(精)設計方案7篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　課前透視：

　　 司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敘事性強，利于激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用。

　　對于一年級的小學生來說，課文內容相對熟悉，但是城鄉學生會存在差別，教學中要針對學生的實際情況，抓住課文故事性強的特點，突出以讀為主的線索，促使學生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考，進而體會司馬光的機智、勇敢。同時應結合課文插圖幫助學生理解課文，增進對課文的理解感悟。

　　教學目標：

　　 1、通過讀書，認識司、假等13個生字，會寫別、到等6個字。

　　2、能正、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救 人的品質。

　　3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態。

　　4、培養學生創造性思維能力。

　　教學重點：

　　識字寫字，學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　信息資料：

　　 生字卡片、掛圖或課文故事的VCD、課件等。

　　教學時數：

　　 兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　 1、談話：這節課我們來拜訪一位古人，他是誰呢？（板書：司馬光），這個人你了解嗎？相機教認生字司，介紹復姓司馬以及司馬光。

　　（創設談話情境，引發提問，組織學生談話交流，了解學生對人物及課文內容的感知，為新課展開做鋪墊。）

　　2、觀察：出示插圖，從圖中你看懂了什么？還有什么地方不懂？

　　（把觀察與談話結合起來，培養學生觀察思考能力，口語表達能力，鼓勵學生質疑，有利于教學活動有的放矢。）

　　對話平臺：

　　 自讀：（掃清字詞障礙，打下讀悟基礎。）

　用自己喜歡的方式閱讀課文。畫出生字，新詞，讀準字音。

　　（培養自我讀書能力，確保讀書活動有效，應該從一點一滴抓起。利于學生形成良好的讀書習慣。）

　　識字（多種方法鞏固識字，促進學生記憶。）

　1、同桌利用字卡，互讀檢測。借助我會認和我會寫引導學生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。

　　2、開火車讀生字，讀詞語。隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。強調重點字玩、司的讀音，同時引導學生注意一的不同讀音。

　　（課標指出：識字和識字能力的培養是一二年級語文教育的重點。多形式的識字與交流識字方法，激發學生識字興趣，培養學生的自主識字能力。）

　　寫字（突出重點字的指導，培養良好寫字習慣。）

　1、引導學生認真觀察我會寫中的六個字，發現六個字的規律：左右結構。組織學生討論在書寫中應注意什么？

　　2、自由練寫，教師有意識地指導難點字：如那、都兩字中的右雙耳的寫法。

　　3、書寫展示，相互評價，引導學生把不好寫的字多寫幾遍。

　　（課標指出：識字與寫字是閱讀和寫作的基礎，扎扎實實的加強寫字訓練，不僅提高了學生的寫字能力，更重要的是促進學生良好書寫習慣的養成。）

　　討論（讀書交流，理清故事內容。）

　1、指名分段讀文，引導學生思考課前提出的不懂的問題，如：小孩子是怎樣掉時缸里的？當時情況怎樣？是誰救了他？是怎樣救的？等。

　　2、分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。

　　（充分發揮學生自讀交流的優勢，實現生生互動，培養了學生閱讀、合作的能力，促進學生對課文內容的理解。）

　　第二課時

　　對話平臺

　　 導入（自然引入，引導學生深入理解課文。）

　通過學習，我們知道了司馬光是個聰明、機智的孩子，那么在救小伙伴的過程中，他是怎樣表現的？這節課讓我們來更加深入地閱讀課文。

　　讀議（通過讀書，想像討論。）

　1、自由讀文，引導學生體會那口水缸在哪？是什么樣的水缸？用自己喜歡的符號畫出相關的語句，以了解故事發生的環境。

　　2、觀察插圖，認真讀書，想像思考：司馬光為什么要砸破缸救小朋友？教師相機引志學生想像：小孩子落水的情景和他落水后的心情，有感情地朗讀課文。

　　（融觀察、想像、朗讀、表達于一體，以讀促思，以讀悟情，進面初步體會司馬光的沉著、機智。）

　　讀演（讀書體會，表演，感悟司馬光的勇敢。）

　　1、引導學生閱讀怎樣救的段落，畫出相關的'句子及重點詞語，如：沒有慌使勁砸幾下子等。重點體會讀一讀。

　　2、組織學生表演體會司馬光救小伙伴時的表情動作，同學之間互相評議，也可組織學生在讀4、5節的基礎上，分角色表演（掉進缸的小孩、其他小伙伴、司馬光），在表演的基礎上引導學生再讀體會。

