幼兒園活動方案設計

時間：2023-03-15 09:30:31 設計方案我要投稿

幼兒園活動方案設計(集合15篇)

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園活動方案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園活動方案設計(集合15篇)

幼兒園活動方案設計1

　　【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。

　　活動一：大書閱讀

　　活動目標： 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號； 2、引導幼兒熟悉文字內容。

　　活動準備：大書

　　活動過程：

　　一、組織談話

　　1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

　　二、閱讀封面

　　1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

　　2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

　　三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。

　　四、大書指讀

　　1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；

　　2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

　　3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的.聯系。

　　活動二：小書閱讀

　　活動目標： 1、通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。

　　活動準備：大書、小書

　　活動過程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

　　二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。

　　活動三：拓展活動

　　活動目標： 1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

　　2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

　　活動準備：安全的場地

　　活動過程： 一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動，講明游戲規則。

　　二、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。

幼兒園活動方案設計2

　　一、活動目的：

　　1、為迎接祖國媽媽六十四歲生日，通過開展“迎國慶親子”活動，使幼兒和家長在積極的參與中體驗合作與交往的快樂。

　　2、通過本次手工活動作品展示，渲染喜慶的節日氣氛，讓孩子和家長在幼兒園渡過一個愉快、難忘的節日。

　　3、在活動開展過程中，讓幼兒認識了解中國的傳統節日，從而促使萌發幼兒熱愛祖國的情感。

　　4、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關注、了解幼兒園內教育生活，共促家園同步教育。

　　二、活動時間：

　　20年xx9月30日下午15:20——16:30.

　　三、活動地點：

　　媒體演藝廳

　　四、活動人員：

　　大班全體師生及家長

　　五、活動準備：

　　教師準備：

　　手工示范作品、幼兒禮品、場景布置、拍攝物品、毛線、玻璃紙。

　　家長自備：

　　剪刀、卡紙、廢舊飲料瓶、月餅禮品袋、雙面膠或透明膠。

　　六、活動過程：

　　1、班級老師提前布置好活動場地，并展示本次主題活動需制作的各類手工示范作品。

　　2、向幼兒和家長介紹中國的傳統節日，重點介紹中秋節及國慶節。

　　3、引導幼兒用自己的方式來表達對祖國他的熱愛之情，演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，為慶祝祖國他的生日送上自己親手制作的禮物。

　　4、教師現場示范教授制作幾類物品。

　　5、家長和幼兒在規定時間內共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的.氛圍中進行此活動)。

　　6、教師巡視指導并拍照記錄活動精彩過程。

　　7、小結評價本次活動的親子手工作品，班級集體拍照留影后結束活動。

　　七、注意事項：

　　1、本次活動的組織者為本班三位教師，各老師必須明確活動方案內容，活動開展實施過程中，三位教師要相互配合協作，以便活動的順利開展。

　　2、提前通知每一位幼兒家長準備相應的材料，活動當天提前來園，以便活動準時進行。

　　3、活動過程中，引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序，在強調幼兒安全使用各類制作工具。

　　4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾，保持場內環境的整潔，活動結束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現場。

　　5、活動結束后，在活動主持人的協調安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。

幼兒園活動方案設計3

　　游戲目的：通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協調性。

　　游戲準備：1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）2幼兒人手一個兔子的`頭飾。3籃子四個。

　　游戲玩法及規則：1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務。2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。

　　游戲建議：

　　1游戲中一定要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。

　　2幼兒人數較多時可分組進行。

幼兒園活動方案設計4

　　一、活動目的：

　　1、讓孩子們走進大自然，感受春天的氣息，欣賞大自然的美景。

　　2、給孩子與孩子、孩子與家長、家長與老師、家長與家長提供互相交流的機會，提高孩子們的交往能力。

　　3、通過活動，提高孩子們的自理能力，培養他們團結協作的精神。

　　二、活動地點：和田龍生態園區(海寧大道收費站北600米)

　　三、參加對象：機關幼兒園中(2)班師生及家長。

　　四、活動時間： XX年4月15日(星期日)(如天氣原因則順延一周)

