設(shè)計(jì)方案【共10篇】
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言中內(nèi)含豐富的哲理。
２、理解作者采用第一人稱，借助豐富的想象，表現(xiàn)出對人生的思考。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、朗讀課文，體會(huì)感情。
２、理解作者筆下的海浪和雨的形象。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課
有一位詩人，美國前總統(tǒng)羅斯福曾稱他“是東方刮起的第一次風(fēng)暴，席卷了西方，給我們西海岸帶來了鮮花”。而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被稱為“東方贈(zèng)給西方的最好禮物”。這為詩人是誰？
紀(jì)伯倫。
有沒有同學(xué)知道紀(jì)伯倫的情況？
（學(xué)生介紹紀(jì)伯倫）
（不知道也沒有關(guān)系）那就讓我們一起去認(rèn)識(shí)紀(jì)伯倫吧！
紀(jì)伯倫·哈利勒·紀(jì)伯倫（１８８３～１９３１）黎巴嫩詩人、畫家。與印度詩人泰戈?duì)桚R名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。
今天，這份禮物就擺在我們的面前。下面，我們就將它打開。
二、整體感知
請同學(xué)們自由朗讀散文詩《浪之歌》，然后說說你認(rèn)為這首抒情散文詩表達(dá)什么樣的感情。
（學(xué)生自由朗讀）
自由地談?wù)勀阕x了這首詩后的真實(shí)感受。
（追問：你是從哪些詩句中體會(huì)出來的？你為什么會(huì)這樣認(rèn)為？）
三、深入探究
這到底是不是一首單純的情詩呢？哪位同學(xué)的看法更符合作者的本意呢？我們還是來看看作者是一個(gè)怎樣的人吧！
在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇《朦朧中的祖國》，他謳歌畢生苦戀的祖國：“您在我們的靈魂中──是火，是光；您在我的胸膛里──是我悸動(dòng)的心臟。”
說說你有什么新的感受。
（明確：他通過詩歌的形式傾訴了對祖國的無限熱愛之情。）
請同學(xué)們再次朗讀這首詩，體會(huì)作者的情感。
（學(xué)生朗讀。追問：這一遍讀下來，你覺得作者想要表達(dá)什么情感？你覺得哪些句子能夠表達(dá)這種感情呢？你能讀出這種感情嗎？請你試著給大家讀一讀。對于這句話你是怎樣理解的？其他同學(xué)有不同意見嗎？）
我在自己班里上這一節(jié)課時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為這首詩不僅僅表達(dá)了愛國之情。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)呢？
（學(xué)生談自己的看法）
是啊！浪對美人魚、對有情人、對礁石、對落難的人、對美女麗人也有著同樣的'愛，盡管礁石對它的態(tài)度是冷漠無情的。可見，浪還是一個(gè)博愛者。紀(jì)伯倫曾在他的詩中寫到“整個(gè)地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉(xiāng)親”，“我愛故鄉(xiāng)，愛祖國，更愛整個(gè)大地”。而這種博愛思想很好地體現(xiàn)在這首詩的第五
自然段，我們一起來讀一遍，體會(huì)作者的這份深情。
（齊讀第五段）
是的，紀(jì)伯倫的確是想借助這首詩表達(dá)對祖國，對全人類的熱愛之情，我們該用怎樣的語氣、節(jié)奏朗讀這首《浪之歌》呢？
請每個(gè)同學(xué)自己讀一讀。
（學(xué)生自讀）
四、質(zhì)疑解疑
我們對詩歌的情感已經(jīng)有了一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握了，但是詩歌的語言有時(shí)難以理解，對這首詩歌，你還有什么疑惑嗎？和你合作小組的同學(xué)交流一下吧？
（學(xué)生在小組內(nèi)質(zhì)疑解疑）
哪個(gè)小組還有什么疑問需要大家一起來解決的嗎？
（全班質(zhì)疑解疑）
五、深情朗讀
對大自然如此滿懷深情的描述來自詩人對大自然的由衷熱愛，也正是詩人熱愛生命的真切體現(xiàn)。在紀(jì)伯倫詩作中，景是大自然的景，情則是人類的情，二者互相映照，融為一體。因此，對自然之美的歌頌也正是對生命之美的歌頌。
理解了詩歌的豐富內(nèi)涵之后，我有理由相信你們能夠?qū)⒆髡邔ψ鎳鴮θ祟惖臒釔壑榱芾毂M致地表現(xiàn)出來。
下面我們請男同學(xué)和女同學(xué)各推薦一個(gè)朗讀高手深情朗誦這首詩，比一比誰讀得好。
（或“有請班里的朗讀高手ＸＸ同學(xué)為大家奉上一首深情的《浪之歌》。”男同學(xué)讀完后其女同學(xué)作一定的點(diǎn)評，反之亦然。如果時(shí)間允許，學(xué)生朗讀的效果不夠好，教師范讀一遍）
（配樂朗讀）
剛才，我們同學(xué)們對這首詩進(jìn)行了精彩的解讀。我們常說“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，那么，評論家們是如何解讀這首詩的呢？老師給大家?guī)砹艘环輰W(xué)習(xí)資料，先放在語文課代表這里，大家可以參考一下別人的觀點(diǎn)。
（分發(fā)學(xué)習(xí)資料）
六、課堂小結(jié)
除了浪之外，只要你注意聆聽，雨點(diǎn)的敲擊聲也是一種樂曲。大家可以按照我們學(xué)習(xí)《浪之歌》時(shí)的步驟，自學(xué)《雨之歌》。我相信，能把《浪之歌》解讀得這么好的你們，一定能讀懂《雨之歌》！
讓我們在歌曲《我和我的祖國》中結(jié)束這堂課。愿每個(gè)同學(xué)都有一雙有靈性的眼，一顆有靈性的心。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、基地和總平面
3.1.2托兒所、幼兒園的基地應(yīng)符合下列規(guī)定：
1.應(yīng)建設(shè)在日照充足、交通方便、場地平整、干燥、排水通暢、環(huán)境優(yōu)美、基礎(chǔ)設(shè)施完善的地段；
2.不應(yīng)置于易發(fā)生自然地質(zhì)災(zāi)害的地段；
3.與易發(fā)生危險(xiǎn)的建筑物、倉庫、儲(chǔ)罐、可燃物品和材料堆場等之間的距離應(yīng)符合國家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定；
4.不應(yīng)與大型公共娛樂場所、商場、批發(fā)市場燈人流密集的場所相毗鄰；
5.應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并應(yīng)符合國家現(xiàn)行有關(guān)衛(wèi)生、防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求；
6.園內(nèi)不應(yīng)有高壓輸電線、燃?xì)狻⑤斢凸艿乐鞲傻赖却┻^。
解讀：新規(guī)范在原有的基礎(chǔ)上添加了更多更詳細(xì)的內(nèi)容。但是需要注意的是，場地平整，并不意味著場地內(nèi)不能有地形，實(shí)際上，一定的地形起伏游戲場地可以為幼兒提供更多的戶外體驗(yàn)。
3.2.4托兒所、幼兒園場地內(nèi)綠地率不應(yīng)小于30％，宜設(shè)置集中綠化用地。綠地內(nèi)不應(yīng)種植有毒、帶刺、有飛絮、病蟲害多、有刺激性的植物。
3.2.7托兒所、幼兒園出入口不應(yīng)直接設(shè)置在城市干道一側(cè)；其出入口應(yīng)設(shè)置。
供車輛和人員停留的場地，且不應(yīng)影響城市道路交通。
解讀：新規(guī)范對園內(nèi)種植的植物有了明確的約束，我們建議園所進(jìn)行戶外景觀設(shè)計(jì)時(shí)必須進(jìn)行專業(yè)的植物配置，保證幼兒的安全前提下，做到三季有花，四季有變，讓幼兒充分接觸自然，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)真實(shí)的生活。
二、建筑設(shè)計(jì)
4.1.5托兒所、幼兒園建筑窗的設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定：
1.活動(dòng)室、多功能活動(dòng)室的窗臺(tái)面距地面高度不宜大于0.60m；
2.當(dāng)窗臺(tái)面距樓地面高度低于0.90m時(shí)，應(yīng)采取防護(hù)措施，防護(hù)高度應(yīng)由樓地面起計(jì)算，不應(yīng)低于0.90m；
3.窗距離樓地面的高度小于或等于1.80m的部分，不應(yīng)設(shè)內(nèi)懸窗和內(nèi)平開窗扇；
4.外窗開啟扇均應(yīng)設(shè)紗窗。
解讀：活動(dòng)室、多功能活動(dòng)室的窗臺(tái)面距地面高度不大于0.6m，充分考略到了孩子們的視角，但是對于非采光面，考略到活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)創(chuàng)布置，窗臺(tái)距離地面的高度可以適當(dāng)提高，為區(qū)角預(yù)留空間。考略到成人的安全，以及幼兒床布置的位置，窗距離地面的高度小于等于1.8m的部分，不應(yīng)設(shè)內(nèi)懸窗和內(nèi)平開窗。外窗開啟窗設(shè)為紗窗可以有效防止蚊蟲的進(jìn)入，保證孩子們安全的同時(shí)，也維護(hù)了建筑內(nèi)部的環(huán)境。
4.1.8幼兒出入的'門應(yīng)符合下列規(guī)定：
1.距離地面1.220m以下部分，當(dāng)使用玻璃材料時(shí)，應(yīng)采用安全玻璃；
2.距離地面0.660m處宜加設(shè)幼兒專用拉手；
3.門的雙面均應(yīng)平滑、無棱角；
4.門下不應(yīng)設(shè)門檻；
5.不應(yīng)設(shè)置旋轉(zhuǎn)門、彈簧門、推拉門，不宜設(shè)金屬門；
6.活動(dòng)室、寢室、多功能活動(dòng)室的門均應(yīng)向人員疏散方向開啟，開啟的門扇不應(yīng)妨礙走道疏散通行；
7.門上應(yīng)設(shè)觀察窗，觀察窗應(yīng)安裝安全玻璃。
解讀：新規(guī)中對幼兒出入的門有了更詳細(xì)的規(guī)定，1.2m以下部分所使用的玻璃材料應(yīng)采用安全玻璃，同時(shí)安全玻璃必須滿足《建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50210-20xx、《建筑玻璃應(yīng)用技術(shù)規(guī)程》JGJ113-20xx中的相關(guān)要求。門的雙面除了平滑，無棱角的同時(shí)，建議安裝防夾手裝置，保證幼兒的安全。
4.5.5當(dāng)托兒所、幼兒園建筑為二層及以上時(shí)，應(yīng)設(shè)提升食梯。食梯呼叫按鈕距地面高度應(yīng)大于1．70m。
解讀：除此以外，餐梯的入口應(yīng)設(shè)置安全門禁系統(tǒng)，同時(shí)建議安裝監(jiān)控，防止意外發(fā)生。
三、建筑設(shè)備
6.1.1托兒所、幼兒園建筑應(yīng)設(shè)置給水排水系統(tǒng)，且設(shè)備選型和系統(tǒng)配置應(yīng)適合幼兒需要。用水量標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)選擇和水質(zhì)應(yīng)符合國家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50015、《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB5749、《飲用凈水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》CJ94和《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50242的規(guī)定。
