【精華】設(shè)計方案集合六篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

　　一、選題依據(jù)

　　1.創(chuàng)作(設(shè)計)題目

　　課題題目：淺談拍攝專題片的技巧——以《立夏》為例

　　2.研究領(lǐng)域

　　實際應(yīng)用

　　3.創(chuàng)作(設(shè)計)工作的理論意義和藝術(shù)應(yīng)用價值

　　(1)理論意義

　　攝像機通過攝錄的視覺形象來表現(xiàn)現(xiàn)實生活當(dāng)中各種事物的本來面貌，記錄社會、文化、政治、經(jīng)濟領(lǐng)域當(dāng)中的典型事件和典型人物，表達人們的某種主旨或者思想等等。一部優(yōu)秀的專題片的拍攝需要大量的前期準備工作，而拍攝過程中不同的拍攝技巧更決定著拍攝效果的呈現(xiàn)。本文淺談了拍攝一部優(yōu)秀的專題片的技巧，希望能對專題片的拍攝起到一定的推動作用。

　　(2)藝術(shù)應(yīng)用價值

　　攝像是運用攝像機、鏡頭、膠片把客觀事物及其運動記錄下來的過程，它成為人們記錄和再現(xiàn)客觀世界的重要手段。但同時，被拍攝的影像與人眼的視覺感受存在一定的差異，這種差異為攝像師提供了主觀選擇性，因而掌握了拍攝技巧，使攝像作品得以擺脫對客觀世界的機械復(fù)制而成為一門造型藝術(shù)。合理的運用技巧，會使攝像水平得到提升與發(fā)展。

　　4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢

　　(1)研究的概況

　　多年來，專家學(xué)者對于專題片的拍攝理論研究，存在著多方面的學(xué)術(shù)性爭論。隨著專題片實踐活動的不斷深入，涉及專題片的拍攝技巧研究還不是很多。

　　在國外，專題片被稱之為“紀錄片的變種”，研究主要集中在專題片的主持人、出鏡一記者和專題片的敘事結(jié)構(gòu)等方面。威爾伯施拉姆與威廉波特合著的《傳播學(xué)概論》里提到了主持人的傳播威望的問題。

　　在國內(nèi)，段文溪(20xx)在《淺談專題片的制作》一文中談到，專題片就是以真實人物、真實事件為表現(xiàn)內(nèi)容,借助電視手段的藝術(shù)形式。一個電視專題片的制作過程可分為三個階段,即前期準備、中期拍攝和后期編輯。姜國強(20xx)在《專題片拍攝技巧的探討》文中就拍攝一部優(yōu)秀的專題片所涉及的前期準備工作到拍攝過程中光線、鏡頭、拍攝方式等不同技巧的應(yīng)用進行了探討，綜上，論文、期刊，并未形成完整的理論研究體系和系統(tǒng)。本文將結(jié)合《立夏》為例，進一步探討拍攝專題片的技巧。

　　(2)發(fā)展趨勢

　　專題片的類型分為講授型、圖解型、戲劇型和綜合型四種表現(xiàn)形式。通常情況下，講解型專題片的花銷預(yù)算和成本相對于其他類型來說比較低，這是其優(yōu)勢所在，但是這種類型呈現(xiàn)出來的拍攝畫面不足以吸引大眾的眼球;而一般的專題片所涉及的拍攝內(nèi)容和制片要求，成品一般都不會采用圖解型或戲劇型;如果制作人員水平有限，經(jīng)費不夠充足，綜合型就是一個不錯的選擇。現(xiàn)如今，綜合多方面因素的考量，綜合型是當(dāng)下專題片最常選擇的表達形式。

　　二、創(chuàng)作(設(shè)計)研究的內(nèi)容

　　1.重點解決的問題

　　1.1如何獲取拍攝真實的素材

　　1.2如何注意細節(jié)

　　1.3如何把握好拍攝的過程

　　1.4 在拍攝過程中光線的巧妙運用

　　1.5 在拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應(yīng)用

　　1.6 在拍攝過程中不常規(guī)的拍攝方式的應(yīng)用

　　2.擬開展創(chuàng)作研究的幾個主要方面(創(chuàng)作、設(shè)計思路)

