[集合]實施方案6篇

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的實施方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

　　一、概述

　　什么是金蝶KIS？

　　KIS=KeepItSimple！KEEP秉承金蝶技術創新傳統IT幫助小型企業財務業務處理一體化SIMPLE簡單、實用、高效金蝶KIS是金蝶軟件（中國）有限公司基于微軟Windows平臺開發的最新產品，她以我國當前的會計理論及財務管理實務為基礎，以“拓展會計核算，強化企業管理”為指導思想，繼承了源于1995年中國第一套基于Windows操作平臺的金蝶20xx系列產品的優秀品質，充分汲取金蝶在管理軟件領域的成功經驗，是面向小型企業的管理解決方案。

　　金蝶KIS根據中國企業在不同發展階段的管理需要，分為標準版、業務版、迷你版，其中標準版提供了總賬、報表、工資、固定資產、出納管理、往來管理、財務分析等企業全面財務核算和管理，業務版提供了采購、銷售、庫存、存貨核算等企業的日常業務核算和管理，迷你版則側重于總賬、報表、財務分析等企業核算管理。

　　金蝶KIS標準版和業務版既可集成應用，形成財務業務一體化解決方案，又可分別獨立使用，靈活滿足企業管理的個性化需求。

　　同時，金蝶KIS在軟件的集成性、會計管理功能、安全性、通用性、操作的方便性、用戶界面、與其它常見應用軟件的接口等方面均有重大突破。

　　金蝶KIS產品充分為用戶著想，本著“KeepItSimple”的原則，采用最成熟的技術研發而成，對運行環境要求不高，用戶無須額外升級現有的電腦軟硬件環境，即可快速投入使用，極大節省用戶投資。

　　金蝶KIS在幫助企業梳理資金流的同時，實現對物流的全面管理，降低成本，提高企業盈利水平，幫助中國小型企業快速成長。

　　二、目標客戶

　　金蝶KIS主要面向年營業額在3千萬以下的小型企業，針對企業以下管理需求：●需要實現會計電算化，進行全面會計核算和管理；●需要對存貨進行核算，實現購銷存管理；●需要實現財務業務一體化管理的客戶。

　　三、功能介紹

　　金蝶KIS標準版憑證處理憑證處理將幫助企業完成日常業務的核算工作，可直接處理各類本外幣業務、數量金額核算業務，同時具有自動生成收付轉通知單，引出標準格式憑證，多核算項目核算，自動校驗各種平衡關系，處理表外科目憑證等功能。

　　賬務處理快而準的提供了多種賬務處理查詢篩選功能，總賬可按科目級別、幣別、科目范圍等查詢；明細賬可按期間范圍、幣別、科目范圍查詢；還提供了多欄賬、數量金額明細賬、核算項目分類總賬等，并且輸出格式優化美觀，將幫助企業及時掌握企業經營狀況。

　　報表處理報表處理提供了日報表、試算平衡表、科目余額表、核算項目明細表以及功能強大的自定義報表。

　　自定義報表中提供了報表轉化功能和數十種取數公式，可以從工資、固定資產等賬務系統取數，可以自行編制出滿足各種需求的會計及管理報表。

　　期末處理按企業財務管理和成本計算的要求，在一個會計期間結束進入下一期間前，期末必須進行制造費用、產成品成本的結轉、期末調匯及損益結轉等工作，期末處理模塊提供了相應的功能，幫助企業完成期末的這些核算處理工作。

　　工資核算工資核算中提供了簡便易行的計算公式、靈活多變的項目設置，幫助企業進行工資的計算，準確及時的分配工資費用。

　　同時，利用系統提供的多張工資報表，企業可及時掌握企業人員的薪資和人工成本。

　　固定資產管理系統提供固定資產管理功能，幫助企業進行固定資產的全面管理：可自動處理有關固定資產的購入、報廢、變動等業務，并進行相應的賬務處理；自動按照固定資產的使用情況計提折舊，并進行折舊費用的分配；還提供了各種固定資產管理報表，幫助企業全面掌握固定資產的使用情況。

