實施方案[共7篇]

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要預先準備方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的實施方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

　　為了利用先進的計算機信息技術，服務于公司的蓬勃發展，實現公司內部管理和日常辦公從傳統的手工模式向數字化、網絡化、現代化的方向轉變，最大限度地提高辦公效率和辦公質量，降低管理成本，公司決定推行OA系統。

　　為此，信息管理部對各部門進行了調研。調研對象分別為：研發中心_____、營銷中心_____、管理中心_____、生產中心_____、財務中心_____、人力中心_____、成品倉_____、直營店_____、_____、_____。接受調研的領導一致認為：OA系統可以提高公司的管理水平，節約公司的管理成本，應該盡快實施。并就0A系統的實施提出了許多好的建議。

　　根據本次調研的結果，信息管理部做出如下方案：

　　一．OA軟件選型：

　　根據公司前期針對性的調查，及公司高層授意，我司OA產品已經決定選擇金和軟件公司的金和OA-C6產品。金和軟件公司是做OA產品比較成功的`廠商，選擇其做為我司合作伙伴，可為我司在以后的OA二級開發及產品功能升級方面有較大的優勢。

　　二．OA實施功能及實施時間：

　　由于OA系統的實施會改變公司各部門現有的管理模式，實施起來會比較困難，所以建議分兩期進行實施。

　　第一期：20xx年3月啟動，20xx年5月正式啟用。

　　實施功能包括：通知公告、文件公布、文件交換、信息發布、資料中心、個人辦公、電子郵件、OA辦公精靈等基本功能。

　　第二期：20xx年5月啟動，20xx年8月正式啟用。

　　實施功能包括：流程管理、辦公用品管理、事務管理、網上論壇等。

　　三．參與部門：

　　為了保證項目的順利實施，各部門都必須積極參與并配合OA系統的實施。

　　總裁辦公室將做為項目的推導和實施部門。

　　信息管理部將負責OA的各類技術問題處理及日常維護。

　　總裁辦公室、人力資源中心、內控管理部負責OA系統的各種流程設置及維護。

　　股份公司所有中心、直屬部門都必須參與0A系統的實施；各中心、直屬部門都必須指定本部門的OA專員具體負責。

　　2#廠、3#廠、4#文具、5#廠等分廠也要參與OA系統的實施，各分廠可以有三到五個用戶，也必須指定具體的OA專員負責此事。

　　可選擇幾家銷售分公司一起實施，待系統運行穩定后，再推廣到其他分公司，每家分公司可以有三到五個用戶。海外分公司暫不考慮。

　　四．資金預算：

　　軟件：20-30萬（包括實施費用）

　　硬件：5-10萬（包括2-3臺服務器）

實施方案 篇2

　　為確保我省20xx年高考出分填報志愿工作平穩、順利、有序進行，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　　以全面推進考試平安工程和招生陽光工程體系建設為主線，以和諧穩定為前提，堅持公平競爭、公正選拔、公開透明、安全規范的原則，著力精心規劃，精心實施，精心操作，增強工作前瞻性和預見性，積極預防和消除不穩定因素，在求實、務實、落實上下功夫，讓學生滿意，學校理解，社會穩定，政府放心，為全省教育事業科學發展提供有力支持和保障。

　　二、組織領導和管理

　　成立由省教育廳、省招考辦組成的全省高考出分填報志愿工作領導小組。省招考辦負責組織實施，制定有關工作流程、工作規則、技術標準，發布工作進程表、填報志愿時間表，宣傳解讀相關政策，抓好業務培訓，全力以赴做好各項工作，圓滿實現從考后估分填報志愿到高考出分填報志愿的轉換。

　　三、出分填報志愿方式及流程

　　考生實行網上填報志愿的方式。考生在高考成績、全省成績排序(不含照顧政策分)和全省文史、理工一批、二批最低錄取控制線及藝術類、體育類本科文化課最低錄取控制線公布后，憑網報密碼登錄黑龍江招生考試信息港(www.lzk.hl.cn)，選擇20xx年黑龍江省上填報志愿入口進入網上填報志愿必讀頁面，閱讀后進入填報頁面，輸入考號、密碼、驗證碼、進入填報系統。

