設計方案

時間：2023-09-04 15:15:35 設計方案我要投稿

設計方案[共8篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案[共8篇]

設計方案篇1

　　1. 將地面園區內、東面圍墻及門崗處14個攝像頭全部修復，并增加攝像頭5處（具體見《監控周界整改要求》）。

　　2. 將三處非機動車入口處攝像頭修復（惠美佳超市西側、4號樓6單元北側、1號樓1單元東側、監控室西側）

　　3. 將地下單元出口處原安裝在單元廳內的攝像頭，全部移至單元廳外，重點監控單元門進出人員。同時增補攝像頭缺失的6個單元的攝像頭（具體見《監控周界整改要求》）。

　　4. 更換監控中心防靜電地板。

　　5. 更換3臺破損顯示器，在現有電視墻的'基礎上再增加3個顯示器位，同時增加矩陣播放設備。

　　6. 在每部電梯內安裝攝像頭及廣播裝置，總計38部電梯。

　　7. 將南側圍墻的9處攝像頭全部修復。

　　8. 增加監控錄像存儲時間為一個月。

　　9. 調整錄像模式為動態錄像，節省硬盤空間。

　　10. 增加和修復監控室及郵件收發崗內的監控和錄音設備。

　　11. 調整或關閉地下和地面有兩個通道口的門，盡量將所有出入口都控制在監控范圍之內。

　　12. 主要技術要求：

　　1) 電梯中傳輸電纜必須使用電梯專用的隨行電纜；

　　2) 攝像及存儲設備建議采用大華、海康、紅蘋果、等杭州本地品牌；

　　3) 要有高層電梯監控工程改造實施經驗。

　　工程工期要求：

　　1）20xx年8月初完參與單位考察現場、提出方案，報價。

　　2）20xx年9月初前確定最終負責實施的單位，并進場實施。

　　其它要求：

　　1）各單位必須實際考察現場，依據自己考察的工程量報價。

　　2）設備單價、工程量單價必須列明。

　　目前已有4家單位參與，業主中有朋友感興趣的也可以參與，可到業委會聯絡處（1號樓底層）報名參與。

　　對改造方案的意見、意見，可書面反饋到業委會聯絡處（1號樓底層）。

　　20xx年7月25日

設計方案篇2

　　教學內容：兩步計算的應用題

　　教學目標：

　　1、進一步學會看線段圖，并能利用畫線段圖幫助理解題意。

　　2、能根據題意用兩種方法解決簡單的兩步計算的應用題。

　　教學過程：

　　一、看線段圖解題

　　1、口述線段圖意義。

　　2、要求列出算式。

　　3、小結（兩種解題思路）。

　　二、應用題練習

　　1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？

　　要求： 1、先畫出線段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

　　2、小白兔拔了28個蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個。它們一共拔了多少個蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個蘿卜？

　　要求：1、先畫出線段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

　　三、課堂練習

　　1、紅花有32朵，綠花的.朵數是紅花的5倍。？（你能提出哪些問題？）

　　2、紅花有32朵，綠花的朵數比紅花朵5朵。？（你能提出哪些問題？）

　　四、全課總結。

　　五、作業：p44—45.5、6、7

設計方案篇3

　　教學內容：《簡便運算（一）》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級數學下冊第39頁的例1以及“做一做”。

　　教學目標：

　　1、通過觀察、猜想、驗證、歸納，讓學生經歷探究發現減法的特殊規律并選擇運用進行簡算的過程。

　　2、讓學生從解決生活實際問題中體會到計算方法的多樣化。

　　3、使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：理解一個數連續減去兩個數，可以寫成這個數減去后兩個數的和的道理。

