設計方案

時間：2022-08-04 18:16:20 設計方案我要投稿

【精選】設計方案合集七篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】設計方案合集七篇

設計方案篇1

　　活動名稱：

　　“策劃之家”杯校園PS設計大賽

　　一、活動主題：

　　想象、設計、創意，讓一切皆有可能

　　二、活動背景：

　　E社團是以計算機信息技術為基礎，專門向在校師生提供計算機軟硬件及其他電子產品等服務，并一直以電腦知識普及為宗旨的社團，所以本社團將舉行一次“校園PS設計大賽”掀起全校電腦軟件知識普及的熱潮。它將提高學生的綜合素質，豐富學生的知識及技能，鼓勵學生將所學付諸實踐。

　　三、活動目的：

　　舉辦此次“策劃之家”杯Photoshop大賽，旨在豐富同學們的課余文化生活，為學校里面眾多的PS愛好者提供一個展現自我、交流經驗的平臺，希望通過此次活動提高全校電腦愛好者動手操作電腦的熱情，增強同學們的動手動腦能力，培養同學們的創新意識。

　　四、活動舉辦單位：

　　E社團

　　五、活動對象：

　　大學全體學生

　　六、比賽模式：

　　分為初賽與復賽

　　初賽：

　　由舉辦方公布主題，參賽選手必須使用相同的軟件(視機房軟件而定)自由發揮創作，素材由選手自行準備，屆時選手自帶U盤上交素材給舉辦方之后，經舉辦方審核之后合格即可參加比賽，比賽時間為120分鐘，地點為學校機房。

　　決賽：

　　選手提交初賽作品后，評選出優秀作品(10份)進入決賽

　　(1) 決賽階段進入決賽的選手首先依次通過展示自己初賽的作品，在展示作品的同時須在規定的時間內介紹自己的作品，表明自己的設計意圖、主題思想、操作技巧等。

　　(2) 決賽所用的作品為初賽提交作品，提交后選手亦可把作品拿回去為決賽準備，但決賽演示的作品是由評審提供(即選手初賽提交的作品)

　　(3) 演示完后，由評審選出一二三名。

　　七、比賽規則：

　　(1) 初賽限定報名人數，最多不超過50人，名額有限，先到先得，額滿為止。

　　(2) 初賽時選手必須是現場進行操作，嚴禁通過上網拷貝，或用U盤把作品帶到機房，一經發現即取消比賽資格。

　　(3) 若參加初賽的選手少于12名，則取消初賽，直接進入決賽。到時選手只需直接在決賽前提交作品給舉辦方，經評審審查合格后便可帶到決賽現場進行比賽。

　　八、評分標準：

　　(1) 本次大賽將邀請學校的專業老師作為評委(2—3名)，參加初賽進入決賽的作品也由老師評選。

　　(2) 具體評分標準見評分表(見附錄一)

　　(3)決賽將評出一二三等獎各一名，其余為優勝獎。

　　九、報名方式、咨詢時間與地點及比賽時間、地點：

　　(1)報名時間：

　　截止于4月7日

　　咨詢報名時間、地點：4月6日、食堂過道

　　(2)報名方式：

　　到咨詢點或發送短信報名皆可。發送本人信息(姓名、學號、學院、班級、聯系方式)13645013247(康同學)。

　　(3)比賽時間、地點：

　　初賽：4月9日，學校機房

　　決賽：4月15日，教室

　　十、前期準備：

　　(1)做好photoshop大賽的活動、宣傳方案或傳單(包括報名方式、地點及活動時間、地點，比賽要求，評分標準等)

　　(2)做好比賽場所的申請(包括初賽和決賽的場地申請)以及咨詢報名場地的申請。

　　(3)印刷好photoshop大賽的宣傳單112張(12張彩色宣傳單用于貼在宿舍區，其余用于分發);畫好2張大海報，用于掛在校道旁或貼在展板上;比賽報名表格30張; 在學生會網站上進行活動宣傳，并利用QQ群大量轉發。

