設計實施方案

時間：2023-02-24 14:02:38 設計方案我要投稿

2023設計實施方案12篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的2023設計實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023設計實施方案12篇

2023設計實施方案1

　　為適應學校發展的新形勢，培養德才兼備的中層干部隊伍，進一步優化領導班子結構，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《xx市xx區中小學中層干部競聘上崗工作指導意見》，結合我校實際情況，經研究，決定進行新一輪中層干部崗位的競聘。特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　堅持“公開競聘、公平競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼備、有志從事教育管理的優秀人才脫穎而出，把政治堅定、業績突出、群眾公認的教職工選拔到領導崗位上，加強學校中層干部隊伍建設，不斷提高學校辦學水平。

　　二、競聘工作組織機構

　　1、xx區實驗中學中層干部競聘工作領導小組

　　2、xx區實驗中學中層干部競聘工作監督小組

　　三、本次競聘崗位及職數

　　中層助理共2名：

　　分別為：飛龍校區政教處1名；龍城大道校區政教處1名。

　　四、競聘候選人申報條

　　1、擁護黨的'路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規，具有運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，具有勝任擬聘（任）中層領導崗位的政策理論水平。

　　2、有強烈的事業心和責任感，有一定的教育教學實踐經驗，勝任擬聘（任）中層領導崗位所需要的較強的組織協調能力、邏輯思維能力、語言表達能力和字表達能力。

　　3、教育思想端正，敬業守法，求真務實，善于學習，廉潔奉公，作風正派，率先垂范，艱苦樸素，心胸開闊，密切聯系群眾，職業道德好，有良好的師德修養，群眾威信高，言行堪為師生表率。

　　4、有民主作風，有全局觀念和協作精神，謙虛謹慎，尊重他人，善于集中正確意見，善于依靠、團結教職工。

　　5、首次提任的中層干部，學歷在本科及以上，原則上年齡為周歲左右，最大不超過40周歲。

　　五、競聘程序

　　1、集體研究：根據學校中層干部空編情況，從學校實際工作需要出發，領導班子集體研究確定近期開展選拔聘任中層干部工作，制定《20xx年xx區實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》。

　　2、宣傳發動：在開學全體教師會議上發動，將《20xx年xx區實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》在校園網公示，公布空缺崗位、崗位職責、職數及選拔聘任條等。

　　3、公開報名：通過個人自薦，群眾推薦，組織舉薦相結合的辦法，統一填寫《xx市xx區實驗中學中層干部競聘報名表》，在規定時間內交學校聘任工作領導小組。

　　4、述職測評：競聘者向大會述職，介紹自己的工作經歷，德才情況，工作實績以及其他優勢，大會以無記名投票方式進行民主測評。

　　4、結果公示：校長辦公會將決定聘任的人選，在校內大會公布，對群眾反映較大的問題，及時審核調整。

　　6、決定聘任：經公示無異議，由校長室正式提出聘任意見，進行聘任。新任職務聘期試用期為一年，一年后經考核合格的再行續聘。

　　xx市xx區實驗中學

　　20xx年8月

2023設計實施方案2

　　1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。

　　2、論文格式的目錄

　　目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

　　3、論文格式的內容提要：

　　是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

　　4、論文格式的關鍵詞或主題詞

　　關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

　　主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

　　5、論文格式的論文正文：

　　（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的`和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

　　〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

　　a.提出問題-論點；

　　b.分析問題-論據和論證；

　　c.解決問題-論證方法與步驟；

　　d.結論。

　　6、論文格式的參考文獻

　　一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

　　英文：作者--標題--出版物信息

　　所列參考文獻的要求是：

　　（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

　　（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

　　搜索一下品學上面什么專業的都有

　　一、紙型、頁面設置、版式和用字。

　　畢業論文一律用國際標準A4型紙(297mmX210mm)打印。

　　頁面分圖文區與白邊區兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區內。白邊區的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。

　　使用規范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復合字及其他不規范的漢字。

　　二、論文封面

　　封面由文頭、論文標題、作者、學校、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目組成。

　　文頭：封面頂部居中，占兩行。上一行內容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體；下一行內容為“漢語言文學專業（本科）畢業論文”，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。

　　論文標題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。

　　論文副題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

　　作者、學校（市級電大）、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目名稱用3號黑體，內容用3號楷體，在正副標題下適當居中左對齊依次排列。占行格式為：

　　作者：XXX

　　學校：XXX 年級：XXX 學號：XXX

　　指導教師：XXX 職稱：XXX

　　答辯組成員：

　　XXX（主持人）職稱：XXX

　　XXX職稱：XXX

　　……

　　答辯日期：X年X月X日

　　申請學位：學士（不申請可省略此項）

　　由于論文副題可有可無，學位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當調整。

　　三、論文

　　論文由論文目錄（提綱）和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、附錄等項目組成。

　　需要列目錄的論文，目錄要獨占一頁。“目錄”二字用3號黑體，頂部居中；以下列出論文正文的一、二級標題及參考文獻、附錄等項及其對應頁碼。用小4號宋體。

　　論文題目用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；

　　作者姓名：題目下方居中，用四號楷體。

　　完成時間：作者姓名下方居中，字樣為“Ｘ年Ｘ月”，用四號楷體。

　　摘要：作者姓名下空一行，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點冒號，接排摘要內容。一般用五號字，字體用楷體。

　　關鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞。詞間空一字。字型字體同摘要。

　　正文：關鍵詞下空一行開始。正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

　　正文文中標題：

　　一級標題。標題序號為“一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點。如果居中，上下各空一行。

　　二級標題，標題序號為“(一)”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點；

　　三、四、五級序號分別為“1．”、“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，一般不獨占行，末尾加句號。如果獨占行，則不使用標點。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

　　注釋：注釋采用腳注形式。加注符號以頁為單位排序，標在須加注之處最后一個字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯數字依次標示。同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應的注號，再寫注文。每個注文各占一段，用小5號宋體。建議使用電腦腳注功能。

　　參考文獻：在正文項目后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“參考文獻”，另起行空兩格用5號宋體編排參考文獻內容，每個參考文獻都另起行。參考文獻的項目見“實施方案”正文。附錄：在參考文獻后空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“附錄”字樣，另起行編排附錄內容，格式參考正文。

2023設計實施方案3

　　一、課程設計的目的

　　課程設計是本專業集中實踐環節的主要內容之一，是學習專業技術課所需的必要教學環節。通過課程設計的教學實踐：

　　1、加深學生對課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養學生綜合運用所學知識，獨立分析和解決工程技術問題的能力。

　　2、培養學生在理論計算、繪圖制圖、標準和規范的運用、查閱設計手冊與資料以及應用計算機等方面的能力。系統培養學生獲取信息和綜合處理信息的能力。

　　3、加強理論聯系實際，培養學生正確的設計思想與方法、嚴謹的科學態度、實事求是的工作作風和勇于探索的創新精神，樹立自信心。

　　二、課程設計的組織與管理

　　1、省校負責課程設計宏觀管理組織和協調工作。

　　2、課程所在市、縣校專業負責人負責與組織對課程設計題目、指導書和對學生考核方式的審定以及課程設計工作的組織、實施、考核和檢查；課程指導教師負責課程設計的具體組織實施工作。