　　教學難點：靈活運用減法的性質進行簡便運算。

　　教學過程：

　　一、激趣生疑

　　1、競賽

　　出示兩組題，分組計算，比賽看哪組同學即對又快？（幻燈片出示）第一組第二組

　　72-6-4 72-（6+4）

　　85-8-2 85-（8+2）

　　126-70-30 126-（70+30）

　　根據比賽的結果提問：男同學輸了，服不服氣呀？你們就不想知道女同學為什么能算得又對又快嗎？

　　2、發現：讓學生通過觀察、比較發現了什么？（學生說說自己的發現）

　　3、猜想：觀察三個等式，激勵學生大膽猜測：這里面有沒有什么規律呢？（學生發表自己的說法）

　　4、師板書：從一個數里連續減去兩個數可以寫成這個數減去后兩個數的和。

　　5、師提問：是不是從一個數里連續減去兩個數都可以寫成這個數減去后兩個數的和呢？（在猜想后打上？號）

　　6、舉例驗證

　　7、師小結：大家善于觀察，善于動腦，這是一種很好的學習習慣，剛才大家通過觀察發現了規律，利用這些規律使計算簡便。（板書：簡便）

　　二、自主探索，探究新知

　　（創設情景引出例題）

　　師：“同學們喜歡旅游嗎？（喜歡）如果讓你自己去旅行，你能行嗎？不要著急，李叔叔給大家介紹了一個旅行法寶——《自助旅行》指南。這本書可以告訴我們旅行時應做的準備和注意事項。”

　　1.出示情境圖

　　師：李叔叔在外出旅行前，他就仔細的.查閱了這本書的資料。從圖上，你能了解到什么數學信息？

　　（數學信息：李叔叔昨天看了66頁，今天又看了34頁。這本書一共有234頁。）

　　師：根據這些數學信息，你能提出哪些數學問題？

　　2. 嘗試各種算法

　　師：“還剩多少頁？”這個問題，你能解決嗎？（能）

　　師：自己先列式算算看，計算好后把你的思路跟小組內的同學交流一下，看誰的算法最多。

　　3．全班匯報交流

　　師：你們都是怎么計算的？把你的思路跟大家分享一下。

　　指名上黑板板演算法

　　方法一方法二方法三

　　234-66-34234-（66+34） 234-34-66

　　=168-34 =234-100=200-66

　　=134（頁） +134（頁） =134（頁）

　　思路1：從這本書的總頁數里先減去昨天看的66頁，再減去今天看的34頁，就算出還剩多少頁沒看。即234-66-34

　　思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁，再從總頁數里減去看過的頁數，就是剩下的頁數，即234-（66+34）

　　思路3：總頁數里減去今天的頁數，再減去昨天的頁數，就是剩下的頁數，即234-34-66

　　師：同學們想出了這么多種方法，講得都很有道理，你更喜歡哪一種？把你的理由講給同桌聽一聽。

　　4、引導學生理解：至于哪一種方法更簡便，要看具體的數據特點，不能一概而論。

　　5、剛才大家通過自己的觀察、比較發現了要想使計算簡便，要看具體的數據特點，才選擇具體的算法來計算，我想下面的這道題你們也一樣能根據具體情況具體解決。如：將例1的總頁數改為266頁，讓學生自己選擇算法，使計算更簡便。