　　科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展為拍攝專題片發(fā)展提供了美好的前景。拍攝專題片的技巧，是一個無限廣闊的空間，經(jīng)過精心策劃包裝的專題片，就象一座完美的雕塑，立體的呈現(xiàn)在受眾面前。它強調(diào)真實自然，它追求異彩紛呈，但不提倡光怪陸離;要求容量和深刻但拒絕繁冗和堆積。它不同于電影、電視劇、文學(xué)的表現(xiàn)手法，而象一面鏡子反映著真實的人文和環(huán)境。本文從專題片技巧的概念入手，嘗試從多角度淺談了拍攝專題片的技巧及應(yīng)用。文章第三章首先從拍攝姿勢是否正確非常重要、合理選擇拍攝輔助設(shè)備、合理選擇鏡頭三個方面討論了充分掌握攝像機的拍攝技巧;然后以專題片《立夏》為例，介紹了拍攝過程中獲取拍攝真實的素材、細節(jié)的注意、把握好拍攝的過程、拍攝過程中光線的巧妙運用、拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應(yīng)用、拍攝過程中不常規(guī)的拍攝方式的應(yīng)用五方面的一些巧妙應(yīng)用;文章的最后對我國拍攝專題片的技巧進行了展望。

　　3.創(chuàng)作(設(shè)計)預(yù)期取得的.成果

　　通過以拍攝專題片《立夏》為例，介紹了拍攝過程中獲取拍攝真實的素材、細節(jié)的注意、把握好拍攝的過程、拍攝過程中光線的巧妙運用、拍攝專題片過程中廣角鏡頭與微距拍攝技巧的應(yīng)用、拍攝過程中不常規(guī)的拍攝方式的應(yīng)用五方面的一些巧妙應(yīng)用。合理的運用技巧，使攝像水平得到提升與發(fā)展。希望能對專題片的拍攝起到一定的推動作用。

　　三、創(chuàng)作(設(shè)計)工作安排

　　1.擬采用的主要創(chuàng)作研究方法

　　文獻分析法。即通過對中國各大學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的電子文獻檢索，對圖書館，報刊室等相關(guān)收藏學(xué)術(shù)成果的地點的搜索閱覽，收集大量相關(guān)文獻，并對這些文獻進行整理、分類、加工，去粗取精，去偽存真，最終整合成為一個最大限度適合論文撰寫的文獻集合。

　　歸納分析法。這是與歸納總結(jié)法相對的方法，即對國內(nèi)外研究狀況的歸納分析，查找先進的成果和研究的不足。從而進行本文的研究，在本文的研究過程中對已經(jīng)收集的信息材料資源進行歸納分析，得出相應(yīng)的研究結(jié)論。

　　2.創(chuàng)作(設(shè)計)進度計劃

　　查閱文獻、搜集資料：20xx年1月-2月

　　開題報告：20xx年3月

　　論文提綱及目錄：20xx年3月

　　論文撰寫：20xx年4月-5月

　　導(dǎo)師首次批復(fù)及修改：20xx年5月

　　定稿：20xx年6月

　　四、需要閱讀的參考文獻(圖片)

　　[1]朱金娥，劉永福.淺談電視新聞節(jié)目畫面拍攝的技巧[J]. 電影評介，20xx(21)：362-363.

　　[2]孟旭東. 淺談電視紀實作品攝像藝術(shù)的審美選擇[J]. 硅谷，20xx(5)：152-155.

　　[3]鄭欣. 試論繪畫構(gòu)圖法則在電視畫面中的應(yīng)用[J]. 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，20xx(10)：236-237.

　　[4]牛偉秀. 關(guān)于電視節(jié)目制作中拍攝景別的選擇與技巧初探[J]. 中國新技術(shù)新產(chǎn)品，20xx(18)：128-130.

　　[5]韓振雷. 論電視攝像的開放式構(gòu)圖[J]. 廣播與電視技術(shù)，20xx(10)：125-126.

