設計方案7篇[精選]

　　為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　活動目標

　　1、初步發現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。

　　2、能用較恰當、準確的語言表達自己的發現和感受。

　　3、學習實驗記錄的方法。

　　活動準備

　　1、長條形磁鐵、環形磁鐵各17塊，柱形、園形、 蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數相等；

　　2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√ ×標記各一。

　　活動過程

　　一、魔術表演，激發興趣。

　　二、嘗試操作，發現并提出問題。

　　三、大膽猜想，學習記錄方法。

　　四、探索記錄，驗證猜想。

　　五、再次操作，進一步感受有趣的.磁力現象。

　　六、游戲：奇妙的小車。

設計方案 篇2

　　一、微課題目：人物動作細節描寫讓《背影》更感人

　　二、教學思想：

　　《背影》是一篇著名的記事抒情散文，文字凝練優美，感情飽滿深沉，從中國人最關注的角度——倫理，來表達內心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘非常寶貴的東西，這個微課，我從人物動作細節描寫入手，讓學生領悟深沉的父愛。從這一點說，我覺得在這個微課中，我們可以帶給學生兩個東西，其一，寫作技法之巧；其二，傳統美德之善。

　　三、教學特色：

　　從人物刻畫的細微之處：人物動作細節描寫挖掘寓意深刻的父愛主題，是這個微課的教學特色。微課只分析了《背影》中感人至深的背影：望父買橘。從父親的動作細節描寫切入，讓學生深刻領悟父愛這個主題。

　　四、教學目標：

　　1、知識技能目標：

　　通過望父買橘中父親動作細節的分析，領悟父親對兒子深沉的父愛。

　　2、過程與方法：

　　學生通過學習人物動作細節描寫的方法，體會深沉的父愛。

　　3、情感態度與價值觀：

　　① 感受父子情深，繼承和發揚中華民族的傳統美德。

　　②珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養中華民族傳統美德

　　五、教學重點難點：

　　學生通過學習人物動作細節描寫的方法，體會深沉的父愛。

　　六、教學準備：多媒體，ppt課件

　　七、教學過程設計：

　　（一）導入

　　您好，這個微課重點講解人物動作細節描寫讓《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇，我們知道，在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為感人，下面我們來看一下，作者是怎樣來刻畫父親背影形象的。

　　（二）教學過程

　　播放幻燈片一：

　　作者是怎樣刻畫父親背影的？

　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向

　　上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

　　教師：教師朗讀：父親買橘子的背影文字描述（如幻燈片所示）作者刻畫望父買橘的時候，為什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者運用了人物動作細節描寫的方法。那么什么是人物動作細節描寫呢？

　　播放幻燈片二：

　　人物的動作的細節描寫：即準確、細致、生動地描人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習慣、情感等等。

　　（教師對人物動作細節描寫進行解析）

　　教師：下面我們就通過分析父親動作細節描寫，來領悟父親對兒子深沉的愛。

　　播放幻燈片三：

　　1.分析父親買橘的動作描寫 ，說明了什么？

　　走路的姿勢：蹣跚

　　爬月臺動作：探攀縮傾

　　教師：首先，父親走路的姿勢：蹣跚，蹣跚這個詞語寫出了父親年紀較大，腿腳不便，走路緩慢搖擺的樣子（蹣跚的背影！）

　　教師：爬月臺動作：探攀縮傾，

　　動作描寫，“探”可看出父親體胖動作不靈便，小心翼翼地將腿伸下，一步一步直到接近地面的艱難過程。

　　“攀”，寫出月臺的.高度，因無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上。可以想象父親爬月臺是非常吃力的；

　　“縮”，寫出了父親兩腳無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身力量全在手上，如果手掌支撐不住，那就有掉下去的危險。

　　“傾”，父親身體肥胖，自然不像小孩子那樣靈便，寫出了父親爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子描繪得很深刻。行動不便，步履艱難（艱難的背影！）

