周五最后一節課后利用十分鐘由班主任，總結本班本周養成教育工作情況（要有記錄），安排大掃除，強調周末注意事項；
2、形成制度，做好表彰。各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。
3、在大隊部統一部署下，實行班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。同時將少先隊大隊部的檢查結果作為“優秀班級評比”的重要考評依據。
五、制度保障，加強監管
1、學校要成立“養成教育培養領導小組”，制定活動方案，組織實施，切實抓好養成教育的實施和監管。
2、建立值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育，并將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。把養成教育真正落到實處。
3、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、安全等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。
4、建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果；
5、做好交流工作，期末開展“養成教育經驗交流會”，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使養成教育工作取得更大的進展。
6、明確養成教育活動與常規工作考核掛鉤，一同考核記載，與年終評優評先掛鉤，同時作為評優評先的重要參照依據。
六、考核量化：
為在廣大教師和學生中形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、要注重實效、考核督促的原則，開展階段性考核和學期末考核的方式。
⑴階段性考核
班主任：通過學生問卷及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評。
A、根據周安排和月安排的養成教育內容，對班主任日常工作進行問卷調查，量化評分。
B、實地考評區域教室環境建設和學生管理工作，量化評分。
學生：每周及月底從“知”、“行”兩方面對學生進行測評，作為評選先進個人依據。
⑵學期考核（分兩次：兩月一次）
1、學期考核由學校校長組織，協同教導處、少先隊大隊部、總務處、紅領巾監督崗和班委會，組織人員根據各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，量化評分。
2、每期末進行總結評比，對在養成教育活動中成效顯著、工作有特色的班級和個人進行表彰獎勵。創建“人人爭上進”的良好氛圍。
養成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創造性地開展工作，就一定能開創我校養成教育工作的新局面。
行為規范養成教育實施方案5
為了深入貫徹《中共中央國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，貫徹《中共中央關于公民道德建設實施綱要》，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，把《中小學德育工作規程》、《小學德育大綱》落到實處，使學生按《中小學生規則》、《小學生日常行為規范》要求自己，根據本校學生思想實際及德育工作的現狀，特點擬定本方案。
一、指導思想
在上級文件的精神指導下，從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范的養成教育為基本線索，圍繞學生身邊發生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達到把學生逐步培養成為“講衛生，講文明”的好學生。
本《方案》是結合各種教學常規活動而進行的有層次、有針對性、以學生為主體、班主任為主導的系統教育，且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。
二、養成教育的內容
小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣，本學期重點抓好以下兩方面的內容。
（一）文明禮儀養成教育舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時要敬禮，降旗時要自覺肅立。
2、見到老師、客人主動問好。
3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
5、向別人請教，態度要誠懇。
6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。
7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。
（二）衛生習慣養成教育講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。
2、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
3、愛護環境，不隨地吐痰，嚴禁在校園內亂扔果皮紙屑、垃圾。嚴禁把飯菜帶進校園。
三、養成教育的實施步驟
（一）宣傳發動階段（9月14日——9月31日）：
1、召開全體教師會，提高教師認識，統一思想。
2、召開大隊委會議，明確要求。
3、各中隊召開學生動員會。學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。通過學習，使學生悟出道理，達到曉之以理的目的。
（二）自查階段（10月1日——10月30日）：
各班對照《實施方案》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。要求學生在學習明理的基礎上對照檢查，反省自身，引導學生習慣逐步養成。這一實踐活動是方案實施的重點，全過程由班主任負責，科任老師配合。