　　四、出分填報志愿工作日程安排

　　五、相關工作要求

　　(一)積極開展出分填報志愿的政策宣傳和解讀工作。通過各種渠道向社會公布實行出分填報志愿的政策調整，并組織相關新聞媒體進行宣傳，讓考生及家長和學校知曉政策變動，提前做好心理準備，調整好志愿填報預期。

　　(二)切實加強出分填報志愿工作的組織管理。各市(行署)、縣(市、區)招考辦必須成立普通高校招生出分填報志愿工作領導小組，對本地出分填報志愿工作負總責，具體組織出分填報志愿的各項工作。要制定出分填報志愿工作方案，工作方案的內容必須具體明確、可操作性強。要建立和健全工作責任制，做到任務落實、時間落實、責任落實，將工作任務和職責落實到每一個具體的工作部門和工作人員。

　　(三)加大出分填報志愿指導力度。組織省、市、縣、中學多層次業務培訓，各市(行署)、縣(市、區)招考辦要加強對考生出分填報志愿的指導，要安排專門的時間，把考生集中起來進行出分填報志愿的指導和培訓，確保每位考生都能熟悉和掌握今年的錄取政策、各批次志愿填報的`時間、志愿填報的規則以及相關注意事項，根據自己的情況科學合理填報志愿。

　　(四)積極引導開展各種形式的出分填報志愿咨詢活動。支持鼓勵哈爾濱市、齊齊哈爾市、大慶市招考辦牽頭開展的以有關招生高校為主體的填報志愿現場咨詢會，由哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學組織的由多所招生高校參加的高校招生開放日、宣傳周活動。

　　(五)扎實為考生做好出分填報志愿的服務工作。編發相關政策系列解讀和考生出分填報志愿系列注意事項；編發前3年各招生高校錄取分數線；公布各級招考辦咨詢電話和網址，提前開通網上咨詢平臺，多形式提醒考生及時、錯時進行網報，避開高峰期在網上填報志愿。

　　(六)精心做好網報系統硬件設備的準備和調試工作。出分后填報志愿，考生填報志愿的時間短且集中，容易造成網絡癱瘓。為防止網報高峰期網絡擁堵，技術保障部門要提前組織網絡壓力測試，增加必要設施設備，擴展網絡容量，保證所有考生都能按時填報志愿。

　　(七)調整落實高考評卷等相關工作流程。為保證高考后及時準確出分，為出分后填報志愿做基礎準備工作，客觀上要求推進評卷進程，按時完成評卷任務。5月中旬前要搭建完成由省招考辦與各評卷點之間的數據傳輸網絡專線，5月末完成專線壓力測試，通過網絡專線快速傳輸考生答卷及評卷信息數據。調整答卷返送工作安排，對哈爾濱市附近考區實行一天一返送答卷，試卷掃描實行每天24小時工作制。各評卷點落實工作安排，倒計時編制評卷進程表。進一步加強評卷監督檢查工作，保時保質保量完成評卷任務。評分參考、評分細則按國家秘密級事項管理，如有失密、泄密要追究責任。

　　(八)進一步強化與院校溝通、協調，主動向招生院校介紹我省今年實行出分填報志愿工作，及時向招生院校提供生源信息，積極爭取招生院校在我省增加更多招生計劃順延錄取。

　　(九)做好風險預研，積極有效化解矛盾。各地教育行政部門和中學，全力做好高考出分填報志愿的宣傳工作、咨詢工作和指導工作，為考生填報志愿提供全方位服務。要求各地、各中學做好風險預研和評估，盡可能將矛盾和問題在當地化解。

實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　深入貫徹和落實公司“質量管理年”里的管理理念和措施，以優良的質量管理提高產品競爭能力，以質量開拓市場，以質量占穩市場；以優良的現場管理，提高職工工作責任心和工作效率，減少浪費；以優良的設備管理，提高設備利用率，提高產量，降低單耗，做到節能、降耗、高效；以優良的安全管理，杜絕一般安全事故，減少重大安全責任事故和人員傷亡事故，從而提高公司的整體經濟效益。

