設計方案[實用9篇]

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　活動目標

　　1、樂于發現問題，并積極動腦筋解決問題。

　　2、大膽地表述與表現自己的想法。

　　3、在解決問題的過程中能夠調動和運用已有經驗。

　　活動準備

　　1、調查記錄：全班幼兒分成7個小組，每個小組自己選擇幼兒園活動區域進行調查，并將發現的問題及想法記錄在表格上。

　　2、材料準備：記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料，如：硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子，裝有沙子的各種盒子等。

　　活動過程

　　一、活動引入

　　1、調動幼兒參與活動的興趣，幼兒演唱自創歌曲《標志歌》。

　　2、教師肯定幼兒為幼兒園活動區設計標志牌的想法，激發幼兒講解記錄表的愿望。

　　二、個別幼兒發言講述記錄表的內容

　　1、教師請個別幼兒拿上記錄表利用實物投影儀進行講述。引導幼兒大膽表述自己發現的問題，設計標志的內容以及制作標志牌所需要的材料。如我在××地方發現了××問題，我想設計一個正方形的指示標志來解決這樣的問題，我制作標志牌所需要的.材料是××。

　　2、分享中，教師要對發現問題細致、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。

　　三、同伴交流分享

　　教師鼓勵幼兒與小組同伴進行交流，積極發表自己的看法，為每個幼兒提供表達的機會。

　　四、設計標志并制作標志牌

　　1、教師引導幼兒按照自己調查的情況，運用對三種標志(警告標志、指示標志、禁令標志)的認識，大膽設計出與問題相符的標志圖案。同時注意觀察幼兒設計圖案的大小有無變化。

　　2、教師鼓勵幼兒在制作標志牌的過程中遇到困難能積極想辦法解決。

　　五、張貼標志牌

　　1、幼兒將自己設計的標志牌張貼到相對應的活動區域，體驗成功的樂趣。

　　2、教師注意觀察幼兒在張貼標志牌時是否考慮了位置的清楚、醒目。

設計方案 篇2

　　一、活動課題：

　　今天我當家

　　二、活動時間：

　　國慶放假期間

　　三、活動對象：

　　三年級學生

　　四、選題目的：

　　今年夏天，我們這兒的氣候反常，干旱少雨，各種瓜果、蔬菜、糧食嚴重減產，致使物價全方位地上漲，以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切關系，感受爸爸媽媽生活的艱辛，特組織學生開展此項綜合實踐活動。

　　五、活動目標：

　　1、通過讓學生獨立設計菜譜、獨立購買，學習正確消費，培養他們社會實踐能力、自立能力。

　　2、讓學生切實走進生活，在做中感受父母的辛勞。

　　3、通過實踐報告的撰寫培養學生的表達能力。

　　六、活動步驟：

　　（一）、談話導入

　　1、同學們，對于今年的氣候變化，你們有什么感覺？你認為這樣的氣候會給我們的生活帶來怎樣的影響？

　　2、你經常獨立購物嗎？幫助家中購買過哪些東西？平常家中是誰買菜？你獨立去買過菜嗎？

　　（二）、討論活動.計劃

　　10月1日——10月2日：

　　與家長交流活動要求，取得家長支持；仔細觀察家中的飲食習慣。

　　10月3日：

　　（1） 陪同家長去菜市場買菜，觀察家長如何買菜，了解常見菜的價格，調查常見菜的價格變化。

　　（2）上網查閱營養搭配方面的知識。

　　（3）請家長提供8——10元錢，獨立為家中設計10月4日的菜譜，根據所了解的菜的價格，做好合理分配。

　　10月4日：

　　帶著8——10元錢，獨自去菜場按自已設計的'菜譜買菜。

　　10月5日——7日：

　　寫出300字左右的實踐報告。

　　（三）學生按.計劃實施

　　（四）成果展示

　　讓每個孩子匯報自己的實踐情況，閱讀自己的實踐報告及家長的評價，評選出最佳實踐報告。

　　思考：

　　綜合實踐活動課程超越了書本，超越了體系化的教材，超越了封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有的經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長了學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，培養了學生的綜合實踐能力。因此，綜合實踐活動實施的一個最基本的要求，就是密切聯系學生的生活和已有經驗，從學生所處的實際的自然環境和社會環境出發，展開綜合實踐活動的全過程。本案例正是密切聯系本地區特別的氣候現象，引導了中年級學生去關注自然，在實踐中體驗大自然與我們的息息相關，在實踐中增強對親人的親情和理解。

設計方案 篇3

　　一、活動目的：為了提高學生學習英語的興趣，為學生展示和交流英語學習成果搭建新的平臺，同時也為提高學生的英語書寫水平，決定舉行英語手抄報比賽。

　　二、參賽對象：小學部全體學生

　　活動內容：

　　1) 內容要求：內容要以英語為主，圖片為副，主題不限，選材要新穎、健康，設計美觀大方，報面整潔，書寫工整。班別姓名用中文寫在手抄報正面的右下方。

　　2) 形式要求：手抄報統一為a3紙。版面布局合理，知識性和和觀賞性有機統一。

　　3) 作品不為印刷品。

　　三、活動時間：3月19日放學之前上交各班英語老師。由各英語老師評出年級前6名，交給林海寧老師。

　　四、評委：英語組成員

　　五、評比標準：

　　（1）內容 （2） 版面設計

　　（3） 書寫工整 （4）無錯字漏字

　　六、評獎方法：

　　獎項設立：評出一二三等優秀作品，在英語周展出并給予獎狀。

　　根據市教育局《關于認星爭優、做美德少年”活動的實施方案的通知》要求，經學校研究決定，在全校開展“認星爭優、做美德少年”活動，現結合實際特制定實施方案如下。

　　一、總體要求

　　以廣泛參與、自我教育為著眼點，以深化“做一個有道德的人”主題活動為著力點，以自我認星、自覺爭優為基本原則，引導未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