　　（閱讀與表演的結合，有效地激發了學生參與的積極性，滿足了學生的個性發展，培養了學生的語感，提高最閱讀能力，促進了他們對課文及人物品質的感悟。）

　　背誦（練習背誦，促進積累。）

　1、采用自由背誦、小組比賽、師生共背等形式，練習背誦。

　　2、同學之間互相配合檢查背誦情況。互相評議。

　　討論（激發學生思考，引發想像，深化認識，拓展思維。）

　1、從司馬光的身上你明白了什么？請你對司馬光或那個被救的小朋友說句話。

　　2、如果你在場，你還會有什么方法救那個小朋友嗎？組織學生討論表達。

　　3、假如你身邊發生了意外的事，你會怎么辦？（如：一家長到校想要把一名同學帶走，而老師不在怎么辦？在熱鬧的大街上和家人走散了，你會怎么辦？）

　　（從課內走向課外，引導學生進行積極地想像思考，并結合生活實際開發課程資源，有利于學生語文素養的提高，創新精神的培養，并對學生生活適應能力的形成起到指引作用。體現了大語文的觀念。在這個環節中要注意培養學生的口語表達，注意引導學生的把句子說通順，把意思表達清楚。）

設計方案 篇2

　　時間：20xx年12月28日20：30——23：30

　　一、活動主旨：放松心情、團隊凝聚力建設。

　　二、活動對象：公司全體員工

　　三、組織：行政部辦公室20xx年12月28日20：30——23：30

　　四、時間：20014年12月28日20：30——23：30

　　五、主持人：公司HR主管(團隊建設工作之一)

　　六、地點：建議安排在ktv的多功能廳

　　七、背景及場內布置：會場布置和選擇體現公司對年終活動和員工的重視

　　a、背景紅布或條幅(內容：晚會名稱)

　　b、汽球、彩帶力建設。

　　八、晚會其它物資準備：

　　a、茶水供應/啤酒、飲料!特色水果、糖果、花生、瓜子等

　　b、抽獎禮品

　　c、各種游戲道具

　　第一程序：開場會策劃案一、活動主旨：放松心情、團隊凝聚

　　開場，公司HR主管開場發言。

　　HR主管：各位同仁大家好，20xx年度即將過去，公司走過了整整一年的歷程，風風雨雨的過程中有大家的辛苦和努力，在這里首先代表集團公司和*總對大家一年來的辛勤耕耘表示衷心地感謝!謝謝大家!(鞠躬)

　　任何一個人，如果不懂得感恩，他不能算是一個有完美人格的人，一個民族如果不懂得感恩，它將是個沒有希望的民族!拓展說之，一個組織，如果不懂得感恩，他也就無法邁向卓越!所以我們把公司的年終會定位于“感恩會”，讓我們大家心懷感恩，感謝父母對于我們的養育之恩，感謝社會對于我們的培養之恩，感謝公司對于我們的知遇之恩!(情緒飽滿，慷慨激昂，引起大家共鳴和鼓掌)同時我們也要感謝一年來為公司默默奉獻的*姐和*阿姨、*阿姨，是他們讓我們有了舒適的辦公環境和就餐條件，讓我們為他們鼓掌!會策劃案一、活動主旨：放松心情、團隊凝聚

　　一個優秀的演員最重要是什么啊?是出場費嗎?是不是舞臺?公司就是我們的舞臺。一年以來，每個員工都在這個舞臺獲得了成長和進步。而這個舞臺是誰提供給我們的呢?(大家掌聲感謝，歡迎*總)下面有請公司董事長兼總經理總講話。

　　總經理講話完畢。

　　第二程序：節目階段 20xx年12月28日20：30——23：30

　　在進行過程中，若有冷場，主持人可以講準備好的笑話，可以是一年來的員工身上的趣事等等，引領大家回憶。

　　1、員工可乘總經理發言完畢，要求表演節目，調動大家接下來活動的積極性，同時體現公司最高leader的親和力。

　　2、吳總開香檳，為公司慶祝一周年，大家歡呼，每個人喝一杯。(可作為每年的保留程序，類似于員工慶生會的蛋糕)

