水的詩歌

時間：2024-07-07 09:23:09 詩歌我要投稿

水的詩歌15篇（熱）

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？下面是小編幫大家整理的水的詩歌，歡迎閱讀與收藏。

水的詩歌15篇（熱）

水的詩歌1

　　水語·心得

　　總喜歡，總喜歡，

　　就這樣，靜靜地，靜靜地坐著……

　　面前的，那一泓，

　　淡綠色的悠水，是我內心敏感的'執著……

　　浮生流年，在不經意間，

　　賜予我一朵耀眼的煙火……

　　我只能，我只能，

　　用柔弱的雙臂輕輕地托著……

　　而你，而你

　　贈與我的落寞，

　　我也只能，

　　小心翼翼地用孤獨相和……

　　如若，如若說，

　　此生了無遺憾，

　　只是，只是，

　　不悔在你心中安然地走過……

　　你問，你問，

　　還有誰像這樣孤絕？

　　也許，也許只有一個我……

　　這是，這是靜水對池塘的訴說……

　　你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排。

水的詩歌2

　　誰的字媚了誰的眼；

　　誰的詞醉了誰的顏；

　　誰的箋暖了誰的戀；

　　誰的曲唱了誰的怨；

　　誰的弦說動了心言；

　　誰在春風里羞了艷；

　　誰在夢里回了長安；

　　誰用詩篇留著念；

　　誰在紅塵流年里盼；

　　誰又在五千年里流連。

　　誰的水流了誰的觴；

　　誰的情惹了誰的腸；

　　誰的曲醉了誰的心；

　　誰的夢落在誰的鄉；

　　誰的花飄零誰的旁；

　　誰的憶追了誰的藏；

　　誰的.淚濕了誰的裳；

　　誰的癡醉了誰的狂；

　　誰的菲和了誰的芳；

　　追夢的心，與春共翔。

　　飛舞的紅，水中徜徉。

　　今生的情，賦作詩章。

　　來世的約，頻眸勿忘……

　　夢回大唐，錦繡地，天子鄉。

　　笙歌醉，曲柔腸，紅顏舞；

　　云羽裳，千杯夢，癡癡長。

　　鶯啼聲聲動春顏，鴛對雙雙池中忙。

　　一面仙鏡像！天意妒，轉眼繁華落凄涼。

　　長恨歌，成絕唱！舊詞新賦，寫盡情殤。

　　樓頭月，看滄桑；

　　花間酒，敘大唐；

　　任它昨日流水去，只惜今朝風月香。

　　更盼箋墨芳！

　　墨潤箋，字飛香；

　　舊事新說，兩顏忙；

　　千年古城恩怨長。

　　誰的誰，誰的殤，詞賦溢華章。

　　坊間舞，弦彈唱，英雄豪氣江山蕩。

　　屏畫染，遠山望，癡抱琵琶曲出窗。

　　杯中酒映月，菊花金甲亮，朱顏淡敷對鏡妝。

　　笑成往，泣留芳，緣聚緣散斷人腸。

　　云掩秦關月，離別音塵絕，兩岸相隔思茫茫。

　　無語解，不思量，大唐夢里怎能忘！

　　墨潤字香，誰把流年追憶忙。

　　癡癡舊夢，篇篇新章。

　　言淺情深寄予長。嘆英雄揮淚；

　　悲美人斷腸，江山拋卻亦何妨。

　　笑千古情網，覆盡古今鴛與鴦。

　　琵琶曲幽金甲亮，秦關漢月兩茫茫。

　　自古多情比風流，愛與恨，不思量。

　　落花隨水，一地殤……

水的詩歌3

　　有關于寫水的詩歌2：水

　　魚身寫了兩個字

　　彼岸

　　它在石階上游淌

　　尾巴是箭的羽毛

　　眼睛是火紅太陽

　　霧紗太薄

　　江水瑟瑟發抖

　　枯樹昨晚睡得很香

　　一早就翹首企盼并且

　　弄個拈花指

　　惹的橋直盯著看

　　倚欄

　　光線恰當

　　秋千的心事和秒針一樣

　　你站在魚的下面回頭

　　望

　　我知道世上的'

