實施方案

時間：2023-09-12 12:15:13 實施方案我要投稿

實施方案集合(4篇)

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據具體情況預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案集合(4篇)

實施方案篇1

　　一、清算組的成立

　　山東xxx通信科技有限公司，經過20xx年12月24日全體股東大會一致通過公司解散并成立清算組，投票選舉組長xxx、副組長xxx，全體股東均為清算組成員。如清算過程中清算組組長或副組長有失職行為，可由清算組全體成員重新投票選舉產生。

　　二、清算組的地位

　　1、清算組并非附屬機構，應獨立執行職務。

　　2、與債權人為監督與被監督的關系。

　　三、清算組的職責范圍

　　負責公司財產的保管、清理、估價、處理和分配，以及進行必要的民事活動，具體如下：

　　1、接管公司的人、財、物、文檔、資料、合同、印章等；

　　2、負責接收公司的債務人和財產持有人清償的債務或交付的財產；

　　3、決定本公司未履行的合同是否繼續履行或解除；

　　4、組織召開債權人會議；

　　5、對公司進行審計、評估、變現、處理、分配，出具審計等相關報告；

　　6、審核公司債權，并制作債權清冊；

　　7、清理債權債務，并依法追討公司對外債權及外在財產；

　　8、聘請必要的工作人員；

　　9、決定公司自解散之日起是否繼續進行生產經營；

　　10、制定公司財產分配方案；

　　11、進行必要的民事活動；

　　12、對公司經營期間，其進行的隱匿、私分或無償轉讓財產、非正常壓價出售財產、對于原來沒有財產擔保的債務提供財產擔保、對未到期的債務提前清償、放棄自己的債權等行為，清算組有權向法院申請追回財產；

　　13、清理銀行賬戶，開設清算組賬戶，負責公司日常支出及清算費用支出。

　　14、編制公司財產目錄；

　　15、發現重大問題及時向清算組報告；

　　16、提請終結清算程序，辦理注銷登記等事宜；

　　17、負責刻制、保管、使用清算組印章。

　　18、法律、法規賦予的其他職責。

　　四、清算組的具體工作

　　自清算實施方案通過后，清算組即刻展開下述工作：

　　1、公司的接收

　　（1）文檔印章接收（包括證照、合同、檔案、全套印章等）；

　　（2）財務接收：財務賬冊、印章、銀行賬戶資料、庫存現金等，移交清算組，原法定代表人必須到場，由原財務負責人與清算組會計逐項進行移交，制作交接表，詳細記錄交接事項，并由各方簽字。

　　（3）資產接收；以盤點表的方式，主要內容包括：盤點時間、地點、參加人；固定資產及存貨的名稱、規格、數量、位置、賬面價值、折舊 2等；無形資產的名稱、注冊登記情況、所有權憑證；投資及資金情況，包括股權投資，有價證券，庫存現金，銀行存款的幣種、金額、銀行賬號等；參加人代表簽名、簽署時間。

　　盤點表由原法定代表人及有關負責人（財務、物業管理等）與清算組共同進行編制。

　　2、公司財產的管理

　　（1）人事管理： A.留守人員的確定：原法定代表人、財務負責人、公司相關人員等，由清算組決定工資發放標準。留守人員的責任：按要求回答清算組的有關詢問；協助清算組核對債權債務；解決業務遺留問題。

　　B.人事檔案管理：編制公司員工清冊，內容包括員工姓名、性別、年齡、工齡、企業工齡、職業種類、職務、職稱、行政級別、工資狀況、保險福利待遇。C.職工安置：由清算組制定詳細的安置方案。

　　(2) 財務管理：處理和監管公司日常開支，清理銀行賬戶，審查會計賬目，審查帳實是否相符等。A. 財務審計；B. 清理銀行賬戶，開設清算組賬戶，統一管理公司的收支；C. 日常開支管理；D. 清理債權債務，包括追收應收款項或財物及其他財產權益。

　　（3）資產管理：A.固定資產管理（集中管理、定時維護、發揮效益、參加保險）。B.流動資產管理；主要包括貨幣、存款、應收款三項。

　　C.無形資產管理；主要指土地使用權、商標、專利、著作權、專有技術等。D.投資資產管理；

　　3、公司財產的界定：公司所有固定資產及流動資產。

　　4、編制公司財產目錄：理完結后編制的反映公司財產完整情況的文件，主要內容包括：（1）編制人姓名；（2）財產目錄編制原則的說明； 3

　　（3）固定資產及存活的名稱、規格、數量、位置、賬面價值、評估價值；（4）無形資產的名稱、數量、賬面價值、評估價值；（5）投資情況，包括投資方式、項目名稱、股權份額、評估價值等；（6）有價證券和資金情況；（7）其他。