　　二、星級內容

　　突出未成年人思想道德素質和行為表現，將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長、文明禮儀、團結友善、熱愛勞動、勤儉節約等6個方面，并分別用“星”作為標志。每顆星的具體內容是：

　　1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

　　2.尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

　　3. 團結友愛。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。

　　4.熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動，培養自己的事情自己做的好習慣。

　　5.勤儉節約。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

　　三、活動范圍：全年級

　　四、方法步驟

　　“認星爭優、做美德少年”活動分認星、創星、爭優三個環節，重在學生自主選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活動普及，不搞班級選拔和學生競爭性評選。

　　1.認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的`爭星目標，并在班級公開承諾。

　　2.創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

　　3.爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。

　　學校根據學生認星和創星情況，表彰本校年度星級美德少年。同時，作為今后逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。

　　五、活動要求

　　一到六年級各班認真開好班會，寫好班會記錄表，大隊輔導員拍好班會照片，每名學生根據自身情況，最少認一顆星，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

　　六、組織領導

　　為加強對“認星爭優”活動的組織領導，特成立學校活動領導小組：

　　組 長：歐陽旭

　　副組長：熊小春

　　成 員：錢培靜、熊麗芳、劉會平、李霞各班班主任

　　一、 指導思想：

　　科技節是我校一年一度的重要活動課程，旨在通過開展科技普及教育，提高師生科技素質，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學氛圍，激發少年兒童從小愛科學、學科學、用科學的興趣，積極推動校園科技活動的蓬勃開展，讓學生在活動中充分體驗學習科學的樂趣，能力獲得進一步發展，科學文化素養得到進一步提升，推進我校素質教育的深入發展。本屆科技節主題為“科技創造夢想”。

　　二、活動組織

　　組委會主任： 陳力揚

　　組委會副主任 ：李粵梅

　　組委會成員：各行政領導 各年級組長 全體科學教師

　　三、 活動內容：

　　（一）班級活動類

　　1、閱讀交流會：要求學生每人都要閱讀科學書籍，利用主題班會進行交流。

　　2、介紹最新科技成果：指導學生通過雜志、網絡、科學紀錄片、參觀展覽等形式，了解國際國內最新科技成果，在班級進行交流。

　　（二）展覽、種植評選類

　　1、科幻畫展覽。 2、思維導圖展覽。 3、科學家小故事展覽。4、種植。

　　（三）競賽類

　　1、科普知識百題大賽 （初中八年級）

　　2、“科技奧林匹克”競賽。

　　1）牙簽搭橋 （六、八年級，個人項目）

　　2）多米諾骨牌 （四、五年級，個人項目）

　　3）降落更準 （七年級，個人項目）

　　4）小滑車 （七年級，個人項目）

　　5）紙船承重 （六、七年級，個人項目）

　　四、 評獎方法：

　　1、根據項目的實際情況，評出一、二、三等獎。

　　2、班級團體總分由集體項目得分和個人項目得分組成：

　　（1）科幻畫、思維導圖、科學家小故事展覽，種植：個人一、二、三等獎分別得3、2、1分。

　　（2）“科技奧林匹克”競賽：一、二、三等獎按個人計分分別得6、4、2分。

　　（3）科普知識百題賽：一、二、三等獎分別得3、2、1分。

　　五、 工作安排：

　　略

設計方案 篇4

　　設計目的:

　　1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔,無私和偉大。

　　2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，以實際行動報答父母。

　　課前準備:

　　1、準備反映父母愛的歌曲《母親》《世上只有媽媽好》《聽媽媽的話》。

　　2、準備一篇震撼心靈的母愛故事。 3、準備有關課件。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入主題 (班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。)

　　男:是誰?將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭.

　　女:是我們敬愛的父母.

　　男:是誰,牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步?

　　女：是我們敬愛的父母.

　　男:今天就讓我們感恩父母吧! 合：我宣布孟興莊中心小學四(3)班“體驗親情感恩父母”主題班會現在開始!

　　女:請欣賞歌曲<<母親>>,以及歌曲背后一個感人的故事. 同學們，聽了這首歌，聽了這個感人的故事，你想對故事中的這位母親說些什么? 1、學生自由說感受這樣感人的故事在我們生活中還有許多。

　　我們再來看：《一條未發出的短信》

　　寫道：親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠愛你!

　　女：母親永遠給我們擋風雨，

　　男：父親一直牽著我們的手;

　　女：父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

　　男：父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!

　　2、同學們，從上面的兩個故事中你體會到了什么?

　　其實生活中如同這樣的例子很多很多，枚不勝舉。我們的媽媽雖然不像故事中的這兩位母親那樣，但是她們一樣是偉大的，一樣做了許多令我們感動和讓我們難忘的事。現在請你講一下：父母令你最感動或者最難忘的一件事是什么?

　　同學們，父母為我們做了很多很多，但父母并不能每時每刻都在做令我們特別感動和高興的事情，但是，孩子，請你記住，天下的父母都是一樣的，父母對子女總是毫無私心的。總是無怨無悔地付出，

　　二、感恩父母(學會做人)

　　1、巧解誤區：

　　現在我們懂得了，要孝敬我們的父母，要回報我們的.父母，但現在你們還是學生，是不是學習成績優秀了或只講學習就是孝敬父母了呢?下面這兩個學生的做法是否正確呢?如果不對，你認為應該怎樣做?