　　3、設計一個全體員工都可參與的小游戲，建設公司的凝聚力。

　　4、分部門出代表性的節目，出節目前，各部門經理發言，一年來的`工作感言和對各個員工的鼓勵性發言(主要是對于靦腆性格員工和職位低員工的鼓勵，可由主持人提醒)。表演過程中若有精彩演出可要求返場，要不拘一格，不要固定模式。

　　5、分組游戲比賽，獲勝者可獲得獎品，(可以采用《幸運52》的“猜詞秀”游戲)

　　6、自由節目時間。

　　第三程序：抽獎

　　公司可準備一些獎品，比如健身運動器材、圖書卡、健身卡、電影票等等。現場抽取，若來不及采購，可以先抽中，以后領取。

　　另，若有年度優秀員工、優秀部門評選，可以現場由吳總頒獎。會策劃案一、活動主旨：放松心情、團隊凝聚

　　第四程序：結束

　　附：團隊建設類游戲

　　1、拋繡球(20分鐘)

　　準備：提供3個小筐(小筐包裝的漂亮一點)，40個氣球

　　游戲規則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。6年12月28日20：30——23：30

　　兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。共三組，每組兩人.

　　2、七拼八湊

　　此游戲適合晚會最后，掀起高潮。力建設。二、活動對象:公司全體員工

　　要求：參加人數30人-50人為佳，分成4-5組

　　道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果(可以分的)

　　主持人要求大家分組坐好(一定要有男有女)會策劃案一、活動主旨：放松心情、團隊凝聚

　　每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

　　其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

　　背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。

　　采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢。

　　九、 經費預算：KTV 1000元零食1000 獎品1000 共計3000元

設計方案 篇3

　　活動準備

　　點子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。

　　各種常見的水果實物、卡片和粘貼紙。

　　活動目標

　　體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

　　知道秋天是水果大豐收的季節，水果品種多，數量多。

　　在為家人買水果的游戲情景中，激發幼兒關愛家人的情感。

　　活動過程

　　一、交流

　　1、金色的'秋天是一個收獲的季節，有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢？

　　2、談論多吃水果的好處。

　　二、媽媽買水果

　　1、了解操作方法：

　　（1）出示大籃子，觀察提示卡：

　　①看看媽媽想買什么水果？買幾個呢？在心里數一數，趕快告訴大家。交流數得又快又準的好方法，例如：在心里一個一個數；先看兩個點子，然后接著數3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點子等。

　　②裝水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個橘子裝在水果籃里。

　　（2）提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然后用眼睛看一看、心里數一數的辦法來買水果，裝在籃子里。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流驗證：

　　（1）和同伴交換籃子互相檢查。

　　（2）集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數數的方法。

　　三、游戲“為水果店進貨”

　　1、交代任務：水果店的老板想去進些新貨。請大家來幫他調查哪些水果最受人歡迎。

　　2、觀察“水果統計表”，了解老板原來想進哪幾個品種的水果。

　　3、討論各自的家人喜歡吃什么水果，說說愛吃的理由（水分多、味道好、有營養等）。

　　4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應的水果下。

　　5、用先目測再數的方法，逐一進行小統計，對應擺放數字。

　　6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。

設計方案 篇4

　　一、主題墻飾的設計

　　主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創作者和設計者。在創設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利于拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

　　二、角落設計

　　1、自然角

　　我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學知識，同時也培養他們對種植活動的興趣。

　　2、區角

　　幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知能力和經驗正是在擺弄和操作過程中，在與環境發生相互作用中獲得發展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的.啟示和動作的幫助。因此可以說，物質環境是幼兒學習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環境之中，使幼兒在操作活動中獲得經驗的積累。

　　三、空間及地面設計

　　按照教室的環境來布置小小就選擇溫馨的、可愛的形式來設計如果大大的 游戲室就空曠點沒關系，但地板一定得鋪上一層海綿，這樣小孩即使摔了也不會受傷 ，最后一條，一定每個教室不同風格，可以五顏六色 也可以花樣多，更要讓小孩喜歡的卡通在里面。你可以給孩子留下一些空間，比如愛心墻，我的旅游印記，作品展覽區，還有一些大眾話的，比較簡單的，海底世界，動物園，簡單明了又充滿童趣，比如小班還可以用即時貼剪些提高幼兒認知的蔬菜水果之類的東西。

　　四、盥洗室設計

　　小班幼兒盥洗的生活環境創設，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發起幼兒對盥洗產生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節約用水。