　　3、課程設計的組織、安排在設計前交省校專業負責人備案。

　　三、課程設計選題的要求

　　1、課程設計的題目和內容應結合該課程教學大綱確定，其深度和廣度必須適當，有一定的普遍性。

　　2、課程設計的題目和內容要與實際相聯系，結合最新技術知識，滿足專業教學計劃要求，有正確完整的技術參考資料。

　　3、課程設計的.難度和工作量應綜合考慮教學計劃規定的學時數以及學生的知識和能力狀況，使學生既能獲得充分的實踐鍛煉，又能在規定的時間內經過努力完成任務。

　　4、課程設計的題目一般由指導教師擬訂，經市、縣校專業負責人審核后執行。設計課題要適時更新，同一課題原則上不超過15名學生。

　　四、課程設計資料

　　課程設計要突出專業課程特色，資料包括：課程設計任務書、成績評定表、計算說明書及設計圖紙（工科專業）等。

　　1、課程設計任務書由指導教師填寫并市、縣校專業負責人簽字后按組下達給學生，每組一份。

　　2、課程設計任務書的內容應包括：①設計題目；②已知技術參數和設計要求；③設計內容與步驟；④設計計劃與進度安排；⑤設計材料與成果要求；⑥設計考核要求；⑦設計參考書目；⑧市、縣校專業負責人簽字等。

　　3、課程設計指導書編寫要結合學校專業實際，包括設計步驟、設計要點、設計進度安排及主要技術關鍵的分析、解決思路和方案比較等內容。

　　五、課程設計的答辯

　　答辯是發現課程設計的不足，對設計方案進一步改進和完善的手段，課程設計答辯與否，由市、縣校專業負責人決定。

　　1、答辯組織

　　課程設計的答辯組織工作由市、縣校專業負責人具體負責。可全部或抽查部分學生參加答辯。

　　2、答辯資格

　　按照計劃完成課程設計任務，經指導教師審查同意后，在其設計圖紙、說明書（論文）

　　封面等文件上簽字者，方可獲得答辯資格。

　　3、答辯過程

　　參照畢業設計（論文）答辯工作程序執行。答辯中每個學生匯報時間約5分鐘，整個過程約10—15分鐘。

　　4、答辯完成后，答辯小組應根據設計質量和答辯情況，客觀公正地評定學生的成績。

　　六、課程設計成績評定

　　1、課程設計成績由指導教師和答辯小組兩部分評分組成。

　　2、課程設計成績采用四等分制，分為優秀、良好、及格、不及格，成績分布要求合理。課程成績由設計報告（論文）、設計作品、答辯成績組成，優秀者一般控制在班級總人數的15%。

　　七、課程設計說明書規范要求

　　說明書是體現和總結課程設計成果的載體，一般不應少于3000字。

　　1、說明書基本格式

　　說明書手寫或打印均可。手寫要用統一的課程設計用紙，用黑或藍黑墨水書寫工整；打印時統一使用word文檔，正文采用小4號宋體，A4開紙，頁邊距均為20mm，行間距采用18磅，裝訂線留5mm。文中標題采用小三號宋體加粗。

　　2、說明書結構及要求

　　（1）封面，包括題目、班級、學生姓名、學號、指導教師及時間（年、月、日）等項。

　　（2）摘要（僅對論文），摘要是論文內容的簡短陳述。關鍵詞應為反映論文主題內容的通用技術詞匯，一般為3--4個左右，一定要在摘要中出現。

　　（3）目錄，要求層次清晰，給出標題及頁次。其最后一項是無序號的“參考文獻”。

　　（4）正文，正文應按照目錄所定的順序依次撰寫，要求計算準確，論述清楚、簡練、通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應規范地繪制和書寫。

　　（5）參考文獻，參考文獻必須是學生在課程設計中真正閱讀過和運用過的，文獻按照在正文中的出現順序排列。

　　（6）課程設計資料的裝訂，課程設計按以下順序裝訂成冊：封面、課程設計任務書、成績評定表、目錄、摘要、正文、設計體會及今后的改進意見、參考文獻、圖紙。

　　八、對指導教師的要求

　　1、指導教師資格

　　（1）課程設計指導教師要熟悉課程設計的理論知識，了解本課程設計在專業培養計劃中地位和作用。課程設計的指導教師一般由專業課教師擔任，要求教師具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。

　　2、指導教師職責

　　（1）認真選擇題目，論證設計方案的科學性、先進性、可行性（包括技術經濟方面），對設計內容和方法做到心中有數，確保題目質量。

　　（2）編寫并下達任務書、指導書，使學生工作量飽滿、能夠合理利用時間，在規定的時間內圓滿完成任務。

　　（3）教師每天到位并做具體指導，及時發現和解決問題，對學生的設計進度和質量進行檢查，及時掌握學生設計情況。

　　（4）在課程設計指導過程中，嚴格要求，注意言傳身教，教書育人。及時解答和處理學生遇到的問題，答疑時注重啟發引導，鼓勵學生提出獨立見解，發掘學生的創新潛能，發揮學生的主動性，使學生能獨立完成設計任務。

　　（5）審查學生完成的設計圖紙和資料，確認學生的答辯資格；參與答辯工作，客觀公正地評價學生成績；

　　（6）按照要求在規定的時間內填好成績單；

　　（7）認真總結課程設計經驗，提出建設性意見，與課程設計資料一起留存市、縣校系部，以備省校及中央電大檢查。

　　3、指導教師負責學生的分組與課題選題；每組學生可安排7～10人，選定一課題。每一教師指導1～2組。

　　九、對學生的要求

　　1、學生應端正學習態度，勤于思考、刻苦鉆研，按照要求獨立分析、解決問題，按計劃完成課程設計任務；

　　2、注意在課程設計中自覺培養創新意識和創新能力；

　　3、必須獨立完成課程設計任務，不得抄襲或找人代做，否則成績以不及格記。

　　十、課程設計成果保存

　　課程設計成果由市、縣校系部保留，對于有示范意義的優秀課程設計圖紙及說明書（論文）保管期限可適當延長，或移交校檔案室存檔。

2023設計實施方案4

　　根據《關于印發**縣衛生局20xx年六月法制宣傳月活動實施方案的通知》（瀘衛字〔20xx〕26號）要求，特制定第八個"六月法制宣傳月"活動實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，按照省、州、縣有關部署，以"法律六進"為載體，促進社會和諧穩定為重點，采用群眾喜聞樂見的形式，集中宣傳與群眾生產生活密切相關的.法律法規，切實提高衛生系統干部依法行政能力和水平，強化人民群眾依法有序維權意識，努力營造良好的法治環境。

