優秀教師事跡材料

時間：2022-06-22 09:32:18 事跡材料我要投稿

優秀教師事跡材料匯編13篇

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，根據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編為大家整理的優秀教師事跡材料，歡迎大家分享。

優秀教師事跡材料匯編13篇

　　優秀教師事跡材料篇1

　　待到山花花爛漫時，我在叢中笑李曄彬李曄彬，生于1979年，20xx年畢業于太原師范學院中文自系，參加教育教學工作，中學一級教師。自20xx年從事教學工作以來，我一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在一線任教，曾多次獲縣、校“模范班主任，優秀教師”稱號，論文多次獲省、市級獎項。目前是學校高三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，身正為范”是我的自律信條。

　　一、銳意進取，不斷超越。

　　從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個有價值的人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學向生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘

　　課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對于后進生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

　　三、關愛學生，無私忘我。

　　作為班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。

　　作為班主任，我更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、

　　文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

　　總而言之，學生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學生以后有何回報，只愿“待到山花爛漫時，我在叢中笑” 。

　　優秀教師事跡材料篇2

　　我叫賀xx，女，生于19xx年，20xx年從事教育教學工作，大專學歷，小學二級教師。20xx年教學以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數學教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標;學高為師，德高為范是我的自律信條。

　　一、銳意進取，不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　三、關愛學生，無私忘我。

　　作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

　　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

　　優秀教師事跡材料篇3

　　李西甫同志參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，有著高度的責任心，工作踏踏實實、勤勤懇懇，受到領導、同行和家長的敬佩和信賴。他熱愛學生，熱愛自己的本職工作，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。

　　工作中，他注重教師為人師表的良好形象，以師德標準嚴格要求自己。他愛崗敬業，勤奮工作，每天早來晚走，在教書的同時又注重育人，注意培養學生良好的品德，以身作則，從行為習慣上、思想上、學習上對學生進行教育，所教的學生思想品德都很優秀。每次家長到學校來，他都很熱情地接待他們，虛心聽取家長對學校及教學的意見，宣傳先進的教育思想，使家長對孩子的學習都很重視，關心他們的成長，能指導孩子掌握正確的學習方法。

　　他的班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過："世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。"特長生和后進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。當學生犯錯誤時，不打罵，不諷刺，不傷害學生的自尊心，采取說服教育的方法，擺事實，明事理，使學生都很信服，不再犯錯，做到了"親其師，信其道"。同時，他公平地對待每一個學生，即使是學困生，也不例外。他把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把他當作秘密的朋友，學生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷地用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節日他都會收到"老師節日快樂"、"謝謝老師"等字條或賀卡。

　　李西甫同志三十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章，深受廣大師生的愛戴和好評，是我們學校全體教師學習的楷模。

　　優秀教師事跡材料篇4

　　xxx，男，1966年1月出生，中學數學教師。1987年畢業于洛陽師院數學專業，1987年8月走上工作崗位，任教于宜陽縣木柴鄉木柴中學，這里是宜陽縣最偏遠的深山區，距離縣城較遠交通不便。學校里，沒有熱鬧城市的喧囂，只有偏遠山區的寧靜。他從教20年來，一直在教育工作的第一線，擔任初中中三數學的教學工作，1997年以來兼任學校后勤工作。x忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，為深山區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　一、思想政治方面

　　熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

　　二、教學教研方面

　　學者之路多坎坷孜孜不倦收獲多，理科教研組組長，以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在學校中享有很高的聲望。1987年7月，張老師從師專數學系畢業，分配到鄉中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年他開始代表學校多次參加市縣各項教學大賽，多次受上級表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。多年的教育教學實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學生和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教?究竟應如何對學生實施素質教育?“要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴他度過了一個又一個寧靜的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再擁有，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。張老師深深清楚這一點，為此他沒有放棄日常教學活動。二十年辛苦不尋常，張老師以他的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。

　　優秀教師事跡材料篇5

　　該同志自1999年7月參加工作以來,一直擔任小學語文教學工作,期間擔任班主任工作8年,20xx年至20xx年在濟南市飲馬小學支教一年.近幾年,不斷思考探索,邁開成長的腳步,開啟了自己教育教學的新篇章.20xx年4月被聘為小學高級教師,至今已六年.先后被評為山東省特級教師,山東省教學能手,濟南市教學能手,濟南市小語會先進工作者,濟南市語文中心組成員,濟南市師德先進個人,濟南市教育科研工作先進個人,槐蔭區名教師、槐蔭區優秀教師、槐蔭區支教工作先進個人;被聘為國家教師培訓團培訓專家,兼任濟南市小語會理事;執教課例均獲省、市、區優質課評比一等獎;教學論文在全國、省、市評比中均獲一等獎,并在全國、省級以上刊物發表,20xx年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物,進行專欄報道.在全國、省、市小語界有較高的知名度.