解讀：隨著水污染的日益加重，為保證幼兒的飲水健康安全，新規(guī)范中也做了更進(jìn)。我們建議有條件的園所安裝凈水設(shè)備，保證幼兒的飲水安全。
6.1.10消火栓系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)及氣體系統(tǒng)滅火設(shè)計(jì)等，應(yīng)符合國家現(xiàn)行有關(guān)防火標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。當(dāng)設(shè)置消火栓滅火設(shè)施時(shí)，消防立管閥門布置應(yīng)避免幼兒碰撞，并應(yīng)將消火栓箱暗裝設(shè)置。單獨(dú)配置的滅火器箱應(yīng)設(shè)置在不妨礙通行處。
解讀：根據(jù)最新的《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016-20xx相關(guān)規(guī)定，大、中型幼兒園應(yīng)設(shè)置自動(dòng)滅火系統(tǒng)，并宜采用自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。需要注意的是，新規(guī)范中將小型幼兒園的定義由原有的5個(gè)班以下調(diào)整為4個(gè)班以下，所以，如果園所的建設(shè)規(guī)模在5個(gè)班及以上應(yīng)安裝自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。可以看出，新規(guī)范加強(qiáng)了園舍的消防建設(shè)。
6.3.2活動(dòng)室、寢室、幼兒衛(wèi)生間等幼兒用房宜設(shè)置紫外線殺菌燈，也可采用安全型移動(dòng)式紫外線殺菌消毒設(shè)備。
6.3.3托兒所、幼兒園的紫外線殺菌燈的控制裝置應(yīng)單獨(dú)設(shè)置，并應(yīng)采取防誤開措施。
解讀：紫外線消毒燈本身對人體也會(huì)造成傷害，因此新規(guī)范加強(qiáng)了對紫外線燈的使用管理，但是無法完全消除風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)除了在人為操作上尋求解決辦法外，我們還可以選擇比紫外線消毒燈更安全有效的替代產(chǎn)品，如前文提到的負(fù)離子空氣消毒器，從而保證幼兒的安全。
設(shè)計(jì)方案 篇3
在當(dāng)前教育教學(xué)的改革發(fā)展中，各校一方面加大在教育教學(xué)科研方面的投入，努力提升辦學(xué)水平，另一方面，不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢，打造學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)辦各類特色學(xué)校。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。寫好字是一個(gè)與民族素質(zhì)有關(guān)的問題，是每個(gè)中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志。基于近年來，學(xué)校一直堅(jiān)持寫字教學(xué)研究，且教師中有一大批書寫漢字正確、規(guī)范、美觀優(yōu)勢，學(xué)校決定以寫字教學(xué)為載體，以“端正寫字，方正做人”為主旨，造就學(xué)生的書法特長，為學(xué)生成長打造底蘊(yùn)。
一、指導(dǎo)思想。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心里素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。” 當(dāng)前的課程改革，更為特色學(xué)校的形成和發(fā)展提供了可能和機(jī)會(huì)。從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色學(xué)校。
二、創(chuàng)建目標(biāo)。
1、學(xué)校：將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，追求符合時(shí)代要求的個(gè)性化的辦學(xué)理念。通過學(xué)校特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、教師：轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立特色辦學(xué)的思想，有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評價(jià)體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。
3、學(xué)生：以寫字教育為切入點(diǎn)和抓手，通過學(xué)校特色創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強(qiáng)人、學(xué)做能人和學(xué)做好人，提高學(xué)生的.注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、創(chuàng)建措施。
（一）工作上堅(jiān)持兩個(gè)必須
為確保重視程度，學(xué)校制定創(chuàng)建工作中的“兩個(gè)必須”。
1、必須建立寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：全體行政成員，各班主任、語文老師。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測評方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高學(xué)校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
2、必須嚴(yán)格考核。
領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進(jìn)行測評兩次。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”，并作記錄。
（二）思想上確定兩種認(rèn)識(shí)
1、小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。要完成這核心任務(wù)，主要做好以下五點(diǎn)：
（1）每天確保15分鐘練字時(shí)間；
（2）寫字姿勢正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）；
（3）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；
（4）控制書寫速度。一年級學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級學(xué)生每分鐘寫5—7字；三年級學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫10字左右；五、六年級學(xué)生每分鐘寫15字左右；
（5）優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對作品的評價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們在實(shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評價(jià)和寫字教學(xué)評價(jià)相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實(shí)際確定相統(tǒng)一的等第，用于評價(jià)每項(xiàng)作業(yè)書寫情況，確保書寫評價(jià)的制度化，經(jīng)常化，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能。
2、小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
這樣要求我們在寫字教學(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。
（三）操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定
1、“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。
（1）練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個(gè)左右，習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評比。
（2）練好指導(dǎo)功。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑，開展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次），堅(jiān)持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。
2、寫字教學(xué)要做到四有。
（1）要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋�(gè)筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。
（2）要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。
（3）要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。
（4）要有個(gè)別指導(dǎo)安排。
3、上課時(shí)要做到四個(gè)一定。
（1）一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
（2）一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。
（3）一定要有典型錯(cuò)誤糾正。
（4）一定要有評講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。
4、工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。
（1）語文老師每學(xué)期堅(jiān)持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。
（2）領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對學(xué)校寫字教學(xué)工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。（四）過程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié)
1、語文課上識(shí)寫結(jié)合。
語文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。
2、每單元寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。
寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。
3、落實(shí)“15分鐘天天練”。
每天下午15分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。
4、抓語文作業(yè)書寫。
練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。
5、抓其它作業(yè)書寫。
要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事。
6、開展多種寫字活動(dòng)。