　　五、活動準備：

　　1、做好思想動員工作。家長會上由家委會向全體家長宣布活動，討論活動內容。

　　2、家委會向全體家長發出倡議，自愿報名參加。

　　3、根據報名情況分成若干個組，由家委會成員擔任各組組長。

　　4、由老師和家長代表聯系好活動場所，安排好汽車接送。

　　5、安排好攝影人員，拍下有意義的'瞬間。

　　六、活動過程：

　　9：00 在幼兒園集中，乘車出發。

　　9：30——9：40 介紹本次活動的具體安排，重點強調活動過程中的安全問題，要求每一位家長都高度重視孩子的安全。

　　9：40——10:30到和田龍生態園區后，先參觀園區，看看那里的樹、草、花、魚池，看看剛長出鹿茸的梅花鹿。

　　10：40--11：10 親子游戲(教師組織)

　　11：15---13：00 午餐和自由活動時間(吃完菜飯后，可以自由活動)

　　13：00——14：00 水果拼盤制作比賽

　　14：00——15：00 簽名、拍照留念。

　　15：00 活動結束，返回硤石。

幼兒園活動方案設計5

　　中班兒歌《從小愛祖國》

　　實施時間：20xx年xx月xx日

　　執教：xxx

　　活動目標

　　1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。

　　2、幼兒感知"愛"，并嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　1、物質準備：歌曲的圖譜一組（小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍天、江河、泥土、花朵、祖國）。在黑板上畫出一顆紅色的愛心

　　2、經驗準備：幼兒對畫中人物與環境關系的認識與理解

　　活動過程

　　一、導入環節

　　1、引入“愛”的概念

　　師：小朋友們知道“愛”是什么嗎？你都愛誰呢？（幼兒自由回答，教師小結）

　　二、初步了解詩歌內容。

　　1、借助圖譜了解詩歌內容

　　師：（教師在黑板上擺出準備的圖譜）剛剛小朋友們都說出了自己愛人和事物，今天呀，老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線游戲。老師這里有一些圖片，你覺得那個小動物愛誰，就請小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對不對。（跟著幼兒的思維將圖譜正確的連線）

　　2、根據正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來

　　師：小朋友們真棒，都連對了，老師把小朋友們剛剛連線的.圖片里的內容寫成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛祖國》，小朋友們仔細聽好咯。（教師朗讀兒歌）

　　3、師：剛剛老師說了，這首兒歌的名字叫什么啊？（重復提問，引導幼兒完整的說出詩歌

　　的名字叫《從小愛祖國》）

　　4、著重強調“愛”這個字。

　　師：老師要考考小朋友了，剛剛老師讀的這首兒歌里面，每一句都出現了一個同樣的字，是那是什么字啊？（引導幼兒回答出“愛”字，強調“愛”）

　　二、教師指圖譜，帶領幼兒一起朗誦兒歌。

　　三、幼兒自己看著圖譜朗誦一遍兒歌。（可以讓幼兒適當的加上動作進行表演）

　　四、啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。

　　1、師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河，你知道還有誰愛藍天(江河)？(并采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)

