設計方案

時間：2022-06-30 19:27:37 設計方案我要投稿

【實用】設計方案模板集合六篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】設計方案模板集合六篇

設計方案篇1

　　活動名稱

　　做個快樂的少年

　　活動目標

　　1、認識不良情緒對自己生活、學習所帶來的危害。

　　2、尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。

　　課時安排

　　1課時

　　活動地點

　　教室

　　活動準備

　　1、指導學生排練小品。

　　2、準備錄音機和音樂磁帶“祝你平安曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。

　　3、一個課件、一組小叮當表情。

　　活動方式

　　表演法，活動，小組討論

　　活動過程及內容

　　1、引入課題。（5分鐘）

　　(1)出示小叮當表情圖，讓學生一人挑一個小叮當的表情并表演出來。

　　(2)引出并說明主題。

　　愉快的情緒讓人精神振奮，精力充沛，學習、工作的效率特別高；那么消極的情緒會給我們帶來什么影響呢?下面我們先來看一個小品，請同學們邊看邊思考：

　　①小品中的小方表現出什么情緒?

　　②這種情緒給他的學習和生活帶來什么影響?

　　2、認識消極情緒的危害。（15分鐘）

　　(1)小品表演：“他落入了情緒的深淵”。

　　內容：學生小方、小勇各自在看發下的數學試卷。小方自言自語：“唉，這下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸媽媽一定對我很失望。……這道題對了兩步，老師都不給分，老師不喜歡我。”然后趴在桌上悶悶不樂。下課了，小勇過來說，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的試卷，小方沒好氣地說：“看什么看，沒你考得好，開心了吧?”小勇委屈地愣在那兒。旁白：第二天，小方的試卷沒讓家長簽名就交了，路上見到數學老師就躲開，數學課上無精打采，作業也越來越不認真，還常不交。

　　(2)學生討論，教師啟發引導。

　　學生討論以上兩個問題，老師引導學生討論，啟發學生認識小品中人物表現的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。這種消極的情緒往往導致產生不良行為和后果。

　　老師將學生的發言歸納并屏幕顯示出來。

　　事情情緒行為后果、數學測驗成績不理想難過、傷心悲觀、自責討厭、不安緊張、害怕不敢告訴父母上課沒精神躲避老師不理同學，對同學態度不好，作業應付了事成績下降更快與同學關系不好與父母關系不和諧怨恨老師

　　(3)問：剛才的小品使你明白了什么?

　　歸納：消極情緒會使一個人產生不良行為，結果不僅使學習退步，還影響了同學與老師和家長的關系，可見不良情緒的危害性多大，因此，我們應該學會如何擺脫不良情緒，調整心態，走出陰影，做自己情緒的主人，那我們應該怎么做呢?

　　3、開展“走出深淵，登上頂峰”的活動。（20分鐘）

　　(1)說明活動方法：

　　回憶—一小組討論—全班交流—歸納方法—聯系實際

　　(2)學生回憶情緒深淵并進行小組討論：

　　在“祝你平安”音樂聲中回憶：引起消極情緒的事情；情緒表現是什么；你是怎么想的；消極情緒會帶來什么影響。

　　小組討論：

　　A、當你落入不良情緒的深淵時，是用什么辦法來緩解和消除不良情緒的?

　　B、同學提出你在學習、交往和生活中難以克服的不良情緒，請其他同學幫助。

　　教師在小組討論時巡回了解。

　　(3)教師引導全班討論，把發言歸納起來。屏幕顯示：

　　調節情緒常有的方法：

　　自我控制：壓制怒火，延遲發作。

　　轉移回避：做別的事，轉移注意力。

　　合理發泄：在房間里大叫或找人傾訴，寫日記。

　　自我安慰：自己暗示自己沒事兒的。

　　激勵進取：努力發奮，爭取成功。

　　調整目標：重新估計自己的能力，把目標降低些。

　　改變認識：遇到挫折，心情不佳時，試從另一方面去想。

　　問：還有沒有更好的方法?找一找這些方法中，那種比較適合你?