　　⑴獨立列式計算；⑵指名板演

　　6、那“145-34-86”這道算式可以簡便計算嗎？（不能）看來，在今后計算時，我們要觀察算式數據有什么特點，然后運用合適的算法，進行簡便計算。

　　三、鞏固練習

　　1、闖關游戲

　　大家完成得真棒，現在我們來放松一下。

　　第一關：完成課本第41頁第1題。

　　第二關：射擊游戲（看看哪個方法最好）

　　800－138－162（）

　　A 800－138－162 B800－138－162

　　=662－162 =800－（138＋162）

　　=500 =800－300

　　=500

　　472－49－272 （）

　　A 472－49－272B 472－49－272

　　=472－272－49 =472－（49＋272）

　　=200－49 =472－321

　　=151 =151

　　第三關：計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。

　　（1）528－53－47（2）545－167－145（3）847－（47＋89）師小結：（課件出示）

　　第四關：我來當判官（課件出示算法）

　　2、例1下面“做一做”的第2題

　　四、小結

　　今天利用我們善于觀察的眼睛發現了什么數學規律？這些規律可以使計算怎樣？但在計算的過程中我們還要注意什么？

　　五、作業（做在1號本上）

　　1、你能用幾種不同的方法計算“468-132-68”？算算看

　　2、下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。

　　934-93-434653-135-265

　　85+121+115+79746-（73+46）

　　762-62+38 188×125×8

設計方案篇4

　　摘要:在現代化建筑工程中，電氣工程是重要組成部分，同時也是施工質量控制的關鍵環節。在科學技術的廣泛應用下，電氣工程施工管理也呈現出智能化和自動化的特點，這對工程質量提升來說是具有重要意義的，由于電氣工程施工涉及到的細節性內容較多，因此，在具體的智能化管理工作開展過程中，就要注重各個環節的應用控制，把握應用的要點，從而確保建筑智能化的安全性和高效運行。據此本文就對當前建筑工程中的智能化電氣工程管理技術進行了分析研究，以作為同行業的參考和借鑒。

　　關鍵詞:建筑工程;智能化;電氣工程;管理技術

　　在經濟發展的帶動下，我國的建筑工程得到了迅速發展，隨之也大大提升了工程智能化管理水平。科學技術作為一種重要生產力，在建筑電氣工程中的應用可以為智能化管理提供有力支持，從而滿足新時期建筑工程管理的要求，確保電氣工程施工的順利開展，從而使建筑工程質量得到提高，為建筑的各項功能發揮奠定堅實基礎。在具體管理中，需要工程單位結合每一環節的工程施工特點，制定相應的施工管理策略。

　　1智能化管理技術

　　作為的智能化管理技術，突出的一個特點就是時代性和技術性很強。從它的結構構成來看，它是包含有計算機技術、GPS定位技術以及精密傳感技術等在內的一種綜合性技術形式，它是先進技術應用的一種體現。它在現代建筑工程中的應用逐漸成為了一種趨勢，可以保證建筑工程施工更為有序開展，提高工程施工管理水平。

　　2智能化管理技術的應用優勢

　　2．1有利于實現對建筑的全面監控

　　現代建筑呈現出高層化和集中化特點，這樣就對建筑電氣系統管理增加了難度，并且管理涉及到的面更廣泛，一旦管理出現失誤很容易導致安全事故的發生。一旦缺少智能化的監控系統，就會導致事故發生后在原因排查上有很大難度，不能第一時間掌握事故的整個發生過程，但是，如果采用智能化監控系統就可以及時對發生的安全事故進行分析，明確事故發生的原因，進而有針對性的采取措施，這對于管理效率的提高是十分有效的［1］。

　　2．2對輸出命令的控制

　　工程單位在對電氣工程智能化管理技術進行應用時，需要遵循科學性和合理性原則，按照智能化管理技術的應用要求，針對性開展，在實現控制的過程中要依據所需功能在最短時間對終端操作所發出的信號和控制指令，來完成一系列操作。此外，從智能建筑電氣系統的自身功能來講，它的整體性功能是初期設計的重點考慮因素，基于此，對于工程單位來說，就必須要保證智能化電氣和建筑功能的最大化發揮，同時還要實現成本的最大化節約。

　　2．3強化聯動性能的體現

　　電氣工程自動化設備之間的聯動性能提高，離不開對數字化智能系統的正確運用和操作。在數字化智能化技術的應用下，可以將建筑中的消防和通風照明等安防設備自動化系統看作為是一個整體，這樣就可以最大程度的增強自動化設備之間的聯動性能，在此基礎上資源和信息之間就可以實現共享，從而優化分析更為合理，配置更為優化。