　　水都相連流往

　　太陽升起的地方

水的詩歌4

　　就像一杯清水

　　就像一杯中的一滴

　　永遠分不清我是哪一滴

　　我離自己越來越遠

　　也像浩瀚的宇宙

　　在拼命的膨脹

　　我們離開的越遠

　　就一定越接近另一邊的.東西

　　我們稱之為希望

　　希望我們是一杯清水

　　一杯清水中的萬千不同

　　而我們彼此知曉

水的詩歌5

　　歲月荏苒

　　往事如花

　　滾滾紅塵空嗟嘆

　　江湖紛擾幾度秋

　　青山綠水

　　鳥語花香

　　長虹瀑布

　　青鳥飛魚

　　如花江山

　　風流絕代

　　我

　　只是這滾滾煙云中的一個過客

　　如風的隨意

　　赤條條來去了無牽掛

　　如雨的放逐

　　自清灑脫

　　放浪形骸

　　如雪的瀟灑浪漫

　　不經意間

　　剎那群芳

　　我要時時提醒自己

　　永遠不要被世俗的塵埃所蒙蔽

　　而后以淡薄明月之心

　　與美好的情愫相忘于江湖

　　你有躍馬奔騰萬丈豪情壯志

　　我有小橋流水淡泊明月之心境

　　只求在那華美的錦緞上留下自己

　　韻短而味長的一筆

　　隨手斟碗清酒便能盛滿離人的眼淚

　　墨韻流年

　　笙歌往昔

　　縱情山水

　　棲身風月

　　杯中酒

　　手中書

　　懷古憶今

　　散漫

　　隨意

　　即興

　　紅塵天涯

　　瀟灑日月

　　縱橫千里

　　我只是那繁塵中一顆孤獨的星辰

　　不須任何人為雕飾的守望歲月

　　洗凈世俗的`鉛華

　　歷盡人間冷暖

　　寧靜致遠

　　心清意潔

　　盡隨己意

　　讓時光在這泛黃的歲月里

　　定格成最美麗的時刻

　　心若一動

　　夢已千年

水的詩歌6

　　活動目標

　　1、學習有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節奏感。

　　2、知道人和動植物離不開陽光，嘗試創編詩歌。

　　活動準備

　　幼兒準備：

　　幼兒用書《天晴了下雨了》。

　　教師準備：

　　1.掛圖《曬太陽》

　　2.《種太陽》背景音樂。

　　活動過程

　　一、播放音樂《種太陽》，提問：歌中講述了一件什么事情？你們喜歡太陽嗎？太陽隊我們有什么好處？請小朋友講一講。

　　二、出示《曬太陽》的掛圖，觀察畫面

　　圖上都有哪些景物？是什么季節？圖中的娃娃在干什么？她曬著太陽是什么樣的心情？指名說一說。師引導幼兒讀懂圖意：天上掛著一輪金燦燦的太陽，金色的陽光撒向大地，現在正是秋季，遠處金黃的稻子成熟了，在陽光下閃著金燦燦的光，近處，一棵蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，空氣中飄散著蘋果的芳香，一個可愛的小女孩在陽光下玩耍，她陶醉在這美麗的景色中，不禁說了句：：“啊，秋天多美啊!太陽曬在身上真舒服啊！”他們都在陽光下健康成長。

　　提問：圖中的小草是什么顏色的.？稻子是什么顏色的？蘋果是什么顏色的？如果沒有太陽的照射，小草會發芽嗎？稻子會成熟嗎？蘋果會變紅嗎？萬物會生長嗎？多曬太陽對我們身體有什么好處？

　　師小結出：萬物生長離不開太陽，多曬太陽可以殺菌消毒，增強抵抗力，使身體更健康。

　　三、欣賞詩歌，了解詩歌內容

　　1、邊看掛圖，教師念兒歌

　　提問：有了太陽的照射，它們發生了怎樣的變化呢？小草，稻子，蘋果各自穿了什么樣的衣裳？

　　為什么說娃娃曬了太陽才健康？

　　先分組討論，再指名說，師小結。

　　四、學習詩歌

　　1.幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌。

　　2.幼兒用動作進入角色扮演表現詩歌內容：我是小草，在陽光下慢慢變綠了，穿上綠衣裳．．．．．

　　五、仿編詩歌

　　翻開幼兒用書《天晴了，下雨了》第７頁，觀察圖畫，仿編詩歌

　　你還知道什么東西曬太陽，穿上了什么顏色的衣服？請你模仿它的口氣說一句

水的詩歌7

　　活動目標：

　　1.感受詩歌的美好意境，積極參與詩歌表演。

　　2.理解詩歌內容，了解問答形式的詩歌特點。

　　3.嘗試仿編完整的詩句。

　　活動重點：

　　理解詩歌內容，了解問答形式的詩歌特點。

　　活動難點：

　　嘗試仿編完整的詩句。

　　活動準備：

　　音樂（春天在哪里）、調查表、圖譜、花和草的圖片等，花、草和桃心的道具、背景輕音樂、兩張黑板、背景圖版。

　　活動過程：

　　一、分享關于“春天”的調查。

　　1.播放音樂《春天在哪里》，幼兒隨音樂拍手進入活動室。

　　2.談話—-我尋找到的春天

　　教師：小朋友們前不久我們和爸爸媽媽去找過春天了，也記錄了下來了春天的感受，誰來和大家分享一下春天的感受呢？

　　教師：你聽到了什么？看到了什么？聞到了什么？又感受到了什么？出示大的調查表表格，根據幼兒的回答粘貼圖片。

　　小結：小朋友們聽到了小鳥的叫聲，公雞打鳴的聲音.....看到了蝴蝶翩翩起舞，大樹長出新的葉子.....聞到了花兒的香味，泥土的味道.....感受到了歡樂和幸福.....