　　二、組織機構

　　1、機構名稱：

　　咸寧市天宏化工有限公司聯合檢查組，簡稱：“聯合檢查組”。

　　2、組長： 劉國璋 副組長： 方靖 副組長：各成員單位負責人

　　3、成員單位：

　　辦公室、行政部、人力資源部、生產部、設備部、安全部。

　　三、工作職責

　　1、組長、副組長職責：

　　①負責組織檢查小組成員，每周定期進行一次全面大檢查；

　　②指導檢查小組成員每周要檢查的項目；

　　③收集檢查小組成員的檢查記錄；

　　④根據檢查記錄中的問題和隱患，制定出糾正和預防措施；確定整改責任人和項目的責任界限；

　　⑤督促糾正和預防措施的落實情況；

　　⑥每周出一期簡報。

　　2、生產部職責：

　　①檢查生產中工藝執行情況；

　　②檢查生產工人是否清楚本崗位的操作規程，在操作時是否按操作規程在進行操作；

　　③檢查生產中各種運行記錄，看是否符合要求；

　　④檢查各車間的交接班記錄是否按要求填寫；

　　⑤檢查各車間現場管理情況，看是否按規定要求在執行；所有的工具、用具等是否按要求存放；

　　⑥檢查車間及公共區域衛生是否達標。

　　3、設備部職責：

　　①檢查各車間的設備運行情況；找出機械與電氣設備存在的隱患；

　　②檢查操作工是否按照操作規定進行操作，是否違規；

　　③檢查本月設備維修保養計劃在本周中的執行情況；

　　④檢查機械與電工的日常巡查記錄和設備維修記錄，看是否按照要求做好修后記錄；

　　⑤檢查修舊利廢工作開展情況；

　　⑥檢查工具管理情況；

　　⑦檢查設備現場管理、設備衛生情況，是否符合要求。

　　4、辦公室職責：

　　①按目標管理考核要求檢查相關項目，是否達到要求。

　　②檢查本周生產任務落實情況。

　　③檢查本周臨時工作任務的完成情況。

　　④檢查大小食堂的.衛生情況，要求符合飲食行業標準。

　　5、安全部職責：

　　①聯合設備技術員共同檢查設備中的安全隱患。

　　②檢查職工上班時的勞動保護用品的穿戴情況。

　　③檢查操作工人是否按照安全操作規程在操作，有無違規操作現象；抽查特殊操作崗位的操作工是否熟悉安全操作規程。

　　④檢查操作工是否酒后上崗，上班是否做與崗位無關事情。

　　⑤檢查門衛是否按照公司要求進行財產保護，進出人員及車輛登記；

　　⑥檢查車間及倉庫安全防護措施是否達到要求；消防器材是否損壞或在有效期限內。

　　6、行政部職責：

　　①檢查車間成品分級堆放情況，有無混放現象。

　　②檢查車間電石接鍋是否按生產部要求執行，產品計量每周是否按照要求進行，每周生產成品與銷售成品數量是否一致。

　　③檢查化驗員是否按公司要求進行產品、原材料及輔助材料分析檢查。

　　④檢查設備配件從計劃申報、采購、入庫驗收、出庫及配件質量跟蹤是否按照公司程序要求在執行。

　　⑤檢查倉庫的原材料堆放是否符合現場管理要求及質量管理要

　　求。

　　⑥檢查五金倉庫廢舊物資管理情況，是否執行配件以舊換新制度。

　　⑦檢查五金倉庫、鋼材倉庫配件存放是否按照現場管理規定要求堆放，做到貨架編號，配件分區，小件上貨架，物資上卡，賬、卡、物相符。

　　7、人力資源部職責：

　　①檢查職工上班時間的勞動紀律情況，是否有脫崗、竄崗和上班做與本職工作無關的事情等；抽查出勤與考勤是否相符（包括爐臺、破碎、機修和電控八大車間）。

　　②檢查生產車間操作員工是否本崗位職工；

　　③檢查新進員工是否經過安全培訓；

　　④檢查特殊崗位（行車工、鏟車工、配電工、電工、電焊工）操作工是否經過崗位培訓，有無上崗操作證。

　　四、工作流程

　　1、每周二上午8.30由檢查組組長或副組長組織上述人員，對車間及部門進行檢查；

　　2、在檢查過程中，各成員單位人員按各自的分工負責項目進行分項檢查，同時大家相互合作，共同提高；

　　3、在檢查中每個組員用一個專用記錄本，將自己分管的項目存在問題詳細記錄下來。

　　4、檢查時，特別要檢查上周存在的隱患是否按規定的時間進行了整改；

　　5、檢查組要更進一步細化檢查項目標準和扣分標準，使檢查項目涉及到各個制度的每一個環節；

　　6、檢查記錄在檢查完成并提出處理意見后交組長，由組長匯總，并制訂出整改方案；

　　7、整改方案內容包括：整改項目、發生地點、承擔該項目的責任部門、整改方案、整改限期、整改責任人。

　　8、整改方案在星期四下午報總經理審批，星期五將批復了的整改方案下發到各相關單位，由分管的檢查小組組員督促落實；