　　(4)嘗試用以上辦法解決實際問題

　　①讓各組把沒克服的煩惱提出來，全班同學為他們出謀獻策。

　　②討論：遇到下面問題，怎么辦?

　　(投影顯示)

　　A、父母感情不好，吵架，心里很煩燥。

　　B、被老師誤解并批評了一頓，心里很難受。

　　C、在接力賽跑中因為自己接棒不好而使本班丟掉了第一名，心里很懊惱、悔恨。

　　4、總結。（5分鐘）

　　問：參加今天的活動，你有什么收獲?(學生自由發言)

　　師小結：克服消極情緒的方法很多。只要我們有決心，并且找到適合自己的方法，我們一定能戰勝不良情緒，同時我們別忘了在別人遇到挫折，心情沮喪時，向他伸出友愛之手。每個人都需要別人的幫助。最后我送大家一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。”讓陽光永遠照耀著我們的心靈，愉快地生活著。

　　放音樂：“幸福拍手歌”師生齊唱。

設計方案篇2

　　設計思路：在動物的主題活動中幼兒經常將節日里旅游的情節在動物主題里體現出來，他們常常帶著動物去旅行。我發現了幼兒這一熱點，為了進一步滿足幼兒的需要，我創設了這一活動環境，在活動中使幼兒能主動表達表現自己的想法，從而通過活動來促進幼兒主動活動的能力，使他們成為活動的主人。在體育活動中，我創設了一個讓幼兒相互合作、主動創造、克服困難的活動環境，讓幼兒獲得更多自主活動的機會，從而發展他們爬、跳、平衡等的基本運動能力，以及探索和創新的能力。

　　體育活動：

　　到動物家做客

　　目標：

　　1．通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展爬、跳、平衡等基本動作。

　　2．培養幼兒自主活動的能力。

　　準備：

　　1. 墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門、大型運動器具等。

　　2．動物標志（猴、虎、）

　　過程：

　　一、搬運動器材。

　　二、創設環境

　　三、基本活動

　　1．自由探索自己搭建的路

　　2．交流分享：讓幼兒說出哪一條路最好，為

　　3．幼兒再次自由探索

　　4．幼兒再次搭建小路將小路連接到動物的家

　　5．幼兒到動物家去玩

　　四、放松活動：收拾器械

　　1．再次交流分享

　　2．收拾器械

　　學習活動

　　活動名稱：動物去旅行

　　目標：

　　1．通過撕、貼、畫、講的形式，讓幼兒體驗活動的樂趣。

　　2．激發幼兒在活動中的想象力和創造力。

　　準備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫紙

　　過程：

　　一．引題。

　　出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動物一起去旅行

　　二．幼兒制作，教師指導

　　三．幼兒根據創作的內容講述和動物旅行的趣事

　　四．展示幼兒的作品

　　自主性活動

　　重點觀察幼兒在游戲中相互合作的情況。

設計方案篇3

　　【摘要】當前，建筑行業已經成為我國經濟發展的重要促進力量，但是其市場不規范、惡性競爭加劇，導致我國大部分內地的設計單位、政府部門，包括甲方對建筑方案設計的重視程度不夠。破壞城市空間、形象以及人們生活空間的劣質建筑大量出現。因此，對建筑方案設計的重要性進行闡述，引起相關部門和行業的重視很有必要。