要開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次寫字比賽，評選寫字能手，舉辦一次學(xué)生書畫展。開展寫字多項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)等，做好寫字提高工作，樹立榜樣，以共同進(jìn)步、提高。
（五）方案實(shí)施中做好“八定”
1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)年初訂目標(biāo)。
2、定項(xiàng)目：學(xué)生1~3年級練鉛筆字：4~6年級練毛筆字，教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。
3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午15分鐘為集中練字時(shí)間，教師練字時(shí)間自定。
4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室或家中。
5、定內(nèi)容：各小組可根據(jù)實(shí)際自定用書和各自的語文教材相結(jié)合。
6、定教師：午間各班語文教師為指導(dǎo)教師。
7、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書法。
8、定時(shí)評：每次活動(dòng)結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗(yàn)收優(yōu)秀作品。教師每半學(xué)期交一次硬或軟筆書法作品一份，在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況（獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，通報(bào)不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場表演。對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé)，每周值查行政每天檢查午間習(xí)字指導(dǎo)老師到位情況（具體獎(jiǎng)懲辦法參照教學(xué)常規(guī)）。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)目的：1、總結(jié)工作、財(cái)務(wù)情況；
2、匯報(bào)20xx年工作做安排及財(cái)務(wù)預(yù)算；
3、產(chǎn)生新一屆協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人
二、活動(dòng)參與者：
三、主辦單位：
四、活動(dòng)時(shí)間：
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
六、活動(dòng)具體安排：
（一）前期準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備
（1）提前準(zhǔn)備好工作總結(jié)、財(cái)務(wù)總結(jié)；20xx年工作安排；20xx財(cái)務(wù)預(yù)算。
（2）主持人致辭稿2、人員安排
資料組：協(xié)會(huì)工作人員
后勤、會(huì)務(wù)：協(xié)會(huì)工作人員、綜合管理科
3、會(huì)議地點(diǎn)安排：協(xié)會(huì)工作人員
4．宣傳通知工作
提前邀請領(lǐng)導(dǎo)、副會(huì)長級單位代表，發(fā)放邀請函。由協(xié)會(huì)工作人員負(fù)責(zé)到位。
4．會(huì)場布置
會(huì)場的安排布置工作主要協(xié)會(huì)工作人員與墻辦綜合科于月日前安排妥當(dāng)。
（二）大會(huì)現(xiàn)場
1．會(huì)前工作
大會(huì)當(dāng)天上午10：00前協(xié)會(huì)所有人員必須到場；
嘉賓接待由協(xié)會(huì)工作人員負(fù)責(zé)；
出席人員登記由綜合管理科負(fù)責(zé)；
現(xiàn)場秩序維持由建筑節(jié)能科負(fù)責(zé)；
現(xiàn)場照片拍攝由協(xié)會(huì)工作人員負(fù)責(zé)；
2．大會(huì)議程
（1）主持人致開場白并介紹到場嘉賓
（2）有請領(lǐng)導(dǎo)、管理辦公室主任致詞。
（3）有請作度協(xié)會(huì)工作報(bào)告；20xx年度協(xié)會(huì)工
安排；宣讀協(xié)會(huì)工作制度與報(bào)賬制度。
（4）有請做度協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)報(bào)告；20xx年度協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)
預(yù)算。
（5）第一屆協(xié)會(huì)秘書長宣讀新任會(huì)長、秘書長、由、頒發(fā)聘書。
（6）舉行交接儀式（第一屆會(huì)長與第二屆會(huì)長交接章子）。
（7）請新一屆會(huì)長、秘書長作就職演說及工作展望。
（8）會(huì)員代表發(fā)言。
（8）請領(lǐng)導(dǎo)、管理辦公室主任作總結(jié)陳詞。
（9）主持人致結(jié)束語，感謝各位嘉賓的到來
（10）請各位嘉賓和協(xié)會(huì)所有人員合影留念
3．會(huì)后活動(dòng)安排
（1）大會(huì)結(jié)束后各部協(xié)調(diào)維持退場秩序及收場工作，包括打掃會(huì)場衛(wèi)生、物品材料的'整理等；
（2）會(huì)后各到場嘉賓聚餐、娛樂活動(dòng)。
（三）后期工作
人員的出席情況由協(xié)會(huì)總結(jié)；
照片的上傳由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)；
本次大會(huì)的總結(jié)由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
1.目的
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是教學(xué)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是反映學(xué)生綜合知識(shí)水平和代表學(xué)生見解、能力、及成果的學(xué)術(shù)論文，是大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn).通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，加深對基礎(chǔ)理論的理解，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具備初步的科研能力，并初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是和嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)，提高學(xué)生調(diào)查研究、綜合分析問題以及創(chuàng)新等方面能力.
2.要求
⑴ 我系20xx屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)間從20xx年9月2日至20xx年5月13日.
⑵ 指導(dǎo)教師必須按要求來提供高質(zhì)量，結(jié)合實(shí)際題目數(shù)≥50%，題目的更新率≥78%，題目與學(xué)生人數(shù)的比例＞1：1.
⑶ 指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題及學(xué)生選題一經(jīng)確定，不得隨意變更.
⑷ 指導(dǎo)教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)程》、《系關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的相關(guān)規(guī)定》，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃及方案，明確指導(dǎo)時(shí)間及地點(diǎn).20xx屆畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期抽查指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況.
⑸ 對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容及格式不合要求的，指導(dǎo)教師要及時(shí)通知學(xué)生返工，直到合格為止.
⑹ 學(xué)生在做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間，必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，遵守實(shí)驗(yàn)室工作守則，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，履行損壞賠償手續(xù)，及時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作.不得弄虛作假，抄襲他人內(nèi)容，否則畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績以不及格計(jì)，由此造成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，由學(xué)生本人負(fù)完全責(zé)任.
一、畢業(yè)論文目的與要求
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中學(xué)生必修的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、工程實(shí)踐結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn).它的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術(shù)問題，建立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握工程設(shè)計(jì)的一般程序和方法.通過畢業(yè)論文，進(jìn)行工程知識(shí)和工程技能的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生一走上工作崗位，就具有較強(qiáng)的應(yīng)用生產(chǎn)現(xiàn)場正在使用和近期可能推廣使用的技術(shù)去解決工程實(shí)際問題的能力. 畢業(yè)論文的基本要求是：
1、既要完成課題任務(wù)，又要培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)把對學(xué)生的培養(yǎng)放在第一位.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)所選定的設(shè)計(jì)課題，通過在實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)，結(jié)合工程實(shí)際獨(dú)立地完成畢業(yè)論文工作.
2、通過畢業(yè)論文，使學(xué)生受到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的訓(xùn)練，提高他們科研和工程實(shí)踐技能水平.也提高學(xué)生的運(yùn)算能力，識(shí)圖與制圖能力，實(shí)驗(yàn)與調(diào)試能力，查閱手冊、使用國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和信息資料檢索、尤其是計(jì)算機(jī)信息資料檢索能力，文字表達(dá)能力和一般組織管理能力.
