設(shè)計方案通用【6篇】

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的設(shè)計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案 篇1

　　［摘要］城市高層建筑是城市化進程的必然產(chǎn)物，它與人們的生活息息相關(guān)，而生活又與用水和排水緊密相連，因此對高層建筑排水方案的設(shè)計具有重大意義。本文先分析了高層建筑排水系統(tǒng)分類和排水系統(tǒng)的組成，然后介紹了建筑室內(nèi)生活排水量計算與排水管材選擇，以及虹吸式雨水排水系統(tǒng)在高層建筑中的應(yīng)用。

　　［關(guān)鍵詞］高層建筑生活排水雨水排水

　　引言

　　建筑排水主要是建筑內(nèi)部人們在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中使用過的、受到污染的水以及降落到屋面的雨水和雪水收集起來，及時排到室外。污水排到室外進入市政污水管道，匯集后排到污水處理廠經(jīng)處理達標(biāo)后排放。按系統(tǒng)接納污水類型的不同，建筑室內(nèi)排水系統(tǒng)可分為三類：生活排水系統(tǒng)，排除居住建筑、公共建筑及工廠生活間的污廢水；工業(yè)廢水排水系統(tǒng)，排除工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的污廢水；屋面雨水排水系統(tǒng)，收集排除降落到工業(yè)廠房、大屋面建筑和高層建筑屋面上的雨水及融化的雪水，并將其通過管道排出［1］。

　　1高層建筑排水系統(tǒng)分類和排水系統(tǒng)的組成

　　城市高層建筑的排水系統(tǒng)通常由衛(wèi)生器具，生產(chǎn)設(shè)備受水器、排水管道、通氣管系統(tǒng)、清通氣設(shè)備、抽升設(shè)備、局部處理構(gòu)筑物等組成。具體設(shè)置如下：不同性質(zhì)的污廢水用不同管道排出的體制為排水系統(tǒng)的分流制；排水機制依據(jù)技術(shù)、經(jīng)濟兩大因素決定排水采用分流制還是合流制，需做經(jīng)濟、技術(shù)比較。對于民用建筑而言，生活污水可以和雨水公用排放系統(tǒng)，對環(huán)境的污染不大，還可以節(jié)約管道布置資金，減少建筑成本；對于工業(yè)建筑而言，工業(yè)廢水因為必須經(jīng)過一定的處置才能排放，因此不能與雨水河流，以免造成更大的污染，更重要的是大大增加水處理成本，當(dāng)然如果生產(chǎn)廢水和生產(chǎn)污水較輕，可以與雨水合流，否則應(yīng)單獨收集處理［2］。排水管道有如下通氣方式：伸頂通氣管；專用通氣管；環(huán)形通氣管；主通氣管；副通氣立管；結(jié)合通氣管；器具通氣管等。

　　2建筑室內(nèi)生活排水量計算與排水管材選擇

　　建筑室內(nèi)生活排水系統(tǒng)的計算主要是根據(jù)各種衛(wèi)生器具的排水定額確定設(shè)計管段的設(shè)計流量，再根據(jù)設(shè)計流量確定管徑。建筑內(nèi)部排水流量與衛(wèi)生器具的排水特點、同時排水的衛(wèi)生器具數(shù)量有關(guān)，具有歷時短、瞬時流量大、兩次排水時間間隔長的特點。建筑內(nèi)部每晝夜、每小時的排水量都是不均勻的。建筑內(nèi)部排水設(shè)計秒流量有三種計算方法：經(jīng)驗法、平方根法和概率法。我國目前采用平方根法，根據(jù)生活建筑的排水特點有兩個公式：住宅、集體宿舍、旅館、醫(yī)院、療養(yǎng)院、老人院、辦公樓、商場、會展中心、中小學(xué)教學(xué)樓等建筑生活秒流量，應(yīng)按下式計算［3］：

　　qn=0.12βqnNp+qmax該公式中，式中，qn為計算管段排水設(shè)計秒流量，即L/s；Np為計算管段的衛(wèi)生器具排水當(dāng)量總數(shù)；為計算管段上排水量最大的一個衛(wèi)生器具的排水流量；β為根據(jù)建筑物用途而定的系數(shù)，一般而言集體宿舍、旅館和其他公共建筑的公共盥洗室和廁所間為2.0-2.5，其余為1.5。