　　【關鍵詞】方案設計；建筑設計；重要性

　　一、目前方案設計在建筑設計工作中所處地位

　　目前在我國大部分地區，方案設計在建筑設計行業中基本上不受重視。方案設計在設計單位相當于是骨頭工作，我們經常可以聽到這樣一句話“我們可以不收方案費”。在設計項目獎金分配的時候，方案費基本上是最少的，然而，在工作量和工作周期上，方案設計確是處于工作量最大（因為修改次數會相當多，同一個項目，方案也要做好幾個）、周期最長（一個3萬平米的非公建項目，方案階段一年的周期屬于正常），風險最大（在做方案設計的過程中，該項目突然停滯甚至被別的單位撬走更是屢見不鮮）的。因此方案設計變成了一個骨頭工作，有點資歷的員工不愿做，就只能讓不要求太多報酬，生活壓力相對較小的實習生和應屆畢業生來做了，然而，他們恰恰是最不成熟、思維最不全面的人群，出現劣質設計也就不足為奇了。和甲方談到設計費的時候他會對你說“談什么方案費，別的單位方案都是送的，不行我們就找別的單位做設計。”由此，目前方案在建筑設計工作中的地位可見一斑。

　　二、方案設計的重要性

　　方案設計是整個設計工作的前奏，是一個從無到有的創意設計過程。需要大量的理性分析、收集整理和溝通工作，將城市歷史文化、空間環境、道路交通、水文地質、風向日照、生態植被、生活生產習慣以及業主的要求和投資、規劃條件和各專業的技術要求進行整合，確定建筑的總平、體量、空間、立面、平面以及場地的設計，是建筑設計的靈魂。建筑設計的好壞，成敗主要決定于這個階段。原因如下：

　　對于城市空間以及城市面貌有直接的影響

　　城市空間和城市面貌是由眾多市政設施、景觀以及建筑排列組合形成的一個綜合體。其中尤以建筑在人們的視野中占據的畫面最多，起著決定性因素。一個好的建筑作品會充分考慮和城市軸線、空間的關系合理確定建筑體量造型和立面風格以及建筑次空間和建筑色彩，能夠和城市空間相呼應，和周圍城市環境相協調，使之相得益彰、為之添彩。反之則會格格不入，破壞城市空間環境，是整個空間顯得凌亂、突兀。這樣的建筑令人反感，望而生厭。

　　方案設計需考慮建筑是城市文化傳播的載體，是城市和人類發展的歷史印跡和活的雕塑，背負著歷史的責任和使命

　　城市文化是一個城市的長久形象以及人們生活方法和習慣的合集。在方案設計的過程中要從分考慮不同的城市由于地域位置和氣候環境、歷史因素的影響形成不同的文化。建筑是人們生活、生產、活動的空間載體。為了適應人們不同的需要，也是建筑的使用要求，建筑的設計和建造也會因地而異，適應當地的人文，地理、氣候條件。因此，不同地域的建筑會有諸多不同，從而體現了不同的城市文化，給看見過的人和使用過的人留下印象，形成對比，在時間的范疇上形成橫向和縱向的傳播。

　　自從人類起源開始建筑就隨之產生。從最初的穴居、坑住到最具地方特色的.民居進而演化到宮殿，再到現在的鋼筋混凝土、鋼結構的高樓林立，無不反映著人們的生產生活水平的一步步提高。在不同的歷史時期建筑就會以不同的形態出現，從而體現出當時的人文和生產力狀況。生產力提高，社會的生活水平也就得到相應的提高，剩余生產資料也就更多，人們就有更多的精力去改善自身的居住和生活生產環境，建筑就會得到相應的發展。城市是在剩余生產資料做夠多的時候才隨著歷史的發展相應而生。人類的發展帶來城市的進步、對生活環境要求的提高，建筑因而得到發展以滿足不同時期的生產生活需要。

　　這些設計，分析工作都是在方案設計階段的工作內容。因此，方案設計擔負著重要的歷史責任，設計的好壞對上述方面有直接的影響。

　　是設計項目的靈魂的塑造過程

　　每個建筑都是在其共性的范圍內追求個性的產物。同樣性質的建筑對不同的建設單位來說則具有不同的意義和內涵。方案設計的過程中就要抓住這些潛在的信息并對其進行抽象提取和具象表現，使之最后形成一個具有個性，能夠體現建設方和使用者內在精神面貌或形象標識的一個具象建筑實體表現物，賦予建筑物精神和文化層面的內涵，是建筑靈魂的塑造過程。