（三）重點檢查階段(11月1日——12月30日)：
學校成立以校長為組長的領導小組，具體由政教處和少先隊負責領導、檢查、督促該《方案》的實施和落實。領導組成員在學校監督崗學生的'配合下,每周進行評比。
重點監督內容：
1、嚴重不文明行為。例如：打架，罵人。
2、損壞公物行為，在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
3、破壞校園衛生行為。例如：亂扔果皮紙屑、垃圾。具體措施：
（1）學生出現違規現象，第一次警告，第二次通報批評，累計三次取消其各級各項評優資格。
（2）班級出現違規現象，一周內累計10次違規現象，則取消其本周“五星班級”評比資格。
（3）班主任任教的班級，一周內累計發現10人次違規，一學期累計超過100次，則取消其參評本學期各級優秀班主任及優秀輔導員評比的資格。
（四）反饋整理階段(1月1日——1月7日)：針對重點檢查階段的情況,在校會、教師會上公布，好的予以表揚，存在問題的班級和學生要進一步整改。
（五）總結鞏固階段(1月8日——1月15日)：
為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將不定時進行檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。
四、習慣養成教育的保障措施
1、學校成立領導小組。組長：
成員：
各班班主任
2、少先隊成立紅領巾監督崗。執勤隊員每天巡邏檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在校會上公布。
五、良好習慣養成的幾點意見
1、高度重視，常抓不懈。小學生日常行為規范養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此學校高度重視養成教育工作，把養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。
2、目標要一致。行為規范養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。
3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？
5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各班要通過引導學生開展“爭當優秀三好生”、“爭當優秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。
6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”
學校將通過召開家長會，建立家校聯系手冊的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。
行為規范養成教育實施方案6
教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。學校教育最根本的任務是培養人，而培養人的主要方面是養成學生良好的品德行為習慣。小學階段是兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養成教育的最佳時期，也是對他們樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的態度的重要時期。審視學校德育工作的實際，在新課程理念的指導下，結合學校、學生的實際，根據學生心理特點、規律，堅持生活化、校本化原則，從學生良好道德、紀律、衛生的養成出發，關注指導學生的日常生活方式與習慣，為讓每個孩子養成良好的習慣，使他們的德育目標真正轉化為學生的“日用常行”，特制定本方案。
一、工作目標
強化衛生、紀律、養成教育管理，力爭做到環境清新潔凈，無衛生死角；學生遵章守紀、講究衛生的效果。
二、學生教育目標
1、校園紀律：①上下樓梯靠右行，輕聲、慢步，不追逐打鬧，聲喧嘩，不準有擠、推行為，不準用手摸墻，不準在樓梯扶手上往下滑；②、做操時做到快、靜、齊。③放學自動站排，理小不追排，不擠排。
2、衛生：①保護環境，愛護花草樹木②不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，發現雜物、垃圾應主動拾起，保持教室、樓道、分擔區干凈整潔③不準在墻壁上亂寫亂畫。
三、工作措施
（一）對于以上內容的實施，根據學生的現狀，結合學校需要，小步前進，對于每一個良好習慣的養成，將遵循師生互動生成的步驟：①認識習慣的重要性②與學生一起討論具體規范③進行真實、形象、感人的榜樣教育④及時科學地評估、引導、鞏固。
（二）以上兩個教育目標，將作為本學期的重點工作來抓，加強宣傳力度，明確目的，闡明要求，嚴格管理。學校將依照學生教育目標，成立檢查小組，在值周教師常規檢查的基礎上，加檢查督促力度，形成檢查饋督促的工作機制。即增加強度，對檢查結果每天公布一次，對存在問題及時饋。在間操上經常性強調，并以年級組為單位，每個月公布檢查得失分情況，學期末在班主任考評中以附加分的形式體現，分三檔進行，一、三年級一檔兩名，二檔兩名，其它為三檔；二、四、五年級一檔一名，二檔兩名，其余為三檔。根據各班減分情況，失分最少的為一檔，以此類推，一檔加2分，二檔加1分，三檔不加分。
四、活動步驟
1、學習宣傳階段。
學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習新的`《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，有計劃地組織教師學習《小學德育綱要》。
2、實施階段。
檢查饋督促，分步實施，達到預期效果，公布檢查評比結果。
3、總結階段。
對開展此活動以來的一系列工作，包括以前存在的問題，整改措施，活動效果及現在仍需改進的問題進行認真總結，并將總結結果上報。