　　2、教師記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。

　　五、結束環節

　　師：小朋友們說出了那么多的愛，那讓我們再把剛剛我們學到的兒歌一起有感情的朗讀一遍。

　　附兒歌：《從小愛祖國》

　　鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：我們小朋友．從小愛祖國。

幼兒園活動方案設計6

　　活動時間：

　　9月30日下午3:30

　　活動目的：

　　1.幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。

　　2.向家長匯報幼兒入園一個月的`學習生活。

　　活動準備：

　　小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個

　　活動過程：

　　一.教學匯報

　　1.早操

　　2.歌曲《親親我》、《碰一碰》、《袋鼠》、《小手拍拍》、《我給奶奶捶捶背》等

　　3.兒歌《小葉子的話》、《小與大》、早讀書的內容

　　4.識字

　　二.親子手工活動

　　1.給祖國媽媽過生日，分享蛋糕

　　2.做國旗

　　三.布置下個月活動材料

　　1.每個家長帶一個球，幼兒園搞全民健身活動。

　　2.重陽節爺爺奶奶來園參加活動。

　　3.幼兒秋游，征求家長意見。

　　4.家長知識講座。

幼兒園活動方案設計7

　　（6：50—7：00）一、起床

　　目標：幼兒自己動手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。

　　正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。

　　(7：00—7：10) 二、盥洗

　　目標：按號碼取杯子，毛巾進行盥洗。

　　在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。

　　（7：10—7：20）三、晨檢

　　1、幼兒自主喝開水，整理好自己的衣褲。

　　排好隊下樓晨檢，做到一個跟著一個走，時刻注意安全

　　2、檢查后做一些簡單的律動或晨練。

　　（7：30—7：50）四、早餐

　　1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。

　　2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。

　　（7：50—8：15）五、晨間活動：

　　內容：玩圈

　　目標：動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。

　　用手部力量帶動呼啦圈轉動，促進手部肌肉的發展。

　　（8：15—8：30）六、晨會

　　尊敬國旗，做到升旗時應注意的.站立姿勢。

　　（8：30—8：45）七、早操

　　1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。

　　2、提醒跳躍時跟著有樂節奏，不宜太快。

　　（8：45—8：55）八、課前準備

　　幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃

　　（9：00—9：30）九、教學活動1：英語（班級課）

　　（9：50—10：20）教學活動2：見后面詳細教案綜合：《找“幫助” 》

　　（10：30—10：50）十、戶外活動

　　目標:1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。

幼兒園活動方案設計8

　　金色的九月，我園又迎來一批活潑可愛的孩子，我園采取逐步過渡、循序漸進的教育策略，開展親子活動。幫助幼兒及家長熟悉幼兒園的內外環境，減少幼兒開學入園時對陌生環境的恐懼感，為幼兒順利進入幼兒園、盡快適應集體生活奠定基礎。

　　具體安排如下：

　　親子活動：多彩的童年

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環境，喜歡上幼兒園。

　　2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯系。

　　活動時間：9月1日（上午）

　　參加對象：小班、托班幼兒及家長。（以小班制的形式開展活動）

　　活動內容：

　　8：00——8：20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。

　　活動內容一：來園區域游戲

　　準備材料：娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。

　　過程與指導：

　　1、觀察、穩定幼兒來園時的情緒變化。

　　2、引導幼兒愿意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起游戲的.樂趣。

　　3、引導幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、、午睡室等環境。

　　8：20——8：40 問候時光：寶寶們一個接著一個地和小動物打招呼，一聲聲“你早！我來了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強自信心，在集體面前讓大家認識“獨特的他”。

　　8：40——9：00 快樂時光：老師用生動的語言惟妙惟肖地講故事。

　　9：00——9：20點心時光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。

　　9：20——9：40運動時光：親子游戲。

　　活動內容二、集體游戲：小動物運西瓜

　　材料準備：小動物頭飾四個、皮球四個、網兜四個、獎品若干。

　　游戲過程與指導：

　　一、了解游戲的名稱、方法和規則。

　　1、故事導入：

　　2、教師介紹游戲的名稱、方法和規則。

　　二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導規則。

　　三、家長和幼兒合作開展競賽。

　　1、家長和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競賽。

　　2、在一定時間內每組成員抬著“西瓜”，將它運到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎品。

　　重點指導：家長和孩子要共同配合，同時將“西瓜”運到籃子里。

　　9：40——10：00溫馨時光：寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動交流，可以看出家長對孩子的了解和教育情況，使教師初步地對孩子有一個比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）

　　9月2日開始幼兒全天入園。

幼兒園活動方案設計9

　　設計思路：孩子們已經升入中班，但是我發現孩子們還是比較以自我為中心，對身邊的人都不太關心和了解，所以這次以主題《我愛我家》作為一個契機，讓孩子嘗試通過不同的方法，學著去了解成人，了解他們的生活、行為。并希望能通過這樣的了解能讓幼兒體會到家長的辛苦和對自己付出的愛。《我愛我家》的主題目標是：嘗試采用多種方式收集身邊的欣喜，了解自己的家；尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。所以，在活動前我給每位孩子發了一張“爸爸調查表”，讓孩子在家對自己的爸爸進行各個方面的調查，如：爸爸的本領、爸爸的愛好等等。希望通過不同形式的調查和記錄，幫助孩子了解爸爸的生活，體會爸爸的辛苦。

　　經驗分析：我們班的孩子之前對爸爸的信息不太了解，僅局限于爸爸的名字，對于其他的信息孩子們全然不知，當提到爸爸時，我的孩子有的說：“我的爸爸很懶，每天要睡懶覺。”有的幼兒說：??爸爸總是愛看報紙不干活。”有的說：“爸爸的腳臭極了。”還有的'說：“爸爸要抽煙，我們要把他趕到陽臺上去。”通過給孩子“爸爸調查表”后，讓孩子在家和爸爸媽媽一起進行了不同信息的收集，通過這個方法，孩子們開始對爸爸有了進一步的了解，有的孩子能說出爸爸的本領，如：孫夢露說：我的爸爸以前是解放軍，還會修飛機。邊說著臉上流露出對爸爸的崇拜之情；林柯南說：我的爸爸會修電腦的，誰家里電腦壞了，我爸爸一修就好了。。。。。。孩子們在這個活動前就已經對爸爸進行了不同程度的調查，收集了不同的信息，也漸漸地對爸爸有了更深的情感。

