精選設計方案模板集錦6篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　商鋪是指從事具體商業行為的物業。按其經營方式主要為單體經營，集中管理的模式，對商業街商鋪進行統一管理，是目前開發商普遍推行的一種方法，管理的好，對培育區域商業中心和商業品牌有重要影響。

　　對于開發商來說，開發、銷售商鋪是前提，但只有開發、銷售是不夠的，還必須成立專門的商業管理公司對商鋪進行管理，才能長久發展。

　　目前國內商鋪購買者有很多是依靠收取租金，歸還銀行商鋪按揭貸款，在這種情況下，開發商對商鋪的管理更為重要。如果商鋪商業管理不力，影響商鋪業主的租金收益，業主不能歸還按揭貸款，最終風險還是要落到開發商的頭上。

　　1.0商鋪物業管理理念

　　商鋪是有計劃的商業聚集，對商鋪進行“統一管理，分散經營”是商鋪區別于其他房地產的核心特點。

　　“統一管理”，要求商鋪必須由代表業主權利的、受業主、開發商委托的管理公司統一管理，沒有統一管理的商鋪是難以經受激烈的零售業市場競爭。

　　“分散經營”，是商鋪對消費者和經營者間的交易提供場所，商鋪的管理者不能直接進行商業經營，只是在消費者和經營者之間搭建橋梁。

　　1.1. 商鋪的統一管理的理念在于統一招商管理、統一營銷、統一服務監督、統一物管。

　　為了達到“統一管理，分散經營”的管理模式，在商鋪銷售合同中都應該約定承租戶必須服從管理公司的統一管理。在法律上確定商鋪管理公司的管理地位。

　　1.1.1 “統一招商管理”要求招商的品牌審核管理和完善的租約管理。

　　“品牌審核管理”指：招商對象需經品牌審核后才能進入。

　　審核包括對廠商和產品的審核，須具有有效的營業執照、生產許可證、注冊商標登記證、產品合格委托書（適用于批發代理商）、品牌代理委托書（適用于專賣代理商）、稅務登記證、法人授權委托書等。

　　“完善的租約管理”指：簽定租約、合同關鍵條款必須進入。

　　租約管理包括約定租金、租期、支付方式、物業管理費的收取等，還有其他比較關鍵的租約條款管理，比如：

　　承租戶的經營業態是受到整個商鋪的統一商業規劃的限制，如果發生重大變化，須經業主委員會的認可（業主委員會成立之前，經開發商認可）；

　　營業時間的確定；

　　承租戶的店名廣告、促銷廣告的尺寸大小、懸掛位置、語言文字方面須接受統一管理；

　　為整個商鋪促銷承擔的義務；

　　承租人對停車場的使用，確定有償還是無償，有無限制；

　　投保范圍事宜；

　　是否統一的收銀等

　　1.1.2 “統一的營銷管理”有助于維護和提高經營者的共同利益。

　　由于目前商業競爭激烈，打折降價的促銷競爭手段比較流行，以吸引購物者光顧。管理公司應該為商鋪策劃好1年12個月的營銷計劃，所謂“大節大過、小節小過、無節造節過”。

　　組織策劃相關的促銷活動，所發生的費用應預先與業主溝通預算，經業主同意后，對實際發生的費用按照承租戶銷售額的一定比例進行分攤。如果商鋪統一收銀管理，就能較好地執行按銷售額分攤費用。

　　1.1.3 “統一的服務監督”有助于經營者間的協調和合作。

　　商鋪須設立由開發商領導、商業專家組成的管理委員會，指導、協調、服務、監督承租戶的經營活動，保證商鋪的高效運轉。常見的方式有：

　　指導項目：店鋪布置指導、促銷活動安排；

　　協調項目：協調經營者之間的緊張關系，增進經營者之間合作；

　　服務項目：行政事務管理；

　　監督項目：維護商鋪的紀律、信譽，協助工商、稅務、衛生、消防等部門的管理。

　　1.1.4 “統一的物業管理”有助于建筑空間的維護和保養。

　　商鋪的物業管理內容包括：養護建筑、維護設備、保證水電氣熱正常供應、公用面積的保潔、保安防盜、車輛管理、綠化養護、意外事故處理等。商鋪的各項設施的使用頻率較高，統一管理有助于對物業設施設備有計劃的保養與維修，增加使用的安全性和耐久性。