“養成教育”是一種道德行為習慣的教育，是一種素養和人格的教育，守懷學生一生的教育。良好的習慣一旦養成，將使學生終身受益，廣教師在平凡的崗位上要不斷發現、不斷創造，提高學生的整體素質。
行為規范養成教育實施方案7
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想，全面貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生文明禮儀知識》的基本內容，通過系列行為規范養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。
利用2月份一個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。
養成教育就是著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。
（一）、衛生習慣養成教育。
講究衛生是每個人應有的衛生習慣，是一個人文明的表現，講究衛生既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、包潔區和教室每天要清掃干凈。要求全天保潔。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
（二）、文明禮儀養成教育。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用請、謝謝、您好、再見、對不起等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午間活動不追逐、打斗，不玩危險的游戲。
6、上下樓梯要輕聲慢步，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。
7、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊報告。
8、認真做好眼保健操，姿勢正確。
9、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
（三）、安全習慣養成教育。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記安全第一的.思想是順利開展各項活動的保障。
1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
2、不玩火，不觸摸電器設備。
3、要及時發現并處理同學身體出現的不適。不準不請假外出。
4、進行體育課和活動課時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。
5、集合時排好隊，做到快靜齊。
6、不購買三無商品，學會辨別過期變質食物。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
（四）、學習習慣養成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
5、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
7、要養成先審題再解答的答題習慣，考試答題要細心、準確、書寫規范。
1、班級成立學生自律隊，及時糾正本班學生的不良行為；學校成立紅領巾監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
2、加強值日老師的管理力度，將學生行為規范養成教育納入班級一日常規進行嚴格考評，把值日老師、領導的記載作為考評各班的依據之一。
3、積極開展相關活動，促進學生行為規范養成教育活動的有效實施。
4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的'努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并做到每星期一通報，每周評比。
1、第一周：學規范，推行十字禮貌用語請、謝謝、您好、再見、對不起。
2、第二周：繼續學規范，各班以規范在我心中為主題召開班隊會。
3、第三周：各班圍繞規范要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。開展做文明學生為主題的班隊會。
4、第四周：綜合考評，組織各班開展守規范標兵評比活動，表揚先進。
行為規范養成教育實施方案8
為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我院學生思想政治教育和日常管理工作，促進我院學生思想政治教育工作持續、健康、穩定發展，根據《高等學校學生行為準則》，結合我院學生綜合素質培養方案，特制定本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義核心價值體系，以校園文化建設為契機，以尊重學生、愛護學生為根本原則，以文明禮儀和行為規范教育為出發點，把主題教育與民族精神教育、傳統美德教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，把握特色，突出重點，使學生養成文明遵章、禮讓守法、明禮誠信的良好習慣，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
厚德端行知榮辱、文明修身樹新風
以養成基礎文明習慣、濃厚學習風氣、創造優美環境、維護良好秩序為重點，營造良好的自我管理與自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，切實做到六講、六無（即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠；地上無雜物，墻上無污跡，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀），力求達到待人接物，文明禮讓；儀容舉止，恰當莊重；衣著打扮，樸素大方；男女交往，行為得體；生活秩序，優美和諧。