3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)面，使學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和工作適應(yīng)能力，提高學(xué)生運(yùn)用科研成果和新技術(shù)的能力，對引進(jìn)設(shè)備的消化、吸收能力以及對設(shè)備和生產(chǎn)過程進(jìn)行技術(shù)改造的能力.
4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生樹立正確的生產(chǎn)觀點(diǎn)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn).
5、 畢業(yè)論文結(jié)束應(yīng)完成并上交的材料 ：畢業(yè)論文開題報(bào)告、畢業(yè)論文說明書.
二、選題的原則
1、選題原則
正確、合理地選題是做好畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié).選題的情況直接影響著畢業(yè)論文的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì).畢業(yè)論文的選題應(yīng)緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，一般應(yīng)遵循下列原則：
1）選題應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相貼近.具有綜合性，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獲得較為系統(tǒng)的基本技能訓(xùn)練和專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練；避免知識(shí)面過偏過窄，提高學(xué)生綜合解決工程技術(shù)實(shí)際問題的能力.
2）選題應(yīng)與實(shí)習(xí)崗位工作內(nèi)容相適應(yīng).應(yīng)用性、工藝性，有利于提高學(xué)生的工程技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，注意經(jīng)濟(jì)性的傾向.
3）選題應(yīng)與學(xué)生實(shí)際能力相適應(yīng)，在理論和實(shí)踐方面具有一定水平，既注意課題內(nèi)容的先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)上的可行性，又要符合學(xué)生實(shí)際能力；既有一定的理論分析、設(shè)計(jì)計(jì)算，又有一定的繪圖、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、調(diào)試內(nèi)容.選用技術(shù)手段時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生盡量選用新技術(shù)、新工藝、新方法、新器件.
4）選題須體現(xiàn)畢業(yè)論文實(shí)施的可行性，課題內(nèi)容應(yīng)難度適中，工作適量，保證中等水平學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力能按時(shí)完成任務(wù)，并取得成果.
5）選題應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行充分論證，集思廣益，完善選題方案，優(yōu)化設(shè)計(jì)課題，確保正確、合理地選題.
2、選題應(yīng)注意幾個(gè)問題
課題不要過于簡單；課題不要過難；課題不要過大，內(nèi)容不能過多；課題盡量結(jié)合工程實(shí)際 .
三、畢業(yè)論文說明書編寫要求
1、畢業(yè)論文說明書結(jié)構(gòu)
按先后順序由中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及關(guān)鍵詞，目錄，正文，參考文獻(xiàn)，致謝組成.
2、畢業(yè)論文說明書的總體要求
1）畢業(yè)論文說明書封面均應(yīng)采用統(tǒng)一提供的模板.
2）畢業(yè)論文說明書，采用中文WORD編輯.
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（論文）撰寫規(guī)范 （新）
畢業(yè)論文（論文）是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，由學(xué)生自行完成的畢業(yè)綜合實(shí)踐成果的總結(jié)，畢業(yè)論文（論文）一般
應(yīng)包含以下內(nèi)容（按順序）：
1、封面
封面中的題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性.通過標(biāo)題使讀者大致了解畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)的.特點(diǎn)和學(xué)科的范疇.標(biāo)題字?jǐn)?shù)要恰當(dāng)，一般不宜超過25個(gè)字.
2、目錄
目錄獨(dú)立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題及頁碼，采用WORD的插入“索引和目錄”的功能自動(dòng)生成.（小二號、黑體、居中、目錄兩字空四格）
3、中文摘要與關(guān)鍵詞
摘要、關(guān)鍵詞題頭均用四號黑體字居中排寫，隔行書寫具體內(nèi)容，內(nèi)容文字用小四號宋體字.關(guān)鍵詞各詞條間用分號“；”隔開.
摘要是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論、科學(xué)意義或應(yīng)用價(jià)值等，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文.中文摘要一般為300字左右.
關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語，一般列3～6個(gè).
4、論文正文
論文正文包括引言、論文主體及結(jié)論等部分.論文（設(shè)計(jì)說明書）要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁面
（210×297㎜）.其中頁邊距為左3.2，右2.8，上下各2.8.頁眉
15、頁腳15.字間距為標(biāo)準(zhǔn)，行間距為1.5倍行距.頁眉內(nèi)容統(tǒng)一為“浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”，采用宋體小五號斜體字居右排寫.
頁碼在下邊線下居中放置，Times New Roman小五號字體.
1（空兩格）☆☆☆☆☆（小三號、黑體、單倍行距）
1.1☆☆☆（四號黑體、單倍行距）
（內(nèi)容小四號宋體、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2☆☆☆（四號黑體、單倍行距）
1.2.1☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）
（內(nèi)容小四宋體、1.5倍行距）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2.2☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）
（內(nèi)容小四宋體）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.2.3☆☆☆（小四號黑體、1.5倍行距）
（內(nèi)容小四宋體、1.5倍行距）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1.3☆☆☆
（空一行）
2 ☆☆☆☆☆
2.1☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（空一行）
5、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)反映論文的取材來源、材料的廣博程度.論文中引用的文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表的與論文工作直接有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊類文獻(xiàn)為主.應(yīng)是作者親自閱讀或引用過的，不應(yīng)轉(zhuǎn)錄他人文后的文獻(xiàn).引用文獻(xiàn)必須在文中引用處體現(xiàn)出來，并按順序排列編號，參考文獻(xiàn)數(shù)量應(yīng)不少于6篇.
致謝（四號、黑體、頂格）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號、宋體）
附錄（四號、黑體、頂格）
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（五號、宋體）
設(shè)計(jì)方案 篇6
普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。為加快全縣中小學(xué)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的步伐(以下簡稱“普實(shí)”)，鞏固提高“兩基”成果，迎接省政府20xx年對我縣的“兩基”復(fù)查和“普實(shí)”驗(yàn)收。根據(jù)《貴州省普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及評估驗(yàn)收辦法》等文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加大投入,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、設(shè)備的配備水平，加快實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。以改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，提高儀器設(shè)備使用效率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，積極推進(jìn)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才服務(wù)。