　　2.0商鋪物業的管理特點

　　2.1 顧客流量大

　　商鋪進出人員雜，不受管制，客流量大，易發生意外，安全保衛工作非常重要，有些零售商品易燃易爆，因此消防安全不得有半點松懈。同時商場在發生突發事件時，疏散相對較慢。安全管理應特別慎重

　　2.2 服務要求高

　　要物業管理服務面向商鋪置業人和使用人，向他們負責，一切為他們著想。促進商業物業保值、增值；同時為使用人和顧客營造一個安全、舒適、便捷、優美的經營和購物環境。這是商鋪物業管理服務的根本原則

　　2.3 管理點分散

　　出入口多，電梯（客梯）、觀光梯、自動扶梯等）分散，需要的保潔、保安人員相對較多，管理點分散，管理難度較大是商業物業管理的特點。

　　2.4 營業時間性強

　　顧客到商鋪購物的時間，大多集中在節假日、雙休日和下班及晚間，而平時和白天顧客相對少一些。統一店鋪的開張及關門時間有利于商鋪的整體形象塑造。開張、關門時間不統一會造成整體商鋪經營的凌亂感，無序經營的印象，對顧客產生不良的心理影響。

　　2.5 車輛管理難度大

　　來商鋪的顧客，有開車的，也有騎車的，大量的機動車和非機動車對商鋪周邊的交通管理和停車場管理增加了壓力。車輛管理好壞直接影響著商場物業管理水平的整體體現。

　　3.0商鋪物業管理人員配備

　　3.1.1商鋪管理的人員配備原則是因事設崗、一專多能、精簡高效、使業戶感覺沒有虛職，沒有閑人，業戶交納的管理費都用在刀刃上。

　　3.1.1.1業戶服務部

　　設主管一人，可由物業主任兼任。該部主要職能是業戶接待與內部管理、下設業戶接待員若干名，分別兼任行政人事、文書檔案、計劃財務、物料管理等職。接待員的多少主要依據于業戶服務部的工作時間和工作量，通常每班保持兩人便可。

　　3.1.1.2維保服務部

　　設主管一人，全面負責房屋、設備、設施的運行、保養和維修工作。該部門主要職能是保證商鋪不間斷地安全運行，使物業保值和升值。維保服務部的作業人員應根據商鋪經營服務需要、商鋪設備的多少和技術難易程度進行合理配置。

　　3.1.1.3保安服務部

　　設主管一人，全面負責商鋪的門衛、巡邏、監控、消防和車管工作。該部門主要職能使安全防范與消防管理。具體作業人員根據商鋪保安的值勤點、工作量和作業班次進行配備。

　　3.1.1.4保潔綠化部

　　設主管一人，全面負責商鋪的室內保潔、室外保潔與綠地養護工作。該部門的主要職責是保潔服務管理和綠化服務管理。具體保潔和綠化作業人員根據商鋪保潔范圍、保潔面積、保潔頻次以及商鋪的綠化面積進行安排。

　　3.1.1.5經營服務部

　　設主管或兼職主管一人，全面負責商鋪業戶委托給物業管理公司的租賃代理、廣告策劃及項目開發等經營服務工作。該部門的主要職責是配合業戶的經營活動，促進商鋪經營銷售和物業管理工作。

　　4.0商鋪的物業服務管理

　　商鋪物業管理包含以下幾個方面，我們現對此進行分項描述：

　　4.1商鋪業戶服務管理

　　4.2商鋪裝修服務管理

　　4.3商鋪設備、設施維保服務管理

　　4.4商鋪建筑物的養護及維修管理

　　4.5商鋪保安服務管理

　　4.6商鋪保潔服務管理

　　4.7商鋪綠化服務管理

　　4.8 商鋪經營服務管理

　　4.9 商鋪廣告管理

　　4.10商鋪保險管理

　　4.1商鋪業戶服務管理

　　業戶服務部有兩部分工作職能，一是業戶服務，二是內部管理。

　　4.1.1接待與聯系

　　接待與聯系是業戶服務的重要內容之一，是物業管理方為業戶、顧客提供服務并與業戶、顧客進行交流的.窗口。其主要職能與其他類型物業管理的業戶服務一樣，包括傾聽建議和意見，接受投訴，安排維修和回訪，收取管理費與內外聯系等。

