設計方案9篇(實用)
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、繪畫活動主題：《我的夢》
二、活動目的：
通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發學生對美的感受及想象能力，激發學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態度，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！
三、活動時間：
20xx年12月
作品交星火助學時間： 20xx年12月26日前
四、活動參加對象：
挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）的全體小學生（包括未接受星火助學資助的.學生）。
五、比賽具體內容及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2） 參賽學生根據繪畫主題，創作富有想象力、個性鮮明、構圖新穎、富有情感、內容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限，作品必須為學生自己獨立完成（可由美術老師進行指導）。
3）所有參賽學生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。
4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發至星火助學電子信箱：xxx，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。
六．繪畫作品的遴選及評獎：
初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關心星火助學的朋友對有關作品進行點評和遴選。
終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優秀作品，給與獎勵。
六、獎勵辦法
四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵。其中每所學校：
獎項分別按照各年級組設置：
一二年級組：一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
三四年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
五六年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
設計方案 篇2
一、翻板壩改造工程
1．改造原因
碑沱水電站于20xx年6月通過蓄水驗收，并開始投入正常運行。20xx年7月東河發生大洪水，最大洪峰流量Q=12,260m3/s，超過百年一遇（百年一遇Q=11,700m3/s）。洪水過后翻板閘門損壞嚴重，導致電站無法正常發電，直到20xx年初才修復完畢再次投入正常運行，期間造成發電損失，以及額外的修復費用。20xx年7月東河再次發生大洪水，最大洪峰流量Q=9,160m3/s，將近三十年一遇（三十年一遇Q=9,368m3/s），翻板閘門再次遭受嚴重損壞，期間造成發電損失。翻板閘門損壞后對設計、施工和運行等方面進行了分析，其損壞原因主要如下：
（1）該電站所處的河流屬于山區河流，洪水存在陡漲陡落，流量大、流速高，泄洪時根據翻板門的工作原理板門翻起后的上部和下部均過流；水流在門板下部通過時形成真空產生脈動，在脈動作用及水流沖擊下使固定門的支腿不停的拍打撞擊支墩；水位越高，則作用于門板上的荷載越大；流速越大，產生的脈動頻率越高；因此在高水位、大流量、高流速作用下，由于支腿不停的拍打撞擊支墩使翻板門損壞。
（2）由于山區河流漂浮物較多，流漂浮物過壩時，容易卡住連桿，破壞液壓油缸油管，使翻板門不能正常工作而導致翻板門損壞。基于上述這種情況，為確保水庫安全運行，發揮工程應有的效益，對翻板壩工程進行技術改造是十分必要的。
2．改造方案
現狀碑沱水電站樞紐工程采用翻板壩雍水，河床式廠房引水發電。從左到右依次布置河床式發電廠房、過船閘（沖砂閘）和翻板壩等建筑物，樞紐總長229.22m。要求僅對翻板壩段進行技術改造，對發電廠房和過船閘（沖砂閘）不做改動，改造后樞紐總長仍為229.22m。初定以原有翻板壩溢流壩體為基礎，在頂部設計閘室結構，將翻板壩改造成閘壩形式。相對于翻板壩，閘壩具有：技術成熟、應用廣泛、操作靈活等優點。針對工程實際情況，按照閘壩過流孔數8孔和16孔兩種設計改造方案進行比選，經多方比較后，從設計和施工的角度來看過流孔數設計為16孔比8孔要相對合理，且工程總投資也較少，故采用過流孔數為16孔的閘壩改造方案。方案具體設計如下：鑿除原翻板壩支墩，堰體保持原狀，改造后壩段總長度仍為162.20m。改造后閘壩主要由溢流壩體、閘墩、啟閉排架及平板閘門組成。閘壩孔數16孔，設16扇工作閘門（其中8m孔口14扇，9m孔口2扇）。