　　一、熱愛教育工作,注重修養提升

　　多年來,該同志認真貫徹黨的教育方針、政策,忠于職守,愛崗敬業,勇于創新,勇于實踐,在教育工作中發揮共產黨員的模范帶頭作用,體現了高尚的師德修養和人格魅力,樹立為學生、家長服務的意識,為人師表,重視、關心學生的終身成長,公正、公平地對待每一個學生,受到學生、家長、領導、老師的一致稱贊,所帶班級多次獲濟南市優秀班集體,本人榮獲濟南市師德建設先進個人榮譽稱號.

　　二、積極投入教改,追求高效創新

　　在教學工作中,該同志不斷學習先進的教學理論,更新教學理念,轉變教學思想,積極探索教學規律,研磨教學方法,勇于創新,注重將先進的教學理念轉化為教學行為,在十余年的小學語文教學中,先后總結出閱讀教學的課題突破――深入研讀――拓展練習的基本模式.在習作教學方面,總結出了讀寫一體――交流評改――品評賞析――完善謄抄的習作教學方法.在口語交際教學方面,通過反復研究,總結出了情趣導學――同伴互助――語境實踐的三段式教學法.這些方法的總結提升,日益形成了她扎實而獨特的教學風格.

　　將思索付諸實踐,該同志的語文教學煥發出生機.經過多年努力,她所任教的班級教學質量不斷提高,受到學校、家長的高度贊譽.在各種競賽活動中成績突出,百余名學生在全國文學大賽、市、區作文競賽等活動中榮獲一等獎,多名學生的習作刊登在省、市級報刊雜志上.所執教的語文成績歷年來均保持級部第一.一批批熱愛閱讀、善思樂寫的學生從她的課堂走出,樂享自信人生.而她自己也在善思中成長起來,先后被授予山東省特級教師、教學能手,濟南市教學能手、小語會先進工作者、師德建設先進個人,槐蔭區名教師、優秀教師等榮譽稱號,被聘為濟南市小學語文中心組成員,兼任濟南市小學語文研究會理事.在省、市小學語文優質課評比活動中,均榮獲一等獎,執教的課例被教育部出版發行.

　　該同志更有幸成為全國著名特級教師賈志敏老師的弟子,通過掛職訪學面授,教學能力有了長足的發展.近幾年來,應邀到全國各地講學二十余次,先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營、泰安等地執教觀摩課、展示課三十余節.20xx年5月,被國家語文社聘為專家團隊成員,赴內蒙等地培訓名師,先后執教觀摩課十余節,作專題報告十余場.在全國、省、市小語界享有較高知名度.

　　三、潛心課題實驗,推廣科研成果

　　課題研究、科研創新是教育教學工作不斷改革發展的原動力,它使教育教學充滿了生機與活力.為此,多年來該同志一直致力于課題研究與教育教學創新.

　　她組織參與了山東省十一五課題――創建陽光課堂的研究.依托于學校和山東師范大學教育學院共建的資源優勢,學校教師團隊和山東師大教育學院的專家團隊,結成了專業共同體,共同致力于解決教育教學問題.她帶領老師們先對原有教學現狀進行討論,發現目前的課堂教學存在的諸多問題.并提出創建陽光課堂,用現代教學理念創造性地對課堂教學進行重新構建,探索全新的課堂教學模式.

　　經過三年的研究,該同志與語文團隊一起探索出了陽光課堂的基本特質,并研究出了語文陽光課堂特質及其教學策略.陽光課堂的實踐與探索具有開拓性和創新性,賦予了課堂教學以生機和活力,專業共同體的組建促進了包括她在內的每一位教師的真實成長,開創出了一種有效的教育研究范式,是值得推廣的組合方式.這一課題已于20xx年通過專家組評審驗收結題,并申報省精品課題,科研成果顯著,得到省、市專家的關注.

　　目前,又在此基礎上申報了十二五課題小學‘陽光課堂’教學內容體系化研究,以提升教師教學能力和課堂教學質量與水平.

