設計方案

時間：2023-08-28 13:37:01 設計方案我要投稿

（精品）設計方案

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（精品）設計方案

設計方案篇1

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。

　　2、了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發展，了解剪紙的造型特點及藝術色。

　　教學難點：對抓髻娃娃特點的`把握及對文化背景的了解。

　　教學準備：

　　課前搜集的資料、剪刀、彩紙

　　教學過程

　　一、課前準備

　　二、導入：

　　播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

　　資料反饋

　　三、講授新課

　　1、什么是非物質文化遺產

　　2、小組研究：

　　民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材？

　　抓髻娃娃是男孩還是女孩？

　　有哪些變化和寓意？

　　在制作方法上有什么不同？

　　需要注意什么？

　　四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試

　　五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。

　　學生學習時會出現對一些歷史時期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解以及直觀圖片等，加強學生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學生欣賞時所表現出的多樣性和差異性。

設計方案篇2

　　以減輕學生過重的課業負擔，保證每天鍛煉一小時為切入點，結合我校實際情況，全面推進素質教育，不斷深化體育教學改革，加強體育活動和藝術活動的組織開展，切實提高學生的身體素質和藝術修養，進一步樹立學校教育健康第一的指導思想，確保學生每天1小時體育活動落到實處，特制定《王莊集鄉聯校落實“4312”活動實施方案》。

　　一、組織領導

　　為加強“4312”活動的領導，保證活動落到實處，聯校成立“4312”活動領導小組。

　　組長：劉相軍

　　副組長：趙文進唐文法

　　組員：孫新澤郝洪振崔進超趙記唱劉倉柱高文申

　　孫山城郝繼軍

　　二、工作目標

　　1、促進學生健康成長和藝術修養，并形成健康意識和審美觀，確保“健康第一”的思想落到實處。

　　2、讓學生有選擇地參與、享受體育，激發學生的運動興趣，積極學習藝術，使學生的身心得到陶冶，不斷發揮學生的學習積極性和潛能。

　　3、改革學校課間操單一形式，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺鍛煉。

　　4、促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。

　　5、通過“4312”活動豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。

　　三、具體措施

　　1、加強領導，落實責任。聯校成立“4312”活動領導小組，各小學也要成立“4312”活動領導小組，校長要親自主抓，為”4312”活動的順利開展普及提供有力的保障。

　　2、加強宣傳、營造氛圍。充分利用校園廣播、升旗、主題班會、手抄報、征文、標語等形式，使廣大師生深入了解“4312”活動的重要意義。利用“家長學校”這個媒體加強宣傳，讓學生家長深入了解“4312”活動的重要意義，使“4312”活動深入到校外教育和家庭教育中。

　　3、完善校園體育基礎設施建設。開展“4312”活動和藝術特長的培養，要有良好的設施和器材做保證。各小學要進一步充實體育器材設施，規范器材的使用制度，充分利用各種資源，扎實有效的開展“4312”活動。

　　4、開展豐富多彩的“4312”活動，激發學生的興趣。

　　“四操和一跑”與每天上午開展的大課間體育活動有機結合起來，學生每天要堅持跑步和做眼睛保健操，將廣播體操、健美操、武術操間隔循環進行；一跑小學進行1500米的跑步活動。

　　“三球”與體育課、課外興趣小組活動相結合，小學將以乒乓球為重點，適當開展籃球和排球運動，課外活動是班級工作的重要內容，班主任要協助體育教師組織好學生的各項活動。

　　二項藝術活動與興趣小組和校園文化有機的結合起來，每天上午、下午課前在誦讀古詩文的基礎上，再唱一首歌以國歌、少先隊隊歌、校歌等內容健康向上的歌曲，激情唱響校園讓學生以飽滿的熱情融入課堂；同時將本著以人為本，注重個性和興趣的培養，豐富學生的藝術文化生活的'原則，充分利用課間、課外活動時間，培養學生藝術特長（聲樂、舞蹈、戲曲、曲藝、器樂、繪畫、手工制作、書法、剪紙等），使每位學生掌握一項藝術特長。