　　教師總結：通過這四個動詞描寫，一個父親為我買橘子艱難，蹣跚的背影躍然紙上。 播放幻燈片四：

　　探討：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？

　　教師：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？

　　1.橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安。

　　2.父親擔心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。

　　是啊，父親背負著家庭和經濟的雙重壓力下，在囊空如洗的情況下，還要為已滿二十歲的兒子去做一件自己根本不能勝任的事情，在這一切一切的背后，都凝結著父親對兒子深沉而又偉大的愛。我們都知道，《背影》是一篇回憶性散文，朱自清寫《背影》就因為文中父親引

　　的那句話“我身體平安，惟膀子疼痛的厲害，舉箸投筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”朱自清是在羞愧、傷悲、感恩等等復雜情感把自己激動得不行的情形下寫下《背影》創作的。在望父買橘這個片段中，買橘子的過程和動作，描寫得栩栩傳神，是我們不僅好像看到父親憨厚樸實的形象，感受到了父親對兒子的愛，而且好像也看到了關注著父親的兒子的形象，感受到了兒子對父親的感激之情。

　　（三）作業布置

　　動作細節描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作細節描寫往往勝過千言萬語的表白。 在你的人生經歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關愛，也許是一聲輕輕地叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是一個溫馨的早餐??想一想，生活中的這些細微的關心，你有用心體會過嗎？請你以《爸爸/媽媽，我想對你說》為題，寫一段發自內心的告白，然后讀給父母聽。要求在描寫人物行動時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，把爸爸/媽媽“怎樣做”時常常被人忽略的細枝末節描寫出來。

　　（四）課堂總結

　　這節課我們通過對文中作者望父買橘細節的分析，體會到了父親對朱自清先生平淡卻深沉的愛。也讓我們學會了珍惜身邊偉大的親情。謝謝您認真看完這個微課，謝謝。

設計方案 篇3

　　有時候崗位薪酬決定了公司的人才分布，以下是小編整理的崗位薪酬體系設計方案，歡迎參考閱讀！

　　處于我國現階段的一般性企業里，薪酬在相當長的時期內仍然是激勵員工的最有力方式，而不合理的薪酬則嚴重的影響了企業職工的工作積極性。

　　目前，許多企業的薪酬依據還是基于職務的高低、工作年限的長短。調查顯示，員工對薪酬的滿意率還不到30%。

　　基于崗位價值和業績導向的薪酬結構即崗位績效薪酬形式是目前薪酬設計的主流。通過下面七個步驟進行崗位薪酬的設計，相信對于企業自己建立合適的薪酬體系會起到一定的指導作用：

　　第一步：梳理工作崗位。從企業整體發展需要出發，基于工作流程的順暢和工作效率的提高，梳理目前的工作崗位。分析不同崗位之間劃分的合理性：工作職責是否清晰，各個崗位間的工作聯系是否清晰、合理。工作分析的結果是形成崗位清單和各個崗位的工作說明書。

　　第二步：進行崗位價值評估。選擇某種崗位價值評估工具，并組織企業內部專家和外部專家逐個對崗位進行評價，這個過程如果企業自身認為力量不夠時可以考慮請外部專家進行培訓和指導。崗位價值評價方法和工具有很多，分為量化的和非量化的兩類。對于評價崗位較多時，建議優先考慮計分法。計分法的'優點是結果量化直觀，便于不同崗位間的價值比較。對于一般制造型企業的評價工具可以考慮北大縱橫的28因素法。

　　第三步：崗位分類與分級列等。首先，對崗位進行橫向的職系分類；然后，根據評價結果按照一定的分數段進行縱向的崗位分級；最后考慮不同崗位級別的重疊幅度。分級時應當考慮兩個平衡：不同職系間崗位的平衡和同類職系崗位的平衡。不同職系和級別的崗位薪酬水平不同。