　　2．4提高安全性

　　在智能化管理技術的實際應用中，它的應用核心就是安全性。在當前建筑工程中，自動化設備應用范圍越來越廣，這其中存在的問題既包括安全方面，也包括運行環境對電氣設備的影響，一旦這方面的防范措施做的不到位，就會導致電氣工程施工陷入困境，整個施工操作過程的安全性下降，而在智能化管理技術的應用下，就可以借助先進技術來提高工程施工的安全性，從而保證工程各個環節施工活動的順利開展。

　　3智能化工程管理技術的應用要點分析

　　3．1要實現績效目標的計劃和管理

　　在對智能化管理技術進行應用時，首先要對建筑智能化戰略目標有明確把握，進而制定科學的建筑規劃方案，對工程施工中的優勢和不足之處有明確掌握，這樣可以保證各個環節的施工更具有針對性，為實現工程單位各部門的目標而建立科學的計劃方案，同時還要對計劃進行高效落實，細化分工，促進績效目標的順利實現［2］。

　　3．2對各部門任務計劃的落實和控制

　　一旦建筑工程施工方案確定之后，在各項施工工序開展的同時必須要有嚴格的控制措施作保障。對于各個部門的多個任務同時進行的狀況，需要在控制作用下保證任務之間的有序性和協調性，不會出現沖突狀況，保證各個部門的任務計劃可以得到高效落實，與此同時，還要對每一個具體員工的績效目標進行多角度控制。

　　3．3對施工流程的優化管理

　　建筑電氣工程的施工流程較為復雜，需要在事前制定完整的施工計劃，在該計劃下保證整個施工團隊運行的有序，從而促進施工工作的積極推進。對于管理者來講，就需要確保條理清晰，重點解決關鍵問題。例如建筑工程中的施工質量問題，就需要在施工材料和設備方面加大重視力度，嚴格控制設備和材料的進場質量，杜絕劣質材料和設備進入施工現場，從而在源頭上確保工程施工質量良好，減少質量隱患。

　　4電氣工程管理中智能化技術的應用

　　4．1電氣系統控制方面

　　電氣工程的施工操作具有一定的復雜性特點，基于此，在施工管理上就要更加注重精細化。智能化技術的應用可以在很大程度上緩解這一難題，可以通過電子計算機來對建筑的電氣系統進行控制管理，進而實現電氣系統控制的.精細化，而且智能化技術的應用還可以有效提高工程施工質量，避免管理上的失誤，從而大大提升工程施工速度，并以此來降低施工中故障的發生幾率。此外，在對電氣線路進行控制時也可以采用智能化技術，這樣可以及時發現存在的缺陷，第一時間采取措施予以解決完善，并為后期施工提供數據上的支持。

　　4．2施工故障的檢測方面

　　在電氣工程施工中，智能化技術的應用還可以通過遙感定位技術以及傳感技術來及時發現設備運行中存在的故障，進而采取措施予以解決。就目前應用實際來看，常見的檢測技術主要包括有模糊網絡技術和神經網絡技術兩種，兩種技術的應用可以及時發現發電機等電氣設備中的缺陷，一旦檢測出故障就可以通過檢修來確保設備性能良好［3］。此外，智能化技術的應用也大大縮短了故障檢修的時間，不會對工程施工造成時間上的延誤，而且更重要的是，在這檢測技術的應用下，還可以有效提高故障檢測的準確度，可以幫助技術人員及早定位故障的產生位置和類型，進而采取相應措施予以解決完善。

　　4．3電氣設備的優化方面

　　從智能化技術的自身性質來講，它在電氣設備優化方面也具有很強的優勢，在它的技術體系匯總有多個系統構成部分，其中專家系統可以對電氣施工工程加強質量控制［4］。在建筑工程電氣施工過程中，通常會把電氣智能化專家系統和傳統的遺傳算法兩者進行有機結合，這樣可以使設備優化達到一種理想效果。除此之外，對于設備的優化還可以通過神經網絡和模糊邏輯來實現，在對電氣設備的主機進行嚴格檢查和對主機進行甄別和擴展作用下，有利于提高電氣設備的運行速度，減少運行中不必要的故障產生，從而使電氣設備的作用可以最大化發揮，并在此基礎上確保工程施工質量的良好，為其打下堅實的基礎。