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種方式收集爸爸的信息，知道爸爸的大手本領大。

　　改為：了解自己的爸爸，萌發尊敬爸爸的情感。

　　2、感受爸爸對孩子的愛，有喜愛爸爸的情感。

　　改為：樂意向同伴介紹自己的爸爸，與同伴互相交流。

　　活動準備：

　　前期爸爸的調查表、照片爸爸的手；課件照片《爸爸的本領》；散文詩“爸爸的手”做成圖夾文形式呈現、背景音樂。

　　（是否能把課件和圖加文結合起來，否則教具太多，老師上課也有所不便。增加錄像一段結合爸爸的照片作為多媒體課件。）

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　（價值分析：愿意在同伴面前介紹自己的爸爸。）

　　1、這幾天我們小朋友都做了小記者，對自己的爸爸做了許多的調查，還和爸爸媽媽一起做了“爸爸調查表”。大家都來介紹一下。

　　Q1：爸爸的名字叫什么？幾歲了？你知道爸爸的屬相嗎？

　　Q2：爸爸最大的本領是什么？

　　Q3：爸爸最喜歡做的事是什么？

　　小結：我們的爸爸會。。。會。。。有這么多得本領真了不起！

　　二、情感體驗

　　（價值分析：知道爸爸能做許多了不起的事，萌發尊敬爸爸的情感。）

　　1、（播放爸爸才藝錄像）這是誰的爸爸？他有什么本領？

　　小結：每個人的爸爸都有不同的本領，爸爸真了不起！

　　2、（播放多媒體課件）有感情朗誦散文。

　　Q:爸爸的手為寶寶做了哪些事情呢？

　　小結：爸爸的手能做那么多的事情，給我們寶寶帶來了溫暖和安全，我們真愛他！

　　2、再次欣賞散文。

　　Q：爸爸那么愛護我們，我們寶寶可以為爸爸做些什么事情呢？

　　小結：爸爸為我們做了那么多的事情，爸爸愛我，我愛爸爸！

　　三、延伸活動

　　（價值分析：激發孩子關注其他人的愿望，）

　　家里除了爸爸有許多的本領，家里的其他成員也有不同的本領，我們回家后可以再去調查一下其他的成員，說一說他們了不起的地方。

幼兒園活動方案設計10

　　活動時間：

　　年月日星期

　　活動地點：

　　各班教室

　　活動準備：

　　音樂、面團、花燈、邀請家長代表8位。

　　活動目的：

　　1.了解元宵節時一些主要的風俗習慣。

　　2、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動流程

　　一、介紹元宵節。

　　教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎?

　　教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么? 教師結合幼兒用書小結：每月正月十五這一天是元宵節，元宵節時中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

　　二、師幼一起欣賞花燈。

　　教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。

　　幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

　　請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

　　教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈? 教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。

　　三、教師、幼兒、家長一起制作元宵。

　　教師：猜猜，我們要做什么呢?我們一起來做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做? 家長揉面，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。

　　幼兒洗手后一起搓元宵。

　　四、品嘗元宵。進一步感受元宵節的快樂。

　　教師：瞧，我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手，吃元宵。

　　活動反思：

　　活動優點：

　　1、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的.勞動成果也比較滿意。

　　2、有家長的參與，活動進行的比較有序。

　　3、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節這個民族節日的風俗，活動環節也是一環套一環。

　　活動不足：

　　1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯，應該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了。

　　2、在煮元宵的等待環節有些空，可以安排一些內容，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了。

幼兒園活動方案設計11

　　設計意圖：

　　紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品，在觀察中發現大班的幼兒在創造思維（主要是求異性發散性）上有了明顯地發展，他們已不滿足于已經發現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎。

