精選設計方案范文匯總9篇
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、xx公司融資環境分析
（一）xx公司外部融資環境分析房地產融資是個開放的系統，其形成和發展是外部環境與內部環境相互影響的結果。外部環境是指存在于企業外部，如企業所處區域的經濟發展水平、當地經濟政策、法律法規等對企業融資有影響的因素。而內部環境則是指對房地產企業形成和發展有直接影響的因素，如公司內部管理人員的素質及特點、公司的財務制度及財務現狀等。外部環境是客觀存在的，企業難以改變且只能去適應環境；而內部環境卻恰恰相反，是企業可以控制并且必須控制的環境。
（1）歙縣宏觀環境分析。全國歷史文化名城──歙縣，位于安徽省東南部，距杭州213公里，距合肥382公里，黃山市74公里。該縣身踞世界著名風景區黃山南大門，是東至杭州南往千島湖，西去瓷都景德鎮，北向江城蕪湖、銅陵的樞紐，且處于全省“一線兩點”的經濟發展圈內，具有明顯的區位優勢。
歙縣經濟總量較小，但呈平穩上升趨勢，人均GDP以較快的步伐增長。20xx年GDP總量為67.6億元，20xx、20xx兩年GDP總量呈現平穩上升趨勢，增幅保持在12%以上，20xx年上漲幅度較大達到19.46%。人均GDP以較快步伐增長，20xx年人均GDP為13774元，其中20xx年、20xx年達到了19.5%的增長率，而20xx年增長幅度稍有回落，但也保持了10.14%的上漲勢頭。此外，歙縣20xx年金融機構存、貸款余額分別達57.7億元和28.9億元。
在居民收入方面，歙縣呈現出總體水平不高，但人均可支配收入不斷上升的特點。20xx年人均可支配收入為11111元，20xx~2008年人均可支配收入增幅分別為：12.78%，14.65%，18.36%。08年的在崗職工平均工資23413元，但因為旅游業、手工加工業較發達，居民實際收入可能高于政府部門公布的數據。
此外，居民的現住房人均總建筑面積也呈現逐年上升態勢，從20xx年的人均總建筑面積36.06平方米，到20xx年的42.03平方米，短短的兩年時間，增長了16.56%，折射出當地居民居住條件相對較好。面對歙縣目前的GDP總量小，但增長快的趨勢，以及居民的人均可支配收入呈上升的趨勢，當地政府大力支持開發房地產項目，以帶動當地的經濟發展，提高人民的生活水平。
（2）銀行政策。20xx年6月13日發布的《關于進一步加強房地產信貸業務管理的通知》以及20xx年9月２日頒布的《商業銀行房地產貸款風險管理指引》使中小型開發企業取得銀行貸款的難度大大提高。在《關于進一步加強房地產信貸業務管理的通知》中規定：一是房地產開發貸款對象應為具備房地產開發資質、信用等級較高、沒有拖欠工程款的房地產開發企業；二是對土地儲備機構發放的貸款為抵押貸款，貸款額度不得超過所收購土地評估價值的70％，貸款期限最長不得超過2年。商業銀行不得向房地產開發企業發放用于繳交土地出讓金的貸款。
《指引》中提出，商業銀行對未取得國有土地使用證、建設用地規劃許可證、建設工程規劃許可證、建筑工程施工許可證的項目不得發放任何形式的貸款；房地產開發企業的開發項目資本金比例不得低于35%；應對房地產開發企業的性質、股東構成、資質信用等級等基本背景、近三年經營管理和財務狀況、以往開發經驗和開發項目情況、與關聯企業業務往來等進行調查審核；對有逾期未還款或有欠息現象的房地產開發企業銷售款進行監控，在收回貸款本息前，防止將銷售款挪作他用。
這些規定使得開發資質較差、信用等級較低的中小型開發企業難以從銀行獲得開發信貸資金，同時也提高了開發商自有資金的持有比例。xx公司屬于中小型房地產開發企業，所有這些政策，都將會對其向銀行貸款融資產生較大的影響。
（二）xx公司內部融資環境分析具體如下：
（1）xx公司內部管理人員現狀分析。雖然xx公司成立時間較長，但內部管理人員缺乏，尤其是缺少工程成本管理、工程質量管理、財務管理和銷售策劃專業人才。
（2）xx公司財務現狀分析。根據歙縣的金融環境，目前xx公司的資金來源只能由股東自籌。該項目前期已投入約8800萬元；一期開工尚需投入拆遷安置費用4020萬元，其中1460萬元貨幣化安置費用和安置過渡費必須馬上支付，安置房的建安費可以分期支付給建筑商。因此，一期開工需投入的前期費用只能由股東自籌，即向母公司――XY公司拆借。
二、xx公司河西項目融資方案設計
（一）歙縣河西項目概況及SWOT分析歙縣河西項目坐落于歙縣徽城鎮河西區塊，東至太平橋，西臨古關橋，南靠西干山，北依練江和豐樂河交匯處。該項目地理位置較為優越，依山勢而建，南高北低，位于新老區的交匯處，并且與老區和新區隔江相望。項目規劃用地面積203畝，分三期毛地出讓，由xx公司負責項目拆遷安置工作。用地性質為：居住（含河西項目拆遷安置）、旅館業、商業、文化娛樂業等綜合用地。一期地塊114畝，系公開掛牌出讓，出讓價9.8萬元/畝；二期地塊37.12畝，系公開掛牌出讓，出讓價9.5萬元/畝；三期地塊52畝，出讓價12萬元/畝；
項目定位為住宅、商業綜合項目。商業部分重在打造成書畫硯臺等文化產品鑒定、收藏、展示、拍賣、經營以及創造為一體的流通貿易中心。項目北側沿練江規劃有濱江路，披云路穿項目而過延伸至河西路，沿濱江路、披云路兩側1~2層設置商鋪（經營文房四寶等書畫用品），3~4層主要為住宅。
（二）歙縣河西項目資金需求如表2所示：
從上面的成本測算表中可以大致得出資金支付的需求情況：土地費用中，拆遷安置費占了絕大部分，其費用是隨著用戶的拆遷陸續支付的。建筑安裝成本和前后期工程費用，根據談判條件，盡量推遲付款。其他費用按照項目進度和銷售進度支出。
