幼兒主題設計活動方案

時間：2023-03-20 10:46:46 設計方案我要投稿

幼兒主題設計活動方案15篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的幼兒主題設計活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒主題設計活動方案15篇

幼兒主題設計活動方案1

　　活動內容：

　　1、各班學習關于圣誕節的美語歌曲，在美語聊天活動中滲透圣誕節的相關內容。充分體現我園的美語特色。

　　2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關圣誕節的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。

　　3、各班制作圣誕節掛件，請幼兒和家長共同參與制作內容包括：裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等

　　4、請各位家長配合幼兒園做好圣誕節前各項準備工作。

　　活動內容：

　　1、各班教師準備好個班幼兒的禮物。

　　2、將個班制作的掛件收集并對各個層樓道、大廳進行裝飾。

　　3、各班教室圣誕溫馨環境布置，體現處各班的特色

　　4、每天早晨在傳達播放美語圣誕歌曲，讓幼兒感受節日前的氣氛。

　　活動過程（一）：

　　1、布置操場周圍環境（氣球、拉花、掛件）

　　2、各班準備圣誕集體節目（國際版英語節目）

　　3、集體舞

　　4、禮花

　　5、音樂、音響

　　活動過程（二）：

　　1、開場英語互動游戲

　　2、園長致圣誕節詞

　　3、家長代表發言

　　4、國際班英語致詞

　　5、各班節目表演

　　6、跳集體舞、放禮花

　　活動準備：

　　1、食堂準備各種材料

　　2、各班準備活動工具

　　3、各班準備小食品及水果

　　活動過程及內容：

　　各班回到各教室進行美食制作，以比賽的形式開展活動，勝利者適當的頒發獎品。

　　美食大賽包括：水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果

　　將做好的'食品送到伙房進行加工。

　　活動內容：各班在各教室開展親子游戲活動，活動準備及活動形式根據各班情況自行開展。

　　活動內容：

　　1、各班家長帶領自己的孩子，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動成果

　　2、分享圣誕禮物：活動前每位幼兒收5元錢，集體購買圣誕禮物，每位幼兒一份，活動結束時到本班老師處領取，讓幼兒體驗到節日的快樂！

幼兒主題設計活動方案2

　　設計意圖：

　　培養孩子動手動腦的能力是幼兒園的學習目標之一，尤其是培養孩子對事物關注、感興趣并能大膽進行解答，是目前的班級目標之一。這次的工具活動是在讓孩子進行操作中鍛煉動手的能力，也在動手的'過程中發展孩子動腦的能力，讓他們了解一些工具的特性。

　　目標要求：

　　1、了解常見的家用工具名稱和用途。

　　2、學習簡單地使用工具地方法，培養幼兒地探索欲望。

　　3、學習分類。

　　準備工作：

　　1、收集各類家用小工具。

　　2、豐富其使用經驗。

　　過程與指導：

　　1、分小組進行觀察小工具。

　　2、輪流講述自己帶來的工具名稱、用途、及使用方法。

　　3、教師提問：

　　（1）開汽水瓶用什么工具？

　　（2）釘釘子用什么工具?

　　(3) 媽媽做飯時會用到什么工具?

　　（4）其它的工具有些什么特殊的作用？

　　4、除了這些工具你們還知道有那些其它的工具。

　　5、了解使用小工具應注意的安全常識。

　　6、美術活動：設計“新型工具”

　　7、說說你的工具與其它的工具有什么不同，給人們帶來了什么方便的地方。

　　8、互相交流欣賞、評價。

幼兒主題設計活動方案3

　　有一次,我帶領幼兒到戶外散步,一陣風吹來,幾片樹葉落了下來,有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反復的觀看說：“這片樹葉有點像小雞的爪子”有的說：“像桃子，像扇子…”聽到孩子們天真，可愛的話語，由此我覺得可以開展一次關于樹葉的主題探究活動。