　　第四步：設定薪酬水平。根據上一步的崗位分等列級的結果，對不同級別的崗位設定薪酬水平。薪酬水平的設定要考慮企業薪酬策略和外部薪酬水平，以保證公司薪酬的外部競爭性和公平性，以保障公司薪酬的吸引力和控制公司重點崗位員工的流失。

　　第五步：確定薪酬結構。以設定的崗位薪酬水平為該崗位的薪酬總額，根據不同職系崗位性質確定薪酬結構構成，包括確定固定部分與績效浮動部分比例以及工齡工資各種補貼等其他工資構成部分。一般來講，級別越高的浮動部分比例越大，崗位對工作結果影響越大的崗位浮動比例越大。

　　第六步：進行薪酬測算。基于各個崗位確定的薪酬水平和各崗位上員工的人數，對薪酬總額進行測算；針對崗位某些員工的薪酬總額和增減水平進行測算，做到既照顧公平又不能出現較大幅度的偏差。

　　第七步：對薪酬定級與調整等作出規定。從制度上規定員工工資開始入級和今后崗位調整規則。薪酬調整包括企業總體自然調整、崗位變動調整和績效調整。在崗位績效薪酬中應該對個人薪酬調整和績效考評的關系做出規定。此外，還有對薪酬發放的時間、發放形式做出適合企業情況的規定，如是否采取密薪制等。

設計方案 篇4

　　教學目標：

　　(1)、知識目標：結合具體實例和活動，理解面積的含義，會比較兩個圖形面積的大小。

　　(2)、能力目標：經歷觀察、比較、討論等活動，培養提出問題和解決問題的能力。

　　(3)、情感目標：通過合作探究，體驗成功的快樂，激發學生學習數學的興趣，感受數學與現實生活的緊密聯系。

　　教學重點：認識面積的含義。

　　教學難點：學會比較物體表面和平面圖形的大小。

　　教學準備：剪好的長方形和正方形，透明格子片，硬幣，剪刀等

　　教學過程

　　（一）情境引入，揭示課題

　　1、比賽活動：教師出示一個小正方形和一個大正方形，挑選男女生各一名，進行涂色比賽。

　　2、學生比賽。

　　3師問：你們覺得比賽公平嗎？

　　生：不公平，圖形一大一小，大圖形花的時間要多。

　　師：那么圖形的大小指的是圖形的什么呢？（生：面、面積）

　　4、引出課題

　　師：對，今天我們就來學習物體的面積。（板書課題：面積）

　　（由學生感興趣的比賽活動情景引入，既能激發學生的學習熱情，又很自然地引入新知）

　　（二）觀察體驗，理解概念

　　1 、認識物體表面的面積。

　　1）、說一說：你們生活中都見過哪些面呢？ 生：黑板的面、桌子的面、冰箱的面、

　　2）、摸一摸：鉛筆盒的面、數學書封面、桌子的面

　　3）、比一比：

　　①教師的手掌和學生的手掌。

　　讓一個學生上臺展示自己的手掌，教師同時也展示自己的手掌，讓全班其他同學比一比兩個手掌表面的大小。

　　② 1元硬幣和5角硬幣。

　　③數學課本的面和數學練習本的面。

　　師：我們在比它們的.什么？（生：面的大小）

　　小結：通過觀察、操作與比較我們知道了物體表面怎樣？

　　生：面有大有小。

　　4）結合具體實例說說面積的含義。

　　物體的表面有大有小。我們把物體表面的大小就叫做這個物體的面積（板書：表面的大小 面積）

　　黑板表面的大小是黑板面的（面積），誰能把這句話完整地說說。

　　課本封面的大小呢？（多指名幾個人說）

　　回憶一下，你剛才摸的是物體哪個面的面積？能照樣子說說看嗎？（讓學生知道同一個物體不同的面，面積的大小也是不同的）

　　2 、認識封閉圖形的面積。

　　師：剛才同學們說得不錯，已經認識了什么是物體的面積。

　　師：(出示長方體盒子。)大家看這個長方體有幾個面。這幾面有什么特點啊?