（三）融資金額確定由以上分析可知，在不考慮財務費用的情況下，項目總建設成本要5.02個億，其中土地費用約10590萬元，占總成本的20.36%多，前期工程費用、建安成本與管理費用之和，約占項目總成本的36.4%，可以通過和建筑商的談判分期支付或者延遲支付。因此，在未取得土地使用權及抵押貸款的開發初期，須墊付部分自有資金或者考慮集團內部調撥資金，用于支付土地總費用，項目收購、土地出讓金、拆遷費等。后期的費用可通過與建筑商協商，由其先墊資，等到符合預售條件后，以商品房為抵押物向銀行進行抵押貸款，取得資金以償還建筑商。而期間產生的營銷費用、財務費用及相關稅費，可以通過預收款項解決。
（四）項目收入估算及項目預期具體如下：
（1）測算前提假定。一是鑒于河西項目具有較優越的地理位置與環境，我們把該項目定位于構建歙縣高端住宅小區，其住宅價格應高于其他地理位置稍差樓盤的均價（2600～2800元/平方米），假定住宅用房銷售均價為3000元/平方米；二是根據規劃設計，河西項目有一半以上可開發為商業用房，而商業用房均價在5000元/平方米；根據上述兩點的假定可推算：河西項目總體銷售均價在4000元/平方米以上。三是安排3000平方米的會所或市場作為展示中心。
（2）可供銷售面積。一是地上建筑：19-2.56-0.3=16.14（萬平方米）；二是地下車位：300個。
（3）河西項目的銷售收入。一是地上建筑：16.14萬平方米×4000元/平方米=64560萬元；二是地下車位：300個×5萬/個=1500萬元；銷售收入合計：66060萬元。
（4）項目預期。一是商鋪銷售均價在5000元/M2以上；二是住宅銷售均價在3000元/ M2以上；三是項目開發周期約為5年左右；四是保守估計，項目稅后收益約為10000-15000萬元
（五）xx公司可選融資方案目前房地產企業可選擇的融資方式有很多，如可以選擇股票、貸款、信托、債券、房地產基金、金融租賃、典當融資、合作開發等單一方式或其組合進行融資。研究發現，股票、貸款、信托、債券、房地產基金等融資方式不適合中小型房地產開發企業。此外，典當融資方式資金成本太高、金融租賃融資的操作過程較復雜，也不適合中小型企業。因此，xx公司只能選擇以資產抵押擔保形式為基礎的銀行貸款方式以及與其他企業合作開發等兩種融資方式，現設計融資方案如下：
（1）與承包商合作融資。在房地產開發過程中，xx公司可選擇與建筑承包商合作，進行共同開發。在招投標的過程中，xx公司（招標方）通過與各家建筑承包商（投標方）的接觸，綜合考察其公司規模、公司信譽、資金實力、財務狀況等因素后，選擇出一家有實力的承包商作為合作對象。之后，用歙縣河西項目國有土地使用證作擔保開發貸款，xx公司與建筑商共同融資、投資以確保項目順利進行；若由于一方原因而造成項目進度延遲，則由過錯方承擔責任，對另一方進行相應補償。
該融資方式可以利用建筑承包商的貸款額度，解決xx公司資金不足的問題，使項目順利進行。但是，由于建筑商企業的固定資產較多，基本存在現金流不足等問題，因此融資資金不能按時到賬的可能較大以及融資風險也比較大。資金成本雖然不是很高，但加上招投標的費用、合作協商的談判成本以及合作雙方的誠信度調查等，綜合考慮后，資金成本將會在12%以上。
（2）抵押融資。由于xx公司較難從銀行直接獲得信貸資金，因此，選擇與一家投資公司合作，通過資產抵押間接獲得融資。主要操作過程如下：該投資公司作為xx公司與銀行的連接橋梁，以融資中介的身份負責與銀行溝通；投資公司以其自身良好的信譽通過銀行的貸款調查，并將xx公司的資產作為抵押對象獲得銀行貸款，即以歙縣河西項目評估價值6.6億左右的資產為擔保物，獲得3億左右的資金；投資公司從xx公司獲取1%的中介服務費，xx公司則獲得了3億左右的資金，資金成本約13%（包括1%的中介服務費）。
對xx公司來說，該融資方式的資金成本組成較簡單，由單純的利率加中介服務費組成。最主要的是融資風險較低，因為是投資公司負責與銀行聯絡溝通，能比較順利地通過銀行貸款調查。
（3）融資方案選擇。由于項目的融資額相對較大，且當前宏觀形勢尚且不明朗，項目存在一定程度的風險，因此需要較為可靠的融資渠道。而項目的可預期收益較大，也使得xx公司的融資需求愿望強烈，需要較為及時和有效供應的資金來源。
經過上述分析，結合當前宏觀形勢以及歙縣河西項目的微觀因素，可以看出，抵押融資的融資風險較低，融資渠道暢通，成本相對低廉，因此最終決定的融資方案為：與投資公司合作，進行抵押貸款。
設計方案 篇2
一個有策略的、考慮周全的促銷方案對保障商超促銷活動的效果起著非常大的作用。很多供應商認為，促銷就是要有新穎性。其實這是狹隘的看法，促銷不是搞創意，不能從整合營銷的角度出發、顧此失彼的促銷只是浪費資源的無效勞動。
制定促銷方案需要考慮很多方面，如讓利性、合法性等。例如，有一家涂料企業曾開展了一次促銷活動，即在每桶油漆中直接投入五枚一元的硬幣，這一招對引導油漆工向業主推薦該品牌油漆取得了很好的效果。但是，如果是在賬外直接給消費者回扣的話，這屬于商業賄賂，是不合法的，不能這么做。
一、制定促銷方案要遵守的原則
第一，注重策略性。
促銷是營銷中的一個要素，它不可以單獨操作，要和其他要素如產品、區域、渠道、品牌、費用、人員、競爭環境等一起服務于銷售，所以促銷活動必須要站在整合營銷的角度來考慮。一個有策略性的促銷方案，要考慮全年的促銷活動有沒有規劃、各項促銷活動能不能發揮聯動作用、與其他市場活動如何聯動、促銷費用如何計劃、促銷活動能整合哪些營銷資源、如何應對競品的促銷活動以及促銷方案是否能吸引消費者參與等。當然，在實際工作中要考慮的問題還遠不止這些。
第二，注重可執行性。
