【精華】設(shè)計(jì)方案模板錦集9篇

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　(一)利用工程承包合同進(jìn)行納稅統(tǒng)籌

　　利用工程承包合同進(jìn)行納稅統(tǒng)籌的方法是按照建設(shè)單位與工程承包公司之間簽訂的工程承包合同進(jìn)行具體操作，如果雙方簽訂了工程承包合同，就按照國(guó)家規(guī)定的建筑業(yè)3%的稅率進(jìn)行納稅。反之，就適用服務(wù)行業(yè)5%的稅率納稅。由于兩種操作方式之間的稅率相差較大，給納稅籌劃者留下可操作空間，按照《營(yíng)業(yè)稅暫行條例》的相關(guān)規(guī)定，如果建設(shè)單位與工程承包公司之間沒(méi)有簽訂工程承包合同，只負(fù)責(zé)后期工程組織，則工程承包公司就需按照服務(wù)行業(yè)5%的稅率進(jìn)行納稅，反之，無(wú)論工程承包公司是否實(shí)際進(jìn)行了項(xiàng)日建設(shè)，都需要按照建筑業(yè)3%的稅率進(jìn)行納稅申報(bào)。

　　(二)利用代收費(fèi)用進(jìn)行納稅統(tǒng)籌

　　《營(yíng)業(yè)稅暫行條例》規(guī)定，房地產(chǎn)公司的營(yíng)業(yè)額包括其房屋出售價(jià)款和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所收取的代收費(fèi)用、手續(xù)費(fèi)等。物業(yè)管理企業(yè)可以代替房地產(chǎn)企業(yè)收取相關(guān)費(fèi)用，這部分費(fèi)用并不納人企業(yè)營(yíng)業(yè)額，而且，政府為了促進(jìn)物業(yè)企業(yè)發(fā)展，還出臺(tái)了一系列的稅收減免優(yōu)惠政策，如物業(yè)企業(yè)為有關(guān)企業(yè)代收的費(fèi)用不計(jì)人營(yíng)業(yè)額，只對(duì)其代收手續(xù)費(fèi)進(jìn)行營(yíng)業(yè)稅征收。根據(jù)上述規(guī)定，房地產(chǎn)公司可在企業(yè)內(nèi)部成立物業(yè)公司，將價(jià)外費(fèi)用的收取交由下屬物業(yè)公司負(fù)責(zé)，如物業(yè)管理費(fèi)，并由物業(yè)公司開(kāi)具發(fā)票。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、教學(xué)要求

　　1、在比較中學(xué)習(xí)兒化音

　　2、在比較中掌握正確的讀音

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、寫(xiě)話學(xué)習(xí)兒化音

　　2、學(xué)習(xí)造句

　　3、說(shuō)話寫(xiě)話

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、卡片

　　四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)兒化音

　　1、出示小黑板

　　眼睛 針眼兒是兒化音

　　2、出示練習(xí)大家讀

　　玩笑 開(kāi)會(huì) 一塊錢(qián)

　　二、學(xué)習(xí)多音字

　　1、出示練習(xí)注音

　　2、自由拼讀

　　3、拓展延伸

　　三、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句

　　l、出示句子

　　雨停了，從船上望去，四周是水面。

　　雨停了，從船上望去，四周是一望無(wú)際的水面。

　　2、比一比，哪一句好。

　　3、用“一望無(wú)際”造句。

　　4、出示其他練習(xí)造句。

　　四、背誦古詩(shī).

　　1、出示小黑板，板書(shū)古詩(shī)：

　　所見(jiàn)

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　2、自由拼讀生字。

　　3、將古詩(shī)讀通順，正確。

　　4、了解詩(shī)歌大致意思。

　　5、背誦古詩(shī)。

　　五、作業(yè)

　　完成造句。

　　第二課時(shí)

　　一、出示掛圖

　　1、看圖。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么。

　　2、了解圖上有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?

　　二、展開(kāi)想象

　　1、想象斑馬、梅花鹿、青蛙買(mǎi)到了什么樣的衣服，他們?yōu)槭裁春芨吲d?

　　2、動(dòng)物到森林服裝店買(mǎi)衣服時(shí)，說(shuō)了些什么話?買(mǎi)到的衣服是什么顏色，上面有些什么圖案?

　　想象還有哪些動(dòng)物到森林服的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)

　　三、選其中一種動(dòng)物買(mǎi)衣服的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)。

　　四、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　選其中一種動(dòng)物在森林服裝店買(mǎi)衣服的過(guò)程，寫(xiě)一寫(xiě)。注意寫(xiě)清楚誰(shuí)在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)買(mǎi)衣服，買(mǎi)衣服時(shí)和售貨員的對(duì)話，買(mǎi)到了一件什么樣的衣服和當(dāng)時(shí)的心情。

　　五、作業(yè)

　　寫(xiě)—種動(dòng)物買(mǎi)衣服的過(guò)程

　　第三課時(shí)

　　一、看圖和閱讀圖下說(shuō)明，了解本次活動(dòng)的具體要求。

　　二、出示一個(gè)同學(xué)的采集本

　　1、欣賞。

　　2.比較

　　三、出示各自的采集本。

　　1、向人家說(shuō)說(shuō)自己的采集本有哪些方面的內(nèi)容，是怎樣采集的。

　　2、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的采集本做得好，好在哪里?

　　3、討論怎樣安排采集本的內(nèi)容。

　　四、動(dòng)手給自己的采集本補(bǔ)充內(nèi)容，合理編排，編寫(xiě)目錄。

　　(1)先給自己的采集本編上頁(yè)碼。

　　(2)概括寫(xiě)上每次采集的內(nèi)容標(biāo)題和所在的頁(yè)碼，從頭至尾依次排列。

　　(3)把編好的目錄貼在采集本的扉頁(yè)上。

　　五、評(píng)比

　　(1)先在小組里交流，再組織全班交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的采集本有哪些方面的內(nèi)容，是怎樣采集的。

　　(2)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的采集本做得好，好在哪里?