　　生：6個面。

　　生：紅色的面比綠色的面大。

　　生：綠色的面比黃色的面大。

　　生：老師，我發現相對的面大小相同。

　　師：大家看這個面是什么形啊?(長方形。)老師把它畫到黑板上。它是由幾條線段圍成的?(4條線段。)

　　師：(出示正方體盒子。)這個正方體的6個面有什么特點啊?

　　生：6個面的面積是相同的。

　　師：那它的每個面都是什么形?(正方形。)老師把其中的一個面也畫到黑板上。(師畫。)它也是由幾條線段圍成的?(4條。)大家看像正方形、長方形，這樣由幾條線段圍成的圖形，我們把它叫做封閉圖形。(板書。)

　　師：我們還認識哪些這樣的封閉圖形?

　　生：三角形、平行四邊形。

　　生：圓、平行四邊形。

　　師：(出示幾個不是封閉圖形的圖片。)這幾個圖形是封閉圖形嗎?為什么?

設計方案 篇5

　　一、前言

　　經武漢市東西湖區政府招商引資，裕亞集團國際有限公司投資金銀湖地區，進行五星級酒店、辦公樓、房地產開發等一系列項目的開發建設。現對其中五星級酒店----武漢金銀湖華爾登國際酒店（暫定名）項目建筑設計方案進行國際公開招標，期望在金銀湖這塊寶地上留下投標人的智慧和創新。

　　二、項目概況

　　1、項目名稱：武漢金銀湖華爾登國際酒店（暫定名）

　　2、招標人（建設單位）：裕亞集團國際有限公司

　　武漢市東西湖區金銀湖生態園管委會

　　武漢裕亞酒店投資有限公司

　　3、建設地點：湖北省武漢市東西湖區金銀湖街金山大道以北、金銀湖路以東。

　　4、占地規模：規劃凈用地面積為35834.70平方米（約53.75畝），另外臨金山大道75m寬綠化用地和臨銀湖30m寬綠化用地共約70畝，可作為酒店特征景觀用地。見用地紅線圖

　　5、用地性質：旅館業用地，用于建設高檔旅游涉外星級飯店；土地分類：其他商服用地

　　6、開發方式：總體設計、分期建設

　　7、招標內容：建筑設計方案

　　三、設計依據

　　1、現狀地形圖1份：見附件1（含電子文件）

　　2、《規劃設計（土地使用）條件》：見附件2

　　3、中國及湖北省和武漢市相關規范及有關技術規定

　　4、建設單位相關要求

　　四、建筑設計方案基本要求

　　1、項目定位：國際五星級湖濱酒店

　　本項目開發定位于對東西湖區和武漢市酒店業起到引導和示范作用，方案設計要體現“超前、超現、超值”的三超原則，“超前”是項目要有前瞻性，符合國家及武漢市酒店業的發展潮流，設計理念要有超前性；“超現”是項目設計要超過武漢市的酒店業現狀，令人耳目一新；“超值”是通過規劃、建筑風格、環境、材料等各方面的精雕細刻，營造一座高品位、高檔次、高價值的國際五星級酒店。

　　2、本項目應遵循以人為本，緊密結合地理位置、人文歷史和外部自然環境等特點，大膽采用先進的設計理念和手法，通過科學合理布局，全面提升酒店及該地段價值。

　　3、本項目位于武漢市著名的“生態花園城市”----金銀湖生態園區，地段環境優越，東臨銀湖，南臨東西湖區國際化形象主干道----金山大道，銀橋向東飛跨銀湖，西臨金銀湖生態城商務大道----金銀湖路，北臨三江航天用地，臨金山大道75m綠化帶和臨湖30m綠化帶政府同意免費租用，用于建設酒店景觀環境。充分利用濱湖特色、創造度假園林式酒店氛圍是本項目設計成功的關鍵。投標人需對方案設計的原則和思想進行充分的論證和闡述。