企業中銷售部和市場部往往很難相處，常常會為一個促銷方案的執行結果互相指責。銷售部的人會說市場部的方案是閉門造車，市場部的人會埋怨銷售部執行不到位。為什么會出現這種現象呢？
其原因大致有以下幾個方面：一是促銷活動承載了太多職能；二是促銷方案沒有考慮到市場的實際情況；三是執行環節過于繁雜；四是促銷方案本身不完善，如細節考慮不到位；五是企業的資源配置跟不上；六是執行團隊抓不到促銷方案的關鍵；七是損害了執行團隊的利益，使執行團隊產生抵觸情緒；八是促銷方案的制定者不對促銷方案的結果負責。
二、促銷方案的內容
一份完整的促銷方案至少應該包括以下幾個方面的內容：
第一，促銷目的。
即為什么要做這次促銷。供應商的業務員在銷售受阻時，最先想到的就是向領導要求提供銷售支持，促銷就是銷售支持的一種手段。其實促銷的目的不僅僅是為了提高銷量，還有如提升終端表現、降低庫存、推廣新品、打擊競品、客情維護等目的。有時因為競爭對手在做促銷，我們也要做促銷；有時為了討好采購，我們也要做促銷。需要注意的是，每一次促銷不要承載太多的目的，因為所有的方面都要兼顧很難，如果做不好反而影響促銷效果。
第二，促銷對象。
即選擇對誰去做促銷。可以是針對零售商，如可以做聯合促銷、買贈活動等；也可以針對購買者，如在包裝內放刮刮卡等；還可以針對競爭對手的消費者、從未購買過本企業產品的消費者等。促銷資源是有限的，所以促銷資源的投入要集中，否則達不到效果。
第三，促銷主題。
即在面對消費者時，為促銷活動找一個合理的理由，掩飾賺錢的真實意圖以及降價、變相降價帶來的負面影響，如以節慶賀禮、新品上市為名降低降價促銷的負面影響。賦予促銷活動一個合適的主題對吸引消費者有很大作用。促銷主題有點兒像散文的“神”，有了主題，就能把其他環節如平面廣告、產品組合、活動方式等都統一起來；沒有了主題，整個促銷活動就會“魂飛魄散”。
第四，促銷產品。
即用哪些產品來做促銷。可以是新品、銷得最好的產品、銷得最差的產品、知名度最高的產品、企業主推產品、直接針對競品的策略性產品等，這與促銷目的直接掛鉤。例如，要做銷量，用銷得最好的產品來做活動最有效果；要打擊競品，用策略性產品最好；要加強與消費者的溝通，用企業主推產品最好；等等。
第五，促銷時間。
即什么時間開始進行促銷，要進行多長時間。一個檔期若跨兩個周末可能平均日銷量會比只跨一個周末的要高。與商超合作的買贈、特賣等促銷活動，在促銷協議中要明確限時限量，否則一旦在促銷期間出現贈品、特價產品供貨不足，就會面臨被罰款、清場的危險。促銷時間首先考慮節假日，還有企業的整體推廣計劃以及競爭對手促銷活動的周期，掌握最佳促銷時間，從而有效借勢和造勢。
第六，促銷地點。
要選擇人流量大、門店形象好、地理位置好的商超，并且要選擇對該產品較重視、有較強合作意愿以及愿意配合供應商進行促銷、備貨、陳列、讓利、宣傳、定價等的商超。此外，是在商超店內還是店外進行促銷、讓哪幾個商超門店聯動促銷等，這些都是需要選擇的。
第七，促銷形式。
主要是解決促銷優惠形式、執行方式以及促銷參與條件的問題。可采用的形式有：買贈、降價、捆綁銷售、派送、特殊陳列、抽獎、現場活動等，每種形式都能做出很多創新的活動，而且各種形式可以在一個活動中組合使用。促銷形式有創意可以吸引消費者更多地參與，但是執行起來會很麻煩。對于大多數中小企業而言，更適合選擇一兩種常規性的、便于執行和復制的促銷活動。下面來分析一下幾種常見的促銷形式，具體內容詳見表13-1（此處略）。
第八，促銷物料。
即促銷活動需要哪些助銷品、贈品、宣傳品等。如特殊陳列形式、特定促銷活動需要的道具、各種助銷用品、各種地面宣傳用品、禮品、贈品等，這些東西一樣都不能少。
第九，促銷宣傳。
即在促銷前、促銷中甚至促銷后的宣傳方案及活動告知。沒有這個環節，就沒有人氣，就得不到目標群體的關注。
第十，促銷預算。
即計算整個促銷活動需要的費用。首先是對銷量進行預測，基于銷量計算本次活動的銷售費用和市場費用。這不是一件容易的事。做預算大體有兩種方法：一種是正推法，即以促銷活動為中心計算要花多少錢；另一種是逆推法，即準備用多少錢做活動。
第十一，促銷準備。
良好的準備工作需細分責任，落實到人，規定完成的時間，避免因為某項工作出現疏漏而影響整體進程。表13-2是一張某休閑食品企業一次促銷活動的準備表，以供參考（此處略）。
設計方案 篇3
一、班會主題與背景分析
隨著社會的進步及家庭生活的改變，加上多數家庭都是獨生子女，學生因心理問題而引起的各種行為問題比比皆是，而且這些心里問題正向低齡化發展，尤其是即將畢業的小學六年級學生，他們的學習激烈緊張，往往少數學生不能更好的適應六年級的學習生活。常常會表現出：與老師、同學、家長的不和諧，張揚個性、拔尖、以大欺小、任性等。讓某些學生生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。
班會主題是《陽光心靈》。
（1）通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養同學們積極健康的心理，讓學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩定的情緒。
（2）使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。讓孩子們的心靈灑滿陽光。
（3）讓家長更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學校教很好相結合。
二、班會準備
