幼兒園中班數學活動設計方案有多少玩具

　　為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學活動設計方案有多少玩具，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，結合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣點著手選題不宜太難，請幼兒對物品進行分類，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進。

　　活動目標：

　　1.正確感知6、7的數量，認識數字6、7。

　　2.能大膽表述自己操作的過程和結果。

　　3.情緒愉悅地參加活動。

　　活動準備：

　　教具：毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，筆7根，圖書7本，6、7的數卡各兩張(數卡貼在積木上，可立在桌上)。

　　學具：印有數字的操作卡片，印章，3~7的數卡，高矮不同的卡片5張，數物拼板4份，印有實物和數字的游戲紙各24張。

　　活動過程：

　　1.按物體名稱,分類。

　　教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚?教師引導幼兒根據玩具的名稱分一分。

　　幼兒給玩具分類，分完以后數一數每種玩具各有幾個。

　　2.認識數字6和7。

　　教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。

　　教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6個毛絨玩具我們可以用數字幾來表示?

　　教師出示數字6，引導幼兒觀察字形，理解數的實際意義：這是數字幾?它像什么?還有哪些玩具也可以用數字6來表示呢?6除了可以表6個玩具外，還能表示什么?

　　以同樣的方法幫助幼兒認識數字7，理解7的實際意義。

　　3.小組活動

　　第一組：看數字印印章;第二組：看實物畫短線。教師導語：今天，6和7跟數字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數字，印印章，既不能多也不能少。

　　第三組：看實物數量和相應標記連線。

　　第四組：給數卡排隊。教師導語：最小的數排最前，最大的數排最后。

　　第五組：高矮排序

　　第六組：數物拼板

　　4.集體進行評價。

　　教師展示個別幼兒的作業，引導幼兒集體檢查數字與印的印章數量是否一致。

　　活動反思

　　這個操作活動既要動手又要動腦，有一定的綜合能力。三分之一的幼兒能力較強能達到預設的目標;將近二分之一的幼兒,將實物數量與點卡匹配還是一件困難的事，他們專注于點數實物而忘了與點卡匹配;六分之一的幼兒能力較差，學習的積極性也沒有，他們選擇了旁觀。考慮到整個活動只有三分之一的幼兒達到目標，有待繼續彌補和完善。

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