　　4、項目規模及內容

　　（1）本項目總建筑面積約為9萬m2，設計人應按五星級酒店標準進行配置，并滿足本招標書中其它設計要求。員工生活區不設在本地塊范圍內。

　　（2）本項目擬分兩期建設。

　　其中一期建筑面積約為6萬m2，設置約300間客房（設計時應考慮能分期裝修）和商業、餐飲、會議、桑拿、夜總會等主要配套用房，另在臨湖景觀好的地段設置3～5棟3層左右的獨棟高級客房樓，并有獨立的停車位和入口；二期建筑面積約為3萬m2，主要設置高層商務酒店。

　　設計時需充分結合現狀，合理組織入口、交通流線等，以滿足分期實施的需要。

　　（3）本項目宜為群體建筑，以利于充分利用景觀及滿足分期建設的要求。原則上餐飲會議和夜總會需單獨設置，有各自獨立的出入口。規劃布局應充分了解五星級酒店的流程，并結合本項目分期實施的要求，使各部分功能聯系順暢，分區合理，利用經濟。

　　（4）本項目所在金銀湖片區經過近年快速發展，居住區數量龐大，但商業配套始終停留在依靠社區商業服務的階段，區域難以提供更多元化、全面的商業服務，片區內居民生活極其不便。而本項目所處地段為該片區商業發展的核心，為帶動金銀湖片區的商業發展，本項目規劃建筑設計時可適當考慮將主要或部分商業配套（如：商業、餐飲、會議、桑拿、夜總會、酒吧等）整合后成組布置，為金銀湖片區居民和市內消費者提供高品質的商業、休閑娛樂等服務。本條僅供參考，不做限定要求。

　　（5）本項目用地標高與銀湖常年水面有3m左右高差，規劃建筑和環境設計時應充分考慮親水性，合理利用高差布置臨湖建筑和地下停車庫等。

　　（6）本項目盡量不設全地下室，可用抬高建筑一層標高的方式結合環境布置來設置半地下室，半地下室面積約8000-10000m2。

　　5、其它設計要求

　　（1）獨棟高級客房樓：3～5棟

　　每棟建筑面積約400m2，樓高宜為3層。

　　獨棟高級客房樓應設單獨出入口和停車場。

　　（2）高級商務房：約50套

　　（3）標準客房：約250套

　　（4）多功能廳：

　　面積宜≥1200m2，應便于用隔斷分開使用

　　五、經濟技術指標要求

　　參考附件2（除容積率指標外，其它指標可稍有彈性）

　　六、投標設計成果要求

　　1、圖冊：8本

　　（1）設計說明：包括設計理念、總體布局、建筑風格、綠化、交通、停車、衛生、環境、節能、新材料和新技術的應用等，體現“低碳”建筑特色，符合中國“兩型”社會建設需求。