　　原來呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內心都發現了春天，感受到了春天的美！

　　二、欣賞詩歌。

　　1.教師配樂朗讀詩歌（背景音樂）

　　（1）教師：春天這么美，接下來我就要給小朋友們朗誦一首詩歌，請你們仔

　　細聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去欣賞詩歌）

　　（2）教師朗誦詩歌并提問。

　　教師提問：這首詩歌美不美呀？（美）

　　聽完這首詩歌你的感受是什么？（開心、高興、舒服、輕松、心跳快、感動）（這首詩歌真美，真好聽，藺老師在朗誦詩歌的`時候心里感覺特別的舒服，

　　春天真的很美很美！

　　詩歌的名字是什么?（春天）這首詩歌中你都聽到了什么？

　　2.教師與配課教師以問答的方式朗誦（不要背景音樂）

　　教師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了春天的美景中，接下來我邀請王老師和我一起再朗誦一遍，請你們聽清楚每一句，王老師和我是怎樣朗誦詩歌的？（問答的形式）

　　提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？（兩個人）

　　我和王老師是怎樣朗誦詩歌的？王老師是怎么問的？

　　藺老師最先回答的是什么？草綠了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？（教師指著圖譜帶領幼兒完整的朗誦第一句）

　　接下來，王老師說了些什么？（春天怎么來）我接下來是怎么回答的？（花開了，春天從花朵里跑出來）（教師指著圖譜帶領幼兒完整的朗誦第二句）

　　最后王老師又問了什么？（春天怎么來）藺老師最后是怎么回答的？（我高興了，春天從我的心里飛出來。）（教師指著圖譜帶領幼兒完整的朗誦第三句）

　　（幼兒邊說教師邊根據幼兒的回答來粘貼圖譜。讓幼兒認識圖譜的意思，一句完成后連貫的讀一遍。分別將三句都識別完成，大聲地朗讀出來。從抽象到具象的學習）

　　三、引導幼兒學習朗誦詩歌。

　　1.配樂詩朗誦，老師和幼兒分問答的形式朗誦詩歌。

　　教師：這一次，藺老師來問，小朋友來答，請全體起立！配樂詩朗誦。（邊

　　指圖譜邊朗誦。）

　　教師：小朋友朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！春天好美好美！

　　2.理解詩歌中的文學想象。

　　提問:詩歌中說到春天是從綠色里跳出來的。你能學一學春天是怎么跳出來的嗎？（幼兒模仿跳的動作）為什么是跳出來？（因為小草是從泥土里鉆出來就像是跳一樣，小草迫不及待的破土而出。）

　　你能學一學春天是怎么從花朵里跑出來的嗎？為什么是跑出來？（春天花兒競相開放，花開的速度就像奔跑一樣，一夜之間就變成了花的海洋。）

　　那最后一句說春天從我的心里飛出來，它想要表達什么意思呢？（開心、愉快）對了，人們感受到周圍很美，有一種幸福的感覺。

　　小結：小朋友們說的都很好，春天從綠色里跳出來，春天從花朵里跑出來，春天從我的心里飛出來，這里的“跳、跑、飛”都是動詞，讓我們感受春天是生機勃勃，萬物復蘇，都是充滿了生命的力量！

　　三、幼兒表演詩歌

　　教師：那小朋友也動起來，我們用好看的動作來表演這首詩歌。請一個小朋友來問，其他小朋友回答。這里有表演的道具，請你們自由選擇，可以走到自己喜歡的道具旁邊，分別扮演小草、小花、和小朋友，你們選擇好了嗎？請根據圖片上的詩歌內容，想想應該怎么表演？

　　教師：各組小朋友們準備好了嗎？一個小朋友問，其他人表演，我們就開始小小詩歌表演會吧。（配樂表演。）

　　小結：小朋友們都積極參與了表演，掌聲送給自己！

　　五、詩歌創編

　　教師：春天從綠色里跳出來，從花朵里跑出來，從我的心里飛出來，那么除了這些以外，我們剛才分享過了春天的變化，帶給我們美好的感受，（教師出示大調查表）有蝴蝶翩翩起舞、有蜜蜂采蜜忙、有小鳥在歌唱等等，請小朋友把這些美好的事情全部編進詩歌里，再用一問一答的形式朗誦出來。