　　5總結

　　隨著現代建筑工程行業的迅速發展，建筑智能化管理技術得到了更多應用，并且也取得了顯著的應用成效。電氣工程作為建筑工程施工中的重要組成部分，在其工程施工中應用智能化技術可以大大提升工程施工管理水平，減少施工問題的發生，提高電氣設備利用率，從而確保工程質量良好。

　　作者:曾天海單位:廈門中安消防安全工程有限公司

　　參考文獻:

　　［1］韓松．建筑智能化電氣工程管理技術分析［J］．城市建筑，20xx(21):149．

　　［2］劉永東．淺談建筑智能化電氣工程管理技術［J］．現代經濟信息，20xx(7):350．

　　［3］朱辰．論述建筑智能化電氣工程的管理技術［J］．科學與財富，20xx，8(4):165－165．

　　［4］鄭永水．建筑智能化電氣工程管理技術研究［J］．科學時代，20xx(7):150－150．

設計方案篇5

　　一、導入課題

　　聽過有關狼的故事嗎?你覺得狼是一種怎樣的動物?

　　是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應該毫不留情地消滅。可今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。

　　二、自學課文

　　1.讀通課文，思考：課文寫了發生在凱巴伯森林的一個什么故事?告訴我們一個什么道理?

　　2.在不懂的地方做上記號，準備質疑。

　　三、檢查自學情況

　　1.同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2.提出不懂的地方，解疑。

　　3.指名復述發生在凱巴伯森林的故事。

　　四、重點討論

　　1.為什么我們不應該完全消滅兇殘的狼?再讀課文，能用課文中的話來回答嗎?

　　2.學習句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的.。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關系。

　　（1）什么叫制約?用課文中的事例來說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯系的?

　　(盡管狼吃鹿，它卻維護著鹿群的種群穩定，小學六年級語文教案《21《鹿和狼的故事》|人教版》。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數控制在一個合理的程度。鹿的數量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。)

　　（2）再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關系?如果破壞了會怎么樣?

　　(沒有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹；小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群數量驟減……)

　　找到描寫這些情景的段落，反復讀一讀，想象一下，那是怎樣的情景?能用自己的話給大家描述一下嗎?見到此景，你想說什么?

　　(3)整個生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關系嗎?