　　對城市交通有直接的影響

　　當代社會，汽車數量急劇增加，城市交通壓力隨之加大。同時，怎樣利于城市交通的組織或者怎樣能減輕城市交通的壓力也變成方案設計過程中的一項重要工作內容。好的方案設計能最大程度上的合理組織基地內部以及基地和城市交通的交接協調問題，從而減輕新建建筑內部車輛和人形流線對城市交通的不利影響，減小城市交通的壓力。反之，則可能造成流線混亂，銜接關系處理不當，無謂的增加城市交通的壓力，給人們的生產生活帶來諸多不便。

　　對生態環境的好壞有直接的影響

　　在方案設計的過程中要綜合考慮人們的生活習慣，合理的確定建筑和場地的關系，要考慮場地環境，人們休憩的景觀環境設計。好的設計能讓人感到心情愉悅，神清氣爽有利于身心健康和舒緩精神以及心理疲勞，反之則讓人覺得呆板乏味，不利于身心健康。

　　對建筑空間的好壞，舒適度起著決定性的作用

　　建筑的高度因受規劃條件的限制，所以在方案階段基本上建筑的高度和層高已經確定，后續工作階段不便修改。在方案階段充分考慮人們的生產生活所需要的空間尺度，合理利用空間能提高土地的利用率、提高建筑空間的使用舒適度。

　　對建筑成本的控制起著重要作用

　　好的方案會合理的確定結構形式和立面材料，在結構允許、經濟的范圍內進行體量組合設計，進行精心的設計使普通材料達到好的整體視覺效果，從而從根本上解決結構問題，控制建筑成本。否則，一個不合理的建筑方案結構專業再怎么精心計算也解決不了根本問題。

　　對設計單位能否順利開拓市場起著決定性的作用

　　方案設計在設計過程中是第一步，好的方案設計能夠給甲方一個好的第一印象，利于雙方下一步的相互溝通并為之打下堅實的基礎。反之，即使有幸參與的好的項目也有可能因方案不好給甲方一個該單位水平有限的負面印象，使其產生不信任感。那么該項目流產的幾率就很大了。

　　是施工圖設計能否保證高效，按時，保質完成的關鍵因素

　　好的方案設計會充分考慮各專業的問題，給各個專業留下足夠空間。即使在沒有初設階段的情況下也可以保障施工圖的順利進行，確保項目方案設計的完整性的情況下能夠高效、保質、按時的完成施工圖設計工作，從而提高生產效率獲得市場好評。反之則有可能將原方案改的面目全非，從而浪費時間、增加成本、降低工作效率、降低市場影響力，更有甚者導致項目不能繼續進行，可謂是“賠了夫人又折兵”。

　　三、結語

　　綜上所述，作為設計單位應該重視這個階段，提高方案設計水平；作為政府部門應該進行嚴格的控制，使城市形象、空間、環境達到改善；作為甲方更應該謹慎行事，在方案階段進行充分的溝通、分析、討論和研究，已達到理想的建造效果。

設計方案篇4

　　為切實落實區教研室20xx年校本研修主題，加強我校校本教研工作的深入開展，提高校本教研的實效性，促進教師專業化發展，進行課堂教學改革，為新教育實驗----“構建理想課堂”奠定基礎，切實提高課堂教學質量，根據我校教學實際，特制定開展主題式校本研修活動方案如下：

　　一、主題名稱：

　　基于學情的教學目標制定與課堂有效教學

　　二、主題背景

　　隨著新課程實施的不斷深入，雖然我校教師對于教學目標的認識已經有了明顯的改變。但從實際教學的現狀來看，教師往往為了完成自己的備課任務，照著參考書上的教學目標一字不漏抄在備課本上，以此來應付學校的檢查，卻忘記了教學目標制定的合理與否直接影響課堂教學的有效性，影響學生的課堂學習的達成度。教師在目標的理解和應用方面也存在著一些認識上的誤區。如設計課程時，往往過于重視教學過程的設計，而忽略對教學目標的思考，教學目標的制定不夠深入，甚至“走過場”，這樣就無法發揮教學目標應有的價值，也加大了提高課堂教學有效性的難度。同時，在實際的教學管理工作中也發現，教師缺乏對課堂教學目標達成的有效檢測與評價的方法。因此，急需對教師進行教學目標制定與促進有效教學方面知識的培訓，使全體教師掌握基于學情的教學目標的制定的相關知識，掌握一定的目標制定的方法，積累更多的基于目標制定與課堂有效教學的經驗。