1、問卷調查。對全班同學進行問卷調查，針對班會主題談談自己的看法。多數同學反映，同學之間遇到了矛盾，有的斤斤計較，有的不能用寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，但有的同學還是不肯原諒他;還有的認為對于緊張的激烈的學習生活有些不適應;也有的想在小學階段的最后時刻想張揚自己、展示個性。2、情景劇表演。
整個過程都是由學生自編、自導、自演。利用每天休息時間進行排練，教師進行配合。讓學生的心靈灑滿陽光，讓健康擁抱每個學生，讓健康走進學生的心靈，培養學生積極健康的心理，穩定學生的心理健康情緒，使同學知道同學之間如何相處，同學之間如何交往，做一個心理健康標準的小學生，使每一個學生都擁有一個陽光的心靈。
三、班會目標
1、通過看情景劇表演，讓學生要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。同時只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。
2、通過說心里話，使學生懂得奉獻著，自己也會快樂著！
3、通過學習《小學生的心理健康標準》，使學生更能很好的調整自己的心態，使自己擁有健康的人生，更好的適應緊張繁忙的六年級學習生活，度過人生第一個艱難時刻。
四、班會設計思路
1、發現問題：現場進行情景表演《跳皮筋》，面對被別人嘲笑，不合群等情況如何解決呢？
2、解決問題：學生的嘲笑、不包容，針對這樣的現象，教師進行正確的引導。
3、說說心里話。通過表白，知道同學之間應和睦相處，多包容，多謙讓。
4、達成共識：通過上述活動，共同擬定《小學生心理健康標準》，讓自己的心靈灑滿陽光，成為一個心理健康標準的小學生。激發學生的內動力，揭示班會的主題。
五、活動口號：“關愛心靈，擁抱陽光。”現在開始。
六、班會實施過程：
（一）、談話導入：
同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：
（二）、情境表演《跳皮筋》
1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們為什么玩不到一塊？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）
生：小芳不合群，說別人。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。
師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？
生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣。（生充分說）
師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》。
2、情境表演：
上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）
生：她愛生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！
師小結：是，我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）
同學之間
學會友好，不嘲笑缺點。
學會尊重，不欺小凌弱。
學會寬容，不斤斤計較。
學會理解，不撒嬌任性。
師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。（出示）
（三）、說句心里話
（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會這樣做：
生：遇到這種情況我會這樣做：
師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。來，一起讀：同學之間：
學會關愛熱情大方
學會體貼細致入微
學會調節消除嫉妒
學會激勵互相進步
過渡：接下來，老師還給大家帶來了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？（視頻播放）
（四）、校園短劇：視頻：《糖葫蘆的故事》
討論：看到上面內容此時此刻你想到什么？
生充分說：（不要愛慕虛榮……）
師總結：虛榮之心也是一種不健康的表現，在生活當中，老師希望大家（出示）
面對普通不盲目攀比
面對平凡不愛慕虛榮
面對困難堅強應對
面對挫折頑強拼搏
過渡：接下來老師給大家帶來了幾道有趣的檢測題，通過這個檢測游戲，主要自我評價以下，自己的心理是否健康，在A、B、C、三項中進行選擇，希望大家實話實說。（出示檢測題）
（五）、檢測題：
請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案。
（1）、當你與同學在班級發生矛盾時，你采取的解決辦法是：
A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決
（2）、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎
A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓
（3）、當看到同學有困難能主動幫助嗎？
A、能B、有時能C、不能
（4）、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？
A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加