　　①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)

　　②一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了這樣一段話：為了媽媽，我應該好好學習，等我參加工作后，每月都給父母寄些生活費就行了,也不會再讓媽媽做又苦又累的活，讓媽媽過上最好的日子。

　　學生自由發表意見()

　　大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發生在我們身上。

　　孩子們，下個月的第二個星期日就是母親節了，你打算送什么禮物給我們偉大的媽媽呢?

　　下面請欣賞小品《母親節的禮物》

　　看小品里的淘淘她們是送什么禮物給媽媽?看完小品以后你再決定送什么禮物給媽媽，好嗎?

　　同學們，你們決定自己要送什么禮物了嗎?

　　學生自由說

　　教師小結：同學們，我們要懂得孝敬父母，我們要學會孝敬父母，當他們干了一天的活，疲憊地回到家時，給他們倒上一杯茶水，當他們的生日來臨之時，向他們道一聲祝福的話，我想他們就會感到非常的欣慰。現在我們就把一首寫給父母的詩奉獻給全天下所有的父母們!請全體學生起立朗讀詩歌：

　　你們

　　──寫給父母

　　沒有你們，便沒有我們。

　　是你們，哺育了我們。

　　是你們，拓開了道路。

　　沒有你們，我們的世界是殘缺的。

　　沒有你們，我們的生活是跛腳的。

　　你們的存在，使我們的世界完整。

　　你們的存在，使我們的生命鮮活。

　　有了你們，我們才可以超越歷史。

　　有了你們，我們才可以贏獲明天。

　　因此，我愛你們，我們愛你們。

　　你們給我們的

　　我們也可以一樣給你們：

　　一片藍天白云

　　一輪明月朝陽

　　一雙眼睛

　　一座家園

　　一顆赤子之心

　　同學們，我們的父母為了我們,操碎了心,也付出了很多。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴;他們的心疲倦了,需要一顆真誠的感恩之心去安慰。下面請同學們把自己想對父母說的話寫下來。然后貼到前面的愛心黑板上。

　　把自己寫給媽媽的話貼到前面

　　通過這次班會我很高興看到大家都長大了，我們59個人，59顆感恩父母的心已經緊緊的跳動在一起，讓我們從感恩父母開始，感恩我們的老師，感恩我們的同學、朋友。感恩我么的國家。只要我么懷有一顆感恩的心，就能發現生活的美好，世界的美麗，就能永遠快樂的生活在陽光里。

設計方案 篇5

　　一、晨間活動

　　1、 熱情接待家長及幼兒，了解幼兒在家的表現；

　　2、 能安靜地進行桌面游戲, 學習與同伴合作一起玩。

　　(桌面游戲內容：折紙、繪畫、積木、下棋、撲克牌、橡皮泥等，重點指導幼兒下棋，了解飛行棋、象棋等基本玩法，要求幼兒能自覺的遵守游戲規則。)

　　二、戶外活動

　　1、早操

　　（1）要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。

　　（2）提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。

　　2、集體活動：玩風火輪。

　　（1）學會用手部的力量控制輪子滾動的方向，能保持平衡不倒下。

　　（2）提醒幼兒能自覺遵守活動規則，愿意耐心等待。

　　3、分散活動：（提供自制器材：飛鏢、拉力器、皮球）

　　（1）喜歡玩體育活動器具。

　　（2）活動中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。

　　三、生活活動

　　1、喝水、整理衣物

　　（1）要求幼兒用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子輕輕地放回原處。

　　（2）自己學會疊衣服，并且能整齊擺放到規定的地方。

　　2、晨間談話

　　說說戶外活動時還應該注意些什么。如：不到處奔跑，不爭搶玩具，活動結束應該把玩具放回原來的筐里等。

　　3、盥洗 、點心

　　（1）提醒幼兒先小便再洗手，洗手時能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。

　　（2）學會安靜的吃點心，邊吃餅干邊喝完牛奶。

　　三、教學活動

　　（一）數學活動：學習5的加法

　　活動目標：

　　1、鞏固對“＋、－、＝”符號含義的理解。

　　2、能進行5的加法運算。

　　3、引導幼兒看三幅圖學習自編應用題。

　　活動準備：

　　1、1―5的數字卡片若干；“＋、＝”符號；

　　2、圖片4幅：魚、小雞、小鴨、小鳥，幼兒數學操作材料，筆，橡皮擦；

　　3、視頻展示儀，電視機。

　　活動過程：

　　1、玩“對數”游戲，復習5以內的組成。

　　師：“小朋友，今天我們來玩一個對數游戲好嗎？”（好）“請大家聽清楚老師的要求，我的數和你的數要合起來是4，請你動動小腦筋，如果我出1你出幾呢？請你把小卡片舉起來，然后大聲的把數字說出來，現在我們一起來練習一下。”（教師交代不同的游戲要求，復習5以內的各種組成方法，要求幼兒反應快，整齊的回答。）

　　2、學習5的加法運算。

　　（1）教師出示小雞圖片，看圖提問幼兒編應用題。

　　師：“小朋友們真聰明，能又快又整齊的說出答案。今天老師還帶來了三幅圖，請你看看每幅圖上有幾只小雞？”（個別幼兒回答）“誰會把這三幅圖連起來說一說？”（個別幾位幼兒說）“老師把這三幅圖連起來編成了一道應用題，我們一起來聽一聽：草地上有2只小雞，又走來了3只小雞，草地上一共有5只小雞。你們會說嗎？現在我們一起來學著說一說。”（集體說兩遍后請個別幼兒學說）