　　二、目的意義

　　基于學生的實際水平制定教學目標是課堂有效教學的需要：深化課程改革，推進課堂變革，實現教師的教為中心向學生的學為中心的轉變，做到以學定教，就向老師制定教學目標提出了更高的要求。它要求我們制定目標必需要基于學生的實際學情為起點，不能好高騖遠，不能偏離實際，只有認真研究學生的實際需要、能力水平、已有的知識體系和認知傾向，為課堂教學制定切實可行的，容易達到的教學目標，才能促進課堂教學的有效性，提高課堂教學的效率。

　　三、研修目標

　　（1）提升教師的專業素養：通過理論學習和課例研討，使教師掌握相關的基于學情的制定教學目標的方法，積累與制定教學目標相關的經驗，能夠基于學情制定出有效的教學目標。

　　（2）提高課堂教學的有效性：通過基于學情的教學目標制定與課堂有效教學的專題培訓，努力轉變教師的教學理念與方式的同時，積累有關教學目標制定的經驗，促進課堂教學的有效性，以達到提高課堂教學效果的目的。

　　四、研修內容

　　1、主題確定：各科任教師根據學校總課題，結合自己所帶學科特點確定個人研修子課題并制定研修計劃。

　　2、主題學習：主題確立后，要圍繞主題開展有針對性地學習，找到解決問題的理論依據找到解決問題的具體策略。

　　（1）圍繞主題選擇相關的教育刊物，教育專著等文字資料進行學習。明確教學目標制定的基本思路和方法、理清教學目標不同維度之間的聯系與區別，正確認識教學目標對于課堂教學有效性的作用。

　　（2）圍繞主題選擇典型的名師示范課錄象、影碟等影音資料進行學習。獲得有效達成課堂教學目標的合理策略與方法，提升課堂教學的有效性。

　　（3）圍繞主題與同學科教師、與業務指導部門進行研究學習等。通過開展務實、深入的教研活動，在提高課堂教學有效性的同時，不斷提高教師科研行為的有效性。

　　五、措施與制度

　　1、加強領導，組織到位。學校將切實加強對主題式校本研修工作的領導，形成一個校長親自抓、教務負責抓、全體教師具體抓的校本研修的管理網絡。建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本研修工作落到實處。

　　景家小學主題式校本研修領導小組：

　　組長：李輝琦

　　副組長：劉維林

　　組員：全體教師

　　2、以學科教研組為陣地，集中理論學習和分學科課例研討相結合，以課例為載體，以行動研究為主要方法，對教師進行基于學情的教學目標制定的理論、課堂教學目標的實施方法、課堂教學目標達成度的檢測與評價等方面的培訓。

　　3、學校每學期結合當前的課改熱點和我校的實際，有層次地組織教師外出參加培訓、參觀兄弟學校聽課研討活動，外出學習的教師回校后要把外校先進的教育理念和經驗方法引進來。通過座談交流、寫感受體會、上示范課等形式進行推廣，促進我校教育教學工作，切實提高學習的成效。

　　4、充分發揮教師間的互助作用。校本教研強調學科間的整合以及教師間的合作、互助。我們將開展 “骨干教師與青年教師結對子” 活動，骨干教師要在校本教研中發揮引領作用，一方面要加強教育理論學習與研究，重視個人的教學反思，使自己成為其他教師的真誠同伴和專業引領者；另一方面要積極與新教師結對子，對新上崗的教師進行跟蹤指導；每學期至少要承擔一次專題講座或觀摩教學、研討課，并在研討活動中發揮骨干作用。