　　5、公司財產的`評估：由清算組全體人員或聘請第三方進行評估。

　　6、公司債權的登記、審核、確認，編制債權清冊，包括：債權人名稱、住址、委托代理人姓名、聯系地址、電話；債權申報時間；債權性質；債權數額。

　　7、公司財產追收：（1）清算組向債務人或財產持有人發出清償債務通知書或交付財物通知書。（2）編制簡明清算費用支出表。

　　8、公司財產的分配：（1）分配順序：A.公司拖欠的職工工資、醫藥費、社保費用、住房公積金等，安置職工費用；B. 稅收；C. 公司債權；

　　（2）制定清算財產分配方案，內容包括： A. 法律依據和清算依；B. 公司財產的情況說明；說明在清理公司的銀行賬戶、應收債券、資產變現、應收債權、公司財產的總體狀況，包括現金總額、實物總值等。

　　C. 清算費用說明，并將清算費用支出表附后；D. 對優先順位請求權的清償說明，即對職工工資、社保福利、住房公積金、職工安置費用、稅款的數額做出說明。E. 可供分配的財產總額；F. 公司債權的基本情況和分配受償的比例應按股份比例計算受償數額；G. 附注；

　　（3）分配方案的通過與執行；債權人會議通過形成決議，清算組審核后裁定執行；（4）根據清算組裁定，按分配方案的內容制定分配表。

　　9、注銷登記。10、清算程序終結，清算組撤銷。

　　五、清算組內部的分工：

　　（一）、清算組組長及副組長的工作：

　　1. 編制清算組工作計劃；

　　2. 主持清算組的清算工作，包括確定分工、掌握清算進度、處理清算中的問題、協調清算中各個環節的關系；

　　3. 負責與債權人聯絡，向清算組報告工作；

　　4. 代表清算組對外簽定合同、參加談判、出席會議、代理訴訟等活動；

　　5. 以清算組名義對債權人會議起草各類報告；

　　6. 掌管清算組公章；

　　7. 審批清算費用支出；

　　8. 出席債權人會議并代表清算組做工作報告；

　　9. 主持清算會議，并形成清算組清算工作會議紀要。

　　（二）、清算組內部會計師的工作，包括：

　　1、負責公司債權數額的核定，并編制公司債權清冊。2、負責公司對外債權數額的核定、對外債權形成過程、整理相關證據，并編制公司對外債權清冊。3、負責了解公司全部資金的去向、用途、盈虧情況，分析解散原因，向債權人通報。4、負責盤點公司的財產，編制公司財產清冊。

　　5、負責了解公司職工人數、工資數額、社會保險情況。6、負責查清納稅情況。

　　六、清算組的工作程序：

　　1、編制工作計劃，包括總體時間安排和總體階段工作安排兩方面；

　　2、召集第一次清算會議，會議內容如下：

　　（1）宣布清算組成立的依據；

　　（2）清算組成員的工作分工；

實施方案篇2

　　為推進干部選拔任用民主化進程，拓寬選人用人渠道，引入競爭激勵機制，推動學校教育事業的改革與發展。根據校務會議精神，決定對高一年級部副主任職位實行公開選聘。具體方案如下：

　　一、基本原則

　　堅持德才兼備、群眾公認、注重實績和“公開、平等、競爭、擇優”的原則。

　　二、公選崗位和職數

　　高一年級部副主任1名。

　　三、報名條件

　　1.師德師風優良，教育教學實績顯著；

　　2.在我校工作滿三年，有三年以上（含三年）我校班主任或備課組長工作經歷，至少參加過一輪高中循環教學；

　　3.年齡在40周歲以下(1972年1月1日以后出生)，身體健康；

　　4.近五年考核至少有一次為優秀。

　　四、選聘程序

　　1.報名：凡有意競聘且符合條件的同志請于8月11日上午11:00前到校長辦公室報名。

　　2.資格審查：8月11日下午公開選聘工作領導小組對報名者進行資格審查，集體研究確定人選。

　　3.演講：8月12日上午9∶00組織競聘演講，抽簽確定演講順序，演講時間不超過10分鐘，演講內容以競聘優勢與任職打算為主。

　　4.評分：公開選聘工作領導小組臨時抽調人員組成評委會，對競聘者的`競聘演講打分（滿分為10分，去掉一個最高分和一個最低分），其中，評委會評分權重為60%，群眾評委評分權重為40%，現場亮分。