　　（2）總體規劃彩色平面圖

　　（3）總體鳥瞰圖

　　（4）交通分析圖、消防分析圖、綠化總平面圖、建筑體量及城市景觀分析圖等

　　（5）單體建筑效果圖

　　（6）主要單體平面圖

　　（7）投資估算表

　　（8）其它能表達設計理念的文件和圖紙

　　2、大板：1套，A1幅面以上

　　（1）總體規劃彩色平面圖

　　（2）總體鳥瞰圖

　　（3）單體建筑效果圖

　　（4）其它投標人自定圖紙

　　3、正式設計報價書（包括方案、初步設計、施工圖）

　　七、投標人條件

　　1、企業信譽良好，無不良履約記錄。

　　2、具有相應設計能力，國內設計單位必須具備甲級資質。

　　3、參與過五星級酒店設計并有成功經驗。

　　4、參與該項目設計的主要規劃、景觀、建筑及各專業人員的資格和履歷，應有勝任此項目的能力并有一定的資歷和類似項目的成功案例。

　　5、歡迎國內外設計企業分別或聯合參與本項目的建筑設計方案招標。境外設計企業必須有國外建筑師參與現場踏勘、方案匯報及主要設計工作

　　八、其它事項

　　1、本次設計招標報名截止日期為**年4月8日17:00時，建設單位對各投標人進行綜合評比，挑選三～五家作為正式投標單位，發送正式邀請函。

　　2、投標人收到正式標書后交標時間為30天。

　　3、本次招標由建設單位會同政府邀請國內外知名專家組成評標小組，進行綜合評標。

　　4、參與投標設計單位無論中標與否，均給予壹拾萬元人民幣的勞務工本費補償（境外設計單位再？~外給予伍萬元人民幣的交通補貼費用），并可作為酒店后續設計和建設單位在金銀湖投資其它項目的設計備選單位。對第一、二、三名分別給予壹拾伍萬、壹拾萬、伍萬元人民幣的獎勵。

　　5、所有參與投標單位，結果無論中標與否，所提供的文件及相關文件的正副本和相關的電子文檔，投標人將一律不予退還。

　　6、所有參與投標單位，結果無論中標與否，均同意發標人可無條件擁有本次投標設計成果的權力。

　　項目設計方案（二）

　　一、分析發展條件

　　1、現在的我們

　　我們現在在寧波東錢湖旅游學校就讀，已是高二的'學生，我們的專業是涉外行政事務，屬于“文秘”專業。在學校里，我們經常開展一些有意義的活動，鍛煉了我們的能力，提高了素質，如上學期的“創業營銷主題班會”、“參觀鴻迪制衣廠”等等。鴻迪制衣廠是我們的一個學姐開辦的，是我們東錢湖當地的一個比較大的企業，去年的產值高達1.6億。但同一般的中小型公司一樣，也沒有專業的文秘人員和相關的部門。我們在明年5月份就要去實習了，但我們中有一部分同學不愿去做普通的打工仔，于是我們就萌發了成立一家文秘服務公司的念頭。

　　2、將來的我們

　　寧波外貿業十分發達，有許多的外貿公司，其中的中小型企業為數眾多。正因為這些企業缺少專業的文秘人員，因此我們的文秘服務公司就會有很大的發展空間。在明年5月份我們踏上實習崗位之前，我們的企業文秘服務公司也即將成立。我們預計，在經過幾年的歷練后，我們也將擁有一定的交際手段與處理事務的能力，編織起良好的客戶網絡，能很好地建立與客戶之間的關系，完成客戶的要求。我們創立的“企業文秘服務公司”也會步入正軌，并逐漸成熟。

　　3、市場前景分析

　　我們的企業文秘服務公司是面向無正規文秘人員的中小型企業開展的，而這類企業在寧波是大量存在的，我們公司的成員已經學習了《秘書基礎》、《公共關系基礎》、《文書與檔案管理基礎》《應用文寫作基礎》等文秘專業課程。同時，還學習了與外貿企業有關的《國際貿易》、《進出口實務》、《市場營銷基礎》、《外貿單證》等課程，對外貿企業的操作情況，也有了感性的了解。所以，我們會在具有基本的文秘素養基礎上，結合外貿知識，能很好地處理一般公司中的各類文秘事務，幫助公司之間進行交流與溝通，并且還會為代理的公司保證商業機密不外傳。與此同時，我們還將建立公司對外開放的網站，不僅可以滿足中小型企業切實需要，也可以滿足社會上個人需要文秘的需求。這樣的一家公司，是市場上少有的。所以具有良好的市場前景。