　　4.1.2糾紛、投訴接待

　　顧客在商鋪購物因環境服務因素而來投訴。對物業管理方來說，所有投訴、處理結果都要有記錄，作為年終表彰與履行“管理公約”業績考核依據之一；

　　4.1.3報修接待

　　商鋪鋪位的照明或其他設施出問題，對業戶營業將造成很大的影響。業戶報修，應迅速做記錄，填寫《維修任務單》，即時派維修工到現場搶修；

　　4.1.4走訪回訪

　　接待員的走訪內容包括三方面：

　　一是聽取業戶和商鋪方對物業管理服務的意見、建議；

　　二是對報修后的維修結果進行回訪；

　　三是對業戶的禮儀、形象、環境、廣告、裝潢等方面的不足之處作出提示、督促改進，曉之以理，動之以情，用實際行動去感化業戶，讓他們明白：我們所做的一切，都是為了商鋪的自身形象，我們的目標是一致的。

　　4.1.5內外聯系

　　商鋪內部聯系：

　　商鋪的內部聯系包括向業戶收取租金、管理費、水電能耗費、鋪位的報修搶修費等；向商鋪方收取物業管理費、能耗費。商鋪服務管理做得如何，必將影響到收繳率的好壞。

　　商鋪的外部聯系

　　商鋪與街道、居委、警署、消防、勞動、環保、水、電、煤、電信及媒體都有業務上的聯系，如處理不好這些關系，會使商鋪的經營活動很被動。處理得好，往往事半4.2商鋪裝修服務管理

　　4.2.1裝修管理應包含在業戶管理中，因管理難度較大，故單獨列出論述。裝修管理職能主要包括：審核裝修申請、簽訂“裝修管理協議”，現場監督管理等。

　　4.2.2商鋪樓宇的租賃往往以整個層面向外出租，出租后，由承租商依據經營要求，提出裝修申請；也有的業主把一個層面裝修完畢之后出租鋪面。承租商戶對鋪面只能通過申請批準后作一些小的變動裝修，裝修管理應做好以下幾個方面：

　　建立周全、詳細、便于操作的管理制度；

　　專人負責對工程實行嚴格的監督；

　　選定資質高、信譽好的工程承包商進行裝修；

　　對裝修現場進行監督管理。

　　4.2.3商業鋪面制定裝修管理規定的要點

　　二次裝修過程應遵守物業管理處制訂的《二次裝修施工管理規定》；

　　業戶裝修需使用電焊、氣焊、砂輪、切割機等設備的，應嚴格遵守《商鋪動火申請制度》的各項規定；禁止擅自更改水、電管線及負荷用電；

　　裝修完畢后，物業管理處根據裝修前業戶遞交的經認可的裝修設計圖、裝修協議，對工程進行竣工驗收，如發現有違反裝修設計圖及裝修協議某些條款的，應視情節輕重作不同的處理；

　　為了保證業戶在裝修過程中不損傷樓宇結構等重要部位，裝修工程施工方事由物業管理處選定還是由業戶選定應視工程涉及的方面來確定，通常分以下幾種情況：

　　凡涉及電力設備（由鋪外的配電架至鋪內的終端空氣開關箱等）進行增建、改裝的；為該層的消防設備（包括消防噴淋裝置、管道、警鈴等）進行增建或改造的；為該層的電梯、自動扶梯進行增建或改裝的，以及電視監控系統、公共天線分布系統等進行增建或改裝的，都由物業管理處選定工程實施工方。業戶則按工程費用的一定比例支付給物業管理處作為工程監督管理費。

　　凡涉及鋪面、商號招牌、天花板、墻面、墻壁裝飾、內部間隔，水管、排水道、電力裝置，通風設備、電話等小規模裝修可由業戶自行選定工程施工方，也可由物業管理處選定施工方。