　　根據(jù)《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》(GB50015-20xx)4.5.8條：高度超過100m的高層建筑內(nèi)，排水管應(yīng)采用柔性接口機制排水鑄鐵管及其管件。而排水塑料管主要應(yīng)用于高度小于100m的多層及高層建筑中，且選擇較為單一，主要是以硬聚氯乙烯（UPVC）塑料管

　　物理指標(biāo)優(yōu)合格斷裂伸長率≥80%扁平試驗無破裂無破裂拉伸屈服強度≥43MPa≥40MPa維卡軟化溫度≥79℃≥79℃縱向回縮率≤5.0%≤9.0%落錘沖擊試驗TIR20℃TIR≤10%90%通過落錘沖擊試驗TIR0℃TIR≤5%90%通過UPVC排水管正被大力普及和推廣使用，它具有以下特點［4］：有較高的強度和硬度，在建筑管材中被視為剛性管；作為一種成熟產(chǎn)品，UPVC排水管在國內(nèi)具備完善的標(biāo)準及施工規(guī)范；符合要求的UPVC排水管，其各種理化指標(biāo)均能滿足實際需求，抗腐蝕、抗老化，使用壽命長，安裝維修十分方便，外觀美觀，相對鑄鐵管成本低，經(jīng)濟實用。

　　3虹吸式雨水排水系統(tǒng)在高層建筑中的應(yīng)用

　　雨水系統(tǒng)設(shè)計看似簡單，實際需要考慮的因素很多，包括結(jié)構(gòu)形式、氣候條件、經(jīng)濟水平等各方面。目前屋面雨水排水系統(tǒng)設(shè)計可采用的有兩種系統(tǒng)：一種為國內(nèi)通常采用的重力流雨水排水系統(tǒng)，另一種為近三十年來國際上迅速發(fā)展起來，國內(nèi)正在逐漸推廣的'壓力流雨水排水系統(tǒng)［5］。相對而言后者更有優(yōu)勢：對于大型屋面而言，它有很大的雨水量需要排放，按重力流處理會需要很多的雨水斗，從而造成較大管徑的立管、埋地管道以及雨水檢查井?dāng)?shù)量過多；而虹吸式屋面雨水排水系統(tǒng)本身的一些特點，如同一懸吊管所連接的雨水斗數(shù)量理論上不受限制、較小的管徑而排水量大、懸吊管不需要坡度等，往往很容易解決重力流系統(tǒng)本身所無法處理的上述問題，使主立管靠近外墻，建筑物內(nèi)可以不做管道井，不埋設(shè)管道。

　　4結(jié)論

　　經(jīng)濟的發(fā)展和城市化步伐的加快，使得城市的面積和高度都在不斷增長，當(dāng)前高層建筑向著層數(shù)多、設(shè)備完善、功能齊全、技術(shù)先進的方向發(fā)展，而且高層建筑某種程度上已成為現(xiàn)代化大都市的一種標(biāo)志。高層建筑有別于低層建筑，具有層數(shù)多、高度大、振動源多、用水要求高、排水量大等特點。因此，對高層建筑排水工程的設(shè)計施工材料及管理方面都提出了新的技術(shù)要求，必須采取新的技術(shù)措施，才能確保排水系統(tǒng)的良好工況，滿足各類高層建筑的功能要求。

　　參考文獻:

　　［1］GB50015-20xx.建筑給水排水設(shè)計規(guī)范［M］.北京:中國計劃出版社.20xx.

　　［2］黃麗.城市高層建筑消防與給排水設(shè)計［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報.20xx(19).

　　［3］王冬改.居住小區(qū)給水設(shè)計秒流量概率計算方法［J］.大眾科技.20xx(3):8~9.

　　［4］李越明.住宅建筑排水設(shè)計［J］.西南給排水.20xx(7).

　　［5］李明.高層建筑屋面雨水怕水設(shè)計與施工.西南給排水.20xx(2).

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第23頁的例7和“做一做”中的題目。

　　教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．

　　2、提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)．

　　3.724.185.256.037.98

　　2．按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)．

　　1.4835.3478.7852.864

　　7.6024.0035.8973.996

　　做完第1、2題后，要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉．

　　二、新課

　　1．教學(xué)例6．

　　教師出示例6，要求根據(jù)書上提出的信息列式計算．當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時，還除不盡．教師問：“實際計算錢數(shù)時，通常只算到‘分’，應(yīng)該保留幾位小數(shù)？除的時候應(yīng)該怎么辦？（生：應(yīng)該保留兩位小數(shù)，只要算出三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。）