　　[6] 謝偉. 淺談電視專題片的策劃與包裝[J]. 新聞知識， 20xx.5

　　[7] 劉洋. 論電視專題片的元素[J]. 新聞愛好者，20xx.6

　　[8] 姜國強. 專題片拍攝技巧的探討[J].新聞傳播. 20xx.5: 265

　　[9] 段文溪. 淺談專題片的制作[J]. 大連教育學(xué)院學(xué)報. 20xx.6:79-80

設(shè)計方案 篇2

　　方案一：找一個志同道合的合伙人

　　三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。一個人的力量薄弱的，但是有了他人的加盟，做起事情來省時又省力。這個合伙人，既可以是設(shè)計師，也可以不是。其中，最重要的合作指標是：默契。在合伙過程中，意見和利益都不可避免會出現(xiàn)分歧，誰才是具有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的，還是兩者皆有？合伙之前，一份詳細的合伙說明必不可少。

　　方案二：把設(shè)計的服裝賣給有經(jīng)驗的店鋪

　　營銷是普通設(shè)計師的軟肋，但卻是很多店主的強項。把自己設(shè)計的'服裝外包給一些服裝店代為銷售，服裝設(shè)計師就能專心致志投入自己的創(chuàng)作之中，設(shè)計出更好的產(chǎn)品。不過這樣一來，服裝設(shè)計師失去了很多自己在創(chuàng)業(yè)方面摸索學(xué)習(xí)的機會。

　　方案三：自力更生

　　如果以上兩種方案都不能被采用，服裝設(shè)計師唯有依靠自己的力量，一步步將事業(yè)創(chuàng)立起來。在決定開店之前，可以向有經(jīng)驗的前輩取取經(jīng)，同時可以多看一些關(guān)于開店攻略的文章和一些資深店主的經(jīng)驗心得。

設(shè)計方案 篇3

　　活動準備

　　1.錄像：《母親與嬰兒》。

　　2.材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

　　3.人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

　　4.家長：向家長介紹此次活動的目的、內(nèi)容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件 自己小時候的東西和一張小時候的照片。

　　活動進程

　　晨間活動：布置展覽臺

　　目標：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，為下一步教學(xué)做準備;發(fā)展 幼兒的動手能力、交往能力。

　　教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，并用各自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我” 的展覽;引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時候的記憶。

　　集體教育活動

　　目標：使幼兒在觀察比較的`一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義;能用連貫清晰的語 言表達自己的思想;發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力;增進幼兒與父母的情感。

　　一、談?wù)勔郧暗奈?/p>

　　1.請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、 教說話、教走路等，了解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長大 。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀看“小時候的我”展覽。

　　3.讓幼兒根據(jù)自己帶來的物品，談?wù)勛约盒�時候的事。

　　二、看看現(xiàn)在的我

　　1.請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。

　　2.請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。

　　3.想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有?(會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說 話，還會幫媽媽做事等等。)

　　小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多了。

　　三、想想將來的我

　　1.老師和你們有什么不一樣?(高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。)

　　2.老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢(引導(dǎo)幼兒思考、討論)?使幼兒知道自己將來還 要長大。只要好好地吃飯睡覺，認真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人。

　　3.想一想，你們長大以后想干什么?

　　四、畫畫“我的成長”

　　1.給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。

　　2.要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現(xiàn)在和將來的成長圖。

　　3.將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地。

　　戶外活動：找朋友

　　目標：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。

　　玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發(fā)一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照 片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開始跑跳著找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯者 要受罰。

　　延續(xù)活動

　　1.要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。

　　2.全班幼兒合影一張。

　　3.和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么變化。

設(shè)計方案 篇4

　　一、設(shè)計思路

　　和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件，為此，家委會組織本次親子活動，通過讓孩子、家長、老師在活動中互動起來，共同分享參與親子活動的樂趣，加深親子情，同學(xué)情、師生情。

　　二、時間：xx年10月6日（星期一，暫定）上午9∶00--21：00（晚餐后夜景觀賞，集體返回）

　　三、地點：

　　四、活動組織：家委會成員及部分家長。

　　五、活動主持：

　　六、參加人員：五（2）家長及學(xué)生、老師

　　七、活動程序安排：

　　（一） 10：00-11：30游園

　　（二） 11：30-13：00尋一僻靜處自由午餐

　　（三） 13：00-13：10收拾午餐垃圾后，按分組坐好

　　（四） 13：10-14：50主持人歡迎并介紹老師，老師做自我簡介；

　　孩子簡單介紹自己及家庭成員；爆料成員之趣事（每人三分鐘） （五）14：50-15：00孩子們合唱一曲

　　（六） 15：00-17：00 開展親子游戲（游戲項目附后，不分發(fā)給家長）

　　（七） 17：00 -17：40 自由交流

　　（八） 17：40-19：30晚餐

　　（九） 19：30-21：00夜景觀賞，集體返回

　　八、活動分工；

　　活動總指揮：

　　工作人員：家委會成員、黃佳鈺媽媽、彭弘博爸媽、諶曉瑩爸媽、唐濤爸爸

　　（一） 前期工作：

　　1、與老師的.信息接口（包括邀請老師，通過家校通發(fā)信息給家長）：由彭可欣媽媽負責(zé)。

　　2、梅溪湖公園踩點（包括晚餐安排）、車輛安排，由張世豪爸爸負責(zé)。

　　3、物資配置：包括游戲道具、獎品以及其他物品的準備，由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責(zé)。