平時工作閘門下閘蓄水，水庫水位維持在正常蓄水位383.00m運行，入庫流量通過水輪機（發電）下泄。當水庫水位逼近383.30m時，泄洪閘壩工作閘門開始開閘泄洪，當水庫水位仍持續上升逼近383.50m時，泄洪閘壩工作閘門全部提起泄洪。翻板壩改造總平面圖如圖一所示，其中一～五聯，即1～10#、13～16#閘孔凈寬8m，11～12#閘孔凈寬9m，總泄流寬度為130m。根據閘孔的'寬度不同，閘墩間距分8m和9m兩種，閘墩分邊墩和中墩，其中邊墩寬度為1.2m，中墩寬度為1.6m，閘墩的頂高程為386.00m，順水流方向長度為10.00m。閘墩頭部均采用流線型，尾部均采用半圓形或1/4圓形，底部基礎溢流面砼需鑿除至基礎鋼筋網，并設錨筋加固。工作閘門門槽深度均為0.45m，寬度均為0.8m。啟閉排架由排架柱和縱橫連系梁組成，啟閉平臺高程為399.50m，寬6.0m。排架柱斷面尺寸為0.8×1.5m，橫向連系梁尺寸為0.6×1.2m（寬×高），縱向連系梁尺寸為0.6×1.0m（寬×高），啟閉平臺和檢修平臺樓板的厚度均為0.2m。工作閘門為露頂式平面定輪鋼閘門，根據閘墩的間距，閘門尺寸也分兩種，分別為8.0×5m和9.0×5m。閘門為雙主梁結構，主梁截面為焊接工字型組合梁，閘門邊梁采用雙腹式箱型梁結構；工作閘門的操作方式為動水啟閉，可根據不同的入庫洪峰流量選擇不同開度的開啟。調度運行方式為：當水庫水位逼近383.30m時，開啟八扇閘門（間隔開啟），然后根據水庫水位的變化，靈活調度。此時水庫仍然維持在正常蓄水位附近運行發電，允許部分消落；開啟八扇閘門泄洪后，當庫水位仍持續上升逼近383.50m時，再開啟剩余八扇閘門及沖砂閘，此時電站停機。改造后的閘壩工作閘門啟閉機采用QP-2×160固定卷揚機，功率為11KW/臺，共16臺。啟閉設備的供電電源引自電站廠用電屏，通過埋設動力電纜從電站廠房內部引至閘壩啟閉機總動力箱，再由總動力箱通過電纜分別引至各個啟閉機控制箱中，再引至啟閉機電動機。
二、結語
本次碑沱水電站翻板壩技術改造工程總工期為4個月，在枯水期施工，工程于20xx年1月初開工，至4月底完成閘門安裝并調試完畢，5月底完工驗收并投入運行。翻板壩經改造成閘壩后，有效避免了原先河道漂流物沖擊阻擋翻板壩造成損壞的問題，且操作靈活，維護方便，自投入運行以來情況良好，提高了水電站的綜合效益。
設計方案 篇3
活動背景：
中秋節是我國的傳統節日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經有多次中秋節慶祝的體驗，對中秋節的傳統習俗有一定的了解。此次開展中秋節慶祝活動，更注重的是讓幼兒了解中秋節的有關知識，以及感受現代中秋節所特有的藝術性。
活動時間：20xx年9月29日(星期六)下午3點整
活動目標：
1.通過中秋知識競答的形式，了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。
2.通過一起過中秋，共同分享節日的快樂，加深對我國傳統節日的體驗。
3.動手操作能力的鍛煉。
活動準備：
1.視頻《月亮姑娘做衣裳》
2.請爸爸媽媽和小朋友一起收集關于中秋節的知識，(中秋節的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩等等)
3.關于中秋節的知識小問答
4.盤子若干
活動流程：
各位家長好，感謝大家能來參加今天的活動，明天就是中秋節了，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋，之前也讓家長和孩子們了解了相關中秋節的'知識，知道了月亮在中秋節這天是最圓的，下面我們來欣賞一個故事感受月亮形狀的變化。
流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》
看完故事老師總結：在一個月的時間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。
流程二：中秋知識問答小比拼
有關中秋節和月亮的知識有很多，下面就來考考我們家長和小朋友，來個“中秋知識問答小比拼”
1.八月十五又稱什么節?(B)
A月餅節 B團圓節 C故鄉節 D詩人節
2.中秋節又可以稱為什么?(A)
A仲秋 B月夕 C秋節 D追月節
3.在哪個朝代中秋節才開始成為固定的節日?(A)
A唐 B宋 C元 D明
4.月餅最初是用來做什么的?(A)
A祭奉月神的祭品 B饋贈親友的禮物 C節日食品 D地方小吃
5.“春風又綠江南岸，明月何時照我還”是誰的佳作?(A)
A王安石 B李白 C杜甫 D白居易
6.在典故中吳剛伐的是什么樹? B
A槐樹 B桂樹 C柳樹 D楊樹
7.以下哪個不是中秋節傳說? D
A嫦娥奔月 B吳剛伐桂 C玉兔搗藥 D迎濤神說
8.中秋節在亞洲其他國家也很盛行，在( B )，中秋節也叫感恩節。
A 日本 B 韓國 C 新加坡 D 馬來西亞
9.在古代月圓和月缺一般形容什么?(A)
A悲歡離合 B天氣的好壞 C兇吉的象征 D身體是否健康
10.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這是描寫中秋節的千古名句，它出自( A )
