設計方案錦集[5篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　一、活動主題

　　漢字文化傳承與創意設計。

　　二、活動目的

　　選拔作品參加第二屆江蘇省高校漢字文化創意設計作品展。

　　三、舉辦方式

　　面向全體學生及教師，征集以漢字為主題元素的'藝術設計作品（包括視覺傳達設計、產品設計、空間設計、數字媒體設計等）、美術創意作品、書法及篆刻等作品。

　　四、作品要求

　　參評作品必須是參評者本人（或團體）的原創作品。

　　實物類設計作品或模型長、寬、高不超過120cm；美術作品連外框尺寸長、寬各不超過150cm；書法、篆刻作品尺寸不超過四尺宣紙（約69cm*138cm）。

　　非實物類作品請根據不同類別提供各類相應可供運行的源文件，并對其設計原理、呈現方式及運用效果作詳細闡述。

　　五、作品提交要求

　　本次初選以平面方式提交作品照片、設計效果圖（模型圖片）、視頻，具體要求如下：

　　1、報送設計作品電子稿件（或實物模型照片電子稿），電子文件不小于5M；視頻輸出格式為mpeg或mp4，時長60至180秒，大小不超過30M。

　　2、作品以“系部班級+作者姓名+作者身份（教師或學生）+作品名稱+種類”命名，并附上作品報名表發送至老師郵箱：，實物作品提交地址為基礎樓311。

　　六、作品報送時間及聯系人

　　作品報送時間：20xx年6月20日至6月30日。

　　聯系人及電話：張老師，鮑老師。

　　七、獎項設置

　　一等獎3名、二等獎6名、三等獎10名、優秀獎若干，學院頒發相應證書。

　　基礎部

設計方案 篇2

　　目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　活動準備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

　　重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　設計思路：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的`創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯想創作

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　　（三）引導講評，展示

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　（四）、結束

　　（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

設計方案 篇3

　　《生態系統》教案

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　1.掌握生態系統的概念及其組成成分。

　　2.掌握食物鏈的概念及其特點。

　　過程與方法目標

　　通過對生產者、消費者、分解者之間關系的分析，理解生態系統的概念及保持生態平衡的重要意義。

　　情感態度價值觀目標

　　通過本節課的學習，加強生物與環境關系的認識，理解人與自然和諧發展的意義，形成熱愛大自然的情感態度。

　　二、教學重難點

　　重點

　　生態系統的概念及其組成成分，食物鏈的概念特點。

　　難點

　　生態系統的組成成分作用關系。

　　三、教學過程

　　(一)創設情景，導入新課

　　同學們，在上課之前咱們先來看一幅圖片，這是一幅什么圖片?(喜洋洋與灰太狼)看來大家都看過這個動畫片。那現在老師再問大家一個問題，同學們都知道他們生活的家鄉在哪兒嗎?(青青草原)。通過咱們之前留的預習作業，哪位同學能告訴我青青草原是一個生態系統嗎?(是)，那一片森林是生態系統嗎?(是)一群魚又是生態系統嗎?到底什么是生態系統，它們有什么特征?今天我們就來一起探究一下。

　　(二)新課教學

　　1.生態系統的概念

　　組織學生繼續觀察課前的圖片，并引導學生以青青草原為例總結生態系統的概念。首先引導學生觀察圖片中有什么，學生通過觀察能夠說出有草、羊、狼、樹、花、草、蝴蝶等。教師進行相應的板書，并總結其中草羊狼統稱動物，樹花草都是植物，他們統一稱為生物。并追問有沒有我們人眼看不到的生物呢?學生通過思考能夠回答出有細菌真菌。教師繼續追問，生物要生存還需要什么?(空氣、水、營養)教師總結生態系統的概念(在一定區域，生物與環境組成的統一的整體稱為生態系統)

　　2.生態系統的組成成分

　　教師提問：草羊狼的'關系，學生回答羊吃草、狼吃羊。

　　教師設置情境：在日常生活中我們去超市消費購買我們維持能量所需要的食物，我們對于超市來說是消費者，而為我們生產食物的廠家是生產者，在生態系統的動物世界同樣存在這種關系。教師引導學生利用講桌上的生產者、消費者的標簽，根據自己的認識貼在板書草羊狼相應的位置。

　　教師總結學生答案：草直接為羊提供食物，而狼吃羊，所以草也間接為狼提供了食物，所以生產者的標簽應該貼在草上邊，而羊吃草、狼吃羊都是作為消費者，所以兩者都是消費者。并引導學生觀察生產者的特點即大多都是綠色植物，消費者大多都是動物

　　教師設置情境并提問：動植物的殘骸長時間之后會發生什么變化?(被分解)追問：在生態系統中什么扮演者分解者的角色?(細菌、真菌)

　　教師提問：出了所說的生產者、消費者、分解者生物成分外，還包括空氣、水、無機鹽等非生物成分。

　　3、食物鏈

　　引導學生說出草羊狼之間吃與被吃的關系，追問：它們之間吃與被吃的關系用一個符號表示，是什么符號?(箭頭)教師選取學生代表板演箭頭的指向，并對其正確的進行表揚，錯誤進行講解。講解食物鏈的概念，并出示例題進行鞏固。

　　(三)反饋練習，拓展延伸

　　多媒體出示與本節課相關的例題，鞏固本節課所學知識

　　(四)小結作業

　　小結:教師引導學生談談自己本節課的收獲

　　作業：通過預習，自己畫出一個食物網，要求食物網中至少有三條食物鏈

設計方案 篇4

　　（小學部）

　　一、活動目的

　　“六一”是少年兒童自己的節日，通過活動，使小學生人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操；在游園中獲取知識；在游園中培養學生的能力，從而全面地推進素質教育的實施。