為加強管理，成立學院大學生日常行為規范養成教育領導小組，成員如下：
xxx、xxx
以思想文明、舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、生態文明為主要內容，廣泛開展形式多樣的活動，營造文明修身氛圍，強化文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。具體包括：
1、思想文明
（1）樹立齊家治國平天下的遠大抱負，立志報國，刻苦學習，奮斗成才。
（2）修身立德、嚴于律己，努力弘揚與踐行：天行健，君子以自強不息的中華文明精神瑰寶。
（3）自覺培植以誠信、忠義為本，窮則獨善其身，達則兼濟天下的偉大人格與高尚道德。
（4）堂堂正正做人，老老實實做事，扎扎實實學習。
2、舉止文明
（1）尊敬師長，尊敬長輩。
（2）團結友愛，與同學和諧相處。
（3）遵守社會公德，愛護公物，愛護花草樹木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不吸煙，不亂扔廢棄物，不穿拖鞋、背心進入公共場所，不在公共場所大聲喧嘩；
（4）語言規范，不說臟話，注意文明禮貌用語；
（5）樹立正確的審美觀念，衣著得體；
（6）培養良好的人際關系，與異性交往言行適度；
（7）遵紀守法，不做有害身心健康、有損大學生形象的事情。
3、課堂文明
（1）上課與自習（早操）不遲到、不早退，不將食物帶入教室，按時認真完成作業；
（2）認真聽課，不做與課堂無關的事；
（3）上自習、專業復習、做作業或閱讀課外書籍，保持安靜不吵鬧。
（4）自覺保持教室整潔，營造良好教學環境；
（5）進課堂不開手機，不影響他人學習；
（6）積極配合老師，促進師生互動、改善教學質量。
（7）積極倡導擦凈黑板、清潔講臺、相互問好等尊師行為。
4、宿舍文明
（1）嚴格作息時間，按時起床、就寢；
（2）遵守公寓管理規定；
（3）講究宿舍格調，不亂涂亂刻亂畫，不貼不健康字畫；
（4）宿舍保持整潔，物品擺放有序，被子疊放整齊；
（5）保持公寓區安靜，不大聲喧嘩；
（6）創建文明宿舍氛圍，不做違法違紀之事。
5、就餐文明
（1）遵守就餐時間；
（2）節約糧食，不鋪張浪費，不隨意丟棄飯菜；
（3）自覺維護食堂秩序，不插隊、捎帶，飯后將餐具放到指定地點；
6、生態文明
（1）善待大自然，善待人類，與大自然和諧相處，與他人和諧相處，學習強者長處，關愛弱勢群體，共建和諧校園環境。
（2）愛護一草一木，愛護公共衛生，養成愛衛生、愛惜與尊重他人勞動的良好文明習慣，克服亂扔垃圾、亂蹬腳印、踐踏花草等不文明的壞習慣。
（3）愛護公共財物，珍惜學校的每件資產，養成節水、節電、節能與自覺保護校園內的校舍、家具、器材、設備、圖書、燈具等所有財產的文明習慣。
本次教育活動從現在開始為期三個多月，分為宣傳學習、清理整頓、總結三個階段。
（一）宣傳學習階段（3月10日4月10日）
1、由大學生日常行為規范養成教育領導小組牽頭，組織召開全體學生管理工作人員大會，明確實施任務，統一思想，提高認識，全力做好大學生行為規范養成教育工作。
2、各班要結合實際，制定出切實可行的.大學生行為規范養成教育具體實施方案，分別組織召開團學干部、學生黨員（入黨積極分子）動員會和系部級動員大會，啟動大學生日常行為規范養成教育系列活動。
3、各班要認真組織學生學習《高等學校學生行為準則》和《天津輕工職業技術學院學生手冊》，并結合《天津輕工職業技術學院學生日常行為規范》的相關內容，以班級為單位開展大學生行為規范養成教育大討論活動，要讓每一位同學都認真參與，引導學生從一言一行做起，提高學生思想道德修養，進一步融洽師生關系，完善人際關系，提高師生的文明素養，努力在全院形成良好的道德行為規范；引導學生發現潛在問題和認清努力方向，以求最大限度地調動廣大同學的積極性，提高參與率，擴大育人效果。
4、各班要做到全員參與，全面動員，層層發動，利用學生qq群、宣傳欄、橫幅、海報等多種形式加強宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。
（二）清理整頓階段（4月10日6月10日）
各班參照本實施方案，結合學院大學生行為規范養成教育實施方案，在前一階段工作的基礎上，從各自工作實際和專業特點出發，將正面宣傳教育與學生自我約束相結合，堅持自我教育活動與文明服務相結合，圍繞校園公共場所、宿舍、課堂、食堂等重點區域，開展形式多樣的自律與實踐活動，組織各班學生干部、黨員、學生代表開展校園文明我先行、學生黨員形象大討論等主題民主生活會等不同層次的座談和討論活動，具體活動范圍可涉及到學生的基礎文明修養、社會公德、安全意識、協作能力、社會責任感、法律意識、誠信行為、環境保護、網絡道德等方面，可以采取愛心互助活動、講座、報告、演講、辯論、知識競賽等多種方式進行，讓每位學生懂得樹立良好的文明形象、養成規范的文明行為對今后的影響和重要作用。
整頓范圍如下：
（1）校園公共場所行為：包括亂丟亂扔、破壞校園公物、男女交往不得體、公共場所吸煙酗酒（特別是教學樓內吸煙）、衣冠不整進出教學區、在教學區用餐等現象；
（2）課堂秩序：包括曠課、遲到、早退、上課睡覺、使用手機、各種涂鴉等不良行為；
（3）學生宿舍行為：包括寢室衛生、就寢秩序、夜不歸宿、在外租房、有管制器具的及宿舍管理規定的執行情況等方面；
（4）食堂就餐執行：包括浪費糧食、酗酒等現象；
根據以上內容進行逐一清理和整頓，結合綜合素質培養，繼續加大對大學生行為規范養成教育力度，努力創新教育形式，進一步提升教育效果，同時對上一階段中出現的問題和不足進行整改和調整。
（三）總結階段（6月下旬）
各班在開展大學生行為規范養成教育活動時，要注重文字與影像資料的收集和整理，同時對班開展的大學生行為規范養成教育認真總結經驗，樹立典型，各班將總結報告于20xx年6月20日前報至學生科。
本次大學生行為規范教育活動結束后，學生科對全院的大學生行為規范養成教育進行總結。