　　現在我們分成三小組進行討論，圍成一個圓圈坐，給你們時間，每個小組來選擇一個你們要編的元素，你們進行討論，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣優美、完整。現在開始行動吧！（每一組請一個代表來發言，其他人一起問，教師將幼兒續編的圖譜貼在黑板上。）

　　教師：我們創編了這么多好聽的詩句，讓我們一起來朗讀出來吧！這一次請王老師問，我們一起回答。（配樂以問答的形式朗誦新編的詩歌）。

　　教師總結：春天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發現美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你會創編出更多優美的詩句。小朋友們，請把今天我們欣賞的和創編的詩歌——春天，分享給爸爸媽媽和同伴們吧！

　　附詩歌：

　　春天

　　春天，怎么來？

　　草綠了，

　　春天從綠色里跳出來。

　　春天，怎么來？

　　花開了，

　　春天從花朵里跑出來。

　　春天，怎么來？

　　我笑了，

　　春天從我的心里飛出來。

　　春天（續編）

　　春天怎么來？風來了，春天從春風里吹出來。

　　春天怎么來？桃花開了，春天從桃枝里長出來。

　　春天怎么來？蝴蝶飛來了，春天從蝴蝶的翅膀里飛出來。

　　春天怎么來？下雨了，春天從雨滴里落出來。

　　春天怎么來？樹綠了，春天從小樹里長出來。

　　春天怎么來？小鳥飛來了，春天從小鳥的歌聲里唱出來。

　　春天怎么來？小蝌蚪來了，春天從水里游出來。

　　春天怎么來？蚯蚓來了，春天從泥土里鉆出來。

　　春天怎么來？燕子回來了，春天從燕子的歌聲里唱出來。

　　春天怎么來？樹葉長來了，春天從樹縫里冒出來。

　　活動反思：

　　為了讓孩子感受詩歌優美的語句和語言結構，我根據詩歌內容制作了圖譜，用這樣的形式幫助孩子理解和記憶詩歌的內容，既適合孩子的認知特點，又清晰地展示了詩歌的結構特點。活動中孩子們在看圖譜朗誦詩歌時明顯掌握的很快，而且為下面的詩歌朗誦也奠定了一些基礎。