　　財務分析財務分析提供了財務狀況分析表、損益分析表、主要財務指標分析表三張固定格式分析報表以及自定義簡易分析報表，各分析報表均可采用結構分析、比較分析、趨勢分析三種分析方法進行分析，分析結果既可以用表格方式輸出，也可以圖形的方式輸出。

　　出納系統系統提供了企業出納人員所需要的現金和銀行日記賬、資金日報表、與銀行對賬、支票管理等功能，極大簡化出納人員的工作。

　　出納系統與賬務系統功能分離但數據卻可緊密連結共享，合理的數據共享模式可使得會計與出納人員更能高效的獨立工作。

　　往來處理往來處理功能可以進行往來業務的核算和管理；按照自定義條件查閱、瀏覽往來對賬單；利用賬齡分析表對往來款項的賬齡結構進行分析等。

　　引入引出，集團應用金蝶KIS提供標準格式憑證、報表、摘要、工資核算方法、憑證等的引入引出，簡化用戶的數據處理。

　　并且可實現與金蝶K/3系統的集成應用，例如上級集團使用金蝶K/3系統，則可以利用集團應用功能，向上級集團上報報表或憑證等賬務數據，供集團編制合并報表或進行賬務數據查詢，滿足集團應用的需要。

　　金蝶KIS業務版金蝶KIS業務版既可獨立運行，也可與金蝶KIS標準版集成，形成財務與購銷存業務一體化的解決方案。

　　主要功能包括：采購管理提供采購業務處理，并可對采購費用進行自動分攤，處理采購退貨等。

　　銷售管理提供銷售業務處理，并可處理退銷業務、增值稅核算等業務；庫存管理提供對存貨的收發存、盤點、領退料、產成品入庫、調撥、暫估入庫等業務處理；存貨核算提供了移動平均法、加權平均法、先進先出法、后進先出法、分批認定法、計劃成本法等多種存貨計價方法。

　　通過向導方式，可自動計算存貨成本并生成記賬憑證，快捷方便。

　　同時存貨項目按科目歸類反映，結構清晰。

　　報表查詢提供了豐富的業務報表供查詢。

　　包括：采購、銷售、庫存的各類匯總、明細、分類表；存貨成本差異表；存貨收發單據匯總表；存貨存量比較表等。

　　方便用戶及時掌握業務經營狀況。

　　生成憑證日常各類購銷存業務可通過自定義憑證模板自動生成記賬憑證，大大減輕財務人員勞動強度。

　　四、產品特性

　　●高性價比金蝶KIS產品充分為用戶著想，是采用最成熟的技術，本著“KeepItSimple”的原則開發的.新產品，對運行環境要求不高，對用戶硬件配置要求低。

　　用戶無須額外升級現有的電腦軟硬件，也無須再多花錢購買配套的數據庫軟件等，即可快速投入使用，極大節省用戶投資。

　　●快速應用，快速見效金蝶KIS的界面設計標準，美觀大方。

　　業務流程設計清晰，操作簡便。

　　軟件的模塊化程度高，在一個模塊中聚合了多種功能，您只需記憶少量功能模塊的使用方法就能完成全部工作。

　　同時，隨同產品還提供了金蝶KIS多媒體教學光盤，便于自學。

　　使用戶可在最短時間內上手。

　　●靈活的應用模式

　　金蝶KIS標準版或迷你版既可與業務版集成應用，形成財務業務一體化解決方案，又可分別獨立使用，靈活滿足企業管理的個性化需求。

　　●靈活的財務與業務接口，幫助企業實現財務業務一體化管理金蝶KIS業務版借鑒金蝶K/3的成功經驗，采用靈活的接口方式，實現與金蝶KIS標準版的集成，幫助企業實現財務業務一體化的管理，實現財務與業務信息共享，大大減輕財務人員工作強度；同時加強對存貨的核算和管理，在滿足生產和銷售的同時，實現存貨成本最小化。

　　●多視角的財務核算與分析查詢在實現財務核算的同時，企業需要對一些重要項目（如供應商、客戶、部門、在建工程、產品成本等等）進行單獨管理，金蝶KIS的“核算項目”為企業的特殊管理需求提供了完善的解決方案。