　　幼兒園的環境創設是一項復雜的系統工程。要搞好幼兒園環境創設，就必須對幼兒的身心發展特點有全面透徹的了解，充分認識環境材料可能蘊含的教育價值，并用科學的方法引導幼兒和環境的相互作用。“讓幼兒真正成為環境的主人，促進幼兒主動發展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環境的創設，每個區擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環境中的事物更加認同，也更加愛護。從而更積極主動地參加到游戲活動中來。

設計方案 篇5

　　一、活動主題

　　錘煉教學基本功、打造高效課堂

　　二、活動意義

　　提高教師專業水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業務交流與切磋，促進教學質量提高。

　　三、工作目標

　　開展教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，以構建高效課堂為重點，以導學練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業務素質得到整體提高。

　　四、領導小組

　　組 長：xxxx

　　副組長：陳 純

　　成 員：xxxx xxxx 春

　　xxxx

　　五、具體任務

　　教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及學情特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念(是否體現出生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學互動、教學示范和實驗操作等方面。

　　六、時間安排

　　按照中心學校的統一安排，分為三個階段：

　　1.宣傳發動階段(20xx年8-9月)

　　20xx年9月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。

　　2.活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)

　　20xx年10月，語文、數學學科以備課組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優勝者參加學校教師教學比武活動;其他學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優勝者參加學校教師教學展示活動。20xx 年11 月,學校組織開展語文、數學學科校級教學比武活動，并推選優勝者參加縣級教師教學比武活動。其他學科開展教師教學展示活動。并做推薦縣級教師教學比武活動人員工作。教導處、各教研組做好活動過程資料的'搜集歸檔工作。

　　4.總結表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)

　　20xx年5月底前，根據比賽結果，評出學校各科比武的先進個人，召開學校“課內比教學”活動總結表彰大會，對評出的先進個人進行表彰。

　　六、活動要求

　　1.廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要開展教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來。

　　2.注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養。

　　3、認真開展。 教學比武活動按照學校活動方案認真開展，經過評選，學校將選送優秀教師參加縣、市級比賽，

　　4、充分準備。教師在講課前，需打印該課題的教學設計和說課稿，交給評委作為評價講課和說課參考。

　　5、嚴肅紀律。 教學比武活動堅持公開、公平、公正的原則，學校根據活動內容制定評分標準，對每位教師的講課和說課進行量化評分，并按得分予以評獎。

　　七、組織保障

　　1.加強組織領導。學校成立以校長王世兵為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，分管教學副校長陳純協助校長做好督促檢查工作。教研組長要充分發揮業務指導作用。

　　2.強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說課、聽課、評課活動,要把主要精力用于推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作,促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

　　3.建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據之一，也作為學校向厲山中心學校推薦、評選優秀教師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為年度考核的重要依據之一。

　　4、開展表彰獎勵。 在“課內比教學”活動結束后，學校評選3名教學能手(語文、數學、綜合學科各1名)，并頒發優質課獎。

設計方案 篇6

　　一、薪酬激勵的功能分析與高技能人才薪酬改革的現實性

　　（一）薪酬的內涵與特征

　　從狹義上來講，薪酬則僅指員工從企業雇主那里得到自己勞動所應獲得的直接和間接的經濟收入。從廣義上講，薪酬概念以全面薪酬為代表，薪酬含外在薪酬和內在薪酬兩個方面，外在薪酬又包括貨幣薪酬和非貨幣薪酬。薪酬具有形式多樣化的特點，除了貨幣形式，還包括較良好的工作環境、個人晉升機會、較寬裕的就餐時間、較有興趣的工作、較多地參與決策等。

　　薪酬具有十分直接明顯的激勵效應：薪酬激勵是物質激勵的最直接體現。目前，激發人力資本的動力源泉包括薪酬福利、業務成就、工作保障、工作認可、個體成長等。而薪酬激勵作為物質激勵，符合人類的物質需要。因為物質決定意識，意識反作用于物質。對釋放高技能人才的工作能量最直接，因而成為人們從事一切社會活動的基本動因。薪酬激勵機制不但是目前國內企業使用得非常普遍的一種主要激勵模式，薪酬的高低還代表了企業對員工所貢獻的價值的基本認定。高技能人力資本的價值回報是通過薪酬來體現的。薪酬的高低不僅代表了高技能員工的物質滿足度，更代表了企業組織對高技能員工工作成績與能力的認可，代表了社會對該類員工的人力資本價值的承認。