　　4、活動方案整理：彭可欣媽媽。

　　5、背景音樂準備：彭弘博媽媽

　　（二） 現(xiàn)場工作：

　　1、現(xiàn)場總指揮：張世豪爸爸；

　　2、現(xiàn)場布置（掛橫幅，拉線等）：由唐濤爸爸負責(zé)，其他人員配合；

　　3、活動現(xiàn)場裁判、評分：征集負責(zé)家長；

　　4、活動獎品、物品的保管和發(fā)放：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責(zé)；

　　5、活動音樂播放、道具配合：由彭弘博爸爸負責(zé)，其他各游戲負責(zé)人配合；

　　6、 現(xiàn)場攝影（含全體合影）：征集負責(zé)家長。

　　（三）后期工作：道具回收，清理現(xiàn)場等。主持人號召小朋友共做環(huán)保小衛(wèi)士，回收垃圾，道具交給總指揮張世豪爸爸。

　　九：費用預(yù)算

　　費用：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽墊支，活動完畢后再結(jié)算。 十：注意事項：

　　1、本著快樂、安全、友誼的宗旨開展本次活動；工作人員以及全體家長齊心協(xié)力，分工合作，為成功辦好本次活動而努力。

　　2、工作人員在自由午餐時做好下午活動的準備工作。

　　3、參加活動人員著裝休閑，確保運動安全。

設(shè)計方案 篇5

　　一、教材分析：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會在瓷盅上繪畫，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想像、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)

　　生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

　　二、教學(xué)目標：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。

　　難點：1。陶器與瓷器的不同之處

　　2．盤畫作品是如何制成的。

　　3．漆器是如何制成的。

　　4．裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。

　　四、教學(xué)準備：

　　師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。

　　生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。

　　五、教學(xué)過程：

　　1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　1）。請同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請大家看著大屏幕談?wù)剬Σ煌�材料盤子的認識。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。

　　2）學(xué)生提出問題，分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。交流各自所直達的有關(guān)盤子的小知識。

　　3）。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個小組，聽取形式呢感不同的看法。

　　4）。出示課題---美麗的盤子。

　　2．欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。

　　1）。請學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。

　　2）。請學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的.，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個盤子，說一說為什么喜歡。

　　3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。

　　4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。

　　3．作業(yè)展示

　　1）教師鼓勵學(xué)生進行大膽想象，設(shè)計不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來的材料要共享。

　　2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。

　　3）提問題，請同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識。

　　4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵學(xué)生大膽地評述作品，提出改進方案。特別是對其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見，進一步開拓思維。

　　5）教師最后對學(xué)生作品進行點評性評述。

　　6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。

　　六、教后記：

設(shè)計方案 篇6

　　◆教學(xué)內(nèi)容：

　一、教材分析與目標確定：

　　本課共八行，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗祖國”為主線貫穿課文，具有較強的愛國主義教育精神，感情基調(diào)是高興喜悅的，誦讀時要重視語感訓(xùn)練。

　　二、預(yù)設(shè)教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：能在課文語境中及脫離課文語境時識別“小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍色、金雞、祖國、江山”7個詞，能在田字格中正確書寫“筆、畫”2個生字。

　　2、過程與方法：能熟練朗讀并背誦課文，喜愛小彩筆，體會祖國的美麗。能模仿課文句型拓展想象。

　　3、情感與態(tài)度：體會色彩的美麗和神奇，對身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望，更熱愛我們美麗的祖國。