　　同時，借助核算項目，可以實現對往來賬的管理。

　　客戶和供應商是企業價值鏈上的兩個重要環節。

　　加強對單位往來的管理，不僅有利于加強對于往來款項的管理，減少壞賬損失，加速資金周轉，提高企業經濟效益，而且有利于營造一個高增值的價值鏈，為企業的長期、快速發展提供良好的經營環境。

　　使用金蝶KIS的往來管理，實現對企業財務活動的事中控制。

　　直觀簡潔的財務分析

　　金蝶KIS不僅幫助財務核算人員極大的簡化了日常工作，而且要為財務管理人員提供管理決策的平臺。

　　金蝶KIS的財務分析功能，可結合自定義財務分析報表，以賬務核算數據為基礎，采用專業的財務分析方法，對企業當前財務狀況、經營成果進行評析，并且以圖表等方式直觀的展現出來。

　　通過對企業財務活動的事后分析，對企業未來財務狀況、經營成果進行預測，從而為企業財務決策提供正確的依據。

　　與金蝶K/3集成使用，平滑升級金蝶KIS可以引入引出K/3標準格式的憑證、報表、摘要、工資核算方法等，方便用戶使用。

　　并且可實現與金蝶K/3系統的集成應用，例如上級集團使用金蝶K/3系統，則可以向上上報報表和憑證、往來對賬單等賬務數據，供集團編制合并報表或進行賬務數據查詢，滿足集團應用的需要。

　　而且伴隨著用戶的成長，用戶將來可以從金蝶KIS系統平滑升級到金蝶K/3系統。

　　五、客戶價值

　　投資少，見效快。

　　金蝶KIS對運行環境要求不高，客戶無須額外升級現有的電腦軟硬件，也無須再購買配套的數據庫軟件等，即可快速投入使用，極大節省用戶投資。

　　易用性好

　　金蝶KIS界面設計標準，業務流程清晰，軟件的模塊化程度高，上手快！配合多媒體教學光盤，一周時間，客戶即可獨立應用。

　　幫助客戶實現全面財務核算和管理。

　　金蝶KIS標準版突出加強了核算項目、往來管理、出納管理、現金流量、財務分析等企業財務活動中關鍵點的功能。

　　能更好地支持客戶深度財務管理和控制需求。

　　實現存貨成本最小化。

　　金蝶KIS業務版通過簡潔的購銷存業務流程，在滿足生產和銷售的同時，加強對存貨的核算和管理，實現存貨成本最小化。

　　降低ERP投資成本。

　　金蝶KIS可與金蝶其他軟件系統協同使用，比如企業總部使用金蝶K/3系統而分支機構使用價廉物美的KIS。

　　并且伴隨客戶的成長，KIS可以平滑地升級到金蝶K/3系統。

　　全方位熱情服務。

　　金蝶作為管理軟件廠商的先行者，在“幫助顧客成功”理念的指導下，擁有讓客戶無后顧之憂的全方位熱情服務，金蝶愿與您協手共創輝煌！

實施方案 篇2

　　假期里大量翻閱了韓老師的海量閱讀實驗教學的各種資料。細細研讀后，欽佩之余，更多了些慚愧。自己的知識儲備早已杯水車薪，正亟待靜心讀一些書了。我們有幸搭上海量閱讀實驗教學這列火車，能和學生一起沉浸在書香天地里該是多么幸福的一件事。盡管困難重重任務艱巨，但我們還是愿意為學生的健康成長做些實事。此項工作還得到了代校長的肯定和大力支持，我們倍加鼓舞，決心把它做好、做實。

　　新學期，我們根據學校的安排擔任六年級的語文教學。學生雖處于高段，具備了一定的語文聽說讀寫基本能力，老師也在課外安排了閱讀課外書籍的活動，但往往形式大于內容，只有少數讀書興趣濃厚的學生能做到。畢竟沒有像韓老師的學生那樣經過六年的課內海量閱讀的積累，知識積淀遠遠不夠，學情相差甚遠。盡管韓老師為我們提供了許多行之有效的好方法，但我們不能全部照搬。

　　假期里，我們三人多次聚在一起學習韓老師的教學藝術和成果，還時常去書店翻閱查找適合我們開展課內海量閱讀的代表書籍。經過多次商討，根據學情，我們制定了如下課內海量閱讀實施方案。