二、目標(biāo)任務(wù)
“普實(shí)”是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和重要內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是“普實(shí)”的最終目標(biāo)。基本原則是：合理規(guī)劃，突出重點(diǎn)，全面落實(shí)，整體推進(jìn)。
1、實(shí)驗(yàn)用房和教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)：
實(shí)驗(yàn)室裝備基本達(dá)到教育部20xx年頒布的《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》文件的配備標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)儀器配置基本達(dá)到《教學(xué)儀器20xx標(biāo)準(zhǔn)》的'要求。做好儀器設(shè)備的更新?lián)Q代，提高普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施配置的整體水平。
2、完善實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施建設(shè)：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室桌、椅、水、電設(shè)施、通風(fēng)換氣設(shè)施、安全設(shè)施、儀器柜等，各級各類學(xué)校按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備要求和“普實(shí)”規(guī)劃進(jìn)行裝備和建設(shè)。
3、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)：全縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員、“普實(shí)”專干以及各有關(guān)學(xué)科專兼職實(shí)驗(yàn)教師全部接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并持證上崗。
4、示范校建立：建設(shè)縣級一、二、三類普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，做好州級、省級普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校的評選推薦工作。學(xué)校類別劃分如下：
一類學(xué)校（4所）： 民中、二中、長小、二小。
二類學(xué)校（14所）：廣順中學(xué)、威遠(yuǎn)中學(xué)、擺所中學(xué)、鼓揚(yáng)中學(xué)、營盤中學(xué)、睦化中學(xué)、白云山中學(xué)、廣順小學(xué)、威遠(yuǎn)小學(xué)、擺所小學(xué)、鼓揚(yáng)小學(xué)、營盤小學(xué)、睦化小學(xué)、白云山小學(xué)。
三類學(xué)校（15所）：代化中學(xué)、馬路中學(xué)、種獲中學(xué)、新寨中學(xué)、中壩中學(xué)、代化小學(xué)、馬路小學(xué)、種獲小學(xué)、新寨小學(xué)、中壩小學(xué)、凱佐學(xué)校、擺塘學(xué)校、交麻學(xué)校、敦操學(xué)校、冗雷學(xué)校。
其它學(xué)校由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校參照小學(xué)“普實(shí)”示范性學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
5、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)要求：全縣中小學(xué)要按照貴州省“普實(shí)”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)開出率和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能等方面達(dá)到規(guī)定要求，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)評估指標(biāo)，做好過程督查和資料歸類建檔工作，確保順利通過省、州驗(yàn)收。
三、隊(duì)伍建設(shè)
1、實(shí)驗(yàn)室人員
數(shù)量：理、化、生、科學(xué)每校每學(xué)科配備1名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員（完中每校每學(xué)科不少于2人），有與教學(xué)班相匹配的學(xué)科實(shí)驗(yàn)專、兼職任課教師；
學(xué)歷：高中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師具有本科及以上學(xué)歷；初中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師具有專科及以上學(xué)歷；小學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師具有中師及以上學(xué)歷。
技術(shù)要求：高中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師持有高中實(shí)驗(yàn)教師上崗證；初中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師持有初中實(shí)驗(yàn)教師上崗證；小學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師持有小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師上崗證。
2、圖書室人員
一類、二類、三類學(xué)校配備1名專兼職圖書管理人員，具備高中及以上學(xué)歷，通過州、縣級圖書管理培訓(xùn)，并取得上崗證。
四、實(shí)驗(yàn)室和圖書室建設(shè)
1、實(shí)驗(yàn)室數(shù)量及規(guī)格要求：
一類學(xué)校：民中（含高中)理、化、生按3、3、2標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，二中（含高中)理、化、生按2、2、1標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，長小、二小各設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一間。
二類學(xué)校：鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨(dú)立初中理、化、生實(shí)驗(yàn)室各一間（規(guī)模較小的獨(dú)立中學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)室可合并建設(shè)），小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一間，九年一貫制學(xué)校設(shè)理化生綜合實(shí)驗(yàn)室一間、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一間。
面積：高、初中每室90㎡以上，小學(xué)每室60㎡以上，非示范學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室面積不得小于普通教室。
2、儀器室數(shù)量及規(guī)格要求：
一、二、三類學(xué)校：每套實(shí)驗(yàn)室各設(shè)一間儀器室。有條件的學(xué)校設(shè)危險(xiǎn)藥品保管室和標(biāo)本室各1間。
儀器室面積：高中每室50㎡以上，初中和小學(xué)每室40㎡以上。
3、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室數(shù)量及規(guī)格要求：
中學(xué)每間儀器室配1間準(zhǔn)備室，小學(xué)有條件的可單設(shè)準(zhǔn)備室，無條件的可同儀器室兼用。
面積：高中每室30㎡以上，初中每室25㎡以上，小學(xué)可與儀器室兼。
4、實(shí)驗(yàn)室配套建設(shè)：
實(shí)驗(yàn)桌凳配置：理、化、生實(shí)驗(yàn)室，每室設(shè)28套雙人套桌凳，小學(xué)一、二類科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)24套雙人套桌凳，片區(qū)中心校和5個(gè)班以上學(xué)校設(shè)15套雙人套桌凳。
規(guī)格：中學(xué)120cm×60cm×78cm，小學(xué)110cm×55cm×78cm
儀器柜配置：中學(xué)一類學(xué)校理、化、生儀器室各配15個(gè)，二類學(xué)校每室配12個(gè)。小學(xué)一類學(xué)校配10個(gè)，二類學(xué)校配5個(gè)，三類學(xué)校配2個(gè)。
實(shí)驗(yàn)室附屬設(shè)施：電路、水路、防盜、防火、防潮等設(shè)施符合“普實(shí)”要求，由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)配置安裝，規(guī)劃方案《小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案》。
5、圖書室、閱覽室建設(shè)
一、二類學(xué)校單設(shè)圖書室、閱覽室，其余學(xué)校圖書室和閱覽室可合并共用。書柜配置按每500冊圖書配1個(gè)書柜。閱覽桌凳配置按一類學(xué)校50套、二類學(xué)校25套配置。
（1）儀器和圖書配備
儀器配備：一類中學(xué)按每7個(gè)平行班配1套儀器，二類初中按每8個(gè)平行班1套儀器。小學(xué)按每4個(gè)平行班配1套儀器。