　　五、小結，作業

　　寫一寫讀了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。寫完后同學之間交流一下。

　　板書設計：

　　21 鹿和狼的故事

　　殺狼－＞鹿繁殖－＞吃光植物－＞鹿群病死或餓死

　　不殺狼－＞狼吃病鹿－＞維護鹿群穩定－＞鹿健康繁殖

設計方案篇6

　　知識與技能：

　　通過觀察分針、秒針的轉動，讓學生建立1分和1秒的概念，體會分與秒的關系，知道1分=60秒。親身體驗1分的長短、估計1分有多長，從而感受時間的意義。

　　過程與方法：

　　在具體活動中，充分表達情感、體驗，并展示自己對新知識的理解。情感態度與價值觀：

　　培養學生從小養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

　　教學重點：建立1分的概念，掌握分與秒的關系。

　　教學難點：嘗試經歷1分有多長時間。

　　教學方法：自主探究合作學習、情境教學法

　　教學準備：鐘面、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，以趣促學

　　二、實踐活動，探究新知

　　1.認識秒針

　　觀察鐘表，你還認識鐘表上的指針嗎？

　　2．反復體驗，1分能干什么。

　　活動（一）：數一數自己的心跳

　　活動（二）：小組合作，1分內做自己喜歡做的事情

　　3．聽音樂，估計1分有多長。

　　4．用自己喜歡的方法，估計幾分有多長。

　　5．觀察鐘面，自主探索分與秒的關系。

　　（1）認識秒針和秒。

　　（2）感受1秒有多長。

　　（3）認識分與秒的關系。

　　（4）強化練習，鞏固新知。

　　三、聯系生活，鞏固新知

　　活動（一）：火眼金睛試眼力

　　活動（二）：幫助小糊涂蟲修改日記

　　四、拓展延伸，珍惜時間

　　活動（一）：1分記憶比賽

　　活動（二）：1分“木頭人”比賽

　　五、課堂小結

　　說一說今天課堂上表現最棒的是誰，教師進行發卡評

　　價。通過這節課的學習你們有什么收獲？表現最棒的是誰？

　　六、課堂作業

　　A類學生教材第79頁的3、7題。

　　B類學生教材第79頁的3題。

　　板書設計：

　　教學反思：

　　篇二：二年級下期數學《一分有多長》教學設計

　　第2課一分有多長

　　一、課題：一分有多長

　　二、教學目標：

　　1、通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關系，知道1分=60秒。

　　2、通過實踐活動，讓學生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養學生的估測能力，同時，教育學生從小要珍惜時間的好習慣。

　　三、教學重點、難點：掌握分與秒的關系，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關系。

　　四、教學方法：主動探究、動手操作

　　五、教學手段：課件、實物鐘表、秒表。

　　六、學情分析：

　　七、教學過程：

　　（一）、情景導入，引入新課

　　1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

　　2、我們這里用的時間單位是什么？你們覺得秒比分大還是小？

　　3、今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）

　　師：通過今天的學習，我們將學到什么新的數學知識呢？一起來看一看：（課件出示：學習目標：1、認識秒針，并能感受1分的長短；（記錄自己一分內能做的事）（二）、實踐活動、探索新知。

　　1、一分鐘有多長

　　（1）認識秒針。

　　課件出示自學指導一：看一看說一說

　　仔細看課本77頁的看一看，說一說。

　　思考交流：

　　在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區分它們的？

　　（1分鐘以后交流）

　　（學生可能會說：

　　生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針。

　　生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）

　　（2）觀察秒針。

　　A：現在讓我們來看看秒針是怎樣走的'？

　　（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

　　生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。

　　（板書：秒針走1小格是1秒）

　　師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次。“嘀嗒！”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎？（小組討論）

　　B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）

　　鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。

　　C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學生操作。）

　　（3）分與秒之間的關系。

　　課件出示自學指導二：數一數，填一填：

　　根據課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過程。請大家看鐘面，輕聲的數一數秒針一圈走過幾小格？你發現了什么？

　　1分=_____秒

　　交流：

　　師：你發現了什么？

　　生：秒針走一圈是60秒。

　　師：秒針走一圈，分針走多遠呢？

　　生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

　　師：是啊！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）

　　師：請大家把它讀一遍。

　　2、一分能干什么呢？

　　師：剛才同學們已經認識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？

　　（1）、組織1分鐘的集體體驗活動：數心跳。教師指導學生數心跳的方法：請同學們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學生中間邊說邊示范）

　　生：感覺到了。

　　師；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學可以請老師幫忙。（師幫助個別沒找到的學生）

　　師：現在老師給大家1分鐘的時間，請你數一數脈搏一分鐘跳動多少次，準備好了嗎？好，開始！（師用秒表計時。）

　　師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次？（生自由發言。）

　　師：同學們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運動之后脈搏跳動會加快。請同學們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算。

　　2、計時一分鐘全體同學數一數自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數。

　　3、教師小結。

　　（二）、組織1分鐘的自選體驗活動。

　　1、教師準備題卡：畫畫、讀故事、背口訣、口算、寫字、數數或寫數，學生從中任選一件自己喜歡做的事，然后計時一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少？師：請同學們在老師準備的幾個活動項目中選擇一項你最喜歡的活動，看一看你一分鐘里能干什么？（口算、古詩、畫太陽、背口訣、寫漢字）師：大家準備好了嗎?準備好了我們就聽時間裁判的指揮。