水的詩歌8

　　丹水詩歌

　　人啊人

　　脫胎換骨

　　難得世上走一遭

　　滄海桑田

　　閱歷無數

　　有敵人

　　有朋友

　　有風雨

　　有彩虹

　　有挫折

　　有快樂

　　有失敗

　　有成功

　　跌跌撞撞

　　磕磕碰碰

　　幾十年光景

　　轉瞬即逝

　　萬事全無

　　假如有那么一天

　　軀體與青山同住

　　再英俊瀟灑的容顏

　　最后也只剩下

　　幾根枯骨

　　一個嚇人的骷顱

　　一尊孤碑

　　四兩黃土

　　恨你的`人

　　戳戳點點

　　口吐唾沫

　　呸看你神氣

　　也不過如此

　　幾根白骨

　　一捧薄土

　　愛你的人

　　掩面泣哭

　　追憶往事

　　嘖一代偉人

　　叱咤風云無數

　　青山厚土

　　錚錚忠骨

　　有的人死了

　　他還活著

　　有的人活著

　　他已死了

　　死了的人

　　被世人追捧

　　永垂不朽

　　精神永駐

　　活著的人

　　被世人唾棄

　　遺臭萬年

　　一堆糞土

水的詩歌9

　　一滴水

　　被我托在掌心

　　也許你認為它太小太小

　　可它竟是人類的母親

　　也許你難以相信

　　全世界有十二億人口缺水

　　那么，請你彎下腰身靜靜傾聽

　　你會清晰地聽到人們的呼喚聲

　　請為這小小的母親擔心

　　它生長在水龍頭

　　可它每天在擔心著

　　也許有一天，水會枯竭

　　母親，她很害怕

　　她害怕外面的世界凜冽寒冷

　　她害怕未來還有電擊雷轟，風吹雨浸

　　那又怎么樣

　　人們不珍惜水源

　　利欲熏心地破壞她

　　毫不保留

　　也許有一天

　　自來水公司沒有了水

　　世界會怎么樣

　　會滅亡嗎

　　讓人沉思

　　也許又有一天

　　人類不缺水了

　　過上幸福生活了

　　你又會感到怎樣

　　一滴小小的水也許渺小

　　可她卻有母親宏大的胸襟

　　可她卻包裹著一個為人民服務的靈魂

　　一滴水

　　被我托在掌心

　　也許你認為它太小太小

　　可它竟是人類的`母親

　　也許你難以相信

　　全世界有十二億人口缺水

　　那么，請你彎下腰身靜靜傾聽

　　你會清晰地聽到人們的呼喚聲

　　請為這小小的母親擔心

　　它生長在水龍頭

　　可它每天在擔心著

　　也許有一天，水會枯竭

　　母親，她很害怕

　　她害怕外面的世界凜冽寒冷

　　她害怕未來還有電擊雷轟，風吹雨浸

　　那又怎么樣

　　人們不珍惜水源

　　利欲熏心地破壞她

　　毫不保留

　　也許有一天

　　自來水公司沒有了水

　　世界會怎么樣

　　會滅亡嗎

　　讓人沉思

　　也許又有一天

　　人類不缺水了

　　過上幸福生活了

　　你又會感到怎樣

　　一滴小小的水也許渺小

　　可她卻有母親宏大的胸襟

　　一滴小小的水也許無足輕重

　　可她卻包裹著一個為人民服務的靈魂

水的詩歌10

　　渃水旁會西子亭，才子佳人澮詩吟

　　碧水三千卻獨珆，楓葉一縷隨風拽

　　手掬明月蕭蕭幾夜，月下題寫字字幾帖

　　淡若知己尋幾回，人間是非累累

　　斷弦何故輕彈，放下何須再念

　　落花序惆悵，徒留落寞在心上

　　月牙灣，獨流浪，秋風寒，宛若水中央

　　過往的溫柔，沉寂在是時間的'背后

　　思念化作一淌流水，靜靜的流出了手縫間

　　這一刻記憶都被上鎖，緩緩沒入云煙

　　人生若只為初見，秋風何須掛掛執念

　　解愁的是杜康，醉味的依然還是杜康

　　一頁頁翻閱的字句寫不下某的關于

　　一杯杯紅色的滋液醉不了依的蹙顏

　　人已醉，字不對，我不配

　　人生若止于初見，淡若邂逅最后一美

　　芷澮煙樓聽雨聲，月影渃紗似柔

　　馥花紅葉艷一世，藍顏知己梵水幾個

　　輕點琵琶針籟聲，翩躚姿穡又奈何

　　揚子溿頭渃水亭，天涯海角詩澮林

水的詩歌11

　　多少個不眠的夜晚我在眺望星空。

　　那里才有你的身影，那里才是你的寄托。

　　我打開窗欞，任憑那月華灑落在我的身上。

　　憶當年，月華遮體，如仙葩吐芯，你美得不可方物，美得令我窒息...

　　如今，年華辭世，我依舊孤立。

　　你不在

　　我不再說好聽的話語

　　你不在

　　我不再堅持卑微如塵埃的承諾

　　你不在

　　我們各自的遷就就此打住

　　你不在

　　無人再搖晃我顛覆的'年華

　　多少時光匆匆而過，我只是想找個訴說的那個人，一起往回憶中奔跑。那些曾經歡愉的老地方是否還有人為我掌燈？

　　夕陽落幕，天空中殘余的陽光在迅速往西方流失，往生若夢，浮生若夢。我一發呆便天黑了，也許在內心深處在悄悄褪去你的色彩，只是我渴望的那個掌燈人還沒有來...