　　5.聘用：根據競聘者的得分情況，從高分到低分（尾分相同的由評委會現場票決）確定擬聘用人員并公示，經校務會議研究后聘用。

　　五、聘期與待遇

　　聘期三年，待遇按學校有關文件規定執行。

實施方案篇3

　　幼兒園發展歷史和實施現狀分析

　　（一）、發展歷史

　　大渡河二幼是公辦一級幼兒園，20xx年評為上海市一級一類幼兒園，20xx年幼兒園通過上海市一級園復驗。在教育局的統一規劃布局后，幼兒園由原先的三個園所，重新調整為總園、李子園二處園所，均為原先的園所，占地面積分別為2241平方米，1960平方米，建筑面積分別為1300平方米，1350平方米。目前在編教工32名，其中專任教師24人；外聘教職工19人。共有13個班級，分為小、中、大三個年齡段，幼兒總人數390人。從專任教師學歷層次來看，大專及以上學歷96%，本科人數17人占63%。從教師職稱看，一級教師17人，占63%，中級教師6人，占22.2%。

　　（二）、優勢分析

　　近幾年來，幼兒園抓住上海市二期課改的機遇，根據上海市學前教育三年行動計劃和普陀區教師發展四年行動計劃要求，在幼兒園基礎設施改建、幼兒園發展定位，師資隊伍培養與調整，課程與教學改革，幼兒園管理制度與幼兒園文化建設等方面進行了深化改革，逐漸培育出了一支富于愛心、執著敬業、教學功底扎實、富有創新意識的教師隊伍。我園有四位區級骨干教師，在幼兒園的教育教學中發揮各自的引領作用。每年我們幼兒園都開展打破職稱界限的星級教師評選，目的在于給每個教師平等發展的空間，激發年輕教師勇于拼搏，打消高級教師安于現狀的思想，在教育教學能力上不斷追求新的高峰。近幾年中我們教師專業能力發展較快，教師們熱與積極投身二期課改的實踐，參加各類比賽，佳績頻傳。如普陀杯教學能力評比三等獎，參加全國教育論文評選獲一等獎、三等獎等，一些教師的優秀教育論文在市級刊物上發表。園內教師形成了一種向上、奮進的工作風尚，勇于實踐，樂于鉆研。

　　（三）、不足方面

　　1、園舍方面

　　我園總分園開辦時間較早，園舍中一些設備開始老化。目前根據《上海市學前教育三年行動計劃》要求，總園和李子園均未達到88標準，在入園高峰和縮班達標之間存在矛盾，需要我們逐步解決。

　　2、教師方面

　　我園從原先的兩所園增加到三所園，再由三個園址拆分成兩所獨立的幼兒園，其中高級教師流失5名，年輕教師較多，她們中有四人還是非師范專業畢業的，因此對于二期課改的相關理念不熟悉，對孩子不了解，對教師工作感到陌生，與我們原有教師在各方面差距較大。教師隊伍平均年齡為36歲，大部分中年教師積極進取，青年教師教育行為日趨成熟。但教師間存在較大差距：通過教師問卷，我們了解到半數以上的教師希望幼兒園提供幼教信息，有更多學習觀摩活動的機會，使自身在實踐中學習，提高業務水平；但也有部分中年教師的教育觀念有待改變，部分教師的教育行為還應與時俱進。

　　3、社區資源

　　兩園相隔較遠，地處普陀區不同區域，周圍社區情況差異很大。總園在老的新村中，家長文化層次還可以，但平時接送都以老人為主，較注重孩子的保育，在教育方面不怎么配合。李子園處于普陀區邊遠地區，周圍環境較差，人口流動性大，家長文化層次低，許多都是文盲，對于孩子的教育不懂，也沒有什么要求。因此兩園家長對教師的要求等也不相同，須分別不同對待。

　　二、課程理念

　　學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本。課程應滿足每個幼兒對健康與安全、關愛與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學習與發展的機會；課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動的學習；課程應尊重幼兒學習與發展的個性差異，體現個別化教育。

　　幼兒期是人一生中有其獨特價值的生活階段，幼兒不能只是為將來而活著，他們也為現在而活，他們應當充分享用幼兒期的生活，擁有快樂的童年。幼兒也是獨立發展著的個體，有著獨立的人格和權利、價值和尊嚴。教育應尊重和保障他們的合法權益，尊重他們的能力和個性；尊重他們的需要和興趣。幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內容應有助于其生活與發展，并能進行有效的學習。教師是課程的關鍵教師是教育的第一要素，即使在知識經濟時代，先進的電化教育手段也替代不了好教師的作用。因為人的教育不僅僅是知識技能的獲取，還有人格品質的建構，而后者離不開師生。教師是實際課程的研究者、設計者執行者和評價者。教師的人格和幼兒的人格是同樣平等的。因此課程的設計與實施必須遵循幼兒發展規律與特點，滿足幼兒的興趣與需要。教師更應重視幼兒的活動過程以及在活動中學習方法與學習態度的培養。