　　我想通過此次探究活動，讓幼兒達到了解葉子的外形特征，種類及作用，感知植物與人之間的關系，感受大自然的美麗與奇妙，體驗和同伴分享游戲時的快樂心情。

　　在開始本次探究主題活動之前，我和孩子們來到操場上一起收集各式各樣的落葉，看到孩子們興高采烈的四處尋找，相互比對，認真觀察，然后興奮的裝進自己的口袋中，我覺得孩子們對此次探究活動已經產生了濃厚的興趣。

　　過程：

　　1、導入，出示樹葉，引起幼兒興趣

　　師：今天，我給小朋友帶來一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？我們一起來看一看吧（出示幼兒收集的樹葉）

　　師：你們知道小小的樹葉有什么本領嗎？

　　幼：樹葉會動、會變黃、會從樹上落下來…

　　2、討論，樹葉是怎樣跳舞的？

　　師：我來告訴你們吧，樹葉的小本領是會跳舞，你們知道它是怎樣跳舞的嗎？

　　幼：想

　　師：那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧（播放幻燈片）

　　師：請小朋友說一說，小樹葉是怎樣跳舞的？

　　幼：樹葉動了

　　教師小結：小樹葉是把風當作了音樂，音樂一響，樹葉就開始翩翩起舞，音樂慢，樹葉跳得就慢，音樂快，樹葉跳得就快

　　3、進行游戲，體驗游戲的快樂

　　師：現在我們來玩一個小游戲，請你把自己的手臂當作樹枝，把小手當作樹葉，我們一邊朗誦兒歌，一邊用手擺出葉子的形狀。比一比，誰擺的形狀多？

　　幼：落葉飄，落葉飄，落葉飄下紅磚道，變成蝴蝶滿天繞。（幼兒用手擺出樹葉的.形狀）

　　師：嘉嘉真厲害，他擺出了4種樹葉的形狀，我們給他鼓勵鼓勵吧~

　　師：這回，我來說口令，你們來做動作，看看哪個小朋友反應的快？

　　師：葉子被風吹的輕輕動了3下，風越吹越大，葉子飄得更厲害，葉子的小腳被風吹起，稍稍一動，又不動了。風輕輕的吹過，葉子被風吹了起來，然后，一陣大風，葉子被風吹得滾來滾去，飛蕩起來，最后，慢慢地落到地上。（幼跟隨口令做動作）

　　幼：大笑

　　師：你們真棒，都跟上了老師的口令。

　　師：我請小朋友到前面來，用身體擺出老師說出的葉子形狀？（大大、長長、寬寬、圓圓的葉子，和破了一個洞、兩個洞、三個洞、四個洞的葉子形狀）

　　幼：踴躍舉手

　　師：小朋友們說一說，他們擺的像嗎？

　　幼：濱濱最像

　　師：那好，我來獎勵濱濱一個小粘貼

　　師：現在我變成了一棵大樹，你們都是我的葉子寶寶，等一下風來了，你們就被吹走了，但是不能隨便的飄，風小，你就要慢慢地飄，風大，你就要快快的飄…一定要注意安全噢

　　幼：變成葉子，跑到大樹媽媽身邊（聽風聲做游戲）

　　師：看來你們平日里真的是認真觀察的葉子飄動的情景，剛才你們表演的非常好，大樹媽媽要表揚你們，送給你們大樹媽媽的掌聲

　　4、制作葉子粘貼畫

　　幼：既然你們這么喜歡葉子，那我們就來制作一張葉子粘貼畫，你可以利用葉子把它粘貼成小動物的摸樣，那葉子的時候，你一定要小心噢（教師巡回指導）

　　師：把你們的作品都舉起來，真的是很漂亮，和別致，將來你們都會是小畫家的。

　　5、結束

　　師：現在請你把畫放在桌面上，我們到操場繼續尋找漂亮的葉子，好嗎？

幼兒主題設計活動方案4

　　內容和要求：

　　1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　環境與材料：

　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　過程與指導：

　　1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

　　1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

　　2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的`向往。

　　1、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？

　　2、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

幼兒主題設計活動方案5

　　一。說明

在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復蘇，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導他們了解與小動物相關的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發他們關心小動物、關愛小動物的情感。