　　五、作業(yè)

　　將采集補(bǔ)充完整。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　1、兩棟配電樓220kV全戶內(nèi)變電站方案

　　1）變電站建設(shè)規(guī)模

　　變電站為220kV、110kV、10kV三級(jí)電壓，本期/終期設(shè)計(jì)規(guī)模如下：主變壓器：2/3臺(tái)240MVA變壓器；220kV出線：3/6回，全部為電纜出線；110kV出線：7/14回，全部為電纜出線；10kV出線：20/30回，全部為電纜出線；無(wú)功補(bǔ)償：遠(yuǎn)期每臺(tái)240MVA主變10kV側(cè)共設(shè)置5組8MVar并聯(lián)電容器組和1組8MVar并聯(lián)電抗器，各組主變低壓側(cè)無(wú)功補(bǔ)償裝置隨主變同期安裝。

　　2）變電站的布置

　　站區(qū)總體為兩棟一字形配電樓平行布置，主要建筑物采用各功能房間模塊組合而成，兩棟配電樓0.0m層、5.0m層和11.0m層布置圖。配電樓布置在站區(qū)南側(cè)。主變壓器和220kVGIS上下垂直布置，分別位于配電樓0m層和11m層，其中主變壓器散熱器布置于配電樓外；10kV并聯(lián)電容器布置于配電樓東端，在0m、5.5m和11m三層垂直布置。#2配電樓布置在站區(qū)北側(cè)。0m層主要布置10kV設(shè)備，包括并聯(lián)電抗器、開(kāi)關(guān)柜、接地變成套裝置及所用電配電盤(pán)；5m層布置110kVGIS和繼電器室。兩棟配電樓下均不設(shè)電纜層，按照電壓等級(jí)分別設(shè)置220kV、110kV和10kV電纜隧道。站區(qū)內(nèi)設(shè)置兩條南北方向的隧道，將兩棟配電樓下方三條電纜隧道相互貫通。本方案具有布置清晰，層次分明，運(yùn)行維護(hù)方便，施工檢修方便等特點(diǎn)，顯著節(jié)約了建筑面積和占地面積，符合我國(guó)“節(jié)約用地”的基本國(guó)策。

　　2、結(jié)論

　　通過(guò)以上方案可以看出，戶內(nèi)站比戶外站空間節(jié)省很多，二兩棟戶內(nèi)站比一棟的建筑面積又有進(jìn)一步的節(jié)省，而且便于操作，便于維護(hù)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　主橋下部結(jié)構(gòu)采用棧橋和墩位平臺(tái)方案，施工鉆孔樁基礎(chǔ)，反循環(huán)工藝成孔，北塔承臺(tái)采用輔以井點(diǎn)和深井降水明挖施工，南塔承臺(tái)采用整體鎖口鋼管樁圍堰施工，塔柱采用6m液壓自爬模澆筑施工，下橫梁采用支架法施工，上橫梁采用托架法施工，上部采用先梁后纜方案施工，主纜在梁面上采用貓道為操作平臺(tái)，PPWS工法架設(shè)，索鞍利用塔頂?shù)跫芊?塊吊裝就位。主橋鋼箱梁采用單向多點(diǎn)同步頂推法架設(shè)，現(xiàn)場(chǎng)在項(xiàng)目駐地以北設(shè)置鋼梁節(jié)段組拼制造廠，鋼箱梁在工廠加工成板單元，運(yùn)抵現(xiàn)場(chǎng)加工成標(biāo)準(zhǔn)節(jié)段。北共用墩與北主墩間搭建鋼箱梁頂推平臺(tái)，在頂推平臺(tái)上設(shè)置1處2×170t跨橋位移動(dòng)提升站吊裝箱梁節(jié)段和安裝北錨梁。鋼箱梁前端設(shè)置鋼導(dǎo)梁，頂推過(guò)程中設(shè)置臨時(shí)墩進(jìn)行支撐，臨時(shí)墩最大跨度82m，最高達(dá)55m。頂推由計(jì)算機(jī)控制自動(dòng)連續(xù)頂推系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。南岸錨固段鋼梁板單元由運(yùn)梁車通過(guò)棧橋運(yùn)輸，采用支架法高位拼焊方案，由200t履帶式起重機(jī)安裝2個(gè)錨固段，其他單元板件控制在14t以內(nèi)，用塔式起重機(jī)安裝，在平臺(tái)上安裝組拼胎架和千斤頂微調(diào)系統(tǒng)，將錨梁拼焊成整體，整個(gè)支架拼焊及頂推、合龍統(tǒng)一納入監(jiān)控，進(jìn)行線形控制。北岸錨固段鋼梁在組拼場(chǎng)拼裝成大塊節(jié)段，由運(yùn)梁車運(yùn)輸至北岸2×170t提升站處，由2×170t提升站將梁段提升至拼裝平臺(tái)上，將錨梁拼裝成整體。如圖2所示。

　　頂推設(shè)計(jì)

　　1頂推拼裝平臺(tái)

　　頂推拼裝平臺(tái)是鋼箱梁節(jié)段拼焊和線形控制的場(chǎng)地，是頂推施工的起點(diǎn)。拼裝平臺(tái)縱向長(zhǎng)40m，橫向?qū)?4m，采用鋼管樁加鋼管連接系作為支撐體系，管樁頂采用型鋼作為縱、橫梁。平臺(tái)四周采用1.2m(δ=12mm)管樁，中間采用0.8m(δ=10mm)管樁。管樁每根長(zhǎng)72m，入土深度約27m，單樁承載力1750～3200kN。