　　業戶遞交的裝修設計方案所附的圖紙，應包括：清楚顯示樓層內部間隔的平面圖；樓層平面圖的正視圖、切面圖（附鋪面、商號招牌的細節）；排水系統的分布圖（附由關細節）；電力供應設備分布圖及電線敷設簡圖（附有敷設電線資料及負荷量）；照明設備位置圖；假天花的平面，切面圖；及其他一些物業管理處或商鋪要求提供的建筑細節；裝修工期、開工期、防火措施、環保、環衛要求、違約責任、施工期保險等。等等

　　4.2.4裝修現場監督管理

　　在施工過程中，物業管理處應派專人在現場進行管理。管理的內容主要包括3方面：

　　對施工人員的管理，以及對工程是否按圖施工、按“裝修協議”要求和對裝潢現場環境衛生（裝潢垃圾）進行監督管理。一般建筑施工隊的人員情況復雜，大多是臨時工，施工方對他們可能也缺乏有效的控制；裝修施工與整個樓宇的建筑不同，他通常局限于一個單元或一個樓層內施工，而其他層面則照常營業，如對施工人員無有效管理，勢必會影響其他業戶的營業活動。對于裝修的工程監控主要著眼于施工人員有否嚴格按認可的設計圖紙進行施工，有否違反已簽訂的“裝修管理協議”上的條款，有否違反物業管理處的其他管理規定等，如有違反規定要及時聯系，發出“整改通知單”等。如裝修時損及商鋪的裝飾、裝置或公用設施，則由業戶負責將其修復，直至商鋪方滿意為止。當然，也可由物業管理處修理，但有關費用則由業戶支付。這些管理服務都應做好詳細記錄，作為竣工驗收時的證據或參考。 等等

　　4.3商鋪設備、設施維保服務管理

　　商業物業的日常養護標準較高，維修要求嚴，其內容同辦公樓相似，但其方式不同。商業物業的重點在于各種設施，設備上，因為商業物業設施設備使用頻率較其它物業相比是最高的一類，設備、設施養護及維修管理的好壞直接影響經營環境和經營活動的正常運行。一些設備如電梯，自動扶梯等易出故障的設施設備，保證其正常運行主要靠平時養護。

設計方案 篇2

　　活動名稱：下雨啦

　　活動目標：

　　1、嘗試用虛線表現雨滴落下來的情景。

　　2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：觀察過雨天的情景。

　　2、PPT、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。

　　活動過程：

　　一、聽聽看看――引起幼兒興趣。

　　1、播放PPT1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(圣誕樹)

　　2、天上的'烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”

　　圣誕樹說：“因為我沒有水喝，我口渴。”圣誕樹沒有水喝會怎么樣呀？（死掉、枯萎）。

　　4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）

　　5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）

　　小結：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長的更大。

　　二、示范與操作――表現虛線

　　1、你們看，喝了小雨滴的圣誕樹長的更大更美麗了。可是啊，還有很多圣誕樹沒喝到小雨滴，我們一起來幫幫它們，請小雨滴出來好嗎？

　　2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！

　　4、誰也來試一試，來請小雨滴出來。

　　5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！

　　小結：記住哦，滴答滴答下雨時，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。

　　6、 幼兒繪畫，教師輔導

　　指導重點：

　　1、引導幼兒快快把小雨滴請出來。

　　2、讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。

　　3、小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。

　　三、 展示幼兒作品――共同欣賞。

　　1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？

　　2、欣賞同伴作品

　　小結：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。

設計方案 篇3

　　教學目標

　　1．使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

　　2．使學生形成辯別一定的空間方位能力。

　　3．培養學生觀察能力和語言表達能力。

　　4．使學生感受數學與現實生活的密切聯系。

　　教學內容

　　教科書第1頁。

　　教具、學具準備

　　多媒體課件、學生準備水彩筆、圖畫紙。

　　教學設計

　　談話導入

　　小朋友們，這個學期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數學王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數學王國吧！

　　聰聰問我們：“鼻子下面是什么？”

　　學生指并回答：鼻子下面是嘴巴。

　　“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）

　　小朋友們說的真好，今天我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下）

　　[用學生熟悉的事引入課，為進一步感知上、下打下良好的基礎。]