　　時間裁判：開始----停。

　　2、學生在小組內說說自己完成的情況，再在全班匯報。

　　師：請大家迅速統計你的完成情況。

　　師：誰來匯報一下？

　　生1：我1分做了16道口算。

　　生2：我1分大約讀5遍古詩

　　生3：我一分大約畫了16個太陽

　　生4：我一分鐘背了2遍口訣。

　　師：聽了大家的匯報，你們有什么想說的嗎？

　　（一分鐘能做許多事情。）

　　師：大家說得很好，我們在一分鐘里做了這么多的事情，我真為你們驕傲！ 3、資料展示（課件展示，師相應進行解說）

　　師：老師今天給大家帶來了一點小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：

　　(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當于大概1500個教室長。

　　(2) 地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。

　　(3) 一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。

　　(4)鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆。

　　師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。

　　(三)、拓展思維：

　　1、估一估1分鐘的長短

　　如果沒有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長嗎？

　　師計時，學生活動，記錄下數據，在全班交流。

　　生1：我是用數數的方法，我慢慢的數到60下，估計就是一分了。

　　生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計要一分鐘。

　　2、在生活中你1分鐘能干什么?和大家說一說。

　　生1：1分鐘我能穿好自己的衣服

　　師：好樣的，自己能做的事情自己做。

　　生2：我1分鐘能吃一根香蕉。

　　生3：1分鐘我能幫媽媽削2個土豆。

　　師：很好，幫媽媽做家務。

　　生4：我1分鐘能擦干凈我的桌子。

　　師：你真是個愛勞動的好孩子!

　　生5：1分鐘我能查5個生字

　　師：你的學習效率真高啊!

　　(四)、課堂回顧

　　師：現在離下課只剩1分鐘了，請大家回想一下，這節課你有哪些收獲呢? 師：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師希望通過今天的學習你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。

　　（五）、課后作業、

　　1、回家和家長一起比賽：一分鐘拍球，一分鐘跳繩，一分鐘搖呼啦圈，然后記錄結果到校后進行小組匯報。

　　2、回家搜集關于珍惜時間的名言佳句。

　　八、板書設計：一分有多長

　　秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分

　　1分=60秒

設計方案篇7

　　［關鍵詞］高職教育；課程方案設計；情景教學

　　一、課程設置

　　（一）課程任務

　　本課程的任務是研究園林工程建設監理的概念、監理工程師素質、園林工程監理企業的設立及經營管理、園林工程建設監理組織、園林工程施工過程中按照“四控制“”兩管理”和“一協調”的理念進行項目監管的全過程等內容。

　　（二）課程定位

　　本課程的前導課程為園林工程施工、園林工程施工圖設計、園林機具、園林建筑材料與構造和園林工程項目管理等相關課程；后續課程為頂崗實習和畢業論文。通過本課程的學習，學生可以掌握園林工程監理基本的工程過程和方法，掌握監理工作文件的編寫與資料歸檔要求，為后續頂崗實習打好基礎，為就業鋪路。

　　（三）教學目標

　　本課程的總目標是通過理論知識與項目相結合的教學方法，使學生具備較系統的工程監理基本理論知識；具備較強的施工及施工監理技能，較強的綜合職業能力和實踐能力；能夠勝任園林工程施工員、監理員、資料員的工作。通過本課程的學習，使學生領會園林工程監理的意義，領會高質量的監理是保證園林工程質量、投資、進度和安全的重要保障，使學生既懂法規，又掌握方法。培養學生具備一定的園林工程項目管理能力和現場協調能力，培養學生分析問題和解決問題的能力，培養會管理和懂技術的一線工作的技能型人才。

　　二、課程設計

　　（一）設計理念

　　根據本課程的基本特點，在現代高等職業教育“工學結合”教學理念的指導下，依據園林工程專業技術工作崗位對職業能力的需求，進行課程教學內容設計。以市場導向為學習風向標，對學生進行監理理論知識和相應技能的系統學習和訓練；通過課程的教學，培養學生積極主動、勇于探索的自主學習方式，培養學生不怕臟、不怕累、能吃苦的工作品質，注重培養學生的職業能力、終身學習能力。