設計方案篇5

　　一、商業銀行全面預算管理的內涵

　　商業銀行全面預算管理是指商業銀行在財務預算管理過程中，以日常經營的績效、銀行的戰略以及財務成果作為數據基礎，來完成預算的計劃、編制、執行、控制、考核與激勵。在既定的戰略目標引導下，通過預算為管理層提供財務建議，從而實現對銀行的高效管理，最終實現銀行持續穩定經營。

　　二、商業銀行預算組織體系的劃分

　　商業銀行的預算組織體系主要由以下三個層面組成：預算決策層、預算執行層和預算監管層。就當前商業銀行內部治理現狀看，預算決策層這一組織機構中許多成員同時還擔任著預算管理執行機構中的相關職務，這就形成了現實操作層面上預算決策和預算執行兩個組織機構具有互相重疊的部分。因此，這三個層面并非絕對相互分離的關系，而是一種相互協調和促進的關系。

　　三、A商業銀行全面預算管理方案設計

　　A商業銀行全面預算管理方案設計是一個循環過程，是根據銀行自身的業務運作流程，結合銀行的管理方式以及新經濟形勢下管理層的要求而對以前的預算管理方案進行指標內容及參與方式的改進。

　　（一）年度預算編制

　　年度預算編制一般按照總體目標分解為部門具體責任而進行的。

　　1.分解A商業銀行戰略目標，確定年度預算目標

　　A商業銀行的預算管理委員會在收集各部門、分行分類業務信息的基礎上，通過對信息的匯總分析對前一年度戰略目標進行修正。

　　2.分解年度預算目標

　　預算管理委員會將年度經營目標分解細化，確定年度預算編制主要基礎、指導措施、考核指標和編制細則。

　　3.部署年度預算編制

　　預算委員會召開預算編制部署會議，會同總行財務部門、業務管理部門、對外投資部門、人力部門等將年度預算編制內容、格式、原則、要求等進行明確闡述，并初步制定考核方案。

　　4.部門（分行）編制申報預算

　　各部門（分行）根據預算編報格式等要求申報部門、分行預算。

　　5.匯總預算，分析預算、提出調整意見

　　總行財務部門匯總各部門、分行預算，會同總行業務管理部門、對外投資部門、人力部門等對預算申報進行初審并分析預算申報與經營目標的差異，做好調整計劃，進一步確定具體考核指標體系和內容。

　　6.預算調整合議

　　總行財務部門與各部門、分行討論預算審核調整計劃，研究確定具體預算事項及金額，對于討論后未形成統一意見的項目上報給銀行決策層審核。

　　7.下達預算

　　預算管理委員會在將審定后的預算上報銀行董事會及股東大會批準之后，交由A商業銀行總行財務部門按部門、分行進行分解，之后通過發文方式正式將審定的年度工作預算管理方案與考核制度下發給各部門、分行。

　　（二）預算執行與控制

　　制定出合理的預算方案之后，下一步便需要將預算加以執行，同時在執行過程中要實現精準控制，對出現的問題能進行預警控制，將過程控制做好才能將預算方案落在實處。預算的執行和控制既是一種自上而下的外部控制，也是一種由內而外的自我控制。

　　1.科學分解預算目標，明確各部門的責、權、利

　　預算執行的第一步便落在目標分解上，要求各部門、分行通過對預算目標的科學分解以明確各自的年度目標，并將目標具體落實到責任上，使各部門、分行權責明晰。在審定的財務預算方案下達至各部門、分行后，各部門、分行預算執行單位將財務預算指標分解細化，將責任落實至人，讓全員參與到預算目標的落實上來。

　　2.層層分解預算指標，建立電子預算控制預警體系

　　為使預算能切實完成，要將年度預算細分為月度或季度預算，并針對不同性質的預算指標賦予一定的差異百分比作為預警界線，利用計算機管理信息系統加強對預算執行過程控制，把預算內容按項目類別列出，通過預算分析，利用計算機程序構建出電子預算控制預警體系。對于預警的預算項目要及時分析差異和原因，向上級預算責任中心匯報。