　　探究新知

　　1．舉出生活中有關上下的例子。

　　師：你能舉出生活中有關上、下的例子嗎？互相討論一下。

　　[聯系生活激發兒童興趣，用生活中熟知的常見事例感知上和下的關系。]

　　學生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。

　　師：生活中有關上、下的例子有很多，你們說的都很好。

　　2．觀察畫面體會上、下含義。

　　師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？

　　多媒體課件出示主題圖。

　　師：請朋友們仔細觀察，你都發現了什么？你想告訴大家什么呢？

　　學生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。

　　只要學生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。

　　[教師用激勵性的語言，使學生敢說，敢想，促進了師生互動，生生互動，培養學生良好的'情感態度和知識技能。]

　　師：你們真了不起，發現了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？

　　可以是火車、輪船、江水、橋墩等。

　　[進一步感知上下關系，并能用語言表達出來，培養學生的綜合能力。]

　　師：你們想問什么呢？

　　學生提問題，其余同學解決。

　　3．打開書，把第1頁空白補充完整。

　　活動

　　1．拍手游戲。

　　a．師發口令，上、下拍手。

　　b．聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。

　　2．小組活動。

　　小組長發口令，其余小朋友動手擺，如把語文書放在數學書的上面，把文具盒放在語文書的上面。

　　3．畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關系的畫。

　　[通過趣味練習，既聯系了學生的實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養。尤其是畫一幅自己喜歡的又能表示上下關系的畫，既培養了學生的創新能力，又增添了學生學習數學的興趣。]

　　小結

　　今天你們學會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關上、下的知識？

　　教學設計說明

　　這是新學期第一節數學課，給小朋友們介紹數學王國里的小精靈聰聰和明明，激發學生學習數學的興趣，通過“鼻子下面是什么？”“嘴巴上面有什么？”這些問題，使學生以已有的知識經驗為基礎，初步感知上、下的基本含義。

　　在新知部分，注重聯系生活實際，引導學生舉出生活中有關上下的例子，進一步感知上下的基本含義，同時充分運用多媒體課件，引導學生仔細觀察，鼓勵學生大膽發言，充分以學生為主體，激勵學生探求新知的欲望。最后又通過數學游戲，動手擺、畫自己喜歡的畫等在實踐中充分鞏固了新知，培養了學生綜合素質和多項技能，同時也增加了學習數學的樂趣。

　　專家評析

　　根據兒童已有的生活經驗和認知特點，通過一些具體事例，開展小學數學生活化的教學，一方面在生活實際的情境中體驗數學問題，另一方面讓學生自覺地把數學知識運用到各種具體的生活情境中，實現數學知識的生活化，豐富了學生對位置的感性認識，逐步建立了學生的空間觀念，從而達到提高學生數學素養的目的。

　　在教學過程中，教師充分挖掘教材，注意培養學生語言表達能力，發散思維能力，以及實際操作能力。加強數學知識與現實生活的密切聯系。把學生作為課堂的小主人，老師為學生提供了廣闊的思維空間，把新課程的理念滲透到課堂教學的每一個環節中去。

設計方案 篇4

　　設計思路：孩子們已經升入中班，但是我發現孩子們還是比較以自我為中心，對身邊的人都不太關心和了解，所以這次以主題《我愛我家》作為一個契機，讓孩子嘗試通過不同的方法，學著去了解成人，了解他們的生活、行為。并希望能通過這樣的了解能讓幼兒體會到家長的辛苦和對自己付出的愛。《我愛我家》的主題目標是：嘗試采用多種方式收集身邊的欣喜，了解自己的家；尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。所以，在活動前我給每位孩子發了一張“爸爸調查表”，讓孩子在家對自己的爸爸進行各個方面的調查，如：爸爸的本領、爸爸的愛好等等。希望通過不同形式的調查和記錄，幫助孩子了解爸爸的生活，體會爸爸的辛苦。