　　5、加強學生體質健康的評價。

　　各校建立和完善《學生體質健康標準》體系，小學生體育測試成績記入《小學生體育達標手冊》，并作為畢業升學的重要依據。

　　6、積極開展各種體育活動和藝術活動比賽。

　　積極開展豐富多彩的藝體活動，不斷豐富校園生活，并且積極參加聯校及上級組織的各種比賽活動。

　　四、活動要求

　　1、各校要開足開全體育課、音樂課、美術課；每位教師要認真對待每節課，必須在備好課的基礎上，打造高效課堂。每學期末聯校統一對音體美教師進行量化考核。

　　2、堅持每天上午第一節課和下午第一節課上課前在誦讀古詩文的基礎上，唱一首校園歌曲。

　　3、組織開展好上午的“四操和一跑”活動，學生每天要堅持跑步和做眼睛保健操，將廣播體操、健美操、武術操間隔循環進行。

　　4、組織開展好下午30分鐘的大課間活動。要有活動計劃，活動做到內容落實、地點落實、人員落實。

　　5、每一項活動必須納入學校對各班的考核；與班主任的班補掛鉤。

　　6、學校每學期至少組織兩次行校級的比賽活動，把活動方案在活動前兩天報送聯校教研室。

　　7、各小學校長親自主抓“4312”活動。

　　五、活動的具體安排（各校可以根據自己實際情況調整）

　　（一）四操一跑日期上午下午星期一跑步廣播體操各校根據“快樂大課間”活動計劃進行活動。星期二跑步武術操、健美操星期三跑步廣播體操星期四跑步健美操、眼保健操星期五跑步武術操、眼保健操

　　（二）三球二藝

　　1、9月份上旬各校舉行“抗日戰爭勝利65周年”歌詠大賽。

　　9月份下旬舉行鄉級“抗日戰爭勝利65周年”歌詠大賽。

　　2、10份下旬舉行小學生“四操”比賽活動

　　3、11份上旬各小學舉辦小

　　學生乒乓球比賽活動。

　　11份下旬舉行鄉級小學生乒乓球比賽活動。

　　4、12月份舉行慶“元旦”師生文藝匯演活動。

設計方案篇3

　　根據旬陽縣教育局安全工作要求和部署，為應對校園突發暴力事件，妥善處理緊急情況，做到遇事不驚，臨危不亂，最大限度的減少校園暴力事件帶來的'損失，確保全校師生人身和財產安全，特制定校園暴力應急預案。

　　一、突發事件應急處理領導小組

　　組長：王良

　　副組長；李道慶

　　組員；陳世平潘懷軍胡元平黃治友徐成章李永保年級組長班主任

　　二、應急處理

　　1、來人進校先電話聯系，同意后方可先登記再進校。

　　2、來人未經允許已強行闖入校園，門衛追趕不及，應立即電話通知值班校領導，及時將闖入者嚴密控制。

　　3、校內發現不法分子襲擾、行兇、行竊、斗毆、搶劫、劫持人質、放火、破壞公共財物，應立即采取下列處置方法：

　　②保衛處用哨音向全校報警。

　　③警聲就是命令，校長及安全領導小組成員和所有男同志立即到操場或事故現場，不得借故不來。所有女同志立即進班保護學生安全。李道慶負責

　　④校長等人強行制止歹徒行兇，對歹徒進行勸阻或制服，不惜自己生命，保護師生安全。

　　⑤為防不法份子狗急跳墻，不得圍追，可打開校門，讓其出校，可用攝錄設備或其他方式記清其特征以便交由公安機關追查。

　　⑥受傷學生所在年級的科任老師配合校醫立即將受傷師生送往蘭灘鄉醫院救治。

　　4、攝錄、記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節錄像，收繳不法分子施暴兇器，保護好案發現場。（潘懷軍）

　　5、立即報告當地公安機關和教育局行政股，及時通知有關人或家長。

　　6、組織校內力量，配合上級有關部門，做好善后工作。

　　三、在突發事件發生后，第一個報警或首先發現突發事件的教師，要充分利用現代化交通工具、通訊工具及時做好組織搶救和報告工作。

　　四、突發事件后，全校教職工要把搶救、保護學生生命安全視為第一要務，不得臨陣退怯與躲避，更不敢采取事不關己的回避手段，否則，要承擔一切嚴重后果責任。

　　五、突發事件后，各應急小組到規定位置進行巡邏，發現問題及時報告。各班主任盡最大努力保護好本班學生人身安全，或把學生帶到安全地點嚴加保護。

設計方案篇4

　　一確定理財目標：

　　理財的目標大概可以分為攢錢（為購買某個商品攢錢）、保值（為了不讓自己的錢因為通脹而貶值）、增值（就是用錢賺錢啦）這三種。攢錢是最低級的理財目標，不管自己存在銀行里的錢是增值還是貶值，都不在乎，只要攢夠錢就可以買東西了；保值就比較有技術性，你需要考慮自己的錢投到哪里，理財耗費的精力也比較多；增值的話就更難了，其實保值增值的性質是一樣的，都需要你投入經歷去分析股票、市場、期貨等等理財產品，或者購買某種保值商品，這也需要你有一定的經濟頭腦，并耗費一定的經歷。考慮自己的經濟實力和自己可用于理財的精力，然后才能決定自己的'理財目吧標。