　　（2）引導幼兒列出算式題： 2＋3=5。

　　師：“誰會把這道應用題編成一道算式題，并聲音響亮的說給大家聽呢？”（幼兒說教師擺算式，如果幼兒說不出來教師就引導幼兒看圖把算式擺出來。）

　　師：“我們一起來讀一遍，2加3等于5”

　　（3）請幼兒分別說出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小雞，＋3表示又來了3只小雞，=5表示草地上一共有5只小雞，說完后集體再次讀一遍算式）

　　（4）教師出示小鴨的圖片，以類似的方法帶領幼兒學習算式1＋4=5。

　　師：現在老師這里還有三幅圖，我請小朋友先用小眼睛仔細看清楚每幅圖小鴨子的數量，然后也象剛才一樣用三句話把它編成一道應用題，誰先來試一試？（幼兒如果編出應用題教師就繼續請個別幼兒動腦筋列算式，如果編不完整或準確教師就幫助幼兒說出來，再請個別幼兒上黑板擺出算式。）

　　（5）請幼兒說一說1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集體回答，也可以是個別回答。）

　　（6）出示小鳥、小魚的圖片，啟發幼兒自己擺算式編應用題。

　　師：老師這里還有小鳥、小魚的圖片，請你先看清楚每幅圖上畫了幾只小動物，然后自己試著把它編成一道應用題，再找數字卡片把算式擺出來，你可以列出其中一幅圖的算式，也可以看圖把兩道算式題都列出來，現在請小朋友們自己試一試好嗎？（教師巡回指導，幼兒看圖擺算式編應用題。）

　　（7）請幼兒看圖擺算式，并自編應用題。

　　師：“你擺的是哪幅圖呢？請你把算式題大聲的說給大家聽，”（教師及時出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你會把它編成一道應用題嗎？”（個別幼兒回答，教師修正，集體學習說應用題并讀算式）

　　（8）比較算式題，找出相同與不同：如2＋3=5

　　3＋2=5

　　師：“這兩個算式有什么一樣或不一樣的地方嗎？”（數字2和3的位置調換了，總數卻沒變。）“小朋友們看的真仔細，那看到算式4＋1=5，你馬上會想到另一個算式是什么呢？”（1＋4=5）

　　（10）集體讀一遍4道算式題。

　　師：“我們一起再來讀一遍這4個算式題。”

　　3、幼兒做畫冊上的相關練習。

　　（1）幼兒做畫冊上的“看圖編題”，先引導幼兒看懂每幅圖的圖意，然后寫出相應的加法算式，鼓勵幼兒讀一讀算式。

　　4、教師講評，請幼兒自己對照正確答案檢查。

　　（二）音樂活動：顛倒歌

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

　　2、能認真地傾聽、學習《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。

　　教學重點：學會歌曲并感受歌曲情緒。

　　教學難點：切分音節奏、連續八分音符以及休止符號的掌握。

　　活動準備：

　　1、圖畫，節奏卡，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、發聲練習：師生問好；學小動物叫。

　　二、學習歌曲。

　　1、談話導入，激發興趣。

　　師：最近森林里面來了很多的小動物可熱鬧啦，聽說還發生了一件十分有趣的事情，現在我們一起來聽聽好嗎？（教師彈琴聲音響亮的范唱歌曲的第一段）

　　2、學習歌曲的第一段。

　　（1）師：“你們覺得這首歌曲有趣嗎？什么地方有趣呢？請你來說一說。”（教師按照幼兒的回答把動物圖片按照歌詞中的順序貼在相應的位置上，并根據幼兒回答的`相關內容有節奏的把該句歌詞念出來。若幼兒說不全教師再演唱第二遍，直到請出所有的小動物）

　　師：“小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠……，這里面說的和我們平時生活中想的一樣嗎？”（不一樣）“哦！原來事情全顛倒了，哈哈，你說多可笑！好不好笑啊？”

　　（2）出示節奏譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞。

　　師：“原來森林里面發生了這么多有趣的事情，老師呀把它編成了一首好聽的歌曲，（教師邊說邊出示節奏譜）你們愿意一起來學習嗎？”（愿意）

　　師：“現在我們先來看著這個節奏譜，然后跟著老師一起來把這件有趣的事情說一說好嗎？”（好！）“說的時候我還有個要求，小朋友一定要整齊有節奏的說。”（第一遍念歌詞）

　　（3）第二遍有節奏的念歌詞。

　　師：剛才念的時候有個地方不是很整齊，特別是（重點強調：X X X，還有O這個地方）這個大獅子的“獅”字要念的長一些，象這里我們就要念的短一些，看見這個符號（O）就要停下來休息一下，這次我們可要注意了。（以幼兒為主，教師輕生念）

　　（4）完整演唱歌曲。

　　①教師示范演唱，幼兒打節奏。

　　師：“小朋友們念的真好！現在老師來唱歌，小朋友們用你自己喜歡的動作來打節拍，可以點點頭、拍拍腿、拍拍肩。”

　　②帶領幼兒演唱歌曲（第一遍）。

　　師：“現在請小朋友眼睛看好圖片跟著老師的琴聲也一起來學習演唱這首歌曲。”