　　一、 目標

　　1、充分利用各種手段，激發學生讀書的熱情，培養閱讀興趣。

　　2、切實有效地擴大閱讀量，突破100萬字，背誦優秀詩文60篇(段)以上。 3、養成愛思考、愛動筆的讀書習慣。

　　4、加強對學生課外閱讀的指導和訓練，陶冶情操，全面提高學生的語文素養。

　　二、內容安排與要求

　　1、向學生推薦《早讀100篇經典誦讀》。利用早讀時間，每位學生每天介紹一篇新閱讀的經典詩歌或散文，并帶領全班誦讀。

　　2、每周兩節課內閱讀指導課。 上半學期：課內通讀《上下五千年》上中下三冊的前半部分（中華文明的起源——五代十國），只要求掃清字詞障礙，讀通順、讀流利；通過訓練和交流簡單掌握重要人物及事件， 寒假瀏覽后半部分（宋朝——中國現代），下半學期學習如上要求，學完全部。抽出一部分時間再次閱讀前半部分，通過練習和交流并加強歷史事件前后聯系，對事件或人物能做歸納總結，或表達出自己的觀點。

　　3、在每節課內閱讀課前一分鐘誦讀或默寫一首古詩詞。

　　4、每學期課外閱讀國內外一兩部著作（四大名著必讀），提高讀長篇的能力。開展“讀名著、論名人”等各項讀書活動。 上半學期必讀《三國演義》，下半學期必讀《水滸傳》，并選讀一部（本）喜愛的課外閱讀著作。

　　5、先通過調查，了解學生喜歡的書籍和讀物，估算出閱讀量。列出新課標要求背誦和選讀的篇目，整理學過的古詩詞，看看已掌握的有多少。要求較陌生的詩詞在課外熟讀理解，在課前一分鐘輪流背誦、默寫、講解來展示。列出課外閱讀優秀作品篇目，推薦給學生，自行選擇閱讀，并定期開展讀書交流會進行檢查。

　　6、準備好三本，讀寫結合：《讀書成長檔案》（制定個人讀書計劃并記錄讀書完成情況，做好月末盤點）進行月檢查批閱。《摘抄賞析》內容分為作品片段和古詩詞兩部分。粗讀細讀相結合，重在課內外閱讀的理解和積累。每周不少于三個片段，每周一展示一個小組完成情況。《循環日記》以小組為單位，每人一周寫一篇和讀書有關的內容，進行周檢查批閱。

　　三、措施

　　1制定好常規課和課內閱讀課計劃。

　　2開好家長動員會，開通年級海量閱讀家長博客或qq群。建立好家校聯系。

　　3建立好班級圖書角，多向學校圖書室集體借閱，及時更換新圖書，以擴充閱讀量。讓班級的每一個角落都溢滿書香，讓讀書成為每一個學生在校學習生活的一部分。

　　4制定班級借閱制度。繼續培養小組長，發揮學生的積極主動性，帶動全體，掀起讀書熱情。 5適當減輕書面作業量，以保證課外閱讀時間不少于30分鐘。

　　6利用班級文化，設立班級“讀書展示專欄”定期張貼閱讀書簽的設計展、優秀讀書作品展、讀書筆記展，“讀書名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿” “讀書心語”等文章，讓同學們推薦好書，交流展示中形成良好的讀書氛圍。

　　7上好讀物推薦課，激發閱讀欲望，讓學生愿意親近文本。可以通過講解主要內容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章。 上好閱讀指導課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容；對讀物中所提到的相關論點開展辯論；可交流自己閱讀的'方法；也可對書中的人物及寫法進行評點。還可把看過的內容，自編成小品、課本劇進行表演。促使學生在理解的基礎上積累更廣泛的文史知識。