　　二制定理財計劃：

　　分析好自己的理財目標以后你就可以制定理財的計劃了，在這一步，你要考慮自己的經濟收入中哪一部分可以用于理財，對于經濟收入比較高的人（月入n萬以上的）來說，你的經濟收入可以分為三個部分：消費、儲蓄、投資。對安全感要求高的人可以多儲蓄少投資，對于樂天派可以多消費少投資；對于富有挑戰性的你可以少儲蓄多投資。對于月收入低于1萬的，可以考慮降低消費來增加儲蓄，如果你本身有一定的經濟積累，也可以投資一些風險較少的項目，比如目前階段來說【購房】也是保值增值的一種方法。

　　三確定投資項目：

　　目前來說，儲蓄是無法達到保值增值的目的的，因為銀行利息太低，而rmb貶值又很快，所以用錢購買某種商品（包括股票），然后利用商品的保值增值性給你的錢保值增值，這就是理財的基本原理。如果你除了工作以外還有很多的時間去理財，你可以選擇一些短期投資，這樣你的資金流動性也會比較快，如果你沒有多少時間考慮投資項目（如股票），你最好是選擇銀行里的一些長期的、安全性較高的理財項目，比如國債，貨幣基金等）。

　　四掌握消息

　　現在是信息社會，掌握一條重要信息可以讓你一夜暴富，比如你知道某種股票在這兩天內可能會漲，你也就可能在這幾天內暴富。最有可能讓你一夜暴富的消息是內部消息，一般來自親朋好友；一般炒股的人都要留意國內外發生的大小新聞；還有一些國家政策的調整也要隨時注意。

　　五分散投資領域：

　　都說雞蛋不能放在一個籃子里，比如你同時投資石油和黃金，這兩個往往此消彼漲，所以你的錢不會一下子賠光，這是非常保險的，也就達到了保值的目的，如果想要達到增值的目的，還要更加專業的操作，不過基本的原理就是在低價的時候買入在高價的時候賣出。

　　六限定投資期限：

　　在投資前就應該確定什么時候撤資，比如購買某種股票前，決定好要做長期的跟進還是短期的炒作，如果沒有設定好最后期限，你很容易產生“再等一等”的心理，因為投資就像，都有“今天運氣不好明天就能贏回來”的思維，一旦股價下降，會不甘心就這么愿賭服輸，于是選擇跟進，進而造成更大的損失。所以，在開始之前就要知道什么時候結束。

　　七選擇另類投資：

　　有些投資是隱形的，即你不認為這是投資，但是卻的的確確能給你帶來收益，比如在結婚的時候要買戒指等首飾，你是買金戒還是鉆戒？一般金戒可以保值的而鉆戒買了以后就會立即貶值，這就是一種理財的思路。買戒指的一個更好的辦法就是自己買黃金，然后找名家打造，這樣你的首飾不僅僅是給你保值了，還可能增值。除了這種方式理財，還可以選擇投入教育，比如報班學一些工作上用得到的技能，這種投入比較耗費時間，但是風險小收益大。另外，情感投資也是一種另類投資，花些錢多給親戚朋友辦點實在事，當你有困難的時候就會得到回報。

設計方案篇5

　　一、指導思想

　　以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質的全面發展。

　　二、評價目的

　　通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績，鼓勵并支支持孩子進一步學習。以新課程為標準，著重從全面發展或富有個性和和獨特的表達方式，從多方位靈活對學生藝術能力和人文素養等方方面做出評價。

　　一二年級低段

　　一、評價目標：

　　1．鞏固本學期的新知識、新技能、激發學生學習興趣和動力。

　　2．使學生獲得進一步感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

　　二、考核對象：

　　一、二年級全體學生

　　三、考核時間：

　　第18周——第19周

　　四、考核方法：

　　評定等級：成績可按優秀、良好、合格和不合格四個等級評定。

　　五、考核內容：

　　（一）平時考核，記錄學生的點滴進步（占總成績的20%）。在平時的教學過程中，老師通過學生上課回答問題、參與表演的學習情況以及課堂紀律等方面給一個評價，作為最后成績的一部分。