　　三、辦園特色

　　自開辦以來，幼兒園一直以環境保護教育作為自己的特色。幼兒園環境保護教育是指結合利用幼兒的生活經驗，啟蒙孩子認識自然環境，初步了解人和自然的相互依存性；培養熱愛自然，珍惜自然資源、關心和保護環境的意識；養成與其年齡相適應的保護環境良好行為習慣的一門課程。黨的十七大報告再次強調要把資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置，在全面建設小康社會進程中，必須更加重視節約資源和保護環境工作，在實現國內生產總值等經濟目標的同時，采取切實有效的措施，使主要污染物排放得到有效控制，生態環境質量明顯改善等。作為以環境教育為特色的幼兒園，根據新要求，在環境教育內容的設置上、目標定位上在原有的基礎上進行調整，將環保材料的使用、環保知識理念提升、環保行為的強化、環保意識的增進作為環境教育的主要目標，把環境教育融合與滲透到基礎性課程、節日活動及社區活動中，更好的適應幼兒發展的需要。

　　四、課程目標

　　課程總目標：

　　健康活潑有自信、文明樂群善交往、自主發展會探究、富有想象樂表達、節約能源有責任。

　　基礎性課程目標：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。

　　2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責任感。

　　3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。

　　4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識與探索的興趣。

　　5、初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣。

　　6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定想象力和創造性。

　　7、能積極關注周圍事物中的科學現象,對科學活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學態度和方法。

　　8、熱愛自然，喜歡探索自然的秘密，初步掌握環境保護的初淺知識。

　　9、具有保護周圍環境的情感，樹立保護環境的初步意識。

　　10、逐步養成保護環境的行為習慣。

　　特色課程目標：

　　環境教育總目標：

　　1、熱愛自然，喜歡探索自然的秘密，初步掌握環境保護的初淺知識。

　　2、具有保護周圍環境的積極情感，樹立保護環境的初步意識。

　　3、逐步養成保護環境的行為習慣。

　　幼小銜接目標：

　　1、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。

　　2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。

　　3、初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規則意識、任務意識。

　　各年齡階段目標：

　　基礎性課程一覽表：

　　小班：3-4歲

　　1、有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服，自己用餐、喝水。

　　2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與教師、同伴共處的快樂。

　　3、會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人啟發下能幫助他人。

　　4、愛護玩具和物品，學習收拾與整理。

　　5、了解身體主要部分的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。

　　6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。

　　7、喜歡觀察周圍環境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異。

　　8、用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。

　　9、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

　　10、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征，并作簡單想像，體驗樂趣。

　　中班：4-5歲

　　1、學會正確地刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便紙等，對自己能做的事情表現出自信。

　　2、有初步的同情心和責任意識，關注同伴，完成力所能及的任務。

　　3、愛父母、老師、長輩。了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。

　　4、理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。

　　5、了解人的身體和年齡變化，能配合疾病的.預防和治療，對危險的標志與信號能及時做出反應。

　　6、通過嘗試、模仿與練習，使動作輕松、自然、協調。

　　7、親近自然，能夠用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

　　8、結合日常生活，學習并識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。

　　9、學習用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。能注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己的主張。