　　2臨時(shí)墩及導(dǎo)梁

　　全橋共有6組臨時(shí)墩，分布在北共用墩和南共用墩之間的河道和灘地上，標(biāo)準(zhǔn)間距為82m。每組標(biāo)準(zhǔn)臨時(shí)墩通過(guò)分配梁和鋼管組成變剛度結(jié)構(gòu)，棧橋以下由24根1.0m管樁(δ=12mm)體系組成，按照3m×4m間距布置，棧橋以上由4根1.5m管樁(δ=16mm)組成。連接系采用桁式鋼管，管樁頂采用型鋼分配梁上布置滑道結(jié)構(gòu)。單樁豎向承載力3000kN，入土深度35m，設(shè)計(jì)考慮調(diào)水調(diào)砂的沖刷12m影響。平臺(tái)及臨時(shí)墩樁均以入土深度和貫入度進(jìn)行雙控，以入土深度為主，以貫入度校核。打入時(shí)先采用DZ120錘打到穩(wěn)定，再用APE400B或DZJ400打樁錘復(fù)打，80t履帶式起重機(jī)在棧橋上配合施工。鋼導(dǎo)梁為變截面工字形鋼板梁，由2片主梁加桁式鋼管連接系組成。底面線形與鋼箱梁一致，長(zhǎng)52m，重約153t，與鋼箱梁用高強(qiáng)螺栓連接，導(dǎo)梁前端一節(jié)底面設(shè)置成斜坡口，以便鋼導(dǎo)梁能順利到達(dá)臨時(shí)墩上。鋼導(dǎo)梁在使用前必須進(jìn)行探傷和等強(qiáng)度靜載試驗(yàn)，以便檢驗(yàn)豎向?qū)嶋H撓度與計(jì)算值的出入，測(cè)量出準(zhǔn)確的撓度，確保架梁安全。鋼導(dǎo)梁在工廠分單元制造并運(yùn)輸至工地，利用汽車式起重機(jī)分節(jié)拼裝，為保證拼裝過(guò)程中的抗傾覆穩(wěn)定性，利用2×170t提升站吊到拼裝平臺(tái)后整體拼裝。鋼導(dǎo)梁前端設(shè)上墩結(jié)構(gòu)，上墩后用千斤頂頂起，在滑塊上滑移實(shí)現(xiàn)過(guò)墩。

　　3滑動(dòng)裝置

　　滑動(dòng)裝置由滑塊(MGE高分子材料板)、滑道組成。MGE在工程實(shí)際應(yīng)用中實(shí)測(cè)摩擦系數(shù)都在0.02～0.04(涂硅脂潤(rùn)滑)，動(dòng)、靜摩擦系數(shù)相差約0.01。考慮到工程的復(fù)雜性，采用靜摩擦系數(shù)0.05，動(dòng)摩擦系數(shù)0.03。滑板表面設(shè)置油槽，解決滑板不吸油問(wèn)題，滑塊表面涂硅脂油以減小頂推摩阻力，滑道表面完整無(wú)縫、光潔、清潔非常重要，可避免劃傷、污物侵入滑道、滑板磨損變形、褶皺等使摩擦系數(shù)增大。滑道由鋼板制作，主體鋼板厚度應(yīng)在40mm以上，上面鋪2～3mm厚不銹鋼板，不銹鋼板表面粗糙度＜5μm，滑道板橫向?qū)挾葹榛瑝K寬度的1.2～1.5倍，滑道前、后端50cm范圍各有一段斜面，與滑道夾角約20°，以便滑塊喂進(jìn)和吐出。滑道板的有效長(zhǎng)度為5m，滑塊在頂推過(guò)程中承受的最大壓力＜10MPa，以免造成滑塊變形過(guò)大和損傷。滑道梁與分配梁間采用橡膠緩沖層，以適應(yīng)梁底曲線的變化，調(diào)節(jié)箱梁底板不平以及滑道頂標(biāo)高的控制誤差。橡膠層作為垂直方向承受壓力的緩沖變形層，既滿足受壓強(qiáng)度的要求，又有一定的變形，以適應(yīng)主橋豎曲線和設(shè)計(jì)成橋線形的要求。橡膠層內(nèi)的加勁鋼板可保證滑道的整體性，起骨架作用。

　　4動(dòng)力及控制系統(tǒng)

　　本工程采用18臺(tái)ZLD100-200頂推千斤頂，ZTB25泵站。每臺(tái)千斤頂配置8根鋼絞線。設(shè)備儲(chǔ)備能力及安全系數(shù)計(jì)算滿足要求，頂推速度6～8m/h。受臨時(shí)墩影響，施工要求不平衡水平力前進(jìn)方向最大不超過(guò)墩頂支反力的5%，反向不超過(guò)3%。總牽引力按總頂推重的5%計(jì)算，設(shè)備按10%水平力選配。頂推過(guò)程中所需最大牽引力T=161800×5%=8090kN，動(dòng)力儲(chǔ)備系數(shù)為18臺(tái)×1000/8090=2.22，鋼絞線的安全系數(shù)為8根/臺(tái)×260kN/根×18臺(tái)/8090kN=6。連續(xù)頂推千斤頂裝置包括2臺(tái)千斤頂以及連接撐套、2套自動(dòng)工具錨及2套行程檢測(cè)裝置。通過(guò)2臺(tái)千斤頂串聯(lián)，其中1臺(tái)千斤頂頂推，另一臺(tái)回程復(fù)位，當(dāng)前一臺(tái)頂推行程快要到位時(shí)，另一臺(tái)進(jìn)入工作狀態(tài)，交替接力往復(fù)循環(huán)來(lái)實(shí)現(xiàn)鋼箱梁不停地連續(xù)頂推作業(yè)。鋼絞線一端拉在箱梁上的拉錨器上，拉錨器共17對(duì)，布置間距約40m，在縱隔板內(nèi)側(cè)802mm處，過(guò)墩時(shí)不用拆除。