1、各班要高度重視、加強領導。根據本活動方案的具體要求，成立學院大學生行為規范養成教育工作小組，由學院分管學生工作領導負責，成員由全體輔導員、學生黨員及主要學生干部組成；
2、加大宣傳、廣泛動員，開展社會主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育、遵章守紀教育等主題教育活動，通過校園網、宣傳櫥窗、班會、主題團日等多種形式將教育活動宣傳到每一個學生；
3、精心策劃、注重實效。各系部要結合實際，制定切實可行的實施細則，把大學生文明禮儀和行為規范教育做實做好，狠抓落實，切忌走過場，搞形式主義；
4、加強檢查、監督。學生科、團支部要會同學院有關部門加強學院文明行為規范的監督檢查工作力度。同時實行學生科相關人員聯系各班，各班組織成立文明督導組和文明監督崗，深入宿舍、班級等公共場所進行定點、定期監督檢查，集中開展專項檢查監督和治理活動；
5、各班要在每個階段活動結束后認真總結，提煉經驗，查找不足，提出下一步整改意見。
行為規范養成教育實施方案9
一、問題的提出
習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩定的行為方式，是通過外在的行動而表現的內在的比較穩固的、自動化的思想和意識。 從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。
中國古代教育家孔子強調：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。 蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學階段是學習習慣）（養成的關鍵時期，特別在小學中低年級，學生年齡小、自控能力差，但模仿能力強，可塑性強，所以加強對小學生習慣的養成教育就成為每一個小學教育工作者義不容辭的責任。
為深化文化立校、文化理校的理念，揚愛的風帆，展責任風采，著力打造“愛與責任”的學校文化，讓學生在愛與責任的氛圍中養成良好的學習、生活習慣，全面提高學生的綜合素質。結合我中心校實際情況，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，特制訂本實施方案。
二、研究任務
以《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為準則，以愛的教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質。突出抓好“五愛四責教育”即培養學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。
三、研究目標
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。有愛才有責任，讓愛與責任同行，從規范學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地開展習慣養成教育。從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。
我們在過去抓養成教育的基礎上，進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養成教育，通過“生活習慣”教育，使學生養成講公德，講秩序、有規律生活，提高學生生活能力；通過“學習習慣”培養，交給學生科學的學習方法，提高學習效率，提高學生的文化素質；通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊老愛幼，禮貌待人的優良品質，提高學生分清是非、美丑、善惡、真假的能力；通過“安全習慣”教育，增強學生安全意識，提高自護能力，進而樹立良好校風，班風、學風，并以此建立養成教育的長效機制。
四、研究內容
好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據我校的學生實際情況重點做好以下幾方面的養成教育工作：
（一）生活習慣
1、 尊老愛幼，助人為樂。體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。
2、 勤儉樸素，愛惜糧食，節約水電，不亂花零錢，不吃零食，不在校內外攤點買零食等東西。
3、 講究衛生，勤洗頭、洗澡，飯前、便后要洗手。積極主動做值日，定時清掃衛生責任區和教室。
4、 不隨地吐痰，不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。
5、 不亂貼、亂寫、亂畫，養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護社會及學校環境的整潔。
6、 宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序，宿舍要經常開窗通風。
（二）學習習慣
課前預習習慣：
1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。
2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。
3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。
4、預習時要精力集中，培養自己一絲不茍的學習習慣。
課堂學習習慣
1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。
2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛生。
3、課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。
4、課堂上培養對多門學科的興趣，尤其是英語、科學、社會等學科。
5、積極踴躍發言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。、