（5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要舉行“學雷鋒”活動，如果你是小麗，你該怎么辦？
A、參加“學雷鋒”活動B、和家人一起去亞武山
（6）、你經常為學校或班級做好事嗎？
A、經常做B、有時做C、沒做過
（7）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便？
A、能做到B、有時能做到C、做不到
（8）、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎？
A、一定能B、有時能C、不能
（六）、評價
選A得24分選B得16分選C得8分
選A：人際關系協調，具有合群、同情、愛心、助人的精神;
選B：人際關系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;
選C：加強學習，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。
師小結：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關鍵是要有戰勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。
過渡：最后，我們共同來擬定《小學生心理健康標準》，這樣更能調整你的心態，使你擁有健康的人生。同學們討論、交流，最后達成共識。
（七）、出示《小學生心理健康標準》
小學生的心理健康標準
（1）具有良好的認識自己，接納自己的心態意識;
（2）能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;
（3）能承受挫折;
（4）能較正確地認識周圍的環境，適應環境和改造環境;
（5）人際關系協調，具有合群、同情、愛心、助人的精神;
（6）具有健康的生活方式與生活習慣;
（7）思維發展正常，并能激發創造力;
（8）有積極的人生態度。道德觀、價值和良好的行為規范。
（八）、師總結：
同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。
（九）、欣賞歌曲《永遠是朋友》
設計方案 篇4
活動目標：
1、 認識工具，懂得選擇和使用工具。
2、 讓幼兒掌握鋸和量的方法，通過活動培養幼兒的動手能力。
3、 在集體活動中，培養幼兒相互合作的能力。
活動準備：
1、 長木條、鋸子、小椅子、小筐、剪刀。
2、 毛線、尺子、粉筆、畫筆，紙條。
活動過程：
一、 和幼兒一起討論怎樣鋸，怎樣量。
1、 師：看，這是你們上次為小豬兄弟做的'圍墻，你們做的圍墻是干什么的，那你們覺得這圍墻怎么樣？
幼：太矮。
師：怎么辦？
幼：再釘木塊。
幼兒操作發現沒有木塊。
根據提供的材料幼兒發現可以把長木條改成短木塊。
師：怎么改？
引導幼兒想不同的方法：如用鋸子鋸，用刀砍等。
2、 師：可是小豬兄弟有個要求：希望你們把木條改成這么長（出示小木塊），那應該怎樣辦？（幼兒：量。）怎么量呢？（幼兒一起討論），
二、 幼兒自己動手操作，鋸一鋸、量一量，并從中總結出最好的確方法。
1、師：你們說得很好，現在請你們自己找一個合作伙伴，兩人一組，用你喜歡的方法量一量。
幼兒操作。
師：你們剛才用什么量的？請幾個幼兒把幾種典型的方法表演一下，并讓其他幼兒看一看哪種方法量得最快。
2、師：現在我們量好了，那長木條又怎樣變成短木條的？（幼兒：用鋸子和刀），那你們去試一試吧，要求你們操作的時候，不要大聲講話，并且一定要注意安全，小心手中的工具傷到其他小朋友了。
請幼兒示范并比較哪種方法好，又安全。
四、 結的方法再一次進行嘗試，要求用最快的量的方法和
安全的鋸的方法進行操作。老師進行引導。
五、活動延伸：我們一起幫小豬把圍墻做起來吧。
設計方案 篇5
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎么會想到本課題的）：
每次走到教室門口，總感覺教室空氣不太好，在一個30平方的室內，密密麻麻地擺放著五六十張桌子，坐著五六十個學生，還在講臺的一側放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門窗緊閉，學生因為感冒、發燒經常請假，很不利于我們的學習和生活。
2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：
教室是老師和學生教學交往的家，是學生在校期間停留時間最長的地方，教室環境的好壞直接影響著老師和學生的身心健康。我們應該關注教室環境，并盡一切可能改善教室的學習環境。
3、課題介紹
本次活動從關注教室學習環境入手，學生能說出教室的學習環境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學習環境，然后，通過一系列的研究性學習活動，改善老師和學生的家園——教室的學習環境。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）
思維導向圖
1、知識與技能：知道我們教室學習環境的現狀；
了解教室環境對我們的身心影響；
了解相關的影響教室學習環境的原因；
掌握改善教室學習環境的方法。
2、過程與方法：學會采用多種方式和途徑收集相關資料（上網查找、上圖書室查閱、向環保部門調查訪問等），并能對各種資料進行篩選、整理、分析；