　　5導(dǎo)向及糾偏裝置

　　頂推過(guò)程中會(huì)由于各種原因造成箱梁的橫向偏位，本橋主要采取導(dǎo)向限位措施和加橫向力主動(dòng)糾偏(見(jiàn)圖3)。導(dǎo)向的限位點(diǎn)分設(shè)在箱梁的首、尾兩端和主塔墩處。尾端在拼裝平臺(tái)處設(shè)置橫向限位導(dǎo)向。前端臨時(shí)墩限位導(dǎo)向利用滑道作糾偏導(dǎo)軌，結(jié)合鋼箱梁橫隔板設(shè)計(jì)，采用1道橫隔板上、下游各布置糾偏輪，鋼箱梁前90m(大于兩臨時(shí)墩間距)共28對(duì)，對(duì)滑道梁的約束用螺栓連接。在主塔內(nèi)側(cè)則用限位導(dǎo)輪，與主塔采用預(yù)埋件連接，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)糾偏。導(dǎo)向失敗，偏差過(guò)大，必要時(shí)采用強(qiáng)制施加橫向力進(jìn)行糾偏。而糾偏受力點(diǎn)應(yīng)盡量設(shè)在結(jié)構(gòu)縱向長(zhǎng)度的首、尾兩端，為了保證梁按設(shè)計(jì)軸線滑動(dòng)，具體措施如下:①可用10t手拉葫蘆在前進(jìn)墩拉導(dǎo)梁、在拼裝平臺(tái)拉箱梁拉錨器進(jìn)行糾偏;②導(dǎo)輪上可按需貼楔鐵糾偏;③利用千斤頂進(jìn)行主動(dòng)糾偏。所以導(dǎo)向及糾偏工作必不可少，在頂推行進(jìn)狀態(tài)中，以導(dǎo)向?yàn)橹鳎�必要時(shí)強(qiáng)制糾偏，限制鋼梁的橫向偏移始終在誤差允許范圍內(nèi)。

　　6頂推同步控制技術(shù)

　　桃花峪黃河大橋箱梁頂推控制系統(tǒng)擬采用分布式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，由1個(gè)主控臺(tái)(工控機(jī)+組態(tài)軟件)、9個(gè)現(xiàn)場(chǎng)控制器、若干傳感器、若干數(shù)據(jù)線及控制線組成。每個(gè)主橋墩、臨時(shí)墩上各配置1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)控制器，每個(gè)控制器可控制2套頂推連續(xù)千斤頂，現(xiàn)場(chǎng)控制器要求既能就地控制又能遠(yuǎn)程控制。主控臺(tái)及現(xiàn)場(chǎng)控制器之間通過(guò)通信電纜連接。各現(xiàn)場(chǎng)控制器之間采用通信單元通信，所有檢測(cè)及控制信號(hào)經(jīng)過(guò)通信單元傳送到主控計(jì)算機(jī)。主控計(jì)算機(jī)根據(jù)各種傳感器采集到的位移信號(hào)、壓力信號(hào)，按照一定的控制程序和算法，決定油缸的動(dòng)作順序，完成集群千斤頂?shù)膮f(xié)調(diào)工作;同時(shí)，控制變頻器頻率的大小，驅(qū)動(dòng)油缸以規(guī)定的速度伸缸或縮缸，從而實(shí)現(xiàn)千斤頂?shù)耐�步控制。每個(gè)墩位配置1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)控制器，每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)控制器均帶有觸摸屏顯示，可控制1個(gè)泵站和2套頂推設(shè)備，同時(shí)將所有的數(shù)據(jù)傳送到主控臺(tái)。操作面板上安裝有急停開(kāi)關(guān)、遠(yuǎn)程/就地選擇開(kāi)關(guān)、報(bào)警指示燈等。在遠(yuǎn)程控制狀態(tài)下，現(xiàn)場(chǎng)控制箱只能進(jìn)行停止操作;在就地控制狀態(tài)下，現(xiàn)場(chǎng)控制箱可對(duì)本泵站上的任何1臺(tái)或多臺(tái)千斤頂進(jìn)行自動(dòng)、手動(dòng)操作。

　　方案優(yōu)化與創(chuàng)新

　　該橋方案中臨時(shí)墩高54m，黃河粉砂河床沖刷大(達(dá)6～12m)，施工期間風(fēng)大，頂推距離長(zhǎng)、梁重等施工要求，頂推設(shè)計(jì)采取了在常規(guī)鋼箱梁頂推方法基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)大噸位鋼箱梁高柔性支墩長(zhǎng)距離單向多點(diǎn)同步頂推技術(shù)，有效控制頂推過(guò)程中的不平衡水平力。

　　1臨時(shí)墩頂不平衡水平力控制方案和措施

　　針對(duì)工程特點(diǎn)采取“頂推力控制為主、速度同步控制為輔、荷載追蹤、均衡受控”的控制策略。以各墩墩頂總反力為控制依據(jù)，頂推千斤頂?shù)捻斖屏�和速度作為受控量，�?shí)現(xiàn)力與速度的雙控。墩頂頂推方向不平衡水平力控制在5%以下，頂推反方向控制在3%以下，以此荷載控制臨時(shí)墩結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，比常規(guī)的5%～10%有很大提高。臨時(shí)墩結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)采取上滑道后偏離臨時(shí)墩中心20～25cm措施。

　　2頂推平臺(tái)采用長(zhǎng)、短結(jié)合滑道

　　頂推拼裝平臺(tái)前端采用臨時(shí)墩方式，其上設(shè)置短滑道，其余部分在箱梁與平臺(tái)間設(shè)置通長(zhǎng)滑道，便于鋼箱梁節(jié)段拼焊時(shí)節(jié)段的調(diào)整及滑動(dòng)與起頂，頂推施工時(shí)僅在拼好的箱梁后端設(shè)置起頂滑塊，其他拼裝用滑塊撤除，拼好的箱梁節(jié)段組靠前端臨時(shí)墩短滑道與后端設(shè)置起頂滑塊共同滑出，后端設(shè)置起頂滑塊在滑出一定距離后自動(dòng)與箱梁脫開(kāi)分離。如圖4所示。