　　二、活動主題

　　今年"六月法制宣傳月"活動的主題是"創新法制宣傳方式、推進法治文化建設"。

　　三、組織領導

　　為了第八個"六月法制宣傳月"順利實施，成立六月法制宣傳月領導小組，負責六月法制宣傳月的宣傳工作，成員組成如下：

　　組長：李玉福（院長）

　　副組長：袁增秀（副院長）

　　成員；李偉、金永剛、唐玲、馬顏和、朱春麗、陶治禮、殷舒萍、張翠麗。

　　領導小組設辦公室于院務辦公室，由袁增秀副院長任辦公室主任。負責日常工作。

　　四、活動內容

　　一、結合實際，針對醫療系統醫患糾紛問題、收支兩條線單位人員待遇問題、醫療收費問題等進行法制宣傳，重點宣傳《醫療事故處理條例》、《傳染病防治法》、《職業醫師法》、《食品安全法》、《母嬰保健法》、《職業病防治法》等與維護社會穩定和促進社會公平正義、保障人民身體健康和生命安全的法律法規，提高依法化解矛盾的能力，提高群眾滿意度，促進衛生事業單位依法健康發展。

　　二、不斷加強法制宣傳教育工作。通過多種形式，有針對性地引導廣大干部職工學法律，講權利，講義務，講責任，為在全社會形成崇尚法治、維護法制尊嚴的良好氛圍作出應有貢獻。

　　三、要開展群眾喜聞樂見的普法宣傳活動，推進法制宣傳進機關、進單位、進學校、進企業、進社區、進鄉村。特別是要在衛生行業中掀起學法用法的熱潮，使廣大干部職工的法制觀念和素質得到進一步提高。

　　四、要以創新法制宣傳教育新形式、提高宣傳實效為重點，廣泛采用群眾喜聞樂見的電視、報刊、網絡、街頭等宣傳形式。如街頭法律咨詢，散發法制宣傳資料，播放法制宣傳音像等。

　　五、活動要求

　　一、要高度重視六月法制宣傳月工作，要加強合作，互相配合，強化措施，結合各自職能，在增強活動的實效上下功夫。

　　二、是加強領導、精心組織、落實專人和保障經費，確保宣傳月活動取得實效。

　　**縣**衛生院

　　20xx年6月3日

2023設計實施方案5

　　一、推行“導學式課堂教學模式”的背景

　　隨著基礎教育課程改革的不斷深入，人們對新課程標準也有了較為深入的解讀。《基礎教育課程改革綱要》明確確立了新課改的目標與方向。舊的教學思想、教學體制、教學方式、管理方式等等舊的教育教學行為在很大程度上與新規定、新要求相沖突或相違背。我們所秉承的陳舊的灌輸式教學，以及迫于升學壓力的苦學苦教，時間加汗水的做法已跟不上現代教育教學的需要，已不符合現在學生學習的口味。課業負擔過重，學生厭學，教育教學質量不斷下滑等等跡象表明我們必須變革課堂教學模式，必須打造高效課堂。我個人認為“導學式課堂教學模式”的開展與推廣是一種行之有效的好方法。

　　二、“導學式課堂教學模式”的推廣價值

　　通過對“導學式課堂教學模式”的推廣應用，力求在以下幾個方面實現其價值： 1. 模式推廣要依附于課堂教學，又服務于課堂教學，使這一模式在教學過程中不斷完善；同時，借鑒現有的理論經驗指導教學，促進教學，使二者相輔相成的發展與完善。 2. 通過開展“導學式課堂教學模式”來轉變教師角色與教學行為，使教師從過去的知識傳授者，轉變成學生學習的促進者、幫助者、引導者，課堂教學的開發者，從而提高課堂效率，使學生真正享受素質教育。 3. 轉變學習方式提高課堂效率。切實落實構建高效課堂的教學理念，完善學習方式，拓展學習時空，做到生生交互、書生交互、師生交互、組內交互、組際交互、生媒交互齊舉，倡導自主探究，使學生真正成為學習的主人。學生學習方式的轉變在當前推行素質教育的形勢下具有特別重要的意義。 4. 打造研究型教師團隊。堅持向“四十五分鐘要質量”的理念，教師必須優化教學過程，減少無效或低效教學活動，實行精細化教學，力求在減輕學生課業負擔的`同時提高教育教學質量，來發揮教師的教學效能，充分發揮骨干教師的作用，促進教師專業發展和團隊水平的整體提升。

　　三、導學案的編寫

　　“導學式課堂教學模式”強調教師重在“導”，學生落實“學”，以導學案為依托，導學案是教師精心指導學生進行自主學習，自主探究，自主創新的材料依據，從教師備課的角度來看，編寫導學案是一種創造性勞動。

　　(一) 、導學案編寫的基本原則

　　主體性原則：確立學生是學習的主體，讓學生在做中學。

　　導學性原則：具有指導學生學習的作用，師生可共同參與。

　　問題性原則：知識以問題的形式呈現, 問題要精心設計。

　　層次性原則：導學案所涉及的課堂內容，要分層探究，有序引導，體現知識的逐步生成過程，要由低到高，螺旋狀上升, 同時關注不同層次學生的不同需求。

　　探究性原則：盡可能設計可供學生在研究中學習的內容，有可供師生豐富完善的“留白”處，有利于培養學生的創新意識。

　　(二)、導學案編寫的具體要求

　　1.“導學案”應該具備明確的學習目標；

　　2.“導學案”應注意幫助學生梳理知識結構體系；

　　3.“導學案”應為學生提供適當的學習方法和學習策略的指導；

　　4.“導學案”應提供檢測學習效果的適當材料；

　　5. 注意“導學案”與一般教案、講義的區別，不能把“導學案”寫成類似學習輔導用書的模式, 更不能直接照搬教輔資料。

　　6.“導學案”的編寫一般按課時進行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學需要。

2023設計實施方案6

　　我司若有幸承接該項目，將對詳細可行的保障措施、設計進度計劃、設計內容、設計成果及設計服務方式從以下幾個方面作具體落實，保障該項目順利進行，保質保量且按時完成該項目的設計工作。

　　一、詳細可行的保障措施：

　　（1）由于工程的重要性，我院將把該工程作為我院20xx年重要的工程項目，為提供優質服務，保障其高品質設計奠定基礎。

　　(2)該重要工程由既是“一級注冊建筑師”又是高級工程師任項目負責人，主要負責項目的總體把握、整體協調、工作安排及技術把關。

　　（3）有各專業具有國家注冊資質的工程師作為各專業負責人，精選各專業設計人員參與該項目設計工作。為保證項目的順利實施，中標后正式開始時，我們即可形成12人以上的專項設計組且保證成員都是有經驗的建筑師、工程師，在整個設計過程中保證設計人員的穩定性。