經歷發現并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會研究性學習的方法；
經過小組合作學習，初步掌握合作探究的能力。3、情感態度與價值觀：對教室目前的學習環境作出正確的認識和評價；養成良好的生活衛生習慣；積極主動地做好教室的保潔工作；增強集體榮譽感，樹立正確的科學的人生觀、價值觀。
三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）
1、學生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；
2、學生有了一定的文字表達能力，能寫500字左右的作文，但小論文或調查報告他們還不是很明白應該如何去寫；
3、學生具有一定的團隊協作能力；
4、學生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡，對研究性學習活動興趣濃厚；
5、教室學習環境與學生日常學習聯系緊密，學生容易想到改善的方法；
6、學生對空氣污染有一定認識，但不是很透徹。
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）
1、研究目標：了解教室學習環境的現狀；
了解不良的教室學習環境對我們的身心影響；
掌握改善教室學習環境的基本方法。
2、研究內容：通過觀察，了解教室學習環境的現狀；
搜集資料，查找影響教室學習環境的因素；
通過調查或上網查找資料，提出改善教室學習環境的基本方法。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）
根據初中一年級學生的年齡特征，研究的最終成果可以實驗報告、調查報告或黑板報的形式展現出來，甚至還可以直接進行實踐，讓老師或其它同學加以評價。
六、資源準備
學校電腦室、圖書室、環保局電話、空氣污染監測中心工作人員電話，顯微鏡、放大鏡、攝像機、照相機、調查報告表、實驗報告表、量化評價表。
七、研究性學習的階段
設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）
1、了解課題選擇的原則和技巧；
2、了解科學研究的基本步驟和相關方法；
3、了解本次研究性學習活動的學習目的和學習要求。
1、介紹課題選擇的原則和技巧；
2、利用演示文稿介紹科學研究的基本步驟和相關方法；
3、聯系好電腦室、圖書室、環保局等部門，爭取各部門的支持與合作。1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題
1、根據老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個課題；
2、經過全班討論確定一個大家都感興趣的并和大家日常學習聯系非常緊密的課題——改善教室學習環境；
3、討論教室學習環境的不良因素并能想到一些改善教室學習環境的基本方法和措施。指導學生選擇合適的課題。
1、引導學生注意選課的原則：
選題應具有可操作性；
選題應該具有開放性；
選題應該具有一定的綜合性；
選題應聯系實際。
2、引導學生注意選課的技巧：
細心觀察周圍的事物，找到自己最感興趣的課題；
選擇社會上的熱點問題，能引起整個社會關注的課題；
從課外讀物上去尋找感興趣的課題；
從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時成立課題組
1、根據自己的興趣和能力自愿成立課題小組；
2、各小組投票選出小組長；
3、小組長負責本組成員的具體分工。
1、在學生自愿成立小組的基礎上加以指導，例如：性別搭配、各組人數相對平均、個體間能力搭配盡量均勻等；
2、指導學生合理分工。形成小組實施方案
1、制定課題研究的內容和目標；
2、制定課題研究的步驟和方法；
3、制定課題成果的呈現形式。指導學生制定合理的實施課題計劃和方案第三階段：課題實施階段
1、收集資料階段：
本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網查找、調查訪問、去圖書室查找等，部分小組去采訪環保局工作人員或環境監測部門工作人員，然后各小組長將本組收集的資料進行匯總、篩選、分析；
2、實地考察階段：
各小組在學校33個班級的教室進行實地考察，了解各教室學習環境的現狀，并且詢問各班級同學對教室學習環境的感受，然后，各小組長根據實地考察的資料進行分析，找出比較好的班級教室環境和比較差的班級教室環境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么？會有什么樣的后果？
3、實施階段：
調查訪問環保局或環境監測部門，獲得教室環境中主要由哪些有害物質，各小組查找相關資料，了解教室環境中有害物質對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協作，找到改善教室學習環境的基本方法。
1、組織學生到縣環保局請教并采訪專家；
2、指導學生上網收集資料；
3、做好各小組的協調分工工作；
4、指導小組長完成每次任務的匯總、篩選、分析工作；
5、及時跟蹤各小組的活動進展情況，對比較落后的小組給予一定的指導和幫助；
6、指導各小組成員適時調配活動方案，使研究性學習活動得以順利進行；
7、及時指出學生在進行活動過程中的優點和缺點，引導學生朝著正確的方向去從事研究性學習活動；