　　4、主要工作完成情況調查

　　了解到各中小型企業的真實需求，而且公司從實現目標，運營機制，項目策略等方面都進行了總體規劃。另外，在系統開發計劃方面，公司也結合我國的實際情況，參閱了大量的關于網站服務方面的文獻，也結合了課堂上所學的電子商務的知識，做出了適合公司的網站運作流程和設計流程，以及適合我們公司的系統邏輯方案

　　5、資金管理

　　資金來源：每個人自己出資5萬，4個人一共20萬元，作為啟動資金。

　　資金支出：店面裝潢，店面租金，工作人員的工資，其他雜費。

　　資金收入：成員到企業上門服務，服務完畢收取費用（收費視情況而定）。

　　6、不足與困難之處

　　由于我們企業剛剛開始計劃，資金方面存在嚴重不足，同時由于時間緊迫，整個計劃書難免有些欠缺，不過我們會盡量地去充實、完善。在網站設計，制作方面，由于我們小組成員對與此相關的知識了解得不夠多，致使我們在網站設計時有很大的困難，但是經過我們的共同努力和協作，并且憑著我們獨一無二的服務。我相信我們的文秘服務公司終會步入正軌，成為正規的、專業的文秘公司。

　　七、風險分析：

　　1、公司剛開業時候，會因為沒有知名度而缺少顧客。

　　2、正值金融危機時刻，公司內運營會比較困難。

　　3、上門服務易發生爭端，如：顧客不滿意發生爭端、顧客不講理不付費等。

　　針對以上風險提出的解決方案：

　　1、對公司做大量宣傳，提高公司知名度。

　　2、節省開支，公司成員同心協力爭取挺過金融危機。

　　3、制定一系列上門服務的制度，顯現出高質量的服務水平，在上門服務之前，對對方企業的信譽做一定的調查并且在雙方商談合作有意向時，收取一定定金。

　　二、確定發展目標

　　1、我們對文秘專業產生了濃厚的興趣，興趣激勵我們的行動。

　　2、我們共同的缺點便是缺少實踐，因此我們應互相督促，互相進步，共同實現目標，共同創業。

　　3、通過自我分析，市場調研，結合專業所學，我們大家最終確定了自己的目標——開一家文秘服務公司，積累經驗，多與人交流。運用所學的公關實務知識來確定我們的發展目標。

　　4、上級對下級進行規劃管理，下級應服從上級的工作指導，盡力完成上級安排的任務。

　　5、協調領導與員工之間的關系、公司與顧客之間的關系，使公司內有活躍的工作氛圍，使公司內員工有和諧的氣氛，能夠團結一心為公司的蓬勃發展做貢獻。外要樹立品牌讓顧客們對公司有良好的評價，提高公司的知名度與美譽度。

　　6、對所有的客戶公平對待，一視同仁；讓所有的員工各盡所能，發揮才干。

　　三、構建發展將階段

　　四、制定措施

　　我們在這個學校學習的時間僅剩半年了，在這半年中我們要學好專業知識，為今后實習與建立公司打下扎實的基礎

　　①：學好專業知識（《公關實務》、《秘書基礎》等）

　　②：積極參加班內、校內活動鍛煉口才與能力

　　第二階段

　　畢業實習

　　1年

　　已在實習中的我們，要運用所學知識并在實踐中不斷充實自己，讓所學的文秘知識得到充分的發展，并不斷學習成為一個優秀的文秘人員，進行充分的市場調研。

　　①：充分發揮校內所學

　　②：不斷充實自己

　　③：市場調研

　　第三階段

　　成立文秘服務公司

　　2年

　　經過實習中的經驗累積與市場調研，我們的文秘服務公司也正式成立。現在需要將公司推向市場，并做到最好。

　　①：成立公司

　　②：繼續市場調查，不斷改進不足

　　③：推薦公司，將公司推向市場

　　④：工作努力做得最好

　　第四階段

　　充分發展公司

　　2年+

　　在市場上已存在一定知名度的情況下提高公司美譽度，充分的發展公司，將公司推向更廣的市場

　　①：提高公司美譽度

　　②：將公司推向更廣的市場

　　③：充分發展公司

　　五、總結

　　我們的職業計劃，是我們的奮斗目標，確定了目標，我們將更加努力，不斷在知識上充實自己，努力學好秘書的基本課程。在實習時要充分接觸實際業務，充分做好市場調研，每個月大家要對調研結果進行匯總分析。做好成立公司的充分準備。“吃得苦中苦，方為人上人。”我們會謹記這句古訓，學以致用。揚起努力之帆駛向成功彼岸。