　　（4）為更好貫徹建設方思想，盡量使用網絡、定期拜訪等溝通方式形成主動、有效、有針對性的甲乙雙方的溝通、合作模式。

　　（5）加大項目管理及過程控制的力度，要求所有專業均應進行方案優化、比較，由專業負責人向項目負責人書面提出比較報告，形成有效的建造成本控制的工作程序。

　　（6）建立以設計負責人為主導的質量控制及組織管理框架，發揮優秀項目負責人及各專業負責人在項目中的領導作用，使項目有序、有規地進展。

　　（7）全項目采用協同設計的模式，統一CAD出圖標準。

　　（8）利用規劃施工圖的審批時間進行下一步的設計，以減少施工圖設計的壓力，確保工程按計劃完成。

　　（9）以系統、主體、構件來劃分工作，使每個建筑單體都有一個統一的安全度及做法，避免相互矛盾及做法不一致。

　　（10）做好項目的后勤工作，保障電腦、打印機、網絡順暢，不影響工作。

　　（11）做好設計人員的生活安排，解決加班人員的食宿及交通。

　　二、各階段設計進度計劃、設計內容、設計成果：

　　第一階段：對項目做深入研究，做初步方案設計：

　　1、時間安排：7個工作日

　　2、人員安排：由項目負責人主持，建筑專業負責人為主，結構負責人及設備專業負責人同時參與。

　　3、具體內容：

　　（1）方案是否符合規劃批準的建設用地總建筑面積、建筑占地面積、容積率、建筑高度等指標；

　　（2）方案有關總體平面布置、道路布置、功能分區、綠化及用是否合理；

　　（3）有關車流、人流設計的主要技術參數、主要路線布置是否合理；

　　（4）有關建筑設計的單體平面布置、空間布置和建筑物的日照、隔熱、隔聲、通風、防滲等物理功能；

　　（5）地下室的層高是否滿足使用要求，車位布置合理性以及降低開挖成本的評估。

　　（6）結構方案中墻、柱、梁布置是否影響使用及工程造價。

　　（7）對方案提出優化意見。

　　4、設計成果：由建筑專業負責人主筆寫出方案意見及解決方法提供給業主參考。

　　第二階段、編制規劃設計文件（時間為10天）：

　　1、時間安排：10天

　　2、人員安排：由建筑專業負責人牽頭，安排三位做過同類建筑施工圖的建筑工程師，即地下室一位建筑工程師，總平面圖及地上住宅樓兩位建筑工程師參與工作。

　　3、具體內容：

　　（1）規劃報建施工圖編制中，鑒于規劃報建圖在珠海作為規劃驗收依據，結構、給排水、電氣、通風工程師均應提交準確的柱、剪力墻定位、設備管井、通風口及排煙機房、變配電房、發電機房、消防水池、消防水泵房、生活水泵房、消防控制室等重要設備用房的準確位置，達到規劃及驗收標準。

　　（2）對計容建筑面積及建筑面積做精準計算，符合用地規劃許可證及設計要點的指標，符合《珠海市城市規劃技術標準與準則》及《建筑工程建筑面積計算規范》 GBT 50353-20xx的'相關規定。同時解決測繪房產面積與上述面積的差異，報建面積與測繪房產面積基本一致。