　　9、檢查中的不合格項目，整改不及時的推遲一周加扣一次分；同一地點連續二次以上出現同一問題的加扣一次分；因檢查不合格受處罰的人員辱罵組查組成員的，加扣一次分。

　　行 政 部

　　二〇一二年一月二十九日

實施方案 篇4

　　各班級：

　　為不斷創新教學工作管理機制，進一步提高學校整體教學管理水平，積極推進“自主高效課堂”教學新模式的順利開展，真正改變學生學習方式，激發學生學習動機，培養學生團結協作意識，構建新型師生關系，努力培植學校課堂教學特色品牌，開創學校教學工作新局面，經我組研究，現將具體要求規定如下：

　　一、班級學習小組的建立及運行

　　（一）學習小組的建立

　　1．深入了解學生

　　學習小組成員組成的科學合理與否，直接關系到學生課堂學習的效果。科學的學習小組應該是本班總體學習狀況的縮影。因此，在建立學習小組前，要求各班主任老師必須在充分征求各學科任課教師意見的基礎上，從學生的日常表現、課堂發言、考試成績等多方面入手，深入了解、弄清每個學生的學習基礎、興趣愛好、個性品質等相關情況。在此基礎上，綜合上述評價指標，將班內學生均分為優、良、中、差四類。

　　2．科學劃分小組

　　學習小組的劃分要體現“組內異質，組間同質”的原則，即組內各成員的智力、非智力因素不同，各學習小組在總體水平上又基本一致。“組內異質”為小組互助合作奠定了基礎，而“組間同質” 即學習成績均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭。住校和非住校的學生在分組時要考慮，又為各小組間展開公平競爭創造了條件。

　　按照穩步實施、循序漸進的原則，各班主任從優、良、中、差四類學生中，每類各選取1--2人組成一個學習小組。各學習小組人數原則上為六--八人，每班可根據本班學生數劃分為6-8個學習小組（班級學習小組人數及組數可以級部為單位統一）。

　　目前各班學生上課模式，原則上可不做變動。各學習小組遵循前后位就近原則建立，上課過程中需小組學習討論時，學生可隨時調整座位至本小組。也可以調整為三三對面坐的形式。

　　3．學習小組長定位：

　　學習小組長要求： “要想幫助別人，首先強大自己”，學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。學習成績不一定最好，但組織能力一定要強。

　　⑴小組長要團結同學、幫助同學、組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學習領袖角色；

　　⑵小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現小組團隊的整體學習目標；

　　⑶小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

　　⑷小組長要建立起針對每個小組成員學習態度、學習效果的評價制度，每周公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；

　　⑸小組長要組織小組成員利用好自主自習，根據A、B、C分層完成同步導學或導學案。

　　⑹小組長要負責維持本組同學的學習紀律和自習課紀律。

　　4．學習小組長職責：

　　①指導學科組長組織實施好每節課的課堂展示、討論、自學和作業完成情況。

　　②幫助C層同學完成各項學習任務。

　　③監督各項班規的遵守情況，制定組規并檢查落實。

　　5．分工和責任：每小組設組長一人、副組長一人、學科組長每科一人。

　　組長抓學習，副組長抓常規（紀律、衛生、日常行為等），分工合作。學科組長每科一人，具體負責本學科的各項學習工作（收發作業、指定本組展示代表、發言代表、收集問題向學科代表反映等），學科組長要能夠調動、激發小組每個同學的學習積極性。

　　6．為小組成員編號。

　　小組分好后，可在組內主要參照學生學業成績和能力水平從高到低進行編號。全班每個學生都有一個代碼，并且每組學業水平處于同一層次的學生代碼相同。這樣既便于組長分工──小組內成員按一定的序號發言、交流、討論，或者按一定的.方式合作；又便于教師抽查──指定同一層次的學生代表小組發言，并給予及時評價，使個人承擔一定的小組責任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來，減少