　　③強調要求，幼兒演唱（第二遍）。

　　師：“你們覺得什么地方唱的不夠整齊或者比較難唱呢？”（幼兒個別自己回答，教師再強調前面念歌詞時應注意的地方，如切分音、休止符）

　　④幼兒繼續演唱。（第三遍）

　　師：現在我們再來唱一遍，這次還可以唱的再響亮些，注意要把歌詞唱清楚了，節奏也要唱準確。

　　3、學習歌曲的第二段。

　　（1）提問：引導幼兒看圖說出第二段歌詞內容。

　　師：剛才我們演唱的是歌曲的第一段，還有第二段的歌詞也非常有趣，里面還會唱到小魚、小鳥、公雞、母雞這四種小動物。（教師邊說邊出示動物的圖片）小魚和小鳥它們的家發生了顛倒，你覺得會怎么顛倒呢？（個別幼兒回答，教師有節奏的念該句歌詞）公雞和母雞的本領也發生了顛倒，會是什么呢？（個別幼兒回答，教師有節奏的念該句歌詞）

　　（2）帶領幼兒有節奏的念歌詞兩遍。

　　師：現在我們一起來看著圖片把這一段的歌詞有節奏的念一邊。（念第二遍前強調XXX ， X O）

　　（3）幼兒學習演唱歌曲的第二段。（第一遍）

　　師：現在我們也像剛才一樣用好聽的聲音把這第二段歌曲唱出來。

　　（4）師：請你用小眼睛看好圖畫，聲音稍微響亮點來演唱。（第二遍）

　　4、幼兒將整首曲子完整的演唱。

　　（1）師：現在我們把兩段歌曲連起來完整的唱一遍。（第一遍）

　　（2）師：請你用小眼睛看好圖在來唱一遍，注意老師剛才提醒的地方。（第二遍）

　　（3）教師清唱，帶領幼兒邊唱邊做動作。

　　師：這個歌曲真有趣，我們再來配上一些動作演唱好不好？

　　（4）帶領幼兒分男、女生唱，男生唱第一段，女生唱第二段。（邊唱邊做動作）

　　5、取歌曲。

　　師：“今天我們學習了一首非常有趣的歌曲，里面的事情都顛倒過來了，那我們給它取個名字就叫顛倒歌好嗎？”（好！）“我們一起來說一遍《顛倒歌》。”（教師將歌名貼出來）那在現實生活中的這些東西和歌曲里唱的一樣嗎？（不一樣）

　　四、幼兒復習歌曲《秋葉》。

　　師：現在我們再一起來復習演唱一遍歌曲《秋葉》吧，請你邊唱邊把好看的動作做出來好嗎？

　　四、自由＼自選活動（課間活動）

　　1、提醒幼兒入廁小便，喝水。

　　2、能根據自己的需要到活動區活動，活動后能自覺整理擺放好操作材料；

　　3、課間活動時能自主地結伴游戲，懂得愛惜他人的玩具。

　　注：重點指導玩飛行棋、象棋、打撲克牌等。

　　五、角色游戲

　　游戲內容安排：小舞臺、飯店、超市、娃娃家、理發店、照相館、銀行等

　　游戲總目標：

　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

　　2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

　　3、通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

　　游戲準備：

　　（1）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

　　（2）貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；

　　（3）各類面條、點心、、炒菜、菜譜，等；

　　（4）各種頭飾、發型圖片、理發工具、等；

　　（5）各種玩具、“存折”、“錢”等；

　　（6）蓮箱棒、音樂、錄音機等；

　　（7）各個游戲的角色標記牌，充足的游戲場地及空間。

　　重點指導：水鄉飯店

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒積極與同伴合作分工，體驗游戲的樂趣。

　　2、能熱情的招呼客人，聽清楚客人的要求，及時的滿足客人的需要。

　　3、游戲過程中學會整齊擺放各類菜與點心，懂得愛惜物品。

　　活動準備：

　　1、各類點心，如：餛飩、餃子、方便面、澆頭面、米飯；

　　2、各類蔬菜，如：黃豆牙、韭菜、黃瓜、扁豆、茄子、辣椒等；

　　3、各類葷菜，如：黃鱔、紅燒肉、雞腳、扁魚、甲魚、蝦、螃蟹等；

　　4、廚房用具，如：鍋、碗、煤氣灶、勺子、筷子、盆子等。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引出游戲主題。

　　師：你們去過飯店吃飯嗎？飯店里都有誰？是怎樣點菜的？

　　（請幼兒說說自己去飯店吃飯的美好經歷。）

　　師：今天我們也要開了個“飯店”的游戲，等會小朋友們就可以像剛才大家說的一樣去試著去玩一玩，如果你發現了什么問題可以來告訴老師，我們大家一起動腦筋想辦法解決好嗎？

　　二、交代游戲要求。

　　師：在上次游戲時我發現小朋友們還有些地方做的不是很好，今天我們玩的時候可要注意了。如上次有的小朋友取錢不排隊；超市的東西亂放，很不整齊；還有買東西的時候一定要跟營業員說清楚自己想買什么東西，然后看明白價錢，要付完錢以后才能離開超市，記住了嗎？

　　三、幼兒自主選擇游戲角，教師認真指導。

　　師：現在小朋友們可以先想一想自己喜歡玩哪個游戲，做到和好朋友相互商量，不爭不搶，確定好自己的角色。（教師觀察，適當引導幼兒想辦法解決游戲角色分配問題）

　　教師以“客人”的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，做到禮貌待客，熱情招呼，開動腦筋大膽地選擇可用的替代物。