6、有疑難問題時，及時舉手發言。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。
7、虛心聽取別人的發言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。
8、善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。
9、學習各科知識時，注意聯系生活實際，多角度地解決問題。
10、學會記課堂筆記，書寫認真、工整。
11、樹立學習自信心，溫故知新，及時復習和整理的習慣。
聽的習慣
1、 專心聽講的習慣。（不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動作）
2、 邊聽邊想的習慣。（抓要點，聽清楚，聽明白，聽出不同意見。）
3、 邊聽邊記的習慣。（記主要內容，記好聽講筆記。）
4、 邊聽邊審視的習慣。（察看說話者的表情、動作、意圖）
說的習慣
1、 說話口齒清楚，語意連貫的習慣。
2、 背誦名篇名段，積累語言的習慣。
3、 善于提出問題，積極回答問題，大膽質疑的習慣。
4、 善于參加小組討論、交流，樂于合作學習的習慣。
5、 說話講究禮貌的習慣。
6、 善于評價自己和他人的習慣。
讀的習慣
1、養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記，養成讀寫結合的`習慣。
2、培養廣泛閱讀的的興趣和習慣。
3、高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。
4、養成邊讀邊查的習慣，應用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網等。
5、學習數學閱讀的方法，如應用題要讀3—5遍等。
6、自己訂閱的報刊應及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。
寫的習慣
1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執筆，一手按住本子。
2、做到字跡工整，書寫規范。
3、不邊玩邊寫，不邊吃邊寫， 書寫時先想好再下筆。
4、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。
5、選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。
完成作業的習慣
1、 認真審題，弄清題意，理清解題思路。
2、 按時完成不拖拉，不應付，及時上交。
3、不抄襲，不作弊，不讓他人代做；遇到困難要主動向老師或同學請教。
3、 不在作業本上亂涂亂畫，養成寫字墊紙的好習慣。
5、不隨便撕作業紙，低年級學生盡量少用橡皮、涂改液，保持紙面整潔。
6、寫完作業必須仔細檢查，發現錯誤及時改正。
7、 考試（測驗）要遵守考試紀律，尊重監考老師，誠信作答。
8、 實驗要遵守實驗規則，精心操作，仔細觀察，合作探究，同時要保持實驗室安靜和整潔，愛護實驗器材，注意安全操作。
（三）文明禮儀習慣
1、 尊敬師長，見到長輩、老師主動打招呼，背后不直呼教師名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師。
2、 團結同學，互相謙讓，妨礙別人主動說對不起，不用污言穢語，不給同學起綽號，不拉幫結派，不打架、不罵人。
3、 進入教師辦公室，先喊報告，得到允許后方可進入，不私闖教師辦公室。
4、 舉止文明大方，不穿奇裝異服，不燙發染發。男生不留長發，女生不佩戴首飾，衣著整潔，端莊得體。
5、 遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時聽從指揮，嚴守紀律，保持良好形象，公共場所不得喧嘩。
6、不在室內大嚷大鬧，打飯時不插隊或故意擁擠。
7、 愛護花木，不攀折花草樹木，愛護學校財產和公共設施。
8、 不帶手機進入校園，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧，不沉迷網絡游戲，不參與封建迷信和賭博活動。
9、 建立正常、健康的同學關系，同學間交往要得體，有分寸。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
10、誠實守信，不說謊、欺騙，不造謠、傳謠。
（四）安全習慣
1、 進行各種活動時，聽從老師安排，不擅自行動。
2、 未經老師及家長同意，不在外留宿。不到水庫、大眼井、河套、池塘洗澡、滑冰、玩耍。
3、 妥善保管好物品，嚴防丟失。未經他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊、敲詐別的學生，向其他學生索要錢物。
4、 不野外用火；不用濕手、濕布觸摸擦拭帶電用電器，不私裝電器。
5、 在道路上行走，要走人行道，靠右側行走，不東張西望或做其他事情，不在道路上并排行走或騎車。
6、遵守交通規則，聽從指揮，穿越馬路，走人行橫道線，十字路口要看紅綠燈。不乘坐超遠車，不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”。
7、 不準攜帶管制刀具等器械進入校園，不打架滋事，不允許叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結泄私報復。
8、不攀爬教學樓內欄桿、學校校門圍墻及其他建筑物。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。
9、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
10、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
各學段要求
（一）學習習慣
