實用的實施方案【優選】
為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的實施方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實施方案 篇1
為深化扎實推進作風建設暨“執行力建設年”活動，切實提高全局干部職工貫徹落實市委、市政府決策目標的執行力，根據市委《關于“執行力建設年”活動實施意見》總體部署要求，決定在全局范圍內深入開展“執行力建設年”活動，現制定如下實施方案：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，緊緊圍繞全市經濟發展大局，堅持市委市政府“全力加快經濟發展、全面改善發展環境”的工作主題和“落實到位年”的工作基調，強化行政審批執行力建設，著力解決思想解放不夠、素質能力不高、責任意識不強、工作創新不夠、工作落實不力、工作作風不實等問題，提升執行落實成效，進一步提高氣象服務經濟發展的能力和水平。
二、目標任務
通過加強全局干部職工執行力建設，提升干部隊伍綜合素質，提高工作能力和領導水平，強化責任意識，增強工作效能，進一步完善目標管理體系、責任落實體系、考核評價體系、激勵約束體系，為全局工作的開展營造風正氣順的工作環境。
（一）提高責任意識。全局干部職工要增強大局意識，強化責任意識，明確工作任務。堅決糾正工作不具體、責任不明確、任務不落實等問題。
（二）提升創新能力。樹立敢為人先、開放創新意識，堅持工作高標準、嚴要求，堅持重實效、創實績，圍繞實現全局重點工作的新突破，靈活運用新知識、新經驗，探索新途徑，新舉措，研究新情況、新問題，不斷推動觀念創新、思路創新、方法創新和機制創新，全面推進工作的創造性開展。
（三）夯實工作作風。強化黨員干部作風建設，大力開展爭當“五事”干部活動。糾正表面、敷衍的工作態度，對重點工作、重點項目、重點任務要盯緊靠上，使每一項工作、每一個環節都分工明確、責任到人，逐項抓落實。黨員干部要帶頭抓實情、講實話、出實招、辦實事、求實效。
三、活動要求
1、完善組織，落實責任。成立局“執行力建設年”活動領導小組，由局一把手擔任組長，辦公室負責具體工作事宜。召開全局動員大會，號召全體干部職工統一認識，切實開展行政執行力建設。從全局發展，充分認識執行力建設的重要意義，各科室要進一步明確責任、落實分工，確保活動開展思想到位、措施到位、工作到位。
2、明確目標，扎實推進。認真制定本局活動規劃，做到總分結合、長短結合。明確各階段目標、任務及措施。有步驟、有針對性地解決問題，確保執行力建設與氣象服務全市經濟發展相互促進、相輔相成。
3、認真落實，注重實效。對市委市政府部署的各項規定動作，認真完成，不走過場、不流于形式。結合工作實際，創造性開展活動，保證全局執行力建設活動切實有效。
四、活動安排
根據市委《關于“執行力建設年”活動實施意見》的總體部署，我局“執行力建設年”活動分六個階段進行：
（一）宣傳發動
成立局“執行力建設年”活動領導小組，負責全局執行力建設活動的組織、協調、指導、監督工作。召開動員大會、組織專題討論，廣泛宣傳宣傳動員，營造全局干部職工“人人參與、人人討論”的'濃厚氛圍。
（二）征求意見
圍繞增強執行力主題，突出服務環境建設，以發放征求意見表、走訪等多種形式，廣泛公開征求社會各階層對我局執行力建設工作的意見和建議。并對反映的問題，梳理歸類，分析原因，及時整改存在的問題。
（三）分析教育
結合“文明在”思想道德教育活動，積極開展黨風廉政、職業道德、依法行政、業務能力等專題教育，大力推進“五事干部”活動，以此提高全局干部職工的執行力、服務能力及業務水平。
（四）落實整改
結合各科室工作實際及活動中反映的問題，進一步改進服務措施、優化服務承諾，落實查究責任，形成“人人有目標、人人負責任、人人強執行、人人論業績”和“喊響承諾、重在落實”的氛圍。
（五）完善制度