　　（二）高技能人才薪酬改革的現實性

　　企業對高技能人才薪酬激勵機制設計上的缺陷表現。目前，高技能人才所創造的價值并沒有得到相應回報的體現。主要表現在三個方面：一是高技能人才提升技術等級緩慢，需要時間較長，企業付的工資起點相對較低；二是高技能人才和普通員工的收入水平相差甚微，以致于高技能人才工作積極性不高；三是企業現存的晉升體系，始終是建立在官本位的等級體系基礎上，對技能員工職業生涯缺乏積極向上的正確引導，導致高技能人才極不愿意在技術工人的崗位上不斷成長，一心希望躋身于管理干部行列。

　　薪酬改革勢在必行。對企業高技能員工的薪酬激勵模式進行調查時發現，大部分企業實行崗位技術等級工資制。在工資構成上，主要分為技術等級工資和崗位津貼兩部分。技術等級工資是工資構成中的固定部分是按照高級工、中級工、初級工三個技術等級設置的，每個技術等級分別設立若，主要體現技能型員工的技術水平高低和工作能力的大小。技術等級工資標準，干工資檔次。這樣的工資標準單一，工資發放簡單，并且沒有對高技能員工的職業選擇風險和人力資本投資的長期風險給予一定的收入貼現與補償。為此，建立一種體現公平的以技能為基礎的內部薪酬制度就顯得非常迫切緊要。

　　二、薪酬激勵機制設計科學人文性

　　薪酬激勵機制的設計具有科學性，要逐步建立并實行按勞分配與市場勞動力價位接軌的分配激勵機制，逐步建立職工憑技能和職業資格得到使用和提升，憑業績貢獻確定收入分配的使用待遇機制。提高高技能人才待遇水平，并逐步實現技師、高級技師與相應專業技術人員在工資福利方面享受同等待遇。對作出突出貢獻的優秀技能人才實行高薪酬計劃。對企業所需的緊缺人才，試行協商工資制度，給予特殊薪酬待遇，也可以參照經營者收入確定其收入水平，實行股權和期權激勵，建立特殊津貼；企業在為高技能人才建立補充醫療保險和企業年金時，要對高技能人才給予一定程度地傾斜。

　　企業經營的最終目標是尋求效益最大化。許多企業在“開源”有限的情況下,“節流”會成為首選。在激烈的市場競爭中,“低成本”是一項十分重要的競爭優勢。而在眾多成本因素中,人力成本的彈性應當是最大的。企業對待高技能人才要堅持一定的人文性，這種行動不會造成企業員工的大量流失,為以后經濟效益的增益做好人才儲備。

　　三、薪酬激勵機制設計完整性

　　首先，要明確適合的薪酬導向：薪酬設計時，必須要考慮到公司所處產業特性與所處產業的生命期，每一家企業在成熟期的薪酬導向與成長期的薪酬導向有著很大不同。倘若是薪酬導向與公司長短期策略無法相連結將很難獲得所想要達到的'效果，并且這對于公司后續的發展將會帶來很嚴重的傷害；

　　其次，激勵因素的加強，相對于保健型因素，激勵因素才是真正能調動高技能人才的工作熱情。要是一個企業中的高技能人才工作熱情不高，很懶散，因而要增加激勵力度，可以采取高彈性的薪酬模式；

　　再次，加強福利政策的傾斜：吸引和保留高技能人才需要一個十分完善的福利體系，這也是一個公司人力資源系統是否健全的一個重要的標志。福利項目設計得完整，不但給高技能人才帶來方便，而且解除了其后患之憂，增加對公司的忠誠，同時可以節省在個人所得稅上的支付，同時提高了公司的聲望；

　　然后，激勵措施的層次化：人的需求是分不同層次的，不但要滿足了低層次的需求之后，更要充分考慮高層次的需求。對較低層次的員工應重視其對于薪酬需求的保障條件，因為對于此類員工絕大多數人來說，薪酬仍是考量轉職與否的主要因素。不過，對于高技能人才，則因其薪酬通常較高所以應著重于非現金與福利規劃相關的因素，企業應當充分考慮高層次的需求。