　　二。教育目的

　　1。觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學一學它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。

　　2。在教師的幫助下，學習照顧小動物的簡單方法，知道它們愛吃什么。

　　3。萌發關愛小動物的情感。

　　4。學習兒歌、手指點畫的方法、表現小動物的主要特征。

　　精彩活動

　　活動一：動物的家

　　目標：1。布置不同的'小動物的家，能分辨出不同動物的家

　　2。學習當小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，并能與小朋友分享環境

　　準備：1。在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。

　　2。請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。

　　過程：1。引導幼兒進入活動區，認識不同小動物的家。

　　2。請幼兒自告奮勇包出自己想當哪個小動物的爸爸媽媽。引導他們愛玩玩具，細心照顧動物寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達自己的情感。

　　徐美家當小貓的媽媽，她能仔細的抱著小貓對它說：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西

　　啊！”對小貓照顧的特別認真細微

　　恬恬當小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說：“你兩只腳一起

　　跳，快跟我學！”腳色語言運用相當好

　　3。帶寶寶游戲后，將它們各自送回

幼兒主題設計活動方案6

　　活動背景:

　　《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容,由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導他們通過自己周圍的人際環境來認識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進一步通過游戲、手工活動,讓幼兒大膽想象,創作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。

　　主題目標:

　　1、以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。

　　2、在日常生活中,幫助幼兒更進一步地了解自己,喜歡自己,發現自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。

　　為此我們安排以下幾個主要活動:

　　活動安排:

　　1、社會“媽媽真愛我”

　　目標:初步感受媽媽的`字,知道媽媽很關心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話“我的屬相”

　　目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。

　　“男孩與女孩”

　　目標:能區分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的方法。

　　2、美術“這是我”

　　目標:能大膽地用繪畫表現自己的面部特征,能發現自己的五官特點,喜歡自己。

　　3、語言“熊貓的客人”

　　目標:懂得到別人家做客時要有禮貌。

　　“小猴請客”

　　目標:知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。

　　4、音樂“表情歌”

　　目標:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學唱。

　　“客人來了”

　　目標:能大膽地用動作表現歌曲的內容。

　　5、綜合“媽媽,節日快樂”

　　目標:知道三八婦女節是媽媽的節日。

　　6、數學“比高矮”

　　目標:體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

　　“我的玩具”

　　目標:能用目測的方法判斷并說出物體的數量(5以內)

幼兒主題設計活動方案7

　　為了讓幼兒從小了解“低碳”的理念，呼吁孩子和家長共同踐行低碳生活,開展以低碳生活為主題的系列活動，讓孩子們體驗低碳環保，我園開展系列“低碳生活”主題活動。

　　一、活動目的

　　低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。對于幼兒來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡并實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。為了開闊幼兒的新視野，了解低碳知識，強化低碳與生態技術意識，提高對可持續發展重要性的認識，開展以“環保低碳，節能減排，綠色生活，健康成長”主題教育活動，旨在讓幼兒從小樹立起國家主人翁的意識，用最新的發展和消費理念來指導自己的行為，參與幼兒園的資、能源管理，牽手家長，影響所在社區，用實際行為為我國節能減排計劃做出自己的貢獻。

　　二、活動主題：環保低碳節能減排綠色生活健康成長

　　三、活動設計

　　（一）環境創設

　　校園大環境充分運用環境布置、宣傳欄、校園網及環保標語等渠道，營造保護環境、珍惜資源、勤儉節約的良好氛圍。班級環境創設與環保教育相適應的環境，在墻飾中留有環保教育的`版面，開辟環保之窗欄目，向家長、幼兒宣傳環保知識，使幼兒和家長初步建立強烈的環保意識，

　　（二）擬定并發放倡議書

　　為了呼吁全體幼兒和家長共同關心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。發放“保護人類家園，共享低碳生活”倡議書，從現在做起，從身邊小事做起，節約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。