設計方案 篇6

　　一、活動目的

　　展現當代中學生朝氣、活力、團結、進取的精神風貌；展現班級良好風貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現學生良好學習風貌，培養文明風尚、學習風氣、精神風采，豐富中學生活；提高班級凝聚力，增進班上同學的`友誼，加強學生對身心健康的關注，提升學生的文學素養。

　　二、組織單位：邊陽中學團委

　　三、評比對象：邊陽中學初、高中全體團支部

　　四、活動主題：

　　月份、主題

　　9月“教師節”

　　10月“國慶節”

　　11月“志存高遠，報效祖國”

　　12月紀念“12.9”

　　1月“元旦節”

　　五、評比內容

　　1、教師節（老師，您辛苦了、感謝老師）

　　2、國慶節（祖國，我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年）

　　3、志存高遠，報效祖國（學生立志、奉獻社會）

　　4、紀念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛祖國為主線）

　　5、元旦節（以歡度新年和弘揚傳統文化為主線）

　　六、評選要求：

　　1、標題醒目，突出。

　　2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。

　　3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。

　　4、字跡工整、不潦草，無錯別字。

　　5、插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報內容相符合。

　　6、美觀大方、創意新穎，色彩協調、圖文及裝飾布局合理。

　　七、活動進程：

　　1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進行檢查.

　　2、每月29日對評分結果進行張貼公布.

　　3、每月30日評選出優秀黑板報班集體并進行表彰.

　　八、相關說明

　　1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內容、圖片、文字、圖標等）。

　　2、連續4次獲獎且無其它重大違紀事故的班級，可直接被評為的度優秀團支部并給予頒發獎狀、獎金和獎品。

　　3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。

　　九、獎品設置：

　　一等獎1名獎狀+獎金（40.00元）

　　二等獎2名獎狀+獎金（30.00元）

　　三等獎3名獎狀+獎金（20.00元）

　　優秀獎10名獎狀

設計方案 篇7

　　課型：繪畫課

　　授課教師：

　　授課時間：1課時

　　教學目標：

　　1、知識目標：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀，能用線條等方法表現圓形、方形的組合物象。

　　2、能力目標：在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗各種材料工具表現圓形、方形物象的樂趣。

　　3、情感目標：能學會事物的搭配，合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現象；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。 教學重點: 能用圓形、方形概括、觀察和表現物象。

　　教學難點: 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現物象。

　　教具準備：教科書、課件、繪畫工具。

　　教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。

　　教學過程 ：

　　一組織教學導入課程：

　　故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發生了爭吵，都說自己的本領大、朋友多。圓圓說：“我的本領可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”

　　方方說：“我的本領也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。

　　引出課題方方圓圓

　　二授新課：

　　（一）創設情境，啟動主體

　　1.請同學們分組討論，幫忙勸勸它們：

　　想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

　　2.看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

　　（二）發揮主體

　　1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點？

　　2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請學生從書上面找出各種形狀。

　　3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現主題的、表達思想的'。

　　三創作：

　　發展主體一起來用方方、圓圓創作一幅畫。

　　四作業評價，小結

　　1.比一比：誰用圓圓、方方創造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

　　2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

　　他評：用美術學過的知識評價（如點線色美、畫面物體形狀美、組合美）

　　師評。

　　3.本課小結：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學們只要細心觀察

　　就會找到許多有趣的發現。

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