　　四、結束游戲，講評游戲。

　　（1）幼兒聽信號結束游戲，并整理物品擺放到相應的位置。

　　（2）請幼兒說一說自己玩了什么游戲？和誰一起玩的？在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。

　　（3）說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。

　　六、午餐、盥洗。

　　1、組織幼兒開展午餐前的安靜游戲。

　　2、幼兒盥洗，提醒幼兒安靜用餐

設計方案 篇6

　　一、活動指導思想

　　本課重在體現“以學生發展為本”的教學理念，讓學生感受足球的樂趣，培養學生對足球的興趣，挖掘學生的潛能，發展特長，促進學生身心健康發展。

　　二、活動目標

　　學生身心健康，培養學生愉快、輕松、創新的活動興趣，使學生對足球的基本技術、基本戰術、基本規則有所了解及掌握能自己組隊參加比賽。

　　三、活動要求

　　1、足球社團成員必須準時到規定場地，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

　　2、足球社團成員必須嚴格遵守紀律，要求學生自己自覺參加興趣班的活動，注意安全，防止傷害事故。

　　3、在保障安全的前提下認真學習足球的基本技術、基本戰術，初步掌握運球、接控球、傳接球、擲界外球射門等技術，學會簡單的進攻、防守戰術、技術，學會自己組織足球比賽。

　　4、要求學生愛護公物，活動結束，小隊長負責把球歸還器材室。

　　四、管理辦法

　　1、成立社團組委會，設隊長1名，負責社團的組織和紀律管理；團內分為 2個分隊長，分別負責2個小隊的紀律管理和組織。

　　2、每節課設最佳球員給予適當的獎勵，以此鼓勵。

　　3、采取輪流值日，小隊負責制，負責器材的借用和歸還。

　　五、學情分析

　　1、活動對象：八年級學生

　　六、活動地點

　　足球場

　　七、教學方式

　　在教學過程中，教師應注意年齡和身心不同特點，跟據不同情況對學生提出不同的.要求。以感受體驗足球和興趣和足球運動能力培養為主。教學內容中，多以游戲形式體現，提高趣味性，激發學生的興趣。在練習活動過程中，教師創造寬松、民主的氛圍，指導并激勵學生進行創造性鍛煉。兒童少年時期是發展身體協調靈敏、柔韌性的關鍵時期，因此協調靈敏、柔韌性練習會滲透到每課中。

　　教師發揮教學的主導作用，從“引趣——育思——助練——展才”等方面展開過程，發揮學生的主觀能動性，從而達到觀思同行的境界。 在教學中以學生為主體，充分考慮學生已有的知識、技能和經驗，從學生的需要、興趣和能力出發，激發學生學習、表現和參與的欲望，并提供合作學習的氛圍．在學生自學、自練的基礎上，組成幾人的學

　　習小組，讓學生相互觀察、互相糾正，使學生在合作學習的氛圍中相互幫助，不斷提高動作質量。并在互動交流中，發展社會交往能力。 通過比賽形式培養下也是個不過的競爭意識和團結合作精神。

　　八、指導老師

　　周文濤

　　九、活動時間

　　每周四下午活動課。

設計方案 篇7

　　“作為一名初級保健醫生，我看到同儕們士氣低落，我看到一場危機即將到來。美國的衛生保健體制讓我感覺如同在地獄之中……”這些吶喊來自一位從業多年的醫生Rob。平息恐懼、減輕痛苦、挽救生命是醫生的每一天生活。當文化和制度相融合時，醫生會感到所有的付出皆有回報，然而當體制出現問題之時，沮喪、挫折感、不滿乃至憤怒會讓醫生做出什么選擇？

　　以患者為中心、公平、可及、可支付、高效率、高質量的醫療體制是全世界各國的終極目標。要實現這一目標，醫生必須最先邁出第一步。治愈者-領導者-合作伙伴，Kenney和Cochran如是定義醫生在醫改中的`角色。治愈者是醫生的本色，領導者是醫生的使命，合作者是取得醫改成功的關鍵。與患者成為伙伴，與護理人員成為伙伴，與同行成為伙伴，與臨床藥師成為伙伴，在合作中，醫生應領導醫改一步一步走向成功。

　　“值得慶幸的是很多醫生正在改變，他們為改善問題重重的醫療體制而斗爭。他們更加關注患者而非疾病本身，更加高效并倡導合作。” Kenney和Cochran在寫作本書時看到了希望――很多醫生意識到危機的存在。

　　美國最著名的書刊評論雜志《科克斯評論》表示，書中的諸多案例讓本書內容更加真實、感人，而本書所具有的廣泛意義則在于：醫生作為治愈者-領導者-合作伙伴的角色沒有地域之限，無論你走遍世界，亦或隱居于鄉村的小診所。

設計方案 篇8

　　【教學目標】

　　１、了解云南民歌悠久的歷史文化及歌會的民情民風，了解沈從文及其“邊城派”文學的特點。

　　２、積累“譬喻、引經據典、酬和”等詞語，并學會運用。

　　３、深刻領會文中優美的意境，感受作者對云南的熱愛之情，及云南歌會的文化氣息。

　　４、培養學生利用網絡收集、歸納、處理信息的能力和合作學習、自主學習的能力。

　　【教學重、難點】

　　比較三個場合的不同情景以及作者的'詳略得當的布局。

　　【教具準備】

　　遠程網中八年級下冊《云南歌會》ＣＡＩ課評、ＭＰ３及下載歌曲《小河淌水》。

　　【教學時間】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激情導入

　　１、導入：

　　同學們，彩云之南指的是？（云南），它是我國聚居了最多少數民族的省份，那是一個水美、山美、人美歌聲更美的地方。今天，老師就要帶著大家遠赴云南，去感受一下那里的風土人情。