　　（3）凡施工圖設計過程中，由于其他原因局部有調整，應及時向相關規劃部門申請規劃變更及修改，以免影響規劃驗收。

　　4、設計成果：申請規劃報批的全套規劃施工圖，包括1、建筑總平面圖+各單棟平立剖面圖藍圖2套；2、電子光盤一張；3、建筑工程規劃許可申請表一份。

　　第三階段、人防、海綿城市等項目方案報批

　　1、時間安排：與規劃報建同時進行，不另計時間

　　2、人員安排：由我院長期分包的有資質的人防設計公司、海綿城市設計公司設計，以上2家公司與政府相關審批單位關系良好，有利于項目的審批。

　　3、具體內容：

　　（1）組織人防地下室設計分包單位，申請人防設計要點，提交人防設計方案取得“人防設計要點”。

　　（2）組織海綿城市設計分包單位，提交海綿城市設計方案到海綿辦審批，取得“海綿城市建設項目方案審查意見單”。

　　4、設計成果:取得“人防設計要點”；取得“海綿城市建設項目方案審查意見單”。

　　第四階段、編制施工圖設計文件：

　　1、時間安排：45天，具體詳見施工圖進度安排時間表

　　2、人員安排：共計19人，具體詳見設計人員架構表

　　3、具體內容：

　　a、為按時保證完成施工圖設計，項目負責人應對施工圖全過程設計文件有以下把控：

　　（1）設計文件是否滿足規劃設計要點和建設單位的要求；

　　（2）施工圖設計的內容和深度要求是否符合設計合同和有關規程；

　　（3）設計文件（包括目錄、說明書、施工圖、簽署等）完整性和設計深度是否滿足要求；

　　（4）有關設計依據、采用的設計規范、標準的完整性、準確性；

　　（5）有關使用功能、安全可靠和質量要求是否滿足；

　　b、建筑專業負責人應對施工圖設計文件有以下把控：

　　（1）總體平面布置、道路布置、功能分區、綠化及用地合理性是否滿足要求；

　　（2）建筑設計的單體平面布置、空間布置和建筑物的日照、隔熱、隔聲、通風、防滲等物理功能是否滿足要求；

　　（3）建筑防火設計是否滿足國家規范要求；

　　（4）消防（專篇）設計的主要技術參數、方案、設備選型及其布置；

　　（5）節能（專篇）設計的主要技術參數、方案、設備選型及其布置；

　　（6）室內環境設計是否滿足要求；

　　（7）防水設計是否滿足要求；

　　（8）無障礙設計是否滿足要求；

　　（9）建筑外墻立面、幕墻設計細部節點、構件、排水及其他相關措施；對設計的平面和空間布置、主要尺寸、構造節點、設備選型和布置、管線直徑確定、管線布置等作審核；

　　（10）有關強制性條文的落實情況；

　　c、結構專業負責人應對施工圖設計文件有以下把控：

　　（1）有關結構設計的主要技術參數、結構方案選擇、主體結構布置、技術結果的檢查、結構材料選擇、地基處理與基礎方案選擇等方面內容；

　　（2）對樁基、基礎、上部結構選型、地下室結構設計進行多方案技術經濟比較；

　　（3）結構計算總信息表、荷載取值、樓地面（含地下室）、屋面荷載計算資料、地基基礎計算資料、每層梁墻柱配筋簡圖、每層板配筋圖、柱軸壓比圖、柱底內力圖等；

　　（4）構件設計的合理性；

　　（5）抗震設計及抗震設防構造措施；

　　（6）所有設計的可實施性；

　　（7）對結構豎向受力體系進行優化設計；

　　（8）對梁板布置進行功能性缺陷檢查（要求結構電子版與建筑電子版疊加檢查，并提供疊加電子版圖）；

　　（9）對梁的歸并，以二～三個標準層歸并為宜，杜絕廳、房內穿梁現象。

　　（10）有關強制性條文、強制性標準的落實情況；

　　d、設備專業負責人應對施工圖設計文件有以下把控：

　　（1）有關給排水設計的主要技術參數、給水方案、排水方案、室內外主要管道布置、主要設備選型及其布置；

　　（2）有關供熱設計的主要技術參數、方案、室內外主要管線布置、主要設備選型及其布置；

　　（3）二次供水方案對比分析；

　　（4）電氣負荷、給水用水量和排水流量的計算書；

　　（5）電氣主接線方案的確定；

　　（6）電纜敷設方案的確定；

　　（7）強弱電預埋管材、給排水管材的選擇；

　　（8）強弱電主要設備，如變壓器、開關、消防報警設備、智能化設備的選型和布置方案；戶內配電箱、弱電箱、強弱電插座的布置方案；

　　（9）有關通風空調設計的主要技術參數、通風空調方案、主要設備選型及其布置；

　　（10）管線綜合設計是否合理；

　　（11）對給水、排水、雨水、冷凝水、污水、通風空調、燃氣、電力、電子信息、再生水的管線、管道井、檢修口等進行通盤考慮，進行綜合布置，以實現良好的觀感和凈空高度；

　　（12）在設計管線、管道井、檢修口時綜合考慮：道路、主要出入口、坡道、園林、泳池的要求；

　　（13）管線預留要求：根據分期建設的要求提出預留方案并經建設單位認可；

　　（14）系統一致性要求：分期建設的消防系統、電梯控制系統、設備監控系統、門禁系統讀卡器相互兼容。

　　4、設計成果：

　　取得經報批規劃、人防、消防、防雷、審圖等合格后的最終全套施工圖8套藍圖以及CAD電子版文件，并取得“施工圖審查合格證”。

　　設計服務方式

　　我方鄭重承諾提供以下服務以保證本項目的順利進行：

　　1、報建服務

　　發揮我院本地設計院的優勢，利用我院同政府各職能部門的良好關系，協調各種關系，配合業主辦理以下報建工作：

　　1）、規劃報建，取得“建設工程規劃許可證”。

　　2）、人防報建，取得“人防審批意見”。

　　3）、消防報建，取得“建筑工程消防設計審核意見書”。

　　4）、防雷報建，取得“防雷合格證書”。

　　5）、全部施工圖審查，取得“審圖合格證書”

　　6）、海綿城市審查，取得“海綿城市審查意見”

　　7）、綠色建筑審查，取得“綠色建筑評估報告”

　　8）、裝配式設計審查,取得“審查意見”（若有）

　　2.現場配合服務

　　處理設計過程中發生的與設計有關的技術問題，并做好業主和有關職能單位的參謀，確保設計質量和設計工作的順利進行。

　　到現場的人數和專業，根據工程進展和業主需要，不同階段委派不同的設計人員參加。現場代表人員與業主、各職能部門密切配合，解決施工中出現的技術問題。如發生關鍵性問題，我方需要人員包括院總工程師、項目負責人、專業負責人，不管節假日隨叫隨到，赴現場解決問題。

　　詳細的到現場服務次數和響應時間如下：

　　1）、參加工地例會、次數根據業主及工地需要安排，一般為每周一次

　　2）、參加設計交底、會審

　　3）、軟基處理、基坑開挖密切關注，至少每周巡查一次

　　4）、打樁，樁基出現問題及時解決

　　5）、主體結構施工中出現任何問題及時處理

　　6）、及時參加隱蔽工程驗收

　　7）、及時參加樁基、主體、規劃、消防、人防、綠建、節能、海綿城市等驗收

　　8）、其他業主及相關部門需要時

　　9）、一般問題響應時間在2小時之內，重要問題在4小時之內，安排人員赴現場服務。工程負責人及各專業負責人并提供24小時電話技術咨詢。

　　10）、由于我司為珠海本地設計院，暫不派遣駐場工程師，如工地現場需要，可隨時調派工程師赴現場解決。

　　11）、配合辦理施工中各種手續簽章簽名。

2023設計實施方案7

　　（一）課題的提出和意義

　　養成良好的行為習慣，是幼兒健康發展、可持續發展和終身發展的基礎。

　　中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養成教育可謂源遠流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，習慣成自然"對后世的養成教育產生了長遠的影響。在科學技術迅猛發展，知識經濟日益突起的時代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼素質，良好的行為表現也成為測量和評價素質教育成果的重要內容和主要依據。著名教育家葉圣陶先生曾經說過："教育是什么?往簡單方面說：就是要培養良好的習慣。"國外也曾有教育家這樣說過："開始做得好，一半做到了"，"行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運"。好的行為習慣可使幼兒生活、學習自然有序、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。

　　由此可見，習慣對孩子的一生發展具有極其重要的.作用。培養一代少年兒童從小養成良好的文明行為習慣，是保證他健康發展、可持續發展和終身發展的基礎。

　　當前農村的幼兒，其父母或由于自身素質或由于工作等原因，無暇顧及孩子的行為習慣培養，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習慣培養。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來的好處。長期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現了許多陋習：衛生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經常洗澡換衣服等）；學習習慣欠缺（傾聽習慣、舉手回答問題的習慣、完成老師的任務方面表現都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時，不能用語言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會交際能力（缺少同情心和有愛心、與同伴協商、合作能力差）。

　　因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的養成教育顯得尤為重要。結合我園的實際情況，我們將在未來三年中進行"家園共育，促進農村幼兒良好行為習慣的養成"的課題研究，旨在通過研究，營造出良好的家園共育的氛圍，促進幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養成。

　　（二）課題研究對象

　　楊樹林中心園（中班幼兒）

　　（三）課題研究的目標

　　1、探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養成教育工作。

　　2、明確農村幼兒良好行為習慣的內容，并進行分類研究；

　　3、明確農村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；

　　4、初步探索農村幼兒良好行為習慣養成教育的有效方法與途徑。

　　（四）課題研究的方法和原則

　　（1）研究方法：

　　a、行動研究法

　　按照提出問題、收集整理信息、擬訂計劃、行動實施和評價總結的總體步驟，真正實現行動為研究提供實踐依據，研究為行動提供理論指導的目標。

　　b、問卷調查法

　　廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規范的調查報告，并發放問卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀念、方法、教育內容等問題，對家長進行調查，并對問卷進行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時矯治。

2023設計實施方案8

　　為適應素質教育發展的需要，為了提高實驗教學水平，全面推進素質教育，提升我校教育技術裝備水平，使我校實驗室建設實現標準化、規范化、制度化，不斷滿足新課程標準對實驗室建設提出的要求，特制訂本實施方案：

　　一、基本情況

　　我校是一所城鎮中心完全小學，地處郴州老城區，學校現有xx個教學班，xx名學生，現有教職工xx人，其中小高教師xx。科學教師xx人，學校的教學儀器設備是按當時的二類標準配備的'，自從“普九”與“普實”以來，至今未進行過設備器材的升級與更新。由于新課改教材的改革，大部分教學器材已不能適應新形勢發展的要求，為進一步規范普及學校實驗教學工作，學校搶抓教育技術裝備標準化建設的機遇，鞏固已有成果，學校將加大教育裝備的投入，快速推進我校小學教育信息化跨越式發展。

　　二、指導思想

　　堅持以促進基礎教育均衡協調發展為宗旨，以推進新課程實施和普實工作的深入開展，推進素質教育，培養學生創新精神和動手實踐能力為目標，按照“實事求是、適度超前、樹立典型、示范引路、集中財力、重點突破、分期進行、穩步實施”的工作原則，加大標準化實驗室建設力度，如期完成實驗室的建設任務。