　　（二）主題教育活動

　　為提高幼兒的環保意識，培養幼兒文明健康的“低碳生活”方式，養成節約能源從身邊小事做起的好習慣，開展“低碳生活從我做起”系列教育活動，樹立環保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《節約用水，從我做起》、全球變暖、溫室效應、動物遷徙、冰山融化、生態環境遭破壞等嚴重后果。培養文明健康的“低碳生活”方式。

　　（三）實踐活動

　　1.開展“我為幼兒園添新綠”、“節約用水從我做起”、“環保故事比賽”、主題繪畫、組織環保小衛士到社區宣傳低碳生活等系列主題實踐活動，引導幼兒在參與社會實踐和體驗中成為“低碳生活”的宣傳者、實踐者和示范者。

　　2.開展垃圾分類的實踐活動，家庭內園內班級內進行垃圾分類，教育幼兒從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，在實踐中體會到加強節能環保教育的重要意義。

　　3.開展綠箱子活動，將廢舊電池、手機電池、備用件、壞手機及其他影響環保的廢棄電子件和家庭中的過期藥進行回收活動，各班分類回收后投進幼兒園設立的綠箱子中。

　　4.開展節約資源“五個一”活動，即節約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”，從點滴小事做起，踐行“五個一”。

　　（四）家園聯合互動

　　1.開展“低碳生活，變廢為寶”親子小設計、小發明、小制作比賽。為進一步提高家長及幼兒低碳環保意識，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。開展“低碳生活，變廢為寶”親子小設計、小發明、小制作比賽。

　　2.“低碳生活小妙招”征集。自制家庭節能記錄卡，通過引導全園幼兒觀察、記錄家中的水表、電表，尋找和探索生活中節水、節電的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”。

幼兒主題設計活動方案8

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動手動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　2、豐富幼兒知識，擴大幼兒的眼界，培養幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力。

　　活動準備：

　　剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機

　　活動指導：

　　1、以小貓口吻引入：小貓的.書店要開張，但是一本書也沒有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。

　　2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。

　　1)數學組：做一本關于數學的書。

　　A、教師重點指導幼兒能列出學過的算式，用小圖片表現出來，并裝訂成冊。

　　B、對能力差的幼兒，教師可讓其根據老師列好的算式排上小圖片。

　　2)常識組：

　　A、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。

　　B、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜歡的物品。

　　C、鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。

　　3)語言組：

　　A、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。

　　B、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。

　　3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。

　　4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲。

幼兒主題設計活動方案9

　　活動目的:

　　1、感受人的不同,知道自己是獨一無二的。

　　2、敢于大膽的在集體面前表現自己，會自己動腦筋。

　　3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。

　　活動過程：

　　1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。（教師點名）劉施陽，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢？為什么？原來我們每個人都有不同的名字，如果每個人的名字一樣會怎樣？

　　2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰呀？”“你們怎么知道是蔣老師呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現在我想請一位小朋友到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰。” 游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？

　　3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的.歌以外，你們還喜歡干什么？請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？

　　4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當一位幼兒作動作時，啟發引導其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設疑請幼兒思考并實踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”

　　教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

　　5、請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”（穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質不同）

　　6、教師小結：我們人雖然都有一樣的身體構造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會發現。

幼兒主題設計活動方案10

　　活動一：創可貼娃娃

　　活動目標：

　　1、了解受傷的痛苦。

　　2、知道玩游戲時要注意安全。

　　3、樂意安靜地傾聽創可貼娃娃的受傷經歷。

　　活動準備：

　　受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼)

　　活動過程：

　　一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經歷。

　　(1)引導幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的.身上帖的是什么呀?”

　　(2)“為什么娃娃身上會有這么多創可貼呢?”

　　二、娃娃講述“受傷”的經歷

　　娃娃：都怪我不好，一時的時候總是不注意安全，所以就變成現在這樣子了，頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑，結果磕破了頭，貼上了這個創可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路，結果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創可貼。現在，我看上去就像一個創可貼娃娃，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因為我一動，這些創可貼的地方就會痛，(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

　　三、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經歷談話

　　(1)娃娃的頭上為什么要貼創可貼?我們應該怎么玩滑梯?