　　除此之外,該同志還主持開展濟南市培養小學生健康的人際關系的研究,倡導建立了學生心理咨詢室,執教的心理輔導活動課獲得市、區一等獎,四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎,并執筆編寫了心理健康教育校本教材.這一課題已于20xx年7月順利結題.還參與全國小學學科四結合課題實驗單元整合比較閱讀拓展訓練課題研究、山東省閱讀中外經典,享受讀書樂趣、濟南市習作教學研究小學生古詩文誦讀等多項課題的研究.該同志勤于總結科研經驗,撰寫的十四篇文章在全國、省級刊物上發表,二十余篇論文在全國、省、市評比中獲一等獎.20xx年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物,進行專欄報道.

　　四、發揮骨干作用,引領教師成長

　　工作中,她充分發揮自己作為骨干教師的引領作用,帶領老師們扎實開展課堂教學改革,認真做好教師培訓工作.與學校語文老師們一起開展教學研究,磨課、上課、研究課題,先后指導青年教師執教多節評優課、研討課,選拔課.先后指導十余名教師參加課堂教學、教學設計等比賽,均獲省、市、區一等獎.其徒弟楊靜老師已經成長為區骨干教師,祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長為區青年骨干教師.該同志于20xx年至20xx年到農村學校支教,在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度,認真完成各項任務,充分發揮名師的引導作用,耐心細致地指導青年教師備課、上課、教研,取得多項市區級教學成績,提高了教師的業務水平,與學生、與團隊伙伴結下了深厚的情誼.經過多年的努力,她的研究水平、敬業精神、指導能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚.該同志帶領、參與的學校語文教研組于20xx年被評為濟南市先進教研組,并在區教育局組織的教師素質大賽中,連續兩屆獲得團體一等獎第一名.

　　在十五年的教育教學工作中,該同志不斷耕耘、收獲,享受著教育創新帶來的快樂與幸福.今后,將繼續保持激情,不斷進取,做教育創新路上富有勇氣和實干精神的開拓者,努力實現美好的教育教學理想!

　　優秀教師事跡材料篇6

　　陳啟平，油坊中心小學

　　任勞任怨干好本職工作

　　陳啟平老師，以高度的責任心和使命感投入到工作中，是他的座右銘，也是他從教以來自己的親身實踐。

　　作為一名普通的體育教師，在課上，他注意發現學生的閃光點，通過表揚和鼓勵讓學生在輕松和愉快中增加體質。對于學校運動隊的管理，嚴格和愛心兼備，帶領校乒乓隊、排球隊、象棋隊在市16屆比賽中取得了優異的成績。同時，個人也積極參加教科研活動，多篇論文在省市獲獎。

　　優秀教師事跡材料篇7

　　虞鄭娜同志是幼教戰線上的普通工作者，她能熱愛祖國，能堅決擁護中國共產黨的領導，積極向黨組織靠攏，98年參加工作以來，工作踏實認真，堅持教書育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，以自己的行動實踐江澤民同志"三個代表''的重要思想，一體現新世紀教師的品質。在工作中樹立了"一切為了孩子''"為了孩子的一切''"為了一切的孩子''的精神，悉心領會新《綱要》的教育理念，不斷開拓進取總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟和認識。文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員，能時刻保持自己的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀，和價值觀。積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神，勇于創新，時刻以陶行知先生的"捧著一顆心來不帶半根草去''的名言來鞭策自我，為黨為人民的教育事業而忘我地工作。

　　人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人，教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表以身作則的精神，默默無聞的工作是她的人格力量，行為規范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們。

　　98年以來，她先后教過小，中。大各年齡班，通過工作實踐，積累了豐富的教育經驗，能根據不同年齡幼兒的身心發展和教育要求進行創造性的教育工作，在一日活動中，我堅持保教結合的原則，關心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功。為了促使家園教育同步，經常利用休息日，家長來園接幼兒回家的時候，主動與家長交換幼兒在園"身心發展情況，虛心接受家長提出幼兒合理化的建議，不斷提高保教質量。

　　該教師還是學校教科研方面的積極分子，99年參加遼寧省師范大學鄒曉燕教授的"九五全國教育規劃重點研究子課題<3—6歲幼兒獨立性的發展與培養實驗研究>''，接受鄒曉燕教授的個別輔導，為課題展示成果，01年參加市立項課題《培養大班幼兒的自我保護能力》課題成果獲一等獎，參加溫州市立項課題《教師職業情感的利用與開發》取得了階段性成果，積累了許多寶貴的經驗，03年設計申請了在"科學活動中幼兒探索能力的培養''研究方案在溫州市立項，課題正在有序的實驗中，具有一定的教科研能力，并能爭取機會參加省，市的教科研，教學培訓或觀摩學習，不斷吸收新知識，更新觀念，為更好的開展教育與教學教科研工作做好準備。