　　三、建設目標

　　小學“標準化實驗室”的建設目的旨在實現實驗室建設現代化、教學儀器配備標準化、實驗室管理信息化、實驗教學開展制度化，全面提高小學實驗室“建、配、管、用”的整體水平，在我校將建設上檔次、高水平的標準化實驗室。力爭在20xx年10月底完成科學實驗室建設任務。達到I類學校標準化實驗室的建設標準，努力形成自己的特色。

　　三、組織機構

　　組長：雷富光

　　副組長：謝麗萍、羅曉芳、曹興翼

　　成員：謝家伴、朱向群、鄧旭及全體科學老師（兼職）

　　職責：

　　1、做好建設規劃，落實建設資金，補充實驗器材；

　　2、對創建I類標準化實驗室內部成套設備的采購、安裝和調試工作任務進行公開招標、申報采購。

　　3、書面向區教育局做建設科學實驗室申請報告。

　　四、具體任務落實

　　（一）后勤處主要任務是硬件建設。

　　1、對雛燕樓一樓小禮堂進行改造；

　　2、粉刷室內的墻壁，安裝實驗室課桌椅，演示臺等；

　　3、架設電線線路，供電到桌；

　　4、安裝實驗室水池，供水到室；

　　5、協調設備安裝和調試。

　　（二）教導處主要任務是軟件建設。

　　1、安排兼職儀器管理員一人，達到“五會”（會管理、會準備、會輔導實驗、會維修儀器、會自制教具學具）；

　　2、分年級、分周次安排實驗課；

　　3、加強檔案資料的管理，實驗室有：分組實驗記錄單、演示實驗記錄單、學生實驗報告單和七種制度，創設實驗室文化氛圍，特色要明顯，格調要高雅；

　　4、儀器室要建立“三帳”（固定資產賬、實物流水賬、管理明細賬）；

　　5、動植物標本、標簽要分目、分科粘貼，儀器室物品存放要做到三定（定點、定柜、定位）。

2023設計實施方案9

　　第一節編制的依據、范圍、原則

　　一、編制的依據

　　1、滄源縣20xx年農村公路大中修工程競爭性談判文件、設計圖表；

　　2、國家及交通部現行的公路橋涵施工技術規范、規程、規則； 3、我單位現有的機械設備、人員及資源配臵。 二、編制的范圍

　　1、滄源縣20xx年農村公路大中修工程A5標段。包括全段的路基挖、填、軟基處理、擋墻、邊溝施工；碎石土路面基層、面層、磨耗層施工、培路肩施工；鋼筋混凝土圓管涵；交通標志牌、里程碑等項目。

　　2、本施組包括路基挖填、擋墻、涵洞砌筑、防護設施、排水溝、路面基層、面層施工及安全、質量、工期、進度、施工措施等內容。三、編制的原則

　　1、以滿足質量、工期要求為核心，“突出重點，兼顧一般”的原則，合理進行資源配臵，實現快速均衡施工。

　　2、按照“精干機構、精兵強將、精良裝備”和“安全、優質、快速、高效”的.原則進行施工組織安排。

　　3、突出應用新技術、新材料、新工藝、新設備，提高機械化施工水平。

　　4、采取先進可靠的安全保證措施，確保生產，做到文明施工，保護好周邊環境。

　　5、根據本標段的具體情況，我們將憑借豐富的施工經驗，依靠科學手段，在絕對保證工程質量的前提下節約材料、減少窩工，合理投入工程機械設備，最大限度地節約成本，降低工程造價。

　　第二節工程概況

　　一、工程概況

　　滄源縣20xx年農村翁芒公路大中修工程A5標段工程包括以下路段的工程。

　　翁芒村公路（K0+000——K15+200段）。本公路起點位于翁芒線K0+000處，路線由西向東越嶺布線，途經芒內村民委員會、翁芒村民小組止于翁芒村委會，全長15.2公里。

　　二、沿線建筑材料、水、電等建設條件

　　翁芒村公路（K0+000——K15+200段）。本路段基本沿老路改建，部分路段新建，施工用水、電比較便利，可就近利用。

　　施工用水：沿線箐溝采用，平均運距1公里；施工用電：可根據需要和可能沿線轉接；

　　塊、片、碎石料場：沿線采用，材料為石灰巖、砂巖，平均運距2公里；

　　砂料場：沿線采用，材料為天然山砂、河沙，平均運距3公里；

　　支砌用砂為河中采用，平均運距6公里。

　　翁芒村公路（K0+000——K8+220段）。本路段基本沿老路改建，部分路段新建，施工用水、電比較便利，可就近利用。

　　施工用水：沿線箐溝采用，平均運距1公里；施工用電：可根據需要和可能沿線轉接；

　　塊、片、碎石料場：沿線采用，材料為石灰巖、砂巖，平均運距3公里；

　　砂料場：沿線采用，材料為天然山砂、河沙，平均運距4公里；支砌用砂為河中采用，平均運距8公里。

　　三、主要工程量清單

　　本標段主要工程量清單如下表：

　　工程量清單

2023設計實施方案10

　　為進一步解放思想，改善作風，保持良好精神狀態，有效解決“十二五”企業面臨的發展課題，順利實施“卷煙上水平”目標任務，經市局黨委研究，決定集中一段時間，在全市系統開展以“深入解放思想，解決發展課題”為主題的紀律作風整頓活動。特制定本方案。

　　一、紀律作風整頓活動的重要意義

　　黨的思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，思想紀律作風是事業成敗的關鍵和基礎。要充分認識到，全市系統開展“深入解放思想，解決發展課題”紀律作風整頓活動，是“實施規劃，走在前列”解放思想大討論活動的深化和延續，是貫徹落實科學發展觀，推動“卷煙上水平”的迫切要求，也是實施規劃，解決當前企業改革發展面臨的重大課題，實現“走在前列，爭創標桿”奮斗目標的現實需要。各單位、各部門對此次活動要高度重視，并以此為契機，把思想作風建設作為一項長效工作抓緊抓好，為推動**煙草“卷煙上水平”提供強有力的政治保障。

　　二、指導思想

　　以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，準確把握全市系統科學發展面臨的新形勢、新任務、新課題，以轉方式，調結構，上水平為目標，緊密聯系全市系統廣大干部職工的思想實際，著力破除影響**煙草“卷煙上水平”的思想觀念，切實轉變作風，凝心聚力，強化執行，努力實現思想觀念上的新飛躍、工作作風上的新轉變、工作實踐上的新突破。