　　或避免“搭便車”現象的發生。

　　（二）學習小組的運行

　　1．明確各自職責

　　實行小組合作學習模式，旨在調動每個學生的學習積極性，努力實現學生之間的互助互教，通過“兵教兵、兵練兵、兵帶兵”的方式，實現學生間的優勢互補。因此，明確每個學生在組內的職責（任務）是保證小組合作學習質量的關鍵環節。班主任在各學習小組人員確定后，應選擇各組“優”生任組長，讓其與“差”生同位，具體負責本小組課堂討論、收發作業、指導差生及對組內成員的學習評價工作；“良”好生是“后起之秀”，擔任副組長，與“中”生同位，具體負責討論記錄、小組紀律、指導中等生；中等生是“希望之星”，是小組討論的“第二發言人”；差生是“可畏后生”，是小組討論的“首席發言人”。每一位成員分擔小組不同的學習任務與責任，使其在學習活動中都能各盡所能，各有提高。

　　2．教給學生合作學習方法。

　　俗話說：“授人以魚，不如授之以漁。”提高合作學習的效率，關鍵是引導學生掌握合作學習的方法。小組合作學習改變了以往的課堂空間方式、信息交流方式和組織形式，剛開始時學生往往不適應，教師應教育學生正確對待自己，正確對待別人，正確對待學習，樹立良好的學習動機，養成良好的學習習慣。班主任應要求各學習小組組長做到“以身作則、認真負責”，做小組的“表率”。告訴學生要做到“兩個學會”：一要學會獨立思考，敢于提出問題。根據老師提供的“學習目標（或預習提綱）”先對照課本展開自主學習，初步解決課本基礎知識，考慮好自己的見解，同時找出自己預習過程中存在的疑難問題，做好標記或筆記，以備交流。要敢于在小組內質疑，將自己的思想與同學交流。發言時要有條有理，不斷提高自己的語言表達能力。二要學會耐心傾聽，鑒賞同伴見解。要告訴學生，傾聽別人發言，既是一種文明禮貌行為，是對發言者的尊重，也是一種好的學習方法。從別人的發言中會得到很多啟發，收獲更多的知識、方法。要真誠對待同學的發言，認真聽取，不隨意打斷或插嘴，要聽完整，鑒賞同伴見解，博采眾長，收集信息，完善自己的見解，為發言做準備。自己發言時，要說出自己對本節課知識不同的想法和自己的疑難問題，積極爭取組內同學幫助，加以解決。

　　（小組成員發言可借鑒下列方式：1、我是※組※號，我代表本

　　組發言，??，我的發言完畢，請同學們補充。2、※同學的回答，還不完整。我要補充。3、※同學的回答，不準確，我認為??）

　　二、明確操作規程，確保順利實施

　　小組合作學習模式的實施分學習動員、建立小組、聽課觀摩、總結提高四個階段。

　　第一階段：學習動員（9月21日--9月23日）

　　學校制定下發《關于在全校各班級推進學習小組建設與管理的實施方案》及評價標準等相關學習材料，召開相關人員會議，安排各教研組充分利用業務學習日進行廣泛學習，使師生充分掌握課堂教學新模式及小組合作學習標準、要求，為“模式”的順利實施奠定良好基礎。

　　第二階段：建立小組（9月25日--9月28日）

　　在廣泛學習的基礎上，在學校教務處的監督指導下，各班嚴格按要求建立合作學習小組并開始在具體課堂學習過程中實施。

　　第三階段：聽課觀摩（10月8日--11月10日）

　　小組合作學習能夠順利持久實施的前提是《“六模塊”教學模式》在教師課堂教學過程中的應用。因此，各任課教師要認真學習新模式，熟練掌握，規范運用。學校將通過全員參與的“第二屆同課異構課堂教學大賽”的方式，檢查課堂新模式的使用情況。對于未按學校課堂模式要求授課的教師，考核“課堂教學”一項得分按0分處理。

　　第四階段：總結提高（11月20日--12月15日）

　　通過聽課檢查、調查問卷、教師座談等多種方式，及時發現“模式”推行過程中存在的問題，積極改進提高，力爭盡快使“模式”與教師的常態化教學融為一體。

　　三、班級學習小組管理與評價

　　1．常規管理與評價

　　①為進一步加強班級量化管理，增強同學們的守紀意識，增強班干部的管理責任，樹立起良好的班風和學風，各班制定和高效課堂相配套的學生管理規定（班規）。每個同學的基礎分都為100分，然后根據制定的量化考核扣分細則進行考核減分。