　　8推薦課外閱讀優秀小說、名篇著作等。鼓勵學生建立自己的書庫，不斷充實書目，并按類別編號歸檔。

　　9適時開展豐富的班級讀書活動。如誦讀比賽、故事會、辯論賽、讀書筆記小報展評、讀書心得交流會、佳作欣賞、圖書超市交換空間、 “讀書之星”“書香小組”評選等活動。

　　10生字基礎不好的學生，自己制作生字表，以備常用。鞏固好最基礎的知識。

　　11排好學號，設立“讀書爭章欄”。常檢查，重賞識、多激勵、多獎勵。（加星、扣章、小獎品等）

　　這只是我們的初步設想和簡單嘗試，在實施過程中我們還要根據情況做適當的變動。但觀念不會改變，那就是多讀書、讀好書、好讀書。主線不會改變，那就是課內外閱讀相結合，讀寫相結合，真正擴大閱讀量，為學生的一生奠基。

實施方案 篇3

　　我國6000萬殘疾人中，近一半的殘疾人生活狀況低于社會平均水平，相當一部分生活貧困，400多萬殘疾人需要國家和社會保障基本生活需求。在國家社會保障制度不斷完善過程中，不失時機地大力推進殘疾人社會保障工作，切實將殘疾人納入社會保障體系，保障殘疾人的基本生活，是“十五”期間的重要任務。依據《中國殘疾人事業“十五”計劃綱要》，制定本方案。

　　一、任務目標

　　殘疾人基本需求得到保障；

　　城鎮殘疾職工依法參加社會保險；

　　創造條件適當提高殘疾人生活保障水平。

　　二、主要措施

　　1.調查摸底，建立檔案

　　縣(市、區)殘聯組織對貧困殘疾人家庭逐戶摸底，準確掌握貧困戶的家庭經濟和實際生活水平，建立殘疾人社會保障對象檔案，并及時掌握變化情況，為落實保障措施提供依據。

　　2.落實現行保障法規、政策

　　(1)城市

　　進一步完善城市居民最低生活保障制度，切實將符合條件的殘疾人以及殘疾人中的“三無”對象全部納入保障體系；有條件的地方適當提高差額救助標準。

　　各類企業應依法為殘疾職工辦理基本養老、醫療、失業、工傷、生育等社會保險，確保殘疾職工在年老、生病、失業、工傷、生育時基本生活得到保障；有條件的企業為職工建立企業年金，應將殘疾職工納入。各地社會保險經辦機構按當地政府有關規定做好自由職業、個體就業殘疾人的養老、醫療、失業保險工作。

　　繼續落實好集中供養、定期補助、臨時救濟在內的各項保障措施。各類社會福利機構依據政策接納符合條件的殘疾人。

　　(2)農村

　　繼續實行對貧困殘疾人的救濟、扶助政策。已進行稅費改革的`，要將殘疾人基本生活保障列入鄉鎮財政支出；尚未進行稅費改革的，繼續實行救濟和統籌扶助等政策。已實行最低生活保障制度的，切實將符合條件的殘疾人納入最低生活保障體系；有條件的地方適當提高差額救助標準。

　　繼續落實好五保供養措施。各類敬老院、養老院等機構依據政策接納符合條件的殘疾人；對分散供養對象，提供生活保障和服務，保障供養對象吃、穿、住、醫、葬和接受義務教育的需求。對因自然災害和突發事件而導致生活困難的殘疾人戶，有關部門及時提供幫助。

　　3.實行特別扶助

　　在落實現行社會保障措施基礎上，設立專項補助，對無業、重度殘疾、一戶多殘和有特殊需求的貧困殘疾人家庭給予特別扶助，解決其生活、就業、子女入學、配用輔助用具等困難。已設立專項補助的地方，要認真總結經驗，不斷拓寬資金來源渠道，完善資金使用辦法；尚未設立的地方，要積極創造條件設立專項補助，提高殘疾人的保障水平。

　　建立社會醫療救助和社會救濟救助等制度，幫助解決無業貧困殘疾人的醫療、養老和意外原因造成的困難。

　　區、縣級殘聯負責專項補助、救助經費的管理和補助對象的審定，街道（鄉、鎮）殘聯負責初審和發放。

　　4.推動社會助殘

　　各級政府組織機關、團體、企事業單位、社會各界和殘疾人貧困戶“結對子”，開展多種形式的幫包帶扶活動，解決殘疾人生產、生活中存在的困難，并逐步規范，形成制度。

　　將助殘活動融入社區工作，充分利用現有社區資源、場地和服務網絡，為殘疾人提供生活、就醫、康復訓練、文化教育和法律服務等方面的幫助。

　　切實將殘疾人納入“春蕾計劃”、“幸福工程”、“希望工程”、“青年志愿者行動”等社會救助活動。

　　國家給予政策支持，鼓勵社會力量，采取民辦或民辦公助等多種形式，興辦各類重度殘疾人寄養機構。有關部門制定相應的寄養機構管理辦法、細則，加強對寄養機構的監督管理，保護被寄養人的合法權益，促進寄養機構健康發展。