　　經驗分析：我們班的孩子之前對爸爸的信息不太了解，僅局限于爸爸的名字，對于其他的信息孩子們全然不知，當提到爸爸時，我的孩子有的說：“我的爸爸很懶，每天要睡懶覺。”有的幼兒說：??爸爸總是愛看報紙不干活。”有的說：“爸爸的腳臭極了。”還有的說：“爸爸要抽煙，我們要把他趕到陽臺上去。”通過給孩子“爸爸調查表”后，讓孩子在家和爸爸媽媽一起進行了不同信息的收集，通過這個方法，孩子們開始對爸爸有了進一步的了解，有的孩子能說出爸爸的本領，如：孫夢露說：我的爸爸以前是解放軍，還會修飛機。邊說著臉上流露出對爸爸的崇拜之情；林柯南說：我的爸爸會修電腦的，誰家里電腦壞了，我爸爸一修就好了。。。。。。孩子們在這個活動前就已經對爸爸進行了不同程度的調查，收集了不同的信息，也漸漸地對爸爸有了更深的情感。

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種方式收集爸爸的信息，知道爸爸的大手本領大。

　　改為：了解自己的爸爸，萌發尊敬爸爸的情感。

　　2、感受爸爸對孩子的愛，有喜愛爸爸的情感。

　　改為：樂意向同伴介紹自己的爸爸，與同伴互相交流。

　　活動準備：

　　前期爸爸的調查表、照片爸爸的手；課件照片《爸爸的'本領》；散文詩“爸爸的手”做成圖夾文形式呈現、背景音樂。

　　（是否能把課件和圖加文結合起來，否則教具太多，老師上課也有所不便。增加錄像一段結合爸爸的照片作為多媒體課件。）

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　（價值分析：愿意在同伴面前介紹自己的爸爸。）

　　1、這幾天我們小朋友都做了小記者，對自己的爸爸做了許多的調查，還和爸爸媽媽一起做了“爸爸調查表”。大家都來介紹一下。

　　Q1：爸爸的名字叫什么？幾歲了？你知道爸爸的屬相嗎？

　　Q2：爸爸最大的本領是什么？

　　Q3：爸爸最喜歡做的事是什么？

　　小結：我們的爸爸會。。。會。。。有這么多得本領真了不起！

　　二、情感體驗

　　（價值分析：知道爸爸能做許多了不起的事，萌發尊敬爸爸的情感。）

　　1、（播放爸爸才藝錄像）這是誰的爸爸？他有什么本領？

　　小結：每個人的爸爸都有不同的本領，爸爸真了不起！

　　2、（播放多媒體課件）有感情朗誦散文。

　　Q:爸爸的手為寶寶做了哪些事情呢？

　　小結：爸爸的手能做那么多的事情，給我們寶寶帶來了溫暖和安全，我們真愛他！

　　2、再次欣賞散文。

　　Q：爸爸那么愛護我們，我們寶寶可以為爸爸做些什么事情呢？

　　小結：爸爸為我們做了那么多的事情，爸爸愛我，我愛爸爸！

　　三、延伸活動

　　（價值分析：激發孩子關注其他人的愿望，）

　　家里除了爸爸有許多的本領，家里的其他成員也有不同的本領，我們回家后可以再去調查一下其他的成員，說一說他們了不起的地方。

設計方案 篇5

　教學目的：

　　1．引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

　　2．引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

　　教學重點：

　　了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

　　教學難點：

　　引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、激趣導入：

　　1．引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

　　（1）花燈美嗎？為什么美？

　　（2）各有什么特點？

　　（3）你還見過什么樣的花燈？

　　2．請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

　　正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的'夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融??

　　3．讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

　　（1）花燈的制作材料

　　（2）花燈的基本結構

　　（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　三、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。

　　1.演示制作方法、過程

　　2.你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

　　四、學生分組進行討論、設計，合作

　　第二課時

　　一、請學生談談本組制作思路

　　二、互相參觀提看法

　　三、交流好的制作放

　　四、繼續制作完成

　　五、作品展覽，評議

　　六、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：柚子皮、廢棄物等

設計方案 篇6

　　一、學習目標：

　　1、學會j q x 3個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。

　　1、 學會3個聲母與單韻母I和復韻母iu拼音，掌握拼音方法。

　　2、 使學生懂得jq x與ü相拼時，省寫兩點。

　　二、 教學重點、難點：

　　重點：掌握jqx的音形，辯析q和p.