　　同時要縮短激勵的時間間隔：常規獎勵的時間間隔要適當減少，并且保持激勵的及時性，有利于取得最佳的激勵效果。高頻率的小規模的獎勵顯然比大規模的激勵更為有效。減少常規定期的獎勵次數，增加不定期的獎勵次數，讓高技能人才在工作中有更多意外的驚喜，與此同時也能增加到良好的激勵效果；

　　必須應用長期獎勵形式：很多員工特別是內部的高技能人才，普遍都認為薪酬的高低對他們來講，并不是主要的吸引力，最重要的是企業是否能實行長期激勵措施。上市公司紛紛采用股票期權的方法，連非上市公司，也在探索怎樣傾斜高技能人才持股的適宜辦法；

　　最后，要特別重視高技能人才：大多數的業績是由小部分的高技能人才來完成的，少數的高技能人才決定了公司的發展。在薪酬有限的情況下，企業為了發展，必須重點地保留住中高層員工和高技能人才，因此對于中高層員工和高技能人才的激勵應當強化。比如在北京等10多個省市中，許多企業在特殊崗位（工種）上積極推行“首席技師”、“首席員工”等制度，充分發揮出高技能人才在技術工藝、傳授技能等方面的重要作用。江蘇、湖南等地將企業的高技能人才集中到一起，組成科研小組，在資金上給予保證，讓其進行技術攻關和技術創新等活動。還有一些國有大型企業對高技能人才實行新的收入分配制度，包括崗位績效工資和技能津貼，對作出突出貢獻的高技能人才還給予重獎，采用分配股權的方法，進行長效激勵。

　　四、薪酬激勵機制設計發展性

　　對高技能人才的薪酬激勵機制的設計必須具有發展性，對薪酬激勵機制的設計要隨著社會的發展而發展，要以市場經濟為主導進行設計。市場經濟變化發展快，高技能人才在這樣的經濟社會大洪流中或多或少都會受到影響。企業要想留住高技能人才，促進本企業的發展，就必須用發展的眼光去設計薪酬激勵機制，從長遠的角度考慮企業的發展。

　　薪酬是企業在人力資源管理上采用的最有效的內容和手段,本身就已形成一套比較周密完善的體系。但在實際履行中,面對不同層次的員工，這套體系卻出現一定的滯后性，薪酬的勉勵效果跟預期相比較也未達到滿意的程度。企業在薪酬結構上具有結構單一和含混兩大特點。結構單一的薪酬特點很容易讓員工失去豪情,覺得不是為自己干，變成了為企業干,這種薪酬結構的缺陷就在于了淡化責任。薪酬含混主要體現在給予員工不公平的嘉獎和加薪。發展性是說薪酬制度建立后不是一成不變的,處于成熟期的企業還在照搬成立之初的薪酬制度顯然是不合時宜的,輕則毫無勉勵作用可言,重則導致抵觸叢生,有礙企業發展。

　　與此同時，在社會保險方面實行傾斜政策。在上海、重慶等省市，企業在調整內部退休人員養老金待遇時，對高技能人才增加一部分養老金。這些薪酬激勵政策從不同的角度激發著高技能人才展示智慧與技能。

　　五、結語

　　總之，企業要可持續發展，關鍵是核心力量的推動，高技能人才作為企業的核心力量，處于中堅地位，只有最大限度地激勵高技能人才，才能促進企業的快速發展。企業必須對高技能人才薪酬激勵機制設計進行進一步的完善，調動高技能人才的工作積極性，促進企業的發展。隨著企業的飛速發展，更多的企業將會對高技能人才薪酬激勵機制的設計更趨科學性、完整性、發展性。

設計方案 篇7

　　一、活動背景

　　1、基本情況簡介：本次活動為該公司迎新年聯歡會,人數為五十人左右，需要邊吃飯邊抽獎，并穿插游戲及文藝表演，時間約為四個小時：

　　2、主要執行對象：公司經理、總經理、董事及董事長及各部門員工；

　　3、組織部門：公司各部門；

　　二、活動目的、意義和目標

　　為了全體員工在一個創意的聯歡會上充實愉快。讓全體員工更加團結向上；

　　三、資源需要

　　人力資源:舞臺編輯、舞臺策劃員、搬運員、清掃工、樂隊（或鋼琴師）、服務員、調酒師、主持人； 物力資源：餐桌、鋼琴、電腦（放圖片用，也可放音樂用）、租用場地（公司或飯店）；