　　三、目標任務

　　這次紀律作風整頓活動旨在進一步破解干部職工思想作風、工作作風、紀律作風中存在的主要問題，切實解決企業改革發展面臨的'“四大課題”。

　　著力破解思想、工作、紀律作風中存在的主要問題。

　　在“實施規劃，走在前列”解放思想大討論活動中，黨委提出要查擺、整改“守、滿、難、浮、懶、散”等問題，在此基礎上，這次紀律作風整頓活動要進一步解決以下三方面問題。一是思想作風上，著重解決等靠依賴、消極懈怠、熱情減退的問題；解決思想保守，頭腦僵化、創新意識不強、爭優勁頭不足的問題；解決安于現狀、固步自封、小成即滿、畏難發愁的問題。二是在工作作風上，著重解決作風漂浮、心浮氣躁、工作疲沓的問題；解決學習積極性不高、政策把握能力不強、工作思路不清、溝通協調能力不強的問題；解決服務意識淡薄、服務水平不高、大局意識和執行力不強的問題。三是在紀律作風方面，著重解決自我要求不嚴、自律意識淡漠、自由散漫、艱苦奮斗精神缺失的問題。

　　著力解決“四大課題”。

　　紀律作風整頓的目的在于解決全市系統改革發展中面臨的重要問題，要將整頓成果運用于改革發展實踐，對照全市系統工作會議上提出的發展中需著力解決的“四大課題”，認真研究工作思路、措施和方法：一是研究解決如何在激烈競爭中加快趕超、爭先進位，躋身全國前列的課題；二是研究解決如何在現有平臺上轉變方式、拓展空間，實現可持續發展的課題；三是研究解決如何在體制機制上創新管理、激發活力，增強整體競爭實力的課題；四是研究解決如何在推動改革發展中擔當社會責任、凝聚發展合力，進一步營造和諧發展環境的課題。

　　四、活動安排

　　此次紀律作風整頓活動從2月中旬開始，到6月下旬結束。采取邊學習、邊討論、邊查找、邊分析、邊整改的方式，分學習動員、分析檢查、整改提高、總結驗收四個階段進行。各階段的工作安排是：

　　學習動員階段。

　　1. 動員部署。市局制定下發活動方案，各單位、各部門召開紀律作風整頓活動動員會，對活動進行全面部署。要按照市局黨委的部署要求，結合實際，進一步統一思想，提高認識，制定針對性和可操作性強的實施方案，做好宣傳發動工作。123

　　2. 學習內容。主要包括：黨的十七屆五中全會精神、市局推進“卷煙上水平”總體規劃及各項子規劃、省局和市局20xx年工作會議精神、**煙草企業文化和“三實”服務品牌相關知識。全體黨員還要學習創先爭優、黨風廉政相關文件及全市系統“擦亮窗口、服務百姓”主題實踐活動實施方案。

　　3. 學習方式。采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習等多種形式。各單位、各部門要根據實際情況制定學習計劃，提出明確要求。每名干部職工的個人自學時間不少于40學時，單位或部門集中學習時間不少于10學時。

　　分析檢查階段。

　　各單位、各部門組織廣大干部職工采取一人查、眾人幫的形式，深入查找在思想認識、工作作風、紀律作風上存在的突出問題；圍繞改革發展中需著力解決的“四大課題”，深入查找“瓶頸”制約因素，分析問題存在的根源，剖析深層次原因。在此基礎上，個人和單位分別形成紀律作風整頓自查報告和問題分析報告。

　　第三階段：整改提高階段。

　　各單位、各部門和全體干部職工要在查擺問題的基礎上，緊緊圍繞解決 “十二五”改革發展的“四大課題”，結合思想和工作實際，制定切實可行的整改措施，明確整改重點，落實整改責任，形成有利于解放思想、改革創新、推動“卷煙上水平”的長效機制。市局將開展以“改進作風、踐行‘三實’服務”為主題的征文活動，優秀征文在市局網站集中刊登，供全體干部職工交流學習。

　　第四階段：檢查驗收階段

　　各單位、各部門和全體干部職工上報活動總結報告。市局組織專門力量，采取調研、召開座談會、查閱資料等方式，對活動進行檢查驗收。驗收結果作為創先爭優工作和優秀基層單位建設驗收工作的重要考核指標。

　　五、工作要求

　　各單位、各部門要進一步增強政治責任感，把開展紀律作風整頓活動作為當前的一項重要工作，精心組織，周密安排，確保取得實效。

　　加強領導，落實責任。市局成立“深入解放思想，解決發展課題”紀律作風整頓活動領導小組：

　　組長：王軍

　　副組長：劉石溪鄧英明鮑明顧維臣方士浩陳業芝

　　成員：市局各部門負責人和各縣局主要負責人。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在市局政工科，主任由宋宴清擔任。

　　各單位也要成立相應的領導機構，主要負責同志為第一責任人，分管領導具體抓，確定專門部門負責組織協調工作，切實把活動抓緊抓好，抓出實效。

　　廣泛宣傳，積極發動。各級領導干部要發揮表率作用，帶頭學習提高，帶頭查擺問題，帶頭整改落實。各單位要設立意見箱，圍繞影響改革發展“四大課題”，在干部職工中開展尋計問策活動，凝聚干部職工的集體智慧，解決企業發展面臨的重大課題。要充分利用行業內報刊、網站及宣傳欄等載體，大張旗鼓地宣傳報道，全面展示整頓活動的新動態、新成效以及活動帶來的新變化，在全市系統形成改善作風、干事創業的良好輿論氛圍。

　　統籌結合，協調推進。這次紀律作風整頓活動要與實施“十二五”規劃相結合，與創先爭優活動相結合，與“擦亮窗口、服務百姓”主題實踐活動相結合，與“三實”服務品牌宣貫工作相結合，形成統籌推進各項工作的強大合力。

　　強化檢查督導，確保取得實效。各單位要切實加強對活動的領導與督導，及時掌握活動進展情況，搞好指導檢查，堅決防止走過場、搞形式主義，確保活動取得實實在在的效果。市局活動領導小組辦公室將適時對全市系統活動開展情況進行督導檢查。

　　各單位、各部門活動實施方案、問題分析報告、整改措施和活動總結報告分別于2月19日、4月20日、5月30日、6月25日前報市局“深入解放思想，解決發展課題”紀律作風整頓活動領導小組。

2023設計實施方案11

　　根據國務院辦公廳《關于集中開展安全生產大檢查活動的通知》（國辦發明電〔20xx〕16號）、國資委《關于開展中央企業安全生產大檢查的緊急通知》（國資發綜合〔20xx〕78號）以及國資委召開的中央企業安全生產大檢查工作視頻會議的'要求，集團公司決定于20xx年6月至9月在全集團集中開展安全生產大檢查。現結合集團公司實際，制定檢查實施方案。

　　一、總體目標

　　按照"檢查活動全覆蓋、檢查過程零容忍、安全整改嚴執法、檢查結果重實效"的總體要求，全面排查，摸清薄弱環節，強化措施，落實責任，認真整改，進一步提高集團公司安全生產管理和保障水平，建立健全安全生產長效機制。