　　我不知道我還剩下什么

　　搖手揮別已物是人非

　　你不在

　　過往如煙如霧

　　你不在

　　無人再顛覆我的年華

　　你不在

水的詩歌12

　　【1】《女兒水》

　　誰可以比曹雪芹

　　更知道女兒是水做的骨肉

　　吳承恩說有女兒國

　　所有的女兒來自一口清水

　　那是女兒的國土

　　水做的女兒不是你白白皮肉

　　好皮囊，長生不老誘惑流傳

　　魔鬼們忍不住的口水

　　美麗國王是忍不住了什么呢

　　你西去的背影不曾經回頭啊

　　那一雙大眼睛水波搖曳蕩漾

　　有清澈純潔的流水流淌風干

　　【2】《雨水》

　　你注入了哪里，

　　哪里就是你生命的形態！

　　——題記

　　黑龍江上的一場雨

　　溢出了我欲哭無淚的眼眶

　　在你流連忘返的七月

　　沒有人能接受你的善良

　　為何干出了魔鬼的勾當

　　相濡以沫的南方

　　死不瞑目的魚正橫尸街頭

　　甚至連坐井觀天的青蛙

　　也在質疑你

　　潤澤萬物的權威

　　和溫柔靈活的高貴

　　回首北方

　　面對顛沛流離的家園

　　我只想擦干你悔恨與自責的淚水

　　因為你也不知道

　　你的多情將讓一個嚴重積水的胃

　　注入成一個怎樣的

　　囚困了黑夜的，黑眼圈

　　【3】《雨水輪回》

　　雨水在藍穹之上

　　聚合打轉旋轉

　　終于紛紛滴落

　　如幕如絲如花

　　片片縷縷瓣瓣垂下

　　亂風散雜地飛舞

　　將雨水打散沖飛

　　卻絲毫抵不住他的前行

　　雨水像頑孩兒似的調皮

　　一下在這兒耍玩

　　一會兒又在那游蕩

　　漫延了一席濕地

　　漫延了一叢鮮草

　　漫延了一波湖水

　　他在湖中沉浮掙扎

　　化為薄薄水汽

　　向著蒼茫的云際舞動

　　如炊煙般輕盈

　　搖曳著綠柳的身姿

　　歪歪斜斜地扭動

　　浸濕了藍天

　　凝結成朵朵白云

　　他不知來自何處

　　也不知去往何向

　　卻在空氣中留下道道水漬

　　留情于一花一草一沙一石

　　陷入輪回之盤中

　　用不停息

　　磨出道道絢麗彩虹

　　【4】《水流心不竟》

　　幾許渾沌

　　幾許幽淡

　　無意濕了誰的木屐兒

　　把所有風雨都藏在心里

　　往事一沉再沉

　　沒有聚滿嘆息之苔

　　最無奈的生命也有它秘密的向往

　　一路奔突

　　落差再大也不氣餒

　　將高山滴水聽成琴音

　　看歸鳥低低掠過水面

　　輕輕叫了一聲

　　斑駁夜光中向自己細節流去

　　千帆飄過

　　岸棕仍棕

　　水流心不竟

　　【5】《關于水》

　　無數次走到水的邊緣

　　我止步了

　　因為我知道那是水居住的地方

　　也該是水居住的地方

　　水流過我的膝蓋

　　禁不住笑了起來

　　因為我腳下的石頭

　　在撓她的癢

　　水的笑聲流走了

　　新來的水又把笑聲濺起

　　魚埋在水里不埋怨

　　因為她把水當作了被子

　　外面風的傷口與她無關

　　因為魚的夢想就是希望天庭下都是水

　　水草水的一部分

　　借助水的水平抬高降低

　　然，所有水面上的事物都在他的上面

　　他苦煞心機無法刪改

　　因為他接近的是水性

　　我水里的影子

　　是我把水穿在了身上

　　呵呵！我有我的天空

　　水卻沒有

　　河卵石堅硬的眼睛

　　緊緊的盯著天空

　　是因為他有一本詞典落在天空

　　【6】《水之戀》

　　傾水未出，澄明灑落黃泉

　　曠世輪回的火焰親吻衣缽

　　從此淺輒悲歡，不問人煙

　　終不入佛門，飛花浪跡紅塵

　　霧減沉香，

　　緊鎖剃度的雨滴寂寞成空枕

　　修梧向天隅拂袖，躲藏一片凈土

　　誰在那里繁盛愛情，

　　誰會在那里寂寞成樹根

　　當蓮華在積水里脫掉浴衣

　　慧眼不再明滅，霜天不再荏苒

　　當葦風邂逅一池哭泣的瀲滟

　　我已低下頭，描繪你掩飾的繾綣

　　水在逆流，魚在逆鱗

　　我就在你三尺之外逆轉目光

　　春暖花開

　　【7】《我是一泓清水》

　　我是一泓清水

　　悠悠地，飄進你的胸懷

　　滋潤你干渴的心

　　躍動著泉水的清白

　　我是一條噴涌的大河

　　輕輕地，載起一片落葉

　　把它送到無風的岸邊

　　我是一支夜歌

　　在每個夜幕降臨時

　　奏出一曲完美的樂章

　　以紀念我熱愛的生活

　　【8】《清水無依》

　　月光照耀著你

　　你便是一把刀

　　雕刻清瘦的月光

　　刻出一張單薄的影

　　影如書紙薄的鋒利

　　順著腳印

　　割斷大地的指紋

　　多少忙碌的人，不停

　　鑿開冷漠的冰塊

　　無言是世間一些人的篝火

　　燃燒，火中取水

　　冰塊是眾人從未袒露的心事

　　泉水流出雙手捧開的漾

　　沾濕入夜的空氣

　　無色無味無形無萬般可描述

　　夢只是云中清水，無依

　　【9】《悠悠便江水》

　　作者：曹清風

　　悠悠的便江水

　　如碧玉帶纏繞小城

　　向下游流去

　　兩岸肥沃的土地

　　是農人辛勤耕作的場所

　　一垅垅稻田

　　綠油油的發亮