　　教師問：保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計算到“角”。

　　教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”．）

　　2．做第23頁“做一做”中的題目．

　　教師讓學(xué)生按要求進行計算，巡視時，注意學(xué)生計算時取商的.近似值的做法對不對．做完后，讓學(xué)生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？（計算出商的小數(shù)的位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按“四舍五入法”省略尾數(shù)．）

　　教師問：你解題時用了什么技巧？

　　三、鞏固練習(xí)

　　 1、求下面各數(shù)的近似數(shù)：

　　3．81÷732÷42246.4÷13

　　2、書上的作業(yè)。

設(shè)計方案 篇3

　　年級：初中七年級

　　課型：欣賞課

　　課時：一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：歡樂歌

　　教學(xué)目的：

　　1、通過欣賞，使學(xué)生感受作品，體驗江南絲竹的風(fēng)格特點。并認識《歡樂歌》的創(chuàng)作特點。

　　2、通過欣賞，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)民樂，認識新的民樂。教學(xué)重點：分樂段，了解樂曲中節(jié)奏、旋律、情緒的變化。唱主題音樂。

　　教學(xué)難點：歡樂歌的創(chuàng)作特點

　　教學(xué)教具：電子琴打擊樂器

　　教學(xué)手段：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課用一段具有江南特色的音樂，一組具有江南特色的畫面。引出江南。

　　江南是一個美麗的`地方，大詩人白居易曾經(jīng)寫過：江南好風(fēng)景舊曾暗，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。江南的景美，江南的音樂更美。

　　今天我們就一起欣賞一首江南名曲《歡樂歌》。

　　二、講授新課

　　1、完整欣賞

　　（1）在這首樂曲中的演奏樂器有哪些？什么是江南絲竹？

　　（2）全曲可以分為幾個樂段？

　　2、分段欣賞

　　（1）了解節(jié)奏、旋律、情緒是怎樣變化的？

　　（2）這首歡樂歌的創(chuàng)作手法-加花。講解什么是加花？

　　（3）這首歡樂歌的結(jié)構(gòu)方式。到裝變走奏曲式。

　　（4）唱主旋律。

　　3、完整欣賞

　　三、活動通過一道練習(xí)題，落實其中所學(xué)的一個知識點。

　　四、總結(jié)

　　通過對新民樂的感受，老師提出兩個問題。讓學(xué)生在休息和課余去查閱，來充實學(xué)生們的課余生活

設(shè)計方案 篇4

　　金色的九月，我園又迎來一批活潑可愛的孩子，我園采取逐步過渡、循序漸進的教育策略，開展親子活動。幫助幼兒及家長熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，減少幼兒開學(xué)入園時對陌生環(huán)境的恐懼感，為幼兒順利進入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)。

　　具體安排如下：

　　親子活動：多彩的童年

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。

　　2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。

　　活動時間：9月1日（上午）

　　參加對象：小班、托班幼兒及家長。（以小班制的形式開展活動）

　　活動內(nèi)容：

　　8：00——8：20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。

　　活動內(nèi)容一：來園區(qū)域游戲

　　準備材料：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。

　　過程與指導(dǎo)：

　　1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時的情緒變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識新同伴，體驗大家一起游戲的`樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒認識自己的標(biāo)記，熟悉活動室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。

　　8：20——8：40 問候時光：寶寶們一個接著一個地和小動物打招呼，一聲聲“你早！我來了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強自信心，在集體面前讓大家認識“獨特的他”。

　　8：40——9：00 快樂時光：老師用生動的語言惟妙惟肖地講故事。

　　9：00——9：20點心時光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。

　　9：20——9：40運動時光：親子游戲。

　　活動內(nèi)容二、集體游戲：小動物運西瓜

　　材料準備：小動物頭飾四個、皮球四個、網(wǎng)兜四個、獎品若干。

　　游戲過程與指導(dǎo)：

　　一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。

　　1、故事導(dǎo)入：

　　2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。

　　二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。

　　三、家長和幼兒合作開展競賽。

　　1、家長和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競賽。

　　2、在一定時間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎品。

　　重點指導(dǎo)：家長和孩子要共同配合，同時將“西瓜”運到籃子里。

　　9：40——10：00溫馨時光：寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動交流，可以看出家長對孩子的了解和教育情況，使教師初步地對孩子有一個比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）

　　9月2日 開始幼兒全天入園。

設(shè)計方案 篇5

　　——學(xué)習(xí)榜樣主題班會課例 五一班 徐靚 活動目標(biāo)