　　10、喜歡閱讀，初步理解其表達的內容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義。

　　11、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想像能力，體會成功的快樂。

　　12、在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

　　大班：5-6歲

　　1、有基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣，獨立自信地做力所能及的事。

　　2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規則意識，學習評價自己和同伴。

　　3、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活。具有安全意識和初步的自我保護能力。

　　4、探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

　　5、了解環境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

　　6、了解社區內及上海其他典型的設施、景觀，參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

　　7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。

　　8、知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化的意識。

　　9、了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

　　10、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗，想像與創造。

　　11、能大膽、清晰地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

　　12、關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

　　環保特色課程一覽表

　　階段目標：

　　小班3—4歲：

　　1、知道地球是圓圓的、大大的；地球上有人和動、植物，我們的生活離不開地球。

　　2、初步了解干凈的水能用，臟水不能用，洗完手能關緊水龍頭。

　　3、知道動物是人類的好朋友，喜歡小動物，不傷害小動物。

　　4、喜歡花草樹木，能不采摘花朵。

　　5、知道垃圾是臟的，垃圾應扔進垃圾箱或廢物箱，保持周圍環境整潔。

　　6、知道香煙味和嘈雜的聲音會讓人不舒服，遇有人抽煙會躲避，并能在老師的提醒下不大喊大叫。

　　中班4—5歲：

　　1、知道我們都生活在地球上，4月22日是世界地球日。

　　2、知道每年5月31日是禁煙日；認識禁煙標志，了解抽煙對健康的危害。

　　3、了解水對人類及動、植物生存的重要性；知道清潔的水對人和動、植物健康有好處，而被污染的水對人和動、植物的生存是有害的，具有初步的節水意識。

　　4、知道植樹節和愛鳥周名稱、日期，了解樹能給我們帶來許多好處，能不做損害樹木的事，具有保護鳥類的情感

　　5、知道垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的習慣，認識垃圾分類標志。

　　6、知道廢物可以利用，會嘗試利用廢棄物學習小制作。

　　7、初步了解泥土的作用，知道土地是不可再生資源。

　　大班5—6歲：

　　1、知道地球上有豐富的資源，這些資源需要人類好好保護。

　　2、知道人和動、植物都需要空氣；空氣污染后會影響人和動、植物的生存。

　　3、知道每年有世界水日。我們可利用的水很少，具有保護水的情感

　　4、知道植樹節的意義和植樹造林的的重要性，認識常見樹的名稱和簡單特點。

　　5、初步理解動物和人與生態環境的關系，有保護珍稀動物的情感。

　　6、認識分類垃圾箱標志，能區分不同垃圾，分類放入各自垃圾箱。

　　7、初步知道噪聲產生的原因及噪音的危害。了解日常生活中如何防止噪音的方法和技能。

　　8、具有收集廢舊物的習慣，嘗試利用廢舊物制作小物品的能力，敢于在眾人面前大膽的介紹自己的環保作品。

　　五、課程結構與設置

　　構建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應不同年齡層次、不同發展水平幼兒的需要。

　　1、課程體系

　　建立基礎性課程、環保特色課程與輔助課程相結合的課程體系。基礎性課程面向全體幼兒，體現促進幼兒基本發展的課程。環保特色課程是以基礎性課程為依據，以幼兒園辦學目標與培養目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況（硬件設施，環境資源，師資條件等），又能滿足幼兒發展需要的園本化課程。把握好基礎性課程與環保特色課程的關系，環保特色課程占總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發展的園本化課程。

　　2、課程結構

　　（1）基礎性課程

　　基礎性課程與上海市二期課改以后的新課程相一致，包括生活、運動、學習、游戲四種課程類型。通過課程實施，促進幼兒情感、態度、認知能力、技能等方面的發展。基礎性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動中得以實施。

　　生活：幫助幼兒形成初步的自理能力和良好的生活習慣，使幼兒在共同的生活中能夠愉快、安全、健康地成長，以小組和個別教育為主。

　　運動：提高幼兒身體素質、心理素質和適應環境的能力，為幼兒終身具有健康的身體奠定基礎。其主要內容有體育游戲、體操、律動、自選器械活動、利用自然鍛煉因素等。

　　學習：主要內容有健康領域、社會領域、認知領域、情感領域等。學習活動主要通過多個層次、網絡狀的主題來開展，以集體活動、小組活動等形式為主。

　　游戲：滿足幼兒自主自發性活動的需要，發展幼兒想像力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發展。我園的游戲活動主要由角色游戲、結構游戲和自由活動等構成。

　　（2）環保特色課程

　　環保特色課程為幼兒園環境教育。環境教育的目的是萌發幼兒的環保意識，懂得自覺地保護環境，形成正確的環境保護觀念，養成愛護環境的良好習慣。幼兒園環保教育采用多學科滲透與主題活動相結合的模式，以養成教育為切入口，以滲透教育為主渠道，達到長期性、穩定性、系統性、實效性。

　　輔助課程

　　節日活動：以節日（環保節日、一般節日）為載體，利用各種環保材料進行布置與制作，整合環境保護教育的理念，豐富幼兒的認知和情感，強化環保行為，提高幼兒環保意識。

　　社區活動：加強與家長、社區的合作，擴大教育資源輻射。建立家、園、社區一致的大教育環境，家長具備文明素質以及節約能源的綠色理念，共同促進幼兒的健康發展。

　　六、課程內容與教材選用

　　基礎性課程：

　　學前教育教師參考用書（試驗本）游戲活動

　　學前教育教師參考用書（試驗本）生活活動

　　學前教育教師參考用書（試驗本）運動

　　學前教育教師參考用書（試驗本）學習活動

　　環保特色課程：

　　環境啟蒙教育

　　七、課程實施與建議

　　1、課程安排的原則。

　　（1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據實際情況，在組長的協調下適當調整一日活動的課程安排。