　　三、統計檢查

　　認真做好統計工作，繼續完善統計報表制度，做到層層審核，嚴格把關，報表內容完整，數字真實，報送及時。

　　政府有關部門監督檢查本系統和相關企業、事業單位的工作落實情況，各級殘聯協助有關部門做好檢查工作。

實施方案 篇4

　　為切實加強對全區高考工作的組織領導，確保考試順利進行，結合我區實際，特制定本方案。

　　一、領導組織

　　成立20xx年高考工作領導小組，負責全區高考工作的組織領導和協調溝通。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、工作職責

　　區教育局負責做好整個考試招生工作的組織實施，協調相關部門確保考試安全順利進行。

　　區監察局負責對考試組織工作進行全程監督，重點加強對考風考紀的監督檢查。具體要求：6月6日下午派人參加在35中召開的考務會；6月7日、8日兩天監督檢查考試全過程。

　　區環保局負責與有關部門協調，對污染物、噪音等影響考點周邊環境質量的問題進行治理。

　　區規劃建設局負責對考試期間建筑單位的施工管理，加強對考點及學生夜間休息地點附近的工地在高考期間機械作業的管理，嚴格控制居民區附近工地噪音等污染。

　　區文體局負責加強對考點和居民區附近娛樂場所的管理，嚴格控制影響考試環境和考生正常休息的噪音污染。

　　區新聞中心負責高考工作的宣傳，為考生提供各類信息服務。要積極主動采取多種形式，通過多種渠道，加強對政府、教育、公安等相關部門為高考提供的優質服務，確保考生順利高考所做各項工作的宣傳（記者不得進入考場）。

　　大同運管站負責加強對營運車輛和從業人員的管理，確保為考生提供快捷、便利、安全的交通運輸服務。

　　三、幾點要求

　　一要高度重視。高考工作是政府行為，是一項政治任務，事關考生的合法權益，直接關系到黨和政府的形象。各單位必須站在深入貫徹落實科學發展觀，全面構建社會主義和諧社會的高度，統一思想，提高認識，以強烈的.政治責任感，精心準備，周密部署，強化管理，確保考試工作安全順利進行。

　　二要認真負責。各單位要召開專門會議，按照責任分工，進行安排布置。要制定具體的工作方案，健全完善各項工作制度，落實工作責任，尤其是要結合各自實際，有針對性地制定一些突發事件的應急預案。要加強對涉考人員的培訓和教育，提高對高考工作重要性的認識，使全部涉考人員都能了解掌握工作要求和工作紀律，認真履行各自職責，為高考工作服務。

　　三要密切配合。各有關部門和單位在認真履行各自職責的同時，還要進一步增強全局意識，相互配合，通力合作。在具體工作中，要及時通報情況，加強溝通和協調，確保考試安全，營造良好的考試環境，保證整個高考工作順利進行。

　　四要加強督查。各有關單位要結合各自職責，加強監督檢查，遇到突發事件要采取果斷措施妥善解決。

　　五要精心組織。高考是對一個單位整體戰斗力和精神風貌的綜合檢驗，各單位要進一步增強責任感，精心計劃，精心組織，精心實施，確保高考的公開、公平、公正，把這項涉及千家萬戶和國家選拔人才的大事抓緊、抓實、抓好，讓黨和政府放心，讓家長放心，讓考生放心。

實施方案 篇5

　　新生入學教育是整個大學教育的起點，是新生入學后大學生涯的第一課，對幫助學生盡快融入大學生活，順利完成學業，實現學校的人才培養目標具有十分重要的意義。為做好20xx級新生入學教育工作，建筑工程學院根據《大連職業技術學院新生入學教育實施方案》，并結合本學院的特點，制定本實施方案。