　　活動目標：

　　1、在嘗試和操作的過程中，探索與紙桌承重有關的因素。

　　2、感受鍥而不舍的精神。

　　活動準備：

　　1、幼兒有折紙經驗（喜歡擺弄物品，改變物體的形狀）

　　2、長方體的小積木6框

　　活動過程：

　　一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。

　　1、給你兩張一摸一樣的紙，要求造出一張一條腿的紙桌。

　　2、請個別幼兒重復一遍老師得要求，加深幼兒的印象。

　　3、幼兒動手操作，鼓勵幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿，教師巡回指導。

　　二、探索后的經驗分享

　　1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌？引導幼兒大膽地與同伴分享自己的經驗。

　　2、教師總結幼兒制作桌腿又牢又穩的好方法。（折、壓、卷等）

　　三、第二次探索，在紙桌上擺放積木。

　　1、加深游戲的難度，讓幼兒用剛才總結出的好辦法制作一張一條腿的紙桌，并在桌上放上積木。

　　2、鼓勵幼兒嘗試試驗各種形狀的.桌腿承受重力的本領，教師巡回觀察指導。

　　3、請幼兒把自己最成功的一次記錄下來。

　　四、師生共同小結

　　1、原來影響紙桌承重的因素有很多（包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點等）

　　2、提問“還有什么因素能影響紙桌的承重呢？”

　　五、活動延伸：幼兒在區域活動時，繼續探索紙桌承重的實驗

幼兒園活動方案設計12

　　設計意圖

　　孩子對周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的'。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。

　　活動目標

　　1．知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

　　2．有初步的自我保護意識。

　　活動準備

　　1．錄像：小紐扣旅行記。

　　2．預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

　　3．聯系醫生到園。

　　過程建議

　　1．看錄像，思考討論：

　　(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

　　提問：珊珊難受嗎?為什么?

　　(2)師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

　　2．交談與訪問：紐扣不能吃。

　　(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

　　(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

　　3．討論：紐扣是我的好朋友。

　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

　　(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

　　延伸提示

　　1．設立小盒子：發現異物及時收撿。

　　2．手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。

　　3．建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

幼兒園活動方案設計13

　　一、來園活動

　　生活內容：照顧小動物、洗手、喝水、輕輕搬椅子。

　　二、自主性游戲：

　　預設內容：

　　娃娃家、建筑工地、小醫院、理發店

　　觀察要點：

　　1.觀察幼兒在游戲中是否有角色意識。

　　2.觀察幼兒在游戲時的對話內容。

　　三、生活活動：

　　重點觀察與指導：我是小輕輕

　　觀察指導重點:

　　1.觀察幼兒是否輕拿輕放小椅子。

　　2.指導幼兒一手扶椅背，一手扶椅子，椅子腳對著自己，不對別人。

　　四、學習活動：

　　活動名稱：沖泡飲料

　　活動類型：科探

　　活動目標：

　　1、感知不同口味、顏色飲料，并能與其相應的水果配對。

　　2、嘗試用簡單的方法沖泡飲料，體驗自我服務的快樂。

　　活動準備：1、各種口味、顏色的飲料粉；沖泡飲料的用具；透明杯子、水壺、攪棒、小勺子、飲用水、托盤、抹布等。

　　2、已泡好的2-3種口味的飲料。

　　3、幾種與提供的水果味飲料粉相對應水果圖片。

　　活動過程：

　　（一）導入：水果和飲料

　　1、看看說說

　　師：“今天，老師帶來了一些水果寶寶的圖片，我們一起來看一看，你們認識它們嗎？

　　教師出示一張圖片，幼兒說出一種水果的名字，再請幼兒說出相應水果的味道。

　　2、觀察已泡好的'飲料，從顏色上猜猜，是哪種水果味道。

　　師：“我這里還有一些水果寶寶粉變的飲料，你們看看都有些什么顏色？猜猜看他們可能是哪些水果粉寶寶呢？”

　　3、品嘗味道，證實是否正確

　　師：“剛才，我們都猜過了，那現在我們來嘗嘗看看它們的味道，看看和你們猜的是不是一樣”

　　要求：每人拿一杯，在杯子上貼上你自己的名字，然后喝一半，放進你覺得和它一樣的水果圖片框里。

　　（二）學沖飲料

　　1、交流沖泡飲料的方法。

　　師：“你們在家自己沖過飲料嗎？或者看過爸爸媽媽沖過飲料嗎？他們是怎么沖的？”

　　2、師生共同交流沖泡飲料的步驟，

　　（1）選擇飲料粉、水壺、透明杯子、攪棒、小勺子。

　　（2）用小勺子舀1-2勺飲料粉到透明杯子。

　　（3）倒適量冷開水。

　　（4）用攪棒攪動水，直至飲料粉溶解。

　　（三）沖沖喝喝

　　師：“剛才，我們已經知道了沖泡飲料的方法了，你們想試試嗎？那我們現在就去試試吧，沖好的飲料你們可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享”