　　（2）開放性原則。各年齡段可根據環保教育實踐需要可針對性的安排一些社區活動。

　　2、課程管理網絡：

　　（1）、幼兒園課程領導小組

　　組長：陳寶華（園長）

　　副組長：陸靈芝（副園長）

　　組員：黃春鶯（大教研組長）楊衛（課程組長）

　　兩園各小教研組長

　　（2）、課程實施監督小組

　　組長：朱曄（工會主席兼后勤大組長）

　　組員：孫佩鳳（科研主任）、朱勁松（后勤小組長）、劉曉燕（教師代表）、張海紅（教師代表）、家委會等

　　（3）、課程管理網絡：

　　1）實施幼兒園、教研組、班級三級管理，在確保幼兒基本經驗獲得的前提下，各教研組、班級根據實際情況開展相應的活動。

　　2）建立以園長為組長的幼兒園課程實施的領導小組，調控全園的教育教學，協調各方面的教育資源。

　　3）建立以副園長為組長的幼兒園課程實施研究小組，定期開展課程園本化的實踐研究。

　　4）建立以家委會為主要成員的幼兒園課程實施的監督小組。

　　幼兒園課程管理網絡

　　優化園內環境課程管理領導小組引領教育理念

　　挖掘社區教育管理資源支持提供教師專業培訓

　　教材選擇與創造

　　小班課程組活動進程調控

實施方案篇4

　　為全面推進扶貧開發各項工作，如期實現全旗脫貧致富目標，按照《內蒙古黨委、政府印發〈關于貫徹落實中國農村扶貧開發綱要（20xx—20xx年）的實施意見〉的通知》、《內蒙古自治區農村牧區扶貧開發實施方案（20xx—20xx年）》和《鄂爾多斯市人民政府關于印發扶貧開發實施方案的通知》精神，制定本方案。

　　一、基本情況

　　按照市定4500元的貧困標準線統計，全旗現有貧困人口758戶2573人，其中少數民族貧困人口328戶1131人。具體為，不能扶持發展產業的（因年老、殘疾、大病等原因）96戶191人，占貧困人口的7。4%；能扶持發展產業的613戶2227人，占貧困人口的86。6%；生存條件較差，且自愿轉移的49戶155人，占貧困人口的6。02%。

　　據統計，能扶持發展產業的貧困戶人均草牧場224畝，為全旗農牧民人均草牧場的2/3。人均水澆地4畝，為全旗農牧民人均水澆地的1/3。人均牲畜飼養量7。8只，為全旗農牧民人均牲畜飼養量的1/10。

　　二、總體要求

　　（一）指導思想。以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實自治區“8337”發展思路，堅持富民與強旗并重、富民優先，把扶貧開發作為頭號民生工程，把貧困農牧民作為主要對象，緊緊圍繞扶貧開發六項建設任務，構筑責任扶貧、專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧四位一體的“精準扶貧”大格局，加大投入、統籌兼顧、因人施策，努力解決制約貧困地區和貧困嘎查村發展的突出問題，穩定增加扶貧對象收入，增強貧困人口自我發展能力，推動貧困地區各項事業全面協調發展。

　　（二）基本原則

　　堅持精準扶貧。深入摸底調研，逐村、逐戶建檔立卡，認真分析，逐戶找準貧困癥結，分類制定具體方案。進一步整合各方力量，明確責任、明確目標，實施精準扶貧，提高扶貧實效。

　　堅持責任扶貧。堅持規劃到村到戶，項目到村到戶，干部到村到戶，通過聯系領導、包扶部門、包扶干部一起上手，共同發力，做到規劃跟著貧困戶走，項目跟著規劃走，干部跟著項目走，實現扶貧項目與扶貧對象的無縫對接，變“大水漫灌”為“精準滴灌”。

　　堅持行業扶貧。突出行業扶貧的重點作用，旗直各部門結合各自職能，發揮優勢，密切協作，在制定政策、編制規劃、分配資金、安排項目時重點向貧困農牧戶傾斜，形成扶貧開發合力。

　　堅持注重包扶。突出聯系包扶的主導作用，開拓思路，創新機制，真扶貧、扶真貧，發揮包扶部門行業優勢和協調優勢，多渠道籌措資金，幫助貧困戶脫貧致富。進一步完善考核激勵和保障機制，實現包扶工作長期化、制度化。