1、低學段（一、二年級）：按時上學，不遲到，不早退；課前準備好學習用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作；回家后先做作業，再做其它事；按時、獨立完成作業，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業本。
2、中學段（ 三、四年級）：課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；老師不在時自覺遵守紀律。
3、高學段（五、六年級）：按時、獨立完成作業；課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考；能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。
（二）文明習慣
1、低學段（一、二年級）：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校；誠實，不說謊話，知錯就改；愛護公物，不亂寫亂畫。
2、中學段（三、四年級）：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，做有益的游戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。
3、高學段（五、六年級）：誠實守信，不說謊、欺騙；認真聽取父母、老師的教育，不任性；不說粗話、臟話；不打架、不罵人；熱心幫助別人；遇事多為別人著想；愛護公共設施，不在建筑物上涂抹亂畫；。
（三）生活習慣
1、低學段（一、二年級）：認真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手；按時睡覺、起床；學會自理，自覺在指定位置徒步入校。
2、中學段（三、四年級）：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。
3、高學段五、六年級：做力所能及的家務勞動；見到垃圾能主動撿起來；看到別人扔垃圾物主動勸阻；不騎自行車上學；不亂花零錢。
（四）行為習慣
1、低學段（一、二年級）：出操時整齊有序，不說話，到達指定位置后立正，認真做操。
2、中學段（三四年級）：不帶零食進校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業本擺放有序。按時準備，認真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、游戲。
3、高學段（五六年級）：經常借閱圖書柜圖書，愛護書本，能摘錄一些好詞好句；不在走廊、樓梯上追逐、游戲，注重安全。除值日生打掃衛生之外不進花壇，不亂拿別人的東西，不進網吧、游戲機房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應急燈、路燈、電閘開關等。
（五)安全習慣(低、中、高要求相同，同養成教育內容）
五、研究對象
全鎮的小學生
六、研究方法
1、調查法： 通過全面或個案調查方式，對學生行為習慣現狀，師生心態要求，及本地農村環境對學生的影響等作全面了解：然后制訂具體研究方案，力求科學、可行。
2、行動研究法：堅持理論與實踐相結合，組織骨干教師篩選日常研究中產生的有價值的問題，創造性地運用有針對性的理論，按照計劃、行動、觀察、反思的順序來解決問題，獲取相關經驗。
3、個案研究法；選取典型個案，進行跟蹤研究，積累有效方法。
4、家校共育法：重視收集評價學生的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對學生進行縱向評價，并定期向家長展示情況，以便家長了解學生活動的情況。學校與家長加強交流與合作，對課程實施形成思想上統一，行動上的一致。
5、經驗總結法：課題組成員積極對自己的研究活動過程加以回顧、反省、總結，通過分析思考，將感性認識上升為理性認識，及時將學生好習慣養成的成功經驗進行推廣。
6、測驗法：檢測考核學生對禮儀的認知、行為能力。
7、觀察法：觀察學生的禮儀表現，了解學生的發展變化。
同時，要注意把握以下幾點
(l)講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。
（2）反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，必須堅持反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。
（3）自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。
（4）教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。
（5）成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社會、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。
七、實驗原則：
1、堅持從本地農村實際出發，從學校實際出發，因材施教，做到切實可行。
2、整性原則：用素質教育，全面觀及現代人才觀，指導研究課題的實施，既考慮現代社會發展的需要，又要遵循符合少年兒童身心發展規律，使學生獲得全面發展。
3、和諧發展原則；和諧發展體現在學生良好行為習慣養成及健康成長全過程，包闊學校教育、家庭教育和社會校教育的全過程。
行為規范養成教育實施方案10
一、將行規教育和養成訓練貫穿于學校教育的全過程，
1、堅持不懈抓好學生行為規范、文明禮儀教育，維護良好的校紀校風。 抓住新生入學教育的良好契機，進行行為規范的養成訓練。利用新生入學教育的時機，組織學生學習《上海市中職學生行為規范》和《楊浦職校學生一日常規》，并有針對性的進行行為訓練和矯正，使新生進校伊始就能樹立遵紀守規的意識，克服松散的行為習慣，以良好的精神面貌步入新的學習生活。
2、結合時政熱點，強化文明禮儀教育。