　　一山山冰糖橙

　　鮮亮誘人

　　悠悠的便江水

　　養育了兩岸

　　勤勞而樸實的人們

　　小城如一顆

　　璀璨的明珠

　　晶瑩而剔透

　　鑲嵌在玉帶上

　　循環經濟示范園

　　沙子江小區

　　教師新村的建設

　　緊張而有序

　　顯示著小城經濟的活力

　　中國銀都的美譽

　　更是給小城

　　添上了一件華麗的衣裳

　　悠悠的便江水

　　給小城注入了

　　新鮮的血液

　　小城的夜

　　更是迷人

　　天上閃爍的繁星

　　地上繽紛的霓虹燈

　　再加上倒映水中

　　五彩的.燈影

　　如同一幅色彩斑斕的

　　水彩畫

　　忙碌了一天的人們

　　三三兩兩，

　　或于小酒館小聚

　　談古論今

　　或在小河邊散步

　　沐浴著清爽的微風

　　沒有大都市的喧囂與繁華

　　卻有著小城獨特的

　　安詳與靜謐

　　悠悠的便江水

　　給小城平添了

　　幾分寧靜

　　【10】《流水》

　　作者：李燕霞

　　依稀記得外婆家的小河流水，

　　那是我童年時代最喜歡看的一個畫面！

　　而那里的流水又是那么的清脆和與世隔絕。

　　每次心情不愉快時，

　　就會到小河邊向她傾訴。

　　聽著那流水是那么的歡樂，

　　無憂無愁的。然而，

　　自己又未必真的能夠做到向流水般的心情。

　　潺潺的流水聲，

　　使我的心頭正在回蕩著那聲音。

　　猶如置身其中，

　　也許正是那時的寫照。

　　【11】《退了的海水》

　　當我走到岸邊

　　海水就退了

　　這個沒人解釋的現象

　　湊巧的一次

　　潮水，象一頭牛在反芻食物

　　剛好回到胃里

　　正想發怒，火焰已燃到終點

　　取岀心里積滿的木炭

　　遠處的海浪徐徐涌來

　　有時，納悶于一個偽力量

　　好似神仙推手

　　排山倒海而去

　　當你欲提起

　　幾斤泥沙在手，十分缺力

　　我自以為有二郎神之功

　　消然若失

　　只有幾尊巖石

　　很剛強站在那里

　　我知道，它堅硬不是做樣子

　　是告訴我什么叫屹立

　　我對著蒼天

　　總想換回本色

　　不象大海，它不需要背影

　　卻常常掛在天上

　　有如一個男人的野心，以退為攻

　　一桿煙后會卷土重來

　　想想自己，起起伏伏的幻象

　　算不算一個男人

　　【12】《水》

　　一夜月光定格

　　凝聚為皎潔

　　你清揚的歌聲

　　如是一葉船槳

　　蕩漾著思緒

　　打翻的酒杯

　　留出的是囈語喃喃

　　誰捧著淚

　　化成水

　　葬身水底

水的詩歌13

　　水檻遣心二首（其一）

　　杜甫

　　去郭軒檻敞，無村眺望賒。

　　澄江平少岸，幽樹晚多花。

　　細雨魚兒出，微風燕子斜。

　　城中十萬戶，此地兩三家。

　　[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠。

　　這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其緣情體物，自有天然之妙。請你談談這兩句詩的妙處，并結合全詩說說作者作表達了什么樣的感情。

　　答：這兩句詩，寫細雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風急，則燕子不能禁受）出，寫魚兒的歡欣，斜，寫燕子的輕盈。（2分）詩人觀察細致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。（2分）詩歌描繪草堂的自然環境，字里行間蘊含著作者對大自然、對春天的熱愛和優游閑適的心情。（2分）（意思對就可以）

　　細雨魚兒出，微風燕子斜。是千古名句，請說說妙在哪里？

　　答案：

　　出是出現之意。寫出了魚兒在細雨中搖曳著身軀，噴吐著泡沫，歡欣地游到水面上來了。出字用得細膩自然。

　　斜是傾斜之意。寫出了燕子在微風的吹拂下，輕柔的軀體，輕盈地掠過水蒙蒙的天空，斜字用得逼真生動。

　　閱讀練習一

　　1．詩的頷聯描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的意境？

　　2．頸聯是寫景的典范，請具體分析。

　　3.全詩表達了詩人怎樣的心情？詩人又是怎樣表達這樣的心情的？請結合全詩內容加以賞析。

　　4.這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其緣情體物，自有天然之妙。請你談談這兩句詩的妙處，并結合全詩說說作者作表達了什么樣感情。

　　參考答案：

　　1．作者寫到了春天澄澈浩蕩的江水，郁郁蔥蔥的樹木開滿了姹紫嫣紅的花朵等。營造了開闊而幽靜的意境。

　　2．頸聯寫了細雨中的游魚，微風中的燕子。魚兒在細雨中歡欣地暢游，燕子在微風里輕盈地掠過。出、斜二字，傳神地描繪出了細雨微風中魚和燕子的動態，是逼真生動的細節描寫，蘊含在字里行間的是詩人優游閑適的心情和對大自然春天的熱愛。（意對即可）