　　堅持激發內力。加強引導，更新觀念，充分尊重扶貧對象的主體地位，發揮扶貧對象的主動性和創造性，提高其自我管理水平和發展能力，立足自身實現脫貧致富。

　　（三）總體目標。通過努力，到20xx年，貧困人口收入大幅提升，年均增長20%以上，全旗758戶2573名貧困人口全部穩定脫貧，其中20xx年，完成469戶1600人；20xx年，完成231戶761人；20xx年，完成58戶206人。

　　三、具體要求

　　（一）明確工作職責。各包鎮工作組要牽頭抓總，幫助各鎮制定具體精準扶貧方案，幫助聯系嘎查村制定具體發展規劃，確保細化到戶、到人。同時，要積極協調解決精準扶貧工作中的困難和問題。各鎮是精準扶貧工作的直接責任人，要肩負職責、主動作為、總體協調，充分發揮項目整合的節點作用，對落實到鎮的各類惠農惠牧項目，重點向貧困戶傾斜，解決生產生活等實際問題。嘎查村“兩委”是轄區內精準扶貧的第一管理人，要掌握底數，強化引領帶動能力，幫扶指導貧困農牧戶轉變觀念、發展生產，自我脫貧。貧困戶是精準扶貧實施的主體，要積極發揮主觀能動性，激發自我發展能力，變“輸血式”向“造血式”扶貧模式轉變。各包扶部門是包扶嘎查的扶持主體，要具體負責，摸清底數，建立臺賬，盡快制定具體實施方案，實行科級干部、黨員干部一對一幫扶措施，定人、定點、定責任，一包到底，不脫貧、不脫鉤。旗扶貧辦負責統一制發《到戶幫扶記錄冊》，并做好指導協調、檢查督促、情況收集整理等日常工作，對貧困人口、扶持情況、扶持措施實行動態化管理。旗委組織部要將精準扶貧、包扶成效納入各鎮、旗直各部門、嘎查“兩委”的考核，對目標任務進行細化分解，建立平時考核和定期考核相結合的動態考核制度。

　　（二）注重包扶實效。堅持縣級領導干部聯系貧困嘎查村，部門包扶嘎查村責任制。各包扶部門要向包扶嘎查派駐包扶工作組，一把手任組長，每位科級干部包扶一戶貧困戶，確保貧困村有駐村工作組，貧困戶有包扶責任人。要建立動態檔案，認真做好貧困識別工作，經貧困戶本人申請，組織村民代表集體表決后，進行公示。對符合條件的'農牧戶進行登記造冊，并報送旗扶貧辦。要按照年度扶持任務，分輕重緩急，制定具體扶持計劃，分類、分批予以推進。要創新包扶舉措，包戶干部根據包扶對象的實際條件和發展意愿，制定具體扶持方案，細化到農作物種植種類、面積，養殖規模及其它具體增收措施等，詳細列出收支數據，并幫助貧困戶理財“過日子”，年底通過比對確認包扶工作成效。各包扶干部要不定期深入包扶戶，依據農牧業發展關鍵環節，及時督促并積極幫助包扶對象開展生產，杜絕因懶、散致貧現象再出現。

　　（三）加強基層組織建設。堅持把推進扶貧開發與加強基層黨組織建設、群眾路線教育活動、領導干部聯系鎮包扶貧困嘎查村活動相結合，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。要結合嘎查村整合，按照思想政治素質好、帶富能力強和協調能力強的標準，選好配強嘎查村領導班子。增強嘎查村基層組織引領發展能力，帶領群眾脫貧致富奔小康。創新基層黨組織設置方式和活動方式，完善村務公開、黨務公開制度，規范村級重大事務決策程序，落實村干部民主評議、監督制度和經濟責任專項審計制度。

　　（四）保護生態環境。堅守好生態紅線，堅持以水定開發政策不動搖，實施嚴格的禁牧休牧和以草定畜，加大森林、草原執法力度，堅決杜絕借扶貧名義非法開墾土地及偷牧、夜牧等行為，鞏固生態建設成果，推進生態永續發展。

　　四、政策措施

　　（一）推進政策傾斜扶貧。將“精準扶貧”與“十個全覆蓋”工程相結合，統籌謀劃，共同推進。依據貧困戶實際情況，分類指導、分步實施，按照“十個全覆蓋”工程年度實施計劃，優先安排危房改造、安全飲水、戶戶通電等工程，切實改善貧困戶生活條件。對生存條件惡劣，不適合農牧業發展的地區，且自愿轉移的貧困農牧民，實施易地扶貧搬遷。將轉移的貧困農牧民納入城鄉統籌政策范疇，享受轉移農牧民“六個一”配套政策。