　　（二）設計思路

　　以具體的工程項目和實際的工程案例作為載體，依據園林工程專業技術崗位群要求，確定園林工程監理工作核心任務，以園林工程項目“四控制二管理一協調”為管理宗旨，突出“理論必需，應用為主”，重構課程教學內容，選擇的教學內容與實際工作內容一致，從教學內容上體現“學”和“做”的緊密結合。選擇一個具體工程項目的建設過程，涵蓋工程項目不同階段的監理工作內容、流程和具體方法，使學生通過角色扮演，體驗園林工程監理及施工過程。課堂上根據工程監理中常遇到的問題設置不同的教學情境，讓學生通過角色扮演，體演工作過程和問題解決的途徑；體現“學習”和“工作”的緊密結合；并與頂崗實習緊密結合，使學生成為教學活動的主體，負責完成具體監理工作任務，使學生在模擬工地監理工作情景中得到鍛煉；課堂上師生“共演”設定好的情境。

　　（三）課程設計及課時安排

　　本課程按照園林工程過程為主線，將課程主要分以下5個職業能力訓練項目。項目一：監理組織的建立；單元一園林工程監理概念和單元二園林工程監理組織機構設立。項目二：工作文件編制，涵蓋園林工程各個階段監理工作文件主要內容和編制要求。項目三：園林工程實施準備階段監理：從實施準備階段、設計階段、勘察階段以及施工階段的工作內容。項目四：園林工程施工階段監理；包括運用“四控制”“兩管理”和“一協調”的管理方法，對園林工程項目成本、質量、進度、現場安全、合同、信息和項目協調進行全過程的管理。項目五：園林工程竣工驗收階段監理，包括竣工驗收的各項監理工作以及保修期的監理工作內容。

　　（四）課程重點、難點

　　本課程的重點是園林工程施工階段的監理工作內容，要求學生掌握園林工程建設施工階段“四控制”“兩管理”和“一協調”的.工作目標和理念；理解園林工程建設監理“四控制”的目的和方法。課程的重點是介紹園林工程建設監理“四控制”的內容和要求。解決的方法是合理安排授課順序，在掌握園林工程監理概念和基本工作文件編寫的基礎上，通過課堂討論、角色扮演、項目現場參觀、現場監理工程師的講解與互動并結合實際項目案例講解，體驗園林工程監理工作過程，通過分析實際項目圖片和影像資料對重點和難點進行消化和吸收。

　　三、課程設計的幾點感想

　　（一）合理安排學生的校內外實習基地

　　項目現場實習是工程監理教學的一個重要手段，其目的是通過實習進一步深化課堂所學的內容，熟悉施工現場的施工工藝和工序，體驗監理工作，了解監理程序，初步掌握現場對工程質量、進度以及安全的控制過程，使學生專業理論知識與實踐技能得到訓練，滿足學生畢業后盡快適應實際工作崗位的需要。

　　（二）優秀案例的選擇

　　純理論監理知識的講解對職業院校的學生來說聽起來很枯燥，學生對純理論知識的學習也不感興趣，因此本課程設計時結合許多實際項目案例，以案例為切入點進行基礎理論知識的闡述，并結合案例通過角色扮演體驗不同情境下的問題，促進枯燥理論知識的理解。

　　（三）加強課堂討論和項目體驗

　　本課程的教學手段以課堂教學為主，根據課程內容設定不同的教學情境,學生通過角色扮演體驗工作過程，根據情境開展討論，加強師生的互動討論，讓學生主動思考和學習，不僅有助于學生理解機械枯燥的監理工程程序和深奧的法規、條文，而且能起到更好的教學效果。

　　參考文獻：

　　［1］戴士弘.職教院校整體教改［M］.北京：清華大學出版社，20xx（5）.

　　［2］王荷.淺議案例教學法在園林工程監理課程中的應用［J］.當代職業教育，20xx（2）.