實施方案

時間：2023-08-11 14:23:06 實施方案我要投稿

【經典】實施方案4篇

　　為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的實施方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【經典】實施方案4篇

實施方案篇1

　　一、健康教育與健康促進

　　以衛生室為骨干，建立健康教育工作小組，對重點人群重點場所開展健康教育，各居委會建立健康教育宣傳欄，有專人專管，每年至少每月開展1次健康教育講座，更換4次以上宣傳欄，幫助居民形成健康的生活行為方式。

　　二、建立公共居民健康檔案

　　依托以建居民健康檔案，結合不同的活動，與衛生室、社區衛生服務站協作，為居民提供健康查體服務，對重點人群健康檔案信息每年至少更新一次，對未建檔案人員，建立家庭健康信息資料，與社區居民形成固定的服務關系，建立完善居民健康信息網絡，家庭健康檔案建立達到100%。

　　三、深入開展慢性病防治(四種病等)

　　1.做好重點慢性病患者登記與健康指導，社區衛生服務中心負責培訓中醫藥預防保健相關內容、社區衛生服務站、村衛生室對來診35歲以上人群進行首診測血壓制度。對確診的高血壓、糖尿病、冠心病、腦卒中四種病患者建立專門檔案，規范用藥指導和干預，并實施隨訪，每年不少于4次。

　　2.①對已確診精神病人做好登記、建檔，做好咨詢服務。②做好殘疾人登記，為殘疾人康復訓練提供咨詢指導，患有慢性病的殘疾人每年4次家訪巡視。③搞好婦女、兒童保健工作，健全各種檔案隨訪記錄。

　　四、加強重點傳染病的防治知識宣傳

　　針對甲型H1N1流感、手足口病、艾滋病、非典型肺炎、人禽流感、乙型肝炎等，利用各種宣傳形式，做好季節性宣傳教育，有效控制轄區傳染病的'流行。

　　五、老年保健工作

　　為60歲以上老人建立專門健康檔案，指導老年人進行疾病預防，強化老年人自我保鍵意識，建立健康的生活習慣，對患有慢性病的老年人，每年提供4次家庭訪視與巡視，并指導病人利用中醫藥適宜技術及土單驗方進行防病治病。

實施方案篇2

　　今后，農民工子女到哪里讀書，相關教育經費就會跟到哪里。省教育廳日前下發安徽省進城務工農民隨遷子女電子教育券實施方案：從20xx年秋季入學的義務教育階段起始年級學生開始實施電子教育券，其他年級學生繼續實行資金獎補辦法。

　　按照規定，如果是我省境內的跨縣(區)入學的義務教育階段隨遷子女，并符合在輸入地就學的相關條件，都可以使用這種電子教育券。在全省統一的學籍網絡化管理中，政府可以把人均教育經費以教育券的形式發給學生，做到教育經費隨學籍走，學生到哪里讀書，相關教育經費就會跟到哪里。

　　教育券如何操作呢？由學生本人或其法定監護人向原就讀學校提出轉學申請，原就讀學校在學籍網絡化系統中提交轉出申請，并打印轉學申請表交給學生，連同相關有效證明材料報當地教育主管部門批準，經縣級教育主管部門同意并加蓋“學籍管理專用章”后，還要在學籍網絡化系統中完成對學生電子學籍的轉出審批。電子教育券每學年開學前一周辦理。

　　該實施方案還明確，隨遷子女在輸入地公辦中小學就讀，其收費項目和標準與當地學生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學或攤派其他費用。進入經教育行政部門核準的民辦學校就學，民辦學校在獲取政府部門核撥的補助后，等額減收學費。

　　為進一步完善扶貧幫困機制，合肥市教育局日前發布了學前教育市級資助實施細則，5類學前教育兒童可享受到每生每學期1000元的補助。

　　據介紹，資助對象為具有合肥市區常住戶口，在公辦幼兒園、有資質的民辦幼兒園（托幼機構除外）就讀的3周歲至6周歲兒童，符合下列條件之一均可列入受助范圍：低保家庭兒童；孤兒；殘疾兒童（殘疾家庭兒童）；烈士子女；因重大疾病、意外災難等原因導致影響家庭基本生活的'特殊困難家庭兒童。合肥市市級財政統一按照每生每學期1000元的標準予以資助，各區按照規定比例落實配套資助資金。每年的1月至6月，兒童監護人可持戶口本及相關證件向戶口所在地的教育主管部門提出申請，經審核、確認、公示后，市財政局將資助資金撥付至各區，由各區財政、教育部門將市級資助資金和區級配套資助資金通過銀行卡等形式，發放給受助兒童監護人。被確認享受資助的兒童，由監護人為其選擇符合條件的幼兒園就讀，每名受助兒童每學期只能申領一次資助資金。受助兒童就讀的幼兒園，保育教育費如高于資助資金，其高出部分由其監護人承擔。

　　打工子弟在流入地就學更便捷

　　記者近日從安徽省教育廳獲悉，從20xx年秋季起，安徽中小學學籍開始全面實行電子學籍網絡化管理，此舉將使進城務工人員子女在流入地入學更加方便。

　　實行網絡化學籍管理后，安徽省每個中小學生都擁有屬于自己的學籍號，伴隨學生從小學到高中的整個就學過程。這種管理模式，保證了學籍基礎數據信息的科學規范、完整準確，同時也確保各地區所采集的數據信息無差異，為經費撥付、進城務工人員子女就學等提供了細致、準確的基礎性數據。全省實現統一的學籍網絡化管理后，進城務工人員子女無論到哪里，都可以及時、便捷地入校就讀。