　　（二）趣味考核，給學生自由的展示舞臺（占總成績的80%）。

　　1、歌曲演唱（占50%）學生自由選擇一首歌曲，要求是本學期所學習的內容。（加分內容：加動作進行表演）。

　　2、你唱我點（占30%）教師選定考核的范圍從中選擇一首歌曲讓學生唱，要求學生完整演唱，咬字清楚，節奏正確。注：歌曲有兩段的以唱第一段為主。

　　三四年級中段

　　一、評價目標

　　以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質的全面發展。

　　二、評價項目

　　音樂成績考核為優、良、合格和不合格。

　　1．學習態度：按照平時記錄的課堂紀律、歌曲學唱情況、欣賞表現、音樂知識學習運用能力等綜合評定。（40分）

　　2．基礎知識：對本學期音樂知識的掌握，用筆試的形式進行考核。（30分）

　　3．基本技能：演唱能力。（30分）演唱水平：用抽簽的方式確定所唱的歌曲，歌曲范圍為本冊學唱歌曲。

　　要求：

　　1．用正確的姿勢、自然有表情地歌唱

　　2．演唱形式演唱學過歌曲，大膽不喊不恥，表情自然大方。

　　3．能夠在唱歌時做即興地律動或動作

　　三、評價注意事項

　　由于學科的特殊性，音樂學科教學評價不同于語文、數學等學科的教學評價，在進行評價時，要注意以下幾點

　　1．營造愉快和諧的評價氛圍，淡化學生的考試心理，讓學生積極主動地參與評價活動。

　　2．要根據各學科不同的目標及學生不同的音樂水平恰當地選用評價形式和評價方法。音樂學科教學評價應充分體現全面推進素質教育的精神，通過科學的教學評價，有效地促進學生發展，激勵我們老師進取，完善教學質量，全面提高音樂教學質量。

　　五、六年級高段

　　一、評價目標：

　　音樂課程作為義務教育階段學生的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等具有重要價值。評價是音樂教學的重要環節，通過評價，教師可以掌握音樂教學計劃和目標的實現情況，作為改進教學的依據；學生可以及時了解自己達到的能力和水平，促進今后有效學習；家長可以了解學生的學習進度和成績，鼓勵和支持學生有針對性學習。

　　二、評價對象：

　　小學五、六年級全體學生。

　　三、評價方法：

　　通過形成性評價與終結性評價相結合的'方式，平日表現與期末評價內容、評價標準等進行綜合性評價，其中形成性評價的評定占20%，終結性評價占80%。將最后的綜合成績作為學生本學期音樂學科的有效成績（采用等級制）。評定等級：優、良、合格和不合格。

　　四、評價內容及標準：

　　1．形成性評價音樂教學的實踐過程，是評價的一個重要方面，應予充分的關注，在教學過程中經常進行。可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。因此，音樂教學要將對學生的經常性的形成性評價加以記錄，盡可能地對所有學生實施日常的形成性評價。音樂課代表輔助音樂教師進行記錄。評價內容：

　　（1）上課認真，帶齊音樂學習用品；檢查書籍愛護程度。（態度）

　　（2）能認真演唱歌曲。（唱）

　　（3）能用悅耳的聲音有感情地演唱歌曲。（情感）

　　（4）能認真聆聽欣賞音樂。（聽）

　　（5）能積極舉手回答老師的問題。（說）

　　（6）能隨音樂律動并會編簡單舞蹈。（創編）

　　（7）課后完成老師布置的教學任務。（練習）

　　（8）能與組員一起合作學習，解決問題。（合作能力）

　　（9）參加課外音樂藝術活動。（興趣愛好）

　　2．終結性評價評價內容：基礎知識、唱歌考試形式：隨堂考試。

　　考試范圍：

　　（1）基礎知識（包括音樂欣賞）——以試卷的形式進行卷面考試年級全冊內容的基本知識點，包括樂理知識、音樂常識、作品分析以及音樂欣賞等。

　　（2）歌曲演唱——以抽簽的方式進行考試

設計方案篇6

　　教學目標

　　1．進一步加深對分數乘、除法應用題的數量關系和內在聯系的認識．明確它們的相同點和不同點．

　　2．掌握分數乘、除法應用題的分析、解答方法．

　　教學重點

　　訓練學生分析分數應用題的數量關系，明確分數乘除法應用題的相同點和不同點．

　　教學難點

　　準確判斷單位1，正確地解答分數應用題．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　（一）導入：我們已經學過了三種分數乘、除法應用題（板書：分數乘、除法應用題），請同學們想一想都是哪三種？解答分數乘、除法應用題的關鍵是什么？