在整改落實的基礎上，建立“執行力建設年活動”長效機制，健全績效管理機制，完善“公述民評”機制。堅持常抓不懈，為執行力建設的持續開展提供保障。
（六）評議總結
召開活動總結表彰大會，認真總結活動開展情況，表彰活動中表現突出的科室和個人，并將活動中的主要做法、經驗成效、存在問題等，進行認真梳理，形成總結報告。
實施方案 篇2
為繼續 認真貫徹區教育局教研室《關于在全區中小學幼兒園教師中開展“六個一”活動的通知》精神，即1每天讀書一小時，2每周聽一節公開課，3，為貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》和揚州市教育局《關于在全市中等職業學校開展“六個一”教育的通知》的精神，全面提高中等職業學校學生素質，增強適應社會發展需要的能力，打造我校職業教育品牌，經研究決定，從XX年秋季開始在學生中全面開展“六個一”教育活動。
一、教育內容
“六個一”教育即：一個求真向善的立人品質，一門嫻熟精湛的立業技能，一口標準流利的普通話，一種便于交流的外語常用語，一手規范工整的鋼筆字，一項出類拔萃的個人特長。
二、具體要求
1、一個求真向善的立人品質。學校通過開展豐富多彩的德育活動，讓每一個學生都能樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，養成求真向善的立人品質和健康向上、善于溝通、樂于合作的心理，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人。
2、一門嫻熟精湛的立業技能。學校將按照“職教強技”的要求，大力加強實踐性教學環節，努力培養學生的專業技能，確保每個學生在就讀期間至少獲得一種專業或與本專業相關的中級以上的技能等級證書，以便讓每個學生帶著一門嫻熟精湛的技能順利就業, 立足職場。
3、一口標準流利的普通話。學校加大推廣普通話的工作力度，營造人人講普通話的氛圍，結合語文課教學和專業課教學，強化學生的口語教學和普通話訓練，要求每個學生在就讀期間獲得三級甲等以上的普通話等級證書（旅游服務、市場營銷、文秘等與普通話關系密切的專業學生要獲得二級乙等以上的普通話等級證書），人人能說一口標準、流利的普通話。
4、一種便于交流的外語常用語。學校根據各專業的不同需求，加強外語校本教材開發和教學，使學生能讀、能聽、能講一種外國語的日常用語和專業常用語，讓每個學生通過學校統一組織的考核。
5、一手規范工整的鋼筆字。學校加強學生鋼筆字的訓練，派專人對學生進行鋼筆字教學和輔導, 專門安排時間讓學生訓練鋼筆字，讓每一個學生都能書寫一手正確、規范、工整的鋼筆字，使他們能通過學校統一組織的.鋼筆字考核。
6、一項出類拔萃的個人特長。學校堅持以人為本的原則，大力開展豐富多彩的課外興趣活動，最大限度地滿足學生個性發展需要，努力培養每一個學生, 使他們能擁有一項出類拔萃的個人特長，并能通過學校統一組織的考核或才藝展示。
三、具體措施
1、加強領導。學校成立“六個一”教育領導小組，領導和組織學生開展“六個一”教育，部門之間分工合作，確保“六個一”教育活動正常有序的開展。
2、分組落實。
⑴學工部負責“一個求真向善的立人品質”和“一項出類拔萃的個人特長”兩項教育。大力開展“讀好書、看好片、賞好畫、唱好歌、做好人”系列教育活動，培養學生健康的心理和正確的人生態度，進一步推行“5s”管理，以整理、整頓、清掃、清潔、素養為指導，規范學生的言行；加強法制教育，通過舉行法制活動，不斷提高學生的綜合素質.。學校成立了35個興趣小組, 聘請本地知名專業人士作指導老師，挖掘學生的潛能，培養學生的特長，讓學生在活動中認識自我，相信自我，肯定自我。
實施方案 篇3
一、指導思想：
積極貫徹落實《方正縣關于規范和完善“學校發展自我評價”工作的若干意見》等相關文件精神，建立規范、科學的學校發展規劃和督導評估制度，形成學校自我評價與外部評價相互動的監控機制，充分發揮學校依法自主辦學的主動性和積極性，以促進學校辦學水平的效益的不斷提高，實現學校的可持續發展。