　　②每個學生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學習團隊的量化考核。

　　③凡個人因違紀被學校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個人班級量化考核扣分，同時也記入其所在學習團隊的量化考核。

　　2．學習管理與評價

　　針對我們學校實際對學習小組的評價采取以下方法：

　　⑴課堂即時性、激勵性評價

　　每節課教師對每個學習小組進行評價，從同步導學預習、作業、課堂展示質量、質疑等方面及時給予過程性評價。

　　⑵評價小組與評價個人相結合:教師評價到學習小組，由組長和教師共同評價小組成員。

　　⑶量化賦分

　　第一種：標準分數

　　①作業完成：班主任、課任教師抽查作業完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學習團隊的量化考核。

　　②展示：根據展示內容難易及精彩程度分為2、1分

　　③質疑：產生質疑一次2分

　　第二種：分類分數

　　為了使全體學生都盡可能多的合作交流，達到人人參與學習的目的，激勵學習困難的學生積極參與學習的過程。每小組每天得分前3名的同學單倍記分，得分后3位的同學雙倍記分后，記入小組每天量化評分。

　　第三種：鼓勵分數

　　在展示、質疑等環節表示特別優秀，或者產生意外良好效果得到老師和同學一直認可的，一次加10分。

　　3．記錄方法

　　各小組輪流記錄，每小組由兩人負責，一人負責常規量化記錄，一人負責學習量化記錄，每天將記錄結果交班級副班長，副班長每周匯總一次并報班主任。

　　4．結果利用

　　①每周、每月分別統計匯總，因分數既統計到個人，又加到團隊，由此可以評選班級每周和每月個人“明星”（表三），在學習小組中評選“最佳學習小組”（表四） 、“優秀團隊”（表五）等。

　　②每周各班將依據各學習團隊的常規量化考核得分，對各學習團隊進行評比，對前兩名進行表揚，并給予量化加分。對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班內做出300字說明。

　　③教室內設光榮欄，將每小組周優秀個人加一顆星，優勝小組加

實施方案 篇5

　　一、指導思想

　　為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。

　　二、教育觀念及目標

　　(一）教育觀念

　　教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

　　(二）教育目標

　　學會做人——要求學生求知先學做人,先成人后成才,以德為先,有正確的人生觀、價值觀、就業觀,有高尚的品德和顧全大局的思想,有熱愛勞動的意識和本領,自立、自強,成為經得起市場經濟考驗的人才;

　　學會求知——要求教師不僅教學生知識,更教學生求知的本領;要求學生不是被動地接受,更要主動地探求知識,培養主動學習的能力,在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識,不斷學到服務社會的新本領;

　　學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體,有強健的體魄,更要有樂觀、開朗、積極向上的.心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志,有良好的社會適應性;

　　三、教育的內容及實施途徑

　　（一）思想品德教育

　　目標:

　　1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。

　　2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

　　3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生的勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

　　4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。

　　主要途徑：

　　1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。

　　2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地 。

　　3、有計劃地開展各項德育教育活動。

　　（1）進行革命傳統教育。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

　　（2）學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規的學習工作。

　　1、所有教育內容面向全校學生；

　　2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。

　　（二）人文科學素質培養

　　目標：

　　1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

　　2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

　　3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

　　主要途徑：

　　1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

　　2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。

　　目標：

　　改革課程體系和教學方法，發展學生的個性特長，從而培養學生的創新意識和創新能力。

　　主要途徑：

　　1、教務處要積極探索現代化職教思路；建立優化的課程體系，按照因材施教原則組實施。

　　2、探索形式多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創新思維能力。

　　要求：

　　1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。

　　2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。

　　主要途徑：

　　1、學校結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

　　2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

　　3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

　　4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

　　四、實施措施

　　1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

　　2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人，服務育人，管理育人，環境育人）體系。

　　3、素質教育工作部門分工

　　（1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

　　（2）大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作 。

　　4、素質教育工作的考核

　　（1）素質教學工作納入工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

　　（2）學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。

　　（3）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

實施方案 篇6

　　一、 活動背景：

　　尊老愛幼是中華民族的傳統美德，老人為了社會和家庭奮斗一生，在晚年喪失了勞動能力，孩子是祖國的花朵，民族的未來，也不具備勞動能力。他們都是社會的弱勢群體，他們都需要社會的尊重和關愛，特別是一些孤寡老人和特殊家庭的孩子，他們需要社會的救助，他們渴望家庭的溫暖。老人們徒窮的四壁需要我們用愛來填充，孩子們幼稚的心靈渴望著知識的滋潤。