　　（二）判斷單位1．

　　1．鵝的只數是鴨的．

　　2．甲的是乙．

　　3．乙是甲的. ．

　　4．男生人數的相當于女生．

　　5．小齒輪的齒數占大齒輪的．

　　（三）列式計算．

　　1．4是12的幾分之幾？

　　2．12的是多少？

　　3．一個數的是4，求這個數．

　　二、探究新知

　　（一）教學例3第（1）題

　　池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數是鴨的幾分之幾？

　　1．讀題并找出已知條件和問題

　　2．提問：應把誰看作單位1？是根據題中哪句話判斷的？

　　3．畫圖．

　　4．列式解答

　　答：鵝的只數是鴨的．

　　（二）教學例3第（2）、（3）題．

　　池塘里有12只鴨，鵝的只數是鴨的．池塘里有多少只鵝？

　　池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數的，池塘里有多少只鴨？

　　1．畫圖理解題意

　　2．列式解答

　　3．集體訂正

　　（三）小結

　　這三道題有什么相同點和不同點？解題關鍵是什么？

　　1．結構上

　　相同點：都有3個數量，即鴨的只數，鵝的只數，鵝是鴨的幾分之幾；

　　不同點：已知和未知不一樣．

　　2．解題思路上

　　相同點：都要首先弄清誰作標準，把誰看作單位1；

　　不同點：根據已知、未知的變化，確定不同的解答方法．

　　解題關鍵是：正確分析題中的數量關系，明確誰作單位1．

　　教師：分數乘除法應用題，在結構、解題思路及方法上，既有聯系又有區別．我們在解

　　答這類應用題時，一定要認真正確分析題中的數量關系，準確判斷誰作單位1．這樣才能提高解答分數應用題的能力．

　　三、全課小結

　　這節課我們進一步學習了分數乘、除法應用題，并進行了比較．解答時，要正確地判斷單位1，從而確定解答方法．

　　四、鞏固練習

　　（一）商店運來紅毛衣25包，藍毛衣15包，藍毛衣的包數是紅毛衣的幾分之幾？

　　（二）商店運來紅毛衣25包，運來藍毛衣的包數是紅毛衣的．商店運來藍毛衣多少包？

　　（三）商店運來藍毛衣15包，正好是運來紅毛衣包數的．商店運來紅毛衣多少包？

　　五、課后作業

　　（一）校園里栽了楊樹144棵，栽的松樹的棵數是楊樹的，校園里栽了松樹多少棵？

　　（二）學校買了藍墨水30瓶，紅墨水24瓶．藍墨水是紅墨水的幾倍？

　　（三）農場有小牛40頭，是大牛頭數的．農場有大牛多少頭？

　　六、板書設計

　　分數乘、除法應用題對比

　　1．池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數是鴨的幾分之幾？

　　412＝

　　答：鵝的只數是鴨的．

　　2．池塘里有12只鴨，鵝的只數是鴨的．池塘里有多少只鵝？

　　12 ＝4（只）

　　答：池塘里有4只鵝．

　　3．池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數的．池塘里有多少只鴨？

　　4 ＝12（只）

　　答：池塘里有12只鴨．

設計方案篇7

　　【教材簡析】

　　這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關于鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。

　　這篇課文層次分明，條理清晰。語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點做以說明，融知識性與趣味性于一體，富有可讀性。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解有關鯨的科學知識;二是體會作者的說明方法，并學習運用到自己的習作實踐中去;三是培養學生探索動物世界的興趣。

　　【設計理念】

　　讓學生享有充分地閱讀自主權和選擇權，經歷一個自我探索、自我發現、自我習得的過程。變以理性認知為主為以感性體驗為主，采用一些必要的中介手段凸現事物的形象，將抽象的語言文字轉換成了栩栩如生的立體畫面，既加深了學生對語言文字的理解，又有效地調動了他們情感的參與，促進學生的發展。

　　【教學目標】

　　1、認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經驗、胎生、特征、壽命”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索動物世界的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。

　　4、認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。

　　【教學重點】

　　在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

　　【教學難點】

　　明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【課前準備】

　　1、搜集一些有關鯨的文字、圖片或錄像。

　　2、有關生字、新詞和重點語句內容的課件。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、情境導入，交流資料