　　3臨時(shí)墩頂設(shè)置預(yù)張拉水平索

　　為避免頂推時(shí)各墩受力不均造成墩身水平位移過(guò)大，可用墩頂水平鋼絞線束進(jìn)行抵抗。臨時(shí)墩墩頂位移設(shè)計(jì)允許值縱橋向?yàn)?頂推前進(jìn)方向120mm，反向?yàn)?0mm。水平鋼絞線束施工時(shí)分級(jí)加載，確保墩頂水平位移不超標(biāo)。每墩設(shè)置4束，每束6根15．24mm鋼絞線，共取24根鋼絞線，在特殊情況下均可單獨(dú)張拉收放調(diào)整。預(yù)張拉水平索布置情況如圖2所示。

　　4設(shè)置拉線式位移變送器和限位急停裝置

　　為確保使同一臺(tái)連續(xù)千斤頂?shù)那啊⒑?個(gè)串聯(lián)油缸協(xié)同一致，在連續(xù)千斤頂后設(shè)拉線式位移變送器，可有效測(cè)量左、右頂推的不同步位移，一旦位移接近限值，就利用微動(dòng)開(kāi)關(guān)進(jìn)行檢測(cè)及限位，對(duì)頂推系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)警。在預(yù)張拉水平索設(shè)限位急停裝置，此限位急停裝置采用變位器，可有效觀測(cè)臨時(shí)墩受力后的變位情況。變位器將頂推過(guò)程中的位移量轉(zhuǎn)換成電信號(hào)直接傳送至主控計(jì)算機(jī)上，超限后停車。

　　5移動(dòng)提升站采用液壓連續(xù)千斤頂自動(dòng)控制提升技術(shù)

　　全橋鋼箱梁(不含錨固段)共分53個(gè)節(jié)段，節(jié)段類型共A，B，C，D，E，F(xiàn)6種，C類和F類最重約319t，共44節(jié)。2×170t移動(dòng)提升站跨度44m，高16m，由剛性支腿、柔性支腿和主梁3部分組成。支腿為鋼管全焊結(jié)構(gòu)，主梁由2片1542mm×2786mm箱梁組成。門(mén)式提升站走行在拼裝平臺(tái)和北錨梁支架上的軌道梁上。主梁上設(shè)2個(gè)吊點(diǎn)，總起重量為2×170t。每吊點(diǎn)上連續(xù)提升千斤頂安裝16根17.8mm鋼絞線及圈線器，控制系統(tǒng)由主控計(jì)算機(jī)、現(xiàn)場(chǎng)控制器、傳感器、通信單元以及數(shù)據(jù)線等一整套設(shè)備及連接組成，采用集中管理、分散控制模式，能完成集群千斤頂?shù)膮f(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)千斤頂?shù)耐�步控制�?/p>

　　6臨時(shí)墩和南、北錨固段支架基礎(chǔ)

　　北錨固段支架及北面覆蓋層厚的河段，臨時(shí)墩基礎(chǔ)采用打入鋼管樁方案;南面丁壩及覆蓋層薄的河段，采用打入樁下接鉆孔灌注樁方案，打入樁兼作鉆孔樁的護(hù)筒，接頭選在河床下一定深度，便于清除，滿足河道行洪、航運(yùn)及環(huán)保要求。南錨固段支架岸上基礎(chǔ)在堤上山邊采用挖孔擴(kuò)大基礎(chǔ)，路上采用擺放擴(kuò)大基礎(chǔ)加鋼管柱方案，具有便于清除倒用、對(duì)河堤影響小、環(huán)保等特點(diǎn)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　桃花峪黃河大橋根據(jù)箱梁結(jié)構(gòu)構(gòu)造，采用適宜的滑擦式，高臨時(shí)墩頂推方式，總頂推長(zhǎng)度685.75m，平均頂推速度為375m/d。通過(guò)控制頂推同步性、墩頂不平衡水平力和位移，強(qiáng)化導(dǎo)向作用和橫向滑道頂面高差控制等技術(shù)措施，有效實(shí)現(xiàn)了大噸位鋼箱梁、高支墩、長(zhǎng)距離、單向、多點(diǎn)同步頂推，有效控制頂推過(guò)程中的不平衡水平力。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)生富有表現(xiàn)力的歌唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲中刻畫(huà)的不同的動(dòng)物形象。

　　2.能較好的完成“老鼠和大象”的節(jié)奏游戲。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.能夠進(jìn)行二聲部演唱，重點(diǎn)練習(xí)八度音程的音準(zhǔn)和六度音程的音準(zhǔn)，聲音和諧。

　　2.能夠有感情地進(jìn)行表演唱。

　　教材分析

　　這是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運(yùn)用行進(jìn)的節(jié)奏、朗讀的穿插以及舒展開(kāi)闊的音高進(jìn)行，敘述大象與老鼠在廣場(chǎng)上的遭遇，表現(xiàn)大象的碩大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下場(chǎng)。音樂(lè)開(kāi)始弱起的十六分節(jié)奏，第一小節(jié)三個(gè)八分節(jié)奏和兩個(gè)十六分節(jié)奏，以及第三小節(jié)兩個(gè)八分節(jié)奏，共同組成的一個(gè)富于動(dòng)感的行進(jìn)動(dòng)機(jī)，與同音反復(fù)和級(jí)進(jìn)的音高進(jìn)行相結(jié)合，模仿平穩(wěn)行走中的大象。經(jīng)過(guò)與此類似的兩小節(jié)動(dòng)機(jī)之后，音樂(lè)過(guò)渡到四小節(jié)為單位的樂(lè)句，節(jié)奏拉寬，旋律也加入跳進(jìn)。緊接著音樂(lè)進(jìn)入二聲部的合唱，節(jié)奏舒緩，音域開(kāi)闊，抒情的語(yǔ)氣詞富于歌唱性，在平緩中顯出開(kāi)闊和高遠(yuǎn)的意境。音樂(lè)再現(xiàn)歌曲的第二、三句，在逐漸消失的歌聲中結(jié)束歌曲。歌曲節(jié)奏樣式豐富，樂(lè)句由短而唱，節(jié)奏由緊促而舒展，音域由窄而寬，演唱形式有獨(dú)唱有合唱，整個(gè)歌曲有張有弛，收放適當(dāng)，在對(duì)比中有統(tǒng)一，適于歌唱，表演效果頗佳，難度適中。