　　1、認知目標(biāo)：通過評選小榜樣活動使學(xué)生進一步了解小榜樣在我們身邊的作用以及學(xué)習(xí)身邊的同學(xué)的優(yōu)點。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確認識自我，以榜樣的力量激勵自己。

　　3、情感目標(biāo)：通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立不斷提高自己的意識。

　　活動重點：感受榜樣的力量，學(xué)會努力、自信。

　　活動難點：人人心中有榜樣、榜樣在身邊、避免學(xué)習(xí)榜樣的盲目性 活動方式：講述、活動、討論、交流等。

　　活動準備：學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣評選標(biāo)準、資料收集等。

　　活動過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　主持人唐科：同學(xué)們，新的一次班級小榜樣評選又開始了，今天召開的是班級這一學(xué)期來勤學(xué)好思小榜樣的評選活動。通過上次班會人員推選陳思奕同學(xué)來競爭這個“勤學(xué)好思小榜樣”。榜樣的力量是無窮的，我們可以從榜樣的身上受到啟迪，找到我們指引我們前進的方向。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，想必大家一定會有很大的進步，同時也為自己確立了新的'努力和前進的方向，今天就讓我們以《榜樣在身邊》為主題，召開一次小榜樣評選主題班會。

　　二、重溫評選標(biāo)準

　　主持人吳嘉瑩：同學(xué)們，讓我們結(jié)合《班級公約》以及“墨寶寶”評比條件再一次重溫一下每一個勤學(xué)好思小榜樣的評選標(biāo)準，以及結(jié)合陳思奕同學(xué)的表現(xiàn)來衡量她的榜樣資格。

　　三、評選勤學(xué)好思小榜樣

　　主持人唐科：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)上一定會遇到這樣或那樣的困難，二就在我們的身邊就有這樣一位同學(xué)，她很想評選勤學(xué)好思小榜樣，讓我一起來對她進行一下評價，讓她說說評選的理由。其她同學(xué)也可以幫助她提出建議。

　　1、請陳思奕同學(xué)說說自己要評選勤學(xué)好思小榜樣的理由。

　　這學(xué)期里，陳思奕同學(xué)幾次因為生病而在家治療的情況下，還能堅持學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)去看望她時，她正伏案做作業(yè)。而且還平靜地說：“我必須趕在上學(xué)前把作業(yè)做完，因為我怕再上學(xué)耽誤新的課程。”雖然總是有病纏繞著她，但她仍然惦記學(xué)業(yè)。

　　同學(xué)們這是何等的一種精神？我們有些同學(xué)有著健康的身體尚且作業(yè)都不完成，而她卻在病痛時仍然能完成學(xué)業(yè)。

　　2、陳思奕同學(xué)生活中點點滴滴的感動

　　陳明珠：校運動會上，陳思奕為運動員的跑鞋東跑西借、為班級稿件選送來回奔波。有時候感冒也堅持為班級服務(wù)。

　　何晴：她很有耐心，有時我有題目問她，自己都覺得問得多了，但她的臉上依然寫滿耐心，一字一句地為我講解，那聲音，那手勢，那表情，寫滿了真誠。

　　孫文：她會利用課余時間閱讀課外書籍，豐富自己的知識。有時候還會將看到的好的古詩或者是有意義的事件講給我們聽。

　　章兆鵬：上課注意聽講，她思考問題的思路總是比我們多，反應(yīng)也比我們快！作業(yè)的完成質(zhì)量也高，從來沒聽過因為作業(yè)完成質(zhì)量不好或沒完成作業(yè)，老師批評她，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　劉晨兒：活潑，有熱心，堅強，樂于助人，在她的身旁總讓人感覺溫暖。

　　3、通過與陳思奕同學(xué)們相處，你認為她能評選勤學(xué)好思小榜樣的條件有哪些？

　　王迪說：陳思奕是我的同桌，每當(dāng)老師在講課時，我都能發(fā)現(xiàn)陳思奕聽得總是津津有味，從來不見她上課溜號。我要向她學(xué)習(xí)這種認真聽課的態(tài)度。所以她這條最值得我學(xué)習(xí)，所以我認為她可以評選勤學(xué)好思小榜樣。

　　唐科：從陳思奕的身上，我明白學(xué)習(xí)不是糟粕，我明白時間不是垃圾，我明白不應(yīng)該將自己小學(xué)的剩余時間付之東流。我相信最珍惜的感動，是你伴我同行，不奢求永遠，但有始有終。所以她在學(xué)習(xí)方面能珍惜時間這一點值得我學(xué)習(xí)，力挺她評選為勤學(xué)好思小榜樣。