結合全社會開展的學習踐行八榮八恥“的熱點，組織全校學生進行“知榮明恥，做文明學生”的教育活動；利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳渠道和征文、評比等方式，組織全校學生投入文明禮儀學習、宣傳活動。使學生進一步提高思想認識，明確社會責任，增強文明意識。
3、大力推行行為規范示范班的評選。
激勵班級爭先創優，激發學生的集體榮譽感和良性競爭意識。落實經常性的檢查、評比、反饋工作。每月評選一次，在升旗儀式上為示范班授旗。并把行為規范的評比與班主任的績效考核結合起來。進一步調動教師加強班級管理，創建班級特色的積極性。
4．堅持對學生進行法制教育和禁煙、禁毒、禁賭教育，大力倡導健康生活方式。本學期聘請警官來校對學生進行法制報告。通過法制宣傳周、心理健康教育月活動、健康教育課程等載體，結合重大節假日等契機，加強宣傳教育力度，增強學生法制意識、公德意識和健康生活觀念。
二、堅持行規教育和各項德育活動相整合，提高教育有效性。
我們在實踐中認識到，學生的行為方式和行為習慣的形成是受多種主客觀因素影響和制約的。包括家庭文化背景和生活環境、人際交往環境、思想認識水平、個性心理特質等因素。因此進行行規教育不能靠空洞說教，也不能靠強制約束來企求“一烙鐵燙平”，而要通過知——情——意——行的學習、內省、轉化、實踐的過程而逐步內化為良好素養。為了改善行規教育的方式，提高教育有效性，我們在行規教育中力求做到幾個結合：
1、將行規教育與德育課程相結合，分層落實教育的目標。
職一年級以“職業生涯規劃”課程為主，增設《人際交往與禮儀》課程，以愛國、愛校、愛專業教育為核心，以日常行為規范教育與養成訓練為抓手，強化校風、班風、學風教育。二年級結合以“職業與道德”課程，以社會主義法制教育和行規教育為核心，增設《公共關系》、《心理健康》課程（40課時），使學生增強法制觀念，樹立職業（行業）規范意識，提升文明禮儀素養和職業交際的能力。 三年級以《職業道德和就業指導》課程為核心，結合就業和升學指導，開展生涯規劃和職業道德教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀，樹立艱苦創業，勇于進取和開拓的意識，增強職業規范意識。
2、將行規教育與各項主題教育相結合，發揮“活動”育人效應。 我們認識到學校德育的有效性往往取決于它的可接受性。有效的德育是能使學生真正參與實踐活動中，并能從中有所體驗、感悟和收獲的。所以我們積極倡導“活動育人”的理念，通過各種德育活動的設計，讓每個學生參與其中，讓學生成為德育活動的主體。
結合當前形勢，設計每月德育主題和活動形式，以主題教育為徑，以社會熱點的宣傳教育活動為緯，將常規的德育因素融入其中，既保證了教育內容的深度，又呈現了教育形式的豐富多彩。使學生在參與活動的過程中，逐步形成主流價值觀，同時增強自我管理的能力。
在形式上，采用升旗儀式、專題講座、主題班會、征文演講、板報櫥窗等宣傳方式，這些活動在內容上與文明禮儀、行為規范教育有直接、間接的聯系，在組織過程中突出主體作用，充分發動學生踴躍參與，讓學生自行設計、組織，主持，使教育活動豐富多彩，喜聞樂見，起到寓教于樂的效果。
三、加強校園文化建設，營造德育“軟環境”。
我校十分重視環境育人的作用，成分發揮美術主干強項專業的優勢，不僅在物質形態上建立花園、畫廊、櫥窗、文化休閑區等優美高雅的校園環境，而且在校園內營造出一種較為和諧、寬松的人際環境，和富有書香、藝術氣息的文化氛圍，使學習生活豐富多彩、生動活潑。使思想品德教育如春風化雨，潤物無聲，潛移默化的.影響學生的行為舉止和人格形成。
1、學校提出了打造“藝術校園、活力校園”的口號，確立了“讓學生共同感悟藝術”的校園文化主題，設計策劃了一系列學生喜聞樂見的園文化活動，如“中國夢 楊職情”讀書演講”等活動；開展了“校園自編禮儀操比賽”、“籃球對抗賽” 、“校園歌手大賽”等活動。我校每年舉行盛大的校園文化節活動，并且廣泛發動學生參與藝術節會標設計，舉行大型文藝匯演，學生自編、自導、自演精彩的文藝精彩的文藝節目。這一系列異彩紛呈的校園文化活動，不僅使學生得到了高雅文化的熏染，有利于思想素養的提升，也使學生平日里的邊緣愛好有了用武之地，并因此有了展示自己、嘗試成功的體驗，大大增強了自信心。
2、積極開展社團活動，挖掘學生潛在能力，培養學生個性特長。
學生社團活動，是校園文化建設的基本載體，它能更大限地激發主體的創造潛能，為同學搭建成功的舞臺。學校建立了各類學生社團，如攝影社、街舞社、影評組、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、禮儀隊等，在校內外的各項重大活動中成為最活躍、最出彩的群體。而且在市、區比賽中屢創佳績。
四、整合各種教育資源，推進行規教育的不斷深化。
1注重與家庭、社區、和企業的合作，整合資源，同創、共建、形成了三位一體的行規教育網絡。各個分部都成立了家長委員會，定期召開家長會，及時反饋學校的教學信息和重大事件，對行風政風建設進行監督，注重學生家庭的參與性。通過走出去，請進來的方式，定期組織學生參觀，考察，聽、講座，進行生涯規劃和就業指導，學習職業道德規范，強化行規教育。
2、積極利用社會教育資源，加強學生思想品德教育。定期校外輔導員校對學生進行法制報告，禁毒教育；聘請消防隊教官對學生進行消防安全培訓；邀請社區老干部對學生進行愛國主義和革命傳統教育。
學校致力于將“成才教育”和“成人教育”有機結合，使學生既有踏上社會的生存能力，也能具有服務社會的積極意識。我們把志愿者服務活動作為增強教育開放性、實踐性的重要途徑。充分發揮學生的專業技能，使之能將專業所學和社會實踐緊密結合，實現“學以致用”的境界，在提升學生專業學習的成就感的同時，增強學生回饋社會的責任感。
【行為規范養成教育實施方案】相關文章：
行為規范養成教育實施方案05-17
行為規范養成教育實施方案04-03
行為規范養成教育實施方案09-15
行為規范養成教育實施方案12-11
行為規范養成教育實施方案（精選20篇）11-10
行為規范養成教育實施方案（精選11篇）08-28
行為規范養成教育實施方案（通用10篇）09-02
養成教育活動實施方案05-24