　　點擊課件（云南歌會圖片展），瞧，他們個個精神抖擻、意氣風發、笑靨里盛滿了柔情蜜意，他們幸福得像花兒一樣。非常幸運的是，我們班上也有一位云南妹子，她就是×××，請她為我們獻上一首云南民歌，好嗎？

　　２、揭題：

　　感觸著這份快樂，讓我們走進這篇美文《云南的歌會》

　　二、新知探索

　　１、作者概況知多少：

　　⑴本文作者是誰？關于他你了解多少呢？抽學生就課前自己從網絡、圖書等搜集到的資料匯報。

　　⑵點擊課件上的作者簡介，然后予以補充，并著重介紹《邊城》。

　　２、處理生字詞，掃清閱讀障礙：

　　⑴邊點擊課件邊抽學生讀生字，說生詞含義

　　⑵生齊讀

　　３、品讀與體味：

　　⑴生自由組合并選擇喜歡的段落朗誦表演。

　　⑵師予以點評。

　　⑶這是一篇極富情趣的散文，以教師練而又富有表現力的文字描繪了云南歌會的三個場面，請用簡短的語言對這三個場面的盛況予以概括。然后點擊課件補充學生的發言。

　　⑷在這三個場合的描寫中，洋溢著作者怎樣的情感？

　　抽生概括，然后點擊課件予以訂正。

　　⑸小結。

　　總而言之，本文就是洋溢著對自然、對人生、對藝術的品和鑒賞，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出。

　　４、小組合作，精讀美文美句：

　　⑴生自由分組，然后選擇自己所喜歡的場面進行自主學習。

　　①山野對歌：

　　作者是通過什么方式表現山野對歌的？給你留下印象最深的是什么呢？由此可見這一部份是側重寫唱歌的人。

　　②山路漫歌：

　　Ａ、這一部份的句子十分出彩，可以品析一下嗎？

　　Ｂ、我們不難發現，這一部份中作者花了大量筆墨來寫景，而真正寫唱歌的部份卻很少，這是否是作者偏題了呢？

　　Ｃ、這一部份是側重寫環境。

　　③金滿斗會：

　　“金滿斗會”與前兩種歌會形式相比，難得之處在哪里呢？

　　生分小組匯報自己的學習情況，師點擊課件幫助學生訂正答案。

　　三、民歌文化賞析

　　生活中有歌就有歡樂，有歌就有美，融民間文化精髓的民歌更是人們表達生活中豐富情感的最直白的方式，請你通過哼唱，體會一下它與流行音樂及音樂會的不同之處？點擊課件，師生共同評析。

　　四、美句賞析

　　點擊課件中的優美句子，抽學生談談對這些句子的理解，師予以補充和肯定。

　　五、尾聲

　　對于本文，如果同學們還有什么需要深入探究的，可以去查閱課件中的網址，或者讀讀《邊城》。

　　最后，讓我們在優美的云南民歌《小河淌水》中結束今天的學習。（播放ＭＰ３音樂）

設計方案 篇9

　　前言

　　近年來，隨著經濟快速發展和人們需求提高，城市夜景照明成為豐富和美化人們生活的一部分。與此同時，人們也對城市夜景的觀賞性有了進一步的需求。在城市照明迅速發展中也出現了一系列問題，如整體建筑景觀照明效果過于明亮，造成單一，缺少層次感，照明過分夸張等。如果在最初設計時便考慮到照明效果，在實施過程中注重生態性，就可以避免后續所產生的不良后果，于此設計出符合城市特色，可持續應用的夜景照明作品。

　　一、城市夜景照明的研究現狀與發展趨勢

　　城市夜景照明能夠凸顯城市的整體發展，體現其城市特色。它是將燈光與景觀環境相結合，分別用光學的技術性與美學感來達到美化夜間環境，豐富人們生活的目的。隨著城市的生活日益豐富，戶外活動時間逐漸增長，人們對城市圈的夜晚環境也就提出了更高的需求。

　　我國的夜景照明現如今已發展到了一定的階段，從初期的對夜景照明缺少總體規劃，內容單一，缺少特色，到對照明要求提高，并且逐步與周圍環境景觀藝術相統一。隨著照明器材品種和照明方式的增多，高新技術的應用，并且政府部門開始關注和制定了一系列政策對不良夜景照明所產生的光污染、光干擾問題進行審查和管理。使夜間照明提高了藝術性、科學性和技術性，形成了一個逐步的完善和脫變的過程，達到美化環境的目的。

　　今天，夜景照明也不再是單一的設計，也融入到了整體規劃與設計中，并與建筑息息相關。夜景照明緊密的'與能源、技術、經濟相結合，更加快速健康發展。

　　(一)多樣化。隨著城市的發展，夜晚景觀也變更加迷人和富有趣味，這也從另一方面促使人們對夜景的觀賞性產生更多的需求，因為不同年齡段的觀賞要求不同因而也形成了照明方式和內容的不同，使其內容和形式也更加的豐富與繁多，城市夜景照明的多樣化趨勢會更加明顯。

　　(二)地域化。不同國家和民族都有屬于自己的文化內涵，每座城市也同樣擁有獨特的魅力，而夜景照明作為城市整體面貌重要的一部分，也應該呈現出獨有的特色與韻味，這樣也有助于展現城市的個性化與影響力。

　　(三)高科技化。城市夜景照明從實現方式上來講，它與技術是分不開的，科技的發展，才有了更加豐富多彩的照明形式。隨著高新技術的研發與成長，夜景照明也會呈現出有科技感和夢幻感。