　　以身作則，為人師表，嚴謹治學是新時期教師應具備的個人品德的典范，該教師對待幼兒教育工作一絲不茍，兢兢業業。在她的指導下，幼兒都有了明顯的進步，還取得了可喜的成績。20xx年指導幼兒參加金秋全國書畫大賽，全國第四屆少兒美術杯書畫大賽成績喜人，20xx年指導幼兒參加《金球杯》第九屆全國青少年美術書法攝影大賽榮獲一二三等獎，03年指導幼兒參加小組唱比賽分別獲得了一二等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的"小發明小制作''比賽，作品想象力豐富，充分利用廢物獲得園級領導和其他教師的一致好評，繆正儒等小朋友參加瑞安市現場繪畫比賽，取得看來優異的成績，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。

　　該教師能嚴格要求自己，勇挑重擔，在工作方面取得優異的成績，98年被評為鎮級先進教師，從98年至今連續6次被評為園級優秀教師和微笑老師，98年鋼筆字比賽中榮獲二等獎，99年在塘下學區幼教教研活動中開出《抗挫會動腦筋的小兔子》公開課，100多位教師前來觀摩學習，20xx年，參加瑞安市幼兒教師優秀教案評選榮獲三等獎，20xx年在優秀半日活動評比中榮獲二等獎，20xx年在說課比賽中榮獲一等獎，參加瑞安市幼兒教育活動設計評比活動中榮獲三等獎，在教職工卡拉OK大賽中榮獲二等獎，六月份在塘下學區榮獲"群體師德創優''征文比賽優秀獎，參加瑞安市第五屆幼兒教師教壇新秀比賽，取得了優異的成績，十一月份參加瑞安市首屆國際象棋賽幼兒教師組獲第三名，參加溫州市首屆幼兒教師國際象棋賽獲個人第四名，團體第四名的好成績，20xx年被聘為《瑞安師訓報》《瑞安教師》雜志通訊員，文章多次發表，20xx年與鮑田中心幼兒園結對，開觀摩研討課《跳舞的夾子》受到了姐妹幼兒園的一致好評，20xx年，參加教師現場說課評比活動榮獲一等獎，參加瑞安市"玉海中學杯''國際象棋成人比賽女子組獲得第七名等，組織和開展幼兒園國際象棋興趣小組，指導學生參加瑞安市的比賽，獲四五級棋手的稱號。

　　在做好本職工作的同時，該教師能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，積累教學經驗，不斷提高自己的理論素養，02年七月取得幼兒教育專科文憑，現已再度學前教育本科，在02年取得了瑞安市國際象棋指導師資格，國家三級裁判員證書，國家三級社會體育指導員資格，參加會計培訓班學習，擔任瑞安市國際象棋協會的會計工作，撰寫了《把國際象棋引入課堂》《關于幼兒同伴關系的個案研究》等論文，推薦到瑞安市評選，多次在教研會上交流，研討，作為一名幼教工作者，她能保持自己的思想先進性，積極向黨組織靠攏，申請加入中國共產黨，全面關心學生的成長，對工作全身心投入是一位出色的教師！

　　優秀教師事跡材料篇8

　　我是一名普通的小學美術教師，工作在這個崗位整20個年頭了。我愛我的工作，愛我的學生們。記得92年剛畢業的時候，中心校的楊志祥校長聽我的課，聽完了很慈祥地笑笑什么也沒說，可能是沒法說或者根本是不上路吧。一年一年地過去了，我在不斷地學習與磨煉中成長，漸漸地與教師這個職業融為一體，學生們也成為我生命中不可或缺的一部分。

　　給我帶來最深刻的影響的是02年下鄉支教。它是我職業生涯的轉折點，從那以后，做教師不僅僅是我獲取報酬的一個職業，而是成為了我全身心為之付出的事業。

　　那年秋天，我響應局里的號召來到了平房小學，擔任5年級的班主任，除了英語課所有課程全教。平房離家遠，我每周只能回家一次，但我是完全自愿來到這所山村小學的，所以我沒有任何的抱怨，從來的第一天起，就全身心地投入到孩子們中間。

　　我深知，在小學，孩子們學習的動力源泉首先來自于他喜歡的老師。我是個愛笑而活潑的`人，我的外在首先感染了他們，過了幾天，我大概摸清了每個孩子的脾氣秉性和學習狀況。就把每個學生都單獨找來與他們談心，了解他們的家庭情況，肯定每個人的優點，給每個人確立或近一些或遠一些的學習目標。農村孩子的心是純樸的，她們慢慢地開始信任我，喜歡我，聽我的話，班里漸漸有了一股濃厚的學習氣氛。