　　一、教育主題

　　愛職院 愛建工 愛專業 共成長

　　二、工作目標

　　1。幫助新生認識職院，了解建工，增強學生對學校、學院和專業的認同感和歸屬感，樹立以校為榮，為校增光的思想意識。

　　2。幫助新生確定新的學習目標，強化學習意識，樹立遠大理想，做好學業規劃，以實際行動迎接嶄新的大學生活。

　　3。讓學生了解學院的人才培養模式，教學相關事宜和要求。

　　4。幫助學生熟知《學生手冊》中關于學生教育管理的各項規定，做到遵紀守法，誠實守信。

　　5。培養新生的文明禮儀行為，做到文明禮貌、行為規范，做一名積極文明向上的大學生。

　　6。幫助新生適應校園及周邊環境，增強學生的自我防范和保護意識，確保校園安全穩定。

　　三、教育時間

　　9月—12月

　　四、教育內容

　　（一）思想政治教育

　　1。培育和踐行社會主義核心價值觀主題教育。利用主題班會、軍訓活動等教育陣地，在新生中開展培育和踐行社會主義核心價值觀主題教育活動，使社會主義核心價值觀成為學生日常學習、生活的基本遵循準則，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。

　　2。愛國主義教育。以抗戰勝利日和國慶節為契機，開展紀念抗日戰爭勝利70周年主題教育活動，適時的開展座談會、觀看電影《太行山上》、主題征文等相關活動。

　　3。愛校榮校教育。幫助新生了解校史、校情、校風、校紀、校訓和校徽等，安排高年級學生帶領新生參觀校園，增進新生對學校發展歷程和發展前景的了解，增強新生的認同感和歸屬感，幫助新生加深對學校人才培養模式的認識，了解學校的辦學特色。

　　4。集體觀念教育。以新生軍訓為契機，貫穿軍事技能訓練、內務整理、疊被子大賽等活動，不斷培養學生的集體意識，塑造學生不怕吃苦、敢于擔當、互幫互助的集體精神。

　　5。感恩誠信教育。學院開展為父母寫一封信并郵寄回家的主題活動，以實際行動倡導百善孝為先的優良傳統，增強學生對父母的理解和感恩之情；開展誠信考試主題班會，強調學校的考試紀律，并讓新生書寫誠信考試承諾書，確保學校期末考試的良好秩序；開展誠信還貸主題班會，旨在通過深入細致的思想政治教育，讓新生懂得誠信美德。

　　（二）日常生活學習習慣養成教育

　　1。校規校紀教育。新生入學期間，學院每晚6：00—8：00組織新生上晚自習，認真學習《學生手冊》，促進新生了解學校頒布的學生教育管理的各項規章制度，教育新生自覺遵紀守法，遵守學校各項規章制度，促進新生將外在的約束內化為自覺的行為，使自律與他律有機結合。

　　2。安全教育。通過安全教育使學生樹立安全第一的思想，防流行疾病、防火、防盜、防騙、防交通事故，告訴新生出入落鎖，貴重物品妥善保管，宿舍不要存放大量現金，外出要結伴而行，增強自我保護意識。組織學生進行法制教育，通過對具體案例進行分析，幫助學生增強法律意識和法制觀念，提高自我防范和自我保護能力。

　　3。生活適應教育。通過召開迎新大會、班會、新老生座談會、專題報告會等方式，幫助新生順利完成從高中生到大學生的`角色轉變，尤其是從被動學習向主動學習的學習方式的轉變。讓新生盡快互相熟悉，盡快消除孤獨感，盡快融入大學生活，盡快適應新的學習生活環境。

　　（三）發展規劃教育

　　1。專業導入教育。通過專題講座、新老同學座談等形式幫助新生了解所學專業的師資狀況、辦學條件、課程設置、學習方法，幫助新生順利完成學習方式轉變，盡快融入大學生活；開展專業思想教育，使學生了解所學專業的發展狀況、市場需求、就業前景等，樹立專業學習信心。