　　(4)邀請專業老師擔任本次比賽的評委

　　十一、活動進程：

　　決賽的進行流程

　　1) 7點整，主持人、評委、觀眾、工作人員就位。

　　2) 比賽期間，每個選手只有5分鐘的演講時間，有計時員統計。

　　3) 每個選手出場時間+退場等各項準備必須在7分鐘以內。

　　4) 在前5名選手演講完后插入一個小活動――初步定為抽獎活動(3分鐘)

　　5) 活動結束后，繼續后5名選手的演講，過后進行第二次抽獎活動(3分鐘)

　　6) 在第二次活動期間評審將評選出一二三名選手

　　7) 活動結束，由我們的指導老師稍作講評后，(活動期間寫好獎狀，準備好獎品)由評委老師頒發獎狀與獎品。

　　8) 比賽結束，工作人員做好清場，打掃工作。

　　十二、獎品設置：

　　一等獎價值80左右的無線鼠鍵一套

　　二等獎價值50元左右的小音箱

　　三等獎價值30元左右的耳麥

　　抽獎活動的獎品為價值5元左右的鼠標墊

　　十三、經費預算

　　項目單價(元) 數量合計(元) 宣傳單 1(彩色)/0、09(黑白) 12張/100張 21 礦泉水 10 1箱 10 無線鼠鍵一套 80 1個 80 小音箱 50 1個 50 耳麥 30 1個 30 鼠標墊 5 5個 25 獎狀 10 其他費用 —— —— 30 總計 346

　　十四、應急措施：

　　①中途斷電，則等待來電，若太長時間沒有來電則將比賽改期舉行;②對于可能出現的電腦死機的問題，預先準備好兩臺手提電腦③麥克風沒有聲音，更換麥克風④音響設備出現問題，馬上請維修人員維修。

設計方案篇2

　　【教材簡說】

　　《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩以“奇妙”為線索，采用首尾呼應，設問引思的方法道明了一家四口放棄自己愛看的電視節目，換成別人愛看頻道的濃濃情、款款愛，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。建議教學時，緊扣“奇妙”展開感悟。

　　【學習目標】

　　1、會認“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　【教學環節】

　　一、兒歌入情，初涉“奇妙”

　　1、讓我們一起來念一首兒歌：

　　我們都有溫暖的家，

　　我們愛自己的家，

　　我們愛爸爸媽媽，

　　我們愛爺爺奶奶，

　　我們愛家里的每一個人。

　　2、你是怎樣愛你的家人的?

　　3、你想著我，我想著你，大家心中都念著、想著別人，這才是最溫馨的。讓我們一起走進一位小朋友的家，去看看他們的表現，或許你會有一些想法，會覺得奇妙?

　　用兒歌及語言的交流喚起孩子對家的溫情，墊定情感的基調。同時引領孩子去關注一戶人家，并以“奇妙”為引子去發現問題。

　　二、感知“奇妙”，自主識字

　　1、用你喜歡的方式自由讀課文：

　　碰到生字多讀讀。

　　并說說你有什么想法。

　　2、交流反饋讀書所得。

　　讀書所得交流應給予孩子充分的表現權，重在學生表述讀書過程中的有所悟，不需要作深層感受，旨在讓學生體驗到讀書的快樂、收獲的喜悅。教師可適當捕捉感知“奇妙”的生發點。

　　3、自主、合作識字：

　　⑴ 把你在學習生字的過程中遇到的問題提出來。

　　⑵ 共同來解決所提問題。

　　⑶ 開火車進行檢查。

　　⑷ 進行“接龍比賽”。

　　孩子具有一定的識字能力，這些來源于孩子的問題可利用優生資源解決，這樣既激發了孩子們的學習興趣，又能讓優秀孩子體驗到成功的喜悅。

　　4、分組讀課文一遍，要求：

　　要讀通順。

　　三、深悟“奇妙”，多層練讀

　　1、小組合作讀，看誰讀得美。

　　2、這一家人晚上看電視，怎么老是頻道換來換去的?

　　3、選段讀。

　　4、用“( )換頻道，是因為( )”的形式師生對說。

　　5、看節目時，每個人的心情會是怎樣?

　　教師范讀。

　　6、想一想：

　　此時此刻，每個人的心里都裝著什么?