　　30個孩子水平當然是參差不齊的，但我高興地看到每個人都有盡自己的能力來努力學習。學習最吃力的一個男孩叫姜波，全班他最高最壯，可讀課文的時候輪到他就卡殼，站在那愣愣地瞅著課文不吱聲，原來他上到五年級了還只認識幾個字。我就給其他的每個孩子安排任務，輪流每天教會他兩個字，雖然他還是學兩個忘一個的，但必竟是一點點在進步了。最愛流鼻涕的孩子叫孫立志，個子最瘦小，數學題總是做不好，一次次拿回去改，但是絕不去抄別人的，每次看到他吸一下鼻涕轉身倔強離開的背影，我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艷春，她有點黑，笑起來一口整潔的小白牙很可愛，她父親就是平房小學的一名優秀教師，她有些早熟，但聰明溫順，她幾乎能讀懂我的每一個眼神，我課上提的所有問題，我知道她都會，每次坐在那里靜靜地看著我，全班都答不上來的時候我才會給她發言的機會。數學總考100分的是孫小東，總愛提一些刁鉆問題的是王子軍，兜里總少不了零食的是王學軍，最愛畫畫的是王小東，父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……

　　對他們都有了了解后，我到每個孩子家里去家訪。三十個孩子住得很分散，但我一家也沒有落下，用了十幾天的放學后時間才走完全程。不管每個孩子的情況如何，我在任何時候都平等地對待他們，讓他們感覺到我對他們的尊重。

　　孩子們學習的勁頭更足了。冬天到了，農村都吃上了兩頓飯，學校里每天六節課連著上，我從早晨一進班就是一天，孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那么快樂啊，不知不覺地就要放學了，每當我宣布放學的時候，大家都邊收拾書包邊大聲唱歌，那個鏡頭永遠定格在我的腦海里：孩子們站著的，坐著的，翻書包的，低頭看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌聲，沒有羞澀，沒有扭捏，有的只是真正發自內心的歡暢。

　　元旦要來了，我們商量搞一個別開生面的的慶祝活動，我提議包餃子，大家興奮極了，討論怎么分組，定誰拿哪些東西，說得不亦樂乎。元旦那天好熱鬧，我負責煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。

　　寒假來了，大家戀戀不舍地分別，盼著早點開學繼續這樣快樂的學習生活。新學期開始了，我們學了《烏塔》這篇課文，烏塔是個德國小姑娘，她年僅十二歲，但是利用假期一個人周游了歐洲，我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲，可是大部分孩子連在平泉街里獨自走過的經歷都沒有。我當時萌發了一個念頭，想帶他們去平泉，放開手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事，出了事誰負責?家長是否贊同?學校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣，我決定做這件事。我給每個家長發了一張征求意見書，最后有二十幾個家長同意，一切都準備好了，孩子們分兩批隨我來到平泉，吃飯是小問題，可我家住不開，沒辦法，在我姐姐家又安排了幾個。晚飯后帶他們去洗了澡，第二天早飯后分不同的路線上街，我把每條路線畫好圖，標上明顯建筑物，寫好家里的電話。還好還好，兩批孩子沒有發生任何問題，全部安全回家，我長長地松了一口氣。這次特殊的經歷對于孩子們來說意義非凡，我想我是用我自己的行為來感染著每一個孩子，使孩子們有正覺正念。

　　一個學期又飛快地過去了，到了我該離開的時候了。我給每個孩子寫了留言，告訴大家都不要哭，我們一定會再見。是的，我們都做到了，直到今天，我們從沒有停止過聯系。第二年夏天，有9個孩子被四中錄取，艷春在全縣16個免費生之內。三年后有8個考入一中，其余的孩子有的在別的高中就讀，有的綴學出去打工了。姜波最早去了油田，因為能吃苦，說話做事總能為別人著想，兩年就升了職。拿了工資回來好恭敬地請我們一家人吃飯，再也不是那個拿著課本臉憋得通紅的傻大個了。立志去到外地開了幾年塔吊車，回來后到家里來看我，全然變了個樣子，個子長了，肩膀寬了，好壯的一個小伙子!大部分孩子都在上大學，王小東上高中學美術，如愿考上了寧波大學學，孫小東去了徐洲學土木工程，王學軍在廊坊讀師范學院，艷春在燕山大學讀漢語言文學……孩子們的情況我都知道，說也說不完。每年過年總有一天我們會相聚在一起盡情暢談歡笑，學軍是我們推選出的后勤主任，他為我們全班建了群，我被稱為“dear teacher”,他常給大家發短信約個時間在群里開個會，當然總是先讓我講幾句。高考那一年暑假我過生日，孩子們聯系好二十幾個給我過生日，他們為我唱著生日快樂歌，我淚眼模糊地看著一個個孩子們，做教師做到這般時候，夫復何求?