　　（二）整合行業資源扶貧。堅持“捆綁項目、集中投入”，整合各涉農部門項目資金，集中用于改善貧困戶產業設施，提升自我發展能力。深入摸底調研，依據貧困農牧戶實際情況，按照“缺什么、補什么”的原則，予以配套養殖棚圈、節水灌溉等產業設施，實現每戶擁有一個增收項目。加快制定噴灌、養殖棚圈等基礎設施以獎代補政策，解決“項目規模小、覆蓋面少”的困難。

　　（三）開展民生保障扶貧。符合最低生活保障條件且有勞動能力的貧困戶家庭成員同時享受最低生活保障和扶貧開發政策。按照市級要求，對全旗農村牧區貧困人口，按個人年繳費500元標準納入養老保險，政府全額補貼。對因殘、因病等自身條件受限的貧困農牧民，按照行業標準，納入低保、大病救助、殘疾人救助等政策，保障貧困戶基本生活需求。對無力支付相關費用的貧困家庭在校子女，實行社會幫助、干部資助、財政兜底的扶持政策，確保在校學生完成學業，幫助貧困家庭“拔窮根”。

　　（四）加強素質提升扶貧。由旗委組織部牽頭，各鎮、旗科技局、農牧局全力配合，結合“馬蘭英才”工程，加大對駐村駐戶干部的培訓，確保每位駐村駐戶干部掌握農牧業生產各環節的基本技能，切實發揮包戶指導作用。要進一步加強農牧民科技培訓與服務力度，引導貧困農牧民轉變觀念，根據貧困農牧民實際需求，重點推廣農牧業種養等實用技術，強化機械化作業、特色農作物種植等科技服務，促進貧困農牧民科技增收。加大對貧困戶勞動力創業就業等培訓扶持力度，促進勞動力轉移創業、就業，提高自我發展能力。

　　（五）落實財政資金扶貧。旗財政每年安排400萬元，作為精準扶貧專項項目經費。積極向上爭取資金，按照政策要求，捆綁各類項目資金不低于800萬元，優先安排扶持重點幫扶村、貧困戶建設項目，改善貧困農牧民產業設施，集中力量推動扶貧。鼓勵旗直各包扶部門加大投入，通過干部捐助、協調投入等方式，整合資金不低于200萬元，形成推動精準扶貧的強大資金合力。要切實改變傳統“注重投入、忽略效益”的投入方式，對投入的項目實行跟蹤指導、跟蹤服務，確保各類產業設施充分發揮效益。

　　（六）引導社會參與扶貧。探索設立政府擔保資金，積極鼓勵農行、聯社、村鎮銀行金融機構拓展業務，降低擔保準入標準，加大對貧困農牧戶投入力度。積極引導社會力量參與扶貧，倡導駐地企業履行社會責任，踴躍投身扶貧開發事業。鼓勵有實力、有意愿的企業與蘇木鄉鎮結對共建，幫扶貧困嘎查村，通過提供就業、訂單采購、共建基地、投資入股、聯辦合作組織等多種方式，幫助貧困嘎查村發展壯大集體經濟，提高自我發展能力。積極組建扶貧基金會，發揮扶貧基金會、慈善總會等非政府組織的作用，引導各類民間組織、志愿者通過多種形式支持貧困地區開發建設。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導。各鎮、各部門要高度重視，主要領導是精準扶貧的第一責任人，要肩負職責、主動作為，相互配合、協調推進，形成推動扶貧工作的合力。要注重扶貧與扶智、輸血與造血相結合，確保各項政策措施落到實處。要建立信息共享機制，各鎮、包扶單位、駐村干部要加強溝通，通力合作，及時交流幫扶內容、幫扶措施，避免重復投入，造成浪費。

　　（二）加強調研宣傳。深入實際調查研究，不斷提高扶貧開發決策水平和實施能力。要加大扶貧宣傳力度，廣泛宣傳扶貧開發政策、成就、經驗和典型事跡，鼓舞斗志，凝聚人心，用感恩的心吸引更多的力量關注和參與扶貧，營造全社會參與的良好氛圍。

　　（三）加強監督考核。旗監察局、黨政督查室、扶貧辦要成立專項督查組，加大對精準扶貧工作的督查力度，對包扶成效逐村、逐戶驗收，并及時編發督查通報。對工作開展不力、重視不夠的鎮和部門主要領導，要啟動問責程序，嚴肅追究相關責任人責任。要強化資金監管，加大項目資金審計力度，所有項目資金實行專款專用，堅決杜絕擠占、截留和挪用。建立扶貧資金使用公告、公示制度，做到項目公開、資金公開、效果公開，接受群眾監督和審計監督。

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