　　已有資源：公司場地及電腦、調酒師（公司可自備）；

　　需要資源：舞臺編輯、舞臺策劃員、搬運員、清掃工、樂隊（或鋼琴師）、服務員、主持人、餐桌、鋼琴、租用場地

　　四、活動開展

　　1、會場布置：為了給公司添加喜氣，可以在會場中央貼一個元旦聯歡會橫幅，如有需要，可以在會場前部加一個簽名的桌子；也可加入大型拉花（一種裝飾物，為亮紙，疊在一起之后，再剪出花樣，即可裝飾）。為了入場人員為該公司職員，可以在入口處設置登記處。最后。可以在舞臺旁邊設置酒吧臺；

　　2、接待室：舞臺入口處；

　　3、廣告制作：公司聯歡會籌備處

　　4、嘉賓座次：會場前兩排為公司核心職員，會場中間三排為普通職員，會場后三排為公司底層職員；

　　5、贊助方式：公司贊助；

　　6、主持：公司各部門；

　　7、領導講話：08年即將過去，09年即將來臨。08年我們同甘共苦度過了挫折：寒雪襲擊南方、汶川大地震。以及北京奧運會、改革開放三十年。08年我們公司在激烈的'市場戰爭中脫穎而出，這不得不歸功于我們勤勞的員工。08年雖有遺憾，卻也有收獲。為了明天，為了我們的20xx年，公司聯歡會現在正式開始！

　　8、司儀：公司明星員工

　　9、會場服務：服務員服務、酒水服務、清掃服務、聲樂服務、特殊服務（特殊情況發生時提供的服務，如急救、防盜等）

　　10、電子背景：公司08年利潤額、利潤率、營業額K線圖、09年賀喜圖、公司大事圖片；

　　11、燈光：普通燈光；

　　12、音響：公司原有音響；

　　13、攝像：攝影師（公司員工或自雇）；

　　14、信息聯絡：公司聯歡會籌備處;

　　15、秩序維持：保安；

　　16、衣著：演員著演出服，公司員工著晚禮服；

　　17、指揮中心：主持人；主要指揮如何開展游戲、演出及抽獎活動。

　　1、游戲：搶凳子：讓若干人在凳子周圍站著，然后繞著凳子跑圈，誰沒搶到凳子誰就被罰講笑話；（20分鐘）

　　同心協力：把人分為兩人一組，給他們綁上繩子，再讓他們跑向終點，誰先到就得獎勵一件T-shirt；（15分鐘）

　　歌詞接龍：人們坐成一圈，讓一人先唱歌，再讓后面的人接上歌詞，誰斷了歌詞就被罰給大家買雪糕；（15分鐘）

　　2、演出：雙簧、小品、相聲；

　　3、抽獎活動：準備一個抽獎轉盤或抽獎箱，上面標上獎品（如MP3）或裝上獎品名稱。我的創意是這樣： 可用密碼形式：在每個桌子上標明一個字母（如：A）。抽獎時，可用字母組成單詞，哪桌為組成的單詞成分字母最多，大獎就落在哪桌。

　　可用音樂旋律符號形式：給每個員工一個音樂旋律符號，用它組成一段音樂，中間可以加入升降音符號等等。哪桌組成的音樂被公認最好聽，就把大獎送到哪桌。

　　附：獎項設置：參與獎：送給參與的人；優秀獎：送給公司最勤奮員工，；三等獎：送給公司創意點子最多員工；二等獎：送給公司業績前50名員工；一等獎：送給公司最有潛力員工。

　　18、現場氣氛調節：司儀；

　　19、接送車輛：公司原有汽車；

　　20、活動后清理人員：公司清潔工；

　　21、合影：攝影師

　　22、餐飲招待：飯店服務員；

　　23、后續聯絡：公司聯歡會籌備處；

　　五、經費預算：租用飯店場地約用200元，聘用鋼琴師約用100元，總共約為300元；

　　六、活動注意事項：

　　1、參加的公司員工應按時到場；

　　2、活動中手機應關閉；

　　3、演員請提前兩個小時到場，準備化妝；

　　4、閑散人員勿進，請勿擾亂會場秩序；

　　5、獎品應在聯歡會開始前準備好，如為小件，在會場上即可發放；如為大件，在會后發給中獎員工。

　　6、如有改動，在第一時間告知員工；

　　七、活動負責人及主要參與者：公司聯歡會籌備處及員工。

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