　　二、檢查范圍

　　此次安全生產大檢查覆蓋所有集團公司所屬單位，重點為非煤礦山、危險化學品及特種設備等領域。各單位要結合實際，進一步明確本單位職責管理范圍內的重點檢查場所。

　　三、檢查內容

　　1、是否制定了檢查實施方案、落實安全管理職責，強化隱患排查治理，做到安全管理全覆蓋，不留死角、不留盲區。

　　2、各項安全生產制度是否健全，包括安全管理、標準化建設、職業健康安全管理體系（OHSMS）建設、應急管理等安全生產基礎工作情況。

　　3、特別關注非煤礦山開展隱患排查治理情況；危險化學品儲存、使用、廢棄等環節隱患排查治理情況；消防安全責任落實、日常檢查、應急管理情況；施工現場安全管理情況。

　　4、安全事故及隱患要按照"四不放過"原則，即原因不查清不放過、責任人未處理不放過、整改措施未落實不放過、有關人員未受到教育不放過，各類防范措施是否落到實處。

　　5、汛期隱患排查及各項安全防范措施是否落實。

　　四、工作要求

　　此次大檢查要圍繞"制定檢查方案、進行動員部署、排查問題及隱患、制定整改方案、落實整改措施、總結檢查成效、建立長效機制"七個重點工作環節開展工作，堅持自查為主與監督檢查相結合，全面排查與重點整治相結合。在檢查中要做到領導重視、措施有力，不搞形式，不走過場，不瞞隱患，不留死角，不放過蛛絲馬跡，不講情面，不護短，不手軟，務求取得實效。

　　五、檢查方式和時間安排

　　此次安全大檢查共分三個層次四個階段進行：一是以基層作業單元為單位全面開展自查自糾；二是各二級單位對本單位所屬作業單元進行檢查；三是集團公司組成安全生產檢查組對全集團二級單位進行抽查。檢查組由集團公司安委會成員、安全生產辦公室成員及相關人員組成。

　　第一階段：制定方案、動員部署（7月20日前）。各單位要結合實際制定檢查方案，動員部署，組織實施。于7月20日前將檢查方案及聯絡人員報集團公司安全生產辦公室。

　　第二階段：自查自糾、隱患排查（7月-8月上旬）。各單位必須對本單位安全生產工作進行全面深入、細致入微的徹底檢查，檢查覆蓋率要達到100%，特別是事故易發的重點場所、要害部位、關鍵環節。

　　第三階段：制定整改方案、落實整改措施（8月-9月上旬）。對排查出的隱患、問題要如實記錄檢查時間、地點，制定方案，落實整改，確保隱患得到根治。在此期間集團公司檢查組將對各所屬單位及其檢查情況進行抽查。

　　第四階段：總結經驗，建立安全生產長效機制（9月）。各單位要及時對安全生產檢查工作進行客觀全面、實事求是的總結，分析問題找出不足，及時整改，歸納經驗，總結報告于9月20日前報集團公司安全生產辦公室。

　　集團公司各單位要把此次安全生產大檢查工作與本單位的職業健康安全管理體系（OHSMS）和安全生產標準化建設工作密切結合，尚未建立OHSMS體系的單位要逐步建立OHSMS體系或推進安全標準化建設，要做到安全管理責任到人、監管到位，使集團公司的安全生產工作進一步規范化、系統化、科學化，有效預防和遏制各類安全事故的發生，著力提升集團公司安全保障水平。

2023設計實施方案12

　　一、指導思想

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！以“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”為活動主題，全面落實教研室有關“讀書工程”的各項指標，認真貫徹新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激勵學生多讀書、讀好書，為學生終身發展奠定深厚的人文知識基礎，提高學生的綜合素質，全面落實素質教育。

　　二、組織領導

　　加強讀書活動的組織領導，學校成立讀書工作領導小組。

　　張純才任組長，師亞軍任副組長，

　　組員由各年級入段領導和各班主任組成，即王艷清、安美玲、李雪梅、郭福憲、陳雅雪、游艷、鄭玉玲、司素英和各班班主任。

　　班內學習小組要求由學生自由組合，力求興趣相近，特長互補，一般每組３--6人并選出組長，取上組名。

　　三、實施目標

　　1、通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的教學特色。

　　2、通過開展讀書活動，培養學生良好的'閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。

　　四、實施內容

　　1、以校本教材《中華經典誦讀推薦篇目》為載體，開展經典誦讀活動，開學初詳細安排好各年級組每周一詩的具體內容。并定期檢測考核。

　　2、根據學校提供的各年級親子共讀（師生共讀）指定閱讀書目或選讀書目，做好大閱讀活動。

　　3、開展每周一節的好書推薦課、閱讀欣賞課或讀書匯報課，每周利用早讀的3-5分鐘背誦一首古詩。早讀可以分為“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、開展“晨誦、午讀、暮省”閱讀活動。“晨誦”即：結合古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦讀的復合課程；“午讀”即：閱讀各年級段的指定閱讀書目。每天中午利用1：50至2：20的時間安排全校學生讀書；“暮省”即：親子或師生通過共寫讀書筆記、日記、書信等相互編織有意義的生活。學生用日記記錄成長，親子、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。

　　5、各年級段的不同閱讀表達形式。一二年級主要是讀寫繪結合，用閱讀圖畫書、講故事與繪畫相結合的方法呈現自己的閱讀收獲；三四年級利用“采蜜簿”按照教研組統一的格式進行詞語積累、賞析優美句子等；五六年級也采用“采蜜簿”進行撰寫心得體會

　　6.開放學生閱覽室，利用課外活動時間有序地安排班級進入圖書室借書閱讀。

　　7、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流活動。如：我讀我誦--詩、詞、美文朗誦，我讀我講--講故事，我讀我記--讀書摘記、卡片展評，我讀我畫--讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節的連環畫，我讀我感--讀后感，我讀我編--編手抄報，編班級同學或自己的美文集，我讀我薦--新書介紹、火暴推薦等，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　8、舉辦第三屆“讀書節”的評比活動。每年級評選出優勝班級一個，每班評選出20名“讀書之星”。

　　五、實施措施

　　1、首先解決學生書源問題，以告家長書的形式動員學生每天節約一角錢，購買各年級的指定書目和選讀書目，每位學生每月至少讀完一本指定書目和一本選讀書目，參加學校組織的“捐一讀百”的讀書活動，形成良好的讀書氛圍。

　　2、制定讀書計劃。班級依據學校的讀書計劃制定本班的讀書計劃，如：包括組員分工、每次活動內容、預期活動成果、成果展示方式等。班內各小組再根據班內具體安排隨時制定每次讀書活動計劃，如：小組名、組長、研究主題、指導者、匯報形式等。

　　3、明確讀書內容。各班在統攬學校規定的分年級讀書目錄的基礎上，根據教學和學生實際情況，科學分配每周的讀書內容，做到讀有所向，忙而不亂，事半功倍。

　　4、強化讀書方法指導。語文教師應充分利用每周一節的課外閱讀指導課，指導學生掌握正確的閱讀方法，做好“采蜜簿”的使用工作。

　　5、細化評價，加強考核。學校將注重過程管理和督查，建立相應的考核評價標準，對教師組織開展活動的全過程進行督促考查，提高師生參與活動的積極性。建立學生評價體系。在評價學生時要尊重學生的個體差異，注重課外閱讀的過程評價，淡化課外閱讀的結果評價，把是不是形成了良好的讀書習慣、掌握了讀書方法、激發了讀書熱情、形成了優良品質作為評價標準。

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