　　教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，我們小時(shí)候都說(shuō)過(guò)歌謠，今天老師也給你帶來(lái)了一首歌謠，你們聽(tīng)聽(tīng)熟悉嗎？如果你會(huì)讀這個(gè)歌謠，也可以一起來(lái)讀。

　　欣賞《小老鼠上燈臺(tái)》動(dòng)畫(huà)。

　　生：跟隨動(dòng)畫(huà)的歌謠一起朗讀。

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　教師出示大象和老鼠節(jié)奏。

　　1.學(xué)生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。

　　2.學(xué)生模仿小老鼠叫聲，拍手讀節(jié)奏。

　　3.男生模仿大象的節(jié)奏，女生模仿老鼠的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

　　三、《老鼠和大象》歌曲學(xué)習(xí)。

　　師：剛才老鼠和大象可真默契啊，可是在我們今天的故事中，大象和小老鼠可沒(méi)有這么默契。在它們之間到底發(fā)生了什么事情呢？

　　1.學(xué)唱第一段。

　　（1）初聽(tīng)第一段。

　　師：在剛才的音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么，想到了什么呢？

　　生：聽(tīng)到了大象馱著貨物走過(guò)來(lái)。這段音樂(lè)讓我們看到了一只勤勞穩(wěn)重的大象，它馱著糖果和鮮花，把甜蜜和芳香送到各個(gè)地方。

　　（2）學(xué)唱第一段。

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這一段，如果你能夠跟著音樂(lè)哼唱就輕輕地演唱旋律。

　　生：跟音樂(lè)演唱旋律。

　　師：在剛才的演唱中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)演唱節(jié)奏時(shí)不太準(zhǔn)確，在一字多音的地方，大家要唱準(zhǔn)。

　　教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱準(zhǔn)十六分音符的時(shí)值和大跳音程。學(xué)生如果唱不準(zhǔn)就先請(qǐng)學(xué)生讀節(jié)奏。

　　師：隨歌曲第一段音樂(lè)。同學(xué)們跟著音樂(lè)做演唱的口型，看看你心里唱得和范唱是不是一樣？

　　生：隨音樂(lè)張口默唱。

　　師：歌曲中有沒(méi)有重復(fù)的句子？重復(fù)句子的旋律一樣嗎？哪不一樣？

　　生：有重復(fù)句子，旋律不同，后半部分不一樣。

　　教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生演唱最后的兩句旋律。

　　2.學(xué)唱合唱部分。

　　師：用琴帶學(xué)生先演唱高聲部的旋律。重點(diǎn)練習(xí)八度音程的音準(zhǔn)和六度音程的音準(zhǔn)。生：跟琴練唱。

　　師：用琴帶學(xué)生演唱低聲部旋律。

　　生：跟琴練唱。

　　師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱，注意指導(dǎo)聲部間的均衡，指導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)。唱“啊”的時(shí)候要告訴學(xué)生口型要張圓，口腔打開(kāi)，喉頭放松，聲音不要白。

　　3.學(xué)習(xí)第二段歌詞。

　　師：出示第二段歌詞。大象給大家?guī)��?lái)了禮物和鮮花，它雖然走起路來(lái)很笨重，但是非常的可愛(ài)，這時(shí)候老鼠來(lái)了。

　　教師操作：一邊敲響板一邊按節(jié)奏讀歌詞。

　　生：請(qǐng)一名同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　師：指導(dǎo)全體同學(xué)一起朗讀歌詞。教師用響板打恒拍伴奏，引導(dǎo)學(xué)生最后一句的力度從弱到強(qiáng)。

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌詞。

　　師：指導(dǎo)學(xué)生跟琴演唱歌曲的第三段。

　　5.隨歌曲《老鼠和大象》伴奏完整地演唱歌曲。

　　師：教師伴奏，讓學(xué)生完整地演唱歌曲。

　　6.歌曲處理。

　　師：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大象把糖果和鮮花送給大家的幸福和自豪，用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。大家朗讀第二段的時(shí)候，體會(huì)老鼠偷偷摸摸的樣子，用稍弱的力度來(lái)朗讀，第三段再把大象幸福和自豪的感覺(jué)演唱出來(lái)。

　　生：欣賞《老鼠和大象》動(dòng)畫(huà)并有感情地演唱。

　　四、歌表演

　　師：我們現(xiàn)在分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)不同的演唱形式進(jìn)行歌表演吧。

　　1.分角色進(jìn)行歌表演。

　　同學(xué)分別扮演大象、老鼠、貓、路上的行人等進(jìn)行表演。

　　如果讓你為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，你怎樣來(lái)做？

　　2.分男女生進(jìn)行歌表演。

　　男生的音色很渾厚，表現(xiàn)大象。

　　女生的音色比尖細(xì)，表現(xiàn)老鼠。

　　3.全班的同學(xué)共同進(jìn)行歌表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　大象把幸福和鮮花送給了路上的每一個(gè)朋友，同時(shí)也得到了朋友們的祝福，你們也要像大象一樣，關(guān)心和熱愛(ài)自己的朋友們。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　活動(dòng)名稱：