　　支教回來以后，我用更多的熱情投入到工作中，我重新審視美術課的價值，認真鉆研教材，制作教具，想辦法解決各種實際問題。如今，我的國畫課，剪紙課成為我校多年來有特色的校本課程;我帶的課外小畫蟲藝術組是我校很有生命力的一支隊伍;我校的樓道藝術作品全是出自他們之手;我的工作室是熱愛美術的學生們共享的天堂。多年以來我的課堂向來是學生最喜愛的課堂之一，偶爾因有事而耽擱的課，學生會追著問我什么時候補上;偶爾原計劃不能去上課，而我又出現在講臺上，學生們會抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個時候，我都會有幸福感，說實在的，這個時候，我真的很驕傲!

　　優秀教師事跡材料篇9

　　作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。

　　從20xx年至今，本人一直擔任高年級的數學教學工作兼任教務工作和數學教研組組長。能積極配合學校和教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改，本組教師業務素質不斷提高。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于數學方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。從而使整個班級數學成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的班的數學成績連年居全鎮前茅。在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇教學論文，自覺地將教學與實踐相結合，多次參加鎮級的數學公開課比賽并獲獎。

　　作為高年級的班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明，我本人也被評為優秀班主任。

　　能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我多次被評為學校的先進工作者和鎮級優秀教師。

　　總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。

　　優秀教師事跡材料篇10

　　深感榮幸，能在工作之初與xxx老師共同奮斗在同一個集體，中小學優秀教師評選先進事跡材料。做為xxx三中最年輕的年段長，不論是老師還是學生，當大家親切地喊他作“段長”或是“xxx段”時，我更愿意以一個學生的身份忠實地喊他句“xxx老師”，洗盡一個崗位所賦予的威嚴與肅穆，多的卻是從一個初出茅廬的視角出發望向一個智者的無窮：做為一個語文老師，他與學生共同經歷那每一次45分鐘的遨游與暢想，感受、拾獲怒、喜、悲，哀;做為一個管理者，敢想敢做的開拓精神，統領大局，盡顯“錚錚俠骨”的同時，卻又不失百轉千回的周到與細致，緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到，只有想不到”的背后的成功、失敗時，你能感受這樣一個“人物”的真實與豐富。

　　一、基本情況：

　　xxx，男，畢業于福建省集美大學中國語言文學專業，本科學歷。中學一級教師，XX年始，任高中語文教學，從教9年，事跡材料《中小學優秀教師評選先進事跡材料》。多年擔任班主任工作，曾獲省、市、校級優秀班主任稱號。現任高二5、6班語文教師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳躍迅速且沉穩：擔任前后共計16個班級的語文教學工作，所任教班級成績優異;于02-05學年間，協助校教研室工作;期間，充當校廣播站指導老師。另外，校刊《新芽》報的發展與成熟更是凝聚了xxx老師7年的心血。獲校級優秀黨員稱號2次;校級先進教師稱號3次;校級以上優秀班主任稱號5次;發表論文12篇，期中6篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學基本功等各類獎項18次。

　　二、以師德為準則，身體力行，為人師表

　　教師工作，教書育人，平凡而偉大。xxx老師卻經常用“幸福”來形容他這9年的“小”生涯：沒有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收獲，收獲的不是金錢的誘惑，而是在多年以后，那個曾經最搗蛋的學生對您深情的回眸，沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。

　　從XX年始至12年終，連續7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學生對這個“老班”的期待。他被學生稱為“最牛班主任”，他被學校封為“最優秀班主任”，他曾經的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴而不酷，愛而不過”的德育原則，使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉變中。在最后的展望與回歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的最大努力與最大允諾，“省級先進班集體”的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個代表“經典收山之作”并沒有結束班主任辛勞付出的生涯，盛開的卻是年年教師節前xxx老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經的班級不是代表驕傲和自滿，而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

　　感動之余，xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的學生，繼續著淡定崇高的教師生涯：XX年6月，一篇《中學德育工作方式淺探》發表于《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級刊物《福建教育學院學報》(XX年總第49期，cn35——1240/g4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發表于福建德育網，并被學校《班主任工作創新論文集》收編;班主任不停止，思考就不曾停止，20xx年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現時代思考》于《福建德育》上再次發表……