　　學生自由讀。

　　7、演讀。

　　多層朗讀，旨在誘發孩子有更多個性化的理解。

　　四、寫字教學

　　1、出示要寫的字：

　　爸、全、關、寫、完、家

　　學生認讀。

　　2、學生觀察字的結構：

　　交流書寫注意的地方。

　　3、教師示范：

　　指導重點筆畫，如：

　　“巴”要封口。

　　4、學生練習，教師巡視。

　　五、創新練習

　　1、選詞填空：

　　聽看寫換拍唱

　　( )音樂 ( )雙手 ( )京戲

　　( )文章 ( )電視 ( )頻道

　　2、先給下面的字組詞，再用這個詞寫一句話：

　　關( ) ____________________________________。

　　小朋友，如果能給你寫的句子配上畫，那就更棒啦!

　　3、實踐活動：

　　你會去關心你的家人嗎?

　　你知道你家人的愛好嗎?

　　趕快行動吧!

　　六、拓展性資料

　　笑

　　媽媽笑起來，

　　嘴旁兩個小酒窩。

　　奶奶笑起來，

　　額上流出道道河。

　　爸爸笑起來，

　　眼睛瞇成一條線。

　　媽媽說我笑起來，

　　就像牡丹花一朵。

　　看一看你家里的人笑起來的樣子，學著樣說一說。

設計方案篇3

　　活動目標:

　　1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習性以及蝴蝶的生長過程。

　　2、通過觀察蝴蝶標本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體，課件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

　　活動過程：

　　一、以猜謎語的形式導入主題。（出示幻燈片2）啟發幼兒猜謎語，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢？

　　二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類，外形特征及生活習性（出示幻燈片3）。

　　師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀！

　　生：想。

　　師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。

　　1、演示幻燈片3，簡要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。

　　2、介紹粉蝶科的外形特征：

　　師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

　　（1）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。

　　粉蝶科大多數是中小型的蝶種；它們大多數顏色以黃、白色為基調, 間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。

　　（2）、演示幻燈片5—6，引導幼兒觀賞并進行討論，更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介紹鳳蝶科的外形特征：

　　師：剛剛我們認識了粉蝶，現在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

　　（1）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。

　　鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個類群；它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態優美，許多種類的后翅有修長的尾突；根據記錄，全世界有540多種，我國有90多種。

　　（2）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

　　（3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對兩種蝴蝶進行比較。

　　三、出示蝴蝶標本（幻燈片11），讓幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

　　提問：

　　（1）、蝴蝶的身體像什么？（細長的，一節、一節像條蟲。）

　　（2）、蝴蝶的`頭部有什么？（兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細長的觸須。）

　　（3）、蝴蝶身體兩側有什么？（有兩對有花斑的翅膀，還有六條細腿。）

　　四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　（1）、提問：蝴蝶是從那里來的？（出示幻燈片12）引導幼兒進行討論。

　　（2）、指導幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。

　　教師小結：蝴蝶的一生要經過四個階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個星期后，毛毛蟲會把自己包起來變成蛹，七個星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。

　　五、欣賞蝴蝶標本。（幻燈片13—20）

　　六、結束語。（幻燈片21）

　　七、音樂游戲：《蝴蝶》

　　師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

　　幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

　　活動結束：

　　1.有條件的地區，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標本。

　　2、利用網絡等媒資源更多的了解蝴蝶的相關知識，探索蝴蝶家族的奧秘。

設計方案篇4

　　提及建筑設計，大多數人往往將其與建筑工地聯想在一起，認為是面朝鋼筋水泥背朝天的。其實不然，雖說建筑設計和建筑施工并沒有很明確的界限，但是一旦跟設計搭上邊了，建筑設計這個行業瞬間變得“高”、“大”、“上”了。當然這是名副其實的，想要從事建筑設計行業的工作，你得有兩把刷x子，對應的，建筑設計行業的薪酬也是相當可觀的。下面小編給大家帶來建筑方案設計師月薪，歡迎大家閱讀。