A 蘇軾《水調歌頭》 B 蘇軾《中秋月》
C 王建《十五夜望月》 D 辛棄疾《太常引》
流程三：合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演
為了慶祝中秋節，我們小朋友學了一首新歌，一起來唱給爸爸媽媽聽。
老師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學習了新的兒歌和歌曲，歡迎大家到前面來表演。
流程四：親子制作月餅
我們中秋節必吃的一樣食品就是月餅，下面老師帶來了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅，請大家一起欣賞，看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來，當然也可以發揮想象做出自己想吃的月餅。
設計方案 篇4
游戲名稱：
《當當快遞員》設計人***年齡段：中班
游戲目標：
1、練習騎三輪車，能在寬約80cm的車道內直行、調頭、停止，發展上下肢動作的協調性；創設情境讓幼兒拿書、放書發展手部小肌肉動作。
2、體驗快遞員工作的快樂與辛苦，了解并遵守簡單的交通規則。
游戲準備：
物質準備：三輪車4輛、快遞紙袋4個、塑料筐子紅色、綠色各4個、圖畫書若干本，布置游戲場地：長100cm，寬80cm的車道八個，場地畫上開始、終止線、直行調頭標志和綠化帶。
精神準備：幼兒有騎三輪車的經驗，簡單了解送快遞員工作，認識直行、調頭等簡單的交通標志。
游戲過程：
1、游戲玩法：
幼兒分成四組分別為當當網的紅、黃、藍、綠快遞小分隊，每隊配備的圖畫書數目一致。每組的快遞員依次從起點騎三輪車靠右行駛將放入紙袋中的圖畫書送到終點的指定筐子內，然后調頭靠右行駛騎三輪車返回起點，將三輪車調轉方向后交給本組下一名小快遞員，最先完成送快遞任務且圖畫書完整無損的小組獲勝。
2、游戲規則：
每位快遞員每次只送1本書，確保書的`完好；在行駛過程遵守交通規則；返回后把車調整到向前的方向。
3、游戲組織：
（1）導入提出任務，當當網招聘快遞員，引出活動。
最近，在當當網上買書的人太多了，快遞員叔叔忙不過來，需要在咱們中一班招聘快遞員，想請小朋友幫忙去送快遞。合格的快遞員需要三個條件：一是會騎三輪車，二是愛護圖書，三是能遵守交通規則，有安全意識。誰愿意去應聘當當網的快遞員？
小結：你們真是助人為樂、敢于挑戰的好孩子。
（2）展開
A、講解示范：將要送的書放在專用快遞袋里，騎上三輪車直行向前行駛，不要碰到中間的黃線和旁邊的綠化帶。到達終點之后，快遞員從紙袋中拿出要送的書，整齊地放在書筐里，然后調頭返回，在返回的車道里沿直線行駛。返回后把三輪車調整好向前的方向，交給下一位快遞員繼續送書。
B、組織形式：為了快一點完成考核，我們分四隊進行，分別是紅隊、黃隊、藍隊、綠隊四個快遞小分隊，這里都是顧客訂的圖畫書，需要小朋友騎三輪車送到對面的筐子里。看哪一隊隊員能全部通過考核。
強調規則：每次送一本書，拿書放書都要愛惜圖書；來回都要在車道內行使，不能碰到中間的黃實線和兩邊的綠化帶；返回后把車子調整到向前的方向才算結束任務。
C、組織游戲：教師及時指導調控，確保游戲順利有序開展。同時注意對個別幼兒進行適時指導。
D、游戲講評與延伸：一是表揚幼兒助人為樂、敢于挑戰自我的精神，體驗快遞員勞動的辛苦與快樂。二是以應聘優秀快遞員的形式提出更高的游戲目標，在達到普通快遞員要求的基礎上，能兩人一起騎三輪車同時送兩本書。
設計方案 篇5
活動目標：
1，知道以數字，指針，表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。
2，在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3，在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。
活動準備：白紙，記號筆，油畫棒，漿，各種形狀的表盤，鐘的圖片，鐘表模板。
活動過程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1，出示鐘表模板
教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）
2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時間，于是，發明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。
3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點呢？
（包括指針，數字，表盤等等）
4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的啊？（造型，顏色）
重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
5，教師總結