圖書配備：一類中學(xué)生均25冊，二類初中生均15冊，一類小學(xué)生均15冊，二類小學(xué)生均8冊，其余學(xué)生均4冊。
（2）實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理
建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤、圖書及儀器設(shè)備管理人員的共管機(jī)制，分工協(xié)作搞好圖書及儀器設(shè)備的管理，圖書及儀器設(shè)備做到帳、卡、物相符，嚴(yán)格圖書及儀器設(shè)備的報(bào)損制度。
（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求
----教師演示實(shí)驗(yàn)開出率：一、二類學(xué)校達(dá)95%以上，三類學(xué)校達(dá)90%以上。
----學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率：一、二類學(xué)校達(dá)90%以上，三類學(xué)校達(dá)85%以上。
----教研實(shí)驗(yàn)和學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)：積極開展教研實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不斷提高課外實(shí)驗(yàn)的工作效率。
----教學(xué)成績：學(xué)生素質(zhì)得到全面提高，實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)成績穩(wěn)步上升。
----圖書使用：中學(xué)每期生均借閱6冊以上，小學(xué)每期生均借閱4冊以上。
五、實(shí)施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年11月前)。
1、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)：縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校成立“普實(shí)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣領(lǐng)導(dǎo)小組局長任組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組校長任組長，校長為學(xué)校“普實(shí)”工作第一責(zé)任人。
2、全面調(diào)查摸底：分類別和項(xiàng)目清理現(xiàn)有儀器設(shè)備和配套設(shè)施。
3、制定實(shí)施方案、工作計(jì)劃、工作日程，擬發(fā)文件，規(guī)范資料。
4、制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、圖書增補(bǔ)計(jì)劃和方案，按教育部20xx年頒布的標(biāo)準(zhǔn)配置，根據(jù)學(xué)生數(shù)、班級數(shù)，對照《貴州省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣檢查驗(yàn)收辦法和評分細(xì)則》要求，完善實(shí)驗(yàn)用房及配套設(shè)施建設(shè)和配備教學(xué)儀器、設(shè)備。
第二階段：實(shí)施階段(20xx年11月-20xx年4月)。
1、召開全縣“普實(shí)”工作啟動(dòng)會(huì)，開展“普實(shí)”業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。各校按要求對實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施規(guī)范化管理，包括省頒布的七項(xiàng)管理制度、儀器存放、資產(chǎn)管理帳冊、實(shí)驗(yàn)通知、領(lǐng)用制度等。
2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練，開展師生實(shí)驗(yàn)操作技能競賽，教具制作、實(shí)驗(yàn)論文評選等活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
3、開展示范學(xué)校建設(shè)，召開“普實(shí)”工作現(xiàn)場會(huì)，組織相關(guān)學(xué)校校長、實(shí)驗(yàn)人員參觀“普實(shí)”示范學(xué)校。
4、完成包括演示、分組實(shí)驗(yàn)開出登記、通知單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、演示分組實(shí)驗(yàn)的開出率等方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核工作。
5、按資料建設(shè)目錄完成20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx學(xué)年度實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檔案管理資料的規(guī)范建設(shè)。
第三階段：迎檢階段（20xx年4月份州檢，5月省檢）
1、縣及各學(xué)校在認(rèn)真進(jìn)行自查的基礎(chǔ)上，完成“普實(shí)”情況簡介和自查匯報(bào)材料。
2、4月上旬縣“普實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員按照《貴州省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣檢查驗(yàn)收辦法和評分細(xì)則》，對各學(xué)校進(jìn)行全縣“普實(shí)”初驗(yàn)和督查，針對存在的問題，強(qiáng)化整改完善。
3、安排迎接省、州教育部門的評估驗(yàn)收的有關(guān)工作。
第四階段：總結(jié)
全面總結(jié)“普實(shí)”迎檢工作，召開總結(jié)會(huì)議，表彰“普實(shí)”工作先進(jìn)單位和個(gè)人。
六、保障措施
1、“普實(shí)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)籌措資金，加大投入，確保經(jīng)費(fèi)和人員的落實(shí)，完善各中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室和圖書室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師能力培訓(xùn)，確保實(shí)驗(yàn)教師掌握所任學(xué)科的各個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和方法以及相關(guān)的理論知識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、規(guī)范“普實(shí)”工作管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)
設(shè)計(jì)方案 篇7
第一步，要有赫然的主題。主題可以從很多方面著手，現(xiàn)在是秋冬季節(jié)，主題可以要圍繞季節(jié)注意針對保濕護(hù)理項(xiàng)目來做，這樣效果才好。同時(shí)也可是從顧客獻(xiàn)愛心著手，以”慈善捐贈(zèng)公益活動(dòng)”為主題。拓客的主題多種多樣，根據(jù)自身美容院的特點(diǎn)，制定出適合自己的主題。
第二步，策劃具備優(yōu)惠超值吸惹人的方案。在制定拓客方案時(shí)要注意有足夠的優(yōu)勢和特色的來吸引高端顧客，有打動(dòng)顧客的地方。我們要想到現(xiàn)在絕大多數(shù)顧客不是沒有地方做美容、美體、健康保健及放松休閑，而是她更樂意去那里，你要讓她廢棄在別地方花費(fèi)到自己店里來，是不是要有足夠的上風(fēng)和特色的來吸引？沒有感動(dòng)她的地方，她憑什么要到你的店里來？才愿意到店里來。
第三步，鼓勵(lì)員工。員工是尤為重要的，所以要注意激勵(lì)員工。調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，讓每一個(gè)員工發(fā)自內(nèi)心愿意投入去做這件事情，可以通過制定激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)員工要從兩個(gè)方面：一方面統(tǒng)一思維，調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的踴躍性，讓每一個(gè)員工發(fā)自心坎樂意投入去做這件事件，不能激發(fā)每個(gè)人的斗志和潛力是做不好的.;另一方面是物資獎(jiǎng)勵(lì)。如，完成目標(biāo)任務(wù)的，納到人數(shù)最多的頒發(fā)冠軍獎(jiǎng)杯，同時(shí) 還發(fā)300~500元獎(jiǎng)金，提成照提，補(bǔ)貼照補(bǔ)，福利照有。當(dāng)然，制定激勵(lì)機(jī)制，肯定要有懲罰機(jī)制，要有獎(jiǎng)有罰，表現(xiàn)不好的、行能源差的、目標(biāo)不能達(dá)成的就要忠告和處分，讓她有危機(jī)感。
第四步，制訂簡略有效的履行尺度。首先，必需剖析好目的客戶在哪里，用什么方式到，如果是生疏訪問，應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)光什么處所才干找到;假如是老客戶轉(zhuǎn)介紹，應(yīng)該讓誰來做轉(zhuǎn)介紹，每一個(gè)人斷定實(shí)際可行的目標(biāo)，不要強(qiáng)加給員工，否則員工輕易有挫敗感，失去信念。而后，依據(jù)造訪的對象設(shè)計(jì)操作跟銷售的流程，編好同一的話術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。最后，員工訓(xùn)練及格后才開端執(zhí)行。
第五步，營造容易讓顧客接受的氣氛。個(gè)別女人是比較理性的，繚繞主題營造一個(gè)協(xié)調(diào)的氛圍，就會(huì)構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)盛的磁場，吸引顧客參加。