　　首先來了解以下我國建筑設計行業的薪酬模式，他們的薪酬是怎么組成的。我國建筑設計行業大致可將現行薪酬策略分為三類：

　　第一類薪酬模式是以國有大型設計院為代表的傳統薪酬模式：低月工資(貨幣固定形式)+月度/季度/年度獎金(貨幣浮動形式)+低社保高福利(非貨幣形式)。

　　第二類薪酬模式是民營大中型設計公司中使用較為普遍的浮動年薪制：約定月薪(貨幣固定形式)+年終獎金(貨幣浮動形式)+低社保低福利(非貨幣形式)。

　　第三類薪酬模式即是境外設計機構實施的模式：高月薪(貨幣固定形式)+年終績效獎金(貨幣浮動形式)+高社保低福利(非貨幣形式)。

　　然后給大家兩個實例，透漏一下某兩家企業建筑設計行業薪酬模式。

　　第一家企業薪酬模式實例

建筑方案設計師月薪

　　第二家企業薪酬模式實例

建筑方案設計師月薪

　　最后，用數據說話，看看建筑設計行業內各個職位的薪酬

　　1、建筑師

　　薪資待遇：

　　·助理建筑師年薪6-8萬元

　　·建筑師、主管建筑師年薪8-15萬元

　　·主任建筑師、主創建筑師年薪15-30萬元

　　·總建筑師、設計總監年薪30-60萬元

　　·建筑大師年薪80萬元以上

　　這個職位除了現金收入外，還有出國考察、車輛補助等其他豐厚的福利，使建筑師這個職業格外誘人。

　　崗位推薦：

　　資深建筑師

　　建筑設計師

　　2、景觀設計師

　　薪資待遇：

　　一般情況下，畢業3年之內的助理景觀規劃師年薪在6-12萬元，畢業5年左右的景觀規劃師年薪可達12-20萬元，有一定資歷的主任景觀規劃師年薪在30萬元以上，高的可達60萬。

　　崗位推薦：

　　景觀設計師

　　3、結構師

　　薪資待遇：

　　·助理結構師年薪6-8萬元

　　·結構師、主管結構師年薪8-12萬元元

　　·主任結構師年薪12-30萬元元

　　·總結構師年薪30-60萬元

　　崗位推薦：

　　結構設計師

　　4、機電師

　　機電師的待遇：

　　·助理機電師年薪5-8萬元

　　·機電師年薪8-12萬元元

　　·主任機電師年薪12-25萬元

　　·機電總工程師年薪25-60萬元

　　崗位推薦：

　　機電工程師

　　5、總圖工程師

　　總圖工程師的待遇：

　　·助理總圖師年薪5-8萬元

　　·總圖工程師年薪10-20萬元

　　·主任總圖工程師年薪20-50萬元

　　崗位推薦：

　　審圖工程師

　　6、巖土工程師

　　薪資待遇：

　　畢業3年以上的巖土工程師年收入可達到8萬-10萬，工作年限長一些的巖土工程師收入更高，最高可達30萬元。

　　7、經營人員

　　薪資待遇：

　　一般的經營助理年收入3萬-4萬，經營主管年收入4-8萬等。另一種是與單位業績掛鉤的收入方式，適用于經營經理、經營總監、經營副總等崗位，收入額度與當年單位經營收入密切相關，高低幅度也相差很大，一般年收入在20萬-50萬，高的可達100萬。

　　所以，一些建筑師、結構師和機電師把目光瞄準了經營這個崗位，成為專業技術人員的一個發展方向。

　　8、繪圖員

　　薪資待遇：

　　初級繪圖員年收入5-6萬

　　中級繪圖員年收入6-10萬

　　高級繪圖員年收入10-15萬元

　　9、結構工程師

　　薪資待遇：

　　這個行業中，剛畢業的待遇很少，基本在2500左右，畢業三年之后應該在6萬以上，如果達不到這個標準就說明此人沒有好好學。如果在公司所有的結構問題，到你手上都可以得到一個不錯的方案，那么你至少可以拿1萬月薪。如果你只會問你的老大或同事才能解決問題，那么只能拿到4000。最后，當你問題越來越少，反而都是別人在問你的時候，那么你就開始值錢了。主要審核人員，每月8000左右。當然還是在一般的公司。