實施方案篇3

　　一、工作重點：

　　堅決防止嚴重危害整治安定、社會穩定的非法出版物和違法有害信息進入文化市場或滯留網上，堅決防止發生損害未成年人身心健康的淫穢色情等文化垃圾泛濫的重大事件，堅決防止發生損害利益、引起國際社會高度關注的侵權盜版重大案件查處不力的情況。

　　具體包括：

　　（1）實施“南嶺”工程。嚴密封堵和查繳政治性非法出版物。

　　（2）及時屏蔽和刪除利用互聯網和移動通訊工具傳播的各類有害信息，完善網絡管理防控技術手段和工作機制。

　　（3）大力凈化社會文化環境，嚴厲查繳危害未成年人身心健康的有害出版物，嚴禁不利于未成年人身心健康的廣告在報紙、雜志、廣播、電視和新聞網站上刊播。

　　（4）堅決查繳各類侵權盜版制品。

　　（5）嚴肅查處和取締各種形式的非法報刊。

　　（6）加大網吧管理力度，特別是采取有力措施防止淫穢色情等違法有害信息在網吧傳播，堅決取締“黑網吧”。

　　（7）加強校園周邊環境治理，定期組織開展校園周邊環境專項檢查。

　　二、集中行動步驟

　　在全縣開展集中活動，分三個階段進行：

　　第一階段：三月下旬至4月30日。主要任務有五項：

　　（1）組織對所轄地區報刊出版和發行情況進行全面檢查，分析查找報刊管理工作的薄弱環節。

　　（2）繼續整治假報刊、假記者、假記者站、假新聞。

　　（3）對網絡上違法有害信息進行集中整治。

　　（4）繼續加大對出版物市本文來自優習網場特別是校園周邊環境的檢查力度，堅決防止損害未成年人身心健康淫穢色情出版物泛濫和侵權盜版等非法出版物出現“反彈”。

　　（5）4月26日世界知識產權日前后，組織開展“掃黃打非”、保護知識產權宣傳活動，開展非法出版物集中銷毀活動，在各中小學校開展“拒絕盜版，從我做起”主題教育活動。

　　第二階段：5月15日至7月31日。主要任務有四項：

　　（1）以出版物印刷企業、外資印刷企業、只讀類光盤復制企業相對集中的地區為重點地區，以承接境外出版物印刷品印刷的企業和只讀光盤復制企業為重點檢查對象，對印刷、復制行業集中整治。

　　（2）在運輸環節，加大對出版物的.檢查力度，防止非法出版物和侵權盜版制品傳播擴散。

　　（3）學校暑假開始后，集中檢查各類出版物市場，重點查繳以未成年人為

　　銷售對象的有害印刷復制品。

　　（4）加大網吧管理力度，借助技術手段堅決堵住淫穢色情等違法有害信息在網吧傳播，依法打擊利用網吧制作、下載、復制、發布、傳插淫穢色情等違法有害信息的行為，著力整治網吧接納未成年人的行為，堅決取締“黑網吧”。

　　第三階段：8月15日至11月15日。主要任務有五項：

　　（1）高密度檢查文化市場，特別是國慶節前后，要進一步強化防范措施，加大檢查力度。

　　（2）提高對入境書報刊、音像制品和軟件制品的查驗率。

　　（3）加大出版物進口監管力度。

　　（4）密切關注網上輿情信息動態，嚴密封堵境外有害出版物和政治謠言等有害信息。

　　（5）辦結一批非法出版大案要案，震懾違法犯罪分子。

　　三、主要工作任務

　　1、嚴厲打擊政治性非法出版物。要毫不放松地把封堵查繳政治性非法出版物作為重中之重工作來抓，作為政治任務、政治紀律來對待，不能有絲毫的麻痹和懈怠，絕不能讓政治性非法出版物在柏塘印刷、在柏塘發行、在柏塘市場上出現。

　　2、嚴厲打擊利用互聯網傳播有害信息。要堅決關閉取締或屏蔽散布政治謠言、渲染淫穢色情等有害信息的網頁、網站。要按照中央外宣辦等7部委聯合開展的政治互聯網低俗之風專項行動的要求，集中清理整治網上低俗內容，規范互聯網信息傳播秩序，凈化網絡文化環境。同時，加大網吧管理力度，特別是采取有力措施防止淫穢色情等違法有害信息在網吧傳播，堅決取締“黑網吧”

實施方案篇4

　　一、目的：

　　為了貫徹區高中教學工作會議精神，全面了解我校“271”課堂教學改革實施以及日常教學教研工作情況，幫助學校總結經驗，找出工作中存在的問題，共同研究解決問題的方法，提高學校教學、教研及其管理水平，同時提高本校教師教學水平，提升學科教學的品質，協助教師教學專業成長，發展有效能的.教學，特制定本教學視導實施方案。

　　二、視導小組成員：

　　副校長、中層、教研組長、備課組長

　　三、視導時間：

　　高一：20xx年9月14日—9月18日

　　高二：20xx年10月12日—10月17日

　　高三：20xx年11月16日—11月20日

　　語文：20xx年12月7日—12月11日

　　四、視導內容：

　　主要檢查了解備課、課堂教學、作業的布置與批改、課外輔導、考試（測驗）、校本教研等情況。

　　五、視導方式和分工：

　　一是聽：

　　（1）聽課；