二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣
1，教師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些呢都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？
2，出示鐘的`圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點（都有以表盤為中心）。
重點：讓幼兒發揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面進行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進行指導
1， 教師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看？
（出示蘋果造型的時鐘。讓幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發揮想象，造型可以有很多。）
2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你想設計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）
3，請各位小設計師們開始你們的設計吧。
4，提醒幼兒在涂色的時候要保持畫面整潔。
設計方案 篇6
少先隊活動方案的設計是一門藝術，關系到活動的質量和教育的實效。因此，每個少先隊輔導員要重視少先隊活動方案的設計和撰寫。雖然各種類型的少先隊活動有各自的設計方法，但是，一些共性的設計要求和基本原則還是相對統一的。
總的來說，少先隊活動方案的.設計要做到“新、活、深、實、小、美”六個方面。
一、“新”即指少先隊活動從內容到形式都要新穎、新奇。
二、“活”即設計、組織的隊活動要活潑、生動，富有童趣。要針對隊員年齡特點，針對隊員生活中的熱點設計、組織活動。
三、“深”即指少先隊活動的設計要有一定的深度和意境，通過連環活動，把分散的活動串聯，使活動散發迷人魅力。
四、“實”即指所設計的隊活動要扎實，注重活動的實效，不搞花架子。通過活動給隊員知識，技能與啟迪。
五、“小”即指所設計的活動題目角度要小，立意要深。輔導員應引導隊員學會觀察、善于分析。
六、“美”即指活動的設計（內容、形式、環境、語言等）要給人以美感，有吸引力。
以上“新、活、深、實、小、美”是少先隊活動設計的基本要求，輔導員要掌握它，關鍵要提高自己的思想素質和業務素質，具體要做到：
一、思想要敏銳。要有一雙慧眼，才能不斷發現隊員中存在的問題和創造的火花，使設計的活動源于隊員的生活實際，但又高于隊員的現實生活，能在活動中讓隊員看到自己的影子，從而贏得隊員的喜愛，使活動充滿生活的氣息。
二、知識要豐富。要使活動有品位、有質量，輔導員要當好掌舵人。作為輔導員，應該是一個一專多能的“三腳貓”，是一本上知天文，下知地理的“萬寶全書”。既要有豐富的知識，又要掌握多方面的技巧，懂得多一點，才能幫助隊員提升活動的品位。
三、視野要開闊。輔導員不能眼里只看到本校、本地區，而要放眼全國、全球，要通過各種途徑掌握最新的少先隊方面的信息。輔導員不僅要熟悉自己的本職工作，更要熟知其他行業的工作特點，要廣交朋友，要善于運用社會的力量為少先隊工作服務。
四、信息要靈通。輔導員要博采眾長，不斷求新，只有這樣，才能使少先隊工作跟上時代的步伐，同時，靈通的信息還會使輔導員在少先隊工作領域中如魚得水。
設計方案 篇7
教學目標
1．學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。
2．在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1的三個問題。
3．能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．了解張衡能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養自己觀察、研究自然現象的興趣。
教學重點、難點
1．理解課文內容，學會本課12個生字。
2．啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
教學時間
三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）學會本課12個生字，掌握它們的音形義。
（二）能正確認讀本課生詞并理解詞意。
（三）初讀課文，了解課文內容。
（四）指導書寫生字。
二、教學重點、難點
了解課文主要內容，學會本課12個生字。
三、教學過程
（一）寫出課題。提示“數”（sh(）的讀音。齊讀課題。
（二）初讀課文，大致了解課文內容。
1．自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。