　　崗位推薦：

　　結構工程師

　　10、監理工程師

　　薪資待遇：

　　薪資會比造價師稍高點。薪資待遇主要跟自己的專業有關系，一般情況下，低的3000多，高的6000多元。

　　崗位推薦：

　　總監理工程師。

設計方案篇5

　　一、談話導入

　　１你們讀過哪些書？書是人類的朋友，今天老師帶領大家再去認識一位新朋友，來讀一本最大的書。請同學們伸出右手隨老師一同書寫課題。

　　２讀了課題，你有什么新發現？有什么問題要問題？（這是一本怎樣的書呢？）

　　３快點打開書認真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。

　　二、認讀生字，讀通課文。

　　1、小黑板出示詞語，指名認讀，集體糾正。

　　地質勘探巖石一冊厚厚的腳印

　　雨痕煤炭寶藏鐵礦刨根問底

　　學習多音字：藏

　　學習生字――

　　2、開火車朗讀課文。

　　三、朗讀感悟

　　1、這本最大的書上為什么要加雙引號？板書巖石

　　2、指導學習巖

　　出示卡片認讀，組詞，造句，識記方法，書寫要領。教師板演，學生書空。

　　3、這篇課文的哪個人物給你留下了深刻的印象？為什么？

　　刨根問底是什么意思？

　　（尋根究底就是無論如何都要問個清楚.... 就是打破沙鍋問到底的意思）

　　4、這本最大的書是巖石，你奇怪嗎？川川奇怪嗎？讓我們奇怪的問問。

　　出示問話，指名讀，讀出問話的語氣。叔叔，您在看什么？

　　5、哪位地質勘探隊員叔叔來告訴我們這個奇怪的問題？出示叔叔的話，指名讀。（高興的語氣）

　　6、這本書里有什么？

　　7、有字（板書：字）。叔叔是怎么說的？理解礦物

　　出示對話，指名讀。（高興的）

　　8、你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？換種說法理解。

　　9、有畫（板書畫）。叔叔是怎么說的？出示對話，指名讀。（更高興）

　　10、理解：魚化石。

　　11、巖石上的圖畫能說明什么？

　　12、指名板演陸地變大海，大海變高山的平面圖。理解在一塊巖石上有樹葉又有貝殼和小魚的原因。

　　13、為什么會有這樣的結果呢？出示我知道，齊讀。

　　14、巖石這本書的作用大不大？出示叔叔的話。指名讀。理解省略號的用法，還有什么用處？

　　15、川川了解了這么多，高興嗎？大家一齊高興的讀。出示課文最后一段。

　　三、分角色朗讀課文，讀出人物語言特征。

　　１巖石上有（），有（），還有（）。

　　２課題中最大的書是什么？

　　３你喜歡書中的誰？為什么？

　　四、猜一猜川川長大以后想干什么？

　　大自然是一本最大的書，它永遠也讀不完。讓我們從現在開始，努力學習，將來去揭開大自然更多的奧秘吧！

　　小朋友們，我們的大自然，我們的地球就是一本巨大的書，里面蘊藏著無窮無盡的奧秘，許許多多寶貴的資源都在等待你們去發現，去研究，此時此刻的你，想說些什么？

　在這堂課結束之前，老師要向大家推薦幾本書來閱讀：《地球秘密探奇》和《十萬個為什么》。

設計方案篇6

　　景觀建筑師在世界上扮演著重要的角色，無論你與任何一個景觀建筑師交談，你都會聽到他們有多么熱愛這個行業，而不是貨幣補償。景觀建筑師不是最高薪酬的專業人士，但在一些國家做這個行業要比在其他國家更容易獲得更高的薪水。以下是在風景園林領域最高薪的一些國家的年平均收入。

　　1、加拿大

　　加拿大是自然和人造景觀的家園。加拿大擁有包括多倫多糖果海灘在內的多個令人驚艷的景觀項目。要在加拿大成為一個景觀設計師，必須獲得風景園林學士（BLA）或碩士（MLA）學位，然后按照要求的培訓和考試獲得認證。這個漫長的過程確實帶來了好處，在加拿大的景觀建筑師享受高于平均水平的工資，平均8萬到10萬加元（折合人民幣約41-51萬元）。

　　2、美國

　　美國和加拿大一樣，擁有許多美麗的風景和多變的地形。從紐約高線公園這樣的工業項目到約塞米蒂國家公園這樣的自然空間，美國是景觀設計師的樂園。許多教育機構提供優質的教育，難怪美國是一個景觀設計師工作的好地方，一個持證景觀建筑師平均工資為7.7萬美元（折合人民幣約51萬元）。