　　師：出示多媒體課件(在寬闊的海面;深海中各種海底動物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。)在這美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動物嗎?(板書：鯨)

　　課前同學們已經搜集了不少關于鯨的圖文資料，下面請大家借助資料先在小組內相互交流對鯨的認識，然后將資料進行匯總，推選一名同學在全班交流。

　　(小組合作學習，交流、匯總資料，做好匯報準備。)

　　師：看來同學們已經了解了鯨的許多知識，對鯨非常感興趣。下面我們一起來學習“鯨”這篇文章。(板書課題：鯨)

　　好的開頭是成功的一半。用故事吸引學生引發學生的閱讀期待。

　　二、初讀課文，抓住要點

　　1、同學們打開書，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。并思考一下：課文中每個自然段都向我們介紹了什么?

　　(學生在讀的過程中教師在黑板上寫：“哺乳”，“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫法。結合人體部位，引導學習本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁;“肺”字右部注意不要寫成“市”。)

　　剛才你們在讀的時候，有沒有注意到這兩個詞，誰來讀讀?

　　2、交流：

　　課文每個自然段都向我們介紹了什么?請用最簡潔的詞語來概括。

　　相機板書：

　　大小演變種類吃食呼吸睡覺胎生

　　引導學生把“吃食、呼吸、睡覺”這三部分概括為鯨的生活習性。

　　通過列提綱的方法，抓住課文的要點，把握全文的脈絡，理清作者敘述的條理。

　　3、提出不懂的問題：

　　詞語理解難點：胎生哺乳動物。

　　4、選擇自己最感興趣的內容反復讀。老師相機指導點撥讀通，讀出特點。

　　三、合作學習，發現特點

　　1、下面我們要要召開一個關于鯨的“科學新聞發布會”。在座的各位都是小小科學家，在發布會上向大家介紹有關鯨的研究成果。為了搞好本次的新聞發布會，咱們首先得讀懂課文。

　　2、分組合作學習研究，根據自己的興趣特長選擇朗誦家、小畫家，演說家、表演家、小作家中的一個角色，采用演一演，畫一畫，讀一讀，說一說，比一比，寫一寫等方法，選擇其中一項來研究。

　　在分組學習過程中要提醒學生，為了能講得讓別人一聽就懂，像鯨的呼吸方法和睡覺姿勢等內容，可以通過畫示意圖的方法，直觀形象地展示并加以說明。

　　3、各組可以補充課外收集到的關于鯨的學習資料，作好充分的準備，下節課我們再來作“科學新聞發布會”。

　　四、布置作業

　　1、抄寫本課的生字組成的新詞。

　　2、課外繼續收集關于鯨的資料，適時地充實到自己的研究成果中去，并根據自己選擇研究的一個方面，擬寫好自己的研究報告。

　　〖板書設計〗

　　9、鯨

　　大小

　　種類

　　演變

　　胎生

　　呼吸

　　吃食

　　睡覺

　　第二課時

　　一、創設情境，走進“鯨”的世界

　　上節課，我們分組研究了鯨的特點，這節課，我們就來召開“科學新聞發布會”。老師來當主持人，每個學習就是一個“鯨研究專家組”，圍繞一個方面有重點地匯報鯨的研究成果。

　　二、召開“新聞發布會”，研究“鯨”的特點

　　主持人：在美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。我們都知道這種動物叫做“鯨”。今天，我們就要召開“科學新聞發布會”，請“研究專家組”來匯報研究成果。

　　在座的既是現場的記者，又是評委，可以隨時向“研究專家組”提問題，并評價其匯報成績。

　　1、“鯨”的大小：

　　⑴ 主持人：都說鯨很大很大，到底怎樣大?下面我們請“專家”介紹一下鯨的大小。

　　⑵ 引導學生讀課文中的相關句子，發現寫作特點。

　　⑶ 主持人：你們覺得“專家”匯報得怎么樣?請“評論員”發表評論。

　　引導學生發現正因為“專家”在介紹鯨的大小時，用上了列數字、舉例子、作比較的方法，生動而富有條理地介紹出了鯨的大。

　　(板書：舉例子列數字作對比)

　　⑷ 指名讀：

　　朗讀點撥預設：

　　──聽出來了，你強調了數字，讀出了鯨的大!

　　──通過和熟悉的事物一比較，讓我們更深切地體會到鯨的大。

　　──比一比，看誰能讀得更大一些!

　　──不錯，你邊讀邊做動作，讀出了鯨的大!