　　3.建立預算分析報告制度

　　結合A商業銀行現有的工作報告制度，建立相配套的預算分析報告制度。要求各預算執行單位將每個報告周期的預算完成情況按期向上級預算管理層報告預算進行匯報，報告中要求對本周期的工作亮點進行總結，對不足之處及預警的預算項目進行分析，并提出整改措施和意見建議。

　　（三）預算的調整

　　預算的制定都是基于若干前提假設基礎下的量化預測，在執行過程中，若預算制定的前提條件及經濟基礎發生重大變化，亦或是銀行經營過程中出現重大變故而使得原定預算不再適宜時，預算也應當根據現實情況進行適當調整以保證其科學性、嚴肅性與可操作性。尤其是預算管理方案設定之初，由于前期可參照因素的局限，其預算的調整內幅度和頻率可能會更大一些。但是預算的調整和預算的制定一樣，需要有嚴謹的規范和合理的程度才能進行調整，這樣方能保證整個預算體系的嚴肅性和規范性。

　　1.預算調整原則

　　預算調整應遵循以下幾個原則：一是必要性。由于銀行系統受宏觀經濟條件和政策影響較大，在全面預算管理體系的實施過程中，不可避免地需要根據各種內外部環境的重大變化對既定的預算方案適當調整，以使其更有效地適應新的客觀狀況。二是經濟性。因預算方案的制定和調整費時費力，故當內外因素發生重大變化而需調整預算方案時，應首先考慮其他更為經濟的彌補和更替措施，只有在其他方式均不可行的情況下，方能提出預算調整申請。三是重要性。在確定要進行預算調整后，應當在預算調整的過程中將所調重點盡量集中在重要且重大的差異上。 2.預算調整程序

　　啟動預算調整程序需首先以書面形式對調整原因和影響進行詳細分析，并上報總行財務部門，經總行財務部門審核后，再按照權限設定報至預算管理委員會或董事會審批，最終由預算管理委員會或董事會最終審定調整方案。

　　（四）預算分析與考核

　　預算制定與執行的效果需要通過分析與考核來進行評價，通過對預算制定是否合理、預算執行是否到位、預算流程是否完善等要素進行分析，對預算提出客觀評價，從而指導和改進之后年度預算的制定和執行。

　　1.收集信息并分析

　　開展預算分析，就必須全面收集預算有關信息，預算期間或預算年度結束后，按照要求，預算各職能部門都要從自身工作職責出發，對預算執行情況進行分析，并做出書面預算分析報告。各部門、分行在上報本部門、分行年度預算執行情況分析的基礎上，還需對年度預算差異原因和影響作專項分析并上報。總行財務部門在分析匯總各機構預算執行情況基礎上，進行總體預算、項目預算分析，確定差異的原因，提出處理辦法和獎懲意見。

　　2.分析差異并改進

　　總行財務部門協同總行人力部T和各預算執行責任單位要針對預算的執行偏差進行分析，并提出相應的解決措施或建議，提交A商業銀行決策層研究決定。

　　3.全面考核并評價

　　預算年度終了，總行財務部門及人力部門要根據預算執行情況分析和內部審計機構的有關審計報告，按照年度考核制度進行綜合考評，多角度對責任單位進行評價，形成年度績效考核和激勵機制分配方案，報總行決策層審議批準，并按審批后的結果對各預算責任單位和有關人員進行績效獎懲。

　　四、結論

　　A商業銀行的全面預算管理方案一方面可以更好的體現其管理層的經營理念和經營目標，同時通過讓各部門、分行和員工參與預算的編制、執行和調整，能更清晰地了解A商業銀行的發展目標，使得銀行實現持續穩定的發展，增強A商業銀行的核心競爭力，提高A商業銀行長期的、穩定的持續經營能力。