　　3、澳大利亞

　　風景園林師的另一個高收入國家是澳大利亞。無論你的職業是什么，澳大利亞的工資往往高于平均水平。景觀建筑師平均工資范圍在41943到84447澳元（折合人民幣約21-43萬元）之間，可以在澳大利亞生活得很舒服。有了這樣一個有利的氣候，還可以與世界上最多樣的植物一起工作！

　　4、阿拉伯聯合酋長國（迪拜）

　　迪拜擁有非凡的建筑和工程項目，但它也有驚人的景觀項目。由于國家豐富的自然資源，可以支付頂級的薪水給頂級的設計師。迪拜景觀建筑師平均可以賺到21.6萬到26.4萬迪拉姆（迪拜貨幣單位）（折合人民幣約39-48萬元）。

　　5、新加坡

　　與許多工資較低的亞洲國家不同，新加坡是一個例外。這個高科技的國家展示了一些最令人印象深刻的景觀建筑設施，它也為其景觀設計師支付了一個體面的工資，平均年薪為7.8萬新加坡元（折合人民幣約38萬元）。

　　6、瑞士

　　瑞士可以說是擁有世界上最美麗的自然景觀的國家之一，有很多保護、管理和設計的景觀。毫無疑問，景觀建筑師在瑞士可以賺取頂級的薪酬，平均年薪為61148瑞士法郎（折合人民幣約42萬元）。

　　7、英國

　　英國是另一個需要景觀設計師持有從業資格證的國家。法規有助于保持穩定和有競爭力的薪酬，景觀研究所報告的常見的薪酬為3萬到4萬英鎊（折合人民幣約26-34萬元）。

　　8、德國

　　德國是另一個為景觀建筑師支付體面工資的歐洲國家。年均32348歐元（折合人民幣約24萬元）的收入足夠讓景觀建筑師過上舒適的生活。同時高于平均水平（至少以北美洲的標準來看）的假期時間，這個工資是非常不錯的。這有助于解釋為什么在德國境內可以看到這么多有才華的景觀建筑師和項目。

　　9、中國

　　中國的平均工資較低，但是許多的必需品和技術也都很便宜。外國人來中國也能拿到更高的薪水，景觀設計師的平均工資為10.8萬至32.4萬人民幣。中國也為世界提供了一些最知名的景觀項目。

設計方案篇7

　　活動主題：喜迎教師節禮品大贈送祝老師們身體健康、生活快樂

　　活動目的：積極參與社區的活動，提高賣場的親和力

　　活動安排：

　　1、贈送活動

　　針對對象各大中小學校的老師

　　具體內容9月10日，憑教師證即可在購物廣場領取一份禮物，每張教師證限領一份;

　　執行方式每位教師憑教師證到三樓登記后，即可領取一份禮物;

　　2、感恩教師節征文比賽

　　針對對象任何人士均可參加，年齡不限

　　具體內容以記自己與老師間的一件事為線，體現真事、真情，題材不限，字數不限。

　　執行方式即日起接受到9月8日結束，作文統一交到三樓綠洲書屋，請在文稿上注明作者的姓名、工作單位、地址、電話;9月9日，進行評選;評出獎一等獎1名，品牌復讀機1臺;二等獎3名，獎收音機1臺;三等獎5名，獎學習用具1套;鼓勵獎10名，獎精美筆盒1個;參與獎各獎圓珠筆1支。另：凡參加者都可獲一份精美禮物。(禮品限1000份)

　　3、教師節特賣

　　針對對象9月10日的教師顧客和部分相關顧客。

　　具體內容

　　a.家電組喜迎教師節價格蹦極跳

　　推出幾種憑本人教師證才可認購的特價樣機。

　　相關支持：樣機選擇采購部

　　樣機陳列家電組

　　pop支持市場科

　　b.文體組迎教師節文具特賣

　　針對學生送禮這一市場，推出特價一欄。

　　教師節，我們該不該送禮?年年教師節，今又教師節。尊師重教是我國的傳統美德，教師節又是謝師的黃金季節，那么我們是不是有必要給老師送禮呢?

　　相關支持：商品選擇采購部