　　要求：選擇一種和剛剛不同口味的水果粉、小心不要打翻杯子、輕輕地攪拌。

　　活動延伸：班級自主性游戲賣不同口味的飲料。

　　四、運動：

　　（一）戶外情景運動：快樂的游樂場

　　材料提供：墊子、輪胎、平衡木、籃框、呼啦圈、大積木、竹竿等

　　輔助物：禮物幼兒自選玩具：拖拉玩具、搖搖馬

　　觀察與指導要點：

　　1、利用給小動物走路的特點，鍛煉幼兒跑、走、爬、跳等協調能力。

　　2、樂意參與運動活動，不做危險的動作。

　　準備：大型玩具器械、動物大頭像、動物身份牌、仿真玩具

　　活動內容：

　　1、熱身運動

　　2、分散活動：

　　玩法一“藏食物”：小朋友和小動物玩捉迷藏，把胡蘿卜、葉子、香蕉藏進游樂場里。

　　集合分享：你藏了誰的食物？你是怎么藏的？

　　玩法二“找食物”：幼兒自己挑選動物身份牌，按照動物的飲食特征尋找相應的食物送給“動物媽媽”。

　　兔家：到達家門口按指定線路跳著送。

　　毛毛蟲家：到達家門口后爬行著送

　　猴子家：達到家門口后跨越障礙物送

　　戶外休閑

　　（二）特殊天氣情景運動：快樂的游樂場

　　場地：室內滑滑梯

　　觀察與指導要點：

　　1、利用給小動物找食物、送食物，鍛煉幼兒跑、走、爬、跳等協調能力。

　　2、樂意參與運動活動，不做危險的動作。

　　準備：大型玩具器械、動物大頭像、動物身份牌、仿真食物、跳袋、呼拉圈

　　五、自由活動和生活活動

　　1.生活活動：洗手、小便、擦運動毛巾、喝水。

　　2.自由活動：自主閱讀圖書。

　　六、午餐

　　1.餐前分享：今天我們吃些什么？這些菜有什么營養？吃飯的時候要注意哪些？

　　2.餐前準備：搬椅子、小便、洗手。

幼兒園活動方案設計14

　　有益的學習經驗：

　　1．學習兒歌，理解兒歌的內容，能有表情地朗誦。

　　2．知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。

　　3．豐富詞匯：“祖國”。

　　活動準備：

　　準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

　　活動與指導：

　　1．將中國地圖和各地風光圖布置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的'祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什么地方，指示這個地方在地圖上的什么位置，看一看祖國各地是多么美麗。

　　2．引起幼兒聽兒歌的興趣：“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然后邊問邊教幼兒說兒歌。

　　“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什么?”學說第一句和第二句。

　　“小山羊說了什么?”學說第三句。

　　“小燕子說了什么?”學說第四句。

　　“小蜜蜂說了什么?”學說第五句。

　　“小朋友說了什么?”學說第六句。

幼兒園活動方案設計15

　　泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后，我切身感受到了活動常規的重要性。合理的常規為幼兒創造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上。”這句話充分說明，在泥工活動中培養幼兒的創造力，離不開幼兒的動手操作。

　　一、選題

　　（1）依據年齡特征作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發展規律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂，我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。

　　（2）依據生活經驗小班的孩子他們剛開始什么都不懂，他們會去對身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師

　　就要去引導他們去觀察事物的外形特征，然而說出來它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來，這樣對孩子們來說就容易多了。

　　二、經驗準備

　　（1）基本技能小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不同的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種，通過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現物體的形象。有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。

　　（2）引導幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時，我們還著重引導孩子們去觀察一個事物，它看上去像個什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。

　　三、點滴經驗

　　（1）自由玩泥由于小班的孩子年齡小，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“老師，我不會，老師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手，有時提供工具給他們，讓他們反復的練習，反復的操作。還提供一些簡單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒；體驗橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進幼兒的發張。

　　（2）實物范例在小班泥工教學中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的.示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團，團出一個球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程，并動手一起操作。

　　（3）彩泥包裹，增強動手能力為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經驗，這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法，我們發現，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經過老師的商量，根據小班幼兒年齡的特征，他們現在只會一塊一塊的去粘貼，后來，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的，我們在團紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。

　　（4）果盤包裝，展示香甜果果在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現在果籃里的時候，我們發現，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見。最后，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。

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