2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
（這課講了張衡數星星的事。）
3．老師簡介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。河南南陽人。他在天文學方面表現了非凡的才能，創制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀。他創制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學者和科學家，政府于1956年重修了他的墳墓，科學院院長為墓碑題詞：如此全面發展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。
（三）學習本課生字詞。
1．自學生字，了解音形義。
2．檢查自學效果。
（1）字音：
數：它是一個多音字，在“無數”中讀sh)，在“數星星”中讀sh(。
斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。
（2）字形：
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：
（3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個事物或時間的中間。
距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無數：難計算出數，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。
3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4．指導書寫，讓學生寫字頭。
（四）作業。
1．寫生字各一行。
2．熟讀課文。
【板書設計】
第二課時
一、教學目標
（一）在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1中的三個問題。
（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學家。
（三）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學重點、難點
（一）理解課文第一至五自然段的內容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。
（二）啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
三、教學過程
（一）先學第6自然段，知道這段主要內容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數星星的孩子叫張衡。）
2．讀了這段你還知道了些什么？
（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學家。）
3．齊讀第6自然段。
（二）學習1、2、3自然段。
1．學習第1自然段，體會夜空的美麗。
（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
（2）指名用自己的話說說夜空的.美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
（3）出投影，比較兩句話有什么不同。
（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
（1）找書上有關的句子，說說誰在干什么？
（2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學習2、3自然段。
（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經常數星星的，他從小就對天體現象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數星星，也注意到了星星的運行規律。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
（奶奶認為那么多星星亂動，根本數不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數得清。）
（三）學習4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺的第一次話，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺的第二次話，出示北極星和北斗星的投影。
讓學生根據爺爺的話找出北斗星和北極星。
4．出示投影，說說這組句子有什么不同。
（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規律。
6．張衡聽了爺爺的話后是怎么想的、怎么做的，從書上找出有關的句子讀讀。