　　全班齊讀體會鯨的大。

　　對于理性的說明文，采用生動的形式，引導學生去自主發現枯燥的說明方法。能過激勵性的評價語言，點燃學生的朗讀熱情。讓學生在發現中學習，在朗讀中深入體會。

　　2、鯨是哺乳動物：

　　課件出示下列文字資料：

　　一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚重。得到名次的，龍王將給予重獎。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚都游到指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗進入了賽場。鯨得到這個消息，他也想趁機溜進去拿個大獎。當他正準備混進賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發生了爭吵，蟹將軍說出不準他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。

　　⑴ 請“專家”解答：鯨想靠什么混進去拿大獎的?蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了?想象鯨和蟹將軍爭吵時的情景。相機學習第 2、5、7自然段。

　　⑵ 認真讀第2段課文，然后把自己當作是鯨魚，將這一段話轉述給同學聽。“鯨”，明明不是“魚”，是“哺乳動物”，為什么還是“魚”字旁?用自己的話來敘述。

　　小結：人類對鯨的認識，是從體形特點到生理特性的。其實，人對事物的認識總是這樣由簡單到復雜、從現象到本質的，由此可以看出，人的認識是在不斷發展變化、逐漸完善的。鯨不屬于魚類，用“魚”做偏旁顯然是不恰當的。不過，人們約定俗成也就沿用至今了。

　　通過轉述，轉換語言，積累語言。

　　⑶ 從鯨的演變，我們可以知道鯨是哺乳動物。還有其他理由嗎?(鯨用肺呼吸，鯨是胎生的)你想用什么方式向大家介紹研究成果?

　　⑷ 從“專家”的解釋中，我們明白了鯨是哺乳動物。怪不得蟹將軍不讓鯨參加比賽呢。

　　這一訓練將學生讀情境創設和課文有機地融合，讓學生在有趣的情境中，結合課文，解開心中的疑團。同時，又依托這塊訓練材料，引導學生展開想象，將讀、想、辯巧妙地融為一爐，既調動學生學習的積極性，又提高語文的素養。

　　3、鯨的生活習性：吃食、呼吸、睡覺：

　　⑴ 鯨的生活習性有什么特點?請采用你喜歡的方式來介紹：

　　呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。

　　看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱，來辨別鯨的大小和種類。

　　鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。

　　齒鯨和須鯨異同點可采用比一比的方式介紹：

　　種類項目

　　有無牙齒

　　食物

　　呼吸

　　睡覺須鯨齒鯨

　　⑵ 作者用哪些方法來說明鯨的生活習性?

　　列數字、舉例子、比較法、打比方。

　　⑶ 通過語氣、速度的變化，朗讀體會，突出和強調鯨的這些特點。

　　創設新聞發布會的有趣情境，促進學生消化吸收課文的內容和語言，有意識地把認識事物、學習語言、發展能力和訓練思維有機結合起來。還可以允許學生把課前閱讀收集到的資料向全班同學作介紹，激發其愛科學、學科學、用科學的濃厚興趣。

　　三、研讀文本，領悟說明方法

　　1、剛才我們美美地當了一回研究員，我們知道了鯨是哺乳動物，而且還了解了鯨的生活習性。作者為了給我們介紹鯨，用了很多說明方法。引導學生看板書說出說明方法：作比較、舉例子、列數字、打比方。

　　2、結合文中一處內容，讓學生談談作者用這種說明方法有什么好處或者告訴我們什么?

　　(課件出示。)

　　列數字：

　　目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

　　這句話的意思是什么?(鯨很大很重。)這樣寫有什么好處?有無加點的詞句子意思有什么變化?朗讀體會說明文用詞要講究準確，科學。

　　像這樣用詞準確的'地方，還有很多，請大家讀讀課后第3題練習。

　　(課件出示。)

　　讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發?

　　⑴ 須鯨主要吃蝦和小魚。

　　⑵ 鯨隔一定的時間必須呼吸一次。

　　⑶ 鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。

　　作比較：

　　不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。(和象作比較有什么好處?)一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

　　舉例子、列數字：

　　它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭;四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

　　有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。

　　長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。

　　打比方：

　　鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

　　師：同學樣讀書真仔細，我們自己發現了這么多的說明方法，我們在寫作時，靈活運用這些方法，文章會寫得更富有說服力和感染力。

　　3、鏈接閱讀課后“資料袋”：

　　交流：讀了這段資料，你有什么感受?作者是采用哪些說明方法寫的?