8、評選優秀小組和優秀小組長，并給予一定物質和精神獎勵，通過一定的激勵措施讓學生對此次活動更加充滿興趣和激情。4課時八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）本次活動中，學生是根據自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學習環境與每個同學的日常學習活動聯系緊密，學生的關注度很高，興趣很濃厚。對同學間的團結互助也有一定的提高，學生具有高度的集體榮譽感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協作，共同完成研究性學習活動。本次活動也受到學校電腦室、圖書室、環保部門的大力支持，全社會對學生的生活學習狀況都非常關心。但在活動實施過程中，也有部分問題，例如，學生雖有一定的文字表達能力，但調查報告、實驗報告、小論文寫得都不夠好，還需要老師的很多指導，以后，應建議語文老師多點教學生練一練這些實用文章的寫法。量化評價表：
請打“√”：自評□小組評□老師評□所屬小組名稱被評價人姓名編號評價項目評價內容評價等級1情感態度積極參與活動優良合格需努力主動提出設想、建議2合作交流主動與組員配合，樂于幫助同學認真傾聽同學的觀點和意見3學習技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實踐方法方式多樣4實踐活動積極動腦、動手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價
設計方案 篇6
為全面深化學校教育教學改革，不斷豐富師生的校園文化生活，彰顯學校人文環境、辦學特色和辦學優勢，強化學校品牌形象，增強廣大師生的愛校精神與凝聚力，更好地促進校園文化建設和實現各項教育教學工作的提質增效，經研究，決定于20xx年1月至3月舉行學校各類評選活動獎章設計大賽，獲獎中的優質作品經學校審定批準后，作為學校各類評獎活動獎章、獎牌的原型。具體活動方案如下：
一、大賽主題：凝校園文化，聚大學精神
二、主辦單位：太原理工大學學生處
承辦單位：藝術學院
三、作品征集對象：藝術學院全體師生
四、大賽的組織工作
本次大賽時間為20xx年1月16日-3月31日，分四個階段進行：
1、宣傳發動階段（1月16日-2月23日）
2、作品上報階段（2月24日-3月1x日）
（1）作品設計類型：校長獎學金、三好學生、優秀學生干部三種類型。
（2）作品設計要求：必須切合我校實際，突出體現我校的人文精神與辦學理念，寓意深刻，設計新穎，簡潔流暢，造型別致，易于佩戴，傳播效果好，能適合學校平面宣傳的各種用途，具有原創性、較強的形式美感及較高的辨識度與代表性，具有較高的實用價值或藝術收藏價值，體現我校歷史、文化和地域特色，可用于公務饋贈。
針對校長獎學金、三好學生、優秀學生干部三種類型活動評選的層級，作品設計的理念要予以區別。作品上必須有本校的中文（太原理工大學）或英文（tyut）以及logo標識，立體3D圖形設計，且應具有較高辨識度。作品必須附有設計釋義，包含制作材質、規格尺寸說明，能充分體現設計思想與寓意，字數應在100字以內。
（3）作品提交方式：所有師生的作品均需同時提供電子版和紙質版。電子版作品的原型及釋義，統一用“班級+姓名+設計類型”格式命名的文檔發送至郵箱：1003057387@qq.com。如 視覺1301+張丹+三好學生，即視覺1301張丹設計的三好學生獎章。紙質版文檔注明所在學院、班級、姓名，學號，聯系方式等信息一并提交藝術學院團委馬曉娟老師處D104辦公室。
3、評選階段（3月20日-3月24日）
由藝術學院組織專家評審組，對上報作品進行統一評選。
4、總結表彰階段（3月27日-3月31日）
專家評審組根據參賽的實際情況以及評選結果，分別設置一等獎、二等獎和三等獎若干名，獲獎作品被學校采納使用的，給予一定獎勵。
注：所有參賽作品嚴禁抄襲，必須是作者原創，結合學校實際而展開的，凡發現抄襲，取消參賽資格。
設計方案 篇7
一、時間：xx月xx日上午xx:30～9:00。
二、地點：學校大操場
三、參加人員：學校領導、各工作組人員、全體參訓學生、教官、班主任。
四、主持人：
五、程序：
1、各連隊整隊進場（或者先在場內排好）。
2、大會第一項：全體起立、奏國歌（奏國歌結束請領導坐下）。
3、大會第二項：閱兵式。
閱兵指揮跑步到主席臺下向學校領導（龔）報告檢閱受閱方隊：校長同志，市總工會職業技術學校20xx級新生隊列完畢，請您檢閱，閱兵指揮。學校領導（龔貴華）從主席臺北側臺階下，在閱兵指揮的陪同下，從操場北側第一連隊開始檢閱，學校校長：同學們好！連隊：校長好！學校校長：同學們辛苦了！連隊：為學校爭光！————檢閱結束，學校校長從操場南側回到主席臺上。
4、大會第三項：分列式
“標兵就位，向右轉”——分列式開始——各班級按照次序開始會操。
5、大會第四項：學校領導作軍訓小結。
6、大會第五項：20xx級學生軍訓先進班級、軍訓標兵表彰。
7、20xx級新生閱兵式結束，歡送領導退場，各連隊指導員組織連隊有序離開。
四、工作要求
1、政教處：
（1）軍訓團領導邀請，與現場閱兵指揮溝通協調；
（2）榮譽證書和表彰名單準備。
2、各班班主任：
（1）要提前做好組織工作，確保各班級軍訓學員按照要求，行動一致，服從指揮，認真完成閱兵式、分列式各項軍訓任務。
（2）完成先進班級、軍訓標兵的考評，16日上午按要求上報政教處。
（3）分列式結束表彰時，安排好學生代表上臺：先進班級各1名，優秀標兵代表10名。
（4）閱兵式、分列式結束后，帶連隊有序離開操場，將旗子交回廣播室。
3、總務處：
（1）做好主席臺的環境布置（綠色植物、鮮花，11套桌椅，綠色幕布）。
（2）閱兵式、分列式結束后的清場工作（飲水機、桌椅回收等）。