　　我們的圣誕節(jié)

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年12月

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　多功能廳

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　中班組所有幼兒、教師

　　活動(dòng)宗旨：

　　“圣誕節(jié)”是孩子們喜歡的節(jié)日。每年12月剛到，各大商場(chǎng)、店面就布置一新，孩子們就會(huì)打聽(tīng)關(guān)于圣誕節(jié)的.事情，既然孩子們這么感興趣，就和他們一起過(guò)個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)吧!希望通過(guò)活動(dòng)能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)。

　　我們將“迎圣誕”的宗旨定為：快樂(lè)、創(chuàng)新、感動(dòng)、關(guān)愛(ài)

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集有關(guān)《圣誕》主題的音樂(lè)、卡片、圖書(shū)、故事和flash。

　　2、收集有關(guān)圣誕節(jié)的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　3、Jingle Bells(鈴兒響叮當(dāng))碟片。

　　4、多功能廳門(mén)口放圣誕老人一個(gè)，歡迎幼兒;大廳內(nèi)放圣誕樹(shù);舞臺(tái)背景掛圣誕噴繪、四周墻壁掛圣誕飾品。

　　5、幼兒每人一頂圣誕帽。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　教學(xué)要求

　　1．認(rèn)真聽(tīng)別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。

　　2．轉(zhuǎn)述聽(tīng)到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教學(xué)掛圖

　　2．老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。

　　3．小獎(jiǎng)品

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀察圖畫(huà)，了解活動(dòng)內(nèi)容

　　設(shè)計(jì)提問(wèn)：

　　1．圖上的小朋友在做什么游戲？

　　2．他們是怎樣做的？

　　3．你做過(guò)這樣的游戲嗎？

　　師生共同約定游戲規(guī)則：

　　以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話內(nèi)容告訴每組的第一位同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。

　　二、了解規(guī)則，示范傳話游戲

　　各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過(guò)程（最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。

　　指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。

　　（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）

　　三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)

　　教師布置傳話內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。

　　傳話內(nèi)容：

　　1．今天下午不下雨，不要帶雨傘。

　　2．小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。

　　3．放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。

　　各小組可以根據(jù)自己的實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話題反復(fù)練習(xí)。

　　四、進(jìn)行傳話競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。

　　在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。

　　創(chuàng)設(shè)情景：

　　看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫(huà)外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！

　　傳話內(nèi)容：

　　1．老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。

　　2．林林在公園門(mén)口，有人看到他了，快告訴老爺爺。

　　3．林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：“謝謝大家。”

　　評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　五、教師小結(jié)

　　在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話，只有聽(tīng)清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì)誤事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　傳話游戲

　　聽(tīng)清 記住 說(shuō)明白

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)通過(guò)想象感悟古代詩(shī)詞的意境。

　　2、通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)通過(guò)想象感悟古代詩(shī)詞的意境。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作品表達(dá)的人生哲理.

　　【教學(xué)思路】

　　1、本教案以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，突出對(duì)了學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)。以“情景教學(xué)”作為指導(dǎo)的思想，通過(guò)善設(shè)、再現(xiàn)詩(shī)的意境來(lái)達(dá)到感染學(xué)生的目的。

　　2、詩(shī)詞的朗讀和背誦是教學(xué)本課的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)了幾種新的朗誦方法和教學(xué)方法，體現(xiàn)了詩(shī)詞教學(xué)的特點(diǎn)。讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。 如：音樂(lè)烘托法、繪畫(huà)激趣法、散文描述法。通過(guò)富有藝術(shù)感染力的朗讀，使學(xué)生更深入地了解作品的思想內(nèi)容，更能體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈真摯的情感，更能引起他們的共鳴，從而受到思想教育和美好情操的陶冶。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、查作者相關(guān)資料等。

　　(預(yù)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生在課前自學(xué)完成。)

　　二、導(dǎo)入

　　1、一年一度的中秋節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日。歷來(lái)被列為我國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日之一。同學(xué)們，你們家過(guò)中秋有什么習(xí)俗嗎?古人過(guò)中秋喜歡吟詩(shī)賦文來(lái)抒發(fā)自己當(dāng)時(shí)的感受，為我們后人留下許多優(yōu)美詩(shī)篇。

　　2、蘇軾(1037～1101 )北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與父親蘇洵弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。為唐宋八大家之一。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響。《念奴嬌赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》傳誦甚廣。

　　3、蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案倍受折磨，被貶黃州。寫(xiě)此詞時(shí)，作者41歲，除政治不得意外， 蘇軾兄弟情誼深厚，他與蘇轍在潁州分別后已有六年不見(jiàn)了，但無(wú)緣相會(huì)。時(shí)值中秋，蘇軾賦詞懷。

　　三、展示思考題

　　1、筆下的月亮是何形象?詩(shī)人由月色的美好想到了什么?表現(xiàn)作者怎樣的思想?

　　學(xué)生初步談感想，鼓勵(lì)個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首詞的理解，發(fā)揮想象描繪詞的意境。(由學(xué)生用自己的話來(lái)講述，教師點(diǎn)撥難解的字詞 。)

　　2、學(xué)生思考、討論、質(zhì)疑以下問(wèn)題：

　　⑴ 這首詞中你有哪些問(wèn)題需要解決的?

　　⑵ 用自己的話說(shuō)說(shuō)作者心中的天宮是怎樣的?他向往那美好的天宮嗎?你認(rèn)為作者是怎樣想的,覺(jué)得天上好還是人間好?如果真有天宮的話，你愿乘風(fēng)而去嗎?為什么?

　　⑶ 這首詞你最喜歡哪幾句?為什么?