第六步，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在執(zhí)行的過程中，實(shí)際的情況多多少少會(huì)有些出入，所以要及時(shí)調(diào)劑完美執(zhí)行計(jì)劃。
第七步，公道部署，服務(wù)好拓進(jìn)來的顧客。顧客來了，不即是顧客就能留下來，所以顧客的感到、感觸，即滿意度一定要保障，否則，調(diào)兵遣將，消耗了人力、財(cái)力、物力，結(jié)果卻沒把顧客真正引進(jìn)來留住。
第八步，就是系統(tǒng)留客。在策劃執(zhí)行全部拓客系統(tǒng)的時(shí)候，就要把下一步承接的工作做好，就象人體一樣，東西吃進(jìn)肚子里了，關(guān)鍵是要接收養(yǎng)分，所以緊接著的就是系統(tǒng)留客。拓客是過程，留客才是目的。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、說教材
《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，從描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，來體現(xiàn)夾竹桃的可貴韌性，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的一至四自然段，在讀中感悟夾竹桃那“可貴的韌性”。
2、借助畫面，感受意境，指導(dǎo)誦讀。
本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)想體現(xiàn)如下三個(gè)理念：
二、說教法學(xué)法：
1、熟讀：閱讀教學(xué)的根本目的在于學(xué)會(huì)閱讀和發(fā)展語言，那么，閱讀能力和語言能力獲得的根本憑借和途徑是什么呢？古人告訴我們：最佳也是唯一的辦法就是多讀、熟讀，反復(fù)吟誦。也就是說，課文是憑借，閱讀實(shí)踐是根本。以課文為憑借，以讀書活動(dòng)為根本的語文信息的加工內(nèi)化過程。所以在教學(xué)過程中要不斷創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，采用多種方法讓學(xué)生充分讀書，讀而不厭，讀中理解，達(dá)到古人說的“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也”的境界。
2、精思：不加咀嚼的朗讀不能讓學(xué)生感悟、理解、內(nèi)化。不啟動(dòng)思維，不用心體悟，在囫圇吞棗的朗讀中，精彩的詞句浮光掠影般地在學(xué)生的大腦中閃過，“食而不知其味”，如此這般，不能消化，談何積淀？學(xué)生的語文素質(zhì)又從何提高？因此“精思”，是多讀中的.操作要求。有口無心，呆讀死念，即使讀上千遍，“其義”也未必“自見”。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生從消極被動(dòng)的“接受式閱讀”向質(zhì)疑問難的“探究式閱讀”轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)積極探究，大膽質(zhì)疑，讀出共性中的個(gè)性。
3、感悟：我國古代教育家荀子在《勸學(xué)》篇中早就認(rèn)為語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是感悟自得，教師是指導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊進(jìn)入角色，換位思考，設(shè)身處地，解讀課文里的語言文字，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情和寫作思路，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。從課本中走出來，變成自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、說教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示探究主題
1、教者打破按課文自然段來教學(xué)，而是從第三自然段入手，先欣賞作者由復(fù)習(xí)以填空形式導(dǎo)入：夾竹桃不是的花，也不是的花，但是對我說來，它卻是最值得最值得的花。我愛上了夾竹桃，因?yàn)樗校帜芤鹞摇?/p>
2、揭示探究主題：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，為什么對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花呢？它有什么樣的韌性，又能引起我哪些幻想呢？
（二）自主感悟夾竹桃的韌性
1、請同學(xué)們快速地看看課文，找找哪一自然段寫的是夾竹桃的韌性？
2、請同學(xué)們拿起筆，再細(xì)細(xì)地讀讀這一自然段，看看從哪些句子中能體會(huì)到夾竹桃的韌性，把它畫出來。
3、同學(xué)們的反應(yīng)真快，一下子都畫好了，老師再給你們提個(gè)要求，因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)畫的句子可能不一樣，你畫的他沒畫，他畫的你沒畫，我就要請同學(xué)們來進(jìn)行一次“小老師挑戰(zhàn)大賽”，把你畫的句子解說給沒畫這句句子的同學(xué)聽，讓他聽了你的解說會(huì)覺得，誒！這句話確實(shí)也能體會(huì)到它的韌性。愿意接受挑戰(zhàn)嗎？祝你們挑戰(zhàn)成功！
[每個(gè)小學(xué)生都具有爭強(qiáng)好勝的心理特征，都有成功的愿望，希望自己比別人強(qiáng)，希望能得到教師的表揚(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可。這與人們追求至善至美的天性是分不開的。許多情況下，正是由于學(xué)生的爭強(qiáng)好勝，才不斷地取得自我發(fā)展和自我完善的。因此，教師要注意把競爭意識(shí)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在競爭中獲得成功，有一種成就感。成功是兒童心理發(fā)展的需要，成功可以提高兒童的學(xué)習(xí)積極性。采用激勵(lì)性的語言，因勢利導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦，拓展思維。]
4、學(xué)生準(zhǔn)備。
5、集體交流，隨機(jī)出示句子圈畫，朗讀表達(dá)對夾竹桃韌性的由衷贊美。板書：無……不……無不穿插理解：一嘟嚕造句訓(xùn)練：無……不……無不
6、齊讀這一自然段表達(dá)情感。
四、了解引起的幻想及其原因
1、請同學(xué)們快速地看看課文，找找哪一自然段寫的是夾竹桃引起了作者的幻想？哪位同學(xué)愿意把這一自然段讀一讀？其他同學(xué)思考夾竹桃引起了作者哪些幻想？
2、交流板書：地圖、荇藻、墨竹
3、請同學(xué)們選擇最感興趣的一個(gè)幻想反復(fù)地讀讀，在腦袋里放放電影，然后把你喜歡的原因通過朗讀表達(dá)出來。[建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)的目的，它要靠學(xué)生自覺、主動(dòng)去完成。同時(shí)我們認(rèn)為，沒有選擇性就沒有主體性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自主選擇探究的內(nèi)容，讓學(xué)生自主探究，小組合作交流，再全班進(jìn)行交流。]
4、學(xué)生自讀準(zhǔn)備。
5、匯報(bào)展示朗讀。引導(dǎo)評價(jià)：聽了他的朗讀，有何感受？
6、齊讀介紹三種幻想：我們連起來把三種幻想介紹給客人老師聽，好嗎？
7、想象訓(xùn)練：聽了你們的介紹，老師們都陶醉了，沉浸在幻想之中，覺得還不過癮，想請你們也幻想幾種，讓他們過過癮。（板書：……）[愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”英國詩人雪萊也說：“想象是創(chuàng)造力。”可見，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在學(xué)生領(lǐng)略了介紹的三種幻想后，不急于罷手，而是讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，再說說其他的幻想，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，又培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。]
8、作者的幻想是怎么引起的？交流句子：“我特別喜歡月光下的夾竹桃……可以引起我許多幻想。”唉呀！作者的文學(xué)水平太高了，黃老師看不懂，誰愿意結(jié)合自己曾看到的這種景象來介紹介紹。（意在理解：葉影參差、花影迷離）你從中還體會(huì)到了些什么？（香）你能把它的香讀出來嗎？
9、讓我們跟著作者，再一次到月光下的夾竹桃下，進(jìn)入幻境，好嗎？
五、總結(jié)
激趣引導(dǎo)搜集有關(guān)夾竹桃的資料1、通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該完全明白作者愛夾竹桃的原因了吧？誰愿意來說說？2、其實(shí)，夾竹桃還有許多值得我們愛的原因呢！看，黃老師就找到了一些？老師還有呢，想看嗎？“有志者不食喈來之食。”意思是說，有志氣的人不吃別人送到嘴邊的食物，想吃自己去獲取。你們有志氣嗎？那還想看嗎？那咱們比比誰搜集得多！[課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開放的系統(tǒng)，要努力把學(xué)生的注意力、求知欲，引向課外。]
設(shè)計(jì)方案 篇9
南沙河水庫所處的地理位置非常重要，下游是迎澤區(qū)，是省城太原的主城區(qū)、商貿(mào)中心，水庫一旦潰壩將威脅庫區(qū)下游29個(gè)村，49.16萬人，眾多學(xué)校工礦企業(yè)和石太鐵路、環(huán)城高速路等的安全。
除險(xiǎn)加固方案設(shè)計(jì)
1大壩加固方案