　　2。職業生涯規劃與學業規劃教育。舉辦職業生涯規劃講座，幫助同學們正確地認識學業和事業，科學地規劃自己的職業發展路線，為擇業和就業做好充足的準備；根據學生的家庭背景、經濟狀況、個性特點等，對學生進行綜合分析論證，為每一位新生建立學業檔案。

　　執筆人：XX

　　20xx年9月10日

實施方案 篇6

　　研究性學習是學生在教師指導下，選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識，應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習最根本的目標是培養學生的學習能力，是一種新型的教育教學模式和人才培養模式，改變學生以單純接受教師知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力。

　　一、研究性學習的目標

　　1、激發觀察生活、發現與探究問題的興趣

　　小學生要通過自主探究的學習活動接觸和了解自然與社會,對身邊的自然現象、社會現象積極觀察和思考,并通過簡單的`操作實踐,品嘗自己動手動腦探究和解決問題的愉悅,獲得問題探究的初步經驗,激發對自然與社會問題探究的興趣,初步養成好觀察、好質疑、好探究的心理傾向。

　　2、初步學會觀察與發現,發展探究問題的能力

　　通過研究性學習,小學生應當初步學會用不同的方法觀察事物、發現問題,并發展對問題進行自主探究的能力。包括：針對特定情境中的事物仔細觀察并且提出問題;針對所探究問題，形成簡單的探究思路，并以自己的方式實施探究;學會使用簡單的工具和設備，采集基本的信息、數據，運用信息和數據對問題作出簡單但合理的解釋或回答;用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果。

　　3、形成合作與分享的初步意識

　　小學生在學習活動中要樂于與伙伴互相幫助，既分工又合作;克服依賴心理或驕傲心理，養成認真完成任務的自覺性;形成人際溝通的初步能力;熱愛集體，樂于與同伴交流和分享信息、創意及成果。

　　4、形成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態度

　　在研究性學習中，耍初步形成尊重客觀規律的意識、養成凡事認真思考的習慣，既敢于大膽想象，又能夠認真實踐、嘗試、探究;不怕困難與挫折，不輕易放棄探究;能進行初步的反思和自我評價;學會尊重他人的意見和觀點等。

　　二、研究性學習的內容

　　1、研究方法。這是研究性學習的基本內容，主要從教師的教學和學生的研究過程中獲得。

　　2、在研究過程中所積累的各種知識和技能，是隨著研究發展的需要所涉及的有關知識和技能。

　　3、在研究過程中獲得的各種經驗和體驗，這是研究性學習內容的主體，只能在研究過程中通過感悟獲得。以上三個層面的內容通過研究的課題作為內容的載體，通過課題的選擇與組織調節學生獲得研究方法、能力與態度的提升以及各種體驗，課題的選擇與組織就成了研究性學習內容的主要途徑。

　　三、研究性學習的組織實施系統與職責

　　研究性學習的課程組織實施涉及從學校到學生五個層面。

　　1、學校課程建設領導小組。

　　組長：文中

　　副組長：周智負責全面領導，制定課程實施方案和規章制度，統籌協調各方面工作，為學校開設課程提供保證。

　　2、教導處、教研組、少先隊大隊部。

　　以教導處、教研組為主，負責制定具體的教學計劃，組織課程的日常運作，開展教師培訓，檢查課程實施情況，為教師、學生提供科研方法的咨詢、指導。大隊部與教導處密切配合負責對學生在研究活動中的組織與管理，與社區的聯系與協調。

　　3、年級組。

　　上承學校課程管理職能部門，下接年級組內班主任、學科指導教師，在整個過程中起著組織、協調和監控作用。具體落實本年級學生課題研究計劃，及時提出階段的具體要求，規范學生的研究活動。

　　4、班主任和指導教師。

　　具體負責對學生活動的組織管理和課題指導工作，隨時了解課題的進展情況，包括選題、研究方案、研究方法與思路，研究報告的具體指導。幫助學生解決各種問題和困難，關注學生在課題研究中的態度和表現，負責與家長溝通聯系，通報情況。

　　5、學生課題組長。

　　負責組織本組的同學參加課題研究活動，安排小組人員分工，真實記錄每次活動情況，主持小組活動和組內評價，及時向老師反映出現的問題。

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