　　(引導學生明白這段話是采用“列數字、舉例子”等方法來寫出鯨瀕臨滅絕的可怕情景。)

　　四、拓展延伸，靈活運用表達方法

　　1、學完課文，相信同學們對鯨又有了更為具體的了解。通過查閱資料，我們知道鯨有很多種。請大家一起觀賞鯨家族中的部分成員。

　　(課件出示白鯨、虎鯨、藍鯨、座頭鯨等不同種類的鯨的圖片。)

　　2、下面我們組織一個“巨鯨演講團”，請同學們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻把自己介紹給大家。怎樣介紹呢?請大家先聽聽藍鯨的自我介紹。

　　(出示多媒體課件──藍鯨的圖片及自述：我，就是鼎鼎有名的藍鯨，是世界上最大的動物。我身長3米，體重190噸，相當于 33頭大象或300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還重。我的力氣特別大，能抵得上一個火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎?)

　　3、交流：

　　聽了藍鯨的自我介紹，你們覺得他講得怎么樣?

　　4、看來同學們已經真正領悟了列數字、作比較等說明方法。下面請大家也來扮演某一種類的鯨(如白鯨、虎鯨)的口吻做一個自我介紹，要注意運用一些說明方法。

　　重視讀寫有機結合，使學生在讀中理解吸收，又在寫中練習運用，以加深對課文內容的理解和對表達方法的領悟。

　　5、全班交流。

　　五、練筆小超市

　　通過學習課文，我們對鯨已經有了一些了解。其實，我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們去探索。請同學們繼續搜集課外資料，并從以下幾項作業中任選一項，進行練筆。

　　1、為海洋館寫一段關于鯨的解說詞。

　　2、以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文。

　　3、利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護鯨的倡議書：

　　學生練筆時，教師提示學生注意運用學到的表達方法。完成練筆后，先讓學生在組內讀一讀、議一議，然后推選優秀習作在全班進行交流評議。

　　4、根據收集的資料，出一期介紹鯨的小報。

　　〖板書設計〗

　　體形特點像魚、大、長作比較

　　舉例子

　　列數字

　　打比方哺乳動物演變過程用肺呼吸胎生種類須鯨齒鯨生活習性吃食呼吸睡覺

　　【練習設計】

　　1、抄寫下列詞語，并選擇其中的三個以上詞語寫一段話：

　　哺乳魚鰭過濾須鯨齒鯨肺部鼻孔噴泉水柱胎生壽命

　　______________________________________________________________________。

　　2、按課文內容填空：

　　鯨是一種很大的動物，目前已知最大的鯨約有__萬公斤重，最小的也有__公斤。我國發現過一頭__公斤重的鯨，約有__米長，一條舌頭就有__頭大肥豬重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手還摸不到它的上腭，__個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。長須鯨一頓就可以吃__多公斤。長須鯨剛生下來就有__長，__公斤重，一天能長__公斤到__公斤。兩三年就可以長成大鯨。

　　鯨不是魚，而是__。因為，鯨的祖先因環境變化而由__移向__，經過很長很長的年代，它們的__和__漸漸變成了鰭，__完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。鯨跟牛羊一樣用__呼吸。鯨呼氣時浮出水面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。鯨跟牛羊一樣，是胎生的，幼鯨靠吃__長大。

　　上面兩段話采用__、__和__說明方法寫的。寫出了鯨的__、__、__和__等特點。

　　【教學建議】

　　1、要樹立拓展課程資源、加強學科整合的意識，一方面鼓勵學生利用多種渠道搜集有關信息以擴展知識面;另一方面要密切與科學課教師的聯系，努力提高學生的科學素養。這篇課文寫于二十世紀八十年代。如今，隨著人們對海洋的不斷探索，對鯨的認識已經愈來愈全面。因而，課前可以布置學生搜集有關鯨的文字、圖片資料，使學生走近鯨的世界，對鯨有所了解。教師也應準備一些有關鯨的圖片、聲像資料或制作出相

　　關課件，在課前及課中穿插運用，以激發學生的學習興趣，開闊學生的視野，拓展課程資源。

　　2、在教學內容上要統籌安排，把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如一進入本組課文的學習，就推薦優秀科普著作，引導學生閱讀，在本組教學即將結束時召開讀書交流會;在學習每篇課文時，要指導學生認真做好筆記或卡片，總結從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結做好準備。

　　3、不要把語文課上成科學常識課，對于課文中涉及的一些科學知識，在語文課上不宜做過多過深的探究，應把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的思想內容和學習說明文的表達方法上。

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