水庫大壩為均質(zhì)土壩，現(xiàn)已成為連接兩岸的主要交通道路，大壩上下游壩坡均未防護(hù)，雜草叢生，且大壩下游壩坡大量傾倒垃圾致使壩頂寬度由6m增加到18m，無壩坡排水系統(tǒng)，下游壩坡非常陡。大壩經(jīng)安全鑒定，上下游壩坡在各種工況下是穩(wěn)定的，但下游壩坡目前垃圾堆積、變形嚴(yán)重，產(chǎn)生大面積滑坡危險(xiǎn)性高。針對大壩存在的問題，大壩加固改造方案為：上下游壩坡進(jìn)行防護(hù)，新增排水設(shè)施，重修壩頂路面。上游壩坡防護(hù)：防護(hù)前首先清除壩坡表面垃圾、雜草及腐殖土，壩坡高程910m以下防護(hù)型式仍采用干砌石，厚0.4m，下設(shè)150mm厚砂礫石墊層、土工布。壩坡910m以上采用干砌石防護(hù)，厚0.4m，下設(shè)150mm厚碎石墊層，護(hù)砌至壩頂。下游壩坡防護(hù)：下游壩坡防護(hù)范圍為整個(gè)壩下游坡，壩面長160m。首先將壩坡表面垃圾、雜草灌木、樹木及腐殖土清除干凈，然后按坡度1∶2.5進(jìn)行削坡及培厚，在削坡時(shí)對壩體上的孔穴全斷面挖除并回填黏土夯實(shí)，壓實(shí)度不小于0.98。其后對壩坡采用草皮護(hù)坡，由壩頂護(hù)砌至貼坡排水頂部。排水設(shè)施：下游增設(shè)壩面排水，下游壩腳河床部位增設(shè)壩體排水。在大壩壩頂下游側(cè)及左右兩岸順壩體與岸坡結(jié)合處設(shè)岸坡排水溝，在壩體排水下游設(shè)一縱向排水溝，與岸坡排水溝相連，排出兩岸山坡和壩坡積水。下游壩體排水采用貼坡排水。貼坡排水頂部高于壩體浸潤線出溢點(diǎn)1.0m，貼坡干砌石厚0.5m，下部分別設(shè)0.2m厚的`砂礫石反濾層和0.2m厚的粗砂墊層。排水底部設(shè)排水溝，排出壩腳滲水。根據(jù)地勘資料，大壩修筑時(shí)未做地基處理，壩基覆蓋層主要為卵石混合土、級配不良礫夾級配不良砂，層厚0～3.5m，結(jié)構(gòu)松散，分選性較差，不均勻系數(shù)為10.9～137.7，其滲透系數(shù)為11～22m/d，為強(qiáng)透水層，存在壩基覆蓋層滲漏問題。左右壩肩巖體中節(jié)理裂隙較發(fā)育，且有不同程度的張開，具中等透水性，級配不良礫和砂巖巖層為庫水滲漏層位，左右壩肩存在繞壩滲漏問題。從目前情況來看，在水庫大壩下游養(yǎng)魚池有泉水出逸現(xiàn)象，水位隨庫水位變化較小，較為穩(wěn)定，出溢點(diǎn)沒有出現(xiàn)過異常情況，滲漏未對大壩穩(wěn)定構(gòu)成大的威脅。考慮到長期的滲漏有可能對大壩安全產(chǎn)生一定程度的不利因素，對壩體下游滲水處設(shè)反濾體。考慮到南沙河水庫為緩洪庫，不進(jìn)行壩基防滲處理，結(jié)合壩體排水增設(shè)壩基反濾層，將貼坡排水反濾層深入壩基砂礫層底部。壩頂路面：壩頂為瀝青混凝土路面，厚50mm，下設(shè)300mm厚石灰粉煤灰碎礫石上基層，其下為200mm厚的水泥穩(wěn)定粒料墊層。路面設(shè)2%外傾坡，上下游側(cè)設(shè)欄桿。
2溢洪道改造方案
溢洪道進(jìn)口由于大量傾倒垃圾，致使目前抬高2m。溢洪道出口4孔橋式涵洞已有1孔全部堵塞。溢洪道橋墩為漿砌石，橋拱由磚石壘砌而成，年久失修，破壞嚴(yán)重，不滿足泄洪及防洪搶險(xiǎn)要求。溢洪道泄槽為梯形土渠，出口段廠房、倉庫遍布，無消能設(shè)施，并且堆積較多生活垃圾。根據(jù)大壩安全鑒定結(jié)論，溢洪道未襯砌，抗沖能力低，出口無消能設(shè)施，應(yīng)進(jìn)行改造。由于溢洪道泄槽段涉及到大面積的倉庫、廠房需要拆遷，且位于太原市區(qū)，所需資金及實(shí)施難度太大，短期內(nèi)實(shí)施全部溢洪道的疏通不現(xiàn)實(shí)。故受資金及拆遷等各種因素的制約，且時(shí)間緊、任務(wù)急，本除險(xiǎn)加固方案未對整個(gè)溢洪道進(jìn)行改建，僅對溢洪道控制段進(jìn)行改造，拆除原溢洪道控制段，在原位新建。根據(jù)實(shí)際情況及安全鑒定結(jié)論，溢洪道改造內(nèi)容主要包括新建10.5m長進(jìn)水渠、控制段溢流堰原位改建、泄槽段防護(hù)73m。為保證控制段溢流堰進(jìn)水順暢，新建進(jìn)水渠段長10.5m，進(jìn)口采用喇叭口型式，渠首底寬7.8m，末端底寬12.0m，底坡為2‰的逆底，渠首底高程910m，末端底高程909.979m。邊墻采用M7.5漿砌石直立式擋墻，擋墻頂高程由915.2m降至911.179m。底板采用M7.5漿砌石防護(hù)，厚0.5m。溢流堰為寬頂堰，2孔，每孔凈寬3.7m，前緣凈寬7.8m，堰頂高程910m，總長20.0m。堰體材料為C25鋼筋混凝土，墊層采用100厚C15素混凝土。為連接兩岸交通，溢流堰采用橋涵式溢流堰，頂、底板及側(cè)壁厚均為0.4m，交通橋底高程同大壩壩頂高程為915.2m，設(shè)計(jì)汽車荷載等級采用公路-Ⅱ級。泄槽防護(hù)段總長73.0m。前10.0m為過渡段，邊墻采用M7.5漿砌石直立式擋墻，底板采用M7.5漿砌石防護(hù)，厚0.5m。其后為漸變段，長10.0m，與泄槽已砌護(hù)段順接。漸變段后為73m砌護(hù)段，采用M7.5漿砌石防護(hù)，厚0.5m，邊坡1∶1。
3大壩安全監(jiān)測方案
南沙河水庫從建成至今已運(yùn)行50多年，但大壩一直沒有安全監(jiān)測設(shè)施，其現(xiàn)狀既無法滿足大壩自身安全監(jiān)測的實(shí)際需要，也不滿足《土石壩安全監(jiān)測技術(shù)規(guī)范》的要求。為確保水庫大壩的安全運(yùn)行，建立一套比較完善的大壩安全監(jiān)測系統(tǒng)是十分必要的。本次除險(xiǎn)加固設(shè)計(jì)增設(shè)必要的大壩安全監(jiān)測設(shè)施，安全監(jiān)測的內(nèi)容主要包含壩體垂直與水平位移觀測、滲流監(jiān)測等。垂直與水平位移觀測：為觀測土壩沉陷與變形，共布置3條縱斷面12個(gè)觀測樁，并相應(yīng)布設(shè)工作基點(diǎn)12個(gè)。壩體滲流觀測：布設(shè)3條橫斷面，觀測孔12個(gè)。
南沙河水庫除險(xiǎn)加固方案主要對上下游壩坡、溢洪道等進(jìn)行了設(shè)計(jì)，解決了大壩防洪標(biāo)準(zhǔn)不足，壩坡、壩基滲透穩(wěn)定等問題，但由于拆遷、清障、資金等原因，除險(xiǎn)加固后仍存在以下問題：一是泄洪洞下游仍有障礙物，不能正常泄洪。二是溢洪道泄槽段及下游均為臨時(shí)建筑，溢洪道無法正常泄洪。三是南沙河水庫下游河道過洪斷面不足，無法安全渲泄水庫下泄洪水。四是大壩在第一次蓄水運(yùn)用，當(dāng)水深蓄至7m時(shí)（蓄洪量約為55萬m3），土壩發(fā)生嚴(yán)重管涌和局部脫坡等險(xiǎn)情。本次設(shè)計(jì)增設(shè)了大壩下游壩坡排水設(shè)施，壩基砂卵石層增設(shè)了反濾層，滲透穩(wěn)定可以滿足要求，但由于計(jì)算依據(jù)數(shù)據(jù)為本次地勘資料，而大壩壩體質(zhì)量存在一定差異性，故在實(shí)際運(yùn)行中必須加強(qiáng)觀察監(jiān)測。建議建設(shè)單位積極與相關(guān)部門協(xié)調(diào)資金及拆遷事宜，盡快對溢洪道下游進(jìn)行清障，完善溢洪道泄槽、消能防沖設(shè)施；盡快對泄洪洞下游進(jìn)行清障，確保洪水安全下泄；拓寬南沙河水庫下游河道，加強(qiáng)汛期安全監(jiān)測，確保水庫安全運(yùn)行。
設(shè)計(jì)方案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
錦溪作為4A級旅游景區(qū)，有著它特有的風(fēng)景和特產(chǎn)。粽子糖就是其中的一個(gè)特產(chǎn)，糖又是孩子們喜歡的食物;而超輕黏土塑造能力強(qiáng)，色彩豐富，做出來的東西都很形象、很逼真。所以我設(shè)計(jì)了用超輕黏土來制作粽子糖的活動(dòng)，能很好地引起幼兒的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)粽子糖，了解它的外形特征。
2、能用適當(dāng)?shù)牧Χ任兆〕p黏土，有規(guī)律地剪。
3、提高耐心，養(yǎng)成細(xì)致操作的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
物質(zhì)：1、課件
2、各種顏色的超輕黏土
3、剪刀人手一把
4、空的盒子每人一個(gè)
5、泥工板人手一塊
經(jīng)驗(yàn)：有看圖示制作的經(jīng)驗(yàn)
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)粽子糖，制作粽子糖。
難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)牧Χ任兆〕p黏土，有規(guī)律地剪。
【活動(dòng)過程】
一、提問導(dǎo)入，引起興趣。
1、提問：孩子們，你們喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?
2、小結(jié)：你們都吃過這么多的糖呀。
3、出示圖片，講述：看，今天老師帶來了這個(gè)，你們認(rèn)識(shí)是什么糖嗎?
4、小結(jié)：是粽子糖。
二、觀察圖片，認(rèn)識(shí)外形特征。
1、提問：粽子糖是什么樣子的?是什么顏色的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察講述。
2、小結(jié)講述：它們像粽子一樣，每個(gè)面看上去都像三角形。有白色、綠色，很多不同的口味。
3、過渡講述：那你們想不想來自己動(dòng)手做一做粽子糖呢?
三、示范講解，幼兒操作。
1、出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
2、示范講解：先拿一點(diǎn)太空泥，然后放在泥工板上搓，搓成長條。然后拿起剪刀，上一剪刀，下一剪刀，有規(guī)律地剪。而且剪的.時(shí)候?qū)χ凶樱烟嵌技舻胶凶永铮环N顏色放一格。
注意，那太空泥的手不能捏的太用力，不然就會(huì)變形的。
3、請個(gè)別幼兒上前嘗試操作。
4、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒不要捏的太用力。
(2)提醒幼兒按照規(guī)律來剪。
四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
1、展示制作的粽子糖。
2、結(jié)束活動(dòng)：我們帶著做的粽子糖，去放到特產(chǎn)鋪里賣吧。
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