　　難點：懂得jqx與ü相拼時，兩點要省略。

　　三、 教學過程：

　　(一) 復習：

　　1、 出示聲母卡片，指名讀;

　　2、 指名在黑板上聽寫聲母。

　　(二) 教學新課：

　　1、教學j

　　①看圖：

　　問：圖上畫了一只什么?

　　追問：母雞的上方飛來了什么?

　　②指導讀音。

　　想：j怎樣讀?

　　師：對，把“雞”讀得輕短些就是j的音。

　　范讀-指名讀-齊讀

　　板書：j--I--ji

　　(注意：聲母j是舌面音，發音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。

　　③記憶字形：

　　問：圖的'整個畫面和j的字形有什么關系?

　　指名說――課議

　　2、 教學q.

　　①看圖：

　　圖上畫了什么?q怎樣讀，圖形與q之間的關系?

　　(兩人一組開始討論)

　　②檢查自學效果，(讀音和字形)

　　指名說――評議――指名讀――-范讀――齊讀

　　板書： q--i--qi

　　(注意：q也是舌面音，發音時，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同時要送氣。)

　　③記憶字形：借助圖形幫助記憶，左上半圓qq q

　　2、教學x

　　①看圖：

　　問：圖上畫了什么?圖形與x有什么關系?x怎樣讀?

　　(自學聲母x)

　　②檢查自學效果。

　　指名說圖意――評議

　　師：對，我們把“西”讀得輕短些就是x的音，切開的西瓜圖可以幫助我們記憶字母形。

　　指名讀――分組讀――齊讀

　　(注意：X也是舌面音，發音時，舌面高抬，靠近上腭，留一道窄縫讓氣以窄縫里擠出來)

　　③記憶字形，借助圖形幫助記憶。

　　4、四聲練習

　　①板書四聲音節：

　　jī jíjǐjì , qī qi qǐ qì, xī xí xǐ xì

　　指名讀――搶讀――齊聲讀

　　②抽讀四聲音節卡片：(打亂順序，反復練習)

　　5、 jq x和韻母ii相拼。

　　① 板書：

　　j--ü――ju(居)

　　q――ü――qu(區)

　　x――ü――xu)(需)

　　觀察：你發現了什么?ü有什么情況?

　　師：對，說得很好，jqx在普通里不能與u相拼，因此，jqx和ü相拼時，省略兩點后，還念ü。

　　② 學習順口溜：小ü有禮貌，見到jqx就脫帽。

　　jqx三兄弟，ü在后面把點去，去掉點，還念ü。

　　反復練讀–––抽讀檢查。

　　6、ju qx xu四聲練習。

　　①板書： jūjú jǔjù; qū qú qǔ qù; xūxú xǔ xù

　　自由練習――小組讀――指名讀――齊讀

　　(看重檢查，有沒有同學把ü或者ù)

　　7、直呼音節練習

　　板書：jí mù qì qiù

　　(積 木) (氣 球)

　　自由練讀––指名讀––集體讀

　　8、練讀不帶調音節。

　　板書：jiu qiu xiu

　　(不帶調的音節要讀輕一些)

　　9、讀課文。

　　自由讀――齊讀――女生讀――齊讀

　　10 指導書寫：

　　j:占上中下格 j----J j

　　q: 占中下格 q----c q

　　x 占中格 x–– x

　　11、課堂小結：今天通過學習，知道了jqx不和11相拼。它和ü相拼時，要把點

　　去掉還念ü。

　　12、作業：①熟讀課文 ②完成語訓

　　板書設計： 12、j q x

　　圖1 j 圖2 q 圖3 x

　　j––i q––i x––i

　　j––i––ji q––i–––qi x–––i–––xi

　　jījíjǐ jì qīqíqǐqì xīxíxǐ xì

　　j–––ü––––ju jū jú jǔ jù

　　q–––ü–––qu qūqú qǔ qù

　　x–––ü––xu xū xú xǔxù

　　jī mù qì qiú

　　jiu qiu xiu

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