7．張衡觀察的結果是什么？“果然”說明了什么？
8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。
（四）總結全文。
1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。
2．總結：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
（五）作業。
1．寫字詞各三遍。
2．抄寫課后作業
（3）的句子。
3．讀課文兩遍。
【板書設計】
第三課時
一、教學目標
（一）鞏固并聽寫本課生字詞。
（二）完成課后練習（2）。
（三）有語氣地朗讀課文。
二、教學重點、難點
鞏固本課所學生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習2。
三、教學過程
（一）分角色有語氣地朗讀課文。
（按小組讀，全班讀）
再說說張衡為什么能成為天文學家。
（二）鞏固字詞的訓練。
1．看拼音寫詞語。
（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學做在書上。）
做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。
2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘（）________
祖（）________
棵（）________
炬（）________
3．用多音字組詞語。
4．選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（）星星
小（）
發（）
一（）樹苗
（）國
一（）米
一（）小草
（）合
北（）星
一（）珠子
（）傳
煙（）
一（）紅豆
（）先
（）動
（填空之前，老師先帶領學生，說說每組字的字意，區別一下用法的不同。）
（三）進行句子訓練的設計。
1．照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。
（1）張衡坐在院子里。
張衡指著天空數星星。
_____________________________________
（2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數也數不清。
_____________________________________
2．按課文原句填空。
（1）滿天的星星像（）撒在（）里。
（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。
（3）北斗星總是繞著（）轉。
（四）聽寫字詞。
（五）作業。
1．訂正錯字，各改三遍。
2．把課上沒做完的練習題做完。
設計方案 篇8
一、運動會目的
共建和諧社會，突顯職工體育文化魅力，增強職工生活品質，提高公司全體職工凝聚及向心力。
二、運動會主題
運動，讓伊利更博大
三、運動會口號
和諧 合作 團結 進取
四、運動會舉辦時間及地點
時 間 待 定
地 點 待 定
如公司無場地條件，可租賃周邊校園或體育場館，費用會隨之增加（場地、來往租車費用），故會考慮比賽項目。
五、運動會報名形式
1、以部門/單位為報名團體，各單項依大會規定提供報名人數。2、各部參賽隊團長以部門/單位其一領導者擔任，負責組織。
3、各參賽隊隊長由團長評定，隊長職責為組織各隊隊員展開訓練并參加比賽，其起組織聯絡溝通之作用，各參賽隊隊長可設各項目隊長。
六、運動會組織結構及職責
（一）、大會組織委員名單
主 任： 1人（公司高階領導層）
副主任： 2人（公司中高層領導）
委 員： 4人（含總裁判長1人、籌辦處處長1人）
職 責：組委會籌辦組提供具體操作方案，組委會核定運動會召開具體時間、比賽項目、獎項設置、開閉幕式流程。
（二）、大會仲裁委員會名單：
主 任： 1人（由大會組織委員副主任擔任）
委 員： 各參賽代表隊團長
職 責：負責運動員資格的終審及對比賽中有關問題的最終裁決。（涉及本隊運動員時，代表隊團長不參與此次仲裁）
（三）、大會資格審查組名單：
主 任： 1人
委 員： 2人
職 責：負責審查運動員的參賽資格。（參賽運動員必須身體健康，患有高血壓、心臟病等疾病者不得參加）
（四）、組委會籌辦處及成員名單：（以下也可合成一個單位負責或幾個人負責籌備）
1、籌備處處長1名（綜合部經理）
2、籌備組：
總組長：1人（總策劃）
組 員：3人（宣傳組長、后勤組長、比賽組長）
職 責：制作比賽流程、制作比賽表格、開支預算、策劃開閉幕式流程、邀請領導、購買或制作所需比賽用品（比賽道具、獎品、錦旗、獎杯、證書、引導牌等），其含所有大賽活動工作，現場布置，高空氣球渲染、橫幅、拱形氣球、氣模等等可借助渲染氣氛之道具，并做整體統籌安排。
3、宣傳組：
組 長：1人
組 員：各部助理文員各1人（或部門推薦）
職 責：1、利用公司網絡平臺、各部公告欄等公司內部員工密集活動區域，張貼宣傳海報，部內助理文員協助宣傳，組織報名，并提供各參賽隊團長、領隊各1名，同時登記各參賽隊員名單及聯系方式。