　　劉沛杭說：每次我們度過了課余時間時，都還帶著玩耍時的興奮，可就在此時，陳思奕總是坐在自己的座位上津津有味地讀書，好像按時我們要多讀書，用知識豐富自己的頭腦，充實自己。所以這一點值得我學(xué)習(xí)，我認為她評“勤學(xué)好思小榜樣”這個稱號，值得。

　　龔生亮：當(dāng)我們抱怨著學(xué)習(xí)太苦，對于陳思奕來說這是她最大的樂趣，我想這是陳思奕對知識多么強烈的渴求啊！

　　班主任：聽到同學(xué)們的發(fā)言，令我很感動，同學(xué)們善于用血量的眼光發(fā)現(xiàn)我們身邊的榜樣，有了榜樣，我們就有了學(xué)習(xí)的方向。我想每一位同學(xué)的發(fā)言都值得表揚。

　　4、小組討論交流

　　主持人吳嘉瑩：同學(xué)們，對于陳思奕同學(xué)評選“勤學(xué)好思小榜樣”這個稱號，有什么意見和建議嗎？我們小組內(nèi)進行討論，組長可以做以記錄。

　　四、活動小結(jié)：

　　（《我相信》背景音樂起）主持人唐科：同學(xué)們，我們能夠正視自己，正視我們身邊的人，明確了我們身邊的榜樣，那么我們就向榜樣學(xué)習(xí)，為自己要評選的小榜樣而勤奮努力，早日實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　班主任小總結(jié)：同學(xué)們，老師相信大家心中有榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，不能流于形式。以《小榜樣評價手冊》為標(biāo)準，學(xué)習(xí)榜樣的行為策略與智慧。陳思奕是我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的力量源泉，是我們面對學(xué)習(xí)上挫折的榜樣，是我們直面學(xué)習(xí)上苦難的楷模。我們大家不僅要學(xué)習(xí)這種精神，更重要的是要把這種精神落實到日常的行為中來。

設(shè)計方案 篇6

　　一、尉敏組織開家長會（1:30-2:30）

　　（提醒家長自帶板凳、自己帶圓珠筆，家長由南向北做兩排）

　　二、向家長說明注意事項：（2:20-2：30）負責(zé)老師：李梅

　　1、家長中途不要打斷孩子的學(xué)習(xí)、生活，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的生活習(xí)慣；

　　2、不要跟其他孩子比較，自己孩子今天比昨天進步就可以了，每天進步一點點就是孩子最好的成長。

　　3、向家長介紹一下午的具體流程。

　　三、第一節(jié)教育活動（2:30—3:00） 負責(zé)老師：李素梅

　　《幼兒園是我的家》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并大膽發(fā)揮想象力。

　　2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

　　3、鍛煉孩子動手能力

　　材料準備：

　　小魚、小鳥、蝴蝶、小朋友的貼圖若干，背景畫一幅

　　活動過程：

　　1、教幼兒學(xué)唱兒歌：大樹是小鳥的家，池塘是小魚的家，花園是蝴蝶的家，幼兒園是我的家。

　　2、將貼圖貼在背景畫中正確的位置上。

　　四、第二節(jié)區(qū)域活動 （3:10-3:50）負責(zé)老師：李梅

　　活動總目標(biāo)：

　　1、幼兒通過自身的實踐活動積累有關(guān)活動情況的'經(jīng)驗和感受，從而產(chǎn)生對自己能力的認識和評價。

　　2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發(fā)展。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　1、通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、合作玩。

　　2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展。

　　3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

　　益智區(qū)：

　　1、鍛煉幼兒的動手能力。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力。

　　投擲區(qū)：

　　鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)合作的意識。

　　繪畫區(qū)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。

　　五、下午點（4:00-4:20）

　　李梅老師負責(zé)幼兒下午點，李素梅老師負責(zé)跟家長開個簡短的家長會，跟家長交代一下被褥以及請假等近期出現(xiàn)的班級問題。

　　六、戶外親子游戲（4：20-4:50）負責(zé)老師：李素梅

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。

　　2、在讓孩子鍛煉穿鞋子的同時，也讓孩子受到一種感恩教育，學(xué)會給爸爸媽媽穿鞋子。

　　3、讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。

　　我給爸爸（媽媽）穿鞋子

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。

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