　　優秀教師事跡材料篇11

　　我叫薛婷婷，現任教于白水縣云臺鄉中，從事九年級數學教學工作。三年以來，我始終堅持“教師即研究者，教室即試驗場，課堂即研究場”的教育理念，能在偏遠山區不遺余力地實施課改，使得所帶學生有濃厚的學習興趣以及良好的學習習慣，并且經過兩年的事件，將平均成績由全縣十三名提升至全縣第五名，我也因此獲得“最大貢獻獎”、“統考優勝個人”等多項殊榮，且連年被評委校級優秀教師。

　　一、上好第一課，做好課改培訓工作

　　著名教育家陶行知曾經說過，先生的責任不在教，而在教學生學。一個優秀教師，是由一批優秀學生來體現的。要想看到課改的勝利，應在學生展示成功后尋找他們洋溢于臉上的喜悅。如何讓一堂課活而有序，則必須做好學生課堂培訓工作。故在開學第一天，我會讓學生們觀看上一屆學生的課堂實錄，然后指導學生如何預習，如何展示，如何小組討論，如何小結，之后再將數學課堂規則張貼于各小組白板上，并在以后的課堂上不斷強調，鼓勵，糾正學生的課堂行為，從而使學生養成良好的預習、展示、測試等習慣。

　　二、勤學善思積極實踐，創新地做好教學常規工作

　　在備課方面，能認真鉆研教材、教參，學習課標，虛心向同學科老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。所以我一直堅持每課時四次備課：第一次只結合課本憑自己的理解先備草案，第二次結合教參、課標，以及網絡資源對教案做適當修改，完善。最后結合通過集體備課，聽取其他教師的良好建議，對教案做三次修改。課堂實施后，認真總結反思，對教案做最終修改。因為三年來一直如此，所以我對初一初二的數學教材編排特點，內容結構把握的比較到位。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，充分提現教師的主導作用和學生的主體作用，積極嘗試新課程改革，大膽運用不同的教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創

　　造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后能堅持對學生進行抽查，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。也因為如此，每個環節都做的比較扎實，學生基礎知識掌握牢固，且學習興趣濃厚，學習成績比較優異。

　　三、以學生為主體，關注學生發展

　　新課程理念要求“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”，課堂上應以學生為主體，關注學生的發展，使得不同的學生在同一課堂上有不同程度的提高。有位專家曾經說過，看到的容易忘記，聽到的記憶不深，只有親身經歷的才刻骨銘心。所以在教學方面，我能積極學習教育理論知識，注重學生學習興趣的培養，使得學生能夠感受數學的魅力，同時愛上數學，愛上數學課。我在課堂上主張將課堂還給學生，時刻關注學生的參與度。經過多年實踐，我將學生編組編號，使得組間同構，組內異質。對于不同層次的問題，從難到易依次讓每組的1號、2號、3號等同學上板展示，如此既能保證每個同學都能有展示的機會，又能關注到同號中的學困生，以便課后重點對這些同學輔導。對于較為重點的新授內容，先讓同學獨立思考且1、2號同學上板嘗試做，之后老師引導分析，再讓組內商討，最后選1、2號個別同學做講解。如此，既能獨立思考過程中達到培優目的，又能在組內討論時達到拔中目的，通過最后的講解老師對5、6號學生再進行抽查，以達到消差目的。對于1、2號學生培養他們講題、出題、一題多解的能力;對于3、4號學生培養他們上板展示，簡單說理的能力;對于5、6號學生培養他們積極參與、樂于展示的學習態度，以達到不同學生在同一課堂有不同發展的目的。

　　四、構建有自己特色的課堂模式

　　我在認真學習了山東杜郎口中學以及洋思中學的課改經驗后，經過自己不斷的實踐改進，得到了讓自己得心應手的課堂模式。對于新授課且課堂容量教小的課型，我采用 “二三五”課堂模式：先出示目標，讓學生明確本堂課的學習目標;接著出幾個問題，讓學生帶問題獨立預習;之后讓學生展示預習收獲，然后教師做適當點撥;接著將出示典例，讓優等生先嘗試做，教師再引導分析，中等生再上板展示;例題之后讓組內交流總結方法，步驟，注意事項最后小組長出一