　　3.表過了詩人離開塵囂的優游閑適的'心情。首聯寫草堂環境，這兒庭園寬敞旁無村落，正可以極目遠眺；中間四句緊接著寫眺望的景色，浩浩蕩蕩地江水幾乎與江岸齊平，草堂四周的樹木郁郁蔥蔥，在春日的黃昏里，姹紫嫣紅的花朵散發出迷人的清香，魚兒在細雨中搖曳著身軀歡欣的游到水面來了，燕子在微風的吹拂下傾斜著掠過水蒙蒙的天空；尾聯兩句形成對比同時呼應首聯，更顯得這兒非常閑適幽靜。詩人正是通過以上這些描寫表達定居草堂后優游閑適的心情。

　　4.這兩句詩，寫細雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風急，則燕子不能禁受）出，寫魚兒的歡欣，斜，寫燕子的輕盈。詩人觀察細致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。詩歌描繪草堂的自然環境，字里行間蘊含著作者對大自然、對春天的熱愛和優游閑適的心情。

　　閱讀練習二：

　　1.首聯寫草堂的________、尾聯與之呼應，更突出了草堂的___________。

　　2.第三、四兩句分別描寫遠眺到得景色。從距離看，澄江平少岸是___景，幽樹晚多花是_______景。

　　3.第五、六兩句是歷來被人傳誦的名句。細雨魚兒出，微風燕子斜，前一句寫__，后一句寫____；出寫出了魚兒的___，斜寫出了燕子的____，兩句均寫出了微風細雨中魚兒和燕子的__態。

　　4.詩題遣心，說說詩人此時的心情。

　　5.此詩寫景最傳神的是哪一聯？聯系全詩試作評說。

　　【參考答案】

　　1.環境閑適幽靜

　　2.遠近

　　3.水中天上歡欣輕盈動

　　4.詩人得到了安身之所，面對綺麗的春光，心情極其優游閑適。

　　5..《水檻譴心》頸聯。這是一幅春江傍晚的美景。詩人抓住雨中魚兒躍出水面和春燕在微風中自由飛翔兩個極富特征的形象，置于全詩開闊靜謐的背景中，傳神地表現出大自然的秀色和自己愉悅的心情。

　　翻譯：

　　草堂遠離城郭，軒楹寬敞，極目遠眺，沒有村莊阻隔，視野開闊。江水清澈，江水上漲，幾與江岸齊平，因而幾乎看不到江岸，草堂四周，樹木蔥蘢，在春日的黃昏里，盛開著似錦的繁花。蒙蒙細雨中，魚兒歡躍，時不時跳出水面，微微風中，燕子斜飛。城中有十萬戶人家，而此地只有兩三戶人家。

　　賞析：第一首詩，首聯先寫草堂的環境：草堂離城郭很遠，庭園開闊寬敞，旁無村落，因而詩人能夠極目遠眺。中間四句緊接著寫眺望到的景色。澄江平少岸，詩人憑檻遠望，碧澄清澈的江水，浩浩蕩蕩，似乎和江岸齊平了，這是寫遠景；幽樹晚多花則寫近景，草堂四周郁郁蔥蔥的樹木，在春日的黃昏里，盛開著姹紫嫣紅的花朵，散發出迷人的清香。

　　五、六兩句刻畫細膩，描寫極為生動：細雨魚兒出，微風燕子斜。魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，噴吐著水泡兒，歡欣地游到水面來了。燕子輕柔的軀體，在微風的吹拂下，傾斜著掠過水蒙蒙的天空這是歷來為人傳誦的名句。詩人遣詞用意精微細致，描寫十分生動。出寫出了魚的歡欣，極其自然；斜寫出了燕子的輕盈，逼肖生動。

　　詩人細致地描繪了微風細雨中魚和燕子的動態，其意在托物寄興。這二句詩流露出作者熱愛春天的喜悅心情。尾聯呼應起首兩句。以城中十萬戶與此地兩三家對比，更顯得草堂的閑適幽靜。這首詩寫傍晚時分所見到的微風細雨中的景象，表現了環境的清幽美好和詩人閑適寧靜的心情及其對大自然的熱愛。全詩八句都是對仗，而且描寫中遠近交錯，精細自然，自有天然工巧而不見其刻劃之痕。它句句寫景，句句有遣心之意。詩中描繪的是草堂環境，然而字里行間含蘊的，卻是詩人悠游閑適的心情和對大自然、對春天的熱愛。