4、廣播室：做好音響設備、話筒的調試和現場音樂播放等工作。
5、辦公室：做好各個領導出席邀請和軍訓宣傳攝影工作。
設計方案 篇8
一、 活動目的
加強我校現代遠程教育工作，通過全面開展遠程教育教學活動，全面提高教師業務水平和學生綜合素質，提高教學質量。
二、活動內容（計算機教室）
1、 我校領導班子帶頭運用計算機教室和多功能教室，學校組織的小型活動、會議、各種講座基本上都在多媒體教室舉行。
2、 我校制定了教師應用遠程教育課時計劃，并嚴格執行，至少80%的教師能自制課件或應用通過衛星下載的優質教學資源在計算機教室或多功能教室上課，根據我校規定，學校每周應用計算機教室或多功能教室上課課時應在15節—20節，其中語文組、理化生組、音樂課的課比較多，基本上每科都把遠程教育資源應用了上去，有的教師還爭著到多媒體教室上課。
3、 我校制定了可行的教師培訓計劃，提高教師信息化水平，積極組織教師參加課件培訓，鼓勵教師自制課件授課，每學期自制課件我們要把它刻錄成一張光盤，便于以后學習和應用。
4、 我校每學期開一次遠程教育資源應用研討會，每年開展一次優質課課件和優質課評獎。
5、 我校不但要將接收到的遠程教育資源運用到教學中，還要運用于開展團隊活動、教研活動、主題班會、政治學習等活動，每學期至少組織師生開展3次以上的德育教育、科普知識等專題講座，拓寬師生視野。
6、 我校對遠程教育資源的一個案例進行記錄，組織教師進行分析討論，找出開展活動的閃光點和存在的問題，為下一次開展活動積累經驗。
7、 我校的每一位教師每學期至少撰寫應用多媒體的經驗文章。
8、 合理安排時間，利用遠程教育設備和資源為農村基層黨員干部、農民教育和學習服務。
9、 認真填寫各種遠程教育登記表備查。一方面，要通過對課教師業務水平的培訓、提高，使學科教師能夠將衛星上的優質教育資源、信息溶入教學實踐中，提高教育教學質量和學生綜合素質。
我校開展活動流程圖：
三、 激勵機制
為促進我校現代遠程教育效能的發揮，我校根據《仁懷市農村中小學現代遠程教育教學活動方案》和《仁懷市農村中小學現代遠程教育評估則》（另文下發）進行一次檢查評估，對成績突出的要給予表彰和獎勵。對工作開展不利的要給予批評，并追究其責任。為促進試點我校對遠程教育資源的利用，提高教育教學質量和學生的綜合素質，我校每年將組織一次教師應用遠程教育資源和學生運用遠程教育知識綜合能力的比賽活動，對成績突出的給予表彰和獎勵。
設計方案 篇9
一、活動目的
在全校開展號召節能減排，大力宣傳和普及節能減排美化環境低碳生活節約資源，倡導餐廳，飯館實行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活，享受綠色時尚生活，保護身邊環境，引導廣大學生從自己做起、從校園做起、從點滴做起，為形成節約能源資源和保護生態環境的生活理念、消費模式，為發展綠色經濟、低碳經濟和循環經濟貢獻力量。
二、活動口號
節能減排 美化環境 低碳生活 節約資源
三、活動單位
咸寧職業技術學院學生社團聯合會
四、活動時間
xx年3月23日中午12:00
五、活動地點
新大門的行政樓前集合，（活動路線行政樓、14棟、丹鳳食堂、4棟、生物樓、金玉樓、信息樓）活動路線
六、活動流程
1、準備100頂帽子，100把掃把，4個垃圾簍,10把鐵鍬分發給參加活動人員
2、邀請院團委有關部門部長參加此次活動
3,、進行簽名并留影
4、社聯主席孔亮做啟動儀式，宣告此次活動開始
5、按照事先安排的路線開始此次活動（行政樓、14棟、丹鳳食堂、4棟、生物樓、金玉樓、信息樓）
七、活動有感
xx年3月23日中午12：00，在咸寧職業技術學院新大門行政樓門前，咸寧職業技術學院學生社團聯合會開展了“節能減排 綠色生活”校園清掃活動，在社聯主席的講話中，在每個在場成員的熱烈掌聲中拉開了帷幕。院學生社團聯合會以其一貫的宗旨和口號，本著為環境保護作貢獻，為廣大同學服務的原則，積極參與了本次活動，我們的活動主題為“節能減排 美化環境 低碳生活 節約資源”。我們此次活動主要范圍是行政樓，丹鳳食堂，生物樓，金玉樓，信息樓，我們對各地點進行了徹底的清掃，取得了很大的成果。在活動中，參加活動的成員不怕苦不怕累，無怨無悔，充分體現了我院大學生的崇高精神和優良作風，從中我們看到了他們對環保的那份執著，那份真誠與熱愛，看到了中國乃至世界的環保事業的光明前景。
通過本次活動，讓我們也清醒得認識到目前大學生的素質仍待提高，廣大同學依舊沒有認識到環保的重要性，垃圾隨手亂丟，地上煙頭數不勝數等，給清掃工作帶來了一些困難。
我們此次活動的最終目的不是為了清掃而清掃，更重要的目的是為了帶動廣大同學參與進來，切實的提高同學們的環保意識，時刻注意自己的言行，作一個文明的大學生。環保是個永恒的話題，不論是現在還是將來，大事還是小事，都需要我們去關注，努力的保護環境，愛護環境。
本次活動中也存在這一些問題，例如：沒有考慮到所有會員的時間問題，一些會員沒能夠按時參加此次活動等；在人員分工上面不均衡，組織分工不是很明確。但我們會在今后的活動中加以克服，使活動組織的更加完善，更具有號召力、感召力。
我院現在正在爭創省級優秀院校，是關系到學校日后發展的重要時刻。我們作為本校學生，又是學生干部，理所應當的要為學校的工作貢獻自己的力量，積極的宣傳節能減排，保護環境知識，積極號召廣大同學投身到此次活動的浪潮中，同時也希望有更多的同學加入我們環保志愿者行列，共同祝愿母校在省級評建中取得佳績，勾畫更美的藍圖。
院學生社團聯合會
xx年3月24日
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