　　二、城市夜景照明的原則與內容

　　夜景照明相較于白天景觀建設從某種意義而言是實現景觀環境在夜晚的再現，豐富和美化夜晚的空間設計。隨著城市的整體規劃與合理安排，夜景照明在規劃設計中也要遵循一定的原則與規范，一方面是要創造出夜晚絢麗豐富的燈光效果，另一方面還要規范城市燈光設施的使用，減少或消除燈光所帶來的光污染。在夜景照明設計中要具有以下原則：

　　(一)優化環境原則。城市夜景照明是運用不同表現形式的燈光以及絢麗奪目的各種色彩相結合，使城市景觀在夜晚中突顯出來，從而豐富夜晚景觀環境，起到美化和裝飾環境的作用。

　　(二)調節性原則。針對不同空間形式的夜景照明設計應對光照的強度以及時間差別進行調整，進而營造出與使用時間相吻合的照明空間，同時對人們活動起到適當的干預與協調，而且對于夜晚社會治安安全性的提高起到一定的作用。

　　(三)人性化原則。夜景照明主要服務對象為人，因此在照明中的體現人性化是重中之重。在夜景設計表現中，要重點分析城市居民的行為方式，并且考慮不同城市的地域性特點，研究人們的交流方式的差異性，通過設計為人們提供舒適、自然又富有趣味的環境場所。這樣才能使夜景照明合理化、人性化。

　　(四)可持續發展性原則。夜景規劃不僅要求美化夜間環境、符合地域性特征，也要求與時俱進，與城市的發展相統一。因此，適應城市發展或各種空間形態、功能的演變，實現夜晚燈光的可持續性利用，避免污染，達到節約能源與綠色照明是城市夜景照明的重要原則。

　　三、以天津為例分析城市夜景照明的現存問題與優化方案

　　在京津冀一體化協同發展的大背景下，天津近年來的經濟與城市建設都得到了快速發展，城市夜景照明系統也逐漸得以提高與完善。作為天津的標志性河流――海河亦成為天津市重點規劃的景觀帶，形成了以海河兩岸沿河為中心，向周邊區域輻射的態勢，構成16個風格各異的夜景節點，如津灣廣場、解放廣場、意式風情區、中心廣場、津門天塔、等。天津海河沿岸夜景效果得到了很大程度的提升，但同時在夜景照明方面也存在著一些問題。

　　(一)燈光層次感不強

　　海河沿岸建筑林立，其中有充滿風情的歐式建筑，也有氣勢恢宏的中式建筑，更有高聳入云的現代建筑，建筑外形多使用輪廓燈、泛光燈、內飾燈來呈現。例如保留著英國古典建筑氣息的利順德大飯店。整體建筑立面從上到下各部分都使用泛光燈，并用LED燈裝點建筑外延，在建筑立面的底部使用泛光燈來突出建筑的底部輪廓，再選用內飾燈表現出建筑頂面，是整個建筑的輪廓線夜晚能夠清晰的顯現出來，并且極具層次感。遠望此建筑，除卻建筑物外廊和樓頂的退臺部分富有層次，但整個建筑太過明亮，層次感較弱，并且建筑外延照明效果過于死板，不夠生動。而且建筑亮度過于明亮，易使人感受視力疲憊。在橋梁夜景方面，雖然注重技術與環保節能，但整個橋體的燈光效果均勻、平淡，缺少層次感，光效單一沒有變化。

　　(二)照明色彩調節不合理

　　在海河沿岸夜景照明設計中，大面積應用的是植物夜景照明，沿河堤岸的燈光照明系統與植物夜景照明系統互相配合，共同構建成海河沿岸夜晚美麗動人的風光。當然，在植物夜景照明中，植物是不可缺少的，有數據統計，從北安橋到大沽橋東岸的海河中心廣場和津灣廣場，種植了80余種花草植物，有波斯菊、海棠、月季、牡丹等多種極具觀賞價值的品種花木，給海河沿岸增添了亮麗色彩與無線生機。在夜景照明中，也設置了大量的草坪燈、植物LED燈，與植物相互配合，呈現出立體的燈光效果。但在燈光顏色選擇中，海河兩岸的植物照明燈光主要以綠色燈光和黃色燈光為主，在燈光顏色選擇中較為簡單，顏色層次不夠豐富，并且綠色光效往往使植物看起來失真，變成了顏色異常的人造植物。

　　(三)內容單一，地域化特色不明顯

　　在城市的夜景照明中，要根據對每個城市地域文化內容的理解，創建具有獨特魅力的城市燈光夜景。天津作為近代中國“洋務”運動的基地和中西建筑匯合地，其整個城市帶有濃重的獨特韻味，在城市夜景照明中，也應做好城市定位，賦予其地域化特色。而在這一方面海河沿岸夜景照明中，無論是建筑照明，還是橋梁、植物夜景照明，整體燈光較亮，且形式內容單一，缺少地域化特色。在夜景中什么地方該亮，選擇什么樣的燈光色彩，亮度如何，持續時間，燈光的能耗，都要根據不同城市的特點來進行規劃設計。

　　針對上述海河沿岸夜景照明中的所存在問題，提出下列優化方案。首先，針對照明效果層次感較弱，應該根據不同建筑的表面效果，選擇與之相配應的燈具。燈光要統一方向，有選擇的使用低亮度燈光和高亮度燈光，使之具有層次感。其次，在燈光色彩的運用上，因為植物的色彩繽紛多樣，所以燈光的選擇要協調植物的色彩而運用，要講究協調統一。最后，抓住城市特色，做好城市定位，創造出具有韻律感和形式感的城市夜景環境。

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