　　(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)

　　(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創可貼?我，跑步的時候眼睛要看哪里?

　　四、幼兒游戲

　　教師手持創可貼娃娃檢查幼兒活動情況，提醒幼兒注意安全。

　　活動名稱：離群的小雞

　　活動目標：

　　1、樂意安靜地觀察圖片，傾聽故事。

　　2、了解圖片內容，能大膽的地表述自己的想法。

　　3、懂得不能隨便離開大人或集體。

　　活動準備：

　　掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、教師邊念兒歌邊帶領做動作：一只母雞，許多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。

　　二、教師分別出示圖片。引導幼兒觀察。

　　圖片一：

　　(1)這是什么地方?草地上有誰?

　　(2)媽媽帶著小雞在做什么?

　　(3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

　　(4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了?

　　圖片二：

　　(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

　　(2)野貓想干什么?

　　(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

　　圖片三：

　　(1)誰來救小黃雞?

　　(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

　　圖片四：

　　(1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

　　(2)以后，小黃雞會怎么做呢?

　　三、教師把四幅圖片連起來講述一遍

　　問：小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事?

　　四、游戲：母雞和小雞

　　教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨，并招呼未及時跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來。

幼兒主題設計活動方案11

　　設計意圖：

　　動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。

　　活動目標：

　　幼兒通過本活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類朋友。幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:

　　1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

　　3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。

　　活動前的準備：

　　1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。

　　2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。

　　活動中的準備：

　　1、小動物聲音，動作特點課件。

　　2、小動物頭飾。

　　一日過程：

　　1、聽辨聲音，模仿動作。在生活活動時間播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發幼兒的興趣，啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創造性地表達、表現的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的'理解，為一日活動做了鋪墊。

　　2教育活動時間：表演故事，復習鞏固。《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。

　　3、戶外活動時間：舉行動物運動會。在總結的過程中，我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現。此活動內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動），符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

幼兒主題設計活動方案12

　　一、活動背景

　　1979年11月，第20屆聯合國糧農組織大會決議確定，1981年10月16日是首屆世界糧食日，此后每年的這一天都作為“世界糧食日”。其宗旨在于喚起全世界對發展糧食和農業生產的高度重視。

　　二、活動目標

　　1、以幼兒為活動主體，發揮幼兒的積極主動性，讓他們參與到活動的'組織與實施。

　　2、通過活動讓幼兒明白每一粒糧食都是農民和工人辛勤勞動的結晶，懂得“一粥一飯來之不易”，從小培養他們的“惜糧愛糧”的好品質。

　　3、以繪畫、語言、唱歌等形式宣傳愛糧惜糧。

　　三、活動過程

　　1、集體教學活動：

　　1)、社會活動：了解“世界糧食日”的由來。

　　2)、語言活動《大公雞和漏嘴巴》

　　3)、畫畫唱唱：《古詩：憫農》

　　2、主題畫：愛糧惜糧

　　用圖畫形式表達自己對愛惜糧食的理解。如節約糧食、農民伯伯種田的辛苦。

　　3、家園配合：

　　借10月16日“世界糧食日”節日之機，為培養孩子們惜糧愛糧的好品質，將評選”愛惜糧食的好孩子“。家園配合如下：

　　1)、請以”幼兒用餐情況記錄表“的形式記錄孩子用餐情況。

　　2)、再以書信的形式夸夸孩子在家”惜糧愛糧“和”用餐好習慣“等方面的進步。

　　3)、家長志愿者活動：《香甜的爆米花》

　　另，如果孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等，家長正好可以借著機會促進一下，反饋表可以繼續使用。