　　◆教學(xué)時間：一課時

　　◆支持環(huán)境：一年級小班（33人，7個小組）；多媒體設(shè)備；彩筆；畫紙

　　◆設(shè)計理念：

　　（1）尊重學(xué)生的獨特感受和體驗：

　　《語文課程標準》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的`獨特性。基于此認識，我力圖讓孩子真正有所得，就要“回歸兒童”生活經(jīng)驗的起點。字詞上，對已學(xué)過的要進行復(fù)習(xí)認讀；對新出現(xiàn)的要采用生動有趣的方法，讓孩子真正體會到文本自身的樂趣，爭取當(dāng)堂鞏固。.課件的使用力爭是真正有效的，對語言無法表述的“祖國江山”，直觀的視覺感悟。更能把握、突破難點。

　　（2）語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。

　　本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科以及自然地理聯(lián)系密切的課文。基于此認識，我努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在語文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，嘗試用畫畫的方法來幫助對文本的理解和拓展。但又不脫離文本，甚至利用文本來作畫。

　　（3）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：

　　課文描繪的景色是美麗的，感情基調(diào)是高興，充滿對小彩筆的喜愛之情。在和小伙伴的合作過程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過程中，學(xué)生的合作意識被調(diào)動。利用各種形式的讀，營造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗到合作愉快的感覺。

　　◆預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　教學(xué)材料與預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

　　預(yù)設(shè)學(xué)生活動

　　備擇方案

　　設(shè)計意圖

　　（一）導(dǎo)入：

　　問話舉例：上課前，蔣老師先給小朋友猜個謎語好不好？是什么？（出示實物）你看見有多少種顏色呀？這是什么顏色？這個呢？這一支呢？還有？

　　這么多的顏色真可以說是——五顏六色

　　（好！）

　　（小彩筆、水彩筆、……）

　　（十二種）

　　（紅色、綠色、藍色、黃色）

　　（五顏六色）

　　教師引導(dǎo)

　　實物提醒

　　導(dǎo)向課題

　　聯(lián)系生活實際

　　（二）展開：

　　師生互動歷程：

　　1、教師提問：今天我們就要來學(xué)習(xí)一首寫小彩筆的兒歌，題目你會讀嗎？（出示）

　　2、學(xué)寫“筆”字。（筆的實物）

　　3、你還知道哪些筆？

　　（小彩筆）

　　自學(xué)

　　（鉛筆、……）

　　正音：cǎi

　　打開書，趕緊自學(xué)一下，誰愿意來做小老師，教大家這個字？

　　讀題正音

　　學(xué)習(xí)生字“筆”

　　（三）發(fā)展：

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)說明：

　　1、學(xué)習(xí)第一、二行：

　　1、聽老師夸小彩筆

　　2、指名學(xué)生來夸一夸，比比誰夸得最好

　　“鮮艷”就是顏色很多，很亮，很好看（誰的什么很鮮艷？）

　　范讀第一、二行，學(xué)生模仿讀，理解“”鮮艷”

　　2、學(xué)習(xí)第三到六行：

　　1、看老師畫了什么？

　　2、認讀四句話（文本出示）

　　3、六行連讀

　　3、學(xué)習(xí)第七、八行：

　　1、學(xué)生試讀，教師范讀

　　2、你知道哪些江山？

　　3、再讀讀這兩行

　　4、讀全文：

　　5、認詞：

　　6、寫字：學(xué)寫“畫”，反饋

　　（國旗、草地、海洋、金雞）

　　小老師帶讀

　　（長江、黃山………）

　　各種形式的讀

　　讀詞、畫詞、開小火車再讀

　　你記住了哪一句？（圖畫幫助）正音

　　較夸張地范讀

　　配樂講解

　　試背

　　語言提示幫助

　　強調(diào)第7筆

　　憶讀課文

　　.課件的使用，幫助理解、讀好難點句

　　利用各種形式增強低段學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)文本本身的樂趣。

　　（四）拓展：開放性任務(wù)：小組合作完成作業(yè)紙

　　用四色彩筆畫其他事物

　　小組討論，合作完成

　　通過畫畫來拓展文本

　　備注：本教學(xué)方案將根據(jù)教學(xué)實際情況進行修改變更。

【設(shè)計方案】相關(guān)文章：

設(shè)計方案05-07

設(shè)計方案05-08

設(shè)計方案05-12

設(shè)計方案03-25

設(shè)計方案03-28

設(shè)計方案03-28

設(shè)計方案03-29

設(shè)計方案03-29

設(shè)計方案03-04

設(shè)計方案05-14