2、其比賽時，編寫現場通稿，用于現場廣播，鼓勵加油！
3、另安排人員負責攝影攝像，留下珍貴的.圖影資料。
4、圍繞大賽主題，負責設計制作運動會會徽。
4、后勤組：
組 長：1人
組 員：3人（可采用志愿者報名或各部推薦）
職 責：負責大會設備安裝及擺放，飲用水、休息點、醫務和安全保障及現場后勤保障工作。
5、比賽組：
組 長：1人
組 員：公司各部門志愿者報名，大約需1人左右
職 責：負責比賽項目中，各賽場比分統計，名次整理等事務工作。
6、裁判組：
組 長：1人
組 員：依據項目設定
職 責：制定比賽規則，保證各競賽項目按規程順利完成，做到公正公平公開的原則。
七、運動會比賽項目
（一）、乒乓球
各隊男女各報2名，先循環賽，后淘汰賽，個人取其前三名，團體分依各隊成績取其前6名。
比賽時間為上午進行。
比賽規則依國家體育比賽規則為準。
（二）、羽毛球
各隊男女各報2名，先循環賽，后淘汰賽，個人取其前三名，團體分依各隊成績取其前6名。
比賽時間為上午進行。
比賽規則依國家體育比賽規則為準。
（三）、立定跳遠
各隊男女各報2名，每參賽隊員可進行三次立定跳遠，取其最好成績記為最終成績，依成績，個人取其前三名，團體分依各隊成績取其前6名。
比賽時間為下午進行。
比賽規則依國家體育比賽規則為準。
（四）、拔 河
各隊男女各報6名，先循環賽，后淘汰賽，取團體前三名。（如混賽，男女各6人，男女分開比賽，男女各報1人）
賽時間為下午進行。
比賽規則依國家體育比賽規則為準。
（五）、男/女1M
各隊男女各報2名，先預賽、后決賽，依決賽成績，個人取其前三名，團體分依各隊成績取其前6名。
比賽時間為下午進行。
比賽規則依國家體育比賽規則為準。
（六）、男/女4M
各隊男女各報2名，先預賽、后決賽，依決賽成績，個人取其前三名，團體分依各隊成績取其前6名。
比賽時間為下午進行。
比賽規則依國家體育比賽規則為準。
（七）、男1M、女8M
各隊男女各報2名，先預賽、后決賽，依決賽成績，個人取其前三名，團體分依各隊成績取其前6名。
比賽時間為下午進行。
比賽規則依國家體育比賽規則為準。
設計方案 篇9
xx年“五四”青年節將至，經研究，決定由校團委和工會牽頭，組織舉辦“慶五四----溫馨一家人”聯誼活動，現將有關事宜公布如下：
一、聯誼會主題
這次聯誼會的主題是“慶五四……溫馨一家人”，組織全校所有新老教工共聚一堂，通過新老教師一起過節、互展才藝、進行文化交流互動等節目形式，營造一個和諧高雅的節慶氛圍，讓青年教師感受學校這個大家庭的溫暖與溫馨。
二、組織機構
牽頭單位：校團委、工會
籌備組長：李-、張培祿
籌備組成員： 閆立萍、趙汝東、黃琦、徐芳、王兵、李倩、孫建強、劉占林、蘇愛華
三、活動時間
20xx年5月4日（星期一）晚上18：30-----20：30前
四、活動地點
學校大餐廳
五、參加人員
全校教職工
六、活動主要內容
1、主持人宣布活動開始
2、工會主席致辭
3、老教師展現廚藝，新老教師共享盛宴。
4、團委書記致辭
5、以年青教師為主表演節目
（1）分批表演時裝秀（辦公室為單位或自由組合，爭取每人都表演一次，新老教師可分開表演）
（2）3--4個單人或團組表演節目（歌曲、樂器、舞蹈等形式不限）
6、文化互動
（1）老教師品茶并解讀茶文化
現場布置龍井、日照綠、鐵觀音、普洱茶、茉莉花茶等幾種茶品，邀請3--4名老教師（以自愿為主）品茶分辨，記下判斷的結果，至最后揭開謎底。品茶教師每人可當場介紹一種有關茶的文化常識或故事（主持人補充）。
（2）年青教師配樂詩朗誦
可分3--4組進行，每組3-4人。
（3）新老教師“快樂呼啦圈”（備選節目，視時間安排）。
比賽規則： 由4人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，并保持呼啦圈不掉，哪組穿得最多就算勝利。安排3輪。
7、主持人致結束語
8、齊唱《相親相愛的一家人》（起立，手拉手），活動結束。
七、工作分工
主持人（負責組織各個活動并帶領布置活動現場）：李-、李倩、王兵
老教師活動安排和有關準備：張培祿、閆立萍、趙汝東
餐飲、餐具安排：張培祿、劉國明
道具、樂曲準備：徐芳、黃琦、劉國明
鮮花準備：蘇愛華
年青教師活動安排和有關準備：李-、黃琦
會標布置：閆立萍、李-
音響安排：孫建強
攝影：劉占林
八、活動要求
1、表演類節目力求高雅、生動、優美。
2、聯誼會開始前半個小時，全體教職工簽到入常入場期間，晚會現場播放音樂（歡愉、高昂的.樂曲）。
3、每個單人或小群組節目表演結束觀眾要獻花。
4、現場座次定期輪換，由主持人布置。
5、餐飲包括老教師帶來的飯菜、飯店贊助的飯菜、少量啤酒、適量果汁。
6、可帶家屬參與，但不提倡孩子參與。
7、家住東城、已婚一年以上的老教師至少要帶一份“自制”飯菜參與（不提倡帶湯菜，盛具貼制作人標簽），其余人員自愿。需回家做菜的教師周一下午安排好工作后可提前下班。帶飯菜的教師務于周一上午上班簽到時將自帶的飯菜名稱、菜量填至門口專用表格中
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