設計方案篇6

　　滑板活動方案

　　拓展活動方案

　　課題：滑板——活力板開發者：胡江波

　　實施班級：三（4）班

　　實施時間： 20xx年9-11月

　　【活動目標】

　　1、通過課外的收集活動和課堂的資料交流，讓學生了解滑板的相關知識。

　　2、通過滑板活動，使學生了解滑板的玩法，初步學會自由滑板。

　　3、在多樣活動中，注重提高學生的身體柔韌性、平衡感。

　　4、讓學生體驗滑板的快樂，并在活動過程中培養他們的合作意識和競爭意識。

　　5、運用各種形式的的評價，關注學生的發展過程。

　　【教學方式】

　　演示法、教師講解、談話法、合作交流、自主探究、收集法

　　【活動要點】

　　掌握滑板的基礎玩法，學會玩滑板，并在活動過程中嘗試探索好的玩法。

　　【活動材料】

　　每位學生準備一塊滑板

　　【活動過程】

　　『了解滑板的種類，導入教學』

　　1、學生說一說自己見到過的滑板的樣子。

　　2、多媒體播放各種滑板的圖片。

　　學生欣賞圖片，了解各種滑板的模樣。

　　3、介紹滑板的相關的一些知識

　　4、揭示本課要學習的滑板：活力板

　　『出示滑板，學習滑板基礎玩法』

　　1、出示滑板的圖片，學生觀察，并說說他的組成。

　　2、介紹滑板基礎玩法。

　　方法1

　　先一支腳踏在滑板前部，另一支腳蹬踏地面，向前滑行。然后，另外一支腳踏在滑板的后部。靠腰部和兩個大腿部的左右搖擺，使得滑板前進方向呈S 字。方法2

　　同時腳踏滑板前后部，然后瞬間身體前傾，借助慣性先前運動，滑行。然后，靠腰部和兩個大腿部的左右搖擺，以及左右腳的蹬踏，使得滑板前進方向呈S 字。

　　『練習方法安全常識』

　　滑行前必需穿戴適合自己的護具。如：頭盔、護膝、護手、護腕等。準備活動

　　準備滑行前先對雙膝、腳腕、適量的扭動腰部等動作，充分達到放松身體的作用。

　　站立方法練習

　　開始時，扶墻壁或依靠其他人幫助，站立，練習如何把握好平衡。基本上板動作練習

　　前腳踏在活力板前踏板，后腳向前輕推一步。然后，后腳跟上放在后面踏板上。直線滑行基本練習

　　根據自己把握重心能力的程度，可分為擺動雙腳直線滑行，后腳擺動直線滑行。擺動雙腳直線滑行：站在板上放松身體，保持重心平衡。前后擺動雙腳，擺動動作要有節奏感，像小魚在水里擺動尾巴一樣前后一致擺動雙腳，雙膝擺動的動作保持連貫一致。后腳擺動直線滑行：放松身體，在保持重心平衡的狀態下擺動后腳，后腳前后擺動時適度下壓踏板，前后擺動的動作保持連貫一致。弧線滑行基本練習

　　在保持一定速度

　　滑行狀態下改變方向滑行。滑行中適度下壓前踏板，就

　　可以使滑行路線呈弧線形，也可以利用身體傾斜來同時下壓前后踏板來控制，也就是所謂的轉彎。按自己把握重心的程度來控制弧度滑行，控制好滑行速度，再逐步提高自己的掌控能力。

　　『學生動手操作，繪制滑板樂手抄報』

　　1、通過種種途徑，收集各種制作滑板的材料。

　　2、出示教師制作的手抄報，學生欣賞評價。

　　3、四人分組，明確要求。

　　4、小組討論。

　　你們打算怎么運用什么材料制作滑板，在外觀上有什么想法。

　　5、成員分工合作，教師巡視指導。

　　6、手抄報展示。

　　學生向全班同學展示自己組設計具有個性的手抄報，比一比哪一組制作的的手抄報更美觀。