督導評估工作作為促進學校依法組織辦學和促進師生發展的重要環節，并納入現代學校建設的重要內容。通過自我評價、自我監控、進行自我診斷、自我反思和自我調控，實現學校的自我完善和發展，并使之成為學校的長效管理機制，確保三年發展規劃的順利完成，不斷推進現代學校的建設。
二、指標體系及分析
1、學校發展規劃：
學校發展規劃是學校發展的靈魂，充分體現學校辦學思想和辦學目標，對學校發展規劃的評價主要從兩個角度進行。
（1）評價規劃本身的質量。學校發展規劃包括學校發展目標和實現目標的措施等，規劃應該符合學校實際，明確、具體、可操作。
（2）評價制定規劃的過程。設置這一指標的目的在于引導學校將制定規劃的過程，作為統一全校教職工思想和行為，激發教職工主體性的過程。
2、學校發展過程：
學校發展過程主要包括落實規劃過程中的學校工作的主要環節。我們選取了學校領導、學校管理、教育教學、教育資源開發與利用4個主要指標。學校領導是影響學校發展的最直接因素，學校管理和教育資源開發與利用是學校發展的體制保障和資源保障，教育教學是學校發展的核心環節。
3、 學校發展結果：
對學校發展結果主要從3方面進行評價：學生發展、教師發展和學校自主發展。設置學校自主發展指標的目的在于：引導學校依據辦學規劃，確定學校發展重點，并制定相應的評價標準。全校教職工要參與制定評價標準，并認可新的.標準。新課程背景下學校發展評價指標內容如下：
三、組織機構：
成立學校發展規劃自評工作小組，全面策劃、組織、監督各項自評工作，由校長擔任組長，村級小學校長擔任組員
組 長：xxx
副組長：xxx
成員： xxx、xxx、xxx
四、自評內容：
1、根據“中小學校年度自評公報項目表”中相關項目進行分工，完成相關的數據統計、資料匯總及自查自評。
2、根據“學校發展性督導評價指標”中相關內容開展自查自評材料整理。
3、對照學校自訂的“年度依法自主辦學發展性項目計劃表”進行專項自評并完成資料匯集。
五、自評方法：
通過診斷性、形成性和終結性評價，結合問卷調查、座談會、個別交流會等形式，廣泛收集評議意見，根據自評內容的不同性質，進行定性分析或定量測評。
六、自評原則：
1、實事求是、公平公正、透明公開、注重實效；
2、廣泛動員、自上而下、自下而上，廣開言路；
3、反映成績、總結經驗、正視問題、尋求對策。
七、自評階段：
1、診斷性自評。
每學期，對照“方正縣學校發展性督導評價指標”進行診斷性自評。自評工作領導小組匯總調查反饋情況，結合學校實際情況，進行客觀分析，明確改進方向，為下一階段學校工作思路的確立提供依據。
2、形成性自評。
自評過程與每學期學校工作計劃和年度發展性項目計劃的實施緊密結合。在診斷性自評基礎上，進行學期工作小結。各專項自評小組結合本部門職責和日常工作進行自我反思和總結，對所負責的項目進行及時的信息收集和反饋調節，積累自評資料。每年度，完成各項目自評小組年度自查報告和學校年度自評報告。
3、終結性自評
在發展規劃年限期滿前，進行終結性自評。各專項自評小組在診斷性自評和形成性自評的基礎上，對照“各年度發展性項目計劃表”和“發展性督導評價指標”中相關內容完成終結性自查報告和相關資料的收集整理。
自評工作領導小組依據學校三年發展規劃的整體實施情況和各專項年度自查報告，對照“發展性督導評價指標”，對學校工作進行全面系統的分析總結，完成學校終結性自評報告及綜合督導自評報告，在肯定成績、總結經驗的基礎上，找準問題，提出改進措施并附相關材料。
4、整理匯總。
學校將各專項自查報告進行匯總整理，形成學校年度自評報告初稿。
5、意見征詢。
通過座談會等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學校發展規劃自評工作領導小組和學校教育管理委員會審議修改。
6、完成報告。
將修改完善的學校年度自評報告提交教工大會或教代會審議并定稿。
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