　　“重陽節”是中國的老人節，是秉承中華民族“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的傳統美德的傳統節日。為了弘揚中華文化，培養傳統美德，在社會進一步營造孝敬老人，關愛孩子的良好氛圍，共青團武強縣委，武強縣書法家協會，瑞升祥文化傳播有限公司，畫鄉精神文明志愿者協會特籌劃此次“關愛老人，呵護花朵”重陽節書畫義賣茶話會。

　　二、活動意義：

　　我國已步入老齡社會，社會上的孤寡老人、空巢老人，越來越多，而在校園里，每年因為家庭困難，而不能安心求學的孩子，也是不勝枚舉。本次義賣的全部善款，將全部捐給畫鄉精神文明志愿者協會成立“安老基金”和“助學基金”。協會將科學利用兩項基金，為社會上的孤寡老人和困難學生提供救助，為建設和諧社會，為助推精神文明做出貢獻。

　　三、 主辦單位：

　　共青團武強縣委，武強縣書法家協會、瑞升祥文化傳播有限公司 畫鄉精神文明志愿者協會

　　承辦單位：

　　媒體單位：武強縣電視臺

　　四、活動安排：

　　活動日期：20xx年10月26日上午8：30—9：30

　　活動地點：武強賓館樓會議室

　　活動內容：

　　第一項：縣電視臺主持人主持整場活動，簡單介紹此次茶話會及到場嘉賓；

　　第二項：1、請到場縣領導致辭，2、團委書記講話，3、書法家協會發言，4、瑞升祥代表發言，5、志愿者代表發言；

　　第三項：與會人員暢談武強精神文明的.發展和文化事業的強盛，并為兩個基金發揮更大的作用出謀劃策；

　　第四項：藝術家現場表演書法、繪畫作品，在場愛心人士購買； 第五項：縣文化教育事業負責人致結束語；

　　第六項：為到場嘉賓頒發獻愛心藝術家和企業家證書，合影留念。 注：本次活動由電視臺全程攝像并在衡水市電視臺、報社報道，武強電視臺報道，所有參與活動的書畫家和企業家，志愿者協會將在網站上給予大力宣傳。相信您的愛心將更大提升您的社會知名度和美譽度。

實施方案 篇7

　　一、指導思想

　　鼓勵孩子大膽表達對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。從孩子們的年齡特點和發展水平出發，組織開展兒童繪畫比賽活動。

　　二、參加對象

　　明德中學教職員工的—14歲（截止到20xx年6月1日未滿14周歲）小孩均可參加，按照年齡分為幼兒組（—7歲，含7歲）、少兒組（7—14歲）。

　　三、內容與主題

　　參賽作品要求圍繞“快樂的`成長”主題，以幸福生活為宗旨，表現孩子們在家庭、在學校、在黨和國家溫暖的懷抱里健康快樂的成長。

　　四、形式與要求

　　比賽分為兩類：軟筆書法和繪畫，每幅作品在作品背面右下角寫上參加的組別、家長姓名、孩子姓名、作品名稱。每人限交一幅作品。

　　1、繪畫作品要求

　　國畫、水彩、水粉、版畫、兒童畫，或其他畫種。

　　尺寸：國畫不超過四尺宣紙（69*18）,其他畫種包括卡通畫、兒童畫尺寸不超過4開（40*60）。

　　2、書法作品要求

　　字體不限，不超過四尺宣紙（69*18）。

　　五、比賽方式

　　不組織現場比賽，參賽者報名時交書法或繪畫作品一幅，由學校美術學科中心進行評審，所有作品均不予退還。

　　六、獎勵辦法

　　分組設立一、二、三等獎，其中一等獎%，二等獎10%，三等獎1%。

　　七、其他事項

　　1、所有參賽作品請家長于月2日之前交學校工會辦公室（四箴堂04室）。

　　2、學校將組織專門評審，并于6月1日下午在圖書館學術報告廳進行頒獎。

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