　　(欣賞名句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　賞析：人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡欣，月亮也會(huì)陰藏晴出，這些事自古以來(lái)難以圓全。但原我們歲歲平安，遠(yuǎn)隔千里，共對(duì)這明月互相祝福。

　　人月無(wú)常，自古如此。這是人生無(wú)法克服的遺憾。既然這樣，惟望各自珍重，希望從共賞美好的明月中得到人生慰藉，釋卻離怨。

　　四、歸納小結(jié)，投影板書(shū)主題

　　這首詞中飽含著深?yuàn)W的人生哲理，通過(guò)一個(gè)完美的文學(xué)意境來(lái)實(shí)現(xiàn)，在美好的月色中交織著詩(shī)人對(duì)人生不如意的慨嘆和如何擺脫情感困擾的理智的矛盾，最終是理智擺脫情感困擾，表現(xiàn)出詩(shī)人那熱愛(ài)生活、執(zhí)著人生的情感。

　　(活動(dòng)形式：小組討論，選派代表回答，教師歸納總結(jié)學(xué)生的答案。)

　　1、(每個(gè)人對(duì)詩(shī)詞可有不同的理解、想象和創(chuàng)造。美好的詩(shī)詞意境引發(fā)人們無(wú)窮創(chuàng)造。有的用繪畫(huà)方式表達(dá)自己的感受，有的用文字來(lái)表達(dá)。)試發(fā)揮想象力根據(jù)這首詞的內(nèi)容制成配圖卡片或?qū)懴聛?lái)。

　　2、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的改寫(xiě)：

　　中秋之夜，皎潔的月亮緩緩地升起來(lái)了。庭院里顯得特別幽靜，詩(shī)人蘇軾獨(dú)自在涼亭下自斟自飲，面對(duì)如此優(yōu)美的月色，詩(shī)人浮想連篇，在這本應(yīng)家人團(tuán)聚的佳節(jié)，只有月亮在我身邊陪伴，舉起一杯酒面對(duì)天上的月色，想邀請(qǐng)?jiān)露鹨黄饋?lái)歡飲，這美好的月亮在什么時(shí)候才出現(xiàn)呢?請(qǐng)問(wèn)你居住天宮，至今已有多少年了?你回答呀!你為什么不回答?哦!那我就飛到月宮上問(wèn)個(gè)明白，那里是我向往的地方，也許會(huì)比人間潔凈吧?可是聽(tīng)說(shuō)月亮雖有美玉砌成的樓閣，卻是“水氣”結(jié)成的寒宮，凡人怎能忍受得了那份高處的寒氣呢?算了，那就只好在月下獨(dú)舞自?shī)剩�與那舞動(dòng)的影子歡愉吧，畢竟那天上冷清清的月宮又怎么比得上在人間好呢?

　　你看，此刻的月光慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)紅色樓閣，又低低地照進(jìn)美麗的窗閣里，復(fù)照著深夜不能入眠的詩(shī)人，是什么原因使詩(shī)人無(wú)法入睡呢?是思念，是離愁，思念遠(yuǎn)在他方的弟弟，詩(shī)人不由埋怨起月亮來(lái)了：你為何總在人們離別時(shí)這樣圓滿呢?哦，月亮，這不是你的錯(cuò)，人世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是如此，時(shí)盛時(shí)衰，既然人間自古以來(lái)就有悲歡離合，月亮當(dāng)然也會(huì)有陰晴圓缺了，又怎能強(qiáng)求?只要彼此永遠(yuǎn)健康，能在千里之遙共賞明月，有了這份心愿也就足夠了，祝福天下的離人總有團(tuán)圓的一天。)

　　五、能力遷移

　　你試發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意境，理解詩(shī)中的感情。

　　1、海上生明月，天涯共此時(shí)

　　2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

　　六、布置作業(yè)

　　1、課后練習(xí)改寫(xiě)這首詞或繪成圖畫(huà)。

　　2、背誦整首詩(shī), 直到會(huì)準(zhǔn)確默寫(xiě)

　　3、課后繼續(xù)收集中秋詠月詩(shī)詞，準(zhǔn)備朗誦會(huì)。

　　【板書(shū)】

　　《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》 蘇軾

　　上闋: 飲酒問(wèn)月----------------追求美好生活

　　下闋: 難眠懷弟----------------探求人生哲理

　　情景交融 主題 這首詞表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸襟和對(duì)親人的思念。

　　(以上教學(xué)過(guò)程是初步構(gòu)想，上課時(shí)可靈活處理。)

設(shè)計(jì)方案 篇9

　　課題：4 我叫“神舟號(hào)” 本課初備

　　課時(shí)

　　共2 課時(shí),本課第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 朗讀課文，理解課文，學(xué)會(huì)本課生字

　　課前準(zhǔn)備： 投影 生字卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1．小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么？（神舟號(hào)）

　　2、板書(shū)課題，我叫“神舟號(hào)”，有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料？

　　3、小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料。

　　4、1999年11月，中國(guó)將8噸重的“神舟號(hào)”送入太空，進(jìn)行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號(hào)”飛上天以后碰到誰(shuí)啦？他們都說(shuō)了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．配樂(lè)范讀。

　　2．學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　(1) 出示本課生字詞，認(rèn)讀，注意正音。 wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí 晚 上 弟弟 怎 么 回 去 時(shí) 候 zài sàn bù chángˊ é shén zhōu hào zhōng guó 平翹舌易混詞： 在 散 步 嫦 娥 神 舟 號(hào) 中 國(guó) zuò shì yàn zhēn xiǎng 作 試 驗(yàn) 真 想 fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng 前后鼻音易混詞：飛 行 聽(tīng) 高 興 一 定

　　4．課文共幾個(gè)自然段？

　　5．指名分自然讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。橫折斜鉤 橫鉤 撇折

　　2、自學(xué)生字。 看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。 交流。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字。 飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長(zhǎng)，略向右斜。 在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。 你：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 來(lái)：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。 ⑴教師范寫(xiě) ⑵學(xué)生描紅。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)設(shè)計(jì)： 和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料

　　教后記：

　　參加備課人員

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