　　二、活動時間安排

　　5月31日上午8：00—10：00

　　1、8:00----8:30各班級及活動點做好準備，學生及負責老師到位。

　　2、8:30開始游園。

　　3、10:00游園結束，學生用所得的'獎券到總領獎處兌換相應禮品。

　　4、10:00學生進教室集中，教師總結，活動結束，打掃衛生。

　　三、活動地點

　　各班級教室

　　四、活動游戲

　　1、水中撈月負責人：一（5）班謝丹陳連云

　　游戲規則：在一個大盆子里裝滿水，再往盆子里放入較多的彈珠，參加游戲者手拿一雙筷子，在30秒內夾得多少彈珠。一場地內5人同時進行，夾得彈珠最多者獲勝，可得一小獎品。（準備：1個臉盆、5個杯子或碗，5雙筷子，100份獎品。）

　　2、釣魚負責人：一（2）班謝書敏杜舒矛

　　游戲規則：參與者持魚竿，站在凳子圍的外圍，利用手中的魚竿釣起里面的嘴里帶圈圈的魚，5人一組，30分內釣到最多條者獲勝，可得一小獎品。1（準備：自制若干條魚和釣魚竿。100份獎品。）

　　3、一鼓作氣負責人：二（2）班金娥何珍

　　游戲規則：準備5根蠟燭，并排放成一豎排，桌子的距離間隔一口氣能吹滅全部蠟燭，可獲得一份小獎品。可幾組同時進行。（準備：蠟燭、打火機、100份小獎品。）

　　4、掌上明珠負責人：一（6）班王珍溫美珍

　　游戲規則：要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得獎品。參賽者沿桌子繞一圈。（桌子擺放可繞圈，可多個同時進行。準備乒乓球和乒乓球拍和150份獎品。）

　　5、請君入甕負責人：二（1）班蔡笑荷倪秀微

　　游戲規則：參賽者站在啤酒瓶的一側，人站直，手伸直瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，即得獎。每人有兩次機會。（準備好若干跟筷子，若干個空啤酒瓶，可多組同時進行。150份獎品。）

　　6、碰運氣：負責人：一（1）班陳若男張海丹

　　游戲規則：準備好十五顆顏色不一樣的珠子，其中紅色的有七顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓一次，每次只抓三個珠子（抓多不算），若其中有兩顆紅色珠子，則中獎；反之，沒有中獎。獎者可得一份小獎品。準備100份獎品。

　　7、先身奪椅負責人：一（4）班秦超超蔡燕

　　游戲規則：每十人一組參加，在指定區域擺8張椅子，音樂響起時參加者順時針在離椅子一米的范圍內繞著椅子轉圈，音樂停止時，參加者需馬上坐到任意一張椅子上，未搶到椅子者的就被淘汰，隨即取走2張椅子，再次進行比賽，依此類推，直到最后勝利者2人，可得一份小獎品。準備100份獎品。

　　8、我心飛翔負責人：一（3）班阮鵬程傅愛蘭

　　游戲規則：每5人一組，在統一位置扔紙飛機，飛出最遠的距離者獲勝。可得一份小獎品。

　　準備100份獎品。

設計方案 篇5

　　教學目標：

　　引導學生親近自然，了解動物生活習性的基本常識，知道動物對人類的貢獻。

　　重點：

　　了解動物的生活習性和對人類貢獻。

　　活動過程：

　　導入：今天，我們的好朋友動物知道我們上《人類的好朋友》這一課，也來跟我們一起上課呢！請你聽聽，有誰來了呢？（課件出示）

　　1、 猜一猜：聽聲音猜猜這是什么動物？

　　2、 學生自主上臺，模仿動物的聲音、神態、動作，再介紹動物的習性（食物、居住地等）。

　　那你最喜歡什么動物呢？請你來扮演扮演它讓同學們猜猜，再給大家介紹你喜歡的動物朋友，可以介紹它們的樣子、喜歡的食物，居住的地方等。

　　3、 猜謎語：猜猜我是誰，再出示相應的動物圖。（課件出示）

　　聽到同學們介紹得這么好，我們的動物朋友也出來介紹自己了，請你猜猜它們是誰？（課件出示）

　　4、 有趣的動物睡覺圖及介紹。

　　多可以的小動物啊！動物們不但可愛，還有許多有趣的地方呢！比如它們的睡覺，請看（出示課件）

　　5、 游戲：送小動物回家。

　　請學生在黑板上在相應的動物家里貼上動物圖片。

　　同學們真棒，對動物這么了解，可是，小動物遇到難題了，它們跟你們玩得太高興了，忘記了家在哪里。我們一起來幫幫它們，送它們回家吧！請有動物圖片的同學出來把圖片貼在它們的家里

　　活動二：比一比，誰認識的動物多。

　　1、 搶答，課件出示課本P36—37的圖片。

　　謝謝同學們送小動物回家，下面我們再來看看這幅圖（課件出示），看誰認識的動物最多！

　　2、 想一想，說一說，還有哪些動物是圖中沒有出現的`？

　　3、 我們的家鄉有哪些動物呢？

　　活動三：小小動物貢獻大

　　1、 動物與我們的日常生活

　　小動物不但可愛有趣，還為我們人類作出了很大的貢獻呢！請看（課件出示）

　　出示課本P40的圖片介紹動物的作用。

　　2、 你還知道動物為我們的環境做了什么好事嗎？多生答（課件）

　　總結設疑：

　　動物是我們人類的好朋友，對我們還作出了很大的貢獻。那么我們應該怎樣愛護這些可愛的動物朋友們呢？我們下一節課再講。

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