　　4、“小小愛糧宣傳員”，將孩子的作品制作成宣傳海報。

　　通過開展“世界糧食日”活動，孩子們認識到糧食的重要與寶貴提高了節糧意識，一日生活中，時時注意自己的行為，爭取不掉一粒米飯不剩一口菜，真正做到從身邊小事做起。

幼兒主題設計活動方案13

　　一、活動背景及目的：

　　20xx年4月22日是第xx個世界地球日，今年的活動主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式--提高資源利用效益”。為了提高公眾節約集約利用資源意識，培養幼兒從身邊小事做起的`環保意識，展現萬嬰幼兒、老師、家長的良好精神風貌，萬嬰教育機構將在4月19日開展“節約資源，保護環境，我是地球小衛士”的環保主題活動。我們人類只有一個地球，讓我們一起來愛護她，保護她。

　　二、主辦單位：

　　省婦聯、文明辦

　　三、承辦單位：

　　xxx方園、公共頻道

　　四、活動時間：

　　4月19日(周日)上午9點半-11點半

　　五、活動地點：

　　橘洲公園

　　六、活動對象：

　　萬嬰東方園幼兒及家庭、公園游客

　　七、活動準備：

　　1、人員：園內1位負責人，40組家庭、5位指導老師(含后勤)

　　2、環保物品：禁煙標志和“環保小衛士”胸貼(統一印制)、環保宣傳口罩(自制)、環保紙袋(自制)

　　八、活動流程：

　　1、乘坐地鐵或公交車出行，并在車上宣傳環保，媒體跟蹤采訪

　　2、開場歌舞，主持人宣布活動開始

　　3、領導致辭

　　4、宣讀倡議書

　　5、分組活動，媒體跟蹤采訪

　　6、活動結束

　　九、注意事項：

　　老師以及幼兒需著園服，佩戴“環保小衛士”胸貼，幼兒需家長陪同參與，注意交通安全以及活動現場安全

幼兒主題設計活動方案14

　　設計意圖：

　　中班幼兒對自己生活的地方、住的小區已有了一定的認識，就產生了想了解同伴居住環境的愿望。隨著主題“我的家鄉’’的開展，幼兒通過看家鄉、說家鄉、夸家鄉等系列活動，產生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關安吉的歷史、人文等知識，豐富相關的談話內容，使幼兒有想說、敢說的愿望。

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區名稱。

　　2．要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容，培養有意識的傾聽能力。

　　3．鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1．多媒體：有關城市小區、街道、生態廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園等圖片。

　　2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區的名稱，小區的一些主要景色。

　　3．介紹小區的圖畫（幼兒照片或自己畫的圖）。

　　重難點：能用簡短的語句說出自己的`感受。

　　活動過程：一、創設談話情景，引出談話話題

　　1．出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）

　　這是哪個地方的地圖？（安吉地圖）

　　我們住的地方叫“安吉”（指出地圖中的安吉）。

　　你住在安吉的哪個小區？（讓幼兒說出自己居住小區的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號。）

　　2．老師小結：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家！

　　（活動前幼兒已經在區域活動中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區。）

　　二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

　　1．提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態廣場……）

　　2．請你介紹給大家。（生態廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關幼兒園……）

　　3．你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？（拍照，畫下來。）

　　（幼兒回答時語言豐富、聲音響亮，因為他們對自己的家很熟悉，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環境，所以與老師的互動、同伴的互動積極。）

　　三、討論：主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區圖片讓幼兒談論。

　　師：昨天我們小朋友已經回家畫了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴？（布置“我居住的地方”。）

　　怎么來布置“我愛家鄉”的主題墻呢？（提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達了自己的感受o）

　　（通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創設中，發揮幼兒的主體作用，使幼兒與環境、幼兒與老師產生積極的互動。）

　　四、延伸活動

　　回活動室，師幼共同布置主題墻。

幼兒主題設計活動方案15

　　一、設計思考：

　　“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷。。。。。。”有人說，父愛如山，大愛無言；有人說，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的'成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴的，孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。為此，在6月17日（星期日）父親節到來之際，我們開展“我愛你爸爸”的主題活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

　　二、活動時間：

　　父親節前一周6月11日——6月15日

　　三、主題目標：

　　1、讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。

　　2、讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

　　3、通過游戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

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