　　道例題變式題型，后進生上板展示。當全班同學都學友所獲時，進行分層次隨堂檢測。對于試卷以及套題的分析、點評課，先讓學生以組為單位，每組1、2號學生將自己不能解決的問題寫白板上，然后找每組題號的并集，作為C類題。每組的5、6號將自己會的題標記在白板上，找交集，作為A類題。其余的題型作為B類題。A類題人人都會無需講解，C類題大部分不對放至課后輔導，而課堂重點展示B類題，將B類題題按知識點分類，一類一類講，講一練一變式題。對于單元復習的課型，我仍在摸索中，尚且沒有得心應手且效果較佳的教學模式，相信通過不斷實踐，也會有自己特色的。

　　五、撰寫反思，落實日清

　　數學教育家弗賴登塔爾指出：反思是數學活動的核心和動力，它能使我們撥開迷蒙，看清“廬山真面目”而逐漸成熟起來。教然后知不足，一節課下來，我總會思考：教法上有哪些創新，知識點上有什么發現，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區有無突破，啟迪是否得當，訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，然后考慮一下：再教這部分內容時，應該如何做，不妨寫寫“再教設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。例如在上完平行四邊形的判定后，我及時進行了課后反思，總結了本課時的成功經驗，同時也認識到了幾點不足：對于定理的學習，以理解為基礎，不要急于應用，過渡太快。要發揮好教師的主導作用，適時而導，該放則放，該收則收。故在應用定義判定四邊形為平行四邊形的時候先證明一對邊平行再證另一對邊平行。所以在后邊矩形、菱形的判定中，對于每一個定理，先讓學生分析這個定理適用的條件，以及使用這個定理應該滿足的條件，同時在例題之前，設置一個簡單的口答題，直接應用定理，發現效果較好。

　　所謂課改都是“摸著石頭過河”，適合別人的未必適合自己，學生的進步以及能力的提升，更加堅定了我實施課改的決心。在以后的教學中，我仍會不遺余力的實施課改，形成適合自己，適合自己學生的課改經驗。

　　優秀教師事跡材料篇12

　　在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學

　　改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

　　優秀教師事跡材料篇13

　　德國哲學家雅斯貝爾斯說“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”；

　　《禮記》有言“君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”；

　　常言道：“要給學生一杯水，老師自己要有一潭水。”這三句話是xx老師從事語文教育教學及班主任工作的準則，教育離不開愛，教學離不開因地制宜、循循善誘的引導與啟發，當然更離不開教師通過不斷地學習來充實自己，提高自己的教育教學能力。xx老師于1999年9月參加工作，至今已經整整19年了。先是在農村中學任教4年，而后調到達拉特旗第七中學任教到現在，一直從事語文教學及班主任工作，19年的時光里，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的成功與快樂，把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所從事教育事業，在平凡的崗位做出了自己應有的貢獻。

　　作為一名光榮的人民教師，站在神圣的講臺上，他深知自己所肩負的責任。憑著這種對教育的強烈的職責感，在平凡的教學工作中始終保持著一種認真負責的敬業精神。用心地做好教育中的每一件事、耐心地處理班級里的每個問題、用愛呵護每一顆純潔的心靈。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，他付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。播種陽光，收獲希望，成就學生就是他最好的榮譽。他深信“身行一例、勝似千言”，以身作則，為人師表作為他的信念，深知要教育好學生，教師務必以自己的人格、行為去感染學生，做他們的領路人與示范者，踐行學“學高為師，身正為范”的教誨。

　　教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在教育教學工作中，他不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心求教，積極參加各級各類培訓學習活動，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。同時，做為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是首要的任務。因此，在課堂教學中，他從不打“無準備之仗”，上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發言，及時予以肯定表揚，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導,來提高學生的學習成績。他堅持做到認真鉆研大綱，研究考綱，仔細分析教材的編寫意圖，靈活地使用教材，認真備課，精心設計好每一環節，用心上好每一節課，運用現代教育技術，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，來培養學生能力發展。

　　教育離不開奉獻，他19年的教學生涯，李老師先后擔任學科組長、備課組長、教研組長，承擔辦公室工作，致力于學校的課改研究。數十年如一日，始終奮戰在語文教學一線，挑重擔，勇探索，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，具有了扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，得到了學生的認可、家長的認可和學校領導的認可，先后取得一系列旗級、市級、自治區級榮譽。20xx年9月，榮獲“旗級優秀教師”；

　　20xx年6月,榮獲“旗級先進班集體”；

　　20xx年12月,參與的課題“學案教學模式研究"通過自治區教育科學規劃領導小組辦公室驗收；

　　20xx年11月，承擔“市級公開課”受到與會專家的好評；

　　20xx年5月，榮獲“市級溫馨教室”“市級先進班集體”。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名教育工作者，他沒有絲毫懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，仍將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